小學先進教育工作者主要事跡
親其師，則信其道;信其道，則循其步。所以說教師是旗幟，學生如影隨形般地追隨;教師是路標，學生毫不遲疑地順著標記前行。下面YJBYS小編為大家整理的小學先進教育工作者主要事跡，歡迎閱讀借鑒!
小學先進教育工作者主要事跡一
自1984年大學畢業(yè)到xx二中工作至今，在二十六年的從教生涯中，我始終堅持四項基本原則，忠誠黨的教育事業(yè)。2002年任xx二中副校長至今，作為學校管理干部，他在平時的工作中以身作則，率先垂范，作為教師，他能兢兢業(yè)業(yè)、愛生如子。他曾多次被評為區(qū)級優(yōu)秀教師和先進管理工作者，2001年被評為湖北省“優(yōu)秀教師”。
一、德能正其身
本人始終保持明確的政治和教育目標，政治上，堅決執(zhí)行黨的路線、方針、政策，立場堅定，旗幟鮮明，忠誠老實，表里一致;工作上，勤勤懇懇，任勞任怨，服從組織，勇挑重擔，敢于開拓，大膽創(chuàng)新;生活中，嚴于律己，寬以待人，熱情主動，助人為樂。鍛煉自己的品德修養(yǎng)，與同事們和睦相處、團結協作，在立足全校工作的基礎上，積極協調部門工作。認真學習貫徹黨的教育方針和政策，深刻領會科學發(fā)展觀的內涵要求，結合學校工作積極構建和諧校園。
二、能能謀其責
近些年我養(yǎng)成了不斷學習，在思考中不斷反思，多聽其他人意見的習慣，在工作中注意協調好上下級和部門的關系，踏實、平穩(wěn)地推動各項工作的開展。特別在工作頭緒多、壓力大時，<蓮 山 課件>更注意在保持冷靜的情況下提高工作效率，使自己增強勝任繁重工作的能力。
不斷加強教育管理理論學習，探索新規(guī)律，相繼閱讀了曾仕強的《中國式管理》，前蘇聯霍姆林斯基的《給教師的一百個建議》等數十本教育理論書籍。通過努力學習，增強做好本職工作的能力，從而讓組織更放心，讓群眾更滿意。在新浪網站上開通了個人博客(“人未老的博客”)，并堅持寫教育日志。
三、勤能帶其頭
自覺遵守并模范執(zhí)行學校各項規(guī)章制度，努力為全體老師做好樣子。特別是高三工作中，既管理，也帶課，因此經常加班加點，忙里忙外，跑前跑后，工作雖然非常累，但苦并快樂著!在工作中保持高度的責任感，早出晚歸，每天早、中下年級、班級，經常找教師談心，努力做到個人利益服從集體利益;二是時刻牢記教育工作無小事，隨時準備應對緊急情況，扎實做好每一項工作，防止突發(fā)事件反彈;三是努力提高效率，做到急事急辦，好事辦好，處理好多發(fā)應急事情。
四、績能稱其名
在領導、同事、朋友的指教和幫助下，我分管的工作近些年取得了一些成績。2010-2011年我分管學校教科研、教學裝備管理和高三年級管理工作。
l 在高三的工作中，我們做到了
1、規(guī)范備考，狠抓落實。
強化目標意識，加強常規(guī)管理，使得常規(guī)工作的規(guī)范化、精細化和長效化。
2、科學備考，提高效率。
在整個高三的復習備考中，我們始終以高考的重點、熱點為核心組織專題復習，主要抓說課和教研、有效訓練、新教師的指導和管理、教學環(huán)節(jié)的六個落實(復習、訓練、分析、補救、總結、記憶)、學法交流和應該技巧的指導等。
3、人文備考，形成合力。
