學(xué)生最喜愛的老師事跡材料（通用20篇）
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，說到事跡，大家肯定都不陌生吧，事跡是對(duì)先進(jìn)集體、先進(jìn)人物的模范事跡進(jìn)行綜合整理所形成的總結(jié)性書面材料。那么擬定事跡真的很難嗎？下面是小編為大家收集的學(xué)生最喜愛的老師事跡材料，希望對(duì)大家有所幫助。
學(xué)生最喜愛的老師事跡材料 篇1
“沒有愛就沒有教育”，這是韓的座右銘。她十幾年如一日地用自己的愛心，去熱愛工作、熱愛孩子、關(guān)心孩子，在教書育人、教學(xué)改革研究等方面，取得了一定的成績(jī)。她用愛心、耐心，更用慧心把夢(mèng)想變成了現(xiàn)實(shí)。
一、刻苦勤奮、愛崗敬業(yè)
從教十幾年來，韓老師對(duì)待工作一貫認(rèn)真踏實(shí)，她懷著對(duì)黨的教育事業(yè)的執(zhí)著追求，對(duì)工作的高度責(zé)任心，兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇、一絲不茍。她時(shí)時(shí)鞭策自己要珍惜時(shí)間、發(fā)奮工作，并不斷鼓勵(lì)自己：在逆境中堅(jiān)定信念、戰(zhàn)勝困難；在順境中虛心學(xué)習(xí)、開拓進(jìn)取。
韓老師待人以真，透過她那盡責(zé)的工作風(fēng)格，感受到的是愛心、熱心和真心；她處事以誠(chéng)，風(fēng)風(fēng)火火的外表下蘊(yùn)藏著耐心與韌勁，是個(gè)實(shí)心實(shí)意做實(shí)事的人；她辦事以信，無論是上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)交辦的事，還是普通教師求助的事，她從不推諉，竭盡全力、按時(shí)完成，從不失信于人�！罢�、實(shí)、誠(chéng)、信”，這四個(gè)字伴隨著韓老師一路走來的足跡映現(xiàn)出她的人格特征。
二、關(guān)注每個(gè)學(xué)生，以愛澆灌心田
用自己無私的師愛去溫暖、滋潤(rùn)每一位學(xué)生的心田，讓自己成為他們的`朋友，真實(shí)地感受他們的喜怒哀樂，滿足他們對(duì)愛的需求。工作中她不僅關(guān)愛那些品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，充滿熱情地培養(yǎng)他們，更愛那些基礎(chǔ)較差的后進(jìn)生，認(rèn)真地尋找他們身上每一個(gè)閃光點(diǎn)。班里有一名學(xué)生，是有名的“打架大王”。他上課心神不寧，成績(jī)特差，張老師多次找他談話，他都死活不開口，后來干脆不來上課。為些，她多次到他家去家訪，了解了事情的原委，像母親一樣為她敞開溫暖的懷抱，經(jīng)常暗中鼓勵(lì)和幫助他，不斷發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點(diǎn)，予以表?yè)P(yáng)。經(jīng)過一段時(shí)間的努力，學(xué)生逐漸認(rèn)識(shí)到自己的缺點(diǎn)并在韓老師的關(guān)心下改變了許多。
三、潛心鉆研，不斷提高教育教學(xué)能力
她在十多年的教學(xué)工作中，一方面鉆研教材，不斷總結(jié)教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)能力；另一方面積極參加高層次學(xué)習(xí)，不斷提高自己科學(xué)文化素質(zhì)和理論水平。并較熟練地運(yùn)用電腦等現(xiàn)代教學(xué)媒體進(jìn)行教學(xué)，她教一科、鉆一科、愛一科，不斷地認(rèn)真學(xué)習(xí)新知，學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)總結(jié)自己教育教學(xué)上的得失，使自己的能力與水平在總結(jié)、實(shí)踐、再總結(jié)的過程中不斷地提高。
她具有很強(qiáng)的教育教學(xué)能力，在教學(xué)過程中，她對(duì)每一個(gè)活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，都是精心設(shè)計(jì)，力求使每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)都能體現(xiàn)新的教育理念，符合孩子的身心發(fā)展特點(diǎn)。在活動(dòng)中，做到因材施教，堅(jiān)持正面教育和面向全體教育，以生動(dòng)、新穎的教學(xué)方式和高超的教學(xué)水平喚起每一個(gè)孩子活動(dòng)的積極性與主動(dòng)性，發(fā)揮他們的創(chuàng)造力，使孩子們?cè)谳p松愉快的氣氛中獲取新知、發(fā)展能力，養(yǎng)成了良好的品質(zhì)。
四、心系領(lǐng)巾、無私奉獻(xiàn)
韓老師還擔(dān)任學(xué)校大隊(duì)輔導(dǎo)員。在她的心里，紅領(lǐng)巾的事業(yè)是托舉未來的神圣事業(yè)，是極具挑戰(zhàn)性的事業(yè)，她喜歡這樣的挑戰(zhàn)。
為了能出色的完成工作，她平時(shí)虛心向前任輔導(dǎo)員請(qǐng)教，向《輔導(dǎo)員》、《少先隊(duì)活動(dòng)》等雜志請(qǐng)教。她認(rèn)真學(xué)習(xí)少先隊(duì)理論，大膽實(shí)踐，把自己的整個(gè)身心都投入進(jìn)去了。這正是她的特點(diǎn)：干一行，愛一行；腳踏實(shí)地，精益求精。
輔導(dǎo)員的工作是平凡的，但輔導(dǎo)員的工作也是富有活力的。韓老師幾乎每天都在忙碌：當(dāng)同事們利用空課的時(shí)間去批改作業(yè)、備課的時(shí)候，她經(jīng)常是在策劃、準(zhǔn)備隊(duì)活動(dòng)；當(dāng)大家下班回家時(shí)，她卻忙著批改因搞活動(dòng)而拉下的作業(yè)；雙休日，別的老師可以睡個(gè)懶覺，可以帶著孩子去逛公園，可她還要帶學(xué)生外出搞活動(dòng)……平時(shí)她一有空閑便在思考：怎樣才能讓隊(duì)活動(dòng)更貼近隊(duì)員生活？怎樣才能使中隊(duì)輔導(dǎo)員都樂意開展隊(duì)活動(dòng)？怎樣才能充分調(diào)動(dòng)、發(fā)揮隊(duì)員的主動(dòng)性、能動(dòng)性，培養(yǎng)隊(duì)員的自主精神？她思考了也做了，一個(gè)個(gè)節(jié)日活動(dòng)、一次次升旗儀式、一段段紅領(lǐng)巾廣播，嘗試、改革、創(chuàng)新！同時(shí)，她向領(lǐng)導(dǎo)求教、向同行請(qǐng)教、與同事討論。她更喜歡聽孩子們的心聲，只有他們認(rèn)同才會(huì)引起他們的共鳴。
在少先隊(duì)事業(yè)中，韓始終風(fēng)風(fēng)火火地忙碌著：綠色創(chuàng)衛(wèi)行動(dòng)、校園體育藝術(shù)節(jié)、青少年講壇……精彩的活動(dòng)使孩子們得到了體驗(yàn)，得到了鍛煉，也得到了提高。孩子們愛戴這位親切的輔導(dǎo)員，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看到她便會(huì)擁上來和她打招呼。韓老師深知，選擇了紅領(lǐng)巾事業(yè)，就選擇了責(zé)任，選擇了探索。通過少先隊(duì)活動(dòng)的實(shí)踐，使她深感輔導(dǎo)員需要奉獻(xiàn)，更需要把理論與實(shí)踐融合起來，才能獲得最佳教育效果。
她用愛心與責(zé)任書寫著平凡崗位的動(dòng)人篇章，以執(zhí)著、堅(jiān)韌的意志描繪著與孩子們共成長(zhǎng)的美麗畫卷。她在心與心的交流中，體驗(yàn)著成長(zhǎng)的快樂;在辛勤的耕耘中，感悟著崇高的責(zé)任;在不懈的探索中詮釋著無上的光榮。
學(xué)生最喜愛的老師事跡材料 篇2
東邵中心小學(xué)孫淑敏，我踏上教師這個(gè)工作崗位已有二十五年了，二十五年來我始終熱愛教師這個(gè)職業(yè)，在工作中認(rèn)真貫徹黨的教育方針，切實(shí)履行教書育人的職責(zé)，嚴(yán)格服從學(xué)校的工作安排，團(tuán)結(jié)同志、關(guān)心學(xué)生、工作勤奮、樂于奉獻(xiàn)、嚴(yán)于律己，受到了學(xué)生的喜愛，家長(zhǎng)的尊重，得到了同事的贊許，領(lǐng)導(dǎo)的信任。
一、關(guān)愛學(xué)生，塑優(yōu)秀人才。
二十五年來，我一向擔(dān)任班主任工作，班級(jí)管理卓有成效。我注重班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，思想上關(guān)心學(xué)生，感情上親近學(xué)生，生活上關(guān)懷學(xué)生，千方百計(jì)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力。師生關(guān)系十分融洽，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)用心性。因此，我所帶的班級(jí)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，班級(jí)在各項(xiàng)評(píng)比中成績(jī)優(yōu)秀，在常規(guī)管理考核中名列前茅，在平時(shí)階段性學(xué)習(xí)考試中遙遙領(lǐng)先。在要求學(xué)生搞好學(xué)習(xí)的同時(shí)，也要求學(xué)生學(xué)會(huì)如何做人，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。我很注重學(xué)生政治思想素質(zhì)的提高，用我的愛心換學(xué)生的真心。有時(shí)，為了挽救一只掉隊(duì)的大雁，我經(jīng)常放下休息時(shí)光，進(jìn)行家訪，與學(xué)生個(gè)別談心，了解學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)，與家長(zhǎng)私下溝通，了解學(xué)生家庭狀況，耐心細(xì)致的做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。在我的鼓勵(lì)幫忙下曾有多名學(xué)生重建起學(xué)習(xí)的信心，揚(yáng)起理想的風(fēng)帆。
二、熱愛工作，創(chuàng)優(yōu)異成績(jī)。
二十五年的教育教學(xué)工作使我深深明白教育教學(xué)工作職責(zé)重大，從小的方面講，它關(guān)系著個(gè)人和家庭的前途和命運(yùn)，從大處講，它關(guān)系著民族和國(guó)家的興亡和發(fā)展。因此，我從未把教師當(dāng)做簡(jiǎn)單的謀生職業(yè)，而是作為自我畢生追求的事業(yè)，全身心的投入，所以我工作一向勤奮、扎實(shí)、一絲不茍，并且成績(jī)突出，平時(shí)注意自身知識(shí)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。
