有關數學日記作文匯總9篇
一天即將完結,今天我們都做了什么了呢?是時候認真地寫好日記了。相信許多人會覺得日記很難寫吧,下面是小編幫大家整理的數學日記作文9篇,希望能夠幫助到大家。
數學日記作文 篇1
一億顆綠豆有多重?
今天,我和爸爸對綠豆展開了一系列的調查。綠豆,是我們大家一種熟悉的不能再熟悉的食物了。在媽媽們精心的烹制下,可愛的小綠豆變成了一道道美味的佳肴。不過廣大的吃貨朋友們,你們可不要想入非非喲!我可不會帶你們去“吃”的世界里遨游,我是正兒八經來做事的。咦,你會問,做什么事呀?嘿嘿,其實我是要來看看一億顆綠豆有多重?
一開始,我和爸爸找到小型秤,又數了100粒綠豆,就稱了起來。“6.5g”我和爸爸異口同聲道。接著,我們算了起來。先是算出1億里有多少個一百,“一百萬個”爸爸脫口而出。我點點頭,埋頭苦干了起來:“一百萬乘6.5g,六百五十萬除以一千,再除以一千……等于6.5噸!”我長呼一口氣,總算算好了。這時,我突然想到;如果把一億顆綠豆看作是一個個25千克的小朋友呢?于是,我又算了起來。這不算不知道,一算下一跳。天哪,一億顆綠豆竟然相當于260個25千克的小朋友呢!
做完綠豆考察后,我深深地感受到:別看綠豆小小的,可當他們團結起來時,可是很龐大的哦!所以,正像大家所說的那樣:團結力量大!
數學日記作文 篇2
今天,我和媽媽一起去書店買書。我發現有一本叫《趣味數學》的書里有一道題使我迷惑不解。這道題是這樣的:比爾用10元買了一條狗后以15元賣出,接著又以20元買回,最后又以25元賣出,問比爾最終掙錢還是賠錢了?我覺得買了又賣,賣了又買,反復之中,思維也被搞得混亂起來。我就去問媽媽,媽媽說:“你如果能根據“買”和“賣”的數量進行歸類,則豁然開朗。我想:“買”用去的錢:10+20=30(元)!百u”掙的錢:15+25=40(元)。顯然,比爾掙錢了,掙了40-30=10(元)
評:學生學習數學把所學知識聯系,運用于生活實際,可以促進學生的探索意識和創新意識的形成。通過學生親身體驗,不僅使學生學到活生生的數學,感受到數學存在于生活中,而且使學生經歷了一次愉悅的成功的情感體驗。
在路上我們聞到一股香味,原來是一家賣蛋糕的店。于是我們商量好買一塊蛋糕一起吃!袄习,這塊蛋糕多少錢?”我指著一個三角形蛋糕說。老板回答:“一塊1元5角!苯憬憔蛷目诖锾统5元錢給老板,老板找了2元5角給姐姐。這時我很奇怪:這塊蛋糕是1元5角,姐姐給了老板5元錢,可是老板為何只找2元5角給姐姐呢?我心想:5元=50角,1元5角=15角,50-15=35(角)=3元5角。對,老板找錯了,于是,我對老板說了說,老板就把錢如數還給了我……
(點評:數學從生活中來,與人類生活的關系密切。小作者用數學知識解決生活中親身經歷的一件小事——《買蛋糕》被騙,體會到“學數”學重要,產生“我要學”的強烈求知欲。)
今天早上,我正在做奧賽推理題目,做著做著,我被一道題難倒了。這道題的題目是:在一起盜竊案中,法官審問涉及到的四名犯罪嫌疑人甲、乙、丙和丁。甲說:“罪犯在乙、丙、丁三人之中!币艺f:“是丙偷的!北f:“甲和丁中間有一個人是罪犯!倍≌f:“乙說的是事實!苯涍^查證,四人中有兩人說了真話,兩人說了假話,你能找出真正的罪犯嗎?我想了很久,還是沒找到答案,只好去請教我爸爸。
爸爸看了題目說:“四句話中,只有2句是真的,一下不能看出,所以我們可以假定某句是真的來進行推理一下。從而以此為解題的突破口!
