任燕老師事跡介紹
在平平常常中,我又度過了一個學年,回顧這一學年的工作,我感到有自己值得懷念的地方,有一點我感到無比欣慰,就是不管社會多么紛繁,多么復雜,沒有放棄我做人的基本原則:以誠待人,以誠感人,以誠育人,在自己力所能及的范圍內,努力做好每件事,雖然不都十分成功,但我在努力。
在教育實踐中,我常常感到非常的迷茫:一個簡單的道理,一個不很難理解的問題,為什么學生就是不能接受,不能理解呢?如何處理好教與學這一對關系,提高教育教學的效果,我認為建立一種新穎師生關系、擺正教與學的地位是開創教育新天地的關鍵,而其中的核心是一個“愛”字。熱愛教育教學工作,愛班級中的每個學生,用關愛的眼光看待學生的每件作品、每項活動。這種愛,不僅體現在對學生生活的關心、學業的幫助,也包括積極的鼓勵,遠大理想的引導,更體現在教育教學的每個環節之中。很難想象,一個對祖國的花朵都不熱愛、不能傾注滿腔愛心的人,怎么有資格談得上愛祖國、愛人民?當然,實際工作中,我有時做得并不十分圓滿,但從我主觀上來說,我是努力朝這一方向前進的,我也就感到問心無愧。
現代社會,日新月異,不加強學習,緊跟時代步伐,就會被社會所淘汰。在日常生活中,我能不斷主動學習。第一是學教育教學理論。學習新的教育教學理論,掌握其中的精髓,是進行教育教學改革的必然需要。在這一學年,我主要學習了《教育科研基礎理論》、《素質教育課程論》、《小學數學教學》等一些書刊;第二是給自己充電,我參加了西南網絡大學本科學習,在教學之余認真學習,已完成全部學科學習,還被評為優秀學員。
作為一名教師,認真上好每節課,是一個教師價值體現的基本途徑。我認為上好課的前提是做好課前準備,不打無準備之仗。上課時認真講課,力求抓住重點,突破難點,精講精練。運用多種教學方法,從學生的實際出發,注意調動學生學習的積極性和創造性思維,使學生有舉一反三的.能力。桌間巡視時,注意對學困生進行面對面的輔導,課后及時做課后記,找出不足。我利用課余時間對學生進行輔導,不明白的耐心講解,及時查缺補漏。根據減負的要求,我把每天的作業經過精心地挑選,適當地留一些有利于學生能力發展的和創造性的作業。我班上的學生愛學數學,樂學數學。鉆研教材、研究教法、總結教學所得,是我平常教育教學工作的重點。在完成一年級兩個班數學教學的同時,我還積極開展教育研究。我的《愛在心中,寫在筆下》,《淺談學生數學反思習慣的培養》分別發表在《揚州晚報》《揚州時報》上,教學設計《認識人民幣》獲江蘇省藍天杯三等獎。我還參加了江都市低年級數學育花獎比賽,獲得三等獎。
一份春華,一份秋實,我用我的心去教誨我的學生,我用我的情去培育我的學生,我無愧于我心,我無悔于我的事業。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學生的一團火,將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們,相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛開絢麗的花朵。
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