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      1. 優秀鄉村教師先進事跡材料

        時間:2022-10-26 19:08:35 事跡材料 我要投稿

        2016優秀鄉村教師先進事跡材料

          教師人數逐漸增多,其中不乏有很多優秀的鄉村教師,他們的事跡影響著一代又一代人,以下是關于2016優秀鄉村教師先進事跡材料范文,供大家參考!

        2016優秀鄉村教師先進事跡材料

          2016優秀鄉村教師先進事跡材料(范文一)

          XX,是一位平凡的農村女教師,但她也是一位不平凡的教師。她一直扎根XX市最偏遠的鄉鎮——XX,從事初中語文教學,她始終奉行著“學高為師”的信念,帶著“讓每一位學生在我的課堂上都有所收獲”“讓每一個孩子心里都充滿陽光”的追求,摸索出一套適合農村孩子的教育方法,她與她的同事們一道勤奮地耕耘、熱情地守望、執著地堅守,努力描繪著屬于她的鄉村教育夢想。日前,她被表彰為“全國優秀教師”。

          做一個學習者:精益求精

          XXXX年XX于XX教育學院畢業后,就主動要求回她的家鄉XX鎮初級中學教語文。她所在的農村初中是XX的大東北,距城遙遠,地處偏遠,信息閉塞,新教師得到培訓提升的機會少得可憐。為了適應課堂教學改革,提升自己的專業素養,她報考了教育碩士。她利用寒暑假時間,克服對家與對孩子的思念,發奮苦讀。盡管讀教育碩士的路是艱辛的,但聆聽專家的講座,體驗先進的教學理念,她感覺到前所未有的充實。

          在農村學校,想要與名師交流,還有一條路,就是多讀書。于是她更喜歡上了語文教學類的報刊雜志,拜讀了XX,走進了XX,結識了Xx等語文屆的泰斗,被他們先進的教學理念、精湛的教學藝術以及機智的教學手段所吸引。拜讀名師,從他們身上汲取教育教學的“營養”,從而不斷充實自己、完善自己。

          積極參與各項教研,讓她在語文課堂教學上得到飛快發展。她對于學校組織的各種公開課都積極參與,尤其是校外的專家來聽課,她更是主動積極申請上課。在局教研員來檢查聽課時,她都愿意被抽中上課,這并非她好出風頭,而是她把這看作是鍛煉自己的機會,更看成是積累經驗的過程。由于她積極參加教研,善于傾聽、反思和總結,她的教學藝術和教學境界快速提升,她的課堂成了學生的最愛。在教學過程中,她X多篇論文發表,幾十篇論文獲獎,XXXX年被評為XX市中青年教學骨干,XXXX年她被評為XX市初中語文學科帶頭人。

          做一個班主任:大愛無疆

          作為班主任,她始終以慈母的情懷,真摯的愛心滋潤學生。農村初中,留守兒童很多,她每學年至少全身心地幫扶一名留守兒童,從生活到學習。。

          XX是她曾經幫扶的一名留守兒童。XX的父親在一次車禍中不幸身亡,他母親便回了貴州老家,從此以后,XX與70多歲的奶奶一起生活。知道孩子家庭情況后,XX老師常常主動找孩子談心,幫他克服消極心態,樹立知識改變命運的正確認識。

          她任命XX做她的語文科代表,這樣她就可以更多地關注他的生活與學習細節。她發現XX中午在外面代伙,而早飯與晚飯卻常常沒有地方吃,她便時常買些面包、蘋果、餅干、雞蛋給他,又給他買了幾十張晚飯卷。孩子臉皮薄不肯要,她就說,你也姓XX,算起來跟老師家還有親呢,再說你是語文科代表,也是老師的好幫手,老師請你吃點東西不可以嗎?這樣他很樂意地接受了。天漸漸冷了,她又給孩子買了帶厚絨的黑色夾襖、保暖內衣和羽絨服,孩子吃飽了,穿暖和了,她的心也就踏實了,這一幫就是三年。

