德育先進優(yōu)秀個人事跡材料（精選15篇）
德育基本解釋是道德教育的簡稱，是對學生進行思想、政治、道德、法律和心理健康的教育。有哪些老師在教學工作中對德育教授做的好呢?以下是小編收集整理的德育先進優(yōu)秀個人事跡材料，歡迎閱讀。
德育先進優(yōu)秀個人事跡材料 1
時光荏苒，轉眼從教已兩年了，在校領導老師的信任和支持下，我同時擔任了語文教師、班主任、xx文學社指導老師三個職務，工作雖然繁忙冗雜，但胸懷著對教育的熱忱、對學生的熱愛，我始終兢兢業(yè)業(yè)地努力著，也獲得了一些榮譽。兩年來，憑借著扎實的專業(yè)知識、廣博的學科知識、先進的教育理念、靈活的教學方法、高尚的師德修養(yǎng)、不斷學習的進取精神和默默奉獻的孺子牛精神，我贏得了領導的信任、同事的喜愛、學生的熱愛和家長的認可�，F將我在德育工作上的一些做法和成績進行匯報：
一、作為語文教師，立足語文課堂，加強德育滲透
作為語文教師，我緊緊抓住語文課工具性與人文性的特點，將對學生情感、態(tài)度、價值觀的引導與知識、能力的培養(yǎng)相結合。在教學上，認真學習新課標，領會新理念，在每節(jié)課前，我認真鉆研課程標準和教材、備學生、備教法，根據學生的心理特點、認知規(guī)律，精心設計有利于學生發(fā)展的教案。在課堂上，我平等對待每一個學生，多用鼓勵性話語和激勵性措施，激發(fā)學生學習的主動性和積極性，通過演課本劇、開辯論賽、舉辦“我當小老師”等活動，豐富語文學習的形式，讓學生做自己學習的主人，感受學習的快樂，培養(yǎng)學生對祖國語言文字的熱愛，也在課堂上對學生品德的培養(yǎng)寓教于樂中。
我的語文課還創(chuàng)新的增加了兩個環(huán)節(jié)，一個叫“每日名言”，由學生每天在黑板左側抄寫一條名人名言，課前值日生講解并引導學生背誦。另外一個環(huán)節(jié)叫“三分鐘演講”，每天一個同學演講，演講主題圍繞品德修養(yǎng)等，學生演講后由其他同學點評。通過這兩個活動，在日積月累中，同學們不光積累了許多名言佳句，也鍛煉了口語表達，更接受了連貫的品德教育。在母親節(jié)、感恩節(jié)等節(jié)日，我還布置同學們給媽媽寫封信、幫媽媽做家務等，新穎的作業(yè)調動了學生的積極性，也將德育滲透到教學中。兩年來，我所帶的班級不僅語文成績名列前茅，學生的語文能力、品德修養(yǎng)也獲得了極大的提升。在去年期末，我班語文成績獲高劉片平均分第一名，我的學生葉明浩在教育部等九部門開展的第14屆全國推廣普通話宣傳周活動中獲知識大賽優(yōu)勝獎、我本人獲得優(yōu)秀指導教師獎、學生李奧在今年xx縣“學雷鋒做有道德的人”演講比賽中獲特等獎、學生孟媛媛獲“學雷鋒做有道德的人”征文比賽二等獎、學生王璐瑤獲合肥市暑假讀一本好書征文比賽三等獎……
二、作為班主任，加強德育引導，創(chuàng)新管理思路
作為一名年輕的班主任，我的經驗并不豐富，因而在接任之初，我就十分重視向優(yōu)秀的班主任取經。通過和同事的交流、讀優(yōu)秀班主任的著作，我也漸漸理清了思路：要當好班主任，不光要管理好班級的紀律，營造良好的學習氛圍，更要關注學生的品德發(fā)展，培養(yǎng)學生的健康心理。
開學之初，我就從教導處要來學生的信息表，對班里32名學生進行了大致的了解。開學后，通過學生投票選舉和兩周的試用考察，成立了班干隊伍。在班級管理上，我特別重視對孩子的成人教育和養(yǎng)成教育。成人教育就是將孩子培養(yǎng)成為文明、守紀、知禮、上進、團結、自強的人。養(yǎng)成教育就是通過對孩子各種習慣的引導和培養(yǎng)，讓孩子在做中學，最終形成良好的品格。所以，在開學初，我就將班風定為“真、善、靜、專、恒”，將班訓定為“自尊、自愛、自信、自立、自強”，并自費做成標語招貼于教室里。我也絞盡腦汁，施行了許多做法。首先就是制定嚴格的班規(guī)并保證實施，做到有獎有罰，獎罰分明。其次是用環(huán)境育人，“讓我們的.教室會說話”。我十分重視班級的環(huán)境布置，我們的教室不僅整潔而且十分溫馨。后黑板平均每月換一次海報，由小組輪流值日，板報專門開辟語文、英語三分鐘演講欄，記錄每日演講的學生、題目和演講之星。后黑板的左側是“教師風采”，上面貼滿了了我們老師們的照片和照片故事。右側是“學生風采”，貼的是同學們的照片和照片故事。教室的兩面墻上還有榮譽榜、學習園地、好字展示、才藝展示、手抄報等多個板塊。前黑板上開辟兩欄，左側是每日名言、值周班干名，右側是課表、天氣預報、值日組、值日班干名。講臺上，我準備了筆筒、噴水壺，講桌由講桌管理員每節(jié)課清理。我們的班級環(huán)境不僅得到了同校老師同學的好評，連來聽課的教育局領導、外校老師都大加稱贊。第三，在班務分工上，我班與別班不同的是，我班有32名班干，可以說人人都是班干，人人都是管理者，人人也都是被管理者。小到講桌清理、燈扇管理、桌椅管理都有專門的學生負責，這一做法，讓班級里“人人有事做，事事有人做”，每個學生都承擔了班級的一項工作，從而培養(yǎng)了他們的責任意識、團結品質和實踐能力。第四，我十分重視密切我班學生和各授課老師的關系。親其師才信其道，所以，我常常教導學生們，要聽從學校每位老師的教導、尊敬每一位教授我們知識的老師。在教師節(jié)、元旦等節(jié)日時我會提醒學生給老師制作禮物、打電話或發(fā)短信表達祝福。當然，我自己也經常和授課老師交流聯系，探討學生的教育和各科學習的方法。最后，我十分重視和各位家長的聯系。初中學生正處于世界觀、價值觀的建立期，相比較我們在學校對學生一對多的教育，在家中，家長對孩子是一對一的教育，甚至是多對一的教育，其效果不言而明。針對我班同學大多是留守兒童的情況，我通過召開家長會、打電話、發(fā)短信等形式，經常和家長保持聯系，將學生在校情況向家長匯報，提醒家長多和孩子溝通，指導家長如何處理孩子出現的問題。我的用心得到了家長們的信任和肯定，我的手機里留存很多家長的祝福短信，上學期期末，一位同學的家長更是從上海趕來學校向我表示了感謝。
