- 相關推薦
三字經中孟母的故事11個
故事在現實認知觀的基礎上，對其描寫成非常態性現象。是文學體裁的一種，側重于事件發展過程的描述。以下是小編整理的三字經中孟母的故事，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
三字經中孟母的故事 1
孟母三遷
昔孟子少時，父早喪，母仉[zhang]氏守節。居住之所近于墓，孟子學為喪葬，[足辟][bi,兩字合一]踴痛哭之事。母曰：“此非所以居子也。”乃去，舍市，近于屠，孟子學為買賣屠殺之事。母又曰：“亦非所以居子也。”繼而遷于學宮之旁。每月朔[shuo，夏歷每月初一日]望，官員入文廟，行禮跪拜，揖[yi,拱手禮]讓進退，孟子見了，一一習記。孟母曰：“此真可以居子也�！彼炀佑诖恕�
[白話]過去孟子小時候，父親就死了，母親仉氏守節。居住的地方離墓地很近，孟子學了些喪葬、[足辟]踴痛哭這樣的`事。母親想：“這個地方不適合孩子居住�！本碗x開了，將家搬到街上，離殺豬宰羊的地方很近，孟子學了些做買賣和屠殺的東西。母親又想：“這個地方還是不適合孩子居住�！庇謱⒓野岬綄W宮旁邊。夏歷每月初一這一天，官員進入文廟，行禮跪拜，揖讓進退，孟子見了，一一記住。孟母想：“這才是孩子居住的地方。”就在這里定居下來了。
三字經中孟母的故事 2
孟母斷機
孟母姓仉(zhang)氏，孟子之母。夫死，狹子以居，三遷為教。及孟子稍長，就學而歸，母方織，問曰：“學何所至矣?”對曰：“自若也�！蹦笐嵰蛞缘稊鄼C，曰：“子之廢學，猶吾之斷斯機也�！泵献討�，旦夕勤學，遂成亞圣。
[白話]孟母姓仉(zhang)氏，是孟子的母親。丈夫死后，和兒子孟子生活在一起，為了教育兒子曾經三次搬家(見孟母三遷)。到孟子年齡大一點，放學回家，孟母正在織布，孟母問他：“讀書學習是為了什么?”孟子說：“為了自己�！泵夏阜浅鈶�，用刀砍斷織布機，說：“你慌廢學業，就像我砍斷這織布機�！泵献痈械胶ε拢刻烨趯W苦讀，后來成為僅次于孔子的'亞圣。
三字經中孟母的故事 3
在《孟母三遷》這個故事中，孟母屢次搬家是為了什么？我們傳統文化里有《三字經》和《孟母三遷》的故事，都說到孟母為了孟子能有良好的教育環境，帶著孟子進行了三次搬家。“昔孟母、擇鄰處”小孩子都能朗朗上口，那么，孟母到底三次搬家是在什么情況下，為什么般，怎么搬，搬了一次不行兩次，兩次不行三次，到底選擇了什么樣的鄰居，才讓孟母有了三遷的決定？請跟著我一起看下去。戰國時期鄒國，孟子三歲，其父離世，等于孟子是幼年喪父。孟子的母親仉氏就帶著孟子在丈夫墳前蓋了座房子居住，因為這個地方是墳山，四里鄉親有死了人的都抬到這里埋葬。
孟子就在這種環境下逐漸成長著。有一天，孟子回到家就往地上一躺：我滴爹啊，你怎么死的這么早啊……孟子模仿埋葬親人的哭喊聲以及動作。孟母一看，就問：軻兒，你怎么會這個的呢？孟子就回答我天天能看到他們這樣啊。孟母聞言一驚，孩子在這種環境下怎么能學會知書達理呢，于是就決定搬家。孟母就帶著孟子離開墳山，搬到城里的鬧市區，居所的旁邊就是個菜市場，從早到晚做小買賣的.、賣菜賣肉的吆喝聲不斷。孟子出去玩沒事就回來模仿集市商販的吆喝聲。
孟母一看，這也不是個事啊，雖然說做小買賣也是安身立命之本，也不能看起人家，可是孩子需要一個良好的環境，至少要能明事理啊。于是就決定搬離這個地方，尋找一個安靜的地方。孟母帶著孟子離開集市，又往城里搬了幾條街，這次左右都是深宅大院，沒有叫賣聲了�？墒�，孟子居所的隔壁住著一個屠夫，整天殺豬屠狗。孟子晚上回來就拿把刀模仿屠夫來回比劃。孟母吃驚就問：軻兒，為什么整天玩刀呢？