          其他學生對我的“偏愛”有所不滿,我便告訴他們,XX每天幫你們拿作業本,這是他的勞動所得!孩子們嚷嚷道:“早知道這樣,我也做語文課代表了。”我告訴孩子們讓XX做語文科代表,幫老師做點事情,是要維護他的自尊,讓他樹立自信。其他學生終于理解了我的用心,全班同學也掀起了一股互幫互學的熱潮。在農村學校,像XX這樣的留守兒童有很多,我總在不同的場合呼吁社會關注留守兒童,希望通過大手拉小手的形式,給留守兒童更多的愛,讓他們能健康快樂地成長。是他們,讓我有了堅守鄉村田園的理由。

          正因為她以慈母般的情懷對待每一個學生,她所帶的班級學風濃,班風正,她多年被評為鎮優秀班主任,XXXX年被評為XX市第二屆“十佳百優”班主任,XXXX年被評為XX市“十佳師德”標兵、,XXXX年獲得首屆感動XX教育十大新聞人物提名獎,XXXX年被評為“XX市最美鄉村教師”,XXXX 年被評為“全國優秀教師”。

          做一名輔導員:播灑陽光

          XXXX年XX教育碩士畢業后,她通過調研,發現農村初中的留守兒童占X%,留守兒童的心理健康教育是學校教育面臨的又一個新問題。她參加了國家二級心理咨詢師的學習、考試和答辯,順利地取得了國家二級心理咨詢師的資格證書,并在學校建立了“陽光小屋”心理訪談室,定時開放,為學生做個體訪談、團體心理輔導,定期為學生做心理健康教育講座。

          曾有一個女生小華(真實姓名不便透露)因與同學關系緊張導致自卑感強,心理脆弱,XX老師便找她談心。小華向她訴說在學校常受到同學的欺負,在家又受到奶奶的責備,我想認真讀書,可成績卻總是不理想。XX老師便開導她如何與別的學生和睦相處,如何正確認識努力與成績的關系。同時XX老師將小華提到的五個同學請來做問卷調查,從中發現小華的優點與不足。XX老師將問卷調查的結果給小華看,小華才知道,她還是一個很受大家歡迎的學生,終于讓小華從自己的心理陰影里走了出來,成為一名陽光女孩。在她的學校,有很多像小華這樣的孩子,在XX老師的個體輔導中,走出心理陰影,成為陽光少年。

          XX老師還編寫了《初中生心理健康教育》的校本課程,預想在七年級開設心理健康教育課程。如今“陽光小屋”在市文明辦的大力支持下,內設個體訪談室、團體心理咨詢室、沙盤游戲和音樂躺椅,成為XX市農村初中唯一的一所未成年人成長指導中心。周六、周日全面對留守學生開放,義務為學生做個體心理訪談和心理健康講座。

          如今XX老師已經成為鎮婦聯的 “愛心家園”的成員,XX市計生委的“呵護青蘋果”和XX市文明辦“螢火蟲行動”的心理志愿者,正發揮她的專長——心理咨詢,利用周末、節假日給留守兒童做心理輔導,給他們送去一份關愛。在學校,她成了這一幫農村娃的知心人。XXXX年她被評為“XX市優秀志愿者“,XXXX年她被評為甘于奉獻的“XX好人”。

          做一個守望者:快樂前行

          XX老師不但努力提升自己,而且還幫助學校青年教師快速成長。作為學校教科室主任、學校骨干教師,與她青藍結對的青年教師有多名,盡管她自己工作任務重,但是從青年教師教案的編寫到課堂教學的組織,她都不放過,她還堅持每周至少給青年教師上一節示范課,每周聽每位青年教師一節課,在她的幫助下,學校的 XX、XX、XX和XX等青年教師都快速成長起來,在市教育局的高效課堂驗收活動中都獲得優秀等級,其中XX和XX老師還獲得市級優秀課二等獎。青年教師的快速成長,改變了學校由于語文組年齡結構偏大而出現的人力斷層的局面。

