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      1. 周記開學(xué)第一周

        時間:2023-04-13 17:20:26 周記 我要投稿

        關(guān)于周記開學(xué)第一周錦集五篇

          時光匆匆,一個星期已經(jīng)結(jié)束了,這一周內(nèi)讓你有什么啟發(fā)呢?立即行動起來寫一篇周記吧。我們該怎么寫周記呢?以下是小編為大家整理的周記開學(xué)第一周5篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

        關(guān)于周記開學(xué)第一周錦集五篇

        周記開學(xué)第一周 篇1

          “時光如水,生命如歌。”假期的日子總是那么的飛速而過。在白駒過隙間,咱們送走了一個寒假,迎來了又一個新的學(xué)期。新的學(xué)期孕育著新的希望,所以,我應(yīng)該打足精神,拋開上學(xué)期取得的或好或壞的成績,在初一下學(xué)期的學(xué)習(xí)中充滿信心。

          首先,我認(rèn)為,學(xué)習(xí)中不可忽略的一點就是要學(xué)會分析自己的學(xué)習(xí)特點,像我理解能力還可以,老師講的東西不是不懂,但卻總出錯,而且對于一些死記硬背才能學(xué)會的東西總覺得不耐煩,因此,在這點上,我希望自己能在新學(xué)期里對待學(xué)習(xí)更認(rèn)真,更有耐心。

          其次,我覺得,在學(xué)習(xí)中,確定學(xué)習(xí)目標(biāo)也是非常重要的`,正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)更是能催人奮進。反之,沒有目標(biāo)的學(xué)習(xí),就是對時光一種極大的浪費。咱們可以在長短計劃的指導(dǎo)下,使學(xué)習(xí)一步步地由小目標(biāo)走向大目標(biāo)。

          最后,也是最關(guān)鍵的一點,就是要科學(xué)、合理地安排作息時間,沒有合理的安排,再好的計劃也會付之東流。所以,在新學(xué)期里,我最要學(xué)會的就是要合理安排學(xué)習(xí)、娛樂、休息的時間,要把每一點一滴寶貴的時間都抓緊。

          開學(xué)第一周,永遠是那么記憶猶新,那激動的心跳至今還未平靜。這一周,永遠是美好的。它意味著咱們又長大了,該向新的目標(biāo)進發(fā)了。看到同學(xué)們和老師們親切的笑臉,心中不禁蕩起陣陣漣漪。看著陌生的書本,一股好奇心從心底萌發(fā),學(xué)習(xí)的興趣不知怎么地,比黑咖啡還濃。真心希望,新學(xué)期的每一天,都像開學(xué)第一周一樣美好,繼續(xù)精彩不斷!

        周記開學(xué)第一周 篇2

          來到了成章,這個新的環(huán)境,我感到非常不適應(yīng),雖然已經(jīng)過了一周,但卻覺得這種感覺有增無減。

          首先,我覺得成章的環(huán)境很冰冷,班上沒有一個熟悉的同學(xué),有時,我與他們說話,他們也對是愛理不理的,這讓我感到十分冰冷,剛開始的兩天,我十分的`想家,想媽媽,想屬于家里的味道,想屬于家人的氣味,想父母溫暖的懷抱。每天早上四五點鐘,我就會不由自主的醒來一次,然后就覺得特別想家。

          然后,我認(rèn)為成章的老師很冰冷,不像我小學(xué)的老師一樣,對我關(guān)懷備至,把我當(dāng)成自己的孩子或者弟弟,而且同學(xué)們也不如小學(xué)同學(xué)這么親切,至少你受罰,小學(xué)同學(xué)還會來拍拍你的背,好好的安慰你,或者在一旁,給你遞來一個關(guān)切的目光,而成章的同學(xué),有的卻還落井下石,見到別人受罰了,還嘲諷甚至謾罵,而不會來安慰。

          成章實驗中學(xué)274班這個大家庭,在我看來,永遠沒有我們以前的六三班好,一個與我同在成章的同學(xué)在QQ群上發(fā)表了一段話,意思是:以前我們?nèi)コ燥、睡覺,都是與同學(xué)一起走,排著隊,一路上充滿了歡聲笑語與和諧美好,而現(xiàn)在呢?舊友也不知在何處,我只好第晚落寞地自己走在校園的小路上。。。。。聽到這段話,我也十分傷感,我的那些朋友現(xiàn)在也不知過得好不好————劉科文、秦德陽、楊雨涵、段春衛(wèi)……

          雖然以后,我會適應(yīng)成章這樣的校園與生活,但我永遠忘不了我的六三班。

        周記開學(xué)第一周 篇3

          20xx年3月6日星期六天氣雨

          今天是周末,在這一星期里我做了不少錯事。

          昨天,班主任林老師把我母親叫到辦公室,老師說我這一星期表現(xiàn)很不好。第一,作業(yè)完成后不按時交;第二,帶玩具上學(xué);第三,隨地扔紙。說完這些,還將她沒收的玩具拿給母親。還說這些壞習(xí)慣要不及時改正,不僅會影響學(xué)習(xí),還會影響到班集體。聽了老師的話,我很慚愧,我表示會改正錯誤,請求老師給我改正的機會。

          不過,臨走時,老師也夸了我一句說我日記寫的很好。這也是對我的`鼓勵,我會加油的!