做好各個方面的協調工作和學生的心理調適方面的工作。在工作中我非常注重尊重教師，充分發(fā)揮老師的主動性、積極性和創(chuàng)造性，<蓮~山 課件>激發(fā)教師的智慧和創(chuàng)造力，最大限度地提高復習備考的質量。
通過以上舉措，在2011屆高三的各項管理工作中較好地促進教育教學工作的全面、順利地展開，確保了教學工作的暢通和各項措施的落實，在2011屆高考中，我校高考取得了全市同類學校第一的優(yōu)異成績，為xx二中80周年校慶獻上了一份厚禮。
l 在教科研工作中，除了常規(guī)工作外，我們在新的起點上做了不少具有二中特色的工作：
如編輯出版了xx二中《2009-2010學年度校本培訓資料選編》、《師德故事論文集》和《我的教育情懷》。
組織全體老師參加了教師市區(qū)級教育技術能力及教學設計大賽，參賽作品50余件。
由于在省教育學會2011年年會論文征集中我校參賽成績突出(如張恭奇等13人獲省級一等獎;黃華毓等19人獲二等獎)，并被評為湖北省教育學會“先進團體會員單位”。
2010年12月24日，我校武漢市教育科學市級重點課題《普通高中和諧課堂的牲及其構建策略》順利通過了專家的評審和結題工作，在專家的建議下，我們正在積極地申報xx區(qū)第二屆科技進步獎。
積極參加xx區(qū)教育局組織的教師讀書知識競賽，學校獲首屆教師師讀書知識競賽“優(yōu)秀組織獎”、教師兩人次獲區(qū)“中華情·經典誦”競賽二等獎等。
小學先進教育工作者主要事跡二
王菲，1999年7月于廈門師范畢業(yè)，8月參加工作。XX年8月從蓮河小學調入沙美小學，連續(xù)四年擔任少先隊輔導員工作，XX年8月至今任沙美小學教導主任。
自參加工作九年來，她認真學習黨的先進思想，高舉鄧小平理論的偉大旗幟，全面貫徹“三個代表”重要思想，全面深入領會“三個代表”重要思想的科學內涵和精神實質，堅決貫徹“三個代表”重要思想，發(fā)揚理論聯系實際的學風，真正把“三個代表”重要思想的要求貫徹到教育教學的各項工作中。
教育的真諦在于教人做個現代的中國人，跨世紀對人才的需求呼喚少先隊要把素質教育擺到突出的位置。身為一名光榮的人民教師，她牢記自己的工作宗旨：全心全意教育好每一位學生。她始終懷著一顆“愛護每一位學生”的熱忱之心投入教育教學中。雖然只有九年的教師工作經驗，但回顧這一段工作歷程，她深深地感到一名教師的偉大。
擔任輔導員期間，開展豐富多彩的、具有時代精神的少先隊活動，在活動中教育學生。幾年來，她組織過"心系祖國，健康成長"為主題的系列活動，有歌唱比賽、書法繪畫比賽、象棋、乒乓球賽;有“認養(yǎng)一棵小樹”的“她為校園添新綠”的勞動實踐活動;有“爭做善行小富翁”的道德實踐活動;有“揚傳統(tǒng)美德，做文明新人”的中隊會等。尤其是她學校開展了“誦讀古經書，揚傳統(tǒng)文化”的德育工作，這項活動對學生的思想行為產生了極大的影響，學生在感受古文的魅力之外，從古圣先賢的精辟言語中得到思想教育，從思想上轉化觀念，進而改正不良的行為習慣。此項活動將堅持不懈。在開展“雛鷹行動”的活動中她組織本班中隊爭達雛鷹獎章，使他們投入到生活、勞動、學習當中，提高了"五自"的能力，豐富了少先隊的教育內容，拓寬了少先隊的教育空間。還開展了“人人爭當好孩子”的調查活動，學校、家庭都參與了活動，加強了聯系，切實解決了學生在校內外表現不一的問題。這些活動促進了學生愛國主義，集體主義，社會主義的教育。輔導員的工作歷程是她一生寶貴的財富，也是她做好教導主任工作的鋪路石。