“德為師之本”作為教師，自身的師德修養(yǎng)是最重要的，做教師首先是做人，做真誠(chéng)的人，做正直的人。不管是在平時(shí)的教學(xué)中還是在生活中，不管是在學(xué)生面前還是在同事面前，我都注重自身的完美形象，用自我的人格魅力來打動(dòng)人，感染人，樹立為教育事業(yè)無私奉獻(xiàn)的崇高理想和高度負(fù)責(zé)的敬業(yè)精神，把對(duì)學(xué)生的'愛，對(duì)事業(yè)的執(zhí)著，化為自覺的行動(dòng)。在我的影響下一些頑皮的學(xué)生也變得溫順起來，他們也認(rèn)識(shí)到了自我的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤。
愛是永恒的話題，教師對(duì)學(xué)生的愛更是一種把全部心靈和才智獻(xiàn)給孩子們的真誠(chéng)。這種愛是無私的，它要毫無保留的獻(xiàn)給所有學(xué)生;這種愛是深沉的，它蘊(yùn)含在為所有學(xué)生做的每一件事當(dāng)中;這種愛是神圣的，它融成水乳交融的情誼。我用我的愛贏得了學(xué)生的尊重家長(zhǎng)的信任。
師德的核心是愛，沒有愛就沒有教育。每當(dāng)望著孩子們一張張笑臉，聽著一句句真誠(chéng)的話語(yǔ)，感受著愛與愛的碰撞時(shí)的那份快樂，我覺得自我仿佛走進(jìn)了生命中最燦爛的時(shí)刻。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會(huì)的進(jìn)步，留守兒童應(yīng)運(yùn)而生，這類學(xué)生在平時(shí)的生活中缺乏父母的照料和監(jiān)管，行為變得散漫起來，有的開始迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲，有的甚至打群架，造成學(xué)習(xí)成績(jī)下降。看到這些我有針對(duì)性的對(duì)他們進(jìn)行思想教育，利用班隊(duì)會(huì)舉行了很多有針對(duì)性的主題大會(huì)，改掉了他們的陋習(xí)。而對(duì)于那些思維遲鈍，智力較低的學(xué)生我決不嫌棄、不放下，耐心幫忙主動(dòng)發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)并及時(shí)給予表?yè)P(yáng)樹立他們的自信心。同時(shí)在班上指定優(yōu)等生給他們當(dāng)小老師，熱情地幫忙他們關(guān)心他們，使他們不孤單。我會(huì)利用一切能夠利用的時(shí)光把當(dāng)天學(xué)的知識(shí)給他們查漏補(bǔ)缺，耐心的輔導(dǎo)。
我深感一個(gè)學(xué)困生對(duì)班級(jí)的影響，更清楚轉(zhuǎn)化學(xué)困生的重要性，于是決定從最差的學(xué)生身上著手，起到以點(diǎn)帶面的作用。例如班上有個(gè)叫思想，要求家長(zhǎng)經(jīng)常打電話和老師及時(shí)聯(lián)系，每一天晚上抽出時(shí)光監(jiān)督孩子和輔導(dǎo)孩子，保質(zhì)保量的完成家庭作業(yè)。再根據(jù)他頭腦靈活的特點(diǎn)，給他創(chuàng)造表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，課堂上經(jīng)常鼓勵(lì)他發(fā)言回答問題，使他對(duì)學(xué)習(xí)有了自信心。一有時(shí)光我就和他談心，跟蹤了解他的進(jìn)展。透過一學(xué)期的努力，最后有了回報(bào)，在各方面取得了好成績(jī)。
幾十年如一日，在三尺講臺(tái)上無私奉獻(xiàn)著自我的一生，用真情和愛心澆灌著一棵棵幼苗茁壯成長(zhǎng)，無怨無悔。
學(xué)生最喜愛的老師事跡材料 篇3
帶著青春的無限激情，滿懷對(duì)教育事業(yè)的真誠(chéng)，我踏入了教育工作這片熱土，成為一名光榮的人民教師。時(shí)光匆匆流逝，轉(zhuǎn)眼間，我的教書生涯將近二十年，在教育工作中，我始終熱愛黨的教育事業(yè)，為人師表、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)。有人說：“教師的職業(yè)是太陽(yáng)底下最神圣、最偉大的職業(yè)�！笔前。瑹釔圩晕业谋韭毠ぷ�，從自我喜歡的工作中感受快樂，分享成功是我在平凡崗位上超越自我，走向成功的動(dòng)力。在工作中，我認(rèn)真貫徹黨的教育方針，切實(shí)履行教書育人的職責(zé)，嚴(yán)格服從學(xué)校的工作安排，團(tuán)結(jié)同志，關(guān)心學(xué)生，工作勤奮，樂于奮獻(xiàn)，嚴(yán)于律己，受到了學(xué)生的喜愛，家長(zhǎng)的尊重;得到了同事的贊許，領(lǐng)導(dǎo)的信任。
一、投身教學(xué)改革，勇于探索實(shí)踐
我能夠堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)，崇尚科學(xué)精神，樹立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育水平。工作之余始終堅(jiān)持學(xué)習(xí)，用心參加學(xué)校組織的校本培訓(xùn)。在學(xué)習(xí)過程中，善于積累經(jīng)驗(yàn)，不斷摸索探討，總結(jié)教學(xué)方法。大膽嘗試創(chuàng)新，教學(xué)中以學(xué)生為主體，構(gòu)建自學(xué)、自思、自練、合作交流的最佳課堂教學(xué)，教給學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的一條途徑。在課堂中作為學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已獲得的規(guī)律性知識(shí)，透過人人動(dòng)腦、人人動(dòng)手、人人動(dòng)口、邊學(xué)邊思的學(xué)習(xí)方法，經(jīng)歷知識(shí)構(gòu)成過程總結(jié)規(guī)律，使學(xué)生在精神上獲得成功感的喜悅。這樣，不僅僅使學(xué)生學(xué)有所得，還激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣，這樣的教學(xué)形式取得了良好的效果，學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力逐步提高。我總是用生動(dòng)的語(yǔ)言和鮮活的事例啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中感受到學(xué)習(xí)對(duì)于智力開發(fā)、鍛煉意志品質(zhì)和培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)風(fēng)所產(chǎn)生的重要影響。我還注重課堂教學(xué)的德育滲透，結(jié)合當(dāng)前形勢(shì)，要求學(xué)生努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，長(zhǎng)大后為家鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)做貢獻(xiàn)，激發(fā)了學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的完美情操。
二、以身作則，培養(yǎng)學(xué)生健全人格
我除負(fù)責(zé)教學(xué)工作外，還擔(dān)任班主任工作。班級(jí)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，要求學(xué)生做到的，自我身先士卒，二十年如一日。在教育學(xué)生時(shí)，我始終把關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生作為自我行為的最高準(zhǔn)則。對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生的良師益友，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正的對(duì)待每位學(xué)生，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。對(duì)于后進(jìn)生，熱心對(duì)待這些學(xué)生，本著從不放下，也絕不能放下一個(gè)的原則，耐心說服，從不訓(xùn)斥，堅(jiān)持循循誘導(dǎo)，再加上勤于輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，把后進(jìn)生原先落下的知識(shí)補(bǔ)回來，幫忙學(xué)生克服困難，減除心理障礙，讓他們能夠簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)，樂于學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績(jī)自然就提高。有的學(xué)生的學(xué)習(xí)信心不足，學(xué)習(xí)中遇到的困難也不敢問。用心找每個(gè)學(xué)生談心，幫忙他們解決困難，消除障礙。讓他們無后顧之憂，把精力全都用到學(xué)習(xí)上，并和他們建立濃厚的師生友誼。有一名男生，學(xué)習(xí)很差，經(jīng)常打架鬧事，家長(zhǎng)經(jīng)常打罵他。他對(duì)學(xué)習(xí)失去了信心，產(chǎn)生了厭學(xué)情緒。我就多次找他談心，為他補(bǔ)習(xí)功課，并多次透過家訪做家長(zhǎng)的工作，這個(gè)學(xué)生最后變了，不僅僅逐漸改掉了壞習(xí)氣，還經(jīng)常做好事，成績(jī)也有了很大的提高。還有一名學(xué)生，學(xué)習(xí)成績(jī)不錯(cuò)，但父母離異給他心靈造成創(chuàng)傷，性格變得孤僻，并拒絕老師的幫忙和教育。對(duì)此，我從不灰心，而是給出了極大的耐心，平時(shí)認(rèn)真觀察這名學(xué)生的言行，把握他的心理，不輕易放過任何一個(gè)教育時(shí)機(jī)。一次交談不行，就來第二次、第三次，還經(jīng)常打電話勸導(dǎo)他、鼓勵(lì)他。使他受到強(qiáng)烈震動(dòng)。他愧疚地說：“老師，從今以后，你就看我的行動(dòng)吧�！睆哪且院�，他真像變了個(gè)人似的。學(xué)校多數(shù)學(xué)生的父母在外務(wù)工，很少能顧及子女的學(xué)習(xí)和生活狀況，我班的一名女同學(xué)，因?yàn)榧抑袩o人，是留守學(xué)生，本人又有胃病在身，身邊沒人照顧，作為班主任隨時(shí)觀察她的動(dòng)向，看到她有不對(duì)的時(shí)候，或身體不舒服的狀況下，帶她去醫(yī)院，給予特殊的照顧，開藥，吊針等，給予一些經(jīng)濟(jì)上的幫忙等。為了對(duì)留守學(xué)生的狀況更加了解，經(jīng)常和他們的家長(zhǎng)電話交流，和學(xué)生的祖父母、外祖父母?jìng)兘涣�、談心，讓身在千里之外的家長(zhǎng)們對(duì)自我的孩子放心，讓他們時(shí)刻了解自我孩子在學(xué)校的動(dòng)向。對(duì)留守學(xué)生時(shí)常進(jìn)行心理輔導(dǎo)，解除學(xué)生的一些心理困惑，切實(shí)幫忙學(xué)生及他們的家庭解決困難。在班主任工作中，我用心探索班級(jí)管理和學(xué)生自我教育的有效方式，制定了嚴(yán)格的班級(jí)管理制度。根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)組織開展了一系列豐富多彩的主題教育活動(dòng)，做到了寓教于樂，注重啟發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生的自我管理潛力。