作為一名班主任，我在做中學習，在學習中成長，也獲得了意想不到的成果。同學們多次在各項比賽中獲獎：湯俊杰等十多位同學被評為社團優(yōu)秀社員、夏偉等同學在縣風箏比賽中獲一等獎、我班的詩朗誦和合唱在縣第三屆校園文化藝術節(jié)中獲三等獎，今年我班更是被學校推薦參加合肥市優(yōu)秀團支部的評選……
三、作為文學社指導教師，立足校園文化建設，發(fā)揮德育輻射力
我從進校初即著手文學社的籌建，在學校領導老師的大力支持下，xx初中xx文學社于2011年9月正式成立。文學社以“點亮智慧，傳遞溫暖”為口號，通過民主選舉、民主換屆，共招收了40名社員，有固定的辦公室、活動時間，有章程、日常管理制度、會議制度、值班制度、評優(yōu)條例等完整的規(guī)章制度，有主席團、辦公室、記者站、編輯部、宣傳部等專門的組織機構。文學社通過xx廣播站、社刊《晨曦》、博客——“xx文學社”三個主陣地，在宣傳品德教育，建設校園文化，鍛煉學生能力上做出了重要貢獻。在我的指導下，xx文學社相繼開展了母親節(jié)禮品制作大賽、推廣H7N9疾病預防、國學宣講、學雷鋒演講征文比賽、為白血病同學募捐、食品衛(wèi)生與安全宣傳、防溺水宣傳、普通話推廣、“畢業(yè).紀念.展望”手抄報設計大賽等多項活動，在校內外產生了廣泛影響。我還十分重視對文學社活動的總結和宣傳工作，由我編輯并聯系出版的社刊《晨曦》在校內傳閱，《校園動態(tài)》定期張貼于公告欄，文學社每次活動都用手抄報的形式進行宣傳，我還定期更新博客、及時上傳照片、撰寫新聞。
通過文學社各項活動的開展，社員們的能力得到鍛煉，同學們的才華得到施展，更重要的，文學社也成為校園德育宣傳的重要平臺，每天的xx廣播臺節(jié)目、國學經典的屏幕文字滾動、每周的《校園動態(tài)》編輯，都潛移默化地對同學們進行德育的滲透和教育。一年多來，文學社取得了累累碩果：文學社的活動相繼被中國文明網、合肥文明網、xx教育網、土豆網等多家網站報道，社長張欣禹、葉明香獲xx縣優(yōu)秀學生干部稱號，社員多次在征文、演講等比賽中獲獎，2012年，xx文學社更是在xx縣42個中學生社團中脫穎而出，被評為優(yōu)秀中學生社團，因為在指導社團工作上的突出貢獻，我本人被評為中學生社團優(yōu)秀指導教師。
四、作為講壇新人，加強德育自律，言教與身教合一
出生于教師世家的我從小就將成為一名教師作為自己的理想，我也深知，教師應當承擔的責任與使命。教師作為學生學習的引導者、成長的引路人，對學生的影響是巨大的，尤其是處于青春期的中學生，他們的世界觀、人生觀、價值觀都在漸漸養(yǎng)成并逐步定型，與他們朝夕相處的教師就成了他們學習的典范�！捌渖碚�，不令而行;其身不正，雖令不從”，作為一名講壇新人，我尤其注重加強自我德育的教育，加強自律。從教以來，我愛崗敬業(yè)，兢兢業(yè)業(yè)，從不遲到早退，認真?zhèn)湔n認真授課，耐心地對待每一個學生。我熱愛學生、了解學生，循循善誘，誨人不倦，從不歧視學生，對學生進行賞識教育，在課下常和他們談心并一同游戲，因而建立起了民主平等、親密和諧的師生關系，成為學生們的良師益友，在幾次的學校抽檢中，我獲得的學生支持率總名列前茅。我還以身作則、為人師表，不斷加強自身的學習和修養(yǎng)，先后獲得縣中學生社團優(yōu)秀指導教師、縣初中語文優(yōu)質課評比二等獎、縣“師德建設月”論文(學習心得)一等獎、縣“美好鄉(xiāng)村”主題征文競賽優(yōu)秀獎、高店鄉(xiāng)教育系統“師德建設先進個人”等榮譽。
五、德育網絡的立體化
在德育機構和組織方面，我校開辟三條德育渠道，形成立體化德育網絡。一是以教師為主體的德育渠道，由校級德育領導小組、年級德育指導小組、班級德育工作小組三級構成，三者職責分明，一級對一級負責，保證學校各項德育任務的落實。二是以學生干部為主體的德育渠道，由校級的團委、學生會，年級的團總支、學生分會，班級的團支部、班委會三級構成，主要任務是根據學校、年級的安排，根據年齡特點組織學生開展各種德育活動，充分發(fā)揮學生在德育中的主體作用，寓德育于各項活動中。三是學校、家庭、社會三結合的教育渠道，主要是通過開辦家長學校，建立警校共建，加強同社會各界的聯系，建立校外德育基地，發(fā)揮家長在教育子女方面不可替代的作用和社會的育人功能，形成了一個校內校外處處有人教，在校在家時時有人育的主體德育網絡。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，在我的身邊還有許許多多值得我敬仰和學習的德育楷模，我將一如既往，更加努力的完善自己，爭取在德育工作中取得更大進步!
