最美的果實(shí)周記
我們班是課題實(shí)驗(yàn)班，多姿多彩的活動(dòng)，讓我們即新奇又快樂，更是從中學(xué)到了許多的本領(lǐng)。
今天星期四，是我們班的閱讀日，老師又給我們開展了一個(gè)新活動(dòng)——“自制手抄報(bào)”。每小組每周要制作一期屬于我們自己的報(bào)紙。我們小組一聽到這個(gè)消息，如同“晴天霹靂”，因?yàn)槲覀冞@組雖人才濟(jì)濟(jì)，卻沒有會(huì)畫畫的。哎，該怎么辦呢？手抄報(bào)的美工可是非常重要的。我這個(gè)總編急得直跺腳，組員們也個(gè)個(gè)焦急萬(wàn)分。正在這時(shí)劉猛說(shuō)出的一個(gè)好主意解了燃眉之急：向其它組借人。
我們把獲得過(guò)“美工之星”的劉甜甜給請(qǐng)了過(guò)來(lái)。可畫什么呢？我們又陷入了困境。全組人員捧著腦袋拼命地想，希望這些笨笨的腦袋能擠出一個(gè)最佳創(chuàng)意，能幫助我們組拿到這次的“手抄報(bào)之星”�？墒窃街痹绞鞘裁匆蚕氩怀鰜�(lái)。我的眼光無(wú)意識(shí)的在教室的墻壁上轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，忽然停留在了教室后墻上我們的墻報(bào)“傾聽花開”的設(shè)計(jì)上。海綿紙剪貼的兩個(gè)立體感十足的變式花樣心形，里面填充著一篇篇我們的作品，真好看。“哈，有了！”我們的小報(bào)叫《成長(zhǎng)樹》，而這一次的主題又是“感恩”，何不把墻報(bào)的創(chuàng)意改編為我們的創(chuàng)意。說(shuō)干就干，我們把墻報(bào)小心形做標(biāo)題、大心形做邊框的設(shè)計(jì)改為了兩個(gè)同心心形，稍小一些的心形用一棵大樹做心形的半個(gè)邊，樹上開滿了各種心形花蕊的花兒，花蕊又畫成了笑臉的形狀，大的心形做成了小報(bào)的邊框，邊沿上飄了一些飛落的花瓣。這些畫兒都是我們所有的成員用我們笨笨的小手一點(diǎn)一點(diǎn)描上去的。當(dāng)然，請(qǐng)來(lái)的`“大師”也沒有給我們想出什么好主意，又被我們送了回去。
看著我們自己的設(shè)計(jì)出爐了，心里那個(gè)美呀！可是光有好看的外觀設(shè)計(jì)還不行，想要奪得“手抄報(bào)之星”還要有充實(shí)的內(nèi)容。
劉猛說(shuō)：“把我寫給媽媽的文章《小手與大手》放在‘我的美文’欄目里吧�！蔽覀兞⒖膛e手同意。
“我搜集了許多關(guān)于感恩的名言警句，放在‘青草地’欄目最合適了�！庇嗉颜f(shuō)。
陳翠翠也擠上前來(lái)：“我想根據(jù)我們小報(bào)的設(shè)計(jì)靈感及創(chuàng)編過(guò)程寫一篇感恩老師的文章，因?yàn)槔蠋熃虝?huì)我們要善于觀察生活，我想把這篇文章放在我們的小報(bào)上，你們看怎么樣？其它組肯定想不到這樣做�！贝蠹伊⒖谈吲e雙手贊同。
激動(dòng)人心的時(shí)刻終于來(lái)了，要評(píng)這一次的“手抄報(bào)之星”了。經(jīng)過(guò)各組代表的認(rèn)真審查，最終我們組和海星組的小報(bào)進(jìn)入了決賽，到底誰(shuí)能奪得這次的“手抄報(bào)之星”呢？我們的心都提到了嗓子眼，眼睛一轉(zhuǎn)不轉(zhuǎn)的盯著崔老師的嘴巴，等著她宣布結(jié)果�！靶枪忤步M的小報(bào)憑借著精美的設(shè)計(jì)和真實(shí)感人的文章奪得這次‘手抄報(bào)之星’”。崔老師的話音剛落，我們?nèi)M人都緊緊地抱在了一起。
是呀，這個(gè)“星”奪得太不容易了。老師經(jīng)常說(shuō)，教育是一棵樹影響另一棵樹，一片云推動(dòng)另一片云。如果說(shuō)墻報(bào)是一棵樹的話，那我們的小報(bào)就是另一棵樹，如果說(shuō)老師是一片云的話，那么我們就是另一片云。老師為我們種下了發(fā)現(xiàn)的種子，我們開出了靈感之花，通過(guò)創(chuàng)造結(jié)出了最美的果實(shí)。
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