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      1. 《三字經》教學計劃

        時間:2021-01-29 09:03:41 三字經 我要投稿

        《三字經》教學計劃

          時間過得可真快,從來都不等人,我們又將奔赴下一階段的教學,該寫為自己下階段的教學工作做一個教學計劃了,相信大家又在為寫教學計劃犯愁了吧,下面是小編為大家整理的《三字經》教學計劃,僅供參考,歡迎大家閱讀。

        《三字經》教學計劃

        《三字經》教學計劃1

          一、整體教學目標

          1、通過國學學習,使幼兒對中國傳統文化有一個初步的了解,如中國傳統的節日(清明節和端午節)。

          2、通過國學學習,培養幼兒團結,孝順,尊老愛幼等良好的個性品質,并能在日常的生活中身體力行,貫徹實踐。

          3、通過國學學習,初步了解中國古代的蒙學文化(三字經和弟子規)。

          4、通過國學學習,逐步的讓幼兒養成講文明,懂禮貌的行為習慣,培養幼兒誠實、仁愛、智慧、勇敢的個性。

          5、通過國學學習,培養幼兒對中國傳統文化感興趣,進一步培養幼兒對祖國的熱愛之情。增強民族自尊心和自信心。

          二、具體教學活動和計劃

          第一課:認識《三字經》

          學習內容:人之初,性本善,性相近,習相遠,茍不教,性乃遷,教之道,貴以專。

          具體活動安排:

          一、介紹《三字經》,小百科的來歷。

          二、誦記所學內容并認識漢字“教”

          三、科學小實驗《性相近,習相遠》

          四、討論好環境的作用及營造

          五、怎么樣做才是專心《弈秋教徒》

          第二課:學習好榜樣

          學習內容:昔孟母,擇鄰處,子不學,斷機杼。竇燕山,有義方,教五子,名俱揚。

          具體活動安排:

          一、情景講述《犯了錯誤怎么辦?》

          二、誦記所學內容并認識漢字“學”

          三、故事講述《孟母斷機杼》的故事

          四、常禮舉要演習----學會大聲回應別人的呼喚

          五、燕山五子的啟示(樹立良好的道德觀念,存善心,做好事)

          第三課:珍惜時間

          學習內容:養不教,父之過。教不嚴,師之惰。子不學,非所宜。幼不學,老何為。

          具體活動安排:

          一、珍惜現在的幸福(古今的讀書故事)《傷仲永的故事》

          二、誦記所學內容并認識漢字“養”

          三、司馬光警枕的故事

          四、常禮舉要演習----學會接受別人的批評

          五、分辨嚴格要求與嚴厲要求的不同

          第四課:要勇于面對壓力和困難

          學習內容:玉不琢,不成器。人不學,不知義。為人子,方少時。親師友,習禮儀。

          具體活動安排:

          一、學習目的大討論(適應社會、促進發展)

          二、誦記所學內容并認識漢字“器”

          三、王羲之練字的故事

          四、常禮舉要演習----學會課堂禮儀舉手發言和起立回答問題(聲音)

          五、故事《兩個娃娃》

          第五課:感恩的心

          學習內容:香九齡,能溫席。孝于親,所當執。融四歲,能讓梨。悌于長,宜先知。

          具體活動安排:

          一、猜謎語學“孝”知道造字法會意字。

          二、誦記所學內容并認識漢字“孝”

          三、黃香溫席的故事,現代怎么來孝親。

          四、常禮舉要演習----同學之間如何打招呼(鞠躬或者拱手)

          五、《孔融讓梨》學團結,倆人三足游戲。

          第六課:數字的演變

          學習內容:首孝悌,次見聞。知某數,識某文。一而十,十而百。百而千,千而萬。

          具體活動安排:

          一、結繩記事的故事

          二、誦記所學內容并認識漢字“文”與字

          三、文化故事“四而酒店”的故事

          四、常禮舉要演習----敲門的禮節和應答

          五、數字的發明和運算器的演進過程

          第七課:做個好孩子

          學習內容:三才者,天地人。三光者,日月星。三綱者,君臣義。父子親,夫婦順。

          具體活動安排:

          一、猜謎語太陽、月亮、和星星活動

          二、誦記所學內容并認識漢字“日”、“月”認識造字法----象形字

          三、三才故事----誰的本領大

          四、常禮舉要演習----學會如何禮讓長者(聲音)