孟子回答說：我天天就看到屠夫殺豬，我就學他的樣子啊，別的我也學不到啊。孟母這次又要搬家，在這種環境下，不等孟子長大，也被刀給傷著。這一次，孟母帶著孟子搬到一處學宮的旁邊。學宮就是古代的公辦學校，私人辦學的叫私塾，公家辦學的地方叫學宮。學宮里整天都是一幫孩子搖頭晃腦的讀書聲。孟子每天都到學宮聽孩子們念書，晚上回來就念給孟母聽，孟母一看孩子對念書有興趣，就送到學宮跟其他孩子一起念書，最終成為和孔子齊名的“孔孟”一代儒家宗師，稱之為“亞圣”。
孟母剛開始和孟子住在墳山，后來搬到集市旁邊，這是“一遷”。又搬到屠戶的隔壁，這是“二遷”。最后搬到學校旁邊，這是“三遷”。這個傳統文化故事告訴我們，當今的家長教育子女，給子女營造一個良好的環境是很有必要的，如果你家有讀書氛圍，孩子就愛讀書，如果你家父母整天捧著個手機，那孩子肯定也有個愛玩手機的問題。所以，從“孟母三遷”的故事告訴我們，家長一定要言傳身教，不讓孩子做的事，父母自己首先不要做。不能自己隨意妄為，而限制孩子的選擇，那樣你會害了孩子。
三字經中孟母的故事 4
孟軻，字子輿，在孔子的故鄉曲阜城南的鳧村誕生。他自幼喪父，與母親相依為命，生活的重擔全部壓在孟母的肩上。盡管家境貧寒，孟母卻性格剛毅，不向命運低頭，她把所有的希望都寄托在兒子身上，省吃儉用，供孟子上學。
然而，少年孟子并非個省心的孩子，他愛和村里的孩子們玩耍，不是捉鳥就是釣魚，有時甚至參與打斗，而這些孟母一無所知。孟子總是在該上學的時候去學校，到了吃飯的.時間又準時回家，孟母以為兒子很勤奮，心中滿是欣慰。
一日，孟母從市集回來，途徑村頭，看到孩子們在玩耍，走近一看，竟發現是自己的孟子在模仿殺豬。有的孩子裝成被殺的豬，有的拿木棍當刀，往地上孩子的肚子上刺，孩子們都玩得不亦樂乎。孟母見狀，怒火中燒，立刻帶走了孟子。
回到家中，孟母并未嚴厲責備孟子，因為她知道，孩子們天性愛玩。但為了兒子能夠健康成長，她決定搬家到東村山頭莊�？上�，即使搬了新家，孟子仍舊不思學業，他覺得離開了小伙伴，日子變得寂寞無聊，于是常常一個人去墳地里玩耍。
有一天，孟子在去學校的路上，經過墳地，看到人們在葬禮上哭泣，他覺得十分有趣，便停下來觀看，完全忘記了自己的學業。他開始模仿人家哭泣，覺得這是一種新奇的游戲。孟母得知后，再次搬家，這次搬到了廟后營。
新鄰居是打鐵的，孟子又覺得打鐵十分有趣，又開始跟人學習打鐵，對讀書依舊不上心。一天，孟子在鐵匠鋪前玩耍，被孟母發現，孟母十分生氣，她剪斷了織布機的杼，將籃子和拐棍扔在孟子面前，讓孟子自己選擇未來的道路。
孟子被母親的憤怒嚇到，連忙承認錯誤，孟母終于忍不住淚水，她告訴孟子，自己為他辛苦勞累，希望他能有出息，但孟子卻不思進取。孟子悔過自新，孟母帶著他搬到了鄒縣南關，與學堂為鄰。孟子從此刻苦讀書，后來成為儒家學派的一代宗師，被后人尊稱為“亞圣”。
三字經中孟母的故事 5
孟子小時候很貪玩，模仿性很強。他家原來住在墳地附近，他常常玩筑墳墓或學別人哭拜的游戲。母親認為這樣不好，就把家搬到集市附近，孟子又模仿別人做生意和殺豬的游戲。孟母認為這個環境也不好，就把家搬到學堂旁邊。孟子就跟著學生們學習禮節和知識。孟母認為這才是孩子應該學習的，心里很高興，就不再搬家了。這就是歷史上著名的“孟母三遷”的故事。