德育先進優(yōu)秀個人事跡材料 2
投身教育工作二十年來，我從一名班主任到德育辦主任，雖品嘗了其間的酸甜苦辣，但卻深愛這一行，每天都以積極樂觀的態(tài)度投入到工作中去。多年來，憑借扎實的專業(yè)知識、廣博的學科知識、靈活的教學方法、先進的教育理念、高尚的師德修養(yǎng)、精湛的教學藝術和默默奉獻的孺子牛精神，贏得了學生的喜愛、同行的認可和社會的廣泛贊譽。先后獲“xx市學校暑期社會志愿服務實踐活動先進個人” 、“xx市小記者協會二十佳優(yōu)秀輔導員”、“xx區(qū)優(yōu)秀教育工作者”“xx區(qū)德育先進工作者”“xx區(qū)優(yōu)秀輔導員”“xx區(qū)優(yōu)秀通訊員”、“雪堰鎮(zhèn)優(yōu)秀教師”、“雪堰鎮(zhèn)優(yōu)秀班主任”等榮譽稱號。
一、孜孜以求，完善自我
擁有服務意識是做好德育工作的基礎，和許多優(yōu)秀班主任一樣，我期待所有的孩子都能發(fā)揮最大潛能，渴望每個孩子都能成才。正是由于這份期待與渴望,激勵我不斷地學習。我不放棄任何一個學習的機會，想方設法積極參加各級各類培訓，無錫、舉辦的班主任工作研修班、“名師大學堂”都留下了我學習的足跡。成尚榮所長詩人一般的情懷、優(yōu)美的語言使我了解了教育科研是鮮活的具有生命力的;楊啟亮教授的嚴謹認真、對教育事業(yè)的滿懷深情帶給我對教師職業(yè)的意義的再認識;竇桂梅《為生命奠基》的演講和她的真誠的熱淚深深地印在我的心上……好的培訓和講座對我的影響很大，甚至常常有一種“洗腦”的感覺。作為一名優(yōu)秀的教育工作者，不光要“洗腦”，還要“充電”。教師必須以先進的教育理論和方法武裝頭腦，具有新視角、新思路，要有一定的閱讀計劃，讀必備的書籍。所以，《小學德育》、《輔導員》、《班主任》等德育工作書籍更是我的案頭必備。每天，我在優(yōu)秀德育管理工作的理念中徜徉著，尋找著創(chuàng)新的靈感。
二、扎實教學，專業(yè)成長
在教學上，我能認真學習新課標，領會新理念，在教學中不斷實踐創(chuàng)新。平時能刻苦鉆研教材，根據學生的心理特點、認知規(guī)律，精心設計每一堂課，平等對待每一個學生，讓每個孩子都享受學習的快樂，得到他最大可能的發(fā)展。在多年的教學實踐中，特別是在創(chuàng)新教學的實踐中，不斷探索，形成了一定的教學風格。我多次承擔區(qū)、校級示范觀摩課，均受好評。在校級語文評優(yōu)課中，兩次獲一等獎，20xx年被評為“xx區(qū)第四批語文學科帶頭人”，所教班級的語文成績在全鎮(zhèn)名列前茅。
三、關愛學生，撒播陽光
英國哲學家羅素說過：“愛是一縷金色的陽光，凡缺乏愛的地方，無論是學生的智慧還是品格都得不到充分或自由的發(fā)展�！弊鳛榈掠ぷ髡�，應該是一個播種陽光的人，用關心、信任和激勵，把陽光的種子撒進學生的心田。我校由于處于農村地區(qū)，貧困生、農民工子女、留守孩子居多。作為校德育辦主任，我?guī)ьI全體班主任采取多種措施，關愛這些特殊群體學生，如建立一個信息庫，加強三個聯系、實施三重關愛(學業(yè)上幫助、生活上救助、心理上輔助)、突出三種教育(榜樣教育、感恩教育、自主管理教育)，使學生感受到同樣的陽光。
工作中，覺得學校的教育必須和家庭教育聯系起來，才能真正達到教育孩子的目的。這幾年，我一直在嘗試使用家長聯系卡與家長溝通，這學期我大約發(fā)放了近十張家長聯系卡，提醒家長不要過于溺愛孩子，要培養(yǎng)孩子的自理能力，提出“學習要精益求精，及時預習復習，課外多讀好書”的要求，即將畢業(yè)，我對家長建議對孩子要給予生活上和心理上的照顧……家長特別歡迎聯系卡，負責任的家長收獲很大，學生也進步很大，得到家長的支持，我校的`班主任工作更加得心應手。
四、加強管理，創(chuàng)新思路
自擔任德育管理工作后，我潛心研究德育工作，積極探索德育工作新路子。我從加強兩支隊伍建設入手，做好班主任管理工作和學生干部隊伍建設。認真做好班主任的培訓、考核、評優(yōu)工作，大力提高班主任的素養(yǎng)，使之更好地為學生服務。健全學生骨干隊伍網絡，加強輔導培訓，使學生骨干隊伍成為學校德育工作的中堅力量。切實抓好學生的養(yǎng)成教育，引導學生健康發(fā)展。建立和完善“學校、家庭、社會一體化”的德育網絡，完善家長學校制度，積極開展家校聯誼活動，為學生健康成長服務。近年來，我根據學校實際、學生特點，結合上級要求，設計、組織并開展了豐富多彩的活動，如生命教育活動、法制教育活動、全國青少年讀書活動、捐款助殘獻愛心活動、小記者活動、道德講堂活動等，每次活動開展前都制定好完善的方案，指導班主任、學生積極開展，并撰寫好宣傳稿發(fā)至教育網。近幾年，我校的德育工作逐漸形成了主題活動系列化、傳統節(jié)日創(chuàng)新化、常規(guī)活動制度化、特色活動科學化的新格局。我校的德育工作成績也卓有成效：在全國青少年讀書教育活動中，我校20xx、20xx年兩次獲全國讀書育人先進單位，20xx、20xx年獲全國組織獎;70多篇小記者活動稿件被《xx晚報》錄用，刊登在“小記者周刊”上，20xx年度獲“xx市優(yōu)秀小記者站”;20xx年度獲全國國家版圖知識競賽優(yōu)秀組織獎;20xx年度生命教育活動“感恩生命自信成長”獲區(qū)中小學生命教育周精品活動展評示范獎和市精品活動示范獎等。
五、參與課題，提升能力
德育工作要上水平，科研要先行。為了使學校德育工作創(chuàng)品牌，我與全體課題組成員一起，先后開展了全國級德育課題《紅領巾志愿者行動協會建設的研究》和《“小公民道德崗”建設的研究》。圍繞研究課題認真開展活動，積極撰寫論文，刊出了反思集《愛心無悔》。論文《讓教育成為一首動聽的歌》獲江蘇省“把德育工作做到孩子心里”征文比賽二等獎，《意外帶來的精彩》等多篇論文獲省、區(qū)級論文評比二、三等獎。經過努力，兩課題也順利結題，分獲全國“十五”課題成果二等獎和全國“少先隊活動科研成果一等獎。
近幾年，我先后當過級部主任、德育辦副主任、總輔導員、德育辦主任，工作中，我任勞任怨，勤勤懇懇，認真做好模范帶頭作用，扎扎實實完成上級交給的任務。在幾年的崗位磨練中，組織協調能力、判斷分析能力、安排部署能力都有了很大提高。教育的藝術是無止境的，在今后的教育教學中，我將嚴格要求自己，努力工作，為美好的明天奉獻自己的力量。
德育先進優(yōu)秀個人事跡材料 3
在本學期學校德育工作中，德育處緊緊圍繞學校的中心工作，以人為本，不斷開拓德育新思路，發(fā)揮德育途徑整體效益，提高學校德育整體效果。結合我校實際，努力加強德育隊伍建設，深化德育管理，拓展德育活動空間，使學校德育工作的針對性和實效性得以再提高，體現學校德育工作的導向、動力、保證作用，實現了本學期德育目標的要求，取得了一定的成績，現將本學期工作總結報告如下：
一、做好德育工作計劃，努力加強德育隊伍建設，不斷提高德育隊伍的整體素質。
