2016幼兒園社會實踐活動記錄表
通過開展豐富多彩的社會實踐活動，使我逐步了解了社會，開闊了視野，增長了才干，并在社會實踐活動中認清了自己的位置，發現了自己的不足，對自身價值能夠進行客觀評價。下面是應屆畢業生網為大家搜集整理的幼兒園社會實踐活動記錄表，歡迎閱讀與借鑒。
| 時 間 | 2016、3、30 | 地 點 | 辦公室前操場 | |
| 執教人 | 參加人員 | 主持人和大班教研組 | ||
| 活動名稱 | 戶外游戲《萬花筒》 | 教 時 | 第一教時 | |
| 活動目標 |
1、訓練幼兒快速的判斷與反應能力。 2、在游戲中體驗與同伴共同游戲和一起造型的快樂。 |
評 析 | ||
| 目標適合大班幼兒游戲水平和幼兒自身的發展水平。 | ||||
| 活動準備 |
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1、由于兒歌較復雜，在游戲中學習和掌握會耽誤游戲活動的開展。因而，活動前學習較適宜。 2、場地是幼兒自由開展活動的基礎，選擇較合理。 |
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| 活 動 過 程 |
直接導入活動，沒有花招，簡單而明了。 幼兒朗誦兒歌基本熟練，兒歌略長，有點兒難記。 游戲規則在活動前已交代過了（教師覺得游戲時間牽扯太長，所以，事先交代了規則。）。因而沒有引導幼兒自己探索玩法及規則。建議修正。 董藝寧在自己點數本組人數，反應敏捷而迅速。教師沒有關注到，如能及時觀察，引導幼兒自己點數人數，驗證結果，效果會更好。 三瓣時，幼兒的自我造型自己調整最好。 游戲中，幼兒在韻律節奏伴奏下，走圓相當好。 兩個花型造型很美，一組腳，一組手至圓心做花蕊。幼兒自己商定變兩次換花型，自我學習自我創新。 |
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教師：“今天我們來玩一個《萬花筒》游戲，兒歌小朋友還記得嗎？” 引導幼兒朗誦兒歌兩遍，幼兒邊拍手邊朗誦。
教師：“我們拍手走，你要聽清老師說的兒歌。老師說到什么花，你要先想一想有幾瓣？就和與你加起來一起是幾的小朋友，一起做漂亮的花型。 第一游戲，幼兒逆時針走圓，邊朗誦兒歌邊拍手，教師發出指令：野梅花（五個瓣）。幼兒立刻五人一組做造型，余下三名幼兒出局。 第二次游戲，教師指令：牽�；ǎㄒ话辏�。找同伴的幼兒出局。 第三次游戲，指令：水仙花（七瓣）。教師點數兩組幼兒以幫助確立是否遵守規則。 第四次游戲為山茶花（三瓣）。 第五次游戲：杜鵑花（兩瓣），有兩組人數不符，出局。 第六次游戲，教師邀請出局的幼兒一起朗誦兒歌：八瓣小花。董藝寧小朋友自己點數本組人數，并組織本組幼兒伸出右腳至圓 心做花蕊。 第七次游戲：山茶花。全班二十七位小朋友剩下三名幼兒：�？涤�、李文麗、徐蕊獲勝。 2、重新開始游戲，有幾名幼兒自動放棄游戲，而選擇休息。 一次，提醒幼兒注意聽清：十二個花瓣，變、變、變。 二次：水仙花。 三次：野梅花。 四次：馬蘭花（四瓣）。游戲中幼兒自己在點數花瓣，教師引導幼兒觀看若彤組的花瓣造型。 五次：茉莉花（六瓣）。邵波一組商定讓多出的一人離開而耽誤時間，出局。 一組六名幼兒獲勝。 三．結束部分 教師將小花獎勵給兩輪游戲獲勝的六名幼兒。簡評并鼓勵幼兒的游戲活動。 |
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活動 效果 |
全班27名幼兒參加游戲活動，第二輪游戲時有六名幼兒選擇休息，后來，游戲過程中，有四名幼兒看到大家玩的高興，有自動加入游戲。只有平時不喜歡活動一久與徐闖，觀看。游戲活動很成功，孩子玩的很投入，走圓不變形，造型有創新。如能引導幼兒自己探索游戲規則，則更具課改意義。 | |||