幾年來，我努力探索新時(shí)期的德育工作，我一向認(rèn)為：“德育是智育的.基礎(chǔ)和歸宿�！蔽易钕矚g一句話：“一個(gè)人來到世界上是為了使別人生活得更完美�！蔽乙尩掠逃凉B透學(xué)生的心田，讓他們擁有健康體格的同時(shí)，擁有健全的人格。針對(duì)獨(dú)生子女缺乏職責(zé)感和愛心兩大弱點(diǎn)，我用心在學(xué)生中開展以“不給別人添麻煩”為主題的系列教育活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行禮貌行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育和職責(zé)心的培養(yǎng)。進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生開展“多給別人留方便”的系列教育活動(dòng)，教育學(xué)生從只會(huì)關(guān)心自我的圈子里跳出來，學(xué)會(huì)關(guān)心和愛護(hù)他人。在持久的、有意識(shí)的引導(dǎo)下，“不給別人添麻煩”和“多給人留方便”成了班上同學(xué)的自覺行動(dòng)，班級(jí)群眾素質(zhì)有了很大的提高。
三、高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自我。
教師是人類靈魂的工程師，不僅僅要教書，更重要的是育人，育人者必先行為師范，為人師表，教師的言行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行對(duì)學(xué)生具有示范性。因此，古今中外的教育家都十分重視和強(qiáng)調(diào)教師為人師表。在教育的歷史發(fā)展中，為人師表已成為對(duì)教師最起碼的道德要求，從思想作風(fēng)到生活作風(fēng)，從言行到舉止，從心靈到外表，都作凈化社會(huì)風(fēng)氣的表率�！懊钪荒苤笓]人，榜樣卻能吸引人�！苯處煴旧砭褪且粔K豐富的教育資源，所以，教師應(yīng)模范履行師德規(guī)范，以身作則，為人師表，以良好的師德贏得學(xué)生的尊重和信賴，以自我高深的人格和品德去教育、影響學(xué)生。
我是一名普通而平凡的教師，我只是做了一些我該做的工作。但我認(rèn)為我的人生是有價(jià)值的，因?yàn)槲矣脤?shí)際行動(dòng)詮釋了“師者，所以傳道、受業(yè)、解惑”這一經(jīng)典論述;我的生命是有好處的，因?yàn)槲役`行了“學(xué)高為師，德高為范”這一諾言。愛無價(jià)，情永恒，為了教育的最高境界，為了學(xué)生的發(fā)展、為了教師的發(fā)展、為了學(xué)校的發(fā)展，始終用自我的愛、自我的情，永遠(yuǎn)在教育路上跋涉著、耕耘著、探索著、追求著……
學(xué)生最喜愛的老師事跡材料 篇4
王老師是小學(xué)一名優(yōu)秀的青年教師。自年8月參加工作以來，就投身教學(xué)改革，勇于探索實(shí)踐。一身樸素得體的衣著， 一副和藹可親的笑臉，這是學(xué)生們眼中的王老師——溫和嫻靜。踏實(shí)勤奮的工作作風(fēng)，少言寡語(yǔ)卻一絲不茍，這是同事們眼中的王老師——嚴(yán)謹(jǐn)謙恭。一個(gè)剛?cè)腴T的新手，能力有限卻熱情甚高，這是王老師對(duì)自己的中肯評(píng)價(jià)——虛心求經(jīng)方能進(jìn)取。
一、極投身教學(xué)改革，勇于探索實(shí)踐
作為一名青年教師，王老師能夠虛心地向富有經(jīng)驗(yàn)的老教師學(xué)習(xí)，同時(shí)自己也認(rèn)真鉆研，精益求精，因而在業(yè)務(wù)上迅速成長(zhǎng)起來。她始終認(rèn)為：要想成為一名優(yōu)秀的小學(xué)教師，只憑一些簡(jiǎn)單的技能技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要跟上教育改革的步伐，就要不斷的提高自身能力，適應(yīng)形勢(shì)發(fā)展對(duì)小學(xué)教師的要求。
在教育教學(xué)工作方面，她認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，刻苦鉆研教材，認(rèn)真制定了課時(shí)計(jì)劃，按要求認(rèn)真?zhèn)湔n，并根據(jù)兒童年齡特征的不同，遵循科學(xué)創(chuàng)新的教育原則精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課，力求使教學(xué)方法做到新穎。她注重提高課堂教學(xué)效率，善于引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)去探究，恰到好處的激發(fā)學(xué)生討論的欲望，及時(shí)挖掘?qū)W生的思維潛力，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人翁，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，適應(yīng)課改理念，極大培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂練習(xí)中她加強(qiáng)習(xí)題訓(xùn)練的有效性和針對(duì)性，逐漸形成了自己的教學(xué)特色。在教學(xué)實(shí)踐過程中，她始終堅(jiān)持“一遍清教學(xué)法”。即適當(dāng)放慢教學(xué)速度，講授新知識(shí)時(shí)力求深而透，幫助學(xué)生建立完整的知識(shí)體系。同時(shí)習(xí)題訓(xùn)練保證質(zhì)量，力求少而精，突出能力培養(yǎng)。這一教學(xué)方法使學(xué)生終于從茫茫題海中解脫出來。實(shí)踐證明，這一教學(xué)方法是成功的，在小學(xué)教學(xué)工作的六年中，她所帶學(xué)科成績(jī)始終名列前茅。特別是在年她所帶的畢業(yè)班數(shù)學(xué)和英語(yǔ)成績(jī)名列鄉(xiāng)五個(gè)中心第一名，三率和分別超出第二名10至20個(gè)百分點(diǎn)。
王老師不僅在教學(xué)工作中出類拔萃，在班主任這塊教育地里她依然辛勤地耕耘，默默地奉獻(xiàn)著，受到了學(xué)生的愛戴，家長(zhǎng)的好評(píng)，領(lǐng)導(dǎo)的肯定和同事們的贊許。在班級(jí)管理中，她注重用愛心和耐心感染學(xué)生，因材施教，主動(dòng)熱情地幫助學(xué)生，促使學(xué)生形成團(tuán)結(jié)、勤奮、道德的優(yōu)秀品質(zhì)。教書與育人并舉，嚴(yán)格要求學(xué)生，幫助學(xué)生養(yǎng)成精益求精，嚴(yán)肅認(rèn)真，一絲不茍的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、健全的品格和健康的人格。
年9月，她接任的是一個(gè)由剛從各個(gè)村莊走出來的學(xué)生所組成的班級(jí)。學(xué)生無集體意識(shí)、無班級(jí)觀念、無良好行為習(xí)慣，學(xué)生只在自己的小群體中交流，三個(gè)一伙五個(gè)一群。面對(duì)這樣的起點(diǎn)，王老師用愛心感染學(xué)生，例如每天早晨巡視教室，先看看學(xué)生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時(shí)候，照料同學(xué)們衣服穿得是否合適，早上是否都吃過了早餐，各種學(xué)習(xí)用具都是否帶齊了。集體活動(dòng)前要安排好同學(xué)們應(yīng)必備的用品等�？雌饋砗芷匠＃�?yàn)檫@是作為一個(gè)班主任最基本的工作，其實(shí)這正是一個(gè)班主任愛心的具體體現(xiàn)。 作為班主任她還善于組織和管理學(xué)生，下午很晚離校，督促學(xué)生清掃好衛(wèi)生，早上提前到校，檢查家庭作業(yè)，組織早讀等。
上課間操，開會(huì)排隊(duì)，班主任都得到位。每學(xué)期開學(xué)計(jì)劃，期末總結(jié)，每周一次周會(huì)、平時(shí)不定期的班干會(huì)，學(xué)生會(huì)，布置教室，出黑板報(bào)，主題班會(huì)等各項(xiàng)工作都要到位。加上每天發(fā)生的偶發(fā)事件，家庭訪問等瑣事，耗費(fèi)的時(shí)間無法計(jì)算。這些工作原先都是她親力親為，在一段時(shí)間的引導(dǎo)中她逐漸培養(yǎng)出一隊(duì)班級(jí)的骨干力量，讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且可以培養(yǎng)班干部的組織能力。在班里一般事情都由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)，但各項(xiàng)具體工作分工到各個(gè)班委成員。早讀、早操等日常工作都由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)；教室內(nèi)的黑板報(bào)由宣傳委員負(fù)責(zé)，老師作適當(dāng)指導(dǎo)：學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科代表負(fù)責(zé)。當(dāng)然班主任要隨時(shí)隨地作檢查指導(dǎo)。學(xué)校組織的各種活動(dòng)，她們的班干部都能安排的`井井有條。短短的一年時(shí)間她所帶的班級(jí)在學(xué)習(xí)、體育、文藝、衛(wèi)生和紀(jì)律處處領(lǐng)先，多次被評(píng)為縣市先進(jìn)班集體。
二、愛心、細(xì)心加上耐心，成為學(xué)生的良師益友
在擔(dān)任一線教師的六年間，她堅(jiān)持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，從培養(yǎng)和建立新型師生平等關(guān)系入手，尋找學(xué)生心靈世界的窗口，在知人的基礎(chǔ)上教書育人，她的學(xué)生既不怕她，又格外親近她，有什么心理話都愿意給她說。因此，她的話總能說到學(xué)生的心坎上。