發(fā)揮德育領導小組的核心作用。加強了德育工作領導，完善德育工作管理機制，由校長負總責，共青團具體抓，實行校長、年級主任、班主任三級，常規(guī)管理的制度，形成了各部門密切配合，班主任和任課教師共同承擔的縱向連接的德育工作體系。德育領導小組成員增強了“教書育人”、“服務育人”、“管理育人”的意識，并能以身作則，努力工作，帶領全員積極探索學校德育工作的新途徑。注意加強德育隊伍建設，特別是班主任隊伍建設。每學期堅持開好“四種會”即每周一升旗后的主題班會;每月一次班主任會議;每學期1-2次班主任經驗交流會;每學期期中會考后的家長會。
二、加強校園文化建設，優(yōu)化育人環(huán)境。
1、精心布置宣傳陣地。加強對樓道文化以及班內后黑板墻報等文化陣地的指導管理，在把好輿論導向的同時，力求主題突出，圖文并茂，充分發(fā)揮宣傳教育功能。
2、規(guī)范教室布置。各班教室的布置體現了各班的特點，營造了生動活潑、潔凈素雅、健康文明、催人奮進的良好育人氛圍。
3、積極做好了迎接“省督導評估”迎檢工作，使校園文化具備與教育要求相適應的吸引力和情感號召力，逐步形成了以“幸福教育”為特色的校園文化，凝聚高品位的校園文化精神。
4、大力推進“書香校園”進程，以優(yōu)美的環(huán)境氛圍，高雅的校園文化，給人以奮進向上的力量，學校發(fā)揮環(huán)境育人的作用，創(chuàng)設一個“時時受教育，處處受感染”的德育環(huán)境。我校有健全的教育陣地，如：宣傳欄、黑板報、圖書閱覽室等。學校長期堅持不懈地開展班級圖書借閱制度，使學生在這樣的教育環(huán)境中，陶冶情操，健全人格，促進學生實踐能力和創(chuàng)新精神的發(fā)展。
三、加強學生的思想道德教育和養(yǎng)成教育。
1、加強對學生的《學生守則》、《學生日常行為規(guī)范》以及習慣養(yǎng)成教育，敦促學生做到養(yǎng)成求規(guī)范，規(guī)范促發(fā)展。開學初，抓好學生的儀表、服飾、發(fā)型等行為規(guī)范，中午和晚上放學、的'騎車情況，平時上下課的提前到位等。還有學生宿舍的管理，杜絕夜不歸宿、容留外人住宿行為，宿舍管理員正常進行檢查，學校生活指導老師夜間巡視配合生管組對學生生活起居進行指導。又如各年段、班級能做到按照學校的統一布署，保質保量的做好常規(guī)自習、個人衛(wèi)生工作，保證校園大環(huán)境的整潔、清新，以充分發(fā)揮環(huán)境育人的效能。
2、充分利用升旗儀式、班會課、德育課、禮儀課，對學生進行愛國主義、集體主義、法制安全和思想品行的教育。通過國旗下講話、主題班會課，培養(yǎng)學生熱愛祖國、熱愛社會主義、熱愛集體、熱愛家鄉(xiāng)、遵紀守法、文明禮貌，做時代新人。
3、落實科學發(fā)展觀，確實加強青少年思想道德建設。在工作中始終堅持以科學發(fā)展觀為指導，以構建和諧校園為著力點，著手加強團干部、學生會各班的能力建設，增強理論學習水平和管理能力，通過學習黨團知識，增強團員、青年的意識教育，塑造團員、青年的高尚品質，培育團員、青年的民族精神，推動學校文化建設更上新臺階，尤其是班級文化建設的深入開展，促進學生文明禮儀習慣的養(yǎng)成教育效果顯著。
4、加強安全教育、不斷增強學生的安全意識。通過法制報告、主題班會或其它形式，強化對學生的上下學安全、交通安全、宿舍安全、運動安全、人際關系安全、飲食安全、實驗安全等各項安全教育。積極開展相關主題班會，進一步增進學生的法制知識和守法意識，懂得珍愛生命、崇尚科學、拒絕毒品。
四、今后工作設想
1、進一步加強師德建設，突出全員育人觀念，充分發(fā)揮全體教師的育人作用，真正做到服務育人，教書育人的全方位育人觀。
2、加強德育科研，探討新形勢下德育工作的針對性、時效性、實效性。加強德育課題研究工作，進一步提升教育管理水平，把研究成果及時應用到學校教育工作中去。
3、繼續(xù)抓好班主任“老青幫帶”工作，營造良好的教育氛圍。樹立全體教師皆為班主任的教育管理思想，使全體教師能共同教育培養(yǎng)學生自覺遵守《中小學生日常行為規(guī)范》和學校各項規(guī)章制度。以嚴要求、高標準加強學生的組織紀律。
4、學校德育工作領導小組將在原有工作經驗的基礎上從學校實際出發(fā)，不斷更新觀念，努力使德育工作邁上新的臺階。
今后，我們要進一步結合我校德育工作中的新情況、新問題，結合少年兒童的年齡特點，加強教育理論的學習，不斷提高教師的科研意識，為培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的建設者和接班人而不懈努力。
德育先進優(yōu)秀個人事跡材料 4
這一年來，我主抓學校的德育工作，始終圍繞“一切為了學生”的辦學理念，在宏觀上規(guī)劃，微觀上指導，緊緊依靠和團結全校師生，勇于實踐，積極探索，使我校德育工作取得了驕人的成績。
一、抓好常規(guī)管理，加強隊伍建設。
第一，以常規(guī)工作為中心，制定了《牙舟小學學生在校一日常規(guī)》，通過學常規(guī)、建班規(guī)、賽常規(guī)來規(guī)范學生的言行。
每天由校務會教師、值日老師、值日隊干巡視檢查，檢查成績及時上墻公布，并在每天放學集合時進行情況小結，納入本月班級評先的條件。同時每班都設立衛(wèi)生、文明監(jiān)督崗，做到有問題及時記錄、提醒。如此一來，學校環(huán)境衛(wèi)生整潔，學生形成了良好的行為習慣，營造了一個文明、和諧的校園氛圍。
第二，成立德育工作領導小組。
校長對學校德育工作總負責，由德育組長帶頭，形成了大隊部、班主任、教師為基本框架的德育工作網絡，制定相關檢查細則，當天檢查督促，月月評選先進，充分運用德育評價指揮棒進行宏觀調控，有效地促成了學生良好行為習慣的養(yǎng)成。
第三，打造兩支隊伍
一是創(chuàng)建一支德才兼?zhèn)�、高效的班主任隊伍。班主任是德育工作的主心骨，班主任的工作能力及責任心直接影響學校的工作。所以在每月班主任例會上，將理論學習、經驗交流、工作布置作為會議的主要內容，讓班主任在交流中分享經驗。上學期還組織班主任到其他市級小學學習，獲得啟示，促進班主任工作效率的.整體提高和規(guī)范化運行。通過每學期的評先、評優(yōu)，個別教育的案例分析等活動的開展，大大提高了班主任的素質及工作積極性。二是培養(yǎng)一批品學兼優(yōu)、工作得力的少先隊干部。在少先隊員這個群體中，隊干部既和其他隊員一樣，是接受輔導員教育、指導的對象，又是輔導員的助手，是其他隊員的榜樣。有意識地引導隊員們在競爭中樹立民主意識，在工作中注重培養(yǎng)服務意識、自律意識、創(chuàng)新意識，強化自主意識，一批批品學兼優(yōu)，工作得力的隊干部脫穎而出，推動著學校的德育工作快速發(fā)展。