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研討 意見 |
兒歌選材韻律節奏較強，游戲中兒歌對于孩子引導，特別是走圓活動的意義很重要。 建議教師花的不同瓣數，引導幼兒自己探索游戲的規則。李老師以為這樣會耽擱幼兒游戲活動的時間。鑒于實際游戲活動進行情況，建議引導幼兒探索規則后，讓幼兒練習三次，引導幼兒自己驗證規則（幼兒點數本組人數）。待幼兒基本熟悉游戲活動后，組織幼兒的競賽活動，一輪游戲即可。 游戲結束部分，教師用較簡單、常見的手法，讓孩子體驗了成功的快樂！并在一定程度上保持了幼兒繼續開展游戲活動的興趣。 |
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幼兒園實踐活動
活動來源：由曾靜兒聯系的廣州市花都花山鎮中心幼兒園
活動時間：2013.01.22-2013.01.25
活動內容：再次體驗幼兒園生活，當小朋友們的小老師和小伙伴，給他們帶來知識和快樂。
選拔：通過在微博上發布有關消息和在各班粘貼海報以招人。報名人數超過100，我們要求他們寫一份申請書，交申請書的有50人左右。再由兩位社長從中一起挑選，剩下20個人左右，進入接下來的面試環節。我們準備了一些問題以考驗他們是否適合參加此活動。經過兩輪選拔，最終確定下來了8男8女：楊穎斌、陳恒升、范偉俊、梁焯坤、羅方霖、李晉曄、耿一川、袁世杰(后因發燒沒有參加);萬寶思、曾靜兒、鄒玉婷、利明君、賴楚翹、黎柳余、周錦珊、謝雨津。
前期準備：為求質量，我們事先分好8各小組，每組都是男女搭配，負責四個中班和四個大班。我們要求每個小組準備好兒歌、故事、體操和其他上課內容，并要上交計劃書。因為大家都不清楚幼兒園的水平到哪里，所以我們同時要求準備多套方案。另外還要準備一些小獎勵(糖果、貼紙之類的)。
活動期間：
0122，第一天：
16位同學自行幼兒園，于10:30集合。在安置好行李后，幼兒園老師和我們開了一個小會，主要是告訴我們一些注意事項和師生之間互相認識。8個事先分好的小組被分配到中一、中二、中三、中四班，大一、大二、大三、大四班。會后各小組由帶班老師帶到班上。
我和partner(萬寶思和楊穎斌)負責中四班。每個班有40多位小朋友，配備兩位老師負責生活起居和教學。教師和宿舍時連在一起的。我們到達班里已是11：15分，小朋友們坐在宿舍凳子上等著我們。帶著不安與焦慮，我們進入了中四班。“小朋友們好，我是萬姐姐。”“小朋友們好，我是Ben哥哥”。尷尬的開場白后，我們不知所措。老師打破僵局說“叫萬姐姐”，小朋友們“@#￥…&姐姐”，“是萬姐姐”“!&…*#￥@#姐姐”。。。小朋友們七嘴八舌的叫著各種姐姐，經過幾次教導后，他們終于會叫“萬姐姐和Ben哥哥”了。就在這時，老師提醒我們要坐下，站著小朋友們會覺得很高，要仰著頭看，于是我們馬上坐下，感覺和小朋友們的距離馬上近了點。
接下來是【餐前活動】。其中一位老師叫了幾位值日生去分飯，另一位老師教小朋友們唱兒歌，唱了兩首后，中午飯準備好，小朋友們自己搬凳子到教室。老師告訴我們說，小朋友們能做的事都讓他們自己做，我們點頭。小朋友們自覺圍著桌子坐好，老師說“我請小朋友們吃午飯”，小朋友們說“謝謝老師，我請老師吃午飯!”，老師說“還要請誰吃午飯啊?”，一陣安靜。突然有一位男生大喊了一聲“請萬姐姐和Ben哥哥吃午飯!”其他小朋友都跟著說。然后小朋友們就開始安靜地吃飯了。學校還有為生病的同學準備的病餐，較為清淡。老師招呼我們一起吃，那時才剛過十一點半。(ps：幼兒園里的每一頓都超級好吃!)吃得快的同學吃完后會自己搬凳子坐在教室后面看故事書或玩玩具。吃得慢的同學(其實是不愿意吃的同學)會被老師叫到前面吃，小朋友們會把碗里的飯都吃干凈，掉在桌子上的也會撿起來吃，吃完后自覺放到一個桶里。