“愛是打開學(xué)生心靈的金鑰匙，不能讓一個(gè)差生掉隊(duì)，沒有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師，只要對(duì)差生有愛心、耐心、恒心，就能……”她是這樣說，也是這樣做的。在她的班上有這么一位學(xué)生叫王軍偉，父母都已年老，自己又是殘疾。家里生活艱苦，自己又經(jīng)常被同學(xué)欺負(fù)。生活在這種境況的他，沒有童年的歡樂，總是沉默寡言，和別人說話也總是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，使人看了痛在心里疼在心上。對(duì)他這樣的學(xué)生王老師總是給以更多的關(guān)心，及時(shí)了解他生活和學(xué)習(xí)上的困難。同時(shí)多次找欺負(fù)他的學(xué)生談話，積極表?yè)P(yáng)幫助他的學(xué)生。學(xué)生的心靈畢竟是天真純潔，漸漸欺負(fù)他的少了，幫助他的多了，他感到了家一般的溫暖
。在給老師的評(píng)價(jià)表中王軍偉同學(xué)總是寫這樣平常而發(fā)自內(nèi)心的一句話：“老師，你就像我的媽媽，我會(huì)用努力學(xué)習(xí)報(bào)答您的！”
王老師對(duì)學(xué)生有高度的愛心和責(zé)任心。她認(rèn)為：作為一名教師，不放棄任何一名學(xué)生應(yīng)該是最基本的原則。
王雅紅也是她班里的一個(gè)學(xué)生，父母雙亡，她跟隨爺爺奶奶生活。因?yàn)槿鄙匐p親的關(guān)愛和教育，王雅紅性格孤僻，經(jīng)常遲到、曠課，常因一點(diǎn)小事就和同學(xué)吵架，不做家庭作業(yè)，成為一個(gè)讓帶課老師頭疼的學(xué)生�？吹竭@一切，王老師沒有無休止的因?yàn)檫`犯紀(jì)律的訓(xùn)斥、挖苦她，而是以親人般的愛心關(guān)心她、愛護(hù)她。指導(dǎo)她良好生活習(xí)慣的養(yǎng)成，指出她違紀(jì)的言行，對(duì)她不寫作業(yè)王老師每天下午陪她做完作業(yè)再送她回家，真誠(chéng)的愛可以像火山，暖化冰冷的心。一次她向老師提出自己的決心保證能獨(dú)立完成作業(yè)了，而且她用行動(dòng)履行了諾言。畢業(yè)離校時(shí)，這個(gè)孩子控制不住內(nèi)心的情感，淚水奪眶而出緊緊抱住了自己的老師。
“它山之石，可以攻玉�！绷陙�，她用自己的汗水澆出了一園桃李芬芳。在教育園地里她用滿腔熱情收獲了學(xué)生的敬愛，家長(zhǎng)的認(rèn)可，領(lǐng)導(dǎo)和同事的稱贊。
三、嚴(yán)格要求自己，注重師德修養(yǎng)
王老師在思想上樹立高度的責(zé)任感與奮斗目標(biāo)，她把熱愛教育事業(yè)放在首位，注重為人師表，加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)，立足本職，勤奮鉆研業(yè)務(wù)，努力提高文化專業(yè)知識(shí)和教育教學(xué)的技能。積極參加政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，做到不遲到，不早退，端正教育思想，熱愛教育事業(yè)，堅(jiān)持教養(yǎng)并重，全面貫徹黨的教育方針。在少先隊(duì)工作方面，她積極組織隊(duì)員參加各項(xiàng)活動(dòng)，豐富了大家的業(yè)余生活，使少先隊(duì)員的素質(zhì)得到了進(jìn)一步的提高。
日常生活方面，她對(duì)自己高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，嚴(yán)格遵守國(guó)家法律法規(guī)，遵循學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，樂于奉獻(xiàn)，任勞任怨，盡心竭力地做好領(lǐng)導(dǎo)交給自己的每一項(xiàng)任務(wù)。注重自身的師德修養(yǎng)，時(shí)刻牢記“學(xué)高為師，身正為范”，時(shí)時(shí)處處注意自己的言行舉止，在同事及學(xué)生面前做出表率，力爭(zhēng)成為一名大家公認(rèn)的合格乃至優(yōu)秀的青年教師。
馬克思說，人活著是要有點(diǎn)精神追求的。她堅(jiān)信這句名言。因此，在搞好本職工作的同時(shí)，她還渴望有更多的鍛煉自己的機(jī)會(huì)，不斷地完善自己，超越自己。所以從進(jìn)入小學(xué)起，她就積極參加各種講課、評(píng)課活動(dòng)，多次擔(dān)任觀摩課、公開課任務(wù)，讓自己在教育的舞臺(tái)上能有所成就。
王老師就是這樣，憑著對(duì)事業(yè)的癡心、對(duì)學(xué)生的愛心、對(duì)工作的熱心、對(duì)未來的信心，在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)、無私奉獻(xiàn)，短短的六年工作中不斷取得一個(gè)個(gè)成績(jī)。年她撰寫的論文《課堂改革與數(shù)學(xué)中的創(chuàng)新教育》獲市論文評(píng)比叁等獎(jiǎng)；年5月，王老師被評(píng)為縣模范班主任；年連續(xù)評(píng)為聯(lián)校模范教師和優(yōu)秀輔導(dǎo)員；年9月評(píng)為縣普通教育先進(jìn)個(gè)人，12月評(píng)為縣教學(xué)能手，論文《如何培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力》也在該年獲獎(jiǎng)。
王老師堅(jiān)信：成績(jī)永遠(yuǎn)屬于過去，今后只有不斷地完美自我，才能繼續(xù)保持良好的師德師風(fēng)，在平凡的三講臺(tái)，以春蠶的精神、蠟燭的品格，為祖國(guó)的未來，盡自己的一份力量與責(zé)任，她深信這才是一個(gè)優(yōu)秀人民教師永無止境的奉獻(xiàn)與追求。
學(xué)生最喜愛的老師事跡材料 篇5
她，小學(xué)高級(jí)教師，1996年參加工作，她忠誠(chéng)于教育事業(yè)，始終以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，師德高尚，愛崗敬業(yè)，勤奮努力，成績(jī)卓著，深受學(xué)生的愛戴、家長(zhǎng)的歡迎和社會(huì)各界的廣泛贊譽(yù)。
作為一名小學(xué)教師，她對(duì)工作一直兢兢業(yè)業(yè)，從不挑揀工作，拈輕怕重。她認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，以新思路、新方法來指導(dǎo)工作。她學(xué)而不厭，不斷對(duì)自己“充電”，提高教學(xué)水平。以嚴(yán)要求高標(biāo)準(zhǔn)來衡量自己，她不斷給自己施壓，工作之余，勇于探究，努力鉆研教材，分析每堂課成功在哪里，哪里存在不足，不斷地總結(jié)，不斷地提高自己的教學(xué)水平。多年來的教學(xué)積累，讓她的教學(xué)自成一家，自有風(fēng)格，所以在教學(xué)業(yè)績(jī)上也很顯著。近幾年所帶的班級(jí)數(shù)學(xué)科都是第一、第二名。
教育教學(xué)中，她能想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所急，處處關(guān)心他們、幫助他們，體諒學(xué)生的疾苦，做學(xué)生的知心朋友。因此，教學(xué)和管理始終受到學(xué)生的歡迎。師生配合默契，效果自然良好。她愛學(xué)生，曾用關(guān)懷，讓學(xué)生淚流滿面;曾用愛心，去揚(yáng)起學(xué)生心海的風(fēng)帆。幾十年來，她在不變的工作崗位上，不斷演繹著不變的愛心。有時(shí)她把愛心轉(zhuǎn)化為對(duì)學(xué)生的尊重，有時(shí)她把愛心體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的嚴(yán)厲，體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)上。她的課，學(xué)生沒有坐姿不正的，沒有不思考的，沒有遲到的……她的'愛心是真誠(chéng)、寬容和坦誠(chéng)，她贏得了所有學(xué)生的心。
在日常工作、學(xué)習(xí)和生活中，她也十分注重“師范”作用，衣著整潔大方，言行規(guī)范得體，對(duì)待任何學(xué)生一視同仁，尤其是對(duì)待差生，更是關(guān)愛有加。在學(xué)生心目中，她為人正直，言行一致，具有強(qiáng)烈的責(zé)任心，公平且不失靈活性。
首先默默奉獻(xiàn)，迎難而上，勇挑重?fù)?dān)。在工作中勤懇、敬業(yè)、踏踏實(shí)實(shí)，認(rèn)真真地做好本職工作，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)她的信任。教學(xué)本著“授之以魚不如授之以漁”的宗旨。注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，不僅傳授知識(shí)，而且讓他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做人。教學(xué)中還注意分析學(xué)生特點(diǎn)，根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，采用靈活多樣的教學(xué)方法，積極營(yíng)造一種平等和諧、活躍有序的課堂氛圍，力求讓每一個(gè)學(xué)生都有所收獲。
她處處為學(xué)校大局著想，從不因個(gè)人事情耽誤學(xué)校正常工作，在二十多年的教學(xué)生涯中，總能迎難而上，勇?lián)厝危廊怀袚?dān)好幾項(xiàng)教育教學(xué)比賽任務(wù)，通過自己刻苦鉆研，取得了一項(xiàng)項(xiàng)驕人成績(jī)。
在班級(jí)中開展各種活動(dòng)，提高學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，讓每個(gè)學(xué)生獲得不同程度的發(fā)展。在全面了解學(xué)生的思想狀況、智力狀況、學(xué)生基礎(chǔ)身體素質(zhì)，性格愛好的基礎(chǔ)上，確定每一個(gè)學(xué)生的奮斗目標(biāo)。同時(shí)要求每一個(gè)學(xué)生從客觀地、全面地回憶自己的過去，充分認(rèn)識(shí)自我，然后在思想、學(xué)習(xí)、紀(jì)律、文體勞動(dòng)、愛好特長(zhǎng)等方面確保今后的奮斗目標(biāo)，并堅(jiān)持每月小結(jié)一次。讓學(xué)生在沒有壓力的情況下輕松學(xué)習(xí)。她總是認(rèn)真思考，覺得作為一名普通教師，不能單憑不怕苦、不怕累、任勞任怨的精神，更應(yīng)該具備高尚的師德，完美的人格。在她所教的班級(jí)中有一個(gè)名叫李高奇的學(xué)生，媽媽因車禍去世，爸爸經(jīng)常在外地，家境貧困，使他性格內(nèi)向、孤僻、不太合群，參加集體活動(dòng)積極性不高。家鳳同志說：“我要用愛去溫暖他那冰冷的心”。對(duì)此，她在班里首先開展幫教小隊(duì)，組成學(xué)習(xí)小組，利用課余時(shí)間進(jìn)行幫扶，由于基礎(chǔ)差，教他不容易，但只要他把一個(gè)個(gè)知識(shí)點(diǎn)掌握清楚、明白，她和同學(xué)們都為此感到很欣慰。這樣一來，她不但讓高奇同學(xué)在精神上得到充實(shí)，而且在物質(zhì)上也幫助他，讓他真正體會(huì)到集體的溫暖，號(hào)召同學(xué)們獻(xiàn)愛心，帶頭為他捐款，在教師影響下，同學(xué)們也紛紛獻(xiàn)上一份愛心，你一元，我五角......，有的同學(xué)還把手中的筆、本等學(xué)習(xí)用品贈(zèng)送給高奇同學(xué)。拿著老師和同學(xué)們捐贈(zèng)的物品，他此刻感動(dòng)了，含著淚說：“老師放心吧!我一定好好學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)我的夢(mèng)想�！�
無論課堂和課外，她都喜歡與學(xué)生交流，對(duì)班級(jí)的每一個(gè)孩子如自己的一樣，都有一份小小的記錄，包括家庭情況，性格愛好及生日等。每當(dāng)有誰(shuí)生日，她都會(huì)送上小小的禮物和祝福的語(yǔ)言，孩子們都很高興，她在工作中找到了成就感。
成績(jī)不能滿足，名譽(yù)催人奮進(jìn)。作為一名教師，她覺得自己始終要踐行為人之道，從師之道。她堅(jiān)守著三尺講臺(tái)辛勤耕耘、開拓創(chuàng)新、默默奉獻(xiàn)。她相信，她的未來不是夢(mèng)，因?yàn)�，在她的心中，學(xué)生永遠(yuǎn)是天使，她就是為天使修補(bǔ)翅膀的人。
學(xué)生最喜愛的老師事跡材料 篇6
她是一名普普通通的教師，熱愛本職工作。在19年的教學(xué)生涯中，她時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，深受學(xué)生的喜愛，家長(zhǎng)的信任，多次被評(píng)為先進(jìn)。主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
一、嚴(yán)于律己，服從工作安排。
為了能出色地完成教學(xué)任務(wù)，工作之余，她積極進(jìn)修學(xué)習(xí)，參加遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)。從教多年來，她從未拒絕學(xué)校安排給她的任何一項(xiàng)工作，并能認(rèn)真完成。經(jīng)常有人這樣說：“你這人也太老實(shí)了吧!”對(duì)此她一笑而過。其實(shí)，她這樣做只是愿意換位思考，愿意替他人著想。她每一天，都認(rèn)認(rèn)真真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)，一切都那么順理成章，日子平淡充實(shí)。學(xué)校要求教師批閱學(xué)生作業(yè)時(shí)，不允許替學(xué)生改正錯(cuò)題。這種現(xiàn)象從不會(huì)在她身上發(fā)現(xiàn)。因?yàn)椋?dāng)學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)問題時(shí)，她會(huì)嚴(yán)格要求學(xué)生更正。她這樣做，不是怕學(xué)校檢查扣分，而是學(xué)生沒有經(jīng)歷更正作業(yè)的過程，以后還會(huì)出現(xiàn)類似的問題。工作中，經(jīng)常有同事對(duì)她說：“你這么認(rèn)真做圖什么呢?又沒有誰(shuí)給你發(fā)獎(jiǎng)金�！庇袝r(shí)候她覺得確實(shí)太認(rèn)真，讓自己太辛苦了。但這些想法，并沒有改變她，因?yàn)樗龅囊磺�，是為了她的良心。因�(yàn)楣ぷ鬟^于認(rèn)真，很少有精力來關(guān)心她兒子的學(xué)習(xí)，以致學(xué)習(xí)能力欠佳的兒子，成績(jī)一直平平。她覺得她虧欠了她的兒子，這也將是她心里永遠(yuǎn)的痛。但她從不曾后悔，她覺得她既然干了這一行，就得付出心血，就得努力工作。這樣才能對(duì)得起“教師”這個(gè)崇高的稱謂。
二、以愛為鋪路石，灑下愛心，做幸福教師。
每當(dāng)接手一個(gè)新的班級(jí)，面對(duì)著不同的學(xué)生，她會(huì)努力尋找她們身上的閃光點(diǎn)，關(guān)愛每一個(gè)孩子，讓每一個(gè)孩子都能健康快樂的成長(zhǎng)，讓每一個(gè)孩子都能在課堂上展示自，找到自信。面對(duì)課堂上愛插嘴，表達(dá)能力很強(qiáng)的學(xué)生她會(huì)盡量讓他們?cè)谡n堂發(fā)言，并針對(duì)他們的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行鼓勵(lì)，讓這些學(xué)生的優(yōu)勢(shì)得到發(fā)展。在他們的帶動(dòng)下，平時(shí)課堂上很多不愿意舉手發(fā)言的同學(xué)，也積極舉手發(fā)言了。同學(xué)們的學(xué)習(xí)勁頭越來越足，整體成績(jī)穩(wěn)步上升。
她是在農(nóng)村長(zhǎng)大的，也親身經(jīng)歷了困苦的生活，所以對(duì)那些家庭困難的`學(xué)生，尤其是那些特困家庭的優(yōu)良學(xué)生，她會(huì)從多方面注意給予他們以溫暖的關(guān)懷。在她的從教經(jīng)歷中她始終堅(jiān)持：“多一點(diǎn)耐心，多一點(diǎn)愛心，多一點(diǎn)理解，多一些鼓勵(lì)�！笔箖�(yōu)秀學(xué)生變得更加優(yōu)秀，點(diǎn)燃發(fā)展生學(xué)習(xí)的希望。正因?yàn)檫@樣，所以當(dāng)她嗓子啞了的時(shí)候，那些孩子就偷偷的放潤(rùn)喉片在她的桌上，當(dāng)她難過的時(shí)候，細(xì)心的他們都能發(fā)現(xiàn)，總是寫小紙條、畫畫來安慰她。每次元旦她都能收到以前那些畢業(yè)生的書信和賀卡。一次，一位學(xué)生來看她，說：“老師，你真的為我們的學(xué)習(xí)打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)，不管我們?cè)趺凑{(diào)皮，但我們的成績(jī)?cè)趯W(xué)校一直都是前幾名，真的要感謝您!”她也經(jīng)常能收到在初中就讀的學(xué)生發(fā)來的信息，她依然還記得一個(gè)女孩子發(fā)給她的信息：“老師，我們經(jīng)常說到你，我們還想聽您上課。您以前說的“學(xué)會(huì)傾聽”是一種修養(yǎng)，已經(jīng)成為我們公用的“座右銘”。這些對(duì)于她來說已經(jīng)足夠了，孩子們純潔的心凈化了她的心靈，激起了她對(duì)教育事業(yè)深深的愛，她真正地體會(huì)到了一個(gè)教師最大的幸福和快樂。她相信，老師把對(duì)學(xué)生的愛，對(duì)事業(yè)的執(zhí)著，傾注到工作的每個(gè)細(xì)節(jié)中，這才是真正的成功。
三、遵守教師職業(yè)道德和社會(huì)公德，做合格人民教師。
羅曼羅蘭曾說，要播撒陽(yáng)光到別人心中，總得自己心中有陽(yáng)光。她時(shí)常想，自己的心中是否擁有這片陽(yáng)光呢?在她們學(xué)校這個(gè)和諧環(huán)境的影響下，她與同事之間和睦相處，與科任老師之間團(tuán)結(jié)協(xié)作，努力以寬容、諒解待人，規(guī)范自己的言行道德，在領(lǐng)導(dǎo)分配的任務(wù)面前，默默接受，在榮譽(yù)面前不想去爭(zhēng)去搶，她想，用實(shí)際行動(dòng)能夠證明一切。早些年，很多學(xué)校都存在著教師收費(fèi)給帶學(xué)生補(bǔ)課的現(xiàn)象。在她的身邊也不乏其人，她從不曾為此動(dòng)心。她認(rèn)為這樣做，是與教師職業(yè)道德相違背的。況且，她認(rèn)為一個(gè)人的精力是有限的，如果把過多的心思放在收費(fèi)給學(xué)生補(bǔ)課上了，勢(shì)必會(huì)影響教學(xué)，她認(rèn)為應(yīng)該做好本職工作，恪守著自己的職業(yè)道德，做一名合格的人民教師。
四、深入鉆研，提升能力收獲成果。
教書育人是教師的天職，但教師如果沒有扎實(shí)的教學(xué)技能，空有一腔熱情是沒法完成教書育人這一使命的�！芭d趣是最好的老師”。如何讓她的學(xué)生在課堂上學(xué)得有興趣。每次教學(xué)之前，她都能深入鉆研教材，精心備好每一節(jié)課，課堂上她要求自己不斷地創(chuàng)新教學(xué)方法。她能嘗試運(yùn)用不同的教學(xué)方法，讓學(xué)生在課堂上快樂地學(xué)，學(xué)得快樂。一份耕耘，一份收獲。在教育這片土地上，她付出了，她收獲了。她連年被評(píng)為模范班主任，所教學(xué)科每次考試都名列前茅，在上級(jí)舉行的說課比賽中榮獲第一名的好成績(jī)，還被評(píng)為縣級(jí)骨干教師等。
總之，做一名小學(xué)教師她無怨無悔，因?yàn)榻虝耸撬松倪x擇，做一名稱職的教師，是她人生的目標(biāo)，做一名優(yōu)秀教師，是她一生的追求。
學(xué)生最喜愛的老師事跡材料 篇7
王交，女，港上小學(xué)教師，畢業(yè)于四川師范大學(xué)。于2010年參加工作，自工作以來一直擔(dān)任班主任工作，而且她都會(huì)關(guān)心每個(gè)學(xué)生，不會(huì)因?qū)W生成績(jī)好壞另眼相待。她將對(duì)學(xué)生的愛，對(duì)事業(yè)的執(zhí)著傾注到工作的每個(gè)細(xì)節(jié)中�，F(xiàn)將事跡概述如下：
一、努力學(xué)習(xí)，不斷提升自己。
“師者，傳道授業(yè)解惑”，為了能更優(yōu)秀地?fù)?dān)當(dāng)語(yǔ)文教學(xué)和班主任這一重任，她工作之余，積極進(jìn)修學(xué)習(xí)，參加繼續(xù)教育培訓(xùn)等。她總是認(rèn)真學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)問題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
二、服從學(xué)校安排，認(rèn)真搞好教學(xué)工作。
從教多年來，她從未拒絕學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排的任何一項(xiàng)工作，并且能認(rèn)真完成每一項(xiàng)工作。經(jīng)常有人這樣說：“你這人也太老實(shí)了吧!”其實(shí)，她說這樣做只是愿意換位思考，愿意替他人著想。
也許是父輩遺傳給她做事踏實(shí)認(rèn)真的緣故吧，每一年、每一期，都認(rèn)認(rèn)真真工作著，備課、上課、批改作業(yè)，一切都那么順理成章，日子平淡充實(shí)。她覺得既然干了這一行，就得付出心血，就得努力工作。這樣才能對(duì)得起“教師”這個(gè)崇高的稱謂。她說熱愛我的工作。以前是，現(xiàn)在是，以后也永遠(yuǎn)是。
三、從愛出發(fā)，甘心奉獻(xiàn)，取得教育教學(xué)最好成績(jī)。
“德為師之本”，作為一名教師，自身的修養(yǎng)是最重要的，在平時(shí)的工作中，她處處為人師表，用自己的人格魅力去打動(dòng)人，感化人，把她對(duì)學(xué)生的愛，對(duì)事業(yè)的執(zhí)著，化為自覺的行動(dòng)。面對(duì)課堂上愛插嘴，但語(yǔ)言能力很強(qiáng)的學(xué)生，她沒“怒吼”，也不曾采取粗暴強(qiáng)硬手段，而是盡量讓他們?cè)谡n堂發(fā)言，并針對(duì)他們的`優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)。在他們的帶動(dòng)下，課堂上很多不愿意舉手發(fā)言的同學(xué)，也積極舉手發(fā)言了。同學(xué)們的學(xué)習(xí)勁頭越來越足，整體成績(jī)穩(wěn)步上升。
