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      1. 數學日記作文

        時間:2021-11-10 17:02:51 日記作文 我要投稿

        【推薦】數學日記作文四篇

          時間過得真快,一天又將結束了,今天一定有不少的收獲吧,立即行動起來寫一篇日記吧。那么日記有什么格式呢?下面是小編收集整理的數學日記作文4篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

        【推薦】數學日記作文四篇

        數學日記作文 篇1

          “鈴鈴鈴”下課的鈴聲響了,同學們走出了教室。我和張靖娜,鄒詩瑤和杜鑫越在一起玩游戲——異想天開。

          我們四個人一人拿出三塊紙分別在紙上寫出人物,地點,和做的什么事,寫完之后把它們捏成一個小球,打亂順序,分好堆,人物一堆,地點一堆,事情一堆,一人在三堆里拿出一個球,打開并按照人物地點和事情連成一個句子。我先讀,郝老師在鍋里抓魚,哈哈哈,我們四個不由得笑出聲來,張靖娜讀,出雷宇航在電飯鍋里洗澡。哈哈哈,有一陣笑聲,我插著腰撅著嘴看著張靖娜,撲哧一聲笑了。我們又恢復了剛才的狀態,這回到鄒詩瑤了,她還沒等說呢自己先笑上了,我們著急得對鄒詩瑤說:快點。鄒詩瑤笑瞇瞇地說:杜鑫越在英語書上摘蘋果。杜鑫越邊笑邊看鄒詩瑤,我有那么傻嗎。最后一個是杜鑫越:張靖娜在廁所里吃黑芝麻糊。咦呀,我要吐了。哈哈哈愉快地笑聲給我們的校園添了幾分色彩。

        “鈴鈴鈴”上課的鈴聲響起了我們收拾好東西上了第二節課。

        數學日記作文 篇2

          今天下午,爸爸媽媽要帶我去海邊捉螃蟹。我們帶了一個小桶和兩個小鏟子來到了海邊。看見沙灘上有一個個小洞,爸爸說:“這就是螃蟹洞,我們現在就開始行動吧!”

          媽媽用鏟子挖,還是爸爸最勇敢,直接用手挖起來。我就在沙灘上抓小螃蟹。螃蟹前面有兩個大鉗子,只有抓它的殼才不會被它夾著。不一會兒,我們就抓了好多螃蟹。我抓了九只小螃蟹,爸爸問我:“九只螃蟹一共幾條腿呀?”我說:“7 2 條腿!8 × 9 = 7 2 (條)。”媽媽又問我:“爸爸抓的螃蟹數是你的三倍,爸爸抓了多少只?”我說:“2 7 只!3 × 9 = 2 7(只)!卑职钟謫栁遥骸坝媚銊偛潘玫目谠E還能說出幾個除法算式?”我想了想,說:“還能分別寫出兩個算式!蔽揖陀眯“粼谏碁┥蠈懥似饋恚

          7 2 ÷ 8 = 9 ,7 2 ÷ 9 = 8 ;2 7 ÷ 9 = 3 ,2 7 ÷ 3 = 9。

          爸爸媽媽直夸我學得好。

          原來學習數學真好,能解決這么多問題呢!

        數學日記作文 篇3

          20××年3月25日 星期五 晴

          今天晚上,我和媽媽一起合作思訓上的最后一題。

          題是這樣的:用六根火柴拼5個正方形。怎么拼?

          一開始,我們兩個你看著我,我看著你,誰也沒有想出來。媽媽提醒我把發的學具拿出來擺一擺。

          我擺了一會,就知道答案了。我喊媽媽,媽媽過來一看說還真是。你猜,我想出了什么辦法?

          哈哈!我來告訴你,其實很簡單。把這六根火柴擺成一個田字格的形狀就成了。啊?你們不信?要不我們數數。中間有4個小正方形,再加上四個小正方形合起來的大正方形不正好是5個嘛。

          還是不相信的話,你就自己動手試一試吧。

          媽媽的話:晚上女兒做作業。最后這道題讓我看,很慚愧,一時半會,還真沒有想起來怎么做。家里早就不和火柴打交道了。想起女兒發的數學學具,里面有學十位、百位時用的小棍。就提醒女兒用小棍代替火柴拿出來擺一擺。我自己到廚房擦洗去了。正忙活著,女兒明顯帶著欣喜的聲音喊我到她那看,說自己拼好了。嘿,一看,還真是拼好了,我怎么剛才大腦就斷電,沒想到呢?于是連夸女兒聰明,女兒也毫不謙虛的說:“還是我牛吧!薄澳闩!。事實面前,你不服就不行啊。呵呵。

        數學日記作文 篇4

          是璀璨的繁星,點綴著茫茫夜空;數學是神奇的鑰匙,打開知識的大門;數學是芬芳的花朵,帶來迷人的香氣,我像一只的小魚,暢游在數學的海洋中,我數學,我熱愛數學。

          從一年級到六年級,我們有著許多的變化,從一個小到一個睿智的大姑娘,變得如此聰穎、機靈,所有知識的來源都是一個人——。清晨的第一堂課就是數學課,盡管我的數學不算很好,當我還是以我的擁抱每一節課。這節課與往日不同,付老師讓我們采用先自學,然后再由她來講解。當我們在預習《認識比》的'過程中,我遇到了一些麻煩,但是我保持耐心,保持冷靜,運用自己的才智慢慢思索著,時常用熒光筆劃下重點內容——“:”比號,比號前面的數叫前項,后面的數叫后項。比的前項除以后項,就是比值。到了,下面老師講解了,為了檢測一下我們剛才的預習情況,伏老師出了一道題:在有5400臺電腦需要生產,按1:2:3分配給甲、乙、丙三個公司生產。每個公司各應生產多少臺電腦?我著剛剛預習的內容,起來:我先求出比的前后項之和6,再用總臺數去除以份數就等于甲公司生產的900臺,讀后感,然后用甲公司的臺數乘2就等于乙公司生產的1800臺,最后用甲公司的臺數乘3就等于丙公司生產的2700臺。這樣,一道數學題就大功告成了。

          預習使我看到了自己的不足,使我保持一顆上進的心?傊A習的好處數不勝數,我一定要堅持課前預習這個好。

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