優秀學生的個人先進事跡3篇
篇一：初中優秀學生主要事跡
一、尊師守紀、積極。
馬xx同學在xx就讀的這兩年中，能模范地遵《中學生守則》、《中學生日常行為規范》和學校的各項規章制度；能認真刻苦地學習科學文化知識，團結同學、尊敬師長。同時能堅持做到上課前預習好，課上認真聽講，課后完成好老師布置的作業及溫習好作業，受到各任科老師的一致好評。同時她還在思想熟悉上積極要求，向團組織靠攏，通過自己的努力，于2010年6月光榮地加進了中國共產主義青年團，圓了自己的團員夢。
二、刻苦勤奮、成績喜人。
初中兩年來，馬xx同學就以“勤奮務實、永爭第一”作為自己的座佑銘。現實生活中她也以此來鞭策自己，學習態度嚴厲認真，學習目的明確。每個學期，她都能制定出科學、公道的學習計劃，周密地安排時間，從不偏科。這樣，在上中學以來的每考試中都能取得令人滿足的成績。固然取得的了如此喜人的成績，但是他從不驕傲，反而更加刻苦、認真；二年來，他從不遲到、早退、缺課，從來沒有缺交過一次作業，持之以恒。
三、帶領全班、共同。
馬xx同學不僅自己學習認真刻苦，而且還熱心幫助同學。他為“一花獨放不會香，百花齊放香滿園”。因此，當有同學在學習上碰到疑難題目時，他總是會耐心地幫助他們講解，毫無保存地教給他們解題的方法和學習的技巧，�？慈嗤瑢W都能共同。有一次，班里的同學都忙著溫習，由于再過一天就要考試了。有一位同學碰到一道自己始終弄不明白的數學題，他見狀，便二話沒說，
馬上放下手中的書本，往幫助那位同學解答困難，直到那位同學的眉頭伸展開來，他才繼續溫習。固然他犧牲了很多時間，但是他還是挺興奮地，盡不介意。此外，班級在她的倡導下，組建起一個學習互助小組，專門針對班上的學習“困難戶”進行輔導，以至于該班在多次考試中各科成績都名列全年級之首，受到學校各位老師的稱贊。
四、做好助手、展現能力。
固然馬xx同學學習刻苦、勤奮，但是他不會忘記自己是班里的副班長，她能夠努力扮演好班主任的助手角色。因此，在每年重陽節來臨之際，她就會向班主任建議，帶領學生到社區敬老院看看老人，以示節日的祝賀，培養同學們養成良好的尊老愛幼的思想品德。她還把班級的各項勞動任務安排的井井有條，出色地扮演好一個助手角色，充分地展現了自己的工作能力。
五、關心班級、愛護公物。
馬xx同學作為副班長，知道以身作側，以大局為重，盡不吝惜犧牲個人時間，每當學校布置墻報任務時，她就帶領同學找資料，出墻報往往要用上一兩天的課外時間，但他毫無怨言，他經常說：“只要為班集體爭得榮譽，犧牲個人利益盡不足惜矣！”有時，班上的勞動工具、講臺、門窗和同學們桌椅壞了，他會積極主動地利用課外時間，把工具、講臺、門窗和桌椅修睦，而從不計較個人得失，被同學們譽為“身邊的活雷鋒”。
馬xx同學就是這樣一個尊師守紀、積極進取、刻苦勤奮、不驕不躁、關心集體、愛護公物、班主任的好助手、同學的好榜樣。
姓名 馬xx 性別 女 年齡 16 民族 漢 職務 學委 政治面貌 團 所在校年班 xx中學八年三班 何年何月受何獎勵 2010年榮獲朝陽縣八年級基礎知識競賽一等獎 主要事跡：
上課積極發言，認真思考。幫助老師組織班級活動，樂于助人幫助同學。在第四屆全國中國學生語文能力競賽中榮獲初中組省級一等獎，先后在2010、2011年初中八年級綜合知識競賽中榮獲二等獎、一等獎。
