模范教師的事跡材料(精選5篇)
在我們平凡的日常里,許多人都寫過事跡材料吧,事跡材料是指黨政軍機關為了弘揚正氣,表彰先進,推動工作,對本單位具有突出事跡的集體和個人整理出的文字宣傳材料。擬事跡材料需要注意哪些問題呢?以下是小編整理的模范教師的事跡材料(精選5篇),希望能夠幫助到大家。
模范教師的事跡材料1
xx市xx鎮xx村鎮,離xx鎮區約20公里,是xx鎮有名的貧困村。xx小學,到xx鎮要步行40分鐘,由于交通不便,辦學條件差,學校長期只有6名公辦老師和一些代課老師、援教老師任教。就是在這樣一所條件相對落后的農村小學,xx奉獻了自己26年的青春,生活清貧卻內心充實。
回顧xx的從教歷程,似乎并無壯舉,她只是在平凡的工作崗位上踏踏實實地工作著,用自己的堅守和執著默默耕耘。
作為母親,xx有自己的孩子要照顧;作為子女,有父母、公婆要贍養;在家庭和學生之間,她選擇了學生。由于教學繁忙,師資缺乏,她帶的課在全校一直最多,并承擔著班主任的工作。由于學校離家不足300米,每逢寒、暑假和其他節假日,xx一家就到學校居住,承擔著守校的重任,這一守就是二十多年。
待人熱忱、樂于助人、責任心強,是學校老師對xx的評價,xx所帶的六年級數學一直名列xx鎮的前茅,xx鎮區許多學校都來挖她,xx說:“畢竟我是個農村人,還是要關心農村里面的教育,在這個學校我干的時間很長了,要是我調走了,那別人誰愿意來教呢。”
xx村經濟困難,村民大多都外出打工了,許多學生成了留守兒童。為了便于掌握學生的情況,每年春節乘家長回家過年的時機,xx就抽出時間,到每位學生家中進行家訪,遇到家庭困難的學生,她還會找機會“獎給”學生一些學習用品。xx說:“班主任經常開會,對這些留守兒童經常多關心一下,平時有些生活費,學校里面照顧他一下,有的時候他沒有本子,沒有學習用具的,我平時基本上都資助他,我們學校反正老師都蠻好的,能幫的盡量幫一下。”
農村留守學生的學習基礎比較薄弱,xx總是抽時間給他們輔導功課:“比如說有的家長年紀比較大的,我們放學以后,比如說練習冊啊,高年級的作業,他們回家以后沒有人監督,我們一般放學以后留個大概二十分鐘,幫助指導一下,做完再回家!
xx始終認為,愛是培育桃李的感情基礎,學生一旦體會到這種真摯的愛,就會親其師,信其道。xx說:“我想當一個老師,最先要擁有的是愛心,要關心學生,愛護學生,把學生當做自己的孩子一樣看待,別人把老師這個職業這么看重,我們就要對的住自己的良心,教書本身就是個良心賬,盡自己的能力多多關心學生吧。”
模范教師的事跡材料2
張xx老師,1996年成為杭六中教師團隊的一員。
做為一名普通老師,他忠誠黨的教育事業,愛崗敬業,愛校如家,多年來一直從事教學一線工作,他不圖名、不計利,工作精益求精,為人誠實厚道,尤其是近年來全心全意落實學校提出的基本要求。在師德師風的建設上創先爭優,在業務水平的提升上創先爭優,在學生的管理上創新爭優,在與家長的溝通上創先爭優,在與同事的相處上和辦公室的'文化建設上創先爭優,贏得了學校領導、同事的信任和家長、學生的好評,表現出了一名教師應有的品格和素質,曾先后被評為市級優秀教師,旗級先進教育工作者,師德標兵。
一、端正工作態度,熱愛教育事業,在平凡的工作中學習、成長、奉獻。
中學教師的工作,沒有驚天動地的壯舉,只有平凡瑣碎的工作。平時的日常工作任務重,要求高,難度大,既要抓教學,更要抓管理,其工作質量直接影響到學生的未來發展。要想干好工作,知識面窄不行,思路不清不行,認識水平不高不行,但光有這些還不行,還必須具備扎實的教學教育基本功、嚴謹細致的工作作風、埋頭苦干的奉獻精神。多年來,他無怨無悔,默默奉獻,精益求精,在平凡的崗位上書寫著不平凡的人生。