雖然在沙美小學的時間已近五年，校園里的一草一木，教室里的每位學生，辦公室的每一位老師，都是那么熟悉，但是，教導工作與之前擔任的少先隊輔導員工作有許多差別，讓她覺得是全所未有的挑戰(zhàn)。是領導對她的信任給予了她鍛煉的機會，讓她在自身業(yè)務水平及各項綜合素質方面有了很大的提高。作為一名年輕的教導主任，她感覺自己最大的優(yōu)勢就是有的是年輕，敢于嘗試，但是這也反襯出一個不足就是經驗的缺乏，因此，這一個學年就是在已有基礎上對新生事物的不斷嘗試，同時又在不斷的積累。
作為教導主任，期初認真制定教研計劃，合理安排教研活動，努力創(chuàng)設良好的教研氛圍。主要有以下活動：1、落實校內教研活動。她校每位教師每學期至少開一堂公開課，開課時間盡量不擠在一起，使她們的教研工作能周周有，保證公開課的質量。教師課前認真?zhèn)湔n，課后及時組織教師集中評課，評課前先由執(zhí)教者說課，這訓練了教師的說課能力，評課過程中大家能暢所欲言，評課后開課教師就評課意見撰寫教后反思，一年來，她校形成了“說——聽——思”的教研氛圍。2、組織教師觀摩學習，強化“校本教研”。堅持每周的教研時間，通過組織學習專家講座、觀看優(yōu)秀教師課例光盤、總結交流等多種途徑，積極探索、總結校本教研經驗與做法，進一步完善“校本教研”機制，發(fā)揮“校本教研”在課程改革實施工作中的積極作用，她校的觀看優(yōu)秀教師課例已成為她校教研的一大特色。每位教師都重視這項教研活動，有的老師還利用課余時間把光盤帶回去學習，在這樣濃烈的學習氛圍下，她校教師把好的經驗用于實際教學，提高了教師的教學水平。
抓好教學常規(guī)管理。嚴格執(zhí)行《廈門市小學教學常規(guī)管理工作意見》精神，她配合校長以課改新理念指導、落實課堂教學常規(guī)管理要求，激發(fā)師生教與學互動的積極性，真正提高教學效率，組織教師學習了《廈門市教育局關于廈門市中小學課程計劃和作息時間安排有關事項的通知》精神，真正領會課程計劃的法規(guī)性，嚴格按照課程計劃開足、開齊課程。進一步落實學生的綜合實踐活動，促進學生全面發(fā)展。
扎實做好學籍管理工作。嚴格按照《福建省小學學籍管理辦法》制定實施細則，加強學籍管理，推動學校學籍管理規(guī)范化、制度化、科學化。她認真學習文件精神，虛心向有經驗的教導主任求教，一步一步扎實做好學籍檔案管理，在上學期的區(qū)素質督導評估中得到上級領導的肯定。
開展活動，全面發(fā)展。這一學年，她除了擔任學校的教學管理、檔案管理工作外，還有一些臨時性的工作，可以說學校小，因此工作顯得雜一些，但是如果能夠用心去做，會有很多的收獲。本學期認真貫徹《翔安區(qū)教育與文體局關于在全區(qū)中小學開展第二階段教師崗位大練兵的實施意見》精神，制定《沙美小學第二階段教師崗位大練兵活動實施方案》，開展崗位大練兵活動和農村幼兒園教師“教玩具自制”崗位大練兵活動，做到全員動員，全員參與，全員提高，使教師在這次大練兵活動中真正有所收獲，積極開展陽光體育運動，保證學生每天至少一小時的鍛煉時間，真正落實課程安排。