對于孟子的教育，孟母更是重視。除了送他上學外，還督促他學習。有一天，孟子從老師子思那里逃學回家，孟母正在織布，看見孟子逃學，非常生氣，拿起一把剪刀，就把織布機上的布匹割斷了。孟子看了很惶恐，跪在地上請問原因。孟母責備他說： “你讀書就像我織布一樣。織布要一線一線地連成一寸，再連成一尺，再連成一丈、一匹，織完后才是有用的東西。學問也必須靠日積月累，不分晝夜勤求而來的。你如果偷懶，不好好讀書，半途而廢，就像這段被割斷的布匹一樣變成了沒有用的東西�！�
孟子聽了母親的教誨，深感慚愧。從此以后專心讀書，發憤用功，身體力行、實踐圣人的教誨，終于成為一代大儒，被后人稱為“亞圣”。
孟子三歲的時候，父親就去世了,留下他們母子倆相依為命。為了給父親守墳，就把家搬到墳墓附近。時間久了，孟子就和小朋友們學著哭墳，挖土，埋“死人”和辦喪事。孟母看到了就搖搖頭，心想: “不行，我不能讓我的孩子住在這種地方了�！庇谑�，孟母就把家搬到集市附近。集市上整天吵吵嚷嚷地叫著買賣東西，孟子覺得很有趣,就跟鄰居的小孩兒玩殺豬，宰羊，買賣肉的游戲，學豬羊死去的聲音和討價還價。孟母看到了，皺起了眉頭，心想：“這種環境也不適合我的.孩子�！庇谑牵职岬搅艘凰鶎W校的旁邊。這樣，孟子天天都聽到孩子們讀書的聲音，因此他就喜歡上了讀書，然后跟母親說：孟母聽到了很高興，心里想：“這里才是孩子應該走的正路!”就爽快地答應了。雖然孟子去讀書了，可時間長了又厭煩了，他開始逃學了。有一次，孟子逃學跑回家，孟母正在織布，看到孟子這么早就回來，知道兒子是逃學回來的，就很生氣地用剪刀把他所織的布剪斷了。然后命令孟子跪下，嚴肅地跟他說：“學習就像織布，織布要一針一針地織，學習要一天一天地學。月月學，年年學，日積月累，才會學業有成。你這樣半路逃學，就像我中途斷織一樣，不僅會前功盡棄，將來還會一事無成。”孟子開始只是吃驚，并不理解母親的用意，聽到這一席話，豁然開朗，再也不逃學了。從此，孟子刻苦讀書，長大后成為中國古代偉大的思想家，教育家。人們把他的學說和孔子的學說并稱為“孔孟之學”。孟子的母親也成為中國古代教育子女的榜樣。
孟母三遷的啟示：
一、關于人的發展問題。
教育的目的，就是要把自然的人通過教育使之成為社會的人，一個人從生下來，帶成長為人類社會的一員，是一個相對較長的社會化過程。孩子在現實社會里學習社會的行為方式，同時參加各種和會集體活動，接受行動準則和價值體系，進而發展其社會性。因此，人的成長總是受環境的影響，一 是自然環境，二是社會環境。從而形成各種思想觀念和行為習慣，獲得一定的生活知識和社會經驗，具有潛移默化的影響。從這一故事中，說明了很久以前人們就意識到自然環境、社會環境與教育的關系�！敖煺叱啵吆��！薄芭钌橹校粡妥灾�；白沙在泥，與之俱黑。”
現代社會，是一個教育社會化的時代，而我們的學校教育也不應該，把學生關在教室里，讀死書，死讀書。有些知識、規范是社會要求他們而學校無法學到的，就需要他們到校外學習，所以教師的班級管理和班級活動，不能只限于學校的圍墻之內。
二、是環境對學生的影響也是積極能動的。
人們總是在社會實踐活動中接受著環境的影響，同時也改造著環境，并在改造環境的過程中改造著自己。所以家庭、學校和社會環境對學生的影響對學生的將來有著深遠的影響。一個家庭中，家長的生活習慣，語言、行為，思想觀念對子女有著直接的影響；學校教師的言行舉止，對學生也有直接的影響；社會上一些學生可見、可聞、可感的事物，對學生的價值觀，人生觀也有影響。