等小朋友們吃完之后，老師掃地，搬床，檢查(用電筒照舌頭和手，看看有沒有手足口病)，接著就是午睡時間了，小朋友們找到自己的床位，脫掉外衣就睡覺了。大概12:30小朋友們已經全部躺在床上了，小朋友們的自覺和聽話令我們驚訝。之后我們和老師說我們要在外面討論下午的上課安排，于是我們走到了校園中的滑梯處，在那里坐下，準備下午的課程。我們準備了一些內容，準備下午幫他們去英文名。
14:30他們起床，我們提前一點安靜地進入班級，到時間時，老師說：“小朋友們下午好!”大部分小朋友很聽話地起床了，我們吃了一驚，原來是用這種如此親切的方法喚醒他們的睡意。我們分頭將不肯起床的叫醒，記得其中一個無論我叫、摸、捏、磨、搖…都沒有睜開眼睛，實在無能為力只能等老師來處理了。不知怎么的，她一下子就醒了。我的挫敗感油然而生!老師開始搬床，我們幫忙。起完床還有【律動】，是要跟著音樂跳舞。學生一邊跳舞，老師會一邊幫需要綁頭發的女生扎頭發，老師讓我們幫忙，我和partner在這之前都沒試過。說實話，扎頭發是我在幼兒園遇到最“艱難”的事，實在不會。跳完舞之后老師把桌子搬出來，雖然不知道為什么，但我們也去幫忙了。后來才知道，起床后還有一頓!(真的很好吃啊!)
下午三點鐘左右，我們幫小朋友們起英文名字，但進行到一半，他們要去上籃球課了(這個幼兒園籃球隊是全市第一噢!)。上完回來老師讓他們洗手喝鹽水。然后就可以一邊玩玩具一邊等家長接走了。等到5:30，我們也走了，吃完晚飯(好吃!)，晚上回到宿舍后就是內部開會總結了。每個小組要報告今天的情況和明天的安排以及所遇到的問題。第一天就結束了。
0123，第二天：
早上7：30前回到班上，早上第一件事是開窗通風，老師還要用消毒水擦桌子和掃地。清理過后便要到樓下和小朋友們一起【晨間活動】，每個班所使用的設施不同，不同班之間每天換一次，早上校園里回撥一些生機勃勃的歌，當歌曲專程溫柔型的時候，小朋友們很自覺的把運動設施收拾好，迅速放到器材室，然后排好隊跟著老師上樓去了。洗完手過后是美味早餐時間。
大約9點鐘，在家吃完早餐的同學也來到學校了。有些大膽的小朋友們會大聲叫“老師早上好，萬姐姐早上好，Ben哥哥早上好”，這讓我們心情瞬間好起來。又到了活動時間，雖然一天里有很多活動時間，但不同時間的活動是不同的�，F在是全校師生【做體操】，體操分為三部分，每首歌一部分。體操內容豐富，簡單易懂，很適合小朋友們跳，我們也跟著跳了起來(我們大家一起來跳舞~你們懂的)。之后還是【戶外游戲活動】時間，剛好那一天是拍球。幼兒園樹上掛著一一些用彩色筆畫過的卡通籃球，有不同高度，小朋友們需要跳起才能拍到。自從我和Ben哥哥抱起第一個小孩之后，速度圍上一群小孩，只好抱起一個人拍三下換下一個。。。。然后我們都累掛了。回到教室里，由Ben哥哥叫他們唱兒歌和講故事，但遭到小朋友們吐槽“那里有”，小朋友們指著放故事書的架子。Ben哥哥堅持講下去，講完問“聽懂了沒有”。小朋友們搖頭，挫敗感再次升起- -告訴過他南郭先生對于小朋友們來說太難了嘛~~~
中午、下午和前一天差不多，我們主動幫老師搬床嗎，小朋友們也加入我們。起床后，吃完東西，就是游樂場玩耍時間，小朋友們都很開心啊~之后我們讓還沒有英文名的小朋友自己選擇屬于自己的英文名。雖然他們也是亂選的，但是要對自己的選擇負責嘛~我類給他們的英文名都是精選的啊，無論從什么角度看都很好的英文名!希望這些英文名能一直陪著他們!