二、愛崗敬業,行動勝于言傳,在敬業奉獻中樹立良好形象。
二十年來,他長期面對教育教學工作量大、任務多、重的實際,義不容辭,經常加班加點,勤勤懇懇,兢兢業業,默默奉獻,從不叫苦叫累,也從沒有向領導提出過要求,始終保持旺盛的斗志和良好的精神狀態。她認為站在這個崗位,就得對得起這個崗位,就得給學生的現在和未來的發展增添動力。在課堂教學中,充分發揮學生的主觀能動性,讓學生在課堂做主,努力體現新課標精神。注重課堂的反思與總結,在反思中進步,在總結中提高,有力促進了課堂教學質量的提高。
他所在的音體美、信息技術、綜合實踐組是素質教育不可缺少的主要組成部分。在義務教育均衡發展中占有重要作用,他相信,在未來的學生成長、學校發展會做出更加積極的努力。
模范教師的事跡材料3
我叫xxx,20xx年畢業于邢臺學院小教外語系中師英語專業,自參加工作以來,我一直以讓每一位學生在我的課堂上都有所收獲為事業追求的目標;以學高為師,德高為范為自律信條,兢兢業業、踏踏實實地工作在教學第一線。
一、學高為師。
教師要給學生一杯水,你就不能只是一桶水。教師本身就得是川流不息的河、容納百川的海。教師也不能僅僅給學生一杯水,而是教會他們如何去取水,成為河、成為海。因此,我不斷的學習,在知識結構上,不斷補充,于20xx年中專畢業同時取得小學教育大專學歷,20xx年又取得全國高等教育自學考試英語專業大專學歷。在理論學習上,不斷更新觀念,經常參加各級教研活動,在教學中經常出示范課、觀摩課,深入研究教法,以適應教育教學改革于發展的需要,樹立現代教育觀、教師觀、學生觀、課程觀、人才觀,并以此賴指導自己的教學,取得了很好的效果。
二、德高為范。
教育中最為重要的是品德教育。在教育事業中,教育無小事,處處是教育,為人師表尤顯重要。在生活中、工作中,我嚴格要求自己,思想積極、不斷進取。在對待學生的問題上,不以成績定優劣,對每一位學生斗給以他應得的關注。我的公正、公平、真誠、無私與愛心贏得學生的欽佩、喜愛、尊重與親近。在每一次的學生評議中都得到最高的評價。許多在他人眼中的問題學生在我的面前變的陽光、積極向上。至今,我所教過的學生,其中不乏那些問題學生,經常與我聯系,致問候及求助,我是他們貼心的朋友。每當此時,我心中就有一種叫幸福的情感在涌動。
三、教學方法與成績
在教學中,運用討論式教學法提高學生英語聽說能力。創設寬松愉悅的氛圍,調動學生學習和使用英語的興趣與熱情,從而提高學生的英語聽說能力。
在英語研究性學習方面積累了許多經驗。在初三的前半學期,我給學生定下的其中一個目標就是養成良好的學習習慣,提高自我學習效率。提出提升學習效率,向時間討效率,不做無用功,不干低效事方法,力爭做到整體安排、統籌時段、忙而有序。結合英語本學科特點,當時候我提倡兩個做法:一是每天放學后學習英語時做到先攻自己做薄弱的部分,每天在頭腦最清醒的時候解決最困難的問題。二是協調好與其他科目之間的關系,做好計劃,每項作業前先自我估算時間,然后設定計劃,有了緊迫感,學習效率就會大大提高。初三復習中,我采取了四位一體的復習教學方法。這種復習教學方法,把學生從題海戰中解放出來,嚴格遵守循序漸進、階段側重、精講精練、五技并舉的教學原則,把知識全面規劃、系統歸納、由易到難、循序漸進,達到五技的目的。這種方法注重學生主體地位的發揮,鼓勵學生發揮其創造性;運用生動活潑的課堂教學方法,強調以學為本,因學論教,廢棄了應試教育的要求和訓練方法,體現的是以創造性為核心的素質教育。