經過爸爸的點拔,我就開始推理了:“假設甲說的是真話,所以乙、丙和丁三人中還有一個說的是真話,如果乙說的是真話,那么丁說的也一定是真話,這就變成三個人說真話了,就與條件不符合,因此,乙說的不是真話,從而丁說的也是假話,丙說的是真話,于是在這種情況下,甲、丙說了真話,所以丁是罪犯”。
點評:小作者在做奧賽題時被難倒了,在爸爸的引導下,開啟心智,善于分析、推理,難題迎刃而解,如此強化訓練,抽象思維和邏輯思維能力將會較快提高,一生將受益無窮。
媽媽買了1.5千克的空心菜,每千克3元,媽媽就讓我算一下共要付多少元?我沉思了好一會兒說:“5元5角!”“算錯了,你看買菜阿姨算得又快又準。應該是4元5角。
我很不服氣,媽媽說:“再買點肉吧!”媽媽來到的賣肉叔叔的攤點,買了1.2千克的肉,每千克是22元共用了幾元?這次我可乖了,連忙找來的紙和筆,還沒有等我回過神來,可賣肉的叔叔早已算出來了,26元4角,我心想:叔叔一定是把計算機放在底下算的?晌覗|瞧瞧、西看看、卻怎么也沒有發現計算機,我好奇地問媽媽:“叔叔用什么辦法算得那么的快呢?”
原來賣肉叔叔是用心算,加半法。1千克、22元、0.2千克是4.元4角,22元+4元4角,理應得26元4角。
(點評:該同學善于觀察生活中的問題,善于從生活實踐中獲取知識,并應用于生活,這樣知識就鮮活了,就不只是書本上的那些數字游戲了。
今天是星期天,媽媽一大早起來就買了一袋雞蛋,準備要教我做我最愛吃的炒蛋。我拿了一個雞蛋放在手里摸了摸,發覺雞蛋十分光滑。我把雞蛋放桌子上,用眼睛去觀察它,發現它扁扁的,是個橢圓形。接著我去觀察雞蛋的邊角,我找到了雞蛋的邊,就是找不到雞蛋的角。這時,我想:原來雞蛋是沒有角的,因為雞蛋是圓的。其實和雞蛋一樣是圓的還有排球、足球、籃球、乒乓球……哈哈,我又學到了一個新的數學知識!
。c評:生活中處處有數學,小作者在學炒雞蛋中也能找到了數學。可見,只要你是個有心的人,在現實生活中總能發現數學的。)
在今天上午的數學課上,我明白了許多關于年月日的知識。如:一年有12個月其中有7個大月,4個小月,2月份是個特殊的月份,我們稱它為特殊月。我懂得如何記大小月的方法,即握緊左拳頭,在拳頭上依次數著1-12,凡是數到凸起的地方每月31天,凹下的地方除了二月份,每月都是30天。
我還知道,通常每4年里有3個平年,一個閏年。公歷年份是4的倍數的一般都是閏年。例如,1988年、1992年、1996年、20xx年都是閏年。20xx年是平年,所以20xx年2月有28天。但公歷年份是整百數的,必須是400的倍數才是閏年。例如:1900年不是閏年,而20xx年才是閏年。
上這堂課之前我還有個疑問?為什么一年有365或366天?一個月有30或31天?一天有24個小時呢?課上老師通過三球運動圖給我們進行講解使我明白了,地球自轉一圈是一日即24小時,月球繞著地球轉,轉一圈是一個月,地球帶著月球圍著太陽轉,轉一圈是一年。
(點評:小作者能把一節課上所學習的內容在課后經過整理記錄下來,從中發現數學知識的奧妙,激發了學習數學的樂趣,激起探求數學知識的欲望,這也許就是記數學日記的妙處。)
這是一個細雨蒙蒙的星期二.我撐著雨傘去學校,突然發現一樓《學習園地》圍著許多同學.好奇心馬上驅駛我跑過去想看個究竟.當我走近一看,”哇”,原來是《數學廣角》又出新題目了!難怪吸引這么多同學圍觀!我鉆進人群,見到上面寫著這么一道題:.
一個人要坐船過河,他只有一只小船,還帶了三樣東西:一只雞、一條狗、一籃菜。一次只能帶一樣東西過河,而且人不在它們身邊的時候,狗會吃掉雞,雞會吃掉菜,怎樣才能保證所帶三樣東西完好無損?