第四，學校、家庭、社會
三結合的教育渠道，主要是通過開辦家長學校，開放周請家長到學校聽課，開家長會，發(fā)揮家長在教育子女方面不可替代的作用和社會的育人功能，形成了一個校內校外處處有人教，在校在家時時有人育的主體德育網絡。
二、豐富校園文化，創(chuàng)建育人環(huán)境。
學校在資金緊張的情況下，抽出一定資金用于校園文化建設，綠化、凈化、美化校園環(huán)境。如增添學校的文化墻，讓學生從文化墻的內容中受到一些優(yōu)秀人物、知識的熏陶；增設陶瓷房，讓學生親臨其境，傳承家鄉(xiāng)文化。
三、以活動為載體，拓寬教育渠道
學生親臨其境，傳承家鄉(xiāng)文化。
三、以活動為載體，拓寬教育渠道
開學初要求各科教師備課上課中堅持德育滲透，寓德育于各學科教學中，并開發(fā)活動課程和地方課程，寓教育于各種形式的活動和環(huán)境熏陶之中。利用重大節(jié)日、傳統節(jié)日學校開展大型教育活動：每周一的升旗儀式莊重嚴肅，國旗下講話結合實際，常講常新；各班主題班會每周一次，內容豐富，形式多樣，生動活潑；班級布置評比每學期兩次，各顯特色；宣傳欄月月更新，異彩紛呈；創(chuàng)辦“紅領巾廣播站”“小記者行動”，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新精神和實踐能力；每周一升旗后的詩、詞、歌曲展示，內容健康，表演自如；開設心理咨詢室，心理活動課，培養(yǎng)了學生良好的意志品質，增強學習的信心；每學期邀請法庭、派出所、工商等部門到學校進行專題講座、法制報告，豐富了學生的知識；“安全記心間”的主題活動使師生再次感受到安全是生命的永恒；利用4月23日世界讀書日，開展講故事比賽，手抄報比賽，拓寬學生視野，增長知識；舉辦為父母自制禮物、為孤寡老人送愛心、關愛留守兒童、向災區(qū)人民獻愛心等社會實踐活動收效良好，得到社會各界的好評；“節(jié)約用水，人人有責”活動，增強了學生的環(huán)保意識；“七彩好兒童”活動，大大激勵了學生樂觀向上、勇于進取的精神，對良好校紀、校風的形成產生了積極的作用；期末評選的“十佳小讀者”活動，激發(fā)了學生熱愛讀書的興趣；每月一次進行的“文明”“紀律”“衛(wèi)生”“兩操”評選活動，增強了學生的意識，培養(yǎng)了學生良好的行為習慣；組織學生積極參加各項競賽，獲得較好的成績，如在上學期的“家鄉(xiāng)美，祖國好”征文活動中，六一班吳碟同學獲得了省級一等獎；“做一個有道德的人”征文活動中，孔令凱、左晶旌分別獲得縣級一、二等獎。 開展這些活動，既豐富了學生生活，同時對學生的教育也起到很好的收效，使校園生機勃勃。
四、健全評價體系，全面評價學生。
一是常規(guī)檢查與抽查相結合，使學生發(fā)現問題及時、改正迅速；
二是個人表現與班級評定相結合，使學生時刻想到個人行為與集體榮譽息息相關；
三是班級評比與班主任考核相結合，獎勤罰懶，及時表揚先進，鞭策后進。
四是為學生創(chuàng)造發(fā)展的機會，健全各種標兵評選活動，如期末“三好學生評選”、“體育健將評選”“德育優(yōu)生評選”、“衛(wèi)生兒童評選”“文明之星評選”、“優(yōu)秀班干部評選”等，擴大表彰學生范圍，極大地調動了學生全面發(fā)展的積極性，有力地促進素質教育實施。
這一年來，我校德育工作上了一個新臺階。但由于自己剛接管德育工作時間不長，先進的德育理論學習還不夠，加上我校地處農村，留守兒童較多，孩子缺少家庭教育等因素，使我校德育工作特色不夠明顯。在今后的工作中，我將更加努力克服困難，理清工作思路，不斷探索德育工作新途徑，把德育工作做得更好。
德育先進優(yōu)秀個人事跡材料 5
投身教育工作十八年來，我曾任班主任、教導主任、副校長。雖然教育崗位幾經變換，但始終努力實踐“三個代表”重要思想，忠誠于人民的教育事業(yè)。
多年來，憑借扎實的專業(yè)知識、靈活的教學方法、先進的教育理念、默默奉獻奉獻在教育崗位上，贏得了師生的喜愛、同行的認可和社會的廣泛贊譽。
一、悉心從教，愛崗敬業(yè)踏入工作崗位后的我,一直對自己嚴格要求，努力完成學校交給的各項任務。
在教學管理上，我努力鉆研教學教法，全身心地去研究每個學科。多少次,為了老師們能講上一節(jié)優(yōu)質課早來晚走，琢磨好每句話，搜集各種資料，給老師做各好的帶頭。我始終認為，既然選擇了教師這個職業(yè)，就要盡職盡責，上好每一堂課，不求回報。在教學工作中，我精益求精，踏踏實實，并用課改理念來豐富課堂教學，引導教師質疑調查、探究，調動每一個學生的學習積極性，使每一個學生都嘗到成功的喜悅。
二、德育管理，創(chuàng)新思路以落實常規(guī)工作為中心，制定適合本校發(fā)展的“學常規(guī)”、 “建班規(guī)”、 “賽常規(guī)”規(guī)范學生的言行。
讓學生形成了良好的'行為習慣，營造了一個文明、和諧的校園氛圍。創(chuàng)建一支德才兼?zhèn)�、高效的班主任隊伍。班主任是學生精神成長的引路人。在選拔、培訓時朝著“敬業(yè)奉獻、熱愛學生，善于做學生的思想工作，具有較強的教育教學組織能力，班主任學科專業(yè)和教育專業(yè)基礎扎實，具有團結協作精神和較強的人際溝通能力”的方向。
讓德育管理，與時俱進。緊密配合學校教學工作，落實學校班級日常管理常規(guī)，貫徹“讓優(yōu)秀成為習慣”的育人理念，深入開展各項德育工作。打造一支強有力的班級隊伍。對班干部進行定期的教育學習，有意識地引導他們在競爭中樹立民主意識，在生活中注重培養(yǎng)服務意識、自律意識、創(chuàng)新意識，強化自主意識，一批品學兼優(yōu)的班干部脫穎而出。
三、關愛學生，撒播陽光英國哲學家羅素說過：
“愛是一縷金色的陽光，凡缺乏愛的地方，無論是學生的智慧還是品格都得不到充分或自由的發(fā)展�！弊鳛榈掠ぷ髡撸瑧撌且粋�播種陽光的人，用關心、信任和激勵，把陽光的種子撒進學生的心田。多年來，我校在愛心捐款活動中，師生都非常踴躍的捐款獻愛心，廣大師生的人格如風行水上，了無痕跡，潤物無聲，潛移默化間影響著學生的成長。以博愛塑造著學生的靈魂。
四、孜孜以求，完善自我從抓教學幾年來，學校的德育工作一直做得很好，教學成績都屬于全鎮(zhèn)前列，各項競賽也都遙遙領先于其他兄弟學校。
我個人曾被評為縣優(yōu)秀教師和政府嘉獎，撰寫的論文多次獲得市級以上的獎項;課件、教具制作也分別獲得市級獎項。作為教育工作者，如果跟不上時代發(fā)展的步伐，適應不了現代教育發(fā)展的需要，最終會被時代拋棄，孜孜以求，加強學習，自我完善是我追求的目標，曾多次參加新課程培訓、繼續(xù)教育培訓、最近又有幸參加了校長培訓，多次聆聽新課程課例。
在提高了自身素質的同時更加明確了該如何管理好學校的學校的工作，我會為今后的德育管理工作更加努力，為學校的明天加油!
