李作仁人物事跡范文精選
這是發生在1982年一件真實的事情。要把這事說清楚,須要追索到恢復高考后第三年的1980年。我縣第一高級中學(人們習慣簡稱為縣一中),依據上級規定,春季開學報名時間,定在正月十六日止。正月十九日,一位衣著襤褸的少年來到教導處報名上學。教導員常超迪老師問清了他是高一四班的學生,并查了學生花名冊,上面有他的名字李作仁。無賴地說,學校有規定,超過報名截止日,學校再不報名了。這位學生多次反復地說:我要報名,我要上學。說的聲音也越來越大,并把一包裝著角分幣的透明塑料袋放在桌上。
隔壁黨支部辦公室的李文遠書記聽到后,走了過來,問清了原由,看學生衣著不整,親切地問:你怎么現在才來報名?李作仁答非所問:我要報名,我要上學。
學生不肯說出實情,必有隱情。李書記不再問學生了,親切地說:我看是不是這樣,你明天再來,我們給你答復好嗎?
李作仁二話沒說,含著眼淚,拿著裝錢的塑料袋放進書包里,走了。
當天下午,李書記從常超迪老師家訪得知:該學生家在離縣城15公里的毛市鎮卸家河村,母親兩年前病亡,父子倆相依為命。父親體弱多病,以乞討和半農為生來維持父子倆的生活。母親臨終時對兒子說,你要好好讀書,長大成人后報答你的爹。為了籌集兒子讀書的學費,父親臘月二十八就出外乞討去了,正月十八晚上才回家。
班主任瞿定熾還介紹:該學生是以優異的成績考入縣一中的,通過一學期接觸,該生性格內向,但學習悟性好,又加上一慣刻苦用功,各門功課成績在班上一直名列前茅。當時,李書記委托班主任向他講:學校研究,他的學雜費全免外,每月還給予他一定的助學金,助他完成學業。
第二天,李作仁聽到班主任傳達這一好消息,當時他很受感動,眼睛濕潤,向瞿老師不停地鞠躬。他以優秀的班主任、有名望的語文老師瞿定熾為楷模,刻苦學習。每天下晚自習后,堅持夏天穿深膠鞋防蚊蟲咬,冬天披棉被防凍在路燈下看書。每天提前起床,堅持在操場上晨讀。功夫不負刻苦人,1982年,他又以優異的成績考入大學。同他都在班主任瞿定熾老師班上的同學,,絕大部分也考上了大學。李作仁上大學前專程來校看望瞿定熾老師,真誠地說,今后無論我身在何處,您永遠是我的恩師,您是我心中楷模,我只要來到家鄉,一定會來看望母校,看望您。
學生為什么把瞿定熾老師敬稱為恩師?他當班主任三年,為什么絕大部分同學都能考上大學?因為他默默無聞工作,身教重于言教,為人師表。對學生關懷備至。他批改學生的作文,每篇既有眉批,也有尾批。對遣詞造句、分段謀篇、字跡公正,都有嚴格的要求。經常把學生找到案前,當面批改作文,使學生受益匪淺。他還經常找學生促膝談心,幫助學生排憂解難。他從每次月考、中考分數中發現,班上的學生在科與科的分數上不平衡。他想:這勢必影響今后高考總分下降。于是,強烈的責任心促使他,經常把各科的老師請來開座談會,對各科成績差的學生,請各科老師“開小灶”、“開中灶”進行補習,這樣,促進了學生各科成績平衡發展。瞿定熾老師家庭是地主成份,父親又當過戶長,在那個時代還能入黨,還能評為優秀共產黨員,優秀教師、優秀班主任?梢姡麑h的教育事業忠心耿耿、嘔心瀝血、碩果累累。他為國家培養了無數棟梁之才、有志之士。縣一中有他這樣一批優秀教師才驕傲,當時才名聲大振!不幸的是瞿定熾老師勞累成疾,身患癌癥,后來昏倒在講臺上不幸身亡,以身殉職。業已成就、興旺發達的學生李作仁聽到這個噩耗,放下手中的一切工作,急急忙忙趕來見恩師最后一面。在恩師遺體旁邊,他和從全國各地趕來的同學們,眼淚不停地流,躬不停地鞠。在高規格的追悼大會上,李作仁以學生代表泣聲講話:恩師去世,我悲痛萬分。千言萬語說不盡對恩師感激之情,我們和恩師之間的師生之情是最撲實的、是最純潔的、是最真摯的,沒有銅臭味。恩師,你永遠活在我們的心中。我們雖然在您的教育下,都事業有成,成為國家有用之才,我們還要繼續努力,為恩師爭光!為母校爭光!
現在學校里有這樣一條口號:“一切為了學生;為了學生一切;為了一切學生。”十七年前瞿老師做到了,李書記也做到了。他對遲報名的學生,不僅沒有硬性地拒之門外,還派老師家訪,得知學生遲報名的真實情況后,向學生予以關愛,投下一縷溫暖的陽光,不僅溫暖了學生幼小的心靈,并為他漫長的人生道路鋪滿了陽光。李書記、瞿定熾老師他們才是人類靈魂的工程師!老百姓在自家屋里神龕上,供上“天地國親師位”,這個師,是對像他們這樣的老師的崇拜和尊重。然而,現在有的老師團結一致向錢看,沒有諸多商品經營,卻經營起學生來了。本班主課老師在學生下午放學后,在學校附近租賃的民房里,為本班學生搞“補習”。哪管學生們的饑餓,只顧自己撈外快。每星期五天晚上二個小時左右補習內容,主要是輔導學生做做作業,其次,是課堂上應盡職盡責講的內容,有意留點“存貨”,在補習班出售給學生。輕輕松松,一個月外快收入比工資高得多。何樂而不為?雖然上面多次三聲五令,有的學校依然在經營學生,甚至還經營學生的'家長!去年,我從省城回縣城的班車上,身旁坐的是一位回家的大學生,交談中我問他,你一定會去看望你的母校,看望你的老師。他回答,我學的知識是我的父母親用錢買的,我不去。
學生對老師投入自己的一縷陽光,非常珍惜,時刻牢記,刻苦學習,用優異的成績向母校回報,向老師回報,這是學校、老師最愿意接受的回報。也是最欣慰的回報。椐快80歲退休老書記李文遠回憶:聽在職的縣一中領導和老師說,李作仁這個學生來過母校幾次,瞿定熾老師健在時,他多次去看望過。還給學校資助過。雖然時間已經過去28年多,母校、老師的滴水之恩,學生至今還牢牢地記著,仍是他心中一縷陽光,母校欣慰,老師欣慰!這也是教育者的驕傲、自豪!
聽李作仁家鄉人介紹,他那位體弱多病的父親早就到兒子那里享福去了,這位可敬的父親該享福了。在逆境中靠乞討供兒子上學,他那堅韌不拔、不屈不饒、無私奉獻、無怨無悔的優良品德,潛移默化感化了兒子,這也是他兒子成器、成才必不可少的動力之源。乞丐家中的兒子上大學,感謝乞丐父親為高校輸送了一名大學生,也為國家培養了一位棟梁之才。
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