我的日記合集【7篇】
一天即將過去了，相信你有很多感悟吧，此時此刻我們需要寫一篇日記了。日記寫什么內(nèi)容才新穎、豐富呢？以下是小編收集整理的我的日記7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
我的日記 篇1
春節(jié)對所有人來說都是喜慶、愉快的日子。在我們東北，過年期間，會貼對聯(lián)、吃餃子、放鞭炮……當然了，還有最重要的一項大任務，那就是扭秧歌，走街串巷，好不熱鬧。
除夕當天，早上一起來，媽媽就開始準備貼對聯(lián)，每次媽媽都會叫上我來幫忙。我們先用白面和開水攪成漿糊，放在一旁備用，然后就會在大紅色的灑金宣紙上，用蘸滿黑色墨汁的毛筆寫上吉祥的話語，比如對新的一年的期許、祝福。大門上貼上了對聯(lián)之后，好像整個房子都煥然一新了。
貼完了對聯(lián)，就是過年的重頭戲了——包餃子。餃子有“更歲交子”的意思。首先，媽媽和了一塊面。在醒面的時候，她又開始準備餡料，是芹菜肉的。我問媽媽：為什么每年春節(jié)都吃芹菜肉餡的餃子呢？媽媽笑瞇瞇地說：“吃芹菜餡是有寓意的，是要讓人勤勞，不要懶惰�！蔽一腥淮笪�，原來是這么回事兒，“芹”和“勤”是諧音，可真有意思。萬事俱備，包餃子、煮餃子一氣呵成！年夜飯就在全家的`歡聲笑語和電視機里的春節(jié)聯(lián)歡晚會的歌聲中度過了。
在我們東北，人們大年初三就開始登上高蹺挨家挨戶送“喜”了。大人、小孩無不為此奔波著，挨街串巷地看著，鬧著。這年味也正是在秧歌聲中變得越來越濃了。扭秧歌不分男女老少，少則十數(shù)人，多時達上百人，著盛裝，擺動彩扇，在鑼鼓嗩吶的伴奏下，在大街小巷或廣場盡情扭跳。那場面十分壯觀，氣氛特別熱烈。有些秧歌隊，有漂亮姑娘扮成擺漢船的，有小伙子扮成老漢推車的，有小孩扮成大頭娃的，有老漢扮成唐僧、孫悟空、豬八戒等神話人物的，還有倒騎毛驢的，挑花籃的，等等。因為扭秧歌意味著喜慶和濃濃的年味，所以，一直都被東北人喜愛著，是過年時必不可少的一項娛樂。
這就是我的春節(jié)，歡迎你來我的家鄉(xiāng)體驗不一樣的春節(jié)。
我的日記 篇2
曾經(jīng)，不知道什么叫做傷悲，只因一些雞毛蒜皮的小事，仿佛天塌下來一群，哭的天昏地暗。長大后，漸漸明白了什么是傷悲，也不得不開始經(jīng)歷傷感。
春碎
春天，萬物重生的季節(jié)，在一個溫暖的夜晚鵝黃的燈光下，一群可愛的新生命，就這樣，降臨到了這個世界上。“一只、兩只、三只、四只、五只、六只”！六個可愛的'小生命誕生了！歡呼、激動，興奮的血液溢滿了全身。可不久，傳來了無比惋惜的聲音：“……五只”猶如重擊！原來，生命是那么脆弱，那么，不堪一擊……第一滴淚，順著臉頰，不禁流下，狠狠地，砸向冰冷的地面。
夏末
那晚過后，我便常去看望它們，與它們嬉戲，共舞，一切，都那么美麗，但我并不知道，這似乎是暴風雨前的寧靜。一天，再去到那兒時，卻發(fā)現(xiàn)少了一只，怎么會……，難道它……我立馬被這個可怕的念頭嚇了一跳！我便發(fā)了瘋似地找它，仿佛丟失了我最珍貴的寶貝，每一個角落，每一個不起眼的地方，都找過了，垃圾、灰塵……卻唯獨看不見它的蹤跡，不得不相信，又一個小生命，夭折了……淚，再次順著軌道，滑落，在地上，綻放出一朵美麗的銀花。
秋清
在家調(diào)整一段時間后，梳理心情，再次去到了那個小窩。路上，四處落葉紛飛，這才反應過來，已經(jīng)是秋天了，枯黃的落葉如蝴蝶般起舞，向我飛來，似乎，想要對我訴說什么，忽然，一陣風吹過，葉子被吹向了天空，似乎是風，有意在阻止葉的訴說。帶上笑容，推開大門，走進去，卻是一片死寂，沖進去，什么也沒有，只有母犬，靜靜的臥在角落里。這里如何狠心的人？竟要讓它們?nèi)淌苋绱肆钊送葱牡姆蛛x之苦！一滴淚，從母犬眼中流出，我的心中不禁泛起漣漪，無數(shù)的淚，奪眶而出。