德育先進優(yōu)秀個人事跡材料 6
一、個人簡介
張偉，男，本科學歷，自2005年起在XX小學擔任班主任及語文教師，現任學校德育主任。他深知德育工作的重要性，多年來始終將德育工作放在首位，用心用情去教育和引導學生，贏得了學生的喜愛和同行的尊敬。
二、愛崗敬業(yè)，無私奉獻
張偉老師自參加工作以來，一直保持著對教育事業(yè)的熱愛和執(zhí)著。他常說：“教育是良心活，必須用心去做�！彼刻熳钤绲叫＃钔黼x校，將全部精力投入到工作中。無論是嚴寒酷暑，還是節(jié)假日，只要學生需要，他總是第一時間出現。
三、創(chuàng)新方法，注重實效
在德育工作中，張偉老師不斷探索和實踐，創(chuàng)新工作方法，提高德育實效。他注重學生的心理健康教育，經常開展心理健康講座和咨詢活動，幫助學生解決心理問題。同時，他還將德育與學科教學相結合，通過豐富多彩的.課堂活動，讓學生在輕松愉快的氛圍中接受道德教育。
四、以身作則，言傳身教
張偉老師深知“身教重于言教”的道理，他時刻注意自己的言行舉止，做到以身作則，為學生樹立榜樣。在校園里，他主動撿起地上的垃圾，主動為學生開門，這些看似微不足道的小事，卻深深地感染了學生，使他們養(yǎng)成了良好的行為習慣。
五、成績顯著，榮譽滿滿
多年來，張偉老師在德育工作中取得了顯著成績。他所帶的班級多次被評為“市級先進班集體”，他本人也多次被評為“市級優(yōu)秀班主任”、“區(qū)級德育先進工作者”等榮譽稱號。他的事跡被多家媒體報道，成為了學校德育工作的典范。
德育先進優(yōu)秀個人事跡材料 7
一、個人簡介
李娜，女，研究生學歷，自2010年起在XX中學擔任班主任及英語教師，現任學校德育副校長。她以高尚的師德和精湛的教學藝術贏得了學生的愛戴和同行的認可。
二、細心關愛，耐心幫助
李娜老師對學生的關愛無微不至，她善于發(fā)現并解決學生身上的問題，用耐心和愛心去幫助他們。在她的班級里，有一個名叫小明的同學，因為家庭原因性格孤僻，學習成績也不好。李娜老師經常找他談心，鼓勵他參加班級活動，并為他補習功課。在她的幫助下，小明逐漸變得開朗起來，學習成績也有了顯著提高。
三、創(chuàng)新德育活動，豐富校園文化
李娜老師注重創(chuàng)新德育活動，她結合學校實際情況和學生特點，開展了一系列豐富多彩的德育活動。如“感恩教育月”、“環(huán)保小衛(wèi)士”等活動，讓學生在參與中受到教育，在體驗中成長。她還積極組織學生參加社會實踐和志愿服務活動，培養(yǎng)學生的社會責任感和奉獻精神。
四、家校合作，共育英才
李娜老師深知家校合作的重要性，她經常與家長溝通聯系，了解學生的`家庭情況和成長環(huán)境，共同商討教育對策。她還定期召開家長會，向家長介紹學校的教育理念和德育工作情況，聽取家長的意見和建議，形成家校共育的良好局面。
五、成績斐然，榮譽加身
在李娜老師的帶領下，學校的德育工作取得了顯著成績。學校被評為“市級德育工作先進單位”，她本人也多次被評為“市級優(yōu)秀班主任”、“區(qū)級德育先進工作者”等榮譽稱號。她的先進事跡和工作經驗在全區(qū)乃至全市范圍內得到了廣泛推廣和借鑒。
德育先進優(yōu)秀個人事跡材料 8
張老師，女，本科學歷，自2008年起在XX小學擔任語文教師及班主任，兼任學校德育副主任。她以“把每一件平凡的事做好，就是不平凡；把每一件簡單的事做好，就是不簡單”為座右銘，全身心投入到教育事業(yè)中，深受學生、家長及同事的尊敬和愛戴。
一、以身作則，言傳身教
張老師深知“身教重于言教”，在日常教學和管理中，她時刻以高標準要求自己。無論是課堂教學還是課外活動，她都力求做到最好，為學生樹立榜樣。她經常利用課余時間為學生答疑解惑，耐心指導，用實際行動詮釋了“學高為師，身正為范”的教育理念。
二、創(chuàng)新德育，注重實踐
張老師深知德育工作的'長期性和隱性，她創(chuàng)新思路，將德育工作與學校整體工作有機融合，注重在細微處著手，通過實踐活動讓學生內化德育理念。她組織開展了“小小志愿者”、“環(huán)保小衛(wèi)士”等豐富多彩的課外活動，讓學生在實踐中體驗、感悟和成長。同時，她還利用國旗下講話、主題班會等形式，對學生進行愛國主義教育、感恩教育等，收到了良好的效果。
三、關愛學生，無私奉獻
張老師視學生如子女，用愛心和耐心關懷著每一個學生的成長。她經常利用課余時間與學生談心，了解他們的思想動態(tài)和生活情況，及時給予幫助和指導。對于學習上有困難的學生，她更是傾注了大量心血，通過個別輔導、心理疏導等方式，幫助他們樹立信心，提高成績。她的無私奉獻和愛心贏得了學生和家長的廣泛贊譽。
四、成績斐然，榮譽滿載
在張老師的不懈努力下，她所帶班級多次被評為“先進班集體”，學生綜合素質顯著提升。她本人也榮獲了“市級優(yōu)秀班主任”、“區(qū)級德育先進工作者”等多項榮譽稱號。面對榮譽，張老師始終保持謙遜和低調，她表示將繼續(xù)努力，為學生的成長和學校的發(fā)展貢獻自己的力量。
德育先進優(yōu)秀個人事跡材料 9
李老師，男，一級教師，自1998年起在XX中學擔任班主任及學校德育主任。他以“德育為先，全面發(fā)展”為教育理念，致力于培養(yǎng)學生的品德素養(yǎng)和綜合素質，取得了顯著成效。
一、愛崗敬業(yè)，樂于奉獻
李老師熱愛教育事業(yè)，將德育工作視為自己的神圣使命。他每天早出晚歸，全身心投入到工作中，從不計較個人得失。他常說：“德育工作雖然辛苦，但看到學生們的成長和進步，我覺得一切都是值得的�！�
二、創(chuàng)新方法，注重實效
李老師注重德育工作的針對性和實效性，他創(chuàng)新工作方法，將德育工作與學科教學、校園文化、社會實踐等緊密結合。他組織開展了“感恩教育月”、“誠信教育周”等活動，讓學生在參與中感受德育的力量。同時，他還注重家校合作，通過家長會、家訪等形式加強與家長的溝通聯系，形成教育合力。
