社會實踐先進工作者事跡材料
實踐活動是大學生走向社會的前期預備階段，是大學理論知識檢驗的試金石，是大學生成長成材的有效途徑，下面是小編為大家搜集的社會實踐先進工作者事跡材料，歡迎大家參考借鑒。
社會實踐先進工作者事跡材料范文(一)
廉**，男，生于1990年，中共黨員，江西農(nóng)業(yè)大學工學院電子信息工程091班學生�，F(xiàn)任工學院學生會副主席，曾先后擔任班級班長，院學生會體育部副部。個人曾被評為�！皟�(yōu)秀團員”。曾榮獲過一次二等獎學金、一次“文體藝術與身心發(fā)展”特長獎學金。本人有一定的政治素養(yǎng) ,具備較強的管理、協(xié)調(diào)能力,組織紀律性強。平時較為注重對政治理論的學習,并以優(yōu)異的成績畢業(yè)于江西農(nóng)業(yè)大學業(yè)余黨校,尤其是對毛澤東思想,鄧小平理論和“三個代表”重要思想，以及深入學習科學發(fā)展觀,具備了較強的理論水平。
為積極響應團中央、團省委、校團委有關大學生開展社會實踐活動的號召，江西農(nóng)業(yè)大學工學院赴贛縣教育幫扶實踐營隊在暑期進行了為期十天的“三下鄉(xiāng)”活動。我作為這支教育幫扶營隊中的一員，在整個實踐活動中隨隊參加了各種實踐活動，通過親身的體會和經(jīng)歷，我感受頗多。
裴斯泰洛齊曾說：“實踐和行動是人生的基本任務;學問和知識不過是手段、方法，通過這些才能做好主要工作。所以，人生必須具備的知識應該按實踐和行動的需要來決定�！边@說明智慧與實踐永遠是分不開的，在實踐中可以檢驗真理，也能培養(yǎng)能力，彌補不足。這次12暑期三下鄉(xiāng)活動使我有了一個驗證自我的機會，使我無論在能力上或是在心靈上有了一次大的飛躍，也發(fā)現(xiàn)自身存在的不足。
在本次實踐活動中，作為營隊的一員，我團結隊伍，遵從隊長的指示，也做了大量工作。
一、了解當?shù)卮迕竦纳盍曀�，更好的和村民交流�?/strong>
經(jīng)過隊伍的觀察和當?shù)鼐用竦慕榻B，了解到儲潭鎮(zhèn)和許多村鎮(zhèn)一樣，年輕人基本都出去務工補貼家用，但是農(nóng)忙時節(jié)都會回家?guī)兔ΨN田收獲。這就造成了有許多需要關心和關愛的留守老人和留守兒童。當?shù)孛耧L淳樸，居民善良老實、勤勞簡樸、熱情好客。小鎮(zhèn)居民都是自產(chǎn)自足，基本吃的都是自己種的糧食，但是當?shù)赜幸粋�縫雙趕集的風俗，大家可以在這個集市上賣掉自己的農(nóng)產(chǎn)品，也可以挑一些自己需要的農(nóng)產(chǎn)品和生活物品。
二、貼心交流，深入調(diào)查
大學生的“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動盡管涉及面廣，內(nèi)容豐富，但也必須與農(nóng)村實際需要相結合，在大學生“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動中，大學生可以也應該將自己在校所學的先進科學的生活觀念在廣大農(nóng)村傳播，他們應該緊密結合所學專業(yè)技術知識，在農(nóng)村開展多種形式的先進科技文化知識和生活觀念的宣講活動。大學生參與新農(nóng)村建設的進程，為大學生了解中國國情開啟了一扇窗口，密切了高等教育與新農(nóng)村建設的關系，這有益于高教體系建立針對性和切合實際的促進新農(nóng)村建設的策略和途徑,一般學校里面組織的三下鄉(xiāng)活動形式以支教，調(diào)查為主。