冬寂
事隔一年，與家人去外省旅游。此時，正是冬天，鵝毛般的大雪，從天而降。獨自一人走在冷清的街道上，不禁，想起了它們。這時，一只小狗，很像它們其中一只的小狗，向我跑來，我無法抑制住內(nèi)心的激動，像從前一樣，向它張開了雙臂，然而，擦肩而過，它奔向了后面那個女孩的懷抱�！昂蒙�，它怎么會是小小呢？只是很像罷了！”我敲了敲自己的頭。這一次，很想哭，但眼淚，卻沒有流下……
尾章
我相信，它們一定在天堂和世界的各個角落里過得很好！小小，囡囡、貓貓、懶懶、肥肥、妹妹，一定要幸福喔！
我的日記 篇3
一、說活動
1、活動由來：
《綱要》中語言領域的總目標涉及的語言能力主要包括：傾聽、理解、表達三方面，在內(nèi)容上主要包括交往情境下和文學背景下的語言。大班幼兒語言發(fā)展的特點：能聽懂較復雜的句子，理解一句話的意思。能用語言描述事物發(fā)展的順序，并且會有意識的組織句子。
由于前期在圖書區(qū)投放了《蚯蚓的日記》孩子們發(fā)現(xiàn)了蚯蚓利用記日記的形式來講述自己的生活，因而也引發(fā)了他們記日記的愿望。結合幼兒的興趣點，我便開展了"有趣的日記"的主題系列活動。本次活動《我的日記》是其中主題系列第3個活動，活動重在利用交往情境下來發(fā)展幼兒的語言能力，充分體現(xiàn)了"語言是在交往和運用中發(fā)展起來的"理念和價值觀。
2、目標的確定：
教育目標的確定要結合幼兒的發(fā)展水平、經(jīng)驗和需要來制訂定。
3、幼兒現(xiàn)狀的分析：
通過前兩次記日記我發(fā)現(xiàn)：孩子們在講述自己的日記時，缺乏具體形象的支持，表達的速度趕不上思維的速度，因此，往往不能及時組織好語言，將自己的意圖與感受清晰、連貫地表現(xiàn)出來。首先，我引導幼兒用繪畫的方式記錄自己的日記，再講述給別人聽。畫面中幼兒自己記錄的形象與符號，有效地支持了他們的表達。其次，通過和幼兒一起討論，除了運用繪畫、照片還可以怎樣記日記？發(fā)現(xiàn)幼兒已有其它記錄形式（如照片、錄像、錄音等方式）的已有經(jīng)驗和記錄愿望。因此，我確定了此次教育活動的目標：
�。�1）利用多種方式表達自己的想法、情感和感受。
�。�2）清楚并連貫地表述，努力讓他人聽懂。
4、活動準備：
為了順利地完成教學目標，課前的準備：
�。�1）日記的積累：幼兒在已有的《蚯蚓的日記》引發(fā)的經(jīng)驗基礎上記了一周的日記。教師不僅收集了幼兒每天的日記，還用照片的形式記了自己的日記，以供和幼兒分享。
�。�2）環(huán)境的支持：為了支持幼兒的`活動，我和幼兒一起收集了各種日歷，在幫助幼兒建立時間觀念的同時，支持幼兒的排序活動。此舉的安排主要是基于大班幼兒的年齡特點：在感知大量事物的基礎上，逐漸能夠整理、加工已有的知識經(jīng)驗，初步理解事物之間的內(nèi)在聯(lián)系。在此環(huán)節(jié)中，教師制作了相應的課件，幼兒在對時間的連續(xù)性有了進一步的認識的基礎上，引導幼兒按時間對日記進行排序整理，其中體現(xiàn)了語言與各領域內(nèi)容的有機整合。
教師還引導幼兒收集了各種日歷，創(chuàng)設了相應的環(huán)境，由于前期兩次記春天日記，由于選擇內(nèi)容是貼近幼兒生活的素材，因此使幼兒有的說，也為后面幼兒豐富的表達做好了鋪墊。
5、日常生活中，為幼兒創(chuàng)設使用錄音、錄像、拍照片的機會，支持幼兒運用不同方式表達。
二、說教學程序