我靈機一動,答案有了,狗不會吃菜,可以先把雞送過去,空手回來再把菜送過去,考慮到雞會吃菜,那就把雞帶回來,換著把狗帶過去跟菜在一起,最后再回來把雞帶過去。對,答案就是這樣,我甜甜地笑了。
點評:《數學廣角》往往以它新穎的方式和有趣的題目吸引了眾多學生的眼球,“玩轉”了學生。小作者先被《數學廣角》吸引了,再用心“琢磨”,最后答案自然浮出水面,我想這種激趣樂學,主動探究和方式,可謂無為而“至”。
寫語文日記,早就成了同學們的家常便飯。寫數學日記“嘿嘿”,沒聽說過吧!那就來看看我們班是怎么寫日記的,讓我們來揭開他們的“秘密”。這個學期,張老師說:“從今天起,每一周寫一篇‘數學日記’!薄安皇前伞,全班同學都不約而同地叫了起來,并把眼睛都給睜大了,心里想怎么回事,怎么連數學日記都要寫?張張老師看著我們全班驚訝的表情的表情,就說:“你們可不要見怪,數學日記就是要你們把今天老師上課講的全部過程寫出來,然后想一想老師為什么要這樣講?”我們似懂非懂地各自點了點頭,回家了。
第二天,“數學日記”剛交上去,張老師就笑了,對我們說:“你們看,有些同學仔細聽,記不下來,情急之下,就把當時開小差時在想什么也寫上去了,笑話百出。”課后,有的同學說:“上課再也不開小差了,否則數學日記怎么能完成?寫上日記,等于復習了一遍!蔽彝蝗幌肫鹩腥酥v過:“牛有兩個胃,白天吃下去的草,晚上再翻上來嚼!皵祵W日記”是不是也是這個道理?
點評:培養學生探究意識, 學生通過觀察、想象、思維和情感,才能感受到數學的魅力所在,相信小學生寫數學日記潛藏著極大的智慧,只要努力,數學日記會寫得更精彩。
來到超市,我看見了各種各樣、五顏六色的布娃娃:有可愛的小狗、機靈的猴子、憨態可掬的小豬``````我一看就心動了,心想:平常,我的生日禮物都是一些小布娃娃,今天,爸爸怎么變成買書了,真奇怪?
我不甘愿地來到了書柜,爸爸他東找找,西挑挑,過了一會兒,才從書堆中挑出4本書——《上下五千年》。我看了一下,哇!76塊錢。我說:“呀,太貴了,76除以4等于19,一本書19元,比一個公仔還貴!边@時,我想起上次和媽媽一起去買的小布娃娃,一個才8元,76除以8等于9,可以買9個布娃娃,還剩4元呢,那多合算呀!這時,我對爸爸說:“買布娃娃多合算呀,干嗎要買書呢?”爸爸笑著對我說:“這四本書的知識何止值76塊錢!
數學知識源于生活,用于生活。小作者善于用數學眼光去觀察生活實際,自己把所學知識運用到生活中,解決生活實際問題,從小就有合理、正確消費的觀念,實現數學的真正價值。
今天晚上,我的作業剛做完,閑著沒事干,就對媽媽說:“媽媽,我作業做完了,現在該干什么?”媽媽說:“現在,你就幫我買3斤蘋果吧!”我就答應了。媽媽給了我10元錢說:“再多買半斤吧!”我滿口答應了就高高興興地拿著錢來到了水果店,挑了3斤半重的水果,對售貨員說:“幫我算算!卑⒁陶f:“你可以先算一算!蔽蚁肓讼雽Π⒁陶f:“是不是3×3=9(元),再把3元÷2=1元5角,最后把9元+1元5角=10元5角!蔽矣终f:“不好,阿姨,我的錢不夠,還差5角,我該怎么辦?”我想了想說:“那就把我的零用錢補進去好了!我拿了我的零用錢,湊了進去!睂Π⒁陶f:“現在夠了!卑⒁陶f:“你真聰明,是你用智慧來買蘋果的!”
(點評:學數學,用數學。小作者能將課堂上所學的數學知識應用到現實生活當中,并且能靈活地處理實際問題。真是好樣的`!)
數學日記作文 篇3
啊哈!我今天認識了一位新朋友——負數。
和負數一起,還有一位兄弟叫正數,正數與負數雖是兄弟,可是他們倆卻總是水火難容,負數常常與正數唱反調,這不,在銀行辦理業務時,存入200元就是+200,而取出200元卻是-200。還有在看天氣預報時我又看見他們兄弟倆了。我們湖北的溫度是+8℃,可是哈,哈爾濱的氣溫卻在-8℃左右。唉!這可讓他們的好朋友“0”怎么辦呀!
這“0”是我的老朋友了,平時,“0”總是被排除在外,可是有了正數與負數這形影不離的好朋友后,見到他倆總不和,正數脾氣大,是個小氣包。負數也死要面子,和睦的倆兄弟,反目成仇!0”竟然成了中間人,沒有辦法的“0”也只有相同對待他們兄弟倆了!“0”離負數多遠,也離正數多遠。
最近!我和負數、正數交上朋友,他們倆可常到我家來串門,我的生活中,可處處都有他們的身影。
我相信,一直遨游在美麗又神奇的數學海洋中,一定會有更多的收獲!更多的朋友!
