有關小學周記4篇
時間過得太快，讓人猝不及防，轉眼一周又過去了，想必有很多難忘的瞬間吧，讓我們一起來學習寫周記吧。怎樣寫周記才更能吸引眼球呢？下面是小編精心整理的小學周記4篇，歡迎大家分享。
小學周記 篇1
昨天真是倒霉的一天，說到這兒，你肯定會問：昨天怎么倒霉了？這個嘛！就從那里說起。
星期五上拓展課時，我發現陳袁妍溢美術工具沒帶，她手里只拿著一個十字繡。我跟她說：“陳袁妍溢你今天上的是四樓張老師教的美術，不是十字繡”。“那怎么辦？我繪畫工具沒有”。“沒關系，我借你�！闭f完，我跑上了四樓。
快到的時候，我看見一個女孩跑了過來，她說：“今天要上豎笛訓練的”�！鞍�！還要訓練？”“對的”。我帶著疑惑回到了我的班級，跟馬詩喻和趙想說了這件事。馬詩喻說：“今天不用訓練的�！薄皩�，想想也知道�！卑嚅L趙想也說。
我又急沖沖地跑到四樓美術教室，看看陳袁妍溢是不是在那里。走進一看，看見里面只有四年級的。我想陳袁妍溢肯定發現了不對勁，就跑到音樂教室了吧！我又回到教室，跟趙想說：“陳袁妍溢沒在美術教室�！薄坝锌赡芩�在回來路上�！壁w想說。
我憑著最后一點力氣又跑到了音樂教室，想探個究竟。走進音樂教室，我確實看見里面坐著好多人，他們手里拿著豎笛，旁邊放著書包，有兩個人在那里做作業。我氣喘吁吁地跑回了教室，跟馬詩喻說：“里……面……有人！”“什……”還沒等她說完，我就上了樓。
跑進音樂教室里，我坐在了一個女孩子旁邊。我問她：“這里到底在干什么？”那女孩子笑嘻嘻地說：“呵呵，這節是看電影課，而且可以做作業呢！”“啊，不會吧！害得我白白辛苦地跑了好幾趟�！痹瓉硭麄儧]在訓練呀！
回到了班級，趙想一見到我就用力地打，嘴里還不停地說：“為什么你不早點告訴我音樂教室里的人可以寫作業呢？為什么？”陳袁妍溢也走過來了，問：“什么事��？“他們音樂教室的人可以寫作業的！”趙想憤怒地說。陳袁妍溢聽了，也跟著打我。
“饒了我吧！啊——！啊——！”這個故事在我的尖叫聲中結束了。
小學周記 篇2
這天，我看見了一篇漫畫：有一個伐木工拿著斧頭在砍樹，他的旁邊有一只啄木鳥不停地啄著他的頭，認為他的腦子里有蟲。
這幅漫畫從啄木鳥的角度揭露了人類對為自己利益不惜任何代價而做出的事，然后同樣也告誡我們：如果我們不注意保護自然環境，我們對大自然的每一點傷害終究會降臨到我們頭上。
其實，我們的生活中也有像漫畫中的伐木工那樣的人。比如說：在學校的走廊上、操場上，我們常常都能看到被揉成一團的紙團和一些一字未寫的紙飛機。它們在地上被無數只腳踩，它們無家可歸。一個完整的本子，被人撕了又撕，就這樣所剩無幾了。這都然而那些不懂得節約的同學的大作。他們寫錯字后不用橡皮擦擦，而然而直接扯下來，揉成一團隨便一扔，就這么解決了，不顧后果地濫用。
如果世界上所有人都保護環境，那么世界將多完美啊！我們也學了幾條名言：善待地球就然而善待自己；拯救地球就然而拯救未來。人類在破壞地球環境的同時也在傷害著自己，然后只要我們換一換，保護地球上的環境就然而保護自己。讓我們一齊加入到熱愛地球，關愛自然環境的行動中來吧！讓我們手拉手為地球創造一個綠色的完美的家園吧！
小學周記 篇3
實習進入了第三周，周一下午，實習單位三個校長和我們實習生開了個座談會，給我們提出了幾點建議以及提出了教學上課要求，學校梁校長給我們強調了區域教育現代化理念，要求我們將素質教育放在知識教育的前面，面對現在國民素質出現下降的趨勢，所以學校應該將素質教育擺在第一位。
經過這次與實習單位領導的座談會，我更加肯定作為一個人民教師應該具備的技能與理念：