她就是這樣一位教師，愿把愛灑向每一個(gè)孩子的心田。她是這樣想的，也是這樣做的。課堂上、課余間，她都會(huì)去關(guān)心每個(gè)學(xué)生，不會(huì)因?yàn)閷W(xué)生的成績(jī)好壞而另眼相待。她堅(jiān)信，老師只有把對(duì)學(xué)生的愛，對(duì)事業(yè)的執(zhí)著，傾注到工作的每個(gè)細(xì)節(jié)中，才是真正的成功。
學(xué)生最喜愛的老師事跡材料 篇8
曹交，女，2010年參加工作，現(xiàn)任一年級(jí)一班語(yǔ)文老師。
她是一名平凡而又對(duì)工作充滿著極大熱情的青年教師，在小學(xué)這片育人的熱土上，憑著對(duì)教育事業(yè)的熱愛和努力向上的精神，在平凡的工作崗位上認(rèn)認(rèn)真真、兢兢業(yè)業(yè)，學(xué)生是她工作的原動(dòng)力，而“努力”就是她愿意和能夠付出的全部。
去年九月份一直教高年級(jí)的她突然接手一年級(jí)，內(nèi)心感到無比的彷徨，面對(duì)著一群燦爛的小太陽(yáng)，她心里直犯嘀咕。他們那么稚嫩，他們?nèi)槌粑锤桑麄兒脛?dòng)愛鬧，他們喜怒無常，她該如何開始新的教學(xué)旅程?剛開始的時(shí)候她把大量的時(shí)間和精力放在了管理上——她要把他們壓制下來!有一件事讓她改變了想法。一次聽寫活動(dòng)，有個(gè)孩子寫的比較慢，沒有跟上，急的他趴在桌子上哭了起來。她發(fā)現(xiàn)后就告訴他不要哭，老師等著你，同學(xué)們等著你。然后她站在他旁邊看著他寫完了再說下一個(gè)字。班里有些寫的比較快的孩子，寫完后就會(huì)大聲說：寫完了!她告訴那些寫的比較快的孩子：寫完了，你們可以選擇坐正，這樣她就知道了，大聲的喊出來，某某同學(xué)還沒有寫完，心里會(huì)很著急的。當(dāng)她再說完一個(gè)字時(shí)，偶爾會(huì)有一個(gè)孩子說：寫完了。然后很快就會(huì)有另一個(gè)孩子說等等，或者那個(gè)孩子會(huì)抓緊捂上自己的嘴巴。那個(gè)孩子跟上了，每次寫完都會(huì)抬頭笑著小聲告訴她寫完了，她再說下一個(gè)字，直至聽寫結(jié)束。她開始轉(zhuǎn)變思想，不再把課堂變的像戰(zhàn)場(chǎng)一樣嚴(yán)肅，她要融入到孩子們中間去，看看他們的'內(nèi)心世界，她想讓課堂充滿溫暖。
一年級(jí)的孩子始終還是年齡小，自制力差，總是免不了在課堂上說話、做小動(dòng)作等。狠狠地批評(píng)一頓，是有效果的，但是安靜不到五分鐘，老毛病就又犯了。讀了一點(diǎn)兒童心理學(xué)的她知道，這樣并不利于孩子的身心發(fā)展。在《意林》的公眾號(hào)上她曾經(jīng)讀到這樣一個(gè)故事：一個(gè)貪玩的小女孩把自己的小狗帶入了一家嚴(yán)禁帶狗的商場(chǎng)，當(dāng)她看到二樓的提示牌示，保安已經(jīng)向她走來，她忐忑不安的等待著“暴風(fēng)驟雨”的來臨。而這位保安叔叔并沒有批評(píng)她，而是對(duì)著她的小狗說：“寶貝，你怎么糊涂了，她們這是不允許小狗帶小女孩進(jìn)來的，不過既然來了，她也就不為難你，等你離開時(shí)千萬(wàn)記住把小女孩帶走哦!”小女孩不好意思的笑了。在這個(gè)故事中，她深深的感受到同樣是批評(píng)，換一種方式，溫和的表達(dá)就會(huì)有截然相反的效果!于是她開始嘗試用善意的批評(píng)代替了粗暴的批評(píng)，讓孩子們感受到批評(píng)也可以是甜甜的!比如：孩子們課堂上愛說話，她就微笑著說:“噓，大家快安靜下來，豎起耳朵聽，是誰(shuí)的的小嘴巴在調(diào)皮呢?教室里立刻就安靜下來了，說話的孩子也不會(huì)很不好意思。
任何感情的付出與回報(bào)都是相互的，在師生間也是一樣。當(dāng)她把愛奉獻(xiàn)給孩子們的同時(shí)，相信她也終將真正得到孩子們的愛。她將忠誠(chéng)于祖國(guó)的教育事業(yè)，在平凡的崗位上默默奉獻(xiàn)畢生力量。
學(xué)生最喜愛的老師事跡材料 篇9
我是六團(tuán)小學(xué)一名教師。自1985年8月參加工作以來，就投身教學(xué)改革，勇于探索實(shí)踐。一身樸素得體的衣著， 一副和藹可親的笑臉，這是學(xué)生們眼中的畢老師——溫和嫻靜。踏實(shí)勤奮的工作作風(fēng)，少言寡語(yǔ)卻一絲不茍，這是同事們眼中的畢老師——嚴(yán)謹(jǐn)謙恭。一個(gè)剛?cè)腴T的新手，能力有限卻熱情甚高，這是我對(duì)自己的中肯評(píng)價(jià)——虛心求經(jīng)方能進(jìn)取。
一、積極投身教學(xué)改革，勇于探索實(shí)踐
作為一名教師，我能夠虛心地向富有經(jīng)驗(yàn)的老教師學(xué)習(xí)，同時(shí)自己也認(rèn)真鉆研，精益求精，因而在業(yè)務(wù)上迅速成長(zhǎng)起來。在教育教學(xué)工作方面，我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，刻苦鉆研教材，注重提高課堂教學(xué)效率，善于引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)去探究，恰到好處的激發(fā)學(xué)生討論的欲望，及時(shí)挖掘?qū)W生的思維潛力，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人翁，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，適應(yīng)課改理念，極大培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
我不僅在教學(xué)工作中出類拔萃，在班主任這塊教育地里我依然辛勤地耕耘，默默地奉獻(xiàn)著，受到了學(xué)生的愛戴，家長(zhǎng)的好評(píng)，領(lǐng)導(dǎo)的肯定和同事們的贊許。在班級(jí)管理中，我注重用愛心和耐心感染學(xué)生，因材施教，主動(dòng)熱情地幫助學(xué)生，促使學(xué)生形成團(tuán)結(jié)、勤奮、道德的優(yōu)秀品質(zhì)。
二、愛心、細(xì)心加上耐心，成為學(xué)生的良師益友
“愛是打開學(xué)生心靈的金鑰匙，不能讓一個(gè)差生掉隊(duì)，沒有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師，只要對(duì)差生有愛心、耐心、恒心，就能……”我是這樣說，也是這樣做的。在我的班上有這么一位學(xué)生叫張洪濤，家中姐弟三個(gè)，自己又是殘疾。家里生活艱苦，自己又經(jīng)常被同學(xué)欺負(fù)。生活在這種境況的他，沒有童年的歡樂，總是沉默寡言，和別人說話也總是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，使人看了痛在心里疼在心上。對(duì)他這樣的學(xué)生我總是給以更多的關(guān)心，及時(shí)了解他生活和學(xué)習(xí)上的困難。同時(shí)多次找欺負(fù)他的學(xué)生談話，積極表?yè)P(yáng)幫助他的學(xué)生。學(xué)生的心靈畢竟是天真純潔，漸漸欺負(fù)他的少了，幫助他的多了，他感到了家一般的溫暖。在給老師的.評(píng)價(jià)表中該同學(xué)總是寫這樣平常而發(fā)自內(nèi)心的一句話：“老師，你就像我的媽媽，我會(huì)用努力學(xué)習(xí)報(bào)答您的！”
三、嚴(yán)格要求自己，注重師德修養(yǎng)
我在思想上樹立高度的責(zé)任感與奮斗目標(biāo)，我把熱愛教育事 業(yè)放在首位，注重為人師表，加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)，立足本職，勤奮鉆研業(yè)務(wù)，努力提高文化專業(yè)知識(shí)和教育教學(xué)的技能。積極參加政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，做到不遲到，不早退，端正教育思想，熱愛教育事業(yè)，堅(jiān)持教養(yǎng)并重，全面貫徹黨的教育方針。我勇挑重?fù)?dān)又擔(dān)任畢業(yè)班班主任工作。工作任務(wù)重，工作量大，我從無怨言，默默工作，盡心竭力做好領(lǐng)導(dǎo)交給自己的每一項(xiàng)任務(wù)。在本年的畢業(yè)考試中，我所帶的學(xué)生的各科成績(jī)的優(yōu)分率、及格率名列第一，深受學(xué)生家長(zhǎng)的好評(píng)。
在搞好本職工作的同時(shí)，我還渴望有更多的鍛煉自己的機(jī)會(huì)，不斷地完善自己，超越自己。所以從進(jìn)入小學(xué)起，我就積極參加各種講課、評(píng)課活動(dòng)，多次擔(dān)任觀摩課、公開課任務(wù)，讓自己在教育的舞臺(tái)上能有所成就。
我就是這樣，憑著對(duì)事業(yè)的癡心、對(duì)學(xué)生的愛心、對(duì)工作的熱心、對(duì)未來的信心，在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)、無私奉獻(xiàn)，工作中不斷取得一個(gè)個(gè)成績(jī)。多次被評(píng)為市.縣級(jí)優(yōu)秀教師；撰寫的論文被評(píng)為市.縣級(jí)優(yōu)秀論文，所教的畢業(yè)班被評(píng)為縣級(jí)先進(jìn)班級(jí)。
學(xué)生最喜愛的老師事跡材料 篇10
本人是2001年畢業(yè)踏上工作崗位的，驀然回首，竟已有10個(gè)年頭了。2001年8月分配至南牛中學(xué)任教，2010年1月調(diào)入南牛小學(xué)任總務(wù)主任。這么多年來，我始終熱愛教師這個(gè)職業(yè)。在工作中，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，切實(shí)履行教書育人的職責(zé)。嚴(yán)格服從學(xué)校的工作安排，團(tuán)結(jié)同志，關(guān)心學(xué)生，工作勤奮，樂于奉獻(xiàn)，嚴(yán)于律己，受到了學(xué)生的喜愛，家長(zhǎng)的尊重；得到了同事的贊許，領(lǐng)導(dǎo)的信任；贏得了上級(jí)教育主管部門的認(rèn)可和肯定。2005年被學(xué)校黨組織吸收為中國(guó)共產(chǎn)黨黨員。
一、關(guān)愛學(xué)生，塑優(yōu)秀人才
近幾年來，我一直擔(dān)任班主任工作，班級(jí)管理卓有成效。然而，回想當(dāng)初，我第一年擔(dān)任班主任的時(shí)候，周圍的同事曾經(jīng)懷疑過，甚至學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)也曾猶豫過，他們擔(dān)心我這個(gè)看上去文質(zhì)彬彬的年輕人能否勝任這份工作。我并沒有氣餒，并沒有退縮，我用我的努力，我的自信，以及最后的成績(jī)?cè)诓坏揭荒甑臅r(shí)間內(nèi)，就令人刮目相看。我戰(zhàn)勝了自己，取得了勝利。
