引用古詩詞的寫景作文（通用31篇）
大家最不陌生的就是作文了吧，特別是應用極廣的寫景作文，寫景作文就是用生動的語言文字將我們看到的聽到的，接觸到的各種自然景物描繪出來，使讀者看到文字就會有一種身臨其境的感覺。那要怎么寫好這類型的作文呢？以下是小編整理的引用古詩詞的寫景作文，希望能夠幫助到大家。
引用古詩詞的寫景作文 篇1
春天是一個富有生命力的季節，也是一個美麗、神奇，充滿希望的季節。
春天到了，各種絢麗的花朵都開放了，都是那么絢麗奪目。田里農民伯伯種的油料作物——油菜花也開了。金黃的油菜花，成了蝴蝶的天地，美麗的蝴蝶在金黃色的舞臺上跳著柔和而優美的舞姿。它們一會兒在空中飛舞，一會兒靜靜地停留在油菜花上。正是這樣，給春天也增添了不少樂趣。油菜花的美麗，同時也吸引了不少“勞動人民”——蜜蜂，蜜蜂總是不分晝夜地不辭辛勞地給油菜花授粉。偶爾一陣微風吹來，金黃的油菜花立刻涌起了高低起伏的“金浪花”。遠遠望去，實在令人美不勝收!
春天是人們所向往的季節，人們總是在這個季節里做好了自己的打算。俗話說：“一年之計在于春，一天之計在于晨�！彼嬖V我們：一年的愿望應該在春天計劃好，一天之中最重的時間是早晨，在春天里，人們就開始耕田插秧、栽樹等之類的農活。候鳥們也從南方遷到北方來了，為田地里勞作的農民們喝彩。鳥兒有的站在高樹上，有的干脆在田坎上，還有的立在“五線譜”上。正是這樣，使田地里的農民倍感到歡樂，一切都熱鬧起來了。
在春天里，動物們也從沉睡中醒來。小草開始發芽了，大地上到處都顯現出欣欣向榮的景象。一眼望去，到處都是一片綠景象，就像一幅水彩畫。
春，暖人心脾，“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風�！�
春，稍縱即逝，“林花謝了春紅，太匆匆。”所以“有花堪折直須折，莫待花落空折枝�！�
春，沁涼潤透，“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。”
引用古詩詞的寫景作文 篇2
傲然挺立于飛沙走石的沙漠之中的胡楊，創造了“三百年不死，三百年不倒，三百年不朽”的奇跡，它們追求的是與沙漠抗爭的堅強與不屈，卻從不向往微風吹拂、細雨飄落的江南水鄉。在不屈信念的追求中，它們保持了最真的自我，認清了自我價值的真正所在。
人生亦如此。人應該有所追求，但不是盲目地追求。保持一顆清醒的頭腦，認清自我，才能更好地實現人生的價值。
偉大的愛國詩人屈原，在人生中能保持最真實的追求。他沒有在爾虞我詐的官場中同流合污，而是發出了“舉世皆濁而我獨清，眾人皆醉而我獨醒”的感慨;他沒有在污濁的官場中“隨其流而揚其波，哺其糟而啜其醴”，寧愿投身汨羅，也不愿污其追求。他在人生的追求中，從不忘自我的真正價值，在現實的考驗面前，他留給我們的是流芳百世的美名。
人生的追求應該是多種多樣的，就像婀娜多姿的楊柳向往多姿多彩的春天，鳥兒向往藍天白云一樣，應永遠記住自己最真實的身份，認清自我價值，而不可以超越這個極限，去做不自量力的事。
浪漫主義大詩人李白，留給我們無窮的財富和智慧。他沒有因為仕途失意而忘卻自我的價值。他那“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏”的灑脫與豪放，是他內心品質的真正寫照。陶淵明“采菊東籬下，悠然見南山”的安靜與閑適淡遠，帶給我們無窮的享受。他們在自己的追求中，找到了適合自己的人生價值，并沒有在失意中迷失自我。
找到適合自己的價值取向，才能更好地體味人生的情趣，而不應該盲目地追求，不應該忘卻自己的真實身份。
我們在蘇軾的“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪”的豪情當中感受雄渾壯志。在追求中認清自我價值是一種智慧，一種人生的選擇。
人們都說，人生的追求不應該是一樣的，要不然，每個人都會失去自我，失去人生本應有的豐富多彩。
人生的漫漫征程需要我們用奮斗去闖蕩，在人生的追求當中，清醒地認識自我的價值，才能在人生旅途創造生命的輝煌!
引用古詩詞的寫景作文 篇3
“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳……”咦!這是誰的聲音?原來是我班正在舉行一場別開生面的古詩朗誦會。
站在講臺上的正是我們班的詹亞玲、肖雨萌同學，要知道她們剛才還鬧了一個笑話呢!首先她們表情緊張地走向講臺，然后，一起說`我們給大家帶來的是《詠柳》，‘清明時節雨紛紛，’詹亞玲自顧自的朗讀了起來，臺下的同學哄堂大笑，肖雨萌瞪了她一眼，她這才意識到自己背成了《清明》)改正了過來。
給我印象最深刻的要算徐蘊儀等四人的組合表演了。她們搖頭晃腦，聲音抑揚頓挫，如果再加上一把扇子，就活生生的，是個古代詩人了……。同學們都陶醉在那美妙的詩歌中了。
我希望天天都舉行古詩朗誦會。
引用古詩詞的寫景作文 篇4
“望廬山瀑布。日照……”教室里傳出了同學們的讀書聲。我不耐煩地拿著書，嘴巴一張一閉，假裝在高聲讀書。因為昨晚看電視太晚了，所以今天無精打采，瞇瞇呼呼想睡覺�！昂簟蔽遗吭谧雷由纤�，開始了夢游廬山。
我到了Q博士家，問：“Q博士，最近有沒有發明些有趣的東西?”Q博士抬了抬眼鏡，說：“我最近發明了一種時光機器，可以到你想去的時代�！蔽野胄虐胍傻膯枺骸罢娴膯�?”Q博士說：“當然是真的!我老Q什么時候騙過人。你想去哪個時代?”我說：“未來必然好!可是，我更想了解唐朝�！盦博士自信的說：“好吧!我就讓你去唐朝�！敝灰奞博士在一臺電腦上按了幾個數字，然后對我說：“把眼睛閉上。”我閉上了眼睛，心中緊張得像一只小鹿在跳。只聽見一陣急快的風，我連忙睜開眼睛。展現在眼前的是，沒有污水，沒有臭氣，沒有車子聲，只有一些穿著袍子的男女。“哇!”我真的到唐朝來了，該怎么玩呢?”這時，一位穿著黑色袍子，背著個包的書生。當時我還沒看出來，后來才想起古詩《望廬山瀑布》的那幅圖上的詩人和他長得一模一樣。我驚喜的叫起來：“莫非，他就是李白!”我心里嘀咕著：嘿嘿!正好可以讓他教我學古詩，順便讓他給我寫幾首詩，讓我也威風下。我懷著激動的心情，追上去，莊重的對李白說：“heiio!李白詩人�！崩畎谆剡^頭來，莫名其妙地說：“什么是‘哈樓’?你是誰呀?”我興奮地說：“哦!那個‘哈樓’就是你好的意思。我是21世紀的小學生。想讓您教我學您自己寫的一首詩�！崩畎诪殡y的說：“我要去廬山了，沒時間�！蔽腋吲d的說：“我也去!”到了廬山，我和李白站在橋上，只見遠處香爐峰在陽光下，出現了紫色的煙云，遠處的瀑布像一條大河，那瀑布長如銀河一般。我這時正準備記李白的詩詞。李白見奇景，詩興大發，立刻吟出詩詞：“‘望廬山瀑布’。日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直三千尺，疑是銀河落九天�！薄昂迷姾迷�!”我笑瞇瞇的說：“謝謝您教我!”
“張婧虹!張婧虹!”老師叫道。我被叫醒了，老師說：“你把《望廬山瀑布》這課背一遍，并說出詩意。”不知怎么的，我背得滾瓜爛熟，說得仔仔細細，老師也心服口服了。
下課了，我望著那首詩，心里甜滋滋的。
引用古詩詞的寫景作文 篇5
游子吟
孟郊
慈母手中線，游子身上衣。
臨行密密縫，意恐遲遲歸。
誰言寸草心，報得三春暉。
這是一首母愛的頌歌。詩中真切地歌頌了偉大的人性美——母愛。
真摯的母愛，無時無刻不在照料著我們，培育著我們。詩的開頭兩句：“慈母手中線，游子身上衣�！彼闷綍r我們最常見的兩樣東西――針線和衣服，來表達了母親對子女們的關愛。第三、四句“臨行密密縫，意恐遲遲歸”則表達出了兒子要出遠門，母親為兒子擔憂的神情，因為她怕這一去可能會不復返。而最后兩句“誰言寸草心，報得三春暉”，寫出了孟郊自己心里面最最真摯的看法，從他的詩句中我也感受到了這偉大的母愛!我們就像大自然中的一顆小草，母親就如陽光、雨水一般，光照我們，呵護我們。這樣的深情厚誼，我們做子女怎能報答的了呢?