          五、三才、三光抱抱團

          第八課:四方和四季

          學習內容:曰春夏,曰秋冬。此四時,運不窮。曰南北,曰西東。此四方,應乎中。

          具體活動安排:

          一、幫助---迷路的娃娃

          二、誦記所學內容并認識漢字“曰”形象記憶

          三、《四季紊亂》故事

          四、常禮舉要演習----遵守交通規則,靠右走,靠左超人

          五、制作指南針,如何辨別東西南北(白天看太陽,晚上看樹影或月亮)

          第九課:五行與五義

          學習內容:曰水火,木金土。此五行,本乎數。曰仁義,禮智信。此五常,不容紊。

          具體活動安排:

          一、古人巧用“東西”

          二、誦記所學內容并認識漢字“仁”

          三、五行忌諱與“走水了”

          四、常禮舉要演習----用餐的禮節

          五、五行與數字和算盤的來歷

          第十課:五谷與六畜

          學習內容:稻粱菽,麥黍稷。此六谷,人所食。馬牛羊,雞犬豕。此六畜,人所飼。

          具體活動安排:

          一、從對聯說起,五谷豐登人人喜,六畜興旺處處春

          二、誦記所學內容并認識漢字“麥”

          三、伏羲訓六獸(六畜與六德)

          四、常禮舉要演習----愛惜糧食不浪費(聲音)

          五、社稷的來歷與農業

        《三字經》教學計劃2

          《三字經》,是中國的傳統啟蒙教材。在中國古代經典當中,《三字經》是最淺顯易懂的讀本之一。《三字經》取材典故范,包括中國傳統文化的文學、歷史、哲學、天文地理、人倫義理、忠孝節義等等,而核心思想又包括了“仁,義,誠,敬,孝。”背誦《三字經》的同時,就了解了常識、傳統國學及歷史故事,以及故事內涵中的做人做事道理。

          一、學生情況分析:

          本班共有學生64人,大部分學生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。學生對古詩詞吟誦有著濃厚的興趣,學生有一定的自學能力,會小組合作學習。本學期著重激發孩子對《三字經》的喜愛,了解中華民族博大精深的文化。

          二、教材分析:

          《三字經》是我國古代形式眾多的啟蒙教材中最具代表性的一種,相傳是南宋著名學者王應麟編撰的。它的成功之處在于,雖然全書只有1140字,但結構嚴謹,文字簡練,內容豐富,涵蓋面廣,而且全書均為三字韻語,讀來瑯瑯上口,便于兒童記憶。

          課標對閱讀教學的解讀中指出:閱讀是學生的個性化行為。通過角色想象、情感體驗等形式,創設有利于學生主動體驗的環境,引導學生在朗讀、默讀、精讀中反復誦讀,使他們用心去感受、關注、欣賞、評價文本,獲得大量的.鮮活的閱讀信息,從而實現師生與文本間的對話。

          三。教學重難點

          1、靈活開放的學習氛圍,把課本內外、課堂內外聯系起來,促進學科之間的融合。

          2、語文的人文教育功能,引導學生正確的理解和運用文字。

          四、教學目標:

          1、熟讀成誦《三字經》,感受其韻律美和節奏美。

          2、有熱愛祖國的感情,對三字經這種語言形式感興趣。

          3、初步感知中國悠久的歷史、壯麗的山河,從而產生對祖國的熱愛之情,同時,從小樹立保護環境的意識。

          4、在形式多樣的活動中激發學生的學習興趣,在實踐活動中學會合作,學會學習方法。

          5、提高學生的審美能力、實踐能力,培養學生繼承和發揚中華傳統美德。養成勤奮好學的習慣。

          五、教學內容:

          誦讀《三字經》

          六、教學措施

          1、 教學形式多樣化。時而教師講解、時而學生講故事、時而讀書、時兒問答比賽等

          2、 注重游戲教學。教學中要善于激發學生興趣,我將運用游戲“對句、接龍、找寶藏、小老師、等。

          3、 注重面向全體和個別差異。集體、小組、個人展示等交錯進行,使每一個學生在原有的基礎上都有所提高。

          4、根據學生已知導入,提出問題進行探究,得出結論拓展延伸,培養閱讀興趣。這篇課文的篇幅雖然不長,但由于是古文學生不易理解課文內容。因此,教學本課之前,教師可以向學生簡介《三字經》的內容及特點。請學生在課前查閱相關資料,說說他們了解《三字經》的情況,會背的還可以讓他們背一背,引發學習本課的興趣。

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