“德為師之本”，作為一名教師，自身的師德修養(yǎng)是最重要的。做教師首先是做人，做真誠(chéng)的人，做正直的人。不管是在平時(shí)的工作中，還是生活中，不管是在學(xué)生面前，還是在同事面前，我都注重自身的完美形象，用自己的人格魅力去打動(dòng)人、感染人，樹立為教育事業(yè)無私奉獻(xiàn)的崇高理想和高度負(fù)責(zé)的敬業(yè)精神。把我對(duì)學(xué)生的愛，對(duì)事業(yè)的執(zhí)著，化為自覺的行動(dòng)，在我的影響下，一些頑皮的學(xué)生也變得溫馴起來，倔強(qiáng)從頭也開始耷拉下來，仇視目光也變得感動(dòng)起來，他們開始認(rèn)識(shí)到自己的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，我沒有必要與他們“怒吼”，采取粗暴或強(qiáng)硬的手段，他們也覺得沒有理由在我這樣的老師面前狡辯、放肆。
擔(dān)任班主任工作，我注重班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，思想上關(guān)心學(xué)生，感情上親近學(xué)生，生活上關(guān)懷學(xué)生，千方百計(jì)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力，師生關(guān)系特別融洽，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，所帶班級(jí)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，班級(jí)在各項(xiàng)評(píng)比中成績(jī)優(yōu)秀，在常規(guī)管理考核中名列前茅，在平時(shí)的各階段性學(xué)習(xí)考試中遙遙領(lǐng)先。其中所帶的2005屆畢業(yè)班，實(shí)現(xiàn)了省示范性重點(diǎn)高中零突破。
在要求學(xué)生搞好學(xué)習(xí)的同時(shí)，更要求學(xué)生學(xué)會(huì)如何做人，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。我注重學(xué)生政治思想素質(zhì)的提高，用我的愛心換學(xué)生的真心。中學(xué)生學(xué)習(xí)壓力大，學(xué)生經(jīng)常產(chǎn)生厭學(xué)、逃學(xué)、甚至想輟學(xué)的念頭。對(duì)于這些所謂的“差生”，我認(rèn)為首要的不是補(bǔ)“學(xué)習(xí)”而是補(bǔ)“信心”，只有他們有了自信心，有了積極性，沒有方法也可自找方法。有時(shí)，為了挽救一只掉隊(duì)的大雁，我經(jīng)常放棄休息時(shí)間，進(jìn)行家訪，與學(xué)生個(gè)別談心，了解學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)；與家長(zhǎng)私下溝通，了解學(xué)生家庭狀況，耐心細(xì)致地做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。在我的鼓勵(lì)幫助下，曾有多名學(xué)生，重拾起學(xué)習(xí)的信心，揚(yáng)起理想的'風(fēng)帆，跨進(jìn)學(xué)校的大門。
愛是一個(gè)永恒的話題，教師對(duì)學(xué)生的愛更是一種把全部心靈和才智獻(xiàn)給孩子的真誠(chéng)。這種愛是無私的，它要毫無保留地獻(xiàn)給所有學(xué)生；這種愛是深沉的，它蘊(yùn)涵在為所有學(xué)生所做的每一件事當(dāng)中；這種愛是神圣的，它能凝成水乳交融的情誼。我用我的愛心，贏得了學(xué)生的尊敬、家長(zhǎng)的信任。一些家長(zhǎng)會(huì)經(jīng)常打電話來，跟我談孩子的情況。有個(gè)學(xué)生畢業(yè)考上正中后，來信評(píng)價(jià)我的教育是“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲”。這是給我最大的回報(bào)，也帶給我最大的幸福。
二、熱愛工作，創(chuàng)優(yōu)異成績(jī)
十多年的教育教學(xué)工作使我深深地知道：教育工作責(zé)任重大。從小處講，它關(guān)系到個(gè)人和家庭的前途和命運(yùn)；從大處講，它關(guān)系利民族和國(guó)家的興旺和發(fā)展。因此，我從來沒有把教師簡(jiǎn)單地當(dāng)作謀生的職業(yè)，而是作為自己畢生追求的事業(yè)做全身心的投入。
“學(xué)高為師，身正為范”。如果說德為師之魂，那么才就是師之本。這些年來，我一直擔(dān)任中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作，工作一向勤奮、扎實(shí)、一絲不茍，并且成績(jī)突出。2005年和2007年分別擔(dān)任初三畢業(yè)班工作，中考成績(jī)優(yōu)秀。于2006年度被正定縣人民政府評(píng)為先進(jìn)工作者。先后在國(guó)家級(jí)或省、市、縣教育教學(xué)刊物上發(fā)表教育教學(xué)論文5篇。在教學(xué)活動(dòng)中輔導(dǎo)學(xué)生多次獲得省、市教育主管部門嘉獎(jiǎng)。在歷次正定縣教育局舉辦的評(píng)優(yōu)課活動(dòng)中曾先后于2007、2008年度獲優(yōu)秀課獎(jiǎng)勵(lì)。由河北省教育廳選拔推薦參加的“國(guó)培計(jì)劃（2011）”——河北省農(nóng)村幼兒園原本研修培訓(xùn)者培訓(xùn)，成績(jī)合格。且在培訓(xùn)期間表現(xiàn)突出，被評(píng)為優(yōu)秀學(xué)員。2012年科研成果《＜珍貴的教科書＞教案》一文在全國(guó)教育科研論文、教案評(píng)優(yōu)活動(dòng)中，榮獲二等獎(jiǎng)�，F(xiàn)《農(nóng)村 “留守兒童”生活技能培養(yǎng)的研究》課題已被河北省教師教育學(xué)會(huì)立項(xiàng)，正在寫開題報(bào)告。（以上榮譽(yù)稱號(hào)均有相關(guān)單位頒發(fā)的證書）。
曾經(jīng)有人問我：“你為什么不改行？”我毫不猶豫地告訴他：“我熱愛這份職業(yè)！”做一名教師，是我人生的選擇；做一名優(yōu)秀教師，是我人生的目標(biāo)。“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。”我始終無怨無悔。
學(xué)生最喜愛的老師事跡材料 篇11
人們把教師稱為“陽(yáng)光下最崇高的職業(yè)”，把教師喻為紅燭，燃燒了自己，照亮了別人。這就意味著教師必須具備服務(wù)精神，奉獻(xiàn)精神，敬業(yè)精神，以及為人師表，以身作則的精神。教師的人格力量和行為規(guī)范是一種自然而然的身教。以自己獨(dú)特的魅力贏得了大家的尊敬、信任。
一、愛崗敬業(yè)的教育事業(yè)
我是一位很普通的小學(xué)教師，可是我將這一工作看成自己的生命。我以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為準(zhǔn)繩，嚴(yán)格要求自己，努力提高自己的道德修養(yǎng)，我的一絲不茍、勤勤懇懇的作風(fēng)受到了學(xué)校廣大教師的贊譽(yù)。
我擔(dān)任的是小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生，因?yàn)閷W(xué)生年齡較小，剛進(jìn)入正軌的學(xué)習(xí)模式，有很多孩子都不適應(yīng)，學(xué)習(xí)跟不上，上課沒規(guī)矩等現(xiàn)象比比皆是。還有一些農(nóng)村孩子和留守兒童，平常受家庭教育的程度不夠，在言行舉止，良好習(xí)慣方面有很多弊端，所以加強(qiáng)學(xué)生的思想品德教育，使學(xué)生全面發(fā)展是我做的第一步工作，我充分利用班會(huì)課、品德課，有針對(duì)性在開展多形式、生動(dòng)活潑的教育活動(dòng)，提高學(xué)生的思想品德素質(zhì)。有的學(xué)生學(xué)習(xí)怕苦怕累，無上進(jìn)心，不想讀書，我針對(duì)這一現(xiàn)象，認(rèn)真地組織學(xué)生開展“新學(xué)年新打算”、“我為班級(jí)做貢獻(xiàn)”、“跟奶奶比童年”等主題會(huì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高了學(xué)生的自信心和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。并用“小學(xué)生首則”、“日常行為規(guī)范”嚴(yán)格要求學(xué)生，規(guī)范學(xué)生言行，提高全班學(xué)生的思想素質(zhì)，促進(jìn)了良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)的形成.在課堂上，我會(huì)給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，在課下我會(huì)給學(xué)生們講故事，陪他們做游戲，教他們唱歌。孩子們?cè)谡n堂上得到了放松，在課下體會(huì)到了快樂。最使自己滿意的就是與家長(zhǎng)的聯(lián)系溝通工作。在教育學(xué)生的過程中我經(jīng)常采取主動(dòng)與家長(zhǎng)通過電話、家訪等方式與家長(zhǎng)密切聯(lián)系，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)與生活情況，也向家長(zhǎng)匯報(bào)其子女在校的情況，爭(zhēng)取與家長(zhǎng)的教育思想達(dá)成一致。在家長(zhǎng)的配合下我們班的成績(jī)也慢慢的節(jié)節(jié)攀升。石寺鎮(zhèn)統(tǒng)考中我們班的成績(jī)連續(xù)兩年獲得第一。每年的藝術(shù)節(jié)我都利用課余時(shí)間加班加點(diǎn)組織學(xué)生參加演出排練，并且年年代表石寺鎮(zhèn)去縣里參加比賽，并取得了良好的成績(jī)。我將再接再厲在明年的工作中不管是文化課成績(jī)還是藝術(shù)節(jié)成績(jī)，我都將不遺余力再攀高峰。
二、刻苦鉆研，不斷提高綜合素質(zhì)
�。ㄒ唬�、在班級(jí)中開展“自己與自己比”，提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