          離開老師的辦公室,母親把手上的玩具拿給我,她希望我能親手丟掉它們,也希望我以后不要再買這些沒用的東西。

          回家后,我知道母親非常生氣,因為,一路上她一句話也沒有說。所以我一到家就回房間寫作業(yè)了。不是怕被母親打,而是下定決心改正錯誤,不再讓母親和老師失望了。

        周記開學(xué)第一周 篇4

          開學(xué)第一周,總會發(fā)生一些新鮮事,換任課老師,也算得是新學(xué)期的一道風(fēng)景線吧,因為,同學(xué)們會比較,所以新來的老師,第一堂課總會上的別具一格,以博得咱們的喜歡,或者說好感吧。

          先來說說咱們新的體育老師吧。新體育老師姓應(yīng),咱們叫他應(yīng)老師,應(yīng)老師的個子很高,他一走進教師,往講臺上那么一站,簡直就像個“巨人”,咱們?nèi)嗤瑢W(xué)立馬開始一哩哇啦地議論開了,有的同學(xué)說,這,應(yīng)老師怎么長得那么高呀,要仰視著他,脖子都要抽筋呢,哈哈哈。

          只見應(yīng)老師斜斜地靠在講臺上,抹了抹頭發(fā),便開始滔滔不絕地講開了,一邊說還一邊加上豐富的形體動作,我都開始懷疑應(yīng)老師是不是獲得“奧斯卡優(yōu)秀演員獎”過啊,這么會表現(xiàn)。只聽見他說:“我知道現(xiàn)在的小孩子都很聰明,喜歡抓老師說話的漏洞,比如說,我說道上體育課要穿軟底鞋,例舉了幾種鞋。有個同學(xué)就馬上抓住我說:‘老師,你好像還少說一種鞋哦。我問他:‘什么?’同學(xué)回答:‘拖鞋’!拖鞋也是軟底的呀!’真讓我哭笑不得耶”。

          還一次,應(yīng)老師說,他帶幾個同學(xué)去柳浪聞鶯公園上公開課,告訴他們不能玩泥土、石頭、樹枝.....,結(jié)果,1分08秒后,立刻有人來報告說,有同學(xué)受傷了,我趕忙緊張地趕過去看,原來是個女生臉上的皮膚被劃了一條,紅紅的',女生捂著臉,掉眼淚了。于是,我就責(zé)問那位劃破女孩子臉的男生,那個男生則委屈地說:"應(yīng)老師,你說的東西,我一樣也沒碰啊?! “那你用的是什么?”我問道!拌F絲......."應(yīng)老師說,當(dāng)時他聽了,就覺得眼前有小星星在四周跳舞了......

          應(yīng)老師的課堂故事,引來咱們陣陣笑聲,我知道,應(yīng)老師首戰(zhàn)告捷了,咱們班的同學(xué)由此都喜歡上這個高個子,充滿風(fēng)趣的體育老師了。

        周記開學(xué)第一周 篇5

          開學(xué)第一周的教學(xué)任務(wù)是地球和地球儀。完成教學(xué)任務(wù)后,有以下體會。

          成功之處:

          1、學(xué)生對課堂教學(xué)環(huán)節(jié)基本清楚,基本清楚各環(huán)節(jié)的課堂要求,大多數(shù)學(xué)生能主動參與到學(xué)習(xí)活動中來。

          2、大多數(shù)學(xué)生通過閱讀教材能基本完成預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)的大部分內(nèi)容。

          不足之處:

          1、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)中的問題設(shè)計需要進一步完善,個別問題學(xué)生不能夠通過預(yù)習(xí)完成,如經(jīng)線和緯線的特點等。

          2、本節(jié)課內(nèi)容比較抽象,學(xué)生不能夠及時理解,也不能掌握本節(jié)課主要知識點,展示時做不到脫稿展示,也不能非常好的.完成達標(biāo)檢測的內(nèi)容,學(xué)習(xí)效果不是非常好。

          通過本節(jié)課教學(xué)我認(rèn)為,對于剛上初中的七年級學(xué)生來說,剛接觸地理學(xué)科,地球和地球儀這節(jié)內(nèi)容對學(xué)生來說是一個難點,完全由學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)和小組討論不能夠達到學(xué)習(xí)目標(biāo),教師在個別知識點的處理上應(yīng)以講解為主。讓學(xué)生有一個適應(yīng)學(xué)科特點的過程。

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