          XXXX年在XX省“薄弱初中質量提升工程“實施過程中,她認真研讀XX省《薄弱初中質量提升工程實施意見》,潛心研究XX省高中課程基地的建設內容,提出了構建”生態式語文課程建設“的設想,從申報答辯到課程建設,從學校文化環境的布置到各功能室的創建,從課程資源的開發到各種社團活動的開展,都留下了她的智慧和忙碌的身影,在她不懈的努力下,學校在XX省課程建設驗收中獲得”優秀“等級。創設新型的學習環境,優化學科實施的方式,她愿意為農村的孩子創造條件,讓他們能像城區的孩子一樣享受閱讀的快樂、感悟世界的精彩。鄉村的田園里留下了她奮斗的足跡,更留下了她快樂前行的腳印。

          XXXX年當有一次進城區工作的機會擺在她面前時,她猶豫了片刻,但最終還是果斷地放棄了,她已經愛上這片樂土,更愛上那些純樸善良的農村孩子們。 XXXX年又有雙選進城的機會了,老公已經調離XX,同事、家人勸她報名參加雙選,但是她還是拒絕了,她告訴老公:“農村的孩子更需要優秀教師,我實在舍不得這些孩子。”老公對她的選擇表示了理解和支持。她說:“農村這片教育的園地就是我的心靈棲息地。”

          臺灣作家三毛說,“一個人至少擁有夢想,有一個理由去堅強。心若沒有棲息的地方,到哪里都是流浪。”歲月更迭、韶華易逝,轉眼已過二十年時光。扎根在鄉村的田園,一路走來,雖然路途并不平坦,甚至有跌倒和傷痛,但是我快樂面對,愉悅前行,享受著一路風景,收獲著一路陽光……

         

          2016優秀鄉村教師先進事跡材料(范文二)

          XX鎮位于XX縣最南端,深入XX北腹地,毗鄰XX、XX兩市,與XX縣、XX縣接壤,距縣城X公里。這里交通不便,信息閉塞,經濟落后,所轄X個村中,有X個是省級貧困村,素有“XX”之稱。因經濟不發達,教育相當落后,教師奇缺,年輕教師被分配到這里剛剛熟悉教學業務,能勝任教學工作,便想方設法調走了,教師的流動性相當大,有人戲稱這里是“XX縣教師培訓基地”。

          一、淡泊名利回到大山傾力奉獻

          XXXX年X月,X歲的XX以優異的成績從XX師范學校畢業,由于本人的刻苦努力,她在畢業時已獲得自學考試文秘專業的?芚X,她婉言謝絕了實習學校的挽留,服從組織分配,毅然回到了當年學習的母校---XX鎮中心小學工作。一開始,學校安排她任教一、二年級復式班的數學,復式教學對于剛參加工作的她來說是一個全新的課題,為搞好教學工作,她虛心的向經驗豐富的教師請教,不斷改進教學方法,很快摸索出了復式教學的特點和規律,課堂教學效果顯著,在期末調研考試中,她所教班的數學成績年年名列全鎮第一名。后來因學校缺音樂教師,學校又安排她擔任全校的音樂教學兼帶學校舞蹈隊,除舞蹈隊訓練外,每周課時多達 X節,工作任務相當繁重,她從未有過半點怨言,而是“干一行愛一行專一行”,努力提高自己的音樂素養,逐漸成為了一個合格的小學音樂教師,她培養的學生 XX,在全縣“三獨比賽”中兩次獲得獨舞一等獎。XXX年X月,她被調入XX鎮中學任教英語,20XX年下學期開始擔任班主任工作。