晚上就是開會，通過交流方法、心得、經驗，大家都對幼兒園更適應，放得更開，對待小朋友更有一套了。
0124，第三天：
這一天是活動最豐富的一天。除了正常的作息外還有兩個活動。早上我們正式幫他們上了兩節課節課，分別是語文和武術。一節課只有20分鐘左右。我們先安老師的名單把小朋友分成兩大組。第一組跟Ben哥哥到樓下學武術，另一組留在教師跟我學語文，然后再交換小組。我首先問了一些簡單的問題，了解一下她們的情況，發現之前準備的反義詞(如：大對小，黑對白)對他們來說有點難度，于是向老師借了他們的字卡，打算幫他們復習一遍，通過糖果的誘惑，發現效果挺好的。一節課下來也教會了他們一點知識。下一節課，換成另一組同學。兩節課上完后，經過我和Ben的交流，發現兩組真的很不一樣，有一組的同學反應明顯更快，知道的好像也越，學語文是跟積極些;另一組是比較聽話，文靜些，學武術是更用心。
之后是早上的【籃球賽】。球賽分為三小場，第一場是大哥哥們的表演賽，第二場是小朋友和大哥哥一起打，第三場是小朋友自己打。幼兒園的�；@球隊隊員都來自大班，比賽的時候全校師生都圍坐在籃球場旁觀賽。大哥哥們都感嘆說“第一次打籃球被這樣萬眾矚目啊!”
下午有一個一月生日會。原來幼兒園會為在同一個月生日的師生慶祝生日，剛好我們的團體里也有一位一月生日的同學。我們一行之中有三位女同學負責了當天生日會場所的布置，他們用了一上午的時間，把會場布置的超級可愛~~謝謝她們。
生日會過后，我們回到班上，用了半小時時間教會小朋友簡單版的《甩蔥歌》舞蹈。
0125，第四天：
這是最后一天了，大家好像都有點抑郁，想到吃晚飯就要分離了，心里真不是滋味。每個人心中都打量著要怎么和小朋友們分別，才不會傷他們的心。我和Ben決定，在臨走之前要在幫他們上一節課，讓他們記住我們。我們要在短時間內讓他們記住“眼耳口鼻手腳”的英文。
第一步：畫畫，先教他們讀一遍“eye ear mouth nose hand foot”，通過中文和圖認識英文，再反過來問英文的中文解釋，加深印象。
第二步：通過一些方法讓他們更好地記住，如問“你們愛不愛你們的媽媽?”“愛。”“那你們要不要用眼睛看著媽媽?”“要。”“所以眼睛就是eye，愛!”通過這種方式，讓他們更好地記住。
第三步：玩游戲。這是一個類似于貼鼻子的游戲。我們先抽出一男一女，再說英文單詞，讓一個小朋友引導另一個小朋友找對位置。后來發現小朋友雖然舉手的時候很積極，但真正玩的時候，小朋友們有點不知所措了，通過不斷引導和游戲后的獎勵，讓小朋友們再一次復習。第四步：這是我臨時想到的。用真人演示一次。我扯著Ben的耳朵問，這是什么，有些小朋友會說“ear”，于是我們重復一遍“ear”，小朋友再讀一遍，這樣又把六個部位復習了一次。
第五步：“小朋友們張開你們的mouth”“閉上你們的eye”“伸出你們的hand”“抬起你們的foot”“扯一下自己的ear”“摸一下自己nose”。通過讓他們自身演練一遍再次加深印象。(考慮到要符合中班的難度，單詞全部用單數表示。)
在這五步過后，我們希望也相信他們能記住這六個單詞，記住我們。
