小學優秀教師的事跡材料范文200字（精選18篇）
在學習、工作乃至生活中，大家都用到過事跡吧，事跡可以起到引導良好風氣、推動工作、激勵后進的作用。那么什么樣的事跡才是規范的呢？下面是小編精心整理的小學優秀教師的事跡材料范文200字（精選18篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學優秀教師的事跡材料 1
xxx是一名寄宿學校老師，最大愿望就是孩子們都不輟學，她的教育夢想是讓每個家在遠方、寄宿學校的孩子感受愛。因交通不便，xxx的學生長達五個月不能回家，父母很少來探望，執教20xx年來，她用母親般的關愛，連接起學校教育與家庭教育情感的紐帶。為了家訪，她利用周六周日、寒暑假孤身騎馬走遍23835平方公里大草原，踩冰踏雪、跨江過河、多次遇險。為了向學生家長傳遞信息，在收不到手機信號的草原上，她隨身攜帶收音機，找到信號時就給當地專門為牧民傳遞信息的.蒙語頻道打電話，通過電臺通知牧民。
20xx年來她用壞了5部收音機。為了堅守自己的教育理想，她沒見到母親最后一面、不能守在兒子身邊、連丈夫也被她帶到高寒小學。執教20xx年，xxx老師教出了300多名中專生，50多名大學生。
小學優秀教師的事跡材料 2
20xx年來，為了14名肢殘、智障、困難家庭孩子有學上，仲威平老師放棄調轉機會，留在偏僻鄉村教學。她相信教育平等，“人人都有出彩的機會”。
她的'教育夢想就是讓殘障、智障、家庭困難孩子都能上學。20xx年堅守，當地人評價她有“五多一少”——“走路最多，講話最多，課時最多，教材最多，備課最多，學生最少”。從家到學校，每天來回20公里山路，她騎壞了8輛自行車、落下了一身病。正因為她當年這個抉擇，曾不被人接受的14個孩子，5個考上名牌大學、1個成為汽車制造工程師、一個成為學校所在村村長，其中小兒麻痹癥的孩子目前研究生在讀；也正因為她20xx年的辛苦付出，她的課堂讓118名孩子成才，20多名考上大學、大專。
小學優秀教師的事跡材料 3
為了讓雅魯藏布江邊、喜馬拉雅山腳下的門巴族孩子有學上，格桑德吉放棄拉薩的工作，主動申請到山鄉小學。她的教育夢想就是讓門巴族孩子都能上學。格桑德吉老師所在的幫辛鄉小學是墨脫最后一個通公路的鄉，因常年泥石流、山體滑坡，從未有過完整的路。為了勸學，20xx年來格桑德吉老師天黑走懸崖、在滿是泥石流、山體滑坡的道路上頻繁往返；為了孩子們不停課，別村缺老師時她不顧六個月身孕、背起糌粑上路；為了把學生平安送到家，每年道路艱險、大雪封山時，作為校長的'格桑德吉跟男老師一樣，過冰河、溜鐵索、走懸崖峭壁，把四個月才能回一次家的學生們平安送到父母的身邊。
在格桑德吉老師十二年如一日的努力下，門巴族孩子從最初失學率30%，變成到今天入學率95%。20xx年來，她教的孩子有6名考上大學、20多名考上大專、中專，而她自己的兒子卻留在了拉薩，一年才能見一次。村民們親切地稱她為門巴族的“護夢人”。
小學優秀教師的事跡材料 4
20xx年，做了一輩子教師的馬來西亞華僑廖樂年退休了，他懷著一顆感恩的心回到家鄉免費教孩子們英語，一干就是十二年。廖樂年騎著車挨家挨戶地動員招生，教學生不收學費，免費供孩子吃住，村民們不理解，稱為他為“顛鬼”、“瘋子”。為了讓村民們接受自己，他學習中文和客家話；為了讓路途遠的孩子能免費住宿，他翻修了祖父留下的祠堂……
十幾年下來廖樂年的`學生總數突破5000人。而且他教的學生普遍英語成績突出，好多孩子考了六級、八級�，F在每年還不斷有外地慕名而來的學生。面對越來越多的學生，廖樂年在教他們英語的同時，也不忘教他們做人的道理。他要求所教過的學生將來有能力時每個人也要資助兩個孩子，讓愛心和夢想傳遞下去。