三、教育要有選擇性與主導性
從孟子的母親對他的教育，我們可知道擇善而居，三遷而擇鄰，妙在選擇。這種選擇，體現了母親教育子女的主導性。對于學校教育，對學生教育起主導作用的是教師，特別是班主任，學生的學習習慣、行為習慣、思想道德，人生觀、價值觀的形成和成長，取決于教師所把握的培養目標。因此，教師的主導作用的發揮，能促進學生身心健康的積極發展�？傊�，家庭教育和學校教育要適應社會的發展，符合發展中的道德規范，社會要求。要以發展的觀念去展開豐富多彩的教育，促進學生全面發展，設不能不說是《孟母三遷》給我們的教育與學生成長方面的又一啟迪。
三字經中孟母的故事 6
孟母搬家到學堂
盡管孟子的家搬到集市上也沒有多大的改善，因為孟子又模仿集市上商人做生意和殺豬的游戲，孟母也意識到了這個集市的環境對兒子成長也不好，后來孟母就將家搬到了學堂旁邊。也正因為孟子有著超強的模仿能力，所以孟子那就與學堂的學生們一起學習禮節和知識，孟母深知學習才對孩子的成長有著很大的幫助，心里非常的高興，于是孟母就決定再也不搬家了。孟母三遷給我們的啟迪就是環境對孩子的影響很大，為了孩子能夠更好的成長，一定要為孩子選一個良好的成長環境。
孟子被后人稱為亞圣
以上就是歷史上較為有名的孟母三遷的.故事了，孟母平日里非常重視對孟子的教育，自己除了送他上學之后，自己還親自監督孩子學習，有一天十分調皮的孟子逃學回家被正在織布的母親發現了，孟母十分的生氣，就拿起剪刀將好不容易織好的布給剪了，孟子看到母親的舉止非常的害怕，立刻跪在了地上聞母親為何剪了布，孟母責備道：“你學習就和我織布一樣，學習必須是通過日積月累才能有所收獲，而我織布也是一樣的道理，織布必須通過一線一線來織，你如果以后在偷懶，半途而廢的話，就像這被剪了的布一樣，好不價值”，孟子通過母親的諄諄教誨深感慚愧，從此以后發憤圖強，專心讀書，終于成為一代大儒，被后人稱為“亞圣”。所以我們不管在學習還是生活中，都不應該半途而廢，貴在堅持。
三字經中孟母的故事 7
孟子是戰國時鄒國（今山東鄒縣）人，名軻，字子輿。他幼年喪父，家境貧困，母親靠織布維持全家人的生計。
孟軻的母親是一位十分有教養的婦女，她重視對孩子的教育，盼望他成為一個有作為的人。因此盡管家中生活貧苦，她仍設法把孟軻送入學宮讀書。
初到學宮，孟軻對學習興趣很濃，也很用功。但年幼的孟子并不懂得母親望子成龍的良苦用心，他在學宮里讀了一段時間后，便開始整天只知玩耍。他愛上了射鳥，并自制了一套非常精致的弓箭來射鳥。
有一日，孟軻正在上課，人在課堂，心思卻早已不在了。他突然想起了村東湖中的天鵝，想射一只來玩玩，于是就再也坐不住了。趁老師不注意，他偷偷地溜出了學宮，跑回了家。
正在家中苦苦地織布的孟母見孟軻又逃學回來，隨手抄起身旁的一把利刀，猛地幾下把織機上已經織成的一塊布攔腰割斷了。
孟軻從未見過母親如此生氣，嚇得不知如何是好。母親嚴厲地問道：
“這布匹斷了還能再接起來嗎？”
“不能。”孟軻怯聲答道。
孟母又說：“你不專心讀書，半途而廢，將來也會像這斷了的布匹一樣，成為沒用的廢物�！�
孟母說罷，傷心痛哭。
孟軻看看傷心的'母親，又看看被母親割斷的布，恍然大悟，一下跪在母親面前，說：
“母親，原諒孩兒吧，今后我一定不再逃學，好好念書�！�
從此以后，孟軻發奮學習，長大以后，又著書立說，積極傳播孔子的學說，對儒家學派的形成和發展起了重大作用。