在實踐過程中,從階段訓練、專項訓練、綜合訓練到模擬訓練都是先教師做學發指導,然后由學生自己通過討論等方式,歸納、總結出一般的、規律性的東西,并自己分析、對比、綜合出科學的學習方法,從而使學生的智力因素得到進一步的發展。通過思想動員、感情溝通和榜樣樹立,也使學生進一步明確了學習目標、堅定了信心、鼓足勇氣,非智力因素也得到了充分的調動,提高了教學質量。在20xx年中考,我班英語以超全市平均分24分的成績位居全市第一。
四、教學研究與實驗。
在工作中,我積極參加各種形式的教研活動,不斷地發現問題、研究問題,20xx年,我與同事們共同承擔了省級課題《學困生成因》的研究。在教學中不斷探索新的授課形式,真正做到寓教于樂,提高學生學習興趣,使教與學成為一種互動的關系,使教師和學生成為合作的伙伴,從而提高課堂效率。同時,帶領其他教師進行教育教學的研究工作,進行了卓有成效的探索與實踐。
在今后的教育生涯中,我將繼續秉持學高為師,德高為范的信條,將自己的一生奉獻于我所鐘愛的教育事業。
模范教師的事跡材料4
黃偉,九九年畢業,參加工作十余年來,一直堅守在農村從事教育教學工作,在教學的工作中一直城市守信,是學生很好的模范。20xx年九月至現任學!L汀縣第二實驗小學,擔任畢業班數學教學工作,工作認真、負責,得到學校領導的肯定。后兼任數學教研組組長,各項工作不敢怠慢,只想能為我校教學水平的提高和我校學生的發展盡自己的微薄之力。
教書育人,無私奉獻。我將自己的心血無私地奉獻給了自己忠愛的教育事業。我利用業余時間學習,無論工作再忙,再累,我總是要擠出時間加強學習。良好的學習習慣,使我擁有了先進的教育教學理念,樹立了正確的教育觀、價值觀。在教育教學過程中,潛心研究教育教學理論,不斷探索創新,在多年的教學生涯中,積極向長輩、老師學習,交流,積累了較豐富的教學經驗,逐步形成了新穎、自主、獨特的教學風格。多次承擔校、縣級的教學評優及教學研討課,取得不少收獲。我認為“理想的數學課堂應該是簡約而高效的課堂”。為了提高自身的業務素質,我認真學習大量數學教學資料,并應用于實際教學中,在當前全面推進素質教育改革中,依據新課程、新理念、新教材確立了以“問題情景——建立模型——解釋、應用與拓展”為模式的自主探究學習方式,注重培養學生的創新精神和實踐能力。古人云:授人以魚,不如授之以漁。因此,我在教學時不要求學生死記硬背簡單的結論,反復機械地模仿例題,而是注重學法指導,重視解題思路分析,積極創設問題的情景,進行探究性教學,啟發學生從不同角度去思考問題,從而鍛煉了學生的思維能力,提高了學生發現問題、解決問題的能力。教學中我一貫遵循“因材施教”的教學原則,進行分類推進、逐層提高教學,采用有效的教學方法,既讓優生“吃得飽”,又使學困生“消得了”。歷年來,都出色地完成了各項教學任務,教學成績顯著,多次位居同年級前列。
一份耕耘,一份收獲。近幾年來,無論是教學還是教研,無論是紀律還是成績方面,都贏得了學生和家長的普遍贊譽,多次受到學校領導的肯定。但我深深地知道,我所做的還遠遠不夠。我會不斷完善自身的綜合素質,勤奮工作,開拓進取,為學校的教育教學工作做出更大的貢獻。我慶幸我選擇了“教書育人”——這一太陽底下最光輝的事業,我將無怨無悔地耕耘在這片貧瘠的土地上。
模范教師的事跡材料5
果實的事業的是尊貴的,花的事業是甜美的,但是讓我們做葉的事業罷,葉是謙遜地垂著綠蔭的。
“教師是奉獻的職業,選擇了教師,就意味著奉獻!边@是張新科校長投身教育事業以來堅守的理念。他也是這樣做的,他在自己的工作崗位上默默地奉獻著對教育事業的忠誠。