數學日記作文 篇4
今天,媽媽帶著我和妹妹到嘉興去玩兒,回來時,我看見媽媽給了司機23元錢。后來我覺得很奇怪媽媽是怎么知道要付23元錢呢?我按捺不住我的好奇心,便問了媽媽:“媽媽,您是怎么知道要付23元錢的?”媽媽看我那一頭霧水的樣子,便對我說:“現在呢,出租車在2.5千米之內是以5元計費的,超出2.5千米的每千米就按1.8元計費的……”媽媽看了看我,又接著說,“現在我要考考你了,我剛剛給了司機23元錢,按照我說的,你能算出我們剛剛開的路程有多少千米碼?”我將媽媽說的計費方法又腦海里回想了一遍,便很快有了結果,便高興地對媽媽說:“我知道了!
按照您剛剛說的計費方法,要先在23元里面減去5元,然后還剩下18元,而這18元是在每千米1.8元里面的,所以18去除以1.8就等于除去起步的路程要有多少千米。然后再加上開始的2.5千米,所以司機開的路程是12.5千米!”媽媽聽后,向我豎起了一個大拇指。名師點評:小作者的數學很不賴嘛,竟然能夠在這么短的時間內通過心算就算出了媽媽出的難題,為你鼓掌!小作者很有探索精神哦,能夠在平時的生活中積極開動腦筋思考問題,遇到不明白的事情就請教大人,直到弄明白為止,這種好學的精神也很值得鼓勵,希望你今后都能抱著這種謙虛好學的精神去學習,那么今后你必定能夠學到很多有用的知識。
小作者的邏輯思維能力不錯,這篇日記將自己和媽媽計算出租車費用的思考過程記錄得十分清晰,很棒!建議小作者能夠在日記中養成另一個好習慣,就是在記錄完當天發生的事情之后再加一點自己對這件事情的感想,受到了什么啟發,這樣對你的健康成長更有幫助哦,也能點明日記的主題。
“后來我覺得很奇怪媽媽是怎么知道要付23元錢呢?”改為“后來我覺得很奇怪:‘媽媽是怎么知道要付23元錢呢?
數學日記作文 篇5
今天去超市媽媽給我買套衣服,問我怎樣付錢。衣服298元,打八折,褲子98元,打九折,鞋子230元打六折?
衣服:464。6(元)
買一件衣服、一條褲子、一雙鞋共464。6元錢
吃餃子
今天中午我媽媽煮餃子吃,我吃9個餃子,媽媽吃的餃子是我的兩倍少2個、爸爸吃的餃子是我的二倍多4個。媽媽問我:媽媽和爸爸分別吃了多少個餃子?
媽媽吃的餃子:9X2——2=16(個)
爸爸吃的餃子:9X2+4=22(個)
幫媽媽買菜:
媽媽今天給我20元錢去買菜,大蒜3。5元一斤,青菜2。5元一斤,排骨14元一斤,我買了6兩大蒜,一斤青菜,一斤排骨,媽媽問我夠不夠錢,我算了下:大蒜3。5元一斤,一兩是3角5分,6兩就是2元1角,青菜買一斤2元5角,排骨14元錢,加起來一共18元6角,20減18元6毛還剩1元4角。
今早爸爸給我20元錢去買早餐,包子1元5角兩個包子,豆漿1元5角一杯,要買了10個包子,5杯豆漿。爸爸問我夠不夠,我算了算,1。5元兩個包子,四個就是三元,八個6元,十個就是7。5元,豆漿1元5角一杯,兩杯就是3元,四杯6元,五杯就是7元五角,包子加豆漿的錢共15元,我跟爸爸說購買,還剩五元,爸爸說剩下的錢給我勞動的獎勵,我很高興。
數學日記作文 篇6
“它們有什么關系呢?它們之間肯定有內在的聯系!”在數學課上,我抓耳撓腮。今天老師教的知識是:求兩個數的最小公倍數。也許你會覺得奇怪,這知識很簡單,只要求出它們最小公倍數就行了,這對我來說也是小菜一碟。難的是,我怎樣才能即快速又準確地求出兩個數的最小公倍數.