小學優秀教師的事跡材料 5
在楊xx的眼里，每個學生都有獨特的天賦。他注重培養有夢想的孩子，經常帶孩子走出大山參觀，給孩子講喬布斯的勵志故事，把夢想植入山村孩子心田。他還鼓勵邊遠鄉村孩子大膽追夢，并為他們創造實現夢想機會。在教學中他發現孩子們不善交流，就鼓勵孩子們用寫日記的方式打開心扉，并引導孩子們愛上寫作�？吹缴酱宄霈F的輟學打工潮，孩子寧愿為打工荒廢學業，楊xx就通過自己的努力將學生日記出版成書——《中國留守兒童日記》，為讓孩子們體會到成就感。
26個留守孩子、220篇孩子的日記、12封孩子寫給父母的信、21幅象征孩子夢想的畫，《中國留守兒童日記》一經出版，就引發了社會對留守兒童問題的關注，也為孩子們帶來了人生第一筆稿費。高興的.楊xx挨家上門給孩子送稿費，他要讓這些鄉村長大的孩子知道，人的未來不只打工一條路。
小學優秀教師的事跡材料 6
劉xx是一位28年如一日，義無返顧、扎根山村的土家族老師。為了幫助貧困學生籌集書本費，他假期外出打工卻遭遇事故高位截肢；為了保證正常教學，養傷期間他讓妻子自修大專課程。
為學生代課；為了讓孩子們的回家路更安全，他賣掉家養豬，為孩子們在回家的路上修了兩座橋；為了解決學生們吃水難的.問題，他拄拐上山找水源，自己出錢鋪設水管，接水進校；為了改善教學條件，他用轉為公辦教師后的第一筆工資為學生買了電腦、電視機。為了讓孩子們的教育不中斷，即使突發腦溢血，他也拒絕領導照顧他去條件更好的中心校的安排，因為他不愿意看到山村小學沒有老師。由于身體不好，領導還提出過并校，可是“固執”的劉xx考慮到有19個孩子會因此要步行四小時上學，就拒絕了，他說“我在、學校就在，要堅持到最后一刻”。
小學優秀教師的事跡材料 7
x老師，現任教一（1）班語文，是一名普普通通的教師。從教20年來，她在教學中一直給孩子以母親般的關愛和呵護，能夠認認真真、扎扎實實做好教育教學中的每一件事情。由于多年從事第一學段語文教學，她積累了一套獨特的'教學方法，使得孩子特別喜歡她上的課，課堂氣氛活躍，師生互動積極，目標達成度高。
在今年的漢語拼音過關驗收中，她盡心盡職地教學，注重發音示范，學生的每一個聲母、韻母、音節都發音到位，詞語、句子拼讀準確無誤。如果個別學生遇到不會讀的詞語，她便在旁邊畫上簡筆畫，讓孩子在簡筆畫和詞語間建立聯系，很快掌握了讀法。在學校漢語拼音模擬驗收中，全班77個學生合格率、優秀率均為100%，全部過關。作為一年級語文學科的備課組長，她勇挑重擔，率先垂范。在她的帶領下，一年級漢語拼音過關在上周的縣局檢測中取得了令人滿意的成績。
小學優秀教師的事跡材料 8
x老師，本科學歷，文學學士學位，現任教四（4）班語文。作為一名班主任，她堅持做學生的表率。每天早上到校后她總是先到班里走走，了解學生出勤、值日生打掃情況，總是給未及時到校的學生打電話關切地詢問孩子原因。兩個月來，她能認真完成好學校布置的工作任務。師生間達成了一種默契，班級秩序井然，衛生區干干凈凈。
王老師愛讀書，她便用書香滋潤孩子們的心靈，讓瑯瑯書聲伴他們快樂成長。是一本書告訴她教師要用“花苞心態”對待自己的學生。她相信每一位學生都有自己的強項，于是盡力去尋找發現他們身上的閃光點，抓住契機適時鼓勵，培養他們的'自信心、上進心。她常對學生說：“人不一定能成才，但一定要成人！”王老師也愛學習，平時勤于鉆研教材，嘗試新的教法調動學生的學習興趣，還經常向有經驗的老師請教，不斷提高自身教學水平。她不但希望自己是孩子們的榜樣，還希望和他們一起學習做朋友，陪伴他們度過快樂美好的童年。
小學優秀教師的事跡材料 9