這首游子吟以游子的感恩之心為主線，來表達母愛的偉大。書上說：“上帝無法照顧每一個人，所以才創造出母親。”母親關愛我們，呵護我們，完全是以自己的本性，毫無怨言的教育我們，就像游子吟中的這個慈母，把自己對兒子的愛化為一針一線，讓我讀著讀著感到了溫暖。
全詩無華麗的詞藻，亦無巧琢雕飾，于清新流暢，淳樸素淡的語言中，飽含著濃郁醇美的詩味，情真意切，千百年來撥動多少讀者的心弦，引起萬千游子的共鳴。
引用古詩詞的寫景作文 篇6
“自在飛花輕似夢，無邊絲雨細如愁”，淡淡的樹影，隔著輕簾，若隱若現：“碧玉小家女，來嫁汝南王。蓮花亂臉色，荷花雜衣香”，江南水鄉，采蓮歌女，繞過長橋，淺笑顧盼：“被酒莫驚春睡重，讀書消得潑茶香，當時只道是尋常”，一襲長袍，一樹蕭秋，殘陽余暉，孑然一人！
猶記得晦澀難懂的《詩經》，在臂彎里淺唱低吟；猶記得翔實的《史記》，千百年獨成一家之言；猶記得浪漫抒情的《離騷》，在氤氳書香中，傳唱千年！
讀書當如此，在深閱讀中，永遠都能感知文化的魅力，永遠忘不了古人隔著千年時空，傳來的陣陣書香。惟有深閱讀，才能帶來心靈的滌蕩。
總能看到江畔那個人：頭戴巍峨之冠，身著蘭草香服，披發行吟，時而悲嘆，時而沉吟。他亦如他的文，散發出點點馨香，遍染層林。他是感時傷懷，他亦憂國憂民，司馬遷稱贊他：“其文約，其辭微，其志浩，其行廉，其稱文小而其指極大，舉類邇而見義遠”，他就這樣徜徉于汨羅江，國家的滅亡，百姓的哭聲，都化作他眼角的淚滴，流入江底。他是千古傳唱的歌者，留給后世一片震驚。如果不是深入地了解，誰又能知道他的內心，誰又能知道他的凄苦，誰又能去學習他的節操？
捧讀《紅樓夢》，“新仇舊恨知多少”，想起大觀園，就會想起她的淚！她自命清高，其實是因為孤苦無依，將自己緊緊地掩起�！巴祦砝嫒锶职�，借得梅花一縷魂。月窟仙人縫縞袂，秋閨怨女拭啼痕”，或許她悲，或許她倔，只肯環著一池靈動的池水，幽然飄落。她也愛，愛那粉飾的百花洲；她也傷，傷那香殘的燕子樓；她也恨，恨那有時似傻如狂的賈寶玉。她沒有“好風憑借力”的氣魄，有的只是“質本潔來還潔去”的輕柔！她悲嘆落莫，啼灑血痕，她只道她的命運也如落花，錯過了花期。她會詠嘆，如今已葬花，他人笑癡；待到他年，又會有誰將己輕葬？沁芳閘的水，總是在流，那樣柔緩，那樣清澈，正如她的生命。她的一生都在還淚，卻經不住秋流到冬，春流到夏！她走了，留給大觀園一個故事，留給寶玉一段傷悲，留給才子一聲驚嘆！
總喜歡想像“莫道故園春色好，疆場碧血艷如花”，或許傷感的背后，還有戰士模糊的淚眼。
因為文化的深度，不會選擇所謂的時髦；因為陣陣書香，才會選擇細細品味！就像清茶，入口苦澀，回味卻甘甜，因為那是跨越了時空留下的記憶。
捧著書香，看著窗外嫩綠的枝葉，在書海中，漸行漸遠！
引用古詩詞的寫景作文 篇7
“大江東去，浪淘盡，千古風流人物”。在歷史的長河中，閃爍著古詩詞的金光。
在漫漫的歷史長河中，匯聚了多少文化的清泉。在文化的清泉中，詩人用他們的才學寫下了千古傳頌的詩篇，有的像鏡子，反射出歷史的光環；有的像春天的溪流，澆灌出心靈的花朵；有的像大河之水，呈現出壯闊的波瀾。
他，不為五斗米折腰而辭了縣令，“不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴”，歸隱田園而不與世爭，開荒南野際而守拙歸園田。他，低頭鋤地耕菊花，抬頭采菊釀詩酒，對酒當歌，能悠然下千言。此中的真意，也是欲辨已忘言。這就是陶淵明的聲音，淡泊名利，與世無爭，自號五柳先生，難怪世人都羨慕五柳，能度過那淡泊的年月。
他，“五岳尋山不辭遠，一生好入名山游”，領略過直奔入海不復回的黃河水，也想像大鵬鳥一樣扶搖直上九萬里。他，寂寞時會把月亮當做朋友月下獨酌卻對影成三人，想念朋友時“浮云游子意，落日故人情”。游遍了大江南北和黃河兩岸的李白，仕途上經歷過嚴重的挫折，但他并沒有因此而放棄自己的追求。他那奔放的性格，奔流的人生，奔騰的生活，就好似他筆下的江河之水，“飛流直下三千尺”一樣豪邁。
她，聲聲慢，一剪梅……淡淡的憂傷，“冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”。李清照，飽經戰亂，家破人亡，身在無能的宋朝，自愧為何不托生男兒，像岳飛一樣去保家衛國，“至今思項羽，不肯過江東”。人生的苦水，點點滴滴，怎一個愁字了得？
回眸歷史長河，古代詩人詞人的聲音在耳畔回響�！敖袢瞬蛔R古時月，今月曾經照古人”，雖然沒和他們生活在同一個時代，但他們留給我們寶貴的精神食糧，一生也取之不盡。蘇軾的“明月幾時有，把酒問青天……但愿人長久，千里共嬋娟”給我們留下了千古絕唱，白居易的敘事長詩《琵琶行》永遠是秋夜江上的一輪明月，而李煜的春花秋月不會了。啊，古詩古詞，美不勝收，“恰似一江春水向東流”。
古詩古詞若流水，共嘆人生皆如此。聽，那潺潺的聲音，永久，永久……
引用古詩詞的寫景作文 篇8
獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親”。出自唐代詩人王維的《九月九日憶山東兄弟》。全詩是：“獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。”
詩的第一、二句的意思是：我遠離家鄉，在京城長安謀生，每當遇到美好的節日就加倍思念自己的親人。第三、四句的意思是：想到遠在家鄉的兄弟們在這一天都會頭插茱萸，到城外的山上登高遠眺，但這時卻少了我一人。全詩表現了詩人在重陽節這一天思念家人和兄弟們，所以思緒萬千，提筆寫下了《九月九日憶山東兄弟》。
王維寫過上千首詩，《九月九日憶山東兄弟》就是其中之一。全詩總體寫的是王維在重陽節這一天加倍思念親人，自己卻不在他們的身邊。表達了王維當時的心情與情緒。
引用古詩詞的寫景作文 篇9
中國五千年的文化源遠流長，在這條文化長河中最為閃耀的，是我的最愛——詩詞。
書桌旁，我正手捧一本散發著濃濃墨香的《古詩全集》，靜靜地聽著詩詞講述著中華上下五千年那悠久的故事……
看蘇軾被貶黃州后，并沒有太多的怨言，只瀟灑地揮筆寫下“竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨任平生”。那樂觀的積極向上的態度不禁讓人肅然起敬。
聽，汨羅江邊屈原正長嘆：“舉世皆濁我獨清，眾人皆醉我獨醒！”剎那間“撲通”一聲，一代愛國詩人成了“詩魂”，留給世界最后一聲悲憤的吶喊，給人類留下了悲壯的'一幕。
黃鶴樓中，李白即將與摯友孟浩然分別，這一別可能就是一輩子�？粗糜殉俗姆瑵u行漸遠，李白不禁吟誦道：“孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流�！�
瓜洲江畔邊，王安石再度任職，離開家鄉鐘山。既有著遠大抱負，又留戀家鄉，眺望著遠方，詩人思鄉情切，吟道：“春風又綠江南岸，明月何時照我還�！�
詩，是唐朝的一株柳，搖蕩在古風河畔；詩，是宋時的一條魚，游弋在清澈柔波；詩，是元代的一首曲，傳頌在天山草原；詩，是民間的一股風，悠揚在深深的胡同里；詩，是清時的浣紗女，在河邊唱著絕代的歌……
一首首唐詩宋詞，讓我感受到另一個奇妙的世界，為什么呢？因為我發現了它所蘊含的奧秘，它所蘊含的獨特的美。
因為這些詩歌的美，我體會到人生真正的意義；因為詩歌的美，我感悟到世間的真理；因為詩歌的美，我發現原來世上有著這么多美好的事物。
引用古詩詞的寫景作文 篇10
高爾基說過：“書籍是人類進步的階梯。”不錯，書是我們成長的搖籃，而那些經典書籍，則是無法超越的傳奇。我們讀書，不僅僅是為了消遣時間表，更多的是要從中收獲知識與做人的道理。與《小學生必背古詩詞70首》結下不解之緣，成為良師益友，是在一年級時學校啟動誦讀經典的讀書活動時，我們誦讀的正好是《小學生必背古詩詞70首》。剛認識的時候，吸引我的是那古色古香的文字，那有著獨特韻味的句子，那別具匠心的詩篇，飽含著豐富細膩的情感，令我感覺到里面蘊涵了不少的哲理。
書拿到后，我便迫不及待地翻閱起來，在明亮的燈光之下，我輕呤著書中的古詩詞：“欲窮千里目，更上一層樓�！焙啒憔珶挼恼Z句瑯瑯上口，它就像一支美妙動聽的樂曲使我沉醉其中……古人云：書讀百遍，其義自見。慢慢地，在反復的誦讀中，我學到了不少的人生哲理，其中給我印象最深的有這么一句，“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。”這兩句詩詞是作者李紳對世人提出告誡：糧食來之不易，一定要好好珍惜。以前，我有一個壞習慣，就是經常浪費糧食，飯菜還沒吃完就把它倒掉。
當我看過《憫農》這首詩后，我才真正醒悟過來，感受到農民勞動的艱辛和生活的艱難，我們碗里盛的飯，一粒粒都是他們辛辛苦苦勞動得來的，至此以后，我改掉了浪費這個壞習慣。我除了從古詩詞中悟到生活上不能浪費外，我還從中得到了教育，譬如：“誰言寸草心，報得三春暉�！边@句話的意思是：誰說那那短短的小草，能夠報答春天陽光送給的恩情呢?表達了詩人發自內心深處的情感，“兒女們的心意，又怎么報答得了母親的恩情?”從中教導我們要常懷著一顆感恩的心，孝順父母、尊敬師長、關愛別人、報答社會。常言說得好：“百善孝為先�！边@雖是一句俗語，卻把一些人批評得無地自容�！靶ⅰ笔鞘裁�?是兒子背著“老子”。如果你不孝，你還是兒子嗎?通過誦讀古詩詞，我還知道了做人要誠實、寬容、體諒別人;做事要清清白白……
讀過《小學生必背古詩詞70首》的我，從古詩詞中收獲的人生哲理將在今后的學習和生活中不斷地自我消化，自我體會，使我在潛移默化中得到美的熏陶，它們將伴隨著我成長，將成為我人生的航標。
引用古詩詞的寫景作文 篇11
夢醒時分，大地一片靜默。無數的寒冷與孤獨向我襲來，勤勞的太陽，我能再有一個夢嗎?在美夢中飛翔，飛向心靈的故鄉--盛世唐朝。感受，感受最美麗的精彩。
--題記
我愛盛唐，因為那兒有看也看不完的風景名勝;我愛唐朝，因為那兒有數也數不盡的奇珍異寶;我愛盛朝，因為那兒有說也說不完的功臣名將;我愛天朝，更因為那兒有最璀璨的文化財富--唐詩宋詞。
我讀李白，能讀到面對懷才不遇，與敬亭山戀戀不舍的豪邁;品李白，能感悟在金陵酒肆中與友人忠貞不喻的友情;想李白，猜不透太白酒中陳釀的人間無常變化的逍遙......
李白，一位飄蕩在人間的仙。
還有一位才女李清照，娓娓動人，浪漫柔情。
她像一朵開在雪中的花。純潔高雅，還有一點點暗香浮動。"花自飄零水自流"是一縷縷憂傷扣打我的心扉。"生當做人杰，死亦為鬼雄。"是一陣陣悲壯響徹我的心谷。"只恐溪頭蚱蜢舟，載不動，幾多愁。"又是怎樣一簾簾斷腸徘徊我的心懷。
最愛莫于稼軒與東坡的珠聯壁合!稼軒雖在官場上"醉里挑燈看劍"的失意，也有"路轉溪橋忽見"的喜悅。蘇軾忍受"千里共嬋娟"的思念中也吟地出"日炎荔枝三百顆，不辭長做嶺南人"的妙句。異曲同工，巧奪天工。如次大氣，如此其賢，今夫豈欲釋之乎?
文字如風，那么詩詞就是那最涼爽的清風，迅速的撥開我們心中的烏云;文字如雨，那么詩詞就是那最纏綿的雨，輕輕地洗凈我們蒙灰的心靈，教會我們人生永恒的真諦!
當暮色漸藍，你那里可是新月一灣?枕畔該有一段故事，一串夢幻?我們用心數著相逢的日子，聽風，總像你的手，在叩打門環。
引用古詩詞的寫景作文 篇12
—何以最美，古詩也
是誰見證了歷史長河中鮮為人知的往事，帶來今日的光輝、是誰描繪著祖國富麗山川的美麗，令人沉醉其中，流連忘返。是你——古詩，你是華夏民族的驕傲，你是中華文化的瑰寶。
光陰似箭，歲月如梭，當堅韌的磐石也逃不掉被水滴穿的命運，而你卻光輝依舊，啊!古詩，時光匆匆，唯你長存，你是最美的。
不知何時起，我遇見了你，你的優美，讓我深深的被你迷住了。你曾帶我去領略晉朝陶淵明的田園生活“晨興理荒穢，帶月荷鋤歸”，這看似清苦的生活，卻蘊含著詩人的閑情雅致與及詩人不為‘五斗米折腰’的真直品質。如不是你，我們將對他們鮮為人知的過往一無所知。啊!古詩，你是歷史的回憶錄，你是最美的。
時光飛逝，回首唐朝玄宗時期，在那里，你的繁榮達到了頂峰。古時的莘莘學子每天足不出戶，埋頭苦讀，深夜，鑿壁借光，廢寢忘食以至拂曉仍聽得見朗朗書生。為什么呢?十年寒窗只為創一首千古名詩，中得狀元，流芳百世。古時，多少人因你成名。古代著名詩仙李白就是一個典例，李白是一個以浪漫主義著稱的詩人，留下了許多千古名詩，因此聞名中外。不僅只是李白，還有以現實主義著稱的詩圣杜甫與及‘詩中有畫，畫中有詩’的詩佛王維。古詩你不僅記錄著古時的興衰勝敗還寄托著詩人的思想感情。啊!古詩你承載著歷史事跡，你是最美的。
讀李白的《渡荊門送別》中的“仍憐故鄉水，萬里送行舟”我讀出了詩人對自己故鄉的依戀之情。讀《登岳陽樓》我讀出了這首詩通過登樓觀感，抒發了詩人輾轉江湖，顛沛流離之苦，國家衰敗，中國動蕩之憂，以及詩人老大傷悲的落寞情懷。啊!古詩，你傳遞著詩人的思想與感情，你是最美的。
引用古詩詞的寫景作文 篇13
岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。會當凌絕頂，一覽眾山小。
還未到泰山腳下，便看見一脈蒼勁有力的墨綠拔地而起，直沖云霄。巍峨的泰山雄偉地屹立在齊魯大地之上，仿若一位驕傲的巨人居高臨下的俯瞰整個大陸，讓人望而生畏。我抬頭仰望著這遮天蔽日般的壯觀，也不禁感嘆：“岱宗是多么的雄偉�。 �
大自然將世間一切神奇秀麗之物都云集在了五岳之首。奇花異草，嶙峋怪石，飛禽走獸，無一不彰顯出泰山他的獨特與壯麗。山的南面和北面如同被一把開天辟地的巨斧筆直地割為兩半，一陰一陽，好似黃昏與破曉僅有一線之隔般不可思議。
站在岱宗的半山腰，已然置身于云霧繚繞之間，我的心中也仿佛激蕩起一層層白云，使我的心胸頓時開闊起來。睜大了眼睛細望那一只只歸巢的鳥兒，眼角似乎都要裂開，只為這景色是如此迷人。
我再一次抬頭仰望，山頂已經隱隱約約地呈現在眼前，吸引著我不斷向上攀登。我再一次感嘆：“定要攀上這岱宗之巔，俯視萬物！”
引用古詩詞的寫景作文 篇14
久慕泰山壯，常想去一覽，五岳之首名天下，今日總算如愿游。泰山是怎樣的神奇壯美呢？遠遠地放眼望去，滿眼被黛青色籠罩，望不到盡頭，與藍天連成一片，仿佛一條青色的巨龍蜿蜒飛舞在齊魯的天地間。你不得不贊嘆大自然的杰作，她把神奇秀美的景色全都匯集到這里，讓你盡情領略世間的山水之美。
泰山猶如一把巨斧，直劈長空，把山南山北分割成截然不同的兩個世界：山南陽光燦爛，一片明媚；山北陰晦昏暗，如同黃昏。真是：一山不同天，陰陽兩般景。滿山的云霧飄來蕩去，重重疊疊，蒼蒼茫茫，滌蕩著人的心靈，使人胸襟為之豪壯開闊。
夕陽給西天涂上一抹胭脂般的色彩，灰蒙蒙的暮色網似的撒下來。極力睜大眼睛看，但見崇山峻嶺間一只只鳥兒啁啾鳴叫著，撲棱著雙翅在暮色中紛紛飛回巢穴。面對眼前壯美無比的美景，不禁使人欲飛身躍上泰山之巔，俯身盡覽周圍的山山嶺嶺。
引用古詩詞的寫景作文 篇15
源遠流長的五千年文明是中華之瑰寶，世界之奇葩。而意蘊深厚的古詩文便是其最閃耀的明珠，最絢麗的花瓣。
面對工業化的發展，信息化的普及，傳統文化向全體中華兒女發出求救的呼喊。作為中華文明傳承的載體，漢字已漸漸沒了手寫的影子，央視曾做過一個有趣但又令人十分悲傷的調查，記者走在街頭，隨便向身邊路人請教有些字如何寫，可除了學生之外，大部分人都是提筆忘字的狀態。面對這樣的教訓，我們決不能讓古詩文重蹈覆轍。
俗話說：少年強，則國強。青少年作為中國的明天、祖國的棟梁，擔起傳承古詩文的任務是我們義不容辭的責任與盡忠報國的赤誠。
隨大流、報興趣班等各種強迫癥般的手段并不是古詩文的正確打開方式，但卻極有可能引發其自毀程序，使其像許多古文明一樣隕落。通過《中國詩詞大會》等電視節目的熱播，為我們學習古詩文營造了良好的社會氛圍。
教育要從小抓起，花朵要從播種做起。
作為學生，汲取知識最完美的地方便是校園。通過老師的教學，與同學的討論，自己的理解。既學習了中國的傳統文化，又活躍了自己的思維方式，更領略了傳統文化冰山一角的壯觀。從先秦的孔孟諸子到清朝的納蘭性德，一個個熟悉的不熟悉的名字，真是“各領風騷數百年”。因為他們的傳承才有了傳統文化的今天。
孔孟的仁孝、屈原的愛國、李白的豪爽、杜甫的憂思、陶淵明的豁達，這都是正確打開中華古詩文的方式。我們學習的并不只是學習文章的詞句，更重要的是作者通過文章所表達出來的精神力量。家長望子成龍，望女成鳳的心情固然可以理解，但在做法上卻不敢茍同。學知識是學做人，知識并不能幫每個人都功成名就，但每個人都要學做人、做好人。人的一生很短暫，能做好一件事就很了不起了，若是能夠學會做人，至少可以稱得上是社會大學合格的畢業生。
用古詩文培養祖國花朵，讓祖國花朵弘揚古詩文。
引用古詩詞的寫景作文 篇16
語文，數學，看似八竿子打不著的聯系，而內在還是有千絲萬縷的關系。也好像我們中國人吧，東南西北，誰認識誰呢？但其實都是一個華夏的后裔，黃色的皮膚，黑色的頭發，并且都有著相同的血脈。這就好像某種實物外表看著，沒有一丁點聯系，而內在都有千絲萬縷的相互存在。
清人王士禎作過一首有名的關于數字的詩《題秋江獨釣圖》中寫到：
一蓑一笠一扁舟，一丈絲綸一寸鉤；一曲高歌一樽酒，一人獨釣一江秋。
這一首詩總共用了九個一。這九個一巧妙嵌入其中，將詩與圖的意境表現得分毫不差，細細品味，這些一用得十分貼切又有情趣。最后一句一人獨釣一江秋，漁人釣的是魚？還是秋？是瀟灑自在的生活？還是無拘無束的心情？在詩人看來，這樣的秋江獨釣者，才是真正懂得生活樂趣的人。這首詩描寫秋江邊，漁人獨釣的逍遙。一個漁人、一件蓑衣、一頂斗笠、一葉清舟、一枝魚桿，漁人一面唱歌，一面喝酒，垂釣的逍遙被刻畫的活靈活現，但看似逍遙，卻又深藏著幾許蕭瑟、孤寂。一個人孤獨地在江邊垂釣，釣的卻是一江的秋意。
清人陳沆有一首與此相似的詩：
一帆一漿一漁舟，一個漁翁一釣鉤。一俯一仰一頓笑，一江明月一江秋。
這首詩中出現了十個一，比上一首還多一個一。這首詩向人們呈現出一幅動人的畫面湖面上有一條揚帆卻又有人在劃漿的漁船，船上有一個老漁翁正拿著釣魚桿垂釣。忽而昂首、忽而俯身，然后是一陣陣的笑聲。這滿江的月光 和一江的秋意是無與倫比的。這四句詩雖然很平白 ，但是刻畫出來的畫面卻是相當的漂亮。一字用的很好，一字雖然看起來簡單無奇，但用在了作者筆下，卻能組合成一首押韻流暢的詩。
這兩首詩都創造了一個漁翁怡然自樂的生活情景。但下面唐代王建寫的《古謠》卻截然不同：
一東一西壟頭水，一聚一散天邊路；一去一來道上客，一顛一倒池中樹。
這首詩講的是：河水東西流向 ，一頭在東， 一頭在西。天上的彩霞有的向兩邊散開，有的向中間聚攏。散開的似水中的泡沫，慢慢變淡慢慢消失；聚攏的就像殷捏著的泥玩越來越厚實。路上的行人， 有來有往。植物本身和它在池中的倒影 ，一顛一倒。這里短短的28個字中雖有著矛盾的8個一，但都統一在一幅風景畫里，可見一字有多么強的表現力。
其實類似的詩句還有很多，比如：清代的女詩人何佩玉擅長作數字詩，也連用了十個一，生動地勾畫了一幅高僧晚歸圖：
一花一柳一點磯，一抹斜陽一鳥飛。一山一水一中寺，一林黃葉一僧歸。
俗話說：文理不分家。數學代表的是理性的一方，語文代表的是感性的一方，當思索數學與古詩詞之間的深意時，偶有所得，會心一笑的感覺，是難以用言語來表達的。也就是詩中所說的此中有真意，欲辨已忘言吧！
引用古詩詞的寫景作文 篇17
吟一首詩，品一闕詞，徜徉于詩山詞海之中。咀嚼詩詞，妙哉！
時光變遷，歲月已逝，品故國詩情。
“春花秋月何時了？往事知多少�！蓖鰢�，是沉痛之思，是傷懷之念�！暗駲谟衿鰬q在，只是朱顏改�！蹦顕窃~宗之感，是大小周情。“待從頭，收拾舊山河，朝天闕�！眻髧�，是英雄之氣，是壯士之魂。咀嚼詩詞，品王國的興衰榮辱，悟帝王的千古柔情，感歲月的匆匆變化。一聲悲嘆，一曲長歌。
高山流水，小橋人家，望錦繡河山。
“江流宛轉繞芳甸，月照花林皆似霰（xiàn）”，是月夜中春江靜謐之美；“黃河之水天上來，奔流到海不復回”，是黃河磅礴壯觀之美；“吳宮花草埋幽徑，晉代衣冠成古丘”，是物是人非的蒼涼之美。若虛在吟，太白在詠，在唱。咀嚼詩詞，品山川美景之絢麗，嘆神州大地之多彩。一座小峰，一條大河，匯集于其中。
怒發沖冠，滿腔惆悵，嘆少年豪情。
“少年不識愁滋味，愛上層樓，愛上層樓。”辛棄疾在高臺上，舉目眺望，煙雨朦朧，但現實卻是“而今識盡愁滋味”，輕搖首，莫低頭，且看東坡“老夫聊發少年狂，左牽黃，右擎蒼。錦帽貂裘，千騎卷平岡”。何為愁？何為恨？暫看我率領千騎，卷盡原野，重返少年。雨，淅淅瀝瀝地落著。船中，蔣捷輕聲吟道：“少年聽雨歌樓上，紅蓮昏羅帳�！鄙倌�，是多么令人向往的詞啊！咀嚼詩詞，重打精神，堅信：歷盡千帆，歸來還是少年。
故國詩情，錦繡河山，少年豪情……他們在風云變化中，在白云蒼狗中，凝聚，升華，共有一個名字：詩詞。
“人生自是有情癡，此恨不關風與月�！本捉涝娫~，咀嚼生活，咀嚼人生。一聯詩，半片詞，一生情……
引用古詩詞的寫景作文 篇18
今天，詩詞大會全部播完了，我還沉浸在詩詞的海洋里�！皡s看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂”、“感時花濺淚，恨別鳥驚心”，我們的喜怒哀樂，都可以用詩詞來表達。
參加詩詞大會比賽的都是佼佼者，他們熟記各類詩詞，但最令我佩服的是五次上場、四次成為擂主的李子琳姐姐。她只有16歲，卻非常厲害，一次次地打敗了挑戰者。有的挑戰者會背一萬首詩詞呢，卻成了她的手下敗將。最后她沒能成為冠軍，真可惜呀！相信她“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄�！薄�
著名的主持人董卿果然名不虛傳，很多經典詩句她都能脫口而出。我最喜歡她說的“海內存知己，天涯若比鄰”和“海上生明月，天涯共此時”。
九宮格題和十二宮格題，是在比賽中迷惑性最大的題目，每一個錯誤的選項都有人中槍，不過令我高興的是有一個詩社的社長不會的一道題，我卻一眼就看出了是“故國三千里”。因為從詩詞大會開播以來，我每天堅持背八首古詩，這幾天正好背會了這一首。剛背的古詩竟能馬上派上用場，哈哈！
希望若干年后，我也去參加詩詞大會！期待著“春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花”。
引用古詩詞的寫景作文 篇19
吟誦一首詩，品讀一闋詞，在詩山詞海之中暢游，去細細地品味其中的情。
時光變遷，歲月更迭，品讀故國詩情。
從“春花秋月何時了，往事知多少�！斌w會到李煜從威赫的國君淪為階下囚的南唐后主，心中的悲苦憤慨與悔恨之意；從“小樓昨夜又東風，故國不堪回首月明中。”感受到作者對故國的深深思念；“待從頭，收拾舊山河，朝天闕�！敝械膱髧�，是英雄的氣概，是壯士的魂魄……生活在新時代的我們，雖不需要擔心國家滅亡，但仍應有一顆愛國的心。過去的“報效祖國”，是血灑戰場的犧牲，而如今我們能做的“報效祖國”，則是好好學習文化知識，長大后在工作崗位上突破自我，為祖國未來的發展貢獻一份力量。
咀嚼詩詞，體會國家的盛衰興亡，感受歲月的匆匆變化。
流水綠意，小橋人家，遙望錦繡河山。
“千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風”是江南的春意盎然之美；“黃河之水天上來，奔流到海不復回”是黃河的磅礴壯觀之美；“湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨”是洞庭湖的靜謐之美……去年暑假，我前往白云山旅游，欣賞了壯觀的九龍瀑布，在落差達300余米的“千尺崖”下，九龍瀑布上與藍天白云相接，下與碧潭深淵相連，那奔騰的氣勢，仿佛銀河傾瀉而下。看著這壯觀的景象，我腦海中涌現出那句“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”。每每看到這祖國的大好河山，我都能把詩詞和景聯想在一起，心中便充滿了詩意，眼前的景便有了情味。
咀嚼詩詞，品味山川美景之絢麗，贊嘆湖光山色之多彩。
依依惜別，一去不返，長嘆恍若如夢。
“莫愁前路無知己，天下誰人不識君”，高適在與董大分別之際，沒有把離別愁緒傳遞給董大，而是鼓勵他踏上征途；“勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人”，這一杯酒，浸透了王維深摯的情誼；“孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流”，李白站在江邊，望著帆影，一直看到帆影逐漸模糊，消失在碧空的盡頭……人生，本身就是一趟充滿悲歡離合的旅途。誰，沒有體驗過幾次離別呢？兩年前，我轉學到現在的學校，那是我第一次體會離別。盡管后來在新學校的生活也很快樂，但當時還是很不情愿，畢竟還是舍不得三年的好伙伴。
咀嚼詩詞，感受深似海的友情，品味浸透真情的離別酒。
“人生自是有情癡，此恨不關風與月�！蓖高^詩詞，體會人情冷暖，風花雪月……
引用古詩詞的寫景作文 篇20
詩，是唐時的一株柳飄揚在微風河畔；詩是宋時的一尾魚，游弋在明澈柔波中；詩是元時的一首曲，傳送在草場莽源中；詩是明時的一縷風，低聲在深深胡同；詩是清朝的浣紗女，在溪邊唱著絕代的歌……品一杯香茗，游走在歷史的長河中，感受詩的樂趣，好似暢游了神州大地，包攬華夏山河，跨越了千載春秋
我小時候摸到的第一首詩不是《靜夜思》也不是《山村脈懷》，而是唐朝駱賓王的《詠鵝》。
鵝，鵝，鵝，曲項向天歌。
白毛浮綠水，紅掌撥清波。
單單18個字，讀起來朗朗上口，富有情味。
再后來的后來，我就喜歡上唐拱的《題龍陽縣青草湖》
西風出老洞庭波，一夜湘君白發多。
醉后不知天在水，滿船清夢壓星河。
好一個“滿船清夢壓星河”，這是多么浪漫的人借著一絲醉意，抒寫著天真。
歲月如梭，滄海桑田，曾有多少人和我有相似的心境。
書中有才子佳人萬里，也有帝王將相，也有落魄書生，更有抒發思戀的女子。他們筆下的詩詞一點一點的感染我們。從出生再到死亡，皆有因果。
我的這一生都要與詩詞相伴，因為我喜歡它們將那個時代的故事，娓娓道來。
與詩同行，名山大川，盡收眼底“會當凌絕頂，一覽眾山小”是泰山的雄偉氣勢，“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同”是廬山的秀麗之資，“不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層”是飛來峰的雄奇之美，“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回”是滾滾黃河浩蕩之勢。浩瀚流水，錦繡山河，在詩人筆下彰顯出獨特的魅力。
我們尋尋覓覓，最終丟失了我們最初的模樣。還不如靜下心來在平淡無奇的生活中，品味一首詩帶來的故事。
引用古詩詞的寫景作文 篇21
東風夜放花千樹。更吹落、星如雨。寶馬雕車香滿路。鳳簫聲動，玉壺光轉，一夜魚龍舞。蛾兒雪柳黃金縷。笑語盈盈暗香去。
眾里尋他千百度。驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處。
不僅音樂是愛情的食糧，詩也是�？捎谖襾碚f，我更喜歡詞�？赡苁窃~打破了詩歌一板一眼的格調，就像蘇州園林不對稱的美打破了傳統講究對稱的格調那般，所以我更愿意傾心于詞。
我想我和詩詞的羈絆在我小的時候。小時候，家長們總愛給我念各式各樣的詩詞，他們說那時我總吵著“還念、還念”，他們被我折騰的自己都可以背下不少詩詞，直到如今他們也仍用此來打趣我。不論詩詞，它們總能給我帶來一種心靈的.撫摸，每讀完一首，細細嗅著余香，咀嚼詩意。從“床前明月光”開始我結識了李白，結識了詩。從“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”我又結識了辛棄疾和詞。
我喜歡豪放和婉約交織的感覺，而辛棄疾能給我一種意猶未盡的感覺。很多人把這句詞當作愛情之間一種傳遞心靈的方式，的確是挺使人誤會的。你看，千百次地等待，千百次地追尋的人還未出現，在我的心飽含疲憊與落寞的時刻，不經意地回頭，那人就靜靜地站在在我身后的煙火寥落之處。煙火的朦朧，總有不真切、虛幻的影子，是否那里真的有人呢？我的等待似乎有了意義，又似乎害怕著被對方贈予了一大筐滿滿的空歡喜。這是我讀到的第一層意思，我覺得代入感很強，那種等待的焦慮，失望，是我們能感受得到的，也是可以理解的。
然后我又去品味，我理解到，似乎那漠視世塵的喧囂而站立在煙火沒落之處的人，又被煙火渲染上一層濃濃的寂寞的陰影。她的寂寞，似乎離我們很遠很遠，我與她之間，仿佛隔著一個俗世。紅塵里喧鬧、繁華、愉悅，讓人心生沉淪，可她自詡的清高，似乎覺著凡塵聒噪不堪，她笑看世間渾渾噩噩、庸庸碌碌又疲憊不堪的人。她站在高處俯瞰這些形形色色的人，搖搖頭嘆息，心生悲憐�？倳羞@樣的看破世俗的人活在比凡人更高的地方，他們不是神。我突然間沒來由的難過�？倳羞@樣的人站在比你高的境界，你想和她說說話，你想觸碰她，你想和她在一起�？蔁o奈現實就是，你們不同，她是你永遠都無法觸摸的境界。你看，上帝是如此明目張膽的對你不公平，但我可以作為一個凡人保留偏執的權利。
當我再次看到這句詞的時候，我恍惚間找到了辛棄疾另一種欣喜的感情。在燈火如海，游人如織的世界里，若我止不住的追求無果，我說不準我是否會愿意繼續等待。沒有看到結果給予的哪怕一點點的鼓勵，在這種境遇下，我的堅持有意義嗎？所幸我的等待、我的執著，終究等到了一個結果。這是何等的歡欣！
讀詩詞，讀的也是詩詞人的人生�，F世安穩，歲月靜好，生活本該處處詩情畫意。
引用古詩詞的寫景作文 篇22
詩詞歌賦，是精典的哲理，是悅人的音符。在讀詩中與古代先賢進行心靈的對話，以此來洗滌心靈的塵埃，從中獲得無以言表的快樂。
李白，他是一位詩人嗎？是，但又不僅僅是詩人，他又是一位旅游家，游遍大唐山山水水，留下“疑是銀河落九天”的壯美。他還是一位哲學家，說出了“抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁”的哲理。他更是一位仙人，在仲夏夜晚，舉目仰望，李白“手可摘星辰”，狂放與浪漫是他一生的旋律。輕輕誦吟李白的詩，我的思緒會飛得很遠很遠，回到那個盛唐，心靈得以寧靜，洗去如今凡塵中的一切不快，去感受李白的暢想和童真。我們會在李白創造的幻景中飄游遐想。李白的詩想象總是那么奇特，讓人在誦讀時不禁嘴角上揚，慨嘆李白的可愛�！俺孙L破浪會有時，直掛云帆濟滄�！�。李白時而也會發出吶喊，催我奮進，點燃我心中向上的激情。讀李白的詩是快樂的。
李清照，這個命運坎坷的女子，這個才氣沖天的詞人。她的一生遇到挫折，她不僅會感嘆“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”。但更多時候，她會用自己的堅強告訴人們“生當作人杰，死亦為鬼雄”。每當我遇到困難時，就會讀一讀李清照的詞，通過那黑色的字體，我仿佛看見了李清照永不停止的與命運抗爭的腳步，我就會被她感染，掙脫失敗的枷鎖，抬起頭，挺起胸，大步邁向光明的未來。讀李清照的詩是快樂的。
蘇軾，是我最敬佩的詞人，并不只是因為他才華橫溢，更多的是因為他面對未來的從容與豁達。久別親人，他思念心切，誦出“但愿人長久，千里共嬋娟”的豪邁之詞。他讓我懂得，快樂與否全憑主觀的心而不在客觀的事，只要擁有積極樂觀的心，每一天都將是艷陽天。只要心中充滿美好，眼前的事物都會優美如畫，就像他所描繪的那樣“竹外桃化三兩枝，春江水暖鴨先知�！弊x蘇軾的詩詞是快樂的。
詩詞是美的，美在它能給人以啟示，給人以情操的陶冶，讓人的心靈純潔如水。我在親近詩詞中得到快樂。
引用古詩詞的寫景作文 篇23
小雨微起，憑欄而倚，吟一首詩詞，將心緒放遠，你們浮現心頭……
滔滔江邊易水寒
易水邊，薄霧還未散去，草木隱在其中，若隱若現。
一名白衣男子背手立在江邊，耳邊是悠悠琴聲，太子丹倚琴而坐。突然，琴聲戛然而止�！靶值埽Ｖ�。”太子丹拱了拱手，荊軻堅定了目光，放聲唱道：“風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復返……”歌聲悲涼，激憤，眾人無不落淚。
荊軻，我終在詩詞中遇到你……
嘯嘯戰馬紅裝奇
夕陽西下，殘陽若血，刺眼的黃光夾雜著一抹驚心的緋紅，一如那戰場萬人赤血，妖嬈，美艷，又驚心動魄。
直到殺了最后一名敵軍，木蘭才松了一口氣，抬頭北望，天空與血流成河的戰場連成一片。十年了，將軍身經百戰已經所剩無幾了，慶幸自己還活著，只不知遠在天邊的家人是否安好？木蘭歸心似箭，心早已飛回了家鄉。
木蘭，我在《木蘭辭》中遇到你……
飄飄白衣詩仙醉
夜幕降臨，長安城內外，燈火通明，金碧輝煌的大殿，玉盤珍饈擺滿了桌子。
李白將一杯又一杯的酒灌下去，可借酒澆愁愁更愁，心中仍不能釋然，嘴里念念有詞，趁著醉意，釀釀蹌蹌起身，提起毛筆，揮墨寫下千古名篇《行路難》。李白激動吟出“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海！”他堅定自己定會達到理想的彼岸。
李白，我亦在《行路難》中遇見你……
小雨微止，茶香氤氳，神游詩詞之中，我遇見了你們……
引用古詩詞的寫景作文 篇24
久違了，我心愛的詩詞！初三的壓力已經漸漸襲來，與詩詞共處的時光則顯得更為短暫且珍貴。此刻的我，拋開課本，手執一本詩詞，靜靜坐在窗下，任由落日的余暉投射在書本上，任由瑰麗的霞光傾瀉在古典的文字上，更添了幾分旖旎與曼妙。這么長時間沒見你了——我留戀著的詩詞。
手捧一本詩詞，徜徉其間，或高誦低吟，或沉心會意，每每流連于此總讓人心曠神怡。我不用涉足全國各地，就可以領略到名山大川的風采。從“大漠孤煙直，長河落日圓”的塞北到“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍”的江南水鄉，詩詞的意境已將壯美、秀麗、溫婉的景象逐一帶至我的眼前。我不僅可以從詩詞中領略各地風景之旖旎秀美，還可以感知到人間真情。當我讀到“勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人”時，不由得心中一震，這又是怎樣的離愁別思，怎樣的難舍難分？一句“當時只道是尋�！笔谷虽粶I下，原來，生命的光輝總是轉瞬即逝，更猶如曇花一現，雖美到至極，卻又短暫的難以抓住分毫。詩詞韻美、意深，于僻靜處，于閑暇時，熱愛著，吟誦著唐詩宋詞。在緊張的學時間隙，我溯流而上，尋找著心心念念的詩詞，不讓它從我的身邊溜走。我不僅留戀著詩詞，更珍惜同它在一起的時光。
鋪開一張稿紙，回想一下當時的詩詞創作。在課外班，老師教我們由如何對對聯，到如何寫作詩詞，我并不滿足讀詩、背詩、賞詩，更加享受自己創作詩詞的過程，那是獨屬于我自己的快樂。詩詞是我內心情感的載體，包括快樂、喜悅，也包括悲傷、憂愁，當用詩詞傾瀉出內心的情感時，這何嘗不是一種快樂？這又何嘗不是我留戀詩詞的主因呢？
詩詞使我與眾不同，讓我擁有更多深刻的內涵，讓我的靈魂閃爍著獨特的光芒�，F如今，隨著初三的壓力漸漸逼近，我與詩詞在一起的時間也越來越少了。這讓我百般留戀的詩詞啊，我要與你紅塵為伴，靜心相守，我會好好珍惜每一段和你共度的時光。
引用古詩詞的寫景作文 篇25
假如有人問我什么是美？我會毫不猶豫地將你說出。
你那“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回”，是一種令人驚嘆的美；“昔時人已沒，今日水猶寒”，是一種悲壯的美；“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”，是一種令人仰天長嘯的美。在你身上，美無處不在，說上三天三夜也說不完，道不盡……
記得那一月中，我是臥薪嘗膽，時刻準備“三千越甲可吞吳”，可每天都覺得不該遇見你。但為了避免半途而廢，只好咬咬牙，把你磨得銀光閃閃。那次比試，我輸了，我一定會輸，注定會輸，不是我沒有自信，而是因為我的輸是命中注定的。因為我根本就不想贏，不是想贏的信念在驅使我向上，而是不想放棄的信念讓我堅持下去。所以，那場比試，雖然命中注定失敗的，但卻讓我真正地遇見了你。
在和你相遇后，我真正地開始了努力。突然來臨的一次月考，我考了全班第五，成績并不理想。我開始備戰期末，幾星期前還和你親切友好的我開始對你不理不睬，我現在面對的那一張張卷子已經變成不想做也不得不做的噩夢。我對你的濃厚興趣消失了，我不得不全身心都投入到這次考試之中�？墒�，不知新的學期中我還能不能和你“似曾相識”，再次成為有緣人。
那次遇見已不復存在，我已無暇顧及你，不知新的學期，我們會不會有了新的知己�？墒�，我現在不得不對你說再見二字，那次遇見已不復存在，那就讓你我再來一次遇見吧！
我相信，一定會的。
引用古詩詞的寫景作文 篇26
一陣風，夾著歲月的滄桑，悄悄拂過窗欞，在桌上瀟瀟灑灑地落下。屋里回蕩著吟誦古詩的聲音，清脆而婉轉，詩詞字里行間蕩氣回腸，令人陶醉……
自小，我對古詩詞情有獨鐘，唐詩宋詞元曲，每一首都耐人尋味，有著自己獨特的含義。從詩中，我看到了古代或繁華，或冷清，或充滿歡聲笑語的景色，我觸到了詩人心中的喜怒哀樂，我讀到了每首詩的韻味所在。
詩詞，我喜歡它的韻味美，時不時被詩詞那美妙的音韻所陶醉。讀著詩，起初并不理解其意，卻被那撲面而來的奇妙的，說不清的感覺所迷戀，在這抑揚頓挫的文字中回味無窮。在這簡短的幾個文字中融入無限的韻味與情感，這，便是詩詞。
不同詩人的詩，韻味是不一樣的。走入李白的詩，我似乎陷入了夢境中，單看一個瀑布，就“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”，孤單落寞坐在敬亭山上，他瀟瀟幾筆，“相看兩不厭，只有敬亭山”又讓人深感他的情，當然，那首《靜夜思》也使人的情飛向遠方的故鄉。杜甫的詩，明明只由一些綺麗的文字組成，讀起來的時候，眼前卻出現了一幅幅畫面�！半S風潛入夜，潤物細無聲”，“窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船”，這是一些家喻戶曉的詩句，句句都有一個別樣的畫面。議起蘇軾，他的詩詞有種磅礴的氣質，如“江山如畫，一時多少豪杰”，他的詩詞有種柔柔的，醉醉的意境，若“但愿人長久，千里共嬋娟”，他的詩詞又蘊含著深刻的哲理，似“不識廬山真面目，只緣身在此山中”。
時間飛逝，一眨眼，在夢一般的光輝中，網絡、科技方面越來越先進。而這時間流水，將古詩詞一點一點的沖蝕，這種華麗的文字漸漸淡忘在人類的視線里�，F在，大家總是用閱讀網絡小說、觀看電視劇來豐富課余，很少人再在瀟灑、豪放地長吟古詩。如此若畫一般夢一般的詩句，竟被大多數人拋棄。
為何？
古詩詞令我陶醉，是我浮想聯翩，讓我們弘揚這種中華文化，讓它傳承下去，發揚下去，有時候，暫時離開網絡，在文學的世界、詩詞的海洋中暢游，去領略古詩詞的無限風采！
引用古詩詞的寫景作文 篇27
假如歷史是那深藍的天，那詩詞便是浩如煙海的星辰，它們是古人智慧的結晶，是過往每一幕的真實寫照，它向我們訴說著一切。
走近詩詞，便是欣賞那良辰美景�！昂谠品珌碚谏剑子晏閬y入船”天空中仿佛出現了一條氣勢洶洶的黑龍翻騰而上，白色珍珠般的雨滴在船上跳著舞蹈，我看到了美輪美奐的望湖樓！水天一色令人驚嘆！
走近詩詞，我聆聽著動人心弦的樂曲聲，“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語”，湖面上，一只孤舟傳出悠悠樂聲，琶琵聲回蕩在湖面，依舊是佳音妙曲，可事物卻發生了翻天覆地的變化，引起了人的愁絲，讓我感慨“此曲只應天上有，人間能得幾回聞？”
走近詩詞，它教會了我以物的風骨來陶冶自己的情操，“寧可枝頭抱香死，何曾吹落北風中”。我仿佛看到在颯颯北風中的那朵菊花，清高弧傲，“墻角數枝梅，凌寒獨自開。”我仿佛見到白雪壓枝，可那抹嫣紅依舊的梅花，不畏凌寒，不畏艱辛困苦，只為尋找生命的真諦。
走近詩詞，我知曉了古人的喜怒哀樂和思鄉之苦，“人生只若如初見，何事積風悲畫扇？”這是納蘭容若的愁，和別人見第一面時總是覺得時光美好，可時間久了，感情就慢慢淡了。“但愿人長久，千里共嬋娟�！边@是蘇軾的憂，月亮還是那般明亮在空中顯得別樣璀璨，只是在別人分離的時刻缺了一角，愿人們永遠不要分離，將滿心的哀怨轉換成樂觀的心，寄托給這茫茫月色。
詩詞，二字好讀卻又未必好懂，讀詩看似簡單，卻又不易。須得融入自己的情感，才能悟出古人的用心良苦，“李杜詩篇萬口傳，至今已覺不新鮮”“俱往事風流人物，還看今朝�！霸娫~包含了太多巧妙，時代在飛速發展，卻依舊需要保持一顆走進詩詞的心，“書中自有顏如玉，”只有心懷詩詞，方可成就大器。
引用古詩詞的寫景作文 篇28
培根說：“讀書使人明智，詩歌使人靈秀，數學使人周密，科學使人深刻，倫理學使人深刻，邏輯修辭學使人善辯，凡有所學，皆成性格�！弊x書固然好，但若死讀書，也是一事無成。數學周密不錯，做一個周密細加的人的確會讓一個人終身受益，可是當一些不必要周密卻多次一舉就太浪費人的精力了。這，就需要有一個靈秀的思維。什么情況下需周密，又在什么時候要靈巧讀書，用什么好的方法去讀書。這僅僅靠一個周密的頭腦往往是不夠的。詩歌，它不單單一篇短小的押韻的文章，而是從中寄托著作者的某一種思想感情。它的文字是活的，它是內心的體現，這僅僅靠讀書和一個細心周密的頭腦是永遠也達不到的一個境界。
周敦頤愛蓮，不管從外表還是內心，他總是喜歡，因為他要做一個想、像來蓮一樣的君子；在惡劣的情況下也依然健康長大，開出美麗的花——出淤泥而不染，濯清漣而不妖。
林嗣環稱贊口技者的技藝高超，大力描寫口技的過程，由而體現出口技者技藝超群。而陶淵明《飲酒》詩中卻深刻地說出了自己對隱逸生活的眷戀，和對世外桃源的向往，他一生淡泊名利，超在揚外，不與世俗同流合污。
李賀的《雁門太守行》一詩中，作者只字未提戰爭中的風刀雪雨，而是通過某些顏色來體現戰爭的殘酷。他極力贊揚了邊塞的戰士，報國的寶貴事情………
人世間多姿多彩，詩歌也為我們帶來了莫大的享受。
引用古詩詞的寫景作文 篇29
自古詩詞最奇崛！上自《詩經》《小雅》，溫婉優雅，落落大方；下至唐詩宋詞，沉博絕麗，超超玄著。
“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥”唐代詩人白居易寫盡春色，令人仿佛聽到了鶯的頻啼，燕的話語；陳子昂則迷戀夏天，“蘭若生春夏，芊蔚何青青”驕陽似火的天氣沒有阻擋他對夏季的熱愛；落葉飄香的深秋，一句“角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫”千古流芳；大雪紛飛的冬天，“冬宵寒且永，夜漏宮中發”王維輕吟。一年四季如詩如畫，就這樣流入了詩的國度。我慢慢品味詩詞，慢慢走近美麗的四季，游覽這四季好光景。
大好河山幾多美！毛澤東曾吟：“江山如此多嬌，引無數英雄盡折腰�！边@美麗的江山卻被李清照一筆帶過：“知否，知否，應是綠肥紅瘦。”俏麗河山，既“國破山河在，城春草木深”又“星垂平野闊，月涌大江流”。望長江，“孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流”；看黃河，“君不見，黃河之水天上來，奔流到海不復回”；論西湖，“水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”。讀著讀著，仿佛這山山水水就在我的眼前。讀一首詩，好比一次旅游！
嬌嫩欲滴的花朵也在詩詞里展現得淋漓盡致。周敦頤愛蓮，愛它“予獨愛蓮出淤泥而不染，濯清漣而不妖”，教育后人，人要做一個清清白白的人；陶淵明愛菊，愛它“采菊東籬下，悠然見南山”告訴子孫，安樂值錢多；若喜桃花，誰不曾吟：“桃之夭夭，灼灼其華”；盧梅坡惜梅，惜它“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香”一個人應具有堅強不屈，知難而進的品格。我有所感悟：我們要有一雙善于發現美的眼睛！花兒隨處可見，但它的美卻很少人體會到。
“窈窕淑女，君子好逑”貌美如花的佳人，也是詩詞王國炙手可熱的話題。丫鬟“綠珠垂淚滴羅衣”，她卻“回眸一笑百媚生”；李夫人“一笑傾人城，再笑傾人國”，貂蟬則“天香美譽數貂蟬，閉月佳人貌若仙”；西施“秀色掩今古，荷花羞玉顏”，王昭君則“紅顏落雁香空老，殘夢依稀化逝花”。
“夕陽西下，斷腸人在天涯”馬致遠寥寥幾筆，寫盡游子愁腸；“浮云終日行，游子久不至”杜甫感嘆；“獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親”王維一句話，竟成千古絕唱！游子心切，從詩詞中流出。讀到這兒，我不禁眼淚汪汪。在父母身邊的我，怎能體會到身在異鄉的游子的千萬縷離愁？
“莫等閑，白了少年頭，空悲切。”岳飛教育我們要珍惜時光；“黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲�！碧嵝盐覀�，光陰似箭，日月如梭�！皠窬Ы鹂|衣，勸君惜取少年時”杜秋娘也勸導我們不要虛度光陰，虛度年華，要好好學習，天天向上�！吧賶巡慌�，老大徒傷悲�！币舱f明了道理。這一句句勸說，為后人點明了方向。我字斟句酌，讀懂了古人的苦心婆口。
李白的浪漫，杜甫的哀傷，孟浩然的清新，王維的思鄉，李清照的婉約……詩詞之國的風格各式各樣，詩詞，是國家的瑰寶，是詩人智慧的結晶。中國詩詞，絕矣！對偶押韻，平仄起伏；意味深長，道理明確�！凹t箋小字，說盡平生意�！币蛔忠辉~，一句一段，濃濃墨色透出詩的美，詞的妙。
詩詞，華麗中帶著純樸，詞句中蘊含道理。我漫步于詩詞國度，慢慢品詩詞……
引用古詩詞的寫景作文 篇30
沐浴陽光的城市中，來往車輛鳴笛聲與人們交流話語交織起伏不定，屋內有少許光線照射地面，嶄新書本整齊立于木制書架。
我注視著某個角落已經有些破舊的唐詩三百首，想起小時候咿咿呀呀鸚鵡學舌似的跟著大人讀唐詩。那時，不明白“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅”中的孤苦寂寥，也不了解名為李白的詩人為何在人們口中如同仙人一般不染纖塵，只知道“床前明月光，疑似地上霜”的朗朗上口，通俗易懂，面對厚厚一本唐詩，也僅是覺得讀起來很有節奏，背起來挺有意思，常常搖頭晃腦背出來四句詩便沾沾自喜，等待著家人的贊賞�；蚴敲刻毂硯拙�，逢年過節便在親朋好友面前大顯一番身手，完全沒有顧慮太多只是為了聽到贊美之詞而已，而那時背的東西，過些時候也就全忘了。
現在終是有了不小的改變。早晨，迎著蓬勃生機的朝陽吟誦詩詞；晚間對著皎潔無暇的明月低聲背誦。沒有了急于求成的心態，也沒有了小孩子的虛榮心，在小小教室中與同學一起高聲朗讀喜愛的詩詞，空氣中溢滿了詩詞的古韻�，F在，我知曉了“物是人非事事休，欲語淚先流”的悲痛苦悶，清楚了“卻道天涼好個秋”輕松言語后無限深沉無奈。我能看見盛唐時街市繁華，三三兩兩詩人聚在樓閣中把酒言歡，揮毫寫下名垂青史的詩句。晚唐又有沉重悲壯的言語落在人們心中，預示著這個朝代的結束。這時，宋詞蘊含的深厚文化噴薄而出，有蘇軾月下獨舞，吟出豪放之語，在坎坷的一生苦中作樂，讀著蘇軾的平生經歷常常是笑中帶淚。宣和年后，時人折下河畔依依垂柳，懷念淪陷的舊都。后來，有辛棄疾金戈鐵馬戰沙場，留下慷慨豪邁的壯詞在歷史中劃下濃重一筆。這些畫面重重疊疊浮現眼前，為我帶來豐富的古代文化。
與小時候一首首背過卻沒有留下印象的方式相比，現在終是能夠靜下心來將自己的身心浸沒詩詞的韻味之中，體會詩人詞人心境與復雜情感。同樣，詩詞也在潛移默化地影響著我，從幼時平淡無奇的語言文字漸漸轉變，個人的文化底蘊也在悄然中增添不少。
又見詩詞，仿若穿越時空，聆聽未完曲調，領略未盡的情意。
引用古詩詞的寫景作文 篇31
“小時不識月，呼作白玉盤�！蹦晟俚奈沂峙跆圃�，倚著小窗，對著上弦之月，懵懂地讀著李白的《古朗月行》。夜風穿舊巷，透晚墻，微涼拂滿身，如夢的月色悄悄溜進小院，我也悄悄遐想著。
那時，我六歲，第一次遇見詩詞。
秋陽正好，我捧一沓詩箋，聞著縷縷墨香，翻開歷史厚重的扉頁，在詩詞中尋覓詩人的身影。
他把酒臨風，醉于月光下：“俱懷逸興壯思飛，欲上青天攬明月�！彼麠诿┪荩瑓s心系蒼生：“朱門酒肉臭，路有凍死骨�！彼[入紅塵，勾勒山水田園：“空山新雨后，天氣晚來秋�！彼毁H黃州，卻依舊曠達，仍能“一蓑煙雨任平生�！彼坏觅p識，走進民間，只嘆：“未遂風云便，爭不恣狂蕩，何須論得喪。”還有她，獨上蘭舟，望斷秋水，仍是：“守著窗兒，獨自怎生得黑。”
涼風處處，不覺已是晚秋的黃昏，我放下書，伏在桌上，打開音樂，那首熟悉的《長安憶》在耳邊回蕩。兩年前，朋友偶然推薦，便不可自抑地喜歡上了這首歌。那時讀的詩詞不多，只是被旋律深深吸引。
而今再聽這首歌，有懷念，有追憶，更多的，似是一種不解的熟悉之感�！奥淙展鲁情]，燕然歸無計……”這不是……我猛然醒悟，想要打開歌詞，卻關鍵時刻手抖，輸錯好幾次密碼。我焦急地倏地站起來，故作鎮定地輸好，幻象著各種可能性。仿佛故意和我作對似的，偏偏又卡成了白屏，按著一個個鍵卻沒有一絲反應。心怦怦的跳動聲融進空靈的歌聲，在耳畔縈繞。仿佛是為了驗證我的想法，屏幕上赫然出現了想的那幾句歌詞。
我忍俊不禁地背起范仲淹的《漁家傲》：“塞下秋來風景異……千嶂里，長煙落日孤城閉。濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計�！蔽乙种谱〖拥男那椋迅柙~來回翻了好幾遍，李白的“早知如此絆人心，何如當初不相識�！毙翖壖驳摹伴L門事，準擬佳期又誤�！碧K軾的“醉笑陪公三萬場。不用訴離觴�！薄瓉�，歌中也能邂逅這么多詩詞！
秋風吹動著衣袂，也吹動著我的心。古時的寶物，或許會被光陰斑駁；詩人的功名與成就，或許會被歲月湮滅。惟有那些詩詞，如同瑰寶，仍能芳香依舊，遺韻猶存，被一代又一代人傳頌。
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