我們向老師說明了我們想要和小朋友們照相留念的心愿，老師允許我們隨便拍。我們室內室外到處拍，幫小朋友們拍，自己和小朋友們拍。這一個早上，剛好輪到中四班玩滑梯，于是手機里留下了很多很多歡樂的照片，都是小朋友們發自內心的笑�；氐浇淌液螅蠋煾嬖V小朋友們我們下午就走了，我們實在不忍心自己開口。很記得有一個小朋友大聲喊出來“明天再來!”，然后我望著他，說不出話來，他也沒有說話了。后來大家拍了合照。照舊催促他們上床睡覺，我們打算在他們的`睡夢中悄悄溜掉。我除了和全班告別，還專門跟兩個比較熟的告別。
第一個是江文鎮Hugh，他問我為什么要走，我不知道怎么回答，“就是要走啊”。同屬感性的人，很快雙方眼眶都濕潤了。在那之前，他不肯和我照相，我跟他說“我要走了，你要不要和我照相?”他點頭。于是便有了我們兩個之間含淚的合照。最后我跟他握手言再見。
第二個是盧耀志Neil，他說不要走，我說不能不走。他說明天再來，搖搖頭說不來了;后天再來，不來了;下星期再來，不來了。停了一下，說，明年再來，我沒有回答。我指著他的頭說你把貼紙留好，就把它當做是萬姐姐，他每過幾秒緊緊壓住額頭中央的小飛機貼紙。這次是他先哭了，我給他紙巾，我自己卻跟著哭了起來。一直在哄他，兩人卻都哭得越兇了，我給他紙巾，他不肯要，這是覺得自己要做男子漢嗎?看著他枕頭全都濕了，自己一包紙巾也用完了。最后也是握手言再見。
12：30，我們和老師到樓下集中，開會總結。大家輪流發言，一個老師說到小朋友們舍不得我們時，很多人都悄悄留下眼淚。有一位高一女生說的很好，我們來是要給小朋友們帶來快樂和知識，但同時也是小朋友們給我們帶來快樂和知識。我們在他們身上學到的真的很多，禮貌 規矩 分享 童真 親切 自立 純凈。。。。。。在大家訴說的過程中老師說的最多的是“你們很棒 真的很希望你們能再來”之類的話，而我們說的最多的大概是“真的很喜歡這里”。開完會后，我和partner都悄悄回到班上，打算再看他們一眼，大部分已經睡著，但有一個小妹妹一直坐在那里，我們進去的時候，她的眼睛已經是盯著門口的了。她是我和Ben平常都很照顧的一位女生，感情也算是最深的，Ben再一次和她一個人告別，我們就正式離開了�；蛟S他們比我們還舍不得。
小插曲：
記得有一次獎勵糖果給一個小女孩，她不吃，我問她為什么不吃，她說“留給媽媽吃。”就是這么簡短的一句話，令我印象深刻，原來這種“臺詞”在現實生活中是真實存在的。
這只是其中一個事例，還有很多小事情都給我們留下深刻印象。從小朋友們身上我們重新學到了很多這些年來丟失的東西。
后記：
這篇記錄的后半段，我隔了很多天都不忍心寫，因為怕回憶引起的再一次的懷念。25號大家回去以后，都在微博發了很多有關幼兒園的東西，一起留戀這美好的4天3夜，認識了很多好朋友，學習到了很多課本以外的東西，最后離開幼兒園的Tracy告訴我們，小朋友們起床后都在問“哥哥姐姐在哪里?”這句話真的戳中了我們大家的玻璃心。
還好那天是星期五，周六日小朋友們不用上學，這兩天對于他們來說是一個及時的緩沖。
謝謝每一個參與的人，謝謝每一個幫助過我們的人，那四天，真的很開心，很難忘。
還會不會有下一次?會有的，只是我們還能見到你們嗎?那時你們已經上小學了吧。
我們的文件：社會實踐證明
我們的失誤：只通知了入選的人而沒通知落選的人
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