物理教師典型事跡材料
女，漢族，39歲，1997年畢業于沈陽師范大學，中共黨員。熱愛教育事業，立場堅定，思想進步。參加工作十五年來，她一直工作在教育教學的最前沿，一直擔任班主任工作，把培育一代新人作為最光榮、最圣潔的事業。
一、懷揣夢想 愛崗敬業
大學剛剛畢業之時，她也同樣面臨著人生的艱難抉擇。大四考研時，因為當時在沈師讀書，遼大離的很近，考研輔導班讀起來也很方便。所以，決定報考遼寧大學的電子工程系的研究生，但是最終以總分高出32分，英語查小分時，只差了1分落榜。當時遼大勸她讀自費，交八千元學費，可以修完研究生，承諾是畢業后就在遼大電子工程系當教授。當時考慮到家里的經濟狀況，還是決定先工作，不想給父母增加負擔。
工作后不久，也曾想考研或考公務員離開學校，在都已有準備的情況下，還是覺得舍不得孩子們，舍不得她熱愛的教育事業。因為，這是她的夢想。正因為有了這么許許多多的信念和理想的支撐，使得她走過了一天又一天，無怨無悔做著自己的工作！年復一年，日復一日！一干就是十五年。
二、兢兢業業 教學有方
作為一名物理教師，她深愛著自己的本職工作。教學中，立足崗位，積極投身于教研、課改實踐。她精益求精，潛心研究教法，深入鉆研教材，查找大量資料，精心寫好每一份教案、學案。
她在新課改的教學模式中，極力推行新課改理念，通過到外地學習，聽江西金太陽集團講座等，配合學校大力推行“121”課堂教學模式。她認為只有在新課改的教學過程中，讓學生們真正成為課堂的主人，才能激發學生的靈感，培養學生們發現問題，解決問題的能力，才能實現把課堂真正的還給學生們。這種教學培養起來的學生們，才有創新，才有思想，才有發散性思維，考慮問題的多角度，才不會成為所謂的“書呆子”，才能成長為綜合實力雄厚的人才，才能達到厚積薄發。
她的課堂真正做到了充實而不忙亂，有序而不呆板，活潑而不散漫，自己教的省心，學生聽的盡興。她相信厚積才能博發，課堂上學生有問題舉手就問，有問必答，方法靈活。她喜歡這樣的課堂，雖然，這樣的課堂更具有挑戰性，對于教師駕馭課堂的能力要求更高，對于教師的知識水平更是一個嚴峻的考驗。但是，這樣的課堂也更利于一個人成長。學生們有時會提出非常尖銳的問題，這樣就要求教師備課精細，考慮問題周全。同時，教師在課堂上還能學到自己有時想不到的問題。她也很注重與同組其他教師進行教學方面的交流，汲取他們的教學經驗。
正因為她走在了課改的前沿，曾多次為全校老師上過新課改的示范課，也曾代表本組教師向省物理教育專家以及衡水領導匯報課堂教學改革的成果，得到一致的好評。她在探索中前進，在學習中成熟。課堂上她是倍受學生歡迎的好老師，課下她是潛心教研的求索者，不懈的努力，使她迅速成長成為學校的骨干教師，學生心目中最滿意教師，bp市十大杰出青年，bp市教書育人先進個人，cy市教學能手，cy市優秀教師。
她撰寫的論文曾多次獲“省、市級優秀論文”，曾在cy市公開課大賽中獲“cy市優秀課”、輔導的學生在全國、省中學生物理競賽中取得優異成績，所擔任教學的班級物理成績名列前矛�！稊道聿⑴e莫忘數學工具》、《利用多媒體技術優化物理教學》、《探究性教育理念下的中學物理教學》均獲省級二等獎論文。1998年，《光的衍射》、1999年《電磁感應現象》被評為市級優秀課�！缎畔⒓夹g與課程整合的理論與實踐研究》國家科研課題順利結題，《單擺》在全國中小學信息技術與課程整合優質課中，被評為三等獎。
三、勤勤懇懇 甘于奉獻
在參加工作的十五年里，她一直擔任著班主任工作。自2005年以來，擔任物理組備課組長，理科一小班班主任。勤勤懇懇，兢兢業業，甘于奉獻。真正做到了干一行、愛一行、鉆一行，具有較強的責任感。
她不僅教給學生學習物理的學習方法，還要求學生養成良好的學習習慣。高一就要求學生記課堂筆記，形成一套“課堂記筆記”“課后補充筆記”“高三完善筆記”系統學習策略；要求學生高一尋找學習方法，高二調整學習方法，高三適應學習方法等等。她所帶的學生都有優秀的學習習慣和良好的學習品質，很多高一高二的學生都找他們的學生借著筆記看，有的干脆拿去復印，還有的現在就約好，高三畢業留給下一屆。