想著,想著。善于思考的我馬上找出了“破綻”。從相鄰的兩個數入手。不想不知道,想了嚇一跳。在相鄰的兩個數中我發現了很多的規律。比如:兩個連續奇數的最小公倍數就是它們的積;兩個連續偶數的最小公倍數就是它們的積除以2;兩個連續自然數的最小公倍數就是它們的積......一條條規律不知不覺的被我“挖掘”出來。我喜出望外,決定舉手報告老師。轉念一想,又覺得這些規律不完善。如:9和16用這些規律就行不通了。我百思不得其解,又有點兒不善罷甘休。一下課,我再次投入緊張的思考中,山重水復疑無路,柳暗花明又一村。從最大的公因數找起,我茅塞頓開。把10和16的最大公因數找出,再用這兩個數的積除以它們的最大公倍數,就可以求出它們的最小公倍數了。經過半小時的“奮戰”,功夫不負有心人,我想出的規律經數學老師驗證是可行的。我不禁歡呼雀躍:有付出就有收獲啊!
數學日記作文 篇7
一天,媽媽問我“你知道一立方米的棉花和一立方米的鐵,哪個重嗎?”“當然是鐵重啦!”我想都不想就回答,媽媽笑了笑繼續問“那一平方米的棉花和一平方米的鐵,誰重呢?”“也是鐵比棉花重啊!”我毫不猶豫的說,媽媽繼續說:“那一千克的棉花和一千克的鐵,又是哪個重呢?”“也是鐵!”“哈哈,是嗎?”媽媽追問道:“為什么呢?”
我一下子愣住了,心想:是啊,為什么呢?鐵一定會比棉花重嗎?于是我陷入了思考,思考過后我才恍然大悟,我只是簡單的認為鐵一定會比棉花重,而沒有好好思考什么情況下才會一樣重,一千克的棉花和一千克的鐵就是一樣重,唉,我又犯不好好思考就隨便回答這個毛病了,怪不得媽媽老是考我,以后我一定在回答之前好好動腦子,不出這個丑了,這次的事使我受益匪淺。
數學日記作文 篇8
在昨天晚上的作業中,有一道題是這樣的:在一天內,時針和分針能重合幾次?我一看,這不很簡單嘛,兩次,中午十二時一次,晚上十二時一次,一共是兩次。
當我拿著鐘表實際轉的時候,卻發現有23次。好奇怪,如果每小時一次的話,應該有24次才是,怎么會是23次呢?經過我多次觀察,原來轉第一個12小時的時候,時針與分針一共重合了12次,轉第二個12小時時,因為不是從12時開始的,而是從1時開始,時針與分針一共重合了11次。所以一天內,時針與分針一共重合不是24次,而是23次。
今天,老師說又出了新問題:如果不從12時開始轉,就只有22次,而不是23次了。這怎么可能呢?我絕不相信!
等我回家一試,啊,居然沒錯,真的不是23次了,而是22次!怎么回事?原來,如果不從12時開始,而從1時開始計數,那么1時、2時、3時、4時、5時,一直到11時60分,也就是12時,共11次。一天也就是22次。
媽媽說,從12時開始算第一次重合,算上12小時后重合的那一次,再算上24小時后重合的那一次的話,也是就到了第二天的0點0分了,就等于我們把一天算了3個12時,這是不對的。所以一天內,時針與分針重合22次。
哦,原來是這么回事呀!
數學日記作文 篇9
今天晚上,我和媽媽、小姨來到解百購物,小姨得知我學習不錯,便決定出題考考我。在一個品牌的特賣處,小姨選了一件外套,價格2258元,打3折。媽媽挑了一條褲子,價格858元,同樣打3折。媽媽她們猶豫到底要不要買,售貨員見狀便說兩件都買可以打2.5折,商場又有折后一次性實付滿500送50元的活動。
這時小姨出了第一題,叫我算算怎么買便宜。目前有2種方案,一種是一次性付款,打2.5折;一種是分開付款。我毫不猶豫的選擇了第二種,并建議小姨的外套先買更便宜。而小姨卻神秘地朝我笑笑,說:“是嗎?那就算算看吧!蔽以诩埳戏磸万炈,卻發現第一種方案遠比第二種便宜的多。我問道:“小姨,您是如何在短時間內得出結論的呢?”小姨說:“只要把兩件衣服折后價格之和乘以3折與2.5折的差后再與50比較就行了!睂ρ!我怎么沒想到呢!
小姨接著考我,讓我算算用第一種方案比原價便宜多少。這個簡單,兩個數一減,我很快便算了出來:“2337元!”“這回終于對了!”小姨說道。
這次購物,我收獲盛豐。除了物質上的收獲,精神上也得到了補充。
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