三、關愛學生，注重個性發(fā)展
李老師深知每個學生都是獨一無二的個體，他注重關注學生的`個性發(fā)展。他通過個別談話、心理輔導等方式了解學生的興趣愛好和特長優(yōu)勢，鼓勵他們積極參與各種社團活動和社會實踐。在他的引導下，許多學生在各自領域取得了優(yōu)異成績和榮譽。
四、成果豐碩，廣受贊譽
在李老師的辛勤付出下，學校德育工作取得了顯著成效。學生品德素養(yǎng)和綜合素質顯著提升，學校德育工作多次受到上級部門的表彰和肯定。他本人也榮獲了“省級優(yōu)秀德育工作者”、“市級師德標兵”等榮譽稱號。面對榮譽和贊譽，李老師始終保持謙虛謹慎的態(tài)度，他表示將繼續(xù)努力為學生的成長和學校的發(fā)展貢獻自己的力量。
德育先進優(yōu)秀個人事跡材料 10
一、基本情況
劉老師，男，漢族，1961年出生，中專學歷，1981年參加工作，至今已有40多個春秋。現任小學數學高級教師，長期扎根于農村教育，默默耕耘，無私奉獻。
二、主要事跡
1. 師德高尚，身正為范
自1981年踏上農村小學教育的“三尺講臺”以來，劉老師老師就把人生的坐標定在了為教育獻身的軌跡上。他熱愛教育事業(yè)、熱愛教師職業(yè)、熱愛每一個學生，把自己的事業(yè)看得神圣無比。為了做好教師這項神圣的`工作，他始終堅持不斷學習，閱讀教育學、心理學方面的書籍和教育教學刊物，虛心學習老教師的教育教學經驗，向年輕教師學習現代教學手段，努力做一名高品位的合格人民教師。
2. 細心關愛，耐心幫助
教師對學生的愛源于母愛，卻盛于母愛。劉老師對學生的愛是一種理性的愛，它能喚醒學生身上一切美好的東西，激發(fā)他們揚帆前進。在教育教學工作中，他練就了一雙敏銳的眼睛和一顆細微的心，能及時發(fā)現學生身上的問題并及時糾正、教育、培養(yǎng)。例如，班里有個女孩叫丁路禪，學習很好但不敢在同學面前發(fā)言。劉老師課上經常提問她簡單問題，課下找她談心，鼓勵她。漸漸地，丁路禪的膽量變大了，學習成績也突飛猛進，還當上了課代表。
3. 恪盡職守，任勞任怨
任教40多年來，劉老師始終默默耕耘在“三尺講臺”。他恪盡職守、任勞任怨、不求回報、只講奉獻。他所擔任的學科在全縣統考中總是名列前茅，他輔導的學生在各級競賽中多次獲獎。2013年，在全鎮(zhèn)小學統考中，他所任教的數學均獲得第一名。
德育先進優(yōu)秀個人事跡材料 11
一、基本情況
姜老師，女，漢族，1977年出生，本科學歷，1996年參加工作，現任小學語文高級教師。她扎根農村，默默耕耘，忘我工作，無私奉獻，已經在農村教育戰(zhàn)線上工作了近20年。
二、主要事跡
1. 默默耕耘，不斷鉆研
1996年，姜老師老師踏上了農村小學教育的“三尺講臺”。從那時起，她就把人生的坐標定在了為教育獻身的軌跡上。她熱愛教育事業(yè)、熱愛教師職業(yè)、熱愛每一個學生，為了做好教師這項神圣的工作，她始終堅持不斷學習，閱讀教育學、心理學方面的書籍和教育教學刊物，虛心學習老教師的教育教學經驗，向年輕教師學習現代教學手段，努力做一名高品位的合格人民教師。
2. 細心關愛，耐心幫助
教師對學生的愛源于母愛，卻盛于母愛。姜老師對學生的愛是一種理性的愛，它能喚醒學生身上一切美好的東西，激發(fā)他們揚帆前進。她善于觀察學生的細微變化，及時給予關愛和幫助。在她的.班級里，學生們感受到了溫暖和關懷，形成了積極向上的學習氛圍。
3. 德育為先，全面育人
姜老師深知德育的重要性，她始終把德育工作放在教學工作的首位。她不僅注重知識的傳授，更注重學生品德的培養(yǎng)。她通過組織各種德育活動，如主題班會、道德講堂等，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。她還積極參與學校的德育工作，協助班主任開展班級管理工作，為學生的全面發(fā)展貢獻自己的力量。
總之，劉老師和姜老師兩位老師都是德育先進優(yōu)秀個人的典范。他們用自己的實際行動詮釋了教師的高尚師德和無私奉獻精神，為農村教育事業(yè)的發(fā)展做出了重要貢獻。
德育先進優(yōu)秀個人事跡材料 12
李老師，女，本科學歷，自2005年起在XX市第二小學擔任語文教師及班主任，兼任德育主任。她以高度的責任心和無私的奉獻精神，在德育工作中取得了顯著成績，深受學生、家長及同事的尊敬與愛戴。
一、以身作則，言傳身教
李老師深知“身教重于言傳”的道理，她時刻以高標準要求自己，無論在教學還是生活中，都力求做到最好。在日常工作中，她經常早早到校，為學生們打開教室門，并細心檢查班級衛(wèi)生和學生的學習用品準備情況。每當發(fā)現地上有垃圾，她總是彎腰撿起，用實際行動感染學生，培養(yǎng)他們良好的衛(wèi)生習慣。在她的影響下，學生們也逐漸養(yǎng)成了主動為班級服務的習慣，班級氛圍和諧融洽。
二、細致入微，關愛學生
李老師對學生的關愛無微不至。她不僅關注學生的學習成績，更重視他們的心理健康和全面發(fā)展。她經常利用課余時間與學生談心，了解他們的思想動態(tài)和困惑，給予及時的指導和幫助。對于學習有困難的學生，她更是傾注了大量心血，利用休息時間為他們進行個別輔導，鼓勵他們樹立信心，克服困難。在她的幫助下，許多原本落后的學生取得了顯著進步，重拾了學習的信心。
三、創(chuàng)新方法，提升德育實效
李老師不斷創(chuàng)新德育工作方法，提高德育工作的'針對性和實效性。她結合學生的年齡特點和心理特點，設計了一系列豐富多彩的德育活動，如主題班會、道德講堂、社會實踐等，讓學生在參與中體驗、在體驗中感悟、在感悟中成長。她還積極利用網絡資源，開展線上德育教育活動，拓寬了德育工作的渠道和平臺。通過這些努力，她所帶班級的學生在道德品質、行為習慣等方面都有了顯著提升。
四、成果顯著，榮譽滿載