在班級(jí)管理中，為了使班中每一個(gè)學(xué)生獲得不同程度的發(fā)展，我在班中開展“自己與自己比”的教育活動(dòng)。在全面了解學(xué)生的思想狀況，學(xué)生基礎(chǔ)，智力狀況，身體素質(zhì)，性格愛好的基礎(chǔ)上，確定每一個(gè)學(xué)生的奮斗目標(biāo)，同時(shí)，要求每一個(gè)學(xué)生都客觀地、全面地總結(jié)自己過去，充分認(rèn)識(shí)自我，然后在思想、學(xué)習(xí)、紀(jì)律、文體勞動(dòng)、愛好特長(zhǎng)等方面確定今后的奮斗目標(biāo)，并堅(jiān)持每月小結(jié)一次。對(duì)不同程度的學(xué)生提出不同的要求和不同的奮斗目標(biāo)，對(duì)學(xué)生來講是切合實(shí)際，可以接受的。雖然是自己與自己比，但實(shí)際上也存在同學(xué)之間的相互競(jìng)爭(zhēng)，這種競(jìng)爭(zhēng)就是比誰(shuí)的進(jìn)步大。這樣的競(jìng)爭(zhēng)是人人都可以爭(zhēng)取的，因而，學(xué)生誰(shuí)也沒有太重的心理負(fù)擔(dān)，只要努力，就有進(jìn)步，就能實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。這樣進(jìn)步和成功的喜悅感，經(jīng)常在他們心中蕩漾，班中開展自己與自己比活動(dòng)，使后進(jìn)生不再消極、氣餒，信心十足地面對(duì)每一天，優(yōu)生謙虛謹(jǐn)慎，戒驕戒躁，不斷實(shí)現(xiàn)自我超越。
�。ǘ�、在班級(jí)學(xué)生轉(zhuǎn)化工作中
（1）我認(rèn)為任何學(xué)生都有閃光點(diǎn)，差生也不例外，只要細(xì)心留意，就不難發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，平常我善于抓住學(xué)生學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、班級(jí)活動(dòng)中閃現(xiàn)的亮點(diǎn)，激發(fā)他們的上進(jìn)心和求知欲。哪怕是微小的進(jìn)步，都給予他們表?yè)P(yáng)、肯定、鼓勵(lì)，并不斷強(qiáng)化。后進(jìn)生畢竟因其后進(jìn)，在學(xué)習(xí)上與其他同學(xué)落下一段距離。為了使這個(gè)距離縮短，我還經(jīng)常幫他們另開小灶，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，來幫助他們。先跟他們談話，要他們明白老師、家長(zhǎng)都希望他們學(xué)習(xí)進(jìn)步，都想幫助他們，而只要他們自己加倍努力，老師和家長(zhǎng)都相信他們同樣會(huì)成為好學(xué)生。另外在課堂上，對(duì)于一些預(yù)知的疑難問題，師生共議解決后，我還特別叫他們起來復(fù)述，進(jìn)行難點(diǎn)突破、鞏固。而課堂上沒解決的，課余再補(bǔ)，利用放學(xué)后的十幾二十分鐘時(shí)間，對(duì)他們進(jìn)行個(gè)別補(bǔ)習(xí)。由于長(zhǎng)期如此，有些學(xué)生樂意配合老師的行動(dòng)，他們學(xué)習(xí)也在慢慢地進(jìn)步。
�。�2）讓學(xué)生教育學(xué)生。教育孩子必須走進(jìn)孩子的世界，理解孩子的心理，決不從大人的角度看待孩子。有些事情在大人看來是錯(cuò)誤的，但在孩子眼里卻是真實(shí)和正確的。大人教育孩子時(shí)，總喜歡擺大道理，大談自己的想法和體會(huì)，沒有觸動(dòng)孩子的心理，讓孩子教育孩子的方法很有效。一次有兩個(gè)學(xué)生打架，我很耐心地?cái)[出一些道理和事實(shí)教育了他們一番，讓他們明白打架的壞處和弊端，我認(rèn)為這一次教育對(duì)全班同學(xué)來說是十分深刻的，但沒過兩天，又有另外兩個(gè)學(xué)生打架。我很氣憤，但我認(rèn)為如果再批評(píng)一次也起不了作用。我將前兩天打架的學(xué)生叫到跟前，讓這兩位學(xué)生將當(dāng)天打架的情形和感受與他們分享。這兩位同學(xué)很留心聽他們說，聽后深有感觸，并互相道歉，許諾以后不打架，使這兩位同學(xué)確實(shí)受到深刻的教育。
三、愛心育德，引領(lǐng)學(xué)生健康成長(zhǎng)。
工作16年來，我一直擔(dān)任班主任工作。我的班主任工作具有藝術(shù)性，許多看似棘手的工作，到我手上，常能一一化解。在平時(shí)的.工作中，我主動(dòng)的關(guān)心學(xué)生，尤其對(duì)于班級(jí)里的后進(jìn)生，貧困生，對(duì)他們的學(xué)習(xí)和生活關(guān)懷備至，尤其注重關(guān)愛那些有問題的孩子，用愛去感化他們的心靈，用心去塑造他們健全的人格和良好的品質(zhì)。
去年經(jīng)中心校研究決定，有我擔(dān)任學(xué)校的政教主任一職，在這一年里，我的工作得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的大力支持和幫助，這一年的工作中，我常在想：我在學(xué)校教育工作中處于什么樣的位置，應(yīng)該做些什么，應(yīng)當(dāng)發(fā)揮怎樣的作用。在工作中不斷反省、不斷總結(jié)，是非常有意義的，也是非常必要的。只有這樣，才能讓我全身心地投入工作中，為今后的工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。一年來在鄭校長(zhǎng)的耐心指導(dǎo)下，配合董校長(zhǎng)抓好學(xué)校的德育工作和各項(xiàng)活動(dòng);主要有迎檢材料整理;學(xué)生安全教育章程制定;班級(jí)建設(shè)、兩操，學(xué)生的紀(jì)律;主題班會(huì)的制定和布置;衛(wèi)生大掃除的安排。并加強(qiáng)了課間紀(jì)律的管理。利用課間，政教處組織積極向上的學(xué)生擔(dān)任文明勸導(dǎo)員，經(jīng)常在走廊、校園內(nèi)，檢查督促，學(xué)生在走廊、校園大聲喧嘩、打鬧的現(xiàn)象得到了進(jìn)一步改善，保證了良好的學(xué)習(xí)氛圍。這一年來我深深體會(huì)到政教工作無大小，處理不當(dāng)小事就會(huì)變成大事，尤其涉及到學(xué)生打架、逃學(xué)等一些問題，均要謹(jǐn)慎細(xì)致，盡最大努力做好工作。通過調(diào)動(dòng)班主任的工作積極性，來推動(dòng)政教處的工作。如發(fā)現(xiàn)不足之處能夠及時(shí)更正，使工作更上一個(gè)新臺(tái)階。
我所取得的點(diǎn)滴成績(jī)，源自于對(duì)教育事業(yè)的忠誠(chéng)，也是領(lǐng)導(dǎo)、老師、親人、朋友像一塊磚石鋪砌成一級(jí)又一級(jí)的臺(tái)階，讓我接近太陽(yáng)的光芒；我所做的一切都是一名教師應(yīng)該做的，總之，我認(rèn)為教育是一項(xiàng)高難度的工作，要做好它，十分不易。我還年輕，今后在教育的崗位上還要不懈的努力，盡愛崗敬業(yè)之職分，用心普寫教育章程，讓青春永遠(yuǎn)閃光下去！
學(xué)生最喜愛的老師事跡材料 篇12
走進(jìn)壩坪中學(xué)，問一問你碰到的任何一名學(xué)生：“你最喜歡哪位老師？”問一問你碰到的任何一位老師：“你最佩服哪位同事？”如果你有幸遇到一位來�？赐⒆拥募议L(zhǎng)，問一問他最尊敬的老師是誰(shuí)，所有關(guān)于這些問題的答案只有一個(gè)：“教數(shù)學(xué)的張xx老師！”
數(shù)學(xué)王國(guó)里的“邏輯思維法”孕育了在教育這片園地辛勤耕耘了三十一個(gè)春秋的張z老師的靈性，他認(rèn)為：教書育人就如同解一道幾何題，要得法。凡事他都習(xí)慣于思考一個(gè)“因?yàn)樗浴�、“如果那么”，通過演繹推理、分解歸納并得出科學(xué)的結(jié)論，他將此運(yùn)用于教學(xué)工作，也就如魚得水了。
練就一身絕活，讓課堂充滿活力
生活一天天重復(fù)并不可怕，可怕的是在一天天重復(fù)中沒有新奇和希望；課堂一節(jié)節(jié)重復(fù)并不可怕，可怕的是在一節(jié)節(jié)重復(fù)中沒有活力和興趣。
張z老師的數(shù)學(xué)課，有活力，有魅力。他的課堂教學(xué)的突出特點(diǎn)是：隨和、融洽、自然與輕松。數(shù)人一圍，無尊卑之別，惟友情相處；無嚴(yán)肅氣氛，惟興趣使然。就某一問題或幾個(gè)話題展開討論，人人敢想、敢說，敢動(dòng)，最后達(dá)成共識(shí)，或者未成共識(shí)。這種形式喚起了學(xué)生內(nèi)心深處的那種屬于生理行為的求知欲望，個(gè)體創(chuàng)造思維被揮灑得淋漓盡致。
為了讓學(xué)生的思維活躍起來，張老師要求學(xué)生在上課之前，預(yù)習(xí)未學(xué)內(nèi)容，并要對(duì)老師講授的內(nèi)容提出自己的見解，以使教師的教與學(xué)生的學(xué)產(chǎn)生思維碰撞。于是，學(xué)生呈示了一種良好的思維態(tài)勢(shì)：一個(gè)命題提出來，自己先試著判斷它的真假；一個(gè)概念提出來，自己先試著定義它；一個(gè)定理或公式寫出來，自己先試著證明它；一個(gè)例題寫出來，自己先試著分析它、解出它。學(xué)生再不是跟在老師后面亦步亦趨，思維始終跑在了老師的前面。正因如此，學(xué)生的思維能力飛速地發(fā)展，學(xué)習(xí)的質(zhì)量不斷提高。
張星同學(xué)在總結(jié)學(xué)習(xí)方法時(shí)寫道：“對(duì)待數(shù)學(xué)概念，我是‘深入--發(fā)現(xiàn)--再深入--再發(fā)現(xiàn)’，概念不再是生硬的邏輯定義，而是相互關(guān)聯(lián)而又融通活躍的生命符號(hào)。做錯(cuò)了題，我會(huì)仔細(xì)分析出錯(cuò)的種種原因，找出避免再錯(cuò)的方法�！笨鬃痈咦泐伝氐摹安毁E過”，在這位學(xué)生學(xué)習(xí)之時(shí)重現(xiàn)光彩。
張老師在教學(xué)中，不追求“堂堂清，單元清”的“完善”，而是把教材作為一種載體，以三年為總的目標(biāo)，將每個(gè)階段、每個(gè)過程作為完善、補(bǔ)充的有機(jī)組成。如果對(duì)中等生學(xué)習(xí)容易產(chǎn)生障礙且對(duì)后面的教學(xué)影響不大，可以暫時(shí)跳過去，朝著學(xué)生感興趣的方向前進(jìn)，從而樹立他們學(xué)習(xí)的信心。
張老師舉了幾何第二冊(cè)中求“作一個(gè)角的平分線”的例子。他說，教材上的解法復(fù)雜而又嚴(yán)密，很多學(xué)生還不知道這種作法的理由，所以就暫時(shí)跳過去。在學(xué)完等腰三角形“三線合一”時(shí)再回觀這一內(nèi)容，學(xué)生頓生易如反掌的感覺。因此，對(duì)于部分不求完全精通，只懂八成即可，以后回過頭來再達(dá)到十成。使學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)由易到難，始終讓興趣與自己為伴。
冰凍三尺非一日之寒。張老師忘情于他的數(shù)學(xué)王國(guó)里，付出了多少，只有用收獲來驗(yàn)證。他探索并實(shí)踐的“一線串四珠”教學(xué)法，讓他的數(shù)學(xué)課活力四射！“一線串四珠”的課堂教學(xué)策略，就是以最優(yōu)的學(xué)法貫穿于指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)、問題的精講點(diǎn)撥、學(xué)生自主活動(dòng)、學(xué)生自主測(cè)試四步教學(xué)活動(dòng)之中，構(gòu)建一種高效率、