在2010年期末考試中總成績年部第一，被評為學習標兵。
篇二：優秀學生的個人先進事跡
xx，女，漢族，xx年出生于青島xxx�，F就讀于xx學院社會科學系級xx專業。擔任xx級xx班班長，是xx系學團會成員，同時也是優秀共青團員，并在2011年黨員積極分子考核中成功通過。該同學為人謙虛坦誠，性格開朗，學習成績優良，工作認真務實，能夠真正為同學樹立模范、起帶頭作用。進入大學以來，她嚴格要求自己，先后獲得了優秀班干部稱號和國家三等獎學金。
一、 思想政治方面
作為思想政治教育專業的學生，她有著正確的世界觀、人生觀、價值觀，有著良好的道德修養和堅定的政治方向；作為一名共青團員，她自覺履行團員義務，執行團的決議，遵守團的紀律，發揮團員的模范作用。平時積極參與由校、院組織的一系列有關黨的精神等的學習教育活動，關注黨和國家關于教育的方針、政策。在努力學習理論知識的同時，注意學以致用，注重理論與實際的結合，將所學理論貫徹到行動中去，并積極關注國家政事，與時俱進。在學校組織的黨員積極分子的培訓和考核中都有表現優秀，受到了老師表揚。
二、 學習方面
作為一名學生她深深明白學習的重要性，她認真聽講，積極發言，遇到不理解的地方常常向老師請教，每天堅持上早晚自習。每個學期，她都能制定出各科的學習計劃，合理、周密地安排時間，在2011年入學至期末考試期間，在班級的德育測評中成績優秀，平日量化成績排在第一名；在班級綜合測評中，成績也一直處于班級前列。沒有出現掛科現象。她能把積極進取精神同科學求實態度很好地結合起來，扎扎實實地打牢專業基礎知識和專業理論基礎。在“華潤杯”環保征文活動中獲得校級二等獎。但在她看來，成績不等于滿足，而是作為一種動力時刻督促著她成長。在當今這個科技發展迅猛、競爭激烈的時代，侯坤同學清楚地知道，只有把自己打造成為具有創新思想的新一代大學生，才能在今后競爭日趨激烈的社會中立于不敗之地。因此她廣泛涉獵和學習各種新的文化思想全力打造一個通古博今的全新自我，同時，她始終牢記，作為一名學生干部，應當在學習上做同學們的表率和帶頭人。
三、 日常工作方面
作為班長，他一直嚴格要求自己，積極為同學們服務，主動關心幫助同學，與同學保持良好的關系。同時，她積極配合老師，努力完成各項工作。起到了老師與同學們的橋梁作用。積極參加學校、系里舉辦的活動，例如：征文比賽、文藝晚會、運動會、演講比賽、宿舍科技文化競賽、青年志愿活動、宿舍文化節、大學生“三下鄉”社會實踐活動。
四、 生活方面
作為一名從農村來的學生，她深刻理解父母的不容易。為給父母減輕負擔她利用寒、暑假在外面打工，她平時艱苦樸素，嚴于律己寬以待人。身為寢室的一員，又為學生干部，她帶頭搞好宿舍衛生，主動關心同學，幫同學解決問題。善于與同學溝通，在生活中建立了良好的人際關系，獲得了大家的尊重和支持。她覺得人生重要的是快樂，覺得還有親人、朋友和他一起酸甜苦辣，他已經很知足了。她很隨和，同學也很喜歡他，信任她。平時經常到同學寢室玩，和同學談談心，說些悄悄話，每當誰有什么不開心的事，她會盡力去幫組他們、開導他們。或是假期和同學一起爬爬山，一起游玩，增進同學間的感情。在大一上學期，她組織全班女生編排了舞蹈《千手觀音》，為系里的晚會增添了不少色彩。