不待揚鞭自奮蹄。
20xx年教育體制改革,張新科被首當其沖地推到了副校長的位置,主抓教學工作。為打開工作局面,他主動承擔初三三個班的物理教學重擔。從此,校園里頻繁閃現他忙碌的身影,每天除了上課、批改,還要謀劃安排學校教學工作,帶領教師深入課堂聽課、評課,指導青年教師成長,推進課堂教學改革。他鼓勵廣大教師要做學習型教師、研究型教師,他率先垂范,大膽進行課堂教學創新,探索實踐本校特色的教學新模式。在他的帶領下,全體教師掀起一股自覺學習、潛心教研的浪潮,先后有10余人拿到了本科學歷;教學研究也取得了可喜的成果,20xx至20xx學年,不僅他教的物理成績在中考中名列前茅,學校整體成績也實現了大的跨躍;教師的專業水平也有了大幅度的提升,除他本人在《學習報》、《運城學院報》發表了2篇教學論文,還有5名教師在省地級刊物發表論文10余篇。在年度總結會上才看到他臉上少有的笑容,但有誰知道這笑容的背后有多少苦澀和辛酸!為了工作,他以校為家,放棄了多少假日,熬過多少個不眠之夜,面對年邁的雙親他只有愧欠,面對妻子的嘮叨他無言以對,面對孩子的抱怨他只有忍氣吞聲。
不言傷痛創佳績。
20xx年4月,張新科老師年僅4歲的兒子被確診為癌癥,且錯過治療時機,不幸夭折,這對他的家庭不啻是一個晴天霹靂。父親老淚縱橫地罵道:“都是你,常天忙!忙!耽誤了孩子的命!逼拮勇裨拐f:“你心里要是有這個家、有孩子,也不會有此災禍。”他的心在滴血,恨死了自己,捶胸頓足:“誰知道會是這樣。”全校師生為之悲慟,恨不能助。學校立即對他的課及工作做了安排,讓其在家休息幾個月,調整受傷的心靈。但誰也沒有想到五天之后,他又重返講臺,憔悴中透射著堅毅,他說:“這是中考的關鍵時期,我怎能倒下,我已經耽誤了一個孩子的生命,我不能再耽誤全班學生的前途了!彼悠疵毓ぷ,把失子之痛化作力量投入到了工作中。全體教師無不感動,和他一起會戰中考,結果我校08年中考成績位列全縣公立初中第二。但大家都高興不起來,這付出的代價太慘重了。
不舍杏壇勤耕耘。
20xx年,由于工作需要,學校又把安全工作的重擔壓在了他的肩頭,出于工作考慮,校長要他放下物理課教學,全身心投入管理工作,他說什么也不肯,他說:“教師的本職是教學,離開了講臺,就失了教師的根本!弊詈髮W校拗不過他,答應讓其帶一個初三班的物理課,他從不叫苦,從沒有因為忙耽誤一節課,少批一本作業。大家都說他辦公室的燈熄得更遲了,亮得更早了。有時參加會議曠了一節課,回來后一定要補上。有教師打趣地說:“張老師,你太吝嗇了,上你一節,還要討還。”他笑著說:“我不能欠學生的!
“不經一番寒徹骨,安得梅花撲鼻香”。張新科把他的青春奉獻給了山區教育這片沃土,也收獲了許多殊榮,先后多次被評為“學科帶頭人”、“縣模范教師”、“先進教育工作者”、“教育工作標兵”等稱號。他的業績有口皆碑,在當地傳為佳話。但他并不在乎這些耀眼的光環,只是默默無聞地奉獻著,從未在別人面前炫耀過。他平易近人,在教師面前從不以校長自居,在學生眼中和藹可親。他常對校長說:“我永遠是你手下的一員戰將,你指到哪兒,我就打到哪兒。”春蠶一生沒有說過自詡的話,那吐出的銀絲就是丈量生命的尺子。
教師這一神圣的職業是他無悔的選擇,他用他對黨的教育事業的忠誠,實踐著他不變的理念,為了崇高的理想,在教育這塊熱土上不懈地揮灑著自己的心血,譜寫著山區教育的輝煌篇章。
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