張xx，白橋鎮中心小學教師。參加工作以來，張xx一直擔任高年級的班主任及數學學科的教學工作，學生人數高達121人，每周課時數14節。所教的班數學成績歷年名列全鎮的前列，合格率高，優秀率高，得到老師的'肯定，家長的肯定。論文《用母愛溫暖孩子的心靈》獲市級二等獎、國家級三等獎；論文《淺談數學建模與課堂教學》獲全國一等獎；
2011年10月論文《淺談小學數學高年級新授課教學模式》發表于《現代教育理論與實踐指導全書》；2012年1月份論文《利用學生逆向思維，構建解復雜分數應用題模型》發表于《濟南教育》第146、147期；同年論文《讓學生學會逆向思維》發表在《小學數學教學設計》第350期。2013年7月論文《學生評語“三部曲”》發表于《現代教育導報》。
小學優秀教師的事跡材料 10
作為一名骨干教師，我毫無保留得將自己的點滴經驗呈現給年輕、需要引導的教師們，與他們一起交流分享，一起反思提高，采取講公開課、備課輔導、各類講座、教學經驗交流等多種形式進行教學引領，在《輕松快樂識字法》課題研究過程中總結出的一些靈動開放的識字經驗已經在全縣推廣應用，收到良好的效果。幾年的`輪回之中，通過耐心細致的帶領，多名年輕教師不斷成長，在班務工作及教學工作中取得可喜的成績。
“問渠哪得清如許，為有源頭活水來。”多年的教育工作讓我深深的感知，要想當一名好老師必須自身擁有過硬的文化素質，積淀文化底蘊，才能做到“厚積薄發”。
歷盡春秋，無怨無悔�！懊坊ㄏ阕钥嗪畞怼保窈蟮穆飞想m然還會有更多的風風雨雨和溝溝坎坎，我將不斷披荊斬棘，勇往直前，在新課改的洗禮中寒梅綻放！
小學優秀教師的事跡材料 11
單xx老師深知言傳身教尤其是“身教”的示范作用，在與學生相處時，她從小事做起，從自我做起，事事率先垂范，作出表率，以自己的實際行動影響和引導學生。
單xx老師說，自己心中充滿陽光并把陽光播撒在學生心田，才能帶出一個陽光向上的班級。本學期開始，做每周小結時，她總會讓學生說說自己本周發現的班級的榜樣。每當一位同學說完，班級響起掌聲時，總有一股向榜樣學習的'正能量在班級流淌。這樣一來，學生間相處時首先看到的是別人的優點，減少了相互指責的矛盾和摩擦。團結向上是她所帶的五（6）班的班風，班級也因此于2018年4月被評為西城區先進班集體。
她說，每位教師就如同“榜樣”和“陽光”。而學生親其師，則信其道；信其道，則循其步。教師喊破嗓子不如做出樣子，以自己的實際行動影響每一位學生。
小學優秀教師的事跡材料 12
x老師是四（1）班語文的教學能手，她的教學質量一直名列前茅。由于表現出色，她已是第三次獲選為“感動校園——尋找身邊最美教師”的候選人。嚴謹治學，熱愛學生，注重人生智慧啟發，她是無愧于講臺的人間真愛。
對待工作，x老師從不懈怠。她的縣“牽手春韻”小學作文觀摩課全力以赴，取得了顯著的成績；六年級語文抽測，她的班級甚至位居全縣同類學校的'第二名。就這樣，她用心血與汗水，把學生們由粗糙的玉石磨礪成為光彩奪目的寶石。因此，她的榮譽證書光芒四射。
多年以來，x老師始終如一地堅守教育崗位，用心去愛學生，癡情于事業，熱情服務工作，堅定信念面對未來。在教育教學工作中，她不知疲倦地付出，收獲了一個接一個的成功。此外，她也榮獲了縣“先進教育工作者”等多項榮譽稱號。
小學優秀教師的事跡材料 13
楊老師是一名教育熱情高漲的小學優秀教師。她的教育教學方法有獨特之處，深受學生和家長的喜愛。
首先，楊老師不止注重學生的學術成就，還非常注重學生的.思維創新能力，并且總是鼓勵學生積極參加各種比賽、活動，契合學生需求，培養他們團隊合作的精神，同時也為每個學生提供各種展示自己才華的機會。
