三年級的周記
在生活中要養(yǎng)成寫周記的好習慣，以下則是三年級的周記，歡迎閱讀欣賞，希望對你有用!
三年級的周記篇一
最近，我校園里刮起一股“乒乓旋風”。我這個有著五年球齡的乒乓小將也被這旋風刮得暈暈乎乎的。
一聽說學校要舉行乒乓賽，我立即就報名了。每天路過乒乓桌前看到許多高手的球技，我的心又七上八下的：假如被早早地淘汰，我這臉往哪兒擱呢?想打退堂鼓，可媽媽不同意，三番五次地安慰我、鼓勵我。唉，這風還沒刮到我身上，我就已把自己折騰得忐忑不安了。
終于要參加第一輪比賽了，我心里緊張得怦怦直跳，一點把握也沒有。
首先是猜球，我把雙手放在乒乓桌下面，不讓對方看清，故弄玄虛地把球用左右手交換了幾次，最后用右手握住球，對方猜是左手，我幸運地得到了發(fā)球的機會。我左手拋起球，右手握住拍，用力往下一削，發(fā)了一個下旋球。對方一搓，球沒有過網(wǎng)，我就得了一分，真是旗開得勝!我有點沾沾自喜，又發(fā)了一個下旋球，結果對方打了一個反手，打了我個措手不及。接下來是對方發(fā)球，這一回我不敢掉以輕心了，眼睛緊緊地盯著對方的球。等球過來時，我沒有正手攻，而是等球落下以后，猛地正手一拉，同時轉腰發(fā)力，使出全身力氣，打得對方?jīng)]有招架之力。哈!我又得了一分。我們兩個水平不相上下，你來我往，最后十一比十險勝。第一場比賽就要竭盡全力，我雖然有點慶幸，但更多的擔心后面的比賽。
沒想到后面幾輪比賽的對手水平都不如我，我輕而易舉地贏了。哈哈，沒想到我的運氣這么好!
三年級的周記篇二
今天早上，我正在做奧賽推理題目，做著做著，我被一道題難倒了。這道題的題目是：在一起盜竊案中，法官審問涉及到的四名犯罪嫌疑人甲、乙、丙和丁。甲說：“罪犯在乙、丙、丁三人之中。”乙說：“是丙偷的。”丙說：“甲和丁中間有一個人是罪犯。”丁說：“乙說的是事實。”經(jīng)過查證，四人中有兩人說了真話，兩人說了假話，你能找出真正的罪犯嗎?我想了很久，還是沒找到答案，只好去請教我爸爸。
爸爸看了題目說：“四句話中，只有2句是真的，一下不能看出，所以我們可以假定某句是真的來進行推理一下。從而以此為解題的突破口。”
經(jīng)過爸爸的點拔，我就開始推理了：“假設甲說的是真話，所以乙、丙和丁三人中還有一個說的是真話，如果乙說的是真話，那么丁說的'也一定是真話，這就變成三個人說真話了，就與條件不符合，因此，乙說的不是真話，從而丁說的也是假話，丙說的是真話，于是在這種情況下，甲、丙說了真話，所以丁是罪犯”。
做奧賽題，增長了我的推理能力。
三年級的周記篇三
今天下午老師說，晚上的作業(yè)是研究各種圖形的周長。老師又對一組同學說，你們研究的圖形是月牙、樹葉。然后老師詳細講了研究的方法，接著問一組同學和全班同學：“懂了嗎?”老師讓二組同學研究五角星。老師又在黑板上畫了兩個角對角的長方形，并標出其中兩條邊的長度，說：“三組同學研究這個圖形。”我一看，趕緊把它畫下來。
回到家，我仔細看著這個圖形，心想：這個圖形的每條邊都是直的，應該可以用尺子量�？捎忠幌耄皇嵌加袛�(shù)據(jù)了嗎，有數(shù)據(jù)就不用量了。于是我決定用算式，可以先得出一個長方形的周長，再乘以2。
我的第二種方法是先把其中一個長方形翻上去，成為一個很長的長方形，再算出這個圖形的長，乘以2，再算出這個圖形的寬乘以4，這樣也能算出這個圖形的周長。
噢，原來這個小圖形也有這么多計算周長的辦法，以后我要多多思考，還要找出計算圖形周長最簡單的辦法。
三年級的周記篇四
開學了，一星期一次的游戲課又開始了。這次我們玩的一個游戲是扳手腕，游戲的規(guī)則是把手撐在桌子上，對方手握手，先把對方手扳倒在桌子上的是贏家。 游戲開始了，老師說先同桌扳手腕，我第一輪就被淘汰了，輸給了我的同桌劉凱，然后剛剛同桌扳手腕勝出的兩個同學比賽，我們那組是劉凱和馮青霞扳手腕， 他們兩個人誰也不讓誰，使出自己全身的力氣來比賽，不過最后還是馮青霞戰(zhàn)勝了我的同桌劉凱，馮青霞真是女漢子。到第三輪了，我們組的馮青霞和后面組的徐潤pk，結果徐潤一使力氣就把馮青霞這個女漢子給戰(zhàn)勝了，到底是男孩子力氣比較大。到了關鍵一局也是決賽局了，大家都很緊張，也很興奮，也很好奇，心里在想誰會是冠軍。這一局比賽的選手是梁俊、戈星宇、王屹、徐潤。先是我們組的徐潤和戈星宇比賽，徐潤輸了，接著是徐潤和王屹比，兩個人不分上下，平局了。最后是梁俊和戈星宇比，梁俊輕而易舉地把戈星宇打敗。第二組的同學興奮的叫起來，因為他們組贏了。 通過這個游戲讓我明白了有時候贏得最后的勝利不一定要靠蠻力，而是要靠自己的智慧加技巧，梁俊應該不是人最高大，力氣最大的，但他贏了，用他自己的能力，我們要向他學習，在學習上也是如此，一樣的道理，學習有時靠蠻力是不行的，有時要講究方法和技巧，才能讓成績有所突破，加油。
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