后來，“孟母斷織”這一典故，用來形容母親對子女的有益的教育訓導。
三字經中孟母的故事 8
鄒孟軻母，號孟母。其舍近墓。孟子之少時，嬉游為墓間之事。孟母曰：“此非吾所以居處子�！蹦巳ィ崾信�。其嬉游為賈人炫賣之事。孟母又曰：“此非所以居子也�！睆歪憔訉W宮之旁。其嬉游乃設俎豆，揖讓進退。孟母曰：“此真可以居子也�！彼炀�。及孟子長，學六藝，成大儒。
——《列女傳·母儀傳》
孟軻的母親，人稱孟母。孟軻自幼喪父，跟著母親長大。最初孟母帶著孟軻住在墓地附近，附近常有喪葬之事。孟軻小時候在旁邊，然后就模仿人家出殯、下葬、哭喪之類的事，還學著造墓埋墳。
孟母發現這個情況，自言自語道：“這里不該是我帶著孩子住的地方�！庇谑撬龑⒓野岬揭惶幖信�，可這次孟軻又學起了商人那套叫賣、做生意的本事。孟母又說：“這里也不是我該帶著孩子居住的'地方�！�
這次，她又將家搬到了一個學宮旁。于是，孟軻平時遇到的都是些有才學的人，所了解的都是祭祀禮儀、作揖遜讓、進退法度這類學問了。孟母說：“這里才是可以讓我孩子居住的地方�！�
等到孟軻長大成人，學精六藝，終于成為有名的大儒，被尊稱為孟子。后來的君子賢人都說孟母很善于利用環境感染的方式教化孩子。
釋義
舊時用以稱頌賢母善于教子。
三字經中孟母的故事 9
良好的人文環境對人類的成長和生活而言是十分重要的�，F代的人們不僅要求高品質的物質生活，更需要高品位的精神生活。給人很多的思維．在個人空間，在居住方面，在社交圈里，在生活中，環境造就人才，環境也淹沒才人。
環境重要，比如把一個剛出生的嬰兒交給一只狼去撫養，嬰兒長大后就具有狼的很多生活習性。社會環境與一個人、特別是青少年的成長有直接的關系。孟子后來成為大學問家，與社會環境對他的熏陶感染有很大關系。
孟子，名柯。戰國時期魯國人（現在的山東省境內）。三歲時父親去世，由母親一手撫養長大。 孟子小時候很貪玩，模仿性很強。他家原來住在墳地附近，他常常玩筑墳墓或學別人哭拜的游戲。母親認為這樣不好，就把家搬到集市附近，孟子又模仿別人做生意和殺豬的游戲。孟母認為這個環境也不好，就把家搬到學堂旁邊。孟子就跟著學生們學習禮節和知識。孟母認為這才是孩子應該學習的，心里很高興，就不再搬家了。這就是歷史上著名的“孟母三遷”的.故事。
對于孟子的教育，孟母更是重視。除了送他上學外，還督促他學習。有一天，孟子從老師子思那里逃學回家，孟母正在織布，看見孟子逃學，非常生氣，拿起一把剪刀，就把織布機上的布匹割斷了。孟子看了很惶恐，跪在地上請問原因。孟母責備他說：“你讀書就像我織布一樣�？棽家痪�一線地連成一寸，再連成一尺，再連成一丈、一匹，織完后才是有用的東西。學問也必須靠日積月累，不分晝夜勤求而來的。你如果偷懶，不好好讀書，半途而廢，就像這段被割斷的布匹一樣變成了沒有用的東西�！�
孟子聽了母親的教誨，深感慚愧。從此以后專心讀書，發憤用功，身體力行、實踐圣人的教誨，終于成為一代大儒，被后人稱為“亞圣”。
一個人的成長過程中, 母親扮演著重要的角色。
家長是孩子的啟蒙老師, 吃飽穿暖之外, 還要言傳身教, 給孩子提供良好的成長環境,俗話說近朱者赤，近墨者黑,我們每一個人都或多或少地受周圍的人的言行影響, 孩子在幼兒時期模仿力最強, 所以應該給他們良好的環境. 古人教導我們要與圣人為伍, 遠離瑣碎事和卑鄙小人, 才能有所成就, 說的也就是這個道理.