為了給學生做榜樣，更是為了學校和學生的發展，每天她都早來晚走，在學生還沒到之前他就到校，學生放學以后才下班。尤其是高考即將到來的半年里，每天不到七點就已經到校，晚上十點才下班回家。面對著繁重的備課任務，名牌大學的升學壓力，她憑著自己嚴謹、細致、腳踏實地、埋頭苦干，贏得了2008年bp高中高考新的輝煌。她所帶的學生劉淙以671分的優異成績獲cy市理科狀元，被清華大學錄取。
她的身體不算太好，經常帶病堅持工作。2009年11月，從北京手術回來后不到兩個星期，就堅持上班，重新挑起了班主任工作的擔子。2011年得高考剛剛結束，她所帶
的班級里，寶鑫以698的成績在cy地區排名第四，寶鑫和樊凜同學已經被清華錄取， 669分以上4人，馬千里和劉巖同學被浙江大學錄取，孟子舒同學被南開大學錄取，宋健同學被天津大學錄取，班級學生總員39人，其中，34名學生600分以上。
連續14年被評為“校優秀班主任”；多次被評為“校先進工作者”“優秀教師”；所帶班級被評為“cy市三好班級”， 2009年，校優秀共產黨員、校十大杰出教師、cy市骨干教師；2010年，被評為校優秀共產黨員、優秀教師、優秀班主任；2010年9月被評為bp市教書育人先進個人；2011年6月，被評為“bp市優秀共產黨員”稱號。
四、愛生如子 平易近人
她愛生如子，處處為學生著想。為了給學生創造良好的學習環境，她總是默默的為班級付出，利用業余時間給班級買花，布置一個溫馨的教室；在學生們都埋頭學習的同時，她會輕輕地拖著地、灑著水。
同學從小母親因車禍去世，對孩子打擊很大，但是孩子學習用功、懂事、勤儉，所以，她經常給他演算紙，找他談心，在溫暖工程活動中，幫扶200元錢，告訴孩子買一些學習用品。同學最后以632分的成績考取了天津大學；同學，父親常年有病，他的母親一邊照顧父親，一邊上山干活，家里很困難，去年的父親去世，她發動全班同學為捐款，自己也送去了200元錢，幫助度過了難關。在2011年高考中，以618分的成績考取了中國醫科大學。
同學，因家里父母上班，中午沒時間給他做飯，安排他在中午在學校食堂吃飯，吃完飯后回到教室學習一陣子，將幾個學生椅子排好，睡上一覺。但因為他學習太累，每次都是深度睡眠，下午到校的學生根本就招呼不醒。她都安排學生或是親自把他拍醒，扶他回座位等待上課。
高一剛上學的學生，住宿生想家的孩子很多，尤其是女生，她都會以自己親生經歷給他們講道理；高三的.學生面臨升學壓力，不論男生還是女生，心理上顯得都那么脆弱，她也經常找他們談心，化壓力為動力，以積極心態迎接高考。尤其是高三后期，學生們被焦慮的心情困擾著的時候，她更是時時處處關心著孩子們，做他們的朋友，傾聽他們的心聲，幫助他們分析原因，找出解決問題的辦法。
為了記錄學生的成長經歷，建立自己的網上博客，總結教育教學中出現的問題，進行反思，以便于今后的教育教學中加以應用。
她以為學生創設優良的學習生活環境為工作重心，想學生之所想，急學生之所急，盡全力解決學生遇到的各類難題。學生生活上出現困難，她傾心相助；學生思想上陷入困境，她耐心引導；學生心理上有了不快，她悉心勸解。每帶一個班級，她不僅能很快贏得學生的尊重和信任，而且能和她們建立和諧的師生關系。在孩子們的一句句“謝謝老師”！的話語里，凝聚了她多少的心血��！她用科學民主的管理方法，創造了一個又一個優秀的班集體。
日常生活中，她對自己高標準、嚴要求，嚴格遵循學校的各項規章制度，不斷開拓創新，樂于奉獻，任勞任怨，盡心竭力地做好領導交給自己的每一項任務。
如今的她已是桃李芬芳，碩果滿園。在教學的前沿陣地，她還始終堅持擔任班主任工作。注重自身的師德修養，時刻牢記“學高為師，身正為范”，立足自己的本職崗位，時時處處注意自己的言行舉止，在同事及學生面前做出表率，胸懷大局，苦干實干，甘于平凡，樂于奉獻，工作成績突出，是一名優秀教師，同時，詮釋了一名共產黨人的優秀品質。
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