          二、忘我工作勇挑重擔成績斐然

          XX工作能力強,淡泊名利,服從組織安排,工作中勇挑重擔,從不計較個人得失,十幾年如一日的工作在邊遠貧困的山區鄉鎮中學,曾有多次調動和改行的機會,因學校工作的需要,都被她錯過了。她一切以工作為重,無不良嗜好,從不打牌賭博,實乃為人師表的楷模。20XX年X月,經醫院檢查她患有嚴重的咽喉炎,醫生建議她少用嗓,多休息,但因學校缺乏英語教師,她每年都是擔任兩個班(有時是三個班)的英語教學和一個班的班主任工作,工作任務繁重,她毫無怨言,從未退縮,工作兢兢業業,一絲不茍。20XX年X月她生小孩后不到兩個月便走上了工作崗位。她不顧自己身體,不顧自己孩子,廢寢忘食、忘我的工作,經常遭到家人的強烈反對,她依然不為所動,工作更加扎實,在她的努力下,她所任教班級的英語成績一直在學校名列前茅,在20XX年初中畢業學業考試中,她所教的X班的英語成績獲得XX縣的第五名,這在落后的鄉鎮中學,在英語教學相當薄弱的學校無異于一顆重磅炸彈,一時傳為佳話;在20XX年下學期期末調研考試中,她所教的X班的英語成績及格率達X%,優秀率達X%,獲得XX縣XX鎮學校聯考的第二名,在學校舉行的英語科競賽中她所教的學生總能取得優異的成績。在教學中,她深鉆教材,虛心向同行請教,努力改進教法,形成了別具一格的教風,深受學生喜愛,多次在教學比武中獲獎,是該校英語教學的翹楚。

          三、關愛學生彰顯母愛感人肺腑

          XX從20XX年X月開始一直擔任班主任工作,她關心愛護學生勝過自己的孩子。對調皮貪玩的學生,她總是耐心教育,“動之以情,曉之以理”,鼓勵他們改掉缺點,認真學習,原X班的XX同學是一個出了名的“問題少年”,父母離異,無人管教,放蕩不羈,家庭教育缺失,一般老師對他避而遠之,20XX年X月分到她班上后,她沒有歧視他,而是用母親般的愛去感化他,幫助他改正不良的行為習慣,努力提高學習成績,經過三年的不懈努力,XX同學初中順利畢業后進入職業中專學得了一技之長,現在在一家海運公司工作,收入可觀。他經常打電話,發信息感謝鄢老師對他的教育,說當年如果不是鄢老師對他的幫助鼓勵,他恐怕早已身陷囹圄;對家庭貧困的學生,她經常給予物質上的幫助,精神上的鼓勵。十年來,她共為學生墊學費、生活費數千元,而她自己卻生活儉樸,從未買過一件高檔衣服;對體弱多病的學生,她像慈母一樣無微不至的關心照顧他們,給他們端飯送水,熬藥洗衣乃家常便飯,有時送生病學生去醫院,身體嬌小的她累得氣喘吁吁也在所不惜,經常生病,受到她體貼入微照顧的XX同學曾多次激動的叫她“老師媽媽”;對輟學的學生她無一不登門家訪,十年來多次跋山涉水,家訪的足跡遍布全鎮各個角落,行程數千里。

          四、全面提升業務素質碩果累累

          XX為提高自己的業務水平,積極參加各種培訓學習,別人嗤之以鼻,不屑一顧的,枯燥無味的教育理論書籍,她卻愛不釋手,甘之如飴,從中吸取豐富的營養。她經常說,“給學生一滴水,自己得有一桶水,而且這一桶水還必須是新鮮的,只有不斷學習,知識才會愈久彌新,才能不斷適應教學的需要”。因此,她很重視每次的培訓學習,培訓期間積極學習,積極和同行交流。近年來,她有多篇論文獲獎,其中《淺談初中英語教學實質》獲市級一等獎,《怎樣當好農村中學班主任》、《如何關注農村留守兒童,當好他們臨時父母》在班主任工作經驗交流時獲得一致好評。

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