在學校里，細致、認真做好本職工作，在教學崗位上認真抓好教學，本學年本人任教三年級語文在期末考試中第四名，前進幅度第一名。指導學生在市級英語口語競賽中獲三等獎，指導彭曉佳在學區(qū)英語口語競賽中獲三等獎;指導彭千慧在區(qū)級英語口語競賽中獲二等獎。在課余時間她努力提高自身的修養(yǎng)，積極參加各種活動。如XX年9月參加翔安區(qū)第23個教師節(jié)的文藝匯演獲得“才藝獎”; 11年6月在翔安區(qū)2011年藝術節(jié)中小學教師書畫攝影雕塑展中，本人攝影作品《博》獲得三等獎;在翔安區(qū)首屆英語轉崗教師基本功大賽中獲得三等獎。她還利用閑暇時間在生命化教育的博客論壇上發(fā)表文章，撰寫論文《創(chuàng)新作文教學的策略探求》一文參加了翔安區(qū)教學論文匯編，積極撰寫各類文章在學區(qū)網站上發(fā)表。
在繁雜的工作面前，她始終保持著微笑面生活與工作，每天送一個燦爛的笑容給她的工作伙伴，在遭遇難題的時候秉著不氣餒的干勁克服難題，在收獲成績的時候懷著謙卑的心感謝所有幫助、支持她的人。
以上是她任教九年平凡而瑣碎的工作，在這些工作中她和她的領導一起研究學校工作，讓她歷練和成長;她將與同事朋友一起研修，不斷提升業(yè)務水平;她和她的學生一起努力學習，教學相長。在這個過程中，她在努力的成長，慢慢的體會自己的收獲，也在體驗著累并快樂著的幸福，她將不斷調整自己一直努力快樂地走下去。不論是少先隊輔導員的工作還是教導主任工作都讓她體會到了一名教師光榮感和所肩負的使命感。她相信今天的成績是明天的新起點，她將一如繼往把對黨的忠誠獻給教育事業(yè)!
小學先進教育工作者主要事跡三
記得法國作家盧梭說過:“沒有榜樣，你永遠不能成功地教給學生以任何東西。”法國作家羅曼，羅蘭也說過：“要撒播陽光到別人心中，總得自己心中有陽光。”我想，我們每個教師的師德就如同這里的“榜樣”和“陽光”。俗話說，親其師，則信其道;信其道，則循其步。所以說教師是旗幟，學生如影隨形般地追隨;教師是路標，學生毫不遲疑地順著標記前行。
孔子說過：“其身正，不令則行。其身不正，雖令不從。”我們教師若不是路標，縱然你的理論再高，教育的形式再好，藝術性再強,都是無根之木、無源之水!每個教師的一舉一動、一言一行、一思一想、一情一態(tài)，都清晰而準確地印在學生的視網膜里、心光屏上，這就是無聲路標的示范性，這種示范性將在學生的心靈深處形成一股排山倒海般的內化力。
我從小就喜歡教師這一職業(yè)�，F在是一名普通的教師。從教至今已經有幾個年頭，我深深地感到教師的物質生活相對清貧，但精神生活卻無比充實。每當看到那一雙雙渴求的目光，一張張專注的面容，不由得讓人身心激動，似乎融入到無比圣潔的情境，生命也因此贏得了壯麗的升華。我們的奉獻雖然不見什么轟轟烈烈的壯舉，但卻是用平凡與崇高的師德之光，照亮了一片清純的天地。課堂內外淳淳的教誨，一點一滴，潛移默化，日積月累，耳濡目染，久而久之，教師的道德品格便在學生心中生根發(fā)芽，開花結果。正如古詩所云：“隨風潛入夜，潤物細無聲。”
是的，教師的職業(yè)是平凡而瑣碎的，教師的生活清貧而艱辛的。但是我們也看到了，老師們臉上卻永遠掛著晨曦般的笑容，正是因為老師們都愿自己像一片綠葉，默默地去成就果實的輝煌，才有今天的桃李滿天…有一個曾做過教師的人說：教師這工作是少有的凈土，如果能在光榮感之余再多點幸福感，是值得一直干下去的。記得法國作家盧梭說過:“沒有榜樣，你永遠不能成功地教給學生以任何東西。”法國作家羅曼，羅蘭也說過：“要撒播陽光到別人心中，總得自己心中有陽光。”我想，我們每個教師的師德就如同這里的“榜樣”和“陽光”。俗話說，親其師，則信其道;信其道，則循其步。所以說教師是旗幟，學生如影隨形般地追隨;教師是路標，學生毫不遲疑地順著標記前行。