其次，楊老師也非常注重學生的素質教育，她經常教育學生們要廣泛的參與社會貢獻，幫助社區和弱勢群體的人。她透過組織各種社區志愿活動來讓學生嘗試新鮮的體驗和學習，用具體的行動讓學生懂得社會貢獻的重要性。
另外，楊老師每年都會探訪貧困山區，積極為那里的孩子設施課桌椅、書籍等物品，為那些沒有得到發展機會的孩子送去自己的愛心和關懷。
總之，楊老師的教育方法獨具匠心，她讓學生深獲益處，將在教育領域得到更好的發展和突破，繼續推動小學教育的不斷升華。
小學優秀教師的事跡材料 14
作為一位敬業樂群的好教師，她專注教書育人，始終堅持以德立身、以德育人的原則。以成為具有遠大理想、高尚品德、扎實知識和慈愛心腸的."四有"教師為目標，她始終努力拼搏。她認真完成各項任務，備課時深入研究教材，了解學生情況，精心編寫教案，積極貫徹學校的"三備"精神。在課堂中，她主動采用現代教育技術，激發學生的學習熱情，注重探索式、互動式和協作式的教學方式，充分體現新的課程標準和以人為本的教學理念。
她每周平均批改650多份作業，對學業困難的學生給予持續鼓勵，用道理啟迪他們，傳授有效的學習方法，細心引導，幫助他們改善學習習慣，大幅提升學業成績。所帶班級的中考英語成績優異。她的學生們也在她的指導下取得了出色的成績：獲省一等獎2人次，市一等獎2人次，市二等獎1人次。此外，她在全區"建五好校園創品質學校"校長論壇上擔任公開示范課教師。
小學優秀教師的事跡材料 15
董老師四十年如一日，始終熱愛她的教育事業，愛她的每一個學生。在平時的工作中言傳身教，嚴于律己。在教學上她認真備課、認真上課，開動腦筋、鉆研業務，是年輕人的榜樣。每天早上7點30，董老師已經到達教室等待孩子們到來，每天晚上9點，二年級辦公室的燈還沒有關，那是董老師在準備第二天的課，雖然董老師已經教了40年的書，60多歲的她從沒有覺得自己有經驗就足夠了，她自學了Powerpoint，制作的`PPT精美實用，每個動畫、路徑都能做到完美，她這種善學、好學的精神給年輕教師樹立了榜樣。
當其他班主任在班級工作中遇到難題時，她總是會耐心的幫助解決。當別人在教學中遇到困惑時，她總是細心幫助分析每個環節。當同事遇到煩心事時，她就像黑暗中那一縷陽光溫暖著大家。她是那么地充滿朝氣、活力四射，走路總是那么堅定有力！她傳遞著自信、嚴謹的工作的態度，送給大家最溫暖的關懷。
這就是二年級組的董xx老師。
小學優秀教師的事跡材料 16
xx，一位敬業的小學教師。
在教學中，她創新方法，讓課堂充滿活力，學生們對學習的熱情日益高漲。她耐心輔導每一位學生，尤其是那些學習有困難的孩子，幫助他們逐步提升成績。
校園活動中，她積極組織，讓孩子們在實踐中鍛煉能力。她還注重與家長的.溝通，形成家校共育的良好氛圍。她的辛勤付出贏得了學生的喜愛和家長的贊譽，是大家心目中的優秀教師典范。
小學優秀教師的事跡材料 17
xx 是一位小學優秀教師。在教學中，她創新方法，讓課堂變得生動有趣，學生們的成績顯著提升。她耐心輔導每一位學生，尤其是對學習困難的孩子，總是給予特別的關注和鼓勵。課余時間，她積極組織各種活動，豐富學生的`校園生活。她還經常與家長溝通，共同促進孩子成長。她用自己的愛心和責任心，贏得了學生的喜愛和家長的信任，是教育界的一顆閃耀之星。
小學優秀教師的事跡材料 18
xx，一位敬業的小學教師。在教學中，她創新方法，采用生動有趣的教學模式，讓學生們輕松掌握知識。課堂外，她耐心輔導每一位有需要的學生，不放棄任何一個掉隊的孩子。她還積極組織各類課外活動，豐富學生課余生活。她用愛與責任，贏得了學生的喜愛和家長的信任，是學校里的`教學楷模，為教育事業默默奉獻著自己的力量。
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