首先，做好一個教師，人格以及德育工作是擺在第一位的;
其次，良好的師生關系，加強溝通管理能力是一個成功老師必要的技能;
再次，掌握先進的教學設備，教學理念也是非常重要的;
第四，教學過程中，更加應該強調學生的主動性，從老師教到學生主動學習轉化;
第五，多聽課，多交流，多思考，多詢問，多學習;
最后，安例的積累，比如突法事件的處理等等方面的知識。
這個星期教學內容還是廣播體操為主，經過兩三個星期的教學，學生們基本可以將整套廣播體操做下來，但是不太熟悉，動作做不到位，所以接下來的工作就是復習，慢慢的跟上音樂的節奏進行練習，以達到應有的水平。
周二，基本每個老師都有任務，所以指導老師就安排了我課間操的時候到舞臺帶領全校學生練習廣播體操，因為我念高中三年時間里，都有參加學校的文藝匯演并擔當晚會司儀，所以指導老師安排我上臺帶領學生練習廣播操我覺得是一點都不緊張。但是到了真正站在臺上帶操的時候，開始聲音有點緊了，喊口令的時候發現自己的聲音變了，動作做的不如上課時做的流暢，下來以后我思考了一段時間，尋找出自己的問題，主要還是心理素質不夠過硬。我不想自己的這個缺點出現在學生日后的工作和生活當中，于是我在上課期間，采取了抽點方式抽出幾個學生到隊伍前面來帶操，我并不指望他們能帶的很好，只是希望他們能在這個過程中在心理素質得到鍛煉。經過幾節課，我個人感覺效果是比較明顯的，這種方法我還會繼續下去。希望這樣能讓他們在經歷困難的時候，心理可以承受比較強的壓力。
小學周記 篇4
其實，社會并不可怕，可怕的是社會給我們自己內心深處所帶來的陰影，可怕的是自己給自己帶來的壓力。每天大聲對鏡子說三次：“我是最棒的`！我是最棒的！我是最棒的！我能適應社會！我能適應生活！我是生活的主導者！……”多用肯定性的詞語加以肯定。我相信，這個高速發展的社會很快被你掌管，你才是這個社會真正的主人！
改變不了社會，請改變我們自己的心態！讓我們做一個能適應社會的人！
《鏡子》和《改變心態》兩篇文章已經發在博客了，在適應周圍環境、社會環境、人際關系環境時，喜歡面對這面鏡子對自己說話，自找毛病，自加壓力，以他人之長取己之短，自知之明，嚴于解剖自己，寬以待人，也是自我修正的適應和心太，把自己做人處事的心態放在鏡子里對照，清醒自己幾斤幾兩，真實地面對適應，制定符合自己客觀實際的近期和遠期目標，臨到年底，我回憶總結了自己幾篇文章，對適應周邊環境中的人和事闡述了自己的觀點，始終用這面《鏡子》檢驗對照。
“生活是不公平的，我們應該學會適應！”這是比爾·蓋茨給即將就業大學生的十句忠告之一。是的，生活是不公平的，除了我們每天擁有的時間是一樣的，其余一切的一切都是不平等的，家庭、學歷、經濟、出生、待遇、條件……，所以我們要學會適應。
你失去了你最心愛的戀人，你可以得到更好的戀人嗎？你失去了身體的某一部分，能得到更好的那一部分嗎？你失去了你最想要的工作，你就一定可以得到更好的工作嗎？凡此種種，無一再能得到更好的！“你失去你最想得到的，你將得到更好的！”不過是一句，別人安慰你的話而已，不必當真。
失去最好的，我們將不能得到更好的，身體、工作、機遇、朋友、親情……和禪語所說的一樣：今日之風非昨天之風，今日之我非昨天之我！一切都是變化的，我們得到的是我們曾經應該擁有的，我們失去的是我們注定將失去的。沒有可以替代的擁有，沒有最好的可以替代我們失去的那份（種）空缺和遺憾！
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