孔子說過：“其身正，不令則行。其身不正，雖令不從。”我們教師若不是路標，縱然你的理論再高，教育的形式再好，藝術性再強,都是無根之木、無源之水!每個教師的一舉一動、一言一行、一思一想、一情一態(tài)，都清晰而準確地印在學生的視網膜里、心光屏上，這就是無聲路標的示范性，這種示范性將在學生的'心靈深處形成一股排山倒海般的內化力。
我從小就喜歡教師這一職業(yè)�，F在是一名普通的教師。從教至今已經有幾個年頭，我深深地感到教師的物質生活相對清貧，但精神生活卻無比充實。每當看到那一雙雙渴求的目光，一張張專注的面容，不由得讓人身心激動，似乎融入到無比圣潔的情境，生命也因此贏得了壯麗的升華。我們的奉獻雖然不見什么轟轟烈烈的壯舉，但卻是用平凡與崇高的師德之光，照亮了一片清純的天地。課堂內外淳淳的教誨，一點一滴，潛移默化，日積月累，耳濡目染，久而久之，教師的道德品格便在學生心中生根發(fā)芽，開花結果。正如古詩所云：“隨風潛入夜，潤物細無聲。”
是的，教師的職業(yè)是平凡而瑣碎的，教師的生活清貧而艱辛的。但是我們也看到了，老師們臉上卻永遠掛著晨曦般的笑容，正是因為老師們都愿自己像一片綠葉，默默地去成就果實的輝煌，才有今天的桃李滿天…有一個曾做過教師的人說：教師這工作是少有的凈土，如果能在光榮感之余再多點幸福感，是值得一直干下去的。
說起來，教師這職業(yè)到底給了我們許多，比如一份可以矜持一些的心態(tài)，一種相對安定的生活，一個三餐準時的習慣……所以，那些多年不見的朋友聽說我做了老師，往往都會問：你的薪水高嗎?你的待遇不錯吧?
可是，即使是再關心我的好友，也無人問及，你幸福嗎?
我幸福嗎?
幸福是什么?也許我們記住了許多快樂的場面，可幸福卻是一種自己靈魂的問答。
當然，你完全可以選擇愛自己的親人和朋友，獲得幸福。但當你身為一名教師，就有了一份以愛為主題的職業(yè)，那就去愛你身邊的孩子吧，像寬容你親人的小脾氣，和原諒你的孩子的惡作劇一樣，去接納他們的優(yōu)點和缺點。關愛別人，是一種發(fā)自靈魂的芬芳，一種深入骨髓的甜蜜，日子久了，它就會縈繞成一團幸福，緊緊裹住你的心靈。
說起來，教師這職業(yè)到底給了我們許多，比如一份可以矜持一些的心態(tài)，一種相對安定的生活，一個三餐準時的習慣……所以，那些多年不見的朋友聽說我做了老師，往往都會問：你的薪水高嗎?你的待遇不錯吧?
可是，即使是再關心我的好友，也無人問及，你幸福嗎?
我幸福嗎?
幸福是什么?也許我們記住了許多快樂的場面，可幸福卻是一種自己靈魂的問答。
當然，你完全可以選擇愛自己的親人和朋友，獲得幸福。但當你身為一名教師，就有了一份以愛為主題的職業(yè)，那就去愛你身邊的孩子吧，像寬容你親人的小脾氣，和原諒你的孩子的惡作劇一樣，去接納他們的優(yōu)點和缺點。關愛別人，是一種發(fā)自靈魂的芬芳，一種深入骨髓的甜蜜，日子久了，它就會縈繞成一團幸福，緊緊裹住你的心靈。
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