合理的教學程序設計，有利于激發(fā)幼兒的活動興趣，促進幼兒的認知。所以我采用了音樂導入--材料支持，運用多種方式表達--典型示范，引導講述--自主選擇，連貫講述--教師參與--家長共育等層層遞進的活動程序。
1、音樂導入，引入活動主題。
活動開始，我為幼兒播放了舒緩、優(yōu)美的音樂《春覺》，讓孩子感受到了--春天到來了，同時也使幼兒能夠快速進入活動狀態(tài)，切入主題。
2、材料支持，運用多種方式表達
幼兒自主選擇喜歡的記日記方式，分組進行活動。
1）繪畫講述方式2）錄音方式3）錄像方式4）照片方式
3、典型示范，引導講述
幼兒的語言是在傾聽的過程中習得的。所以在講述活動之初，我先后請了幾名語言發(fā)展較好的幼兒講述了自己的日記。因為：《幼兒快樂發(fā)展》中指出"活動化共同學習"是實現(xiàn)大班幼兒教育目標的適宜途徑。因此，典型幼兒的示范無形中引發(fā)了幼兒之間的相互學習，引導了幼兒的講述思路，有效地利用了已有的身邊可利用的同伴學習資源。
4、自主選擇，連貫講述
《綱要》中指出：為幼兒營造一個想說、敢說、有機會說，讓他們能夠表述自己感興趣的生活中的內(nèi)容。幼兒講述的滿足感是建立在他人傾聽的基礎上的。為了讓每個幼兒都有講述的機會，我采用了自由結組講述的方式，讓幼兒自己選擇聽眾，可以是小朋友，也可以是教師。可以兩人一組，也可以多人結組。熟悉的內(nèi)容加上喜歡的聽眾，使幼兒的講述輕松而自然，形成了一種寬松、和諧的語言環(huán)境。不愿在眾人面前講述的幼兒，除了可以運用繪畫、照片的方法，還可以選擇自己獨特的方式進行交流：如錄像、錄音等多種方式。既照顧到了幼兒的個體差異，又滿足幼兒的不同需要。讓每一個孩子都成為活動的主人，也改變了以往一人講述、眾人聽的固有模式，然而幼兒的年齡特點，決定了幼兒往往很少關注他人的講述，而更樂于自我講述。因此這個環(huán)節(jié)就為每一個幼兒提供了表達的機會。并因此獲得了成功的體驗與自豪感，樹立了自信心。
5、教師參與，引導活動。
在幼兒間互相講述分享之后，我也積極參與到活動中，向幼兒展示了我的日記。"豆豆樂園日記"，記錄了我和幼兒一起參加種植活動，從選擇種植物--為種植園起名字--種植活動過程......，日記的形式是用照片記錄的。并于最后為自己的日記起名字，使這些日記能夠象一本書一樣，更有利于表現(xiàn)和保留自己的作品。這個環(huán)節(jié)活動，主要是從內(nèi)容安排上，暗示幼兒日記有很多內(nèi)容可以記，不僅僅局限于對春天的觀察。
延伸活動：離園分享，家園共育
為幼兒創(chuàng)設多種表達與表現(xiàn)的機會與環(huán)境，于是我想到了利用家長資源，利用離園的時間請家長參與傾聽、指導，滿足幼兒的講述需求。為了充分發(fā)揮這一環(huán)節(jié)的教育價值，活動前對家長進行有針對性的指導，引導家長學會傾聽，學會尊重幼兒，學會指導幼兒的講述。嘗試引導家長把這一活動延伸至家中。
三、說教法
教學方法是保證幼兒成功學習和發(fā)展的方法。在本次活動中，我本著作幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者的原則，采用了多種教學方法，調(diào)動幼兒活動的積極性。
1、電教支持法
按日期排序，對幼兒來說有些困難，所以我就下載了萬年歷，通過多媒體展示給幼兒，有效地支持了幼兒的日記排序。
2、自主講述法
講述法是發(fā)展幼兒連貫性語言的主要方法。在活動中，我為幼兒創(chuàng)設了寬松自由的語言環(huán)境，讓幼兒自主選擇傾聽對象：教師或幼兒，自主講述。
四、說學法