在李老師的辛勤付出下，她所帶班級多次被評為“優(yōu)秀班集體”，她本人也榮獲了“市優(yōu)秀班主任”、“區(qū)德育先進工作者”等榮譽稱號。她的先進事跡被多家媒體報道，成為了學校德育工作的典范和標桿。
德育先進優(yōu)秀個人事跡材料 13
張老師，男，中共黨員，自1998年起在XX縣第一中學擔任數學教師及德育處副主任。他憑借高尚的師德、精湛的教學藝術和無私的愛心，在德育工作中取得了顯著成績，贏得了廣泛贊譽。
一、熱愛教育，無私奉獻
張老師對教育事業(yè)充滿熱愛，他始終把教書育人作為自己的神圣使命。在工作中，他兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨，從不計較個人得失。他常說：“教師這個職業(yè)雖然辛苦，但每當看到學生們取得進步和成長時，我就感到無比欣慰和滿足�！闭沁@種對教育的熱愛和無私奉獻精神，讓他在德育工作中不斷取得新的成績。
二、細心關愛，耐心引導
張老師對學生的關愛體現在每一個細節(jié)中。他善于觀察學生的情緒變化和行為舉止，及時發(fā)現并解決問題。對于學習有困難的學生，他耐心輔導、循循善誘；對于行為有偏差的學生，他耐心引導、悉心教育。他用自己的愛心和耐心贏得了學生的信任和尊重。在他的幫助下，許多原本調皮搗蛋的學生逐漸變得遵守紀律、熱愛學習。
三、創(chuàng)新思路，拓寬德育渠道
張老師注重創(chuàng)新德育工作思路和方法。他充分利用學校資源和社會資源，組織學生開展了一系列豐富多彩的德育實踐活動。如組織學生到敬老院慰問老人、到社區(qū)參加志愿服務活動等，讓學生在實踐中體驗關愛他人、服務社會的樂趣和意義。他還積極利用網絡平臺開展線上德育教育活動，拓寬了德育工作的.渠道和平臺。通過這些努力，他成功地將德育工作融入到了學生的日常生活中去。
四、成果豐碩，榮譽加身
在張老師的辛勤付出下，他所帶班級的學生在道德品質、行為習慣等方面都有了顯著提升。他本人也榮獲了“省優(yōu)秀德育工作者”、“市師德標兵”等榮譽稱號。他的先進事跡被多家媒體報道并廣泛傳播，成為了學校德育工作的典范和標桿。
德育先進優(yōu)秀個人事跡材料 14
張老師，女，42歲，本科學歷，現任xx市實驗小學的德育主任及三年級語文教師。自1998年參加工作以來，張老師老師始終堅守在教育的第一線，以高尚的師德、精湛的教學技藝和無私的奉獻精神，贏得了學生、家長和同事的廣泛贊譽。
一、以身作則，樹立榜樣
張老師老師深知“身教重于言傳”的道理。在日常工作中，她時刻以高標準要求自己，無論是課堂教學還是課外活動，都力求做到最好。她堅持每天早到校，晚離校，認真?zhèn)湔n、批改作業(yè)，從不敷衍了事。在校園里，她經常彎腰撿起地上的垃圾，用自己的行動感染學生，培養(yǎng)他們良好的行為習慣。
二、關愛學生，傾注愛心
張老師老師將全部愛心傾注在學生身上，特別是對那些學習困難或家庭情況特殊的學生，她更是給予了更多的'關注和幫助。她經常利用課余時間找學生談心，了解他們的思想動態(tài)，幫助他們解決學習和生活中的難題。在她的班級里，每個學生都能感受到溫暖和關懷，形成了積極向上的班級氛圍。
三、創(chuàng)新德育，注重實踐
張老師老師深知德育工作的重要性，她不斷創(chuàng)新德育方法，注重將德育融入日常教學中。她組織開展了豐富多彩的德育活動，如“感恩教育月”、“環(huán)保小衛(wèi)士”等活動，讓學生在實踐中體驗、感悟、成長。同時，她還注重家校合作，經常與家長溝通，共同促進學生的全面發(fā)展。
四、追求卓越，不斷學習
張老師老師深知“學無止境”的道理，她不斷學習新的教育理念和方法，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。她積極參加各種培訓和學習活動，虛心向同行請教，努力提升自己的教育教學水平。在她的帶領下，學校的德育工作取得了顯著成效，多次被評為市、區(qū)德育工作先進單位。
德育先進優(yōu)秀個人事跡材料 15
李老師，男，38歲，�？茖W歷，現任xx鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學的德育副校長及五年級數學教師。自2003年參加工作以來，李老師老師始終扎根農村教育，默默耕耘，無私奉獻，用自己的實際行動詮釋了“立德樹人”的深刻內涵。
一、愛崗敬業(yè)，無私奉獻
李老師老師熱愛教育事業(yè)，將全部精力投入到工作中。他每天早出晚歸，認真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)，從不計較個人得失。在農村教育條件相對艱苦的情況下，他依然堅持用自己的熱情和智慧照亮學生的未來之路。
二、關愛學生，細心呵護
李老師老師深知每個孩子都是獨一無二的，他用心去了解每一個學生，關注他們的'成長需求。他經常找學生談心，了解他們的思想動態(tài)和學習情況，幫助他們解決遇到的困難和問題。對于學習困難的學生，他更是耐心輔導，鼓勵他們樹立信心，努力進步。
三、創(chuàng)新德育，注重實效
李老師老師注重德育工作的實效性和創(chuàng)新性。他結合農村教育的實際情況，開展了多種形式的德育活動，如“勞動教育周”、“文明禮儀月”等，讓學生在實踐中學習、體驗、成長。同時，他還注重家校合作，經常與家長溝通交流，共同促進學生的全面發(fā)展。
四、不斷學習，提升自我
李老師老師深知“活到老學到老”的道理。他積極參加各種培訓和學習活動，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學能力。他虛心向同行請教，借鑒先進的教育理念和方法，努力提升自己的教育教學水平。在他的帶領下，學校的德育工作取得了顯著成效，多次受到上級部門的表彰和獎勵。
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