為了了解農(nóng)村的現(xiàn)狀和對國家形式的了解程度，我們在炎炎烈日下走下鄉(xiāng)村對鄉(xiāng)村的農(nóng)戶進行農(nóng)機調(diào)查，深切的和農(nóng)戶進行交流。做到最真實的了解農(nóng)戶使用農(nóng)機的情況和對國家的農(nóng)機補償政策的認識和了解程度，同時征集了許多來著村民的意見和建議。我們在調(diào)查過程中獲得了很多數(shù)據(jù)，對國家的農(nóng)機補償政策的進一步完善和普及打下基礎。
三、用心關懷，呼吁社會
我們這支營隊是以教育幫扶為主題，在農(nóng)村進行先進知識的普及和幫扶一些留守兒童和留守老人，讓他們感到來自大學生的愛心，也使他們感受到感受到國家社會對他們的關懷，使老人們能夠安心的享受自己的晚年生活，也使留守兒童能夠快樂健康的成長。
尊老愛老一直是中華民族的傳統(tǒng)美德。但關愛老人并不僅僅是物質(zhì)的.滿足，更重要的是關心老人的身心健康。帶上笑容，帶上祝福，陪同朋友，常去看看老人，讓他們感受到我們的關愛，許老人一個身心健康的晚年，是我們的責任與義務。實踐隊希望以此次活動為契機，讓更多的人加入關愛老人的隊伍中來。
歲月伊始，未來的日子還長，在我們的空余時間，真真切切的走進孩子們，給孩子們的童年更多的關愛。我們細微的一小步，就能促進社會的一大步，我想用我們的微薄的力量，讓更多的孩子得到愛與保護。我將親力親為的為夢玲小朋友帶去童年的快樂，讓她快樂得成長，擁有美好回憶的童年。我們要用關愛、用親情去為留守兒童營造一個溫馨的家園氛圍，讓留守兒童在遠離父母的日子里也能健康快樂的成長。并讓每一個留守兒童不再孤單，不再無助，在學校同樣能感受到家一般的溫暖。通過這次“三下鄉(xiāng)”我相信我會漸漸地讓身邊的人也關注起身邊的兒童，讓他們也能得到一樣的關愛，一樣的健康快樂的成長。
四、走下鄉(xiāng)村，了解新農(nóng)村的建設
但是當我們一走進紅河村，首先印入眼簾的是嶄新的村委會，一棟二層小樓，嶄新的村委會也預示著現(xiàn)在的紅河村已經(jīng)不像以前一樣了，也是以嶄新的面貌迎接外來的客人。我們先是在村委林書記的帶領下參觀了村委會，小小的村委會五臟俱全，最顯眼的位置是“三送”服務中心，這體現(xiàn)了政府執(zhí)政為民，始終把人民的利益放在第一位。在紅河村的村委會貼著一塊小牌匾，上面寫著幾行字，要和不要，要說百姓話，不要打官腔;要懷百姓情，不要顯冷漠;要著百姓裝，不要擺闊氣;要吃百姓飯，不要嫌粗淡;要住百姓房，不要嫌臟亂;要干百姓活，不要怕受累;要裝百姓事，不要怕麻煩;要交百姓友，不要嫌太多。相信有這樣的村領導干部班子，紅河村沒有理由不發(fā)展，沒有理由不富裕，沒有理由生活不安逸。
深入農(nóng)戶家中，和老表一起吃飯嘮家常的活動，我們進一步了解了紅河村的發(fā)展，也切實看到了紅河村的發(fā)展，這不僅是鎮(zhèn)政府村委會的正確領導，也是對國家建設社會主義新農(nóng)村最好的響應和印證。社會主義新農(nóng)村建設，并不只是停留在口頭上的口號，國家各級政府切實在為人民服務，將社會主義新農(nóng)村建設推向一個新的高潮!