尊重幼兒的年齡特點，關注幼兒個體獨特性和學習方式的差異性，為幼兒創(chuàng)設適宜環(huán)境，增強幼兒參與活動的自主性。在本次活動中，幼兒采用的學法有：
1、多種感官的共同參與
在活動中，幼兒動耳傾聽音樂《春覺》，感知春天的到來；動腦思考嘗試了自己的日記怎樣排序；運用錄音講述自己的日記。多種方式記錄日記表達的參與，有效地克服了純語言講述的枯燥。
2、合作法
從活動之初到活動結束，幼兒和幼兒之間、幼兒和教師之間合作學習，有效地形成了一種寬松的語言環(huán)境。
謝謝大家！
五、活動反思：
參加教研組說課活動，我對語言領域的核心教育價值認識更進了一步。通過這次整理說課的講稿準備過程，使我對語言活動的預設環(huán)節(jié)有了更深刻地認識。在以往的教育備課活動時，只是按照活動目標進行，在活動中能完成目標就可以了。但通過這次活動，讓我對教育活動的組織的有目標有了更深的認識，我們的每一個環(huán)節(jié)內(nèi)容，都有目標，我們?yōu)槭裁窗磁胚@個環(huán)節(jié)，為下一步奠定了那些基礎，讓活動的層次性、目標性更清楚，讓每個孩子都能在活動中找到自己的目標，讓她們都能夠運用自己喜歡的方式表達情感，體驗到快樂。
在修改說課稿件時，領導和同事們給了我很大的幫助，使我很感動。不斷完善說課稿件，就是我學習、提高的過程，我感到我的思想在不斷的擴寬，對《綱要》有了更深刻的理解，能把自己的一些觀點找到理論的支持，使活動更有計劃性、目標性。這次說課活動讓我體會到了深入學習《綱要》的重要性，并且活動的設計必須依據(jù)幼兒的年齡特點和興趣來設計活動，效果才會更好。
我的日記 篇4
人人都有好心情，我也有個好心情。好心情可以給人帶來快樂，不再孤單。
星期天早上我都會帶著好心情去晨跑，我跑著步，沐浴在陽光之下。我看著那在唱歌的小鳥，看著那穿了新衣服的蒼松。天上的云如棉花，如丁香，如一片片潔白的羽毛，如一朵朵盛開的白蓮。太陽公公高掛在淡藍色的天空中，陽光如流水一樣瀉下來，大地上一片金黃色。這是眼光正跟著我一起跑步、歡樂的時候，誰知半路殺出一個程咬金——石頭，讓我跟地面來了一次親密接觸，一瞬間我的腿就像打了針一樣疼。我差點哭了出來，此時此刻要是我手里有一把鉆頭，我恨不得將它五馬分尸，讓它四分五裂�？晌肄D(zhuǎn)念一想，這樣又不能把我的傷口治愈，我便想起了我的好心情，馬上站起來跟太陽一起跑步。跑道兩邊的花越開越密，越開越盛，不久便掛滿了枝頭。走近看，仿佛是一個個活潑的小喇叭，正鼓著勁兒在那吹“加油，加油”呢。
上學的.時候，那馬路上車水馬龍，只見司機們都在“唇槍舌戰(zhàn)”，我也在車站里十分焦急的等著公交車，過了五分鐘，車沒來，又過了五分鐘，車還沒來，又再次過了五分鐘，車還是沒來。我心想：不就是晚起了五分鐘嗎！也沒必要等這么久吧。時間充足，還好說，問題是都快遲到了，車子怎么還不來��！這時樹上的鳥在那“喳喳——嘰嘰——喳——嘰”的叫，好像在嘲笑我這一位即將面臨遲到風險的人。我十分生氣地想：不行，我怎么能被一只鳥看不起。此時此刻的我已經(jīng)怒發(fā)沖冠、火冒三丈。問題是發(fā)火又不能解決問題，我便想起了我的好心情，變得高興起來，有耐心地等車，不一會兒車就來了，最后我順利的到了學校，沒有遲到。
在今后的人生道路上，不管我遇到怎么樣的困難與挫折，我都會不顧一切的乘著我的小舟，帶著我的好心情向成功的彼岸繼續(xù)揚帆起航。
我的日記 篇5
今年，因為身高的原因，我小時候騎的自行車騎上小了，我一直想擁有一個大點的山地自行車，今天，媽媽作為生日禮物送了我一輛，我高興極了。