從xx同學身上，我們看到了新一代大學生的道德素養，看到當代青年應該有的基本品質。她會一如既往嚴格要求自己，以堅強的意志腳踏實地的去追求自己的夢想，她思想上的'正確性、學習上的主動性、生活上勤儉節約、工作上的腳踏實地每時每刻都在影響著我們，她已經具備了一個優秀大學生的條件，這個殊榮應該屬于她。
篇三：小學生優秀學生主要事跡
祝涵同學，男，今年11歲，是實驗小學六（2）班的學生。 在學習上認真刻苦，是同學們學習的好榜樣；在班級工作中，能出色地完成老師交給的各項任務，是老師的得力小助手。
一、品學兼優，同學的榜樣
祝涵同學在家孝順父母，在校尊敬老師，團結同學，能按時認真的完成老師布置的各項任務，是老師的得力助手、同學學習的榜樣。在同學眼中，他是一名挺懂事的“小大人”，長期以來，他作為班干部，總是勤勤懇懇地為班級為同學服務，對老師交給的任務，總是不折不扣的完成，并且做得有條不紊。他處處以身作則，為同學樹立了榜樣。上課專心聽課，獨立思考，認真完成各科作業。
二、團結同學，樂于助人
他具有很強的集體榮譽感。他覺得，個人的進步是渺小的，只有讓全體同學都進步，那才是一件大樂事。他不僅和學習成績好的同學在一起談心得、交流學習經驗，爭取更大進步，還經常與其他班干部一起主動關心班上學習有困難的同學。為了幫助學困生解答疑難，他總是百問不厭、耐心細致地講解。在他的熱忱幫助下，班上的幾名學困生在各方面都有較大的進步。
三、刻苦勤奮、成績喜人
幾年來，祝涵同學總以“做最好的自己”作為自己的座佑銘。生活中他以此來鞭策自己，學習上以此嚴格要求自己，且學習態度端正，嚴肅認真，學習目的明確。每個學期，他都能制定出科學、合理的學習計劃，周密地安排時間，從不偏科。在每年每學期的學科考試中總是名列前茅。從而成為全班學生學習的榜樣。
在學習上，她刻苦好學，勤于動腦。從一年級到現在，各科成績一直在年級名列前茅，。讀書是她課余的一大樂事，從童話故事到歷史讀本，從自然科學到天文知識，她都讀的津津有味。廣泛的閱讀開闊了她的眼界，同時也提高了她的寫作水平。
她有一顆善良真誠的心靈。在家里，對待親人，關注親人的冷暖，經常幫助爸爸媽媽做一些力所能及的家務活，打掃衛生，讓親情其樂融融。對待鄰里，她文明禮貌、與人為善，深得鄰里喜愛。在學校，他能按時認真的完成老師布置的各項任務，是老師的得力助手，對于生活有困難同學，她總是樂于伸出援助的之手，助人為樂，真誠奉獻。對于學習上的后進生，她也是及時給予力所能及的幫助，從不計較個人的得失。她有一顆天真的童心，小小心靈裝滿了追求真、善、美的理念�！跋蛏稀笔呛⒆咏】党砷L的力量源泉，祝涵同學的身上有著一股強烈“向上”的追求。她一直在追求著思想的向上：“做個好孩子，做個好學生”。她尊敬長輩，團結同學，遵守校規校紀，對人講禮貌，自覺遵守小學生行為規范和社會公德，深得鄰居、家長、老師和同學們的好評。對待學習，她一絲不茍，并有一股可貴的鉆勁兒和韌勁兒，除認真學習課本知識外，她還特別喜歡看書、繪畫和音樂。 三好學生的標準是德、智、體、美、勞全面發展，一直以來這都是她努力的方向和目標。小學的幾年里,她一步步地朝這個目標在前進，在努力，全面認識自己，提高自己，不斷在學習中增長知識。
祝涵就是這樣一個樂觀向上、成績優異、全面發展的的優秀學生。
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