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      1. 優秀教師的主要事跡材料

        時間:2021-09-10 16:59:56 事跡材料 我要投稿

        優秀教師的主要事跡材料

          無論是身處學校還是步入社會,大家都寫過事跡材料,肯定對各類事跡材料都很熟悉吧,事跡材料是對先進集體、先進人物的模范事跡進行綜合整理所形成的總結性書面材料。寫事跡材料的注意事項有許多,你確定會寫嗎?以下是小編精心整理的優秀教師的主要事跡材料,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

        優秀教師的主要事跡材料

          優秀教師的主要事跡材料1

          在我任教的十三年中我忠誠于黨的教育事業,勤勤懇懇、兢兢業業、熱愛學生、團結同志、講究師德,嚴格遵守教師職業道德規范要求,落實學校工作部署,以重實際,抓實事,求實效為教學工作的基本原則,以培養學生創新精神和實踐能力為重點,以新課程改革為契機,深化課堂教學改革,認真落實課程計劃,落實教學常規,落實教學

          改革措施,大力推進素質教育,緊緊圍繞學習新課程,構建新課程,嘗試新教法的目標,不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構建新理念有機的結合起來。在三尺講臺上,認真執行黨的教育路線、方針、政策,嚴格按照黨的教育政策、教學大綱教書育人、為人師表,全心全意做好教書育人工作。

          教學工作是學校各項工作的中心,也是檢驗一個教師工作優劣的關鍵。作為學校的學科帶頭人,我積極參加了新課程培訓、教師職業技能培訓和教師提高培訓等,抓住一切培訓機會,不斷為自己充電,提高自身素質和業務能力,及時將培訓所得知識與同事交流,第一時間用于教學實踐中,為培養社會合格人才打下了堅實的基礎。在實際工作中,他主動向老教師學習,虛心接受別人意見和建議,并經常主動地去聽其他老師的課,從中汲取長處,常和同事探討教育教學方法,研究和不斷改進自己的教學方法,取得了良好的效果。新形勢下的教育對教師有了更高的要求,他充分運用所學專業知識,制作課件,優化了課堂教學結構,提高了教學質量,使學生在輕松愉快的氛圍中學習,促進了學生的全面發展,收到了良好的效果。

          優秀教師的主要事跡材料2

          俞大忠同志是我校的一名普通物理教師。他于1997年8月參加教育工作。自參加工作以來始終在工作的第一線,愛崗敬業、無私奉獻,工作成績優秀,可稱我校的楷模。

          一、努力鉆研業務,耐心教育學生,教學成績優異。

          在工作中他能努力鉆研文化業務知識,鉆研教材、研究教法,業務水平得到了提高。教學工作中,對學困生進行說服教育、耐心誘導、曉之以理、動之以情,直到把學生引導到正確的'學習軌道上來,這樣的事例是數不勝數。因此,他所教班級在全旗統考中,多次受到學校領導的表揚,得到了家長的認可。

          二、服從領導的分配,積極參加活動。

          他能夠做到服從分配,聽從指揮。無論學校安排什么任務,都能夠愉快接受,并按時完成任務。這正是一位普通教師在平凡的崗位上愛崗敬業的體現,是勤懇踏實工作的行動,是他能取得成績前提。

          他始終牢記“一切為了學生的成長和發展”的理念,正像他自己所說的那樣,我要在平凡的崗位上,少說空話、多做實事、讓學生歡迎、讓社會滿意,努力做一名合格的人民教師。他不但是這樣說的,更是這樣做的。

          在學生心中,他常常是一副笑臉,友善和藹的樣子,他以自己的言行來影響感化學生,真心實意的愛學生,對他們進行情感教育。贏得了社會、學生、家長、學校的贊揚,正是他的這種愛崗敬業精神才真正成為了教師敬業奉獻的楷模。

          優秀教師的主要事跡材料3

          近幾年來,本人依然以一名優秀的教師嚴格要求自己,一直懷著一種青年語文教師的神圣使命,勤奮學習,銳于進取,強化師德修養。本著“一切為了學生,為了學生一切”的思想,誠實做人,踏實做事,敏于事而慎于言,以現代的教育教學思想指導關注學生的心理,以豐富的知識使之敬,以親切的態度使之愛,以嚴謹的標準使之慎,以靈活的方法使之能。以實力化魅力,使學生行以我為范,言以我為據,想看我思路,寫按我要求。讓自己切實地努力成為學生人生航程中的一盞明燈。