我的自行車車身是白色的，太陽一照，閃閃發(fā)光，車把手和后座都是黑色的，車輪大約有45厘米，把手和座位都能調(diào)整高低，這個自行車不按年齡限制，而且我的自行車還能變速，爬坡和平地是可以調(diào)換不同的.檔位，爸爸為了我的健康和安全考慮，又給我配備了水壺架和兩個亮閃閃的車輪燈，車輪一轉(zhuǎn)，就發(fā)出五顏六色的光，漂亮極了。
自從有了自行車后，我經(jīng)常和爸爸媽媽一起騎著出去玩，媽媽帶著我去感受田野的風光，爸爸帶著我去找小朋友玩，我也可以像爸爸媽媽一樣騎的很快，很多叔叔阿姨見了都夸我騎的好，我聽了，心里美滋滋的，想吃了蜜一樣甜。
我很喜歡我的自行車，它給我?guī)砹藷o盡的快樂，我會好好珍惜它的。
我的日記 篇6
我的煩惱是在學校里別人一直叫我“劉寶寶”，每天都有很多人說我是“劉寶寶”，我生氣極了，恨不得把他們通通都揍一頓。
我想同學們這樣叫我的.原因可能是：我上課說的話太幼稚了，所以他們才嘲笑我，說我是“劉寶寶”的。我下定決心要把這個壞習慣給改掉，因為如果不把這個壞習慣給改掉的話，同學們就會一直都叫我“劉寶寶”。所以我在今后的日子里，各方面都會力求做到最好，不要動不動就哭鼻子，要向同學們展示一個全新的自我。
希望同學們監(jiān)督我，鼓勵我，讓我能早日成為一名合格的三年級小學生。
我的日記 篇7
我的周末一直都是十分令人向往的，因為我的周末不僅因為包含了我一周的總結與進步，也讓我從中獲取經(jīng)驗，而周末的兩天，可以讓我為了下一周能夠做得更好，而努力。而周末又是令我十分開心的日子，因為終于可以放松一下，短暫的休息一下自己的大腦。
周末了，校園里更是大不同于往日。一大早，校隊的同學們已早早來到，精神抖擻地參加一周里最后的`練習，教練也在一邊發(fā)表總結性的發(fā)言，諄諄教導，讓隊員們了解不足，發(fā)揚優(yōu)點，在下一周里又是一條好漢。
來到教室，你會不禁感慨，往日的嬉鬧已不復存在，同學們似乎更認真地對待這一天的學習與生活，因為“今昔一別，需隔兩日”才能得以重逢，再怎么也得留下個好印象。于是，悉心地對照自己一周來的表現(xiàn)，苦與樂，喜與悲，過去的終究過去了。抽屜里拿出剛發(fā)下的試卷，黯然神傷之后又盡顯笑意。聽過這么一句話，“冬天來了，春天還會遠嗎”，聽著就叫人心暖。寒冷的冬天，大地失去了生機，然而它并沒有沉浸于此，依然在苦苦的努力著，因為它知道：今日的寒冬，將孕育著下一個明媚的春天。
我想這也更適合解釋一些苦于等待周末的同學，他們更善于從失敗中看到價值，利用周末奮起直追，將在新的一周中拿出新的自我，自信非凡。周末對他們來說預示著一個新起點的來臨，一個新希望的萌生�？芍苣┑南挛�，又是另一種景象了。我總會無奈地說：這時的課是最最難熬的!畢竟，這個時候，內(nèi)心深處已無奈地喚起了“身在曹營心在漢”的一絲知覺了，可無奈終歸無奈，還是得熬，熬，熬!何況，在這最后關頭，誰也不想留下“一失足成千古恨”的遺憾吶。
于是，“之乎者也”繚繞心頭，方程假設匆匆作題，ABCD沖刺而來，時事政治隨風而至，連“滿漢全席”也沒這會兒來得齊。可也就在這冥冥等待之中，感性的知覺再一次被喚醒――放學了!此時的一幕足以載入歷史的鏡頭：球場上，是那般的奔放，那般的自在，這足以詮釋整個校園。他們拋開了一切，盡情地沉浸其中，是喜是悲，成敗與否都已過去，這是周末，揮灑之后又是一個新起點，等著自己去披荊斬棘，重辟天地，有什么理由還沉溺于過去，而不振作起精神去迎接下一周――一個新的開始，去迎接未來的挑戰(zhàn)!
我的周末，里面會發(fā)生許多的事情，有令我十分神往的，有令人十分快樂的。我愛我的周末!
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