通過社會實踐活動，我跟隨我們營隊一起為基層學生和村民們帶去了新思想、新理念、新知識，加深了對基層狀況的了解，增強了責任感、使命感，堅定了為祖國教育事業(yè)奮發(fā)成才的決心。同是加深了對國情、民情的了解，增進了與人民群眾的深厚感情;磨煉了意志，提高了社會活動能力和綜合素質(zhì);認清了自身的不足，明確了努力方向;堅定了為社會主義現(xiàn)代化建設奮發(fā)成才的決心。
社會實踐先進工作者事跡材料范文(二)
***，男，漢族，****年**月出生，**省**縣人，中共黨員，現(xiàn)任**學院團委干事。
一、動員學生參與，全面推進展開
2009年學院的暑期社會實踐任務下達后，該同志按照相關文件精神和要求，緊密結合建國60周年等熱點問題，起草了《**學院關于2009年暑假社會實踐的通知》，立足于“三個層次”， 即每系成立一個社會實踐服務總隊，各年級或班級組建服務小分隊，其余同學回鄉(xiāng)就近開展志愿服務活動;抓好與“思想教育、專業(yè)學習、服務社會、勤工助學、擇業(yè)就業(yè)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”六個結合，圍繞“迎接國慶六十周年、青春服務新農(nóng)村、就業(yè)創(chuàng)業(yè)見習、青年馬克思主義者實踐、參與農(nóng)村基層團組織建設、綠色環(huán)保實、和諧社會建設”七個重點開展社會實踐。
隨后，召開了各系學生團干部的培訓會，就社會實踐活動的組隊方式、方案確定、活動開展、活動總結等問題進行集中培訓。會后，協(xié)助團委書記認真挑選了各系上報的各項社會實踐計劃，從中確定重點項目。
二、加強實踐督導，解決學生困難
在實踐過程中，該同志始終將安全管理放在社會實踐組織工作的首位，對學生實行“遙控指揮”——用電話聯(lián)系，從而保障社會實踐的安全以及效果，挖掘特色，為學生提供高效便捷的服務。
協(xié)助院領導帶領學生赴蘭西開展為民俗村共建活動，繼續(xù)去年的工作，指導美術專業(yè)的同學為民俗村景觀大道做雕塑、民族服裝設計以及旅游景點的宣傳設計;音樂專業(yè)的同學幫助蘭西縣旅游民俗村組建文化站，策劃廣播站，培訓指導民俗村秧歌隊。
指導關愛留守兒童志愿服務隊，收集留守兒童在學生、生活、心理等方面存在的問題，通過各種渠道，找到解決問題的辦法，培訓學生有針對性地開展通信，幫助留守兒童重拾信心。
指導志愿者開展關愛空巢老人活動，向志愿者講解老年人的心理特點，如何與老年人進行有效的溝通，使空巢老人在生活上得到照料、精神上得到慰藉、經(jīng)濟上得到緩解。弘揚中華傳統(tǒng)美德，構建和諧平安社會。
指導學生進行綠色環(huán)保實踐活動，帶領學生到各大商場、飯店等地實地考察，有的學生為了統(tǒng)計出相關數(shù)據(jù)，甚至蹲在腐臭的垃圾箱旁統(tǒng)計裝垃圾的塑料袋數(shù)量，得出一手資料。同時利用圖書館、網(wǎng)絡查詢資料，組織成宣講材料，向市民詳細介紹了“禁塑令”，使得廣大市民認識到保護環(huán)境的重要性。
三、注重效果考核，加強后期教育
社會實踐結束后，在開學初，組織各系按照“五個一”要求開展社會實踐總結表彰，即，召開一次表彰獎勵大會，系里一份社會實踐總結，每名學生一份社會實踐總結或報告，評選一批社會實踐積極分子及優(yōu)秀團隊，做好一塊展板。通過我們團委組織的扎實有效的社會實踐活動，讓學生真正得到了收獲。同學們撰寫的一篇篇調(diào)查報告、論文和心得總結，字里行間洋溢著青春的氣息，流露著同學們對參加社會實踐的認知，體現(xiàn)著莘莘學子對自我的認識和對社會的責任。
“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄�！�，實踐活動是大學生走向社會的前期預備階段，是大學理論知識檢驗的試金石，是大學生成長成材的有效途徑。通過實踐活動，同學們在實踐活動中豐富了自己的人生閱歷，提高了同學們的認識水平和思想覺悟，用努力獲得了回報。
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