          一、教學工作方面

          這學年,本人擔任高三年級語文教學工作,班級人數眾多,學生基礎薄弱。針對這些情況,本人積極搞好業務學習和進修,探索教育規律,不斷更新教育觀念,探求新的教學方法,研究新的教學模式,做到了既能把科學文化知識傳授給學生,又能結合語文教學實際,鍛煉提高學生的能力,促進學生整體素質的發展,做到教書育人。與此同時,本人特別重視“差生”的轉化工作,關心學生的健康成長,堅持以正面教育為主,啟發誘導提高教學的質量與學生的思想覺悟,對他們動之以情,曉之以理,做到不讓一個學生掉隊。此外,我還爭取多次聽課,從中學習他人的長處,意會其中的教學藝術。每上一節課,我都做好充分的準備,我的信念是決不打無準備之仗,在備課過程中仔細分析講義,憑借講義的特點及學生的實際設計教案。

          二、教研組工作方面

          在教務處的直接領導下,在落實學校“以教學為中心”的工作要求、規范教師的教學行為、全面提高教育教學質量的前提下,著重抓了高三年年級的復習備考工作。期初制定了周密的教研計劃,計劃以學校學期工作安排為指導,在教師和學生兩個層面分別設立目標和要求,無論是教師還是學生都要向課堂45分鐘要效率,深化課堂教學改革,注重對學生的學法指導及習題試題的精選。緊緊圍繞主題,認真落實集體備課,深入高三教學課堂,結合實際對本組教師進行指導,弘揚優點不,彌補不足。此外,為檢驗教師課堂教學的落實情況及學生的授受情況,我還定期檢查或抽查教師的教案和學生的作業。

          三、考勤方面

          本人嚴格遵守學校的各項規章制度,不遲到,不早退,有事主動請假。在工作中,尊敬領導,團結同事,能正確處理好與領導同事之間的關系。平時勤儉節約,任勞任怨,對人真誠,熱愛學生,人際關系和諧融洽,從不鬧無原則的糾紛。處處以一名人民教師的要求來規范自己的言行。毫不松懈地培養自己的綜合素質和能力。

          四、班主任工作方面

          本學年本人兼任高三班主任工作。在學校領導以及各個部門的關心與大力支持下,如期完成各項升學指標。教育中注重從學生的思想工作入手,注重后進生的教育與轉化。首先,形成良好的班風,以此造成一個大的氛圍,潛移默化,逐漸改變個別學生的不良思想。其次,結合各課任教師,尤其是數學、英語教師,多做學生的理想教育和戰勝自我的教育,及時幫助學生戰勝高三階段特有的“高原現象”,尋找途徑,求得突破,以求實現自己的高考目標。再次,教育中以鼓勵為主,對學生的每一點進步或其它方面的一點成績,我都從有利于增強其信心的角度來給以表揚。

          五、取得的成績

          經過一年的努力,在學生學業水平不被看好的情況下,自己所任教的班級中,有一人考入重點院校,四人考入本二院校。全校考取本二以上的六名學生中,有五名出自自己所任教的班級中。此外,一年當中未出現任何安全事故,所有學生順利畢業,并在高考中沒有因為語文成績而影響總成績。去的的七月,被松山區人民政府授予三等功獎勵。 “雄關漫道真如鐵,而今邁步從頭越”,在今后的工作中,我一定會更進一步嚴格要求自己,虛心學習,勤奮工作,爭取在各個方面取得更大的進步。

          優秀教師的主要事跡材料4

          張慧蘭, 1996年9月她走上了這個崗位,滿滿二十個春秋,她沒有轟轟烈烈的先進事跡,也沒有催人淚下的動人故事,她只是一名平凡而普通的教師。

          一、投身教學改革,勇于探索實踐

          她是一名普通的一線教師,一直擔任初中語文教學工作。當一名出色的教師是她努力的方向。讓學生“動”起來,讓課堂“活”起來;在探索中學習,在參與中發展。因此,她的多篇論文獲獎并發表。她參與研究的市級課題《巧設主問題,妙用活板塊提高課堂效率》在2012年順利結題。目前,又參與國家級課題《強化主問題意識,提高課堂的有效性》的研究。今年,在全市語文主題學習現場會上,她成功為與會者展示了一節讀書匯報課。

          二、以身作則,培養學生健全人格

          她除負責語文教學外,還擔任班主任工作。在班主任工作中,她積極探索班級管理的有效方式,制定了系統嚴格的班級管理制度。她注重啟發學生的主動性、創造性,培養學生的自我管理能力。

          多年來她所帶的班級多次被評為市級、旗級、校級先進集體。她本人被學校評為學生最喜愛的老師,校級名師,模范共產黨員。尤其在2016年,她初次接手排練課本劇,代表學校參加旗教育局的比賽獲得了一等獎的好成績。

          三、高標準嚴格要求自己。

          “命令只能指揮人,榜樣卻能吸引人!彼且幻胀ǘ椒驳慕處,她只是做了一些她該做的工作。但她認為她的人生是有價值的,因為她用實際行動詮釋了“師者,所以傳道、受業、解惑”這一經典論述;她的生命是有意義的,因為她踐行了“學高為師,德高為范”這一諾言。

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