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      1. 數學的作文:數學日記之數學課

        時間:2020-12-01 09:52:01 日記作文 我要投稿

        關于數學的作文:數學日記之數學課

          數學日記之數學課

          今天早上,老師把數學練習冊發下來,我一看,“怎么錯了一題應用題?”我驚訝地說。又仔細一看,原來少寫了一步換算呀。我仔細地想了一想,20400米應該等于多少千米呢?20400÷1000=20.4(千米)哦,原來是20.4千米,我便把20.4千米填了上去給老師批,老師看了說:“340×60的得數的單位應該是米,而不是千米!蔽铱戳丝矗瓉硎巧厦嬉粋算式的單位寫錯了。我又改了,這才給老師批了呢。

        關于數學的作文:數學日記之數學課

          今天是我第一次給老師批兩次,以前一次就可以給老師批好了。我覺得我們要一次就可以給老師批的才是好學生,所以我以前在楊市是中上等。

          我喜歡的一節數學課

          “云對雨,雪對風……”伴隨著朗朗的讀書聲,我們的數學課——《積的變化規律》開始啦! 李祎涵

          首先,張老師先給我們出示一道算式:10×625=6250,那么5×625=?張老師讓我們根據上面的算式求下面算式的積。我心想:10除以2才等于5,那積就應該是6250÷2得到的3125。就在這時老師說了聲停。我不知道對不對,但還是舉起了手。老師沒有叫我,我認真傾聽,發現別人的.想法和我的是一樣的。老師說:“這就是今天咱們要研究的積的變化規律!”接著,我們做了很多題,推出了一條規律那就是:一個因數不變,另一個因數乘幾,積就乘幾。就在這時,老師出了這樣一道題:80×4=320,50×4=200,問,這道題符合積的變化規律嗎?李靖雯同學說:“我認為這道題不符合積的變化規律,因為80-30才得50,但這是積的變化規律,所以我認為不符合積的變化規律。”聽到這兒,我想:我的觀點和李靖雯的不一樣,可李靖雯在我們班數學學得最好,總有精彩的發言。難道我的想法錯啦!這時,何昊陽舉起了他的小胖手,他說:“我認為這道題符合積的變化規律!”于是,他就叨叨地把他的想法說了出來!何昊陽的勇氣鼓舞了我,我也舉起了手,并說:“我同意何昊陽的看法。乘法是加法的簡便運算。80×40是80個4,50×4是50個4,他們之間差著30個4,也就是120,320-200=120,所以,我認為這道題符合積的變化規律!”“老師,我認為可以用計算器算一算,看看80÷50是不是等于320÷200! 何昊陽說。老師掏出計算器一算,他們的商都是1.6。我和何昊陽想法被同學認可啦。老師表揚我們乘法的意義學得好。那種說不出的喜悅化作微笑掛在了我的臉上。

          “叮鈴鈴……”下課啦。這節數學課不僅讓我學到了數學知識,還讓我知道,只要和別人的想法不同,就要表達出來,哪怕是錯的,也沒關系。

          我非常喜歡這節數學課。

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