孟子學成, 他的母親功不可抹。
三字經中孟母的故事 10
天下每一個母親對自己的孩子的愛都是無私的，我的媽媽也不例外！
從我記事起，爸爸媽媽對我一直是飯來張口，衣來伸手。別的小朋友有的玩具我都有，他們沒有的我也有。慢慢的，只要他們不滿足我的要求，我就會很委屈。總覺得爸爸媽媽欠了我的一樣，甚至還大哭大鬧。時間久了，我有時候都可以聽見媽媽無奈的嘆息聲……
有一天，媽媽帶我去逛書店，看到書架上好多的漫畫書，小人書，我興奮的不行，馬上讓媽媽給我買那些我喜歡的.漫畫，媽媽說：“你現在都是小學生了！盡量少看這些，媽媽給你買些國學經典故事的書看吧”！我馬上不高興了！我說：“我現在又看不懂這些，不要”！和她撒嬌也不管用，媽媽匆匆買下了兩本經典故事書拉著我離開了書店。
事后，我不高興了好幾天。過了一段時間，我慢慢忘記了這件事。有一天晚上睡覺前，媽媽看時間還早，就拿出了那本上次買的國學經典故事，走到床邊，撫摸著我的頭，問我想不想聽媽媽給你讀讀這些發生在一千多年前的故事啊？我笑著點點頭……故事一個接著一個，有古代學子為了出人頭地在茅草屋里懸梁刺骨的學習、有母親為了讓孩子度過饑荒，能夠活著，把自己的肉偷偷割下來給孩子吃、等等。特別是讀到孟母三遷的故事的時候，我突然鼻子一酸，眼淚就掉了下來。從古到今，每個媽媽為孩子做的事情都是無私的，都是為了讓孩子能夠幸福的生活，長大后可以成為有用的人。她們不辭辛苦，寧愿自己受苦也不讓孩子受苦的偉大的愛不因時間的流逝而變質，也不因地域的限制而有所不同。我現在的生活這么好，學習環境這么好，可是我卻常常不滿足，我知道是自己沒有受過苦，以至于我覺得一切都是應該的。通過媽媽讀的這些國學經典故事，我漸漸明白了，爸爸媽媽為了我付出了那么多，我唯有好好學習，以優異的學習成績來回報他們，才不辜負他們的愛。
想到這些，我躺在媽媽的懷里望著她慈祥的臉，甜甜的笑了。
三字經中孟母的故事 11
原文
孟母三遷西漢·劉向《列女傳·卷一·母儀》：“孟子生有淑質，幼被慈母三遷之教�！蔽裘献由贂r，父早喪，母仉[zhǎng]氏守節。居住之所近于墓，孟子學為喪葬，躄[bì]，踴痛哭之事。母曰：“此非所以處子也�！蹦巳ィ爝w居市旁，孟子又嬉為賈人炫賣之事，母曰：“此又非所以處子也�！鄙崾�，近于屠，學為買賣屠殺之事。母又曰：“是亦非所以處子矣�！崩^而遷于學宮之旁。每月朔（shuò，夏歷每月初一日）望，官員入文廟，行禮跪拜，揖[yī，拱手禮]讓進退，孟子見了，一一習記。孟母曰：“此真能夠處子也。”遂居于此。
譯文
孟子年少時，家住在墳墓的附近。孟子經常喜歡在墳墓之間嬉游玩耍。孟母見此情景，就覺得這個地方不適合居住，于是就帶著孟子搬遷到市場附近居住下來。但是，孟子又玩鬧著學商人買賣的'事情。孟母又覺得此處也不適合孟子居住，于是又搬遷到書院旁邊住下來。此時，孟子便模仿儒生學作禮儀之事。孟母認為，這正是孟子所適宜居住的地方，于是就定居下來了。
【三字經中孟母的故事】相關文章：
三字經故事之孟母三遷07-27
三字經孟母三遷全文10-23
孟母斷機教子名人故事05-10
傳統故事孟母三遷12-09
孟母三遷的故事啟示12-13
孟母三遷的故事簡介10-26
成語故事孟母三遷02-23
孟母三遷的成語故事05-14
成語故事孟母三遷03-29
《三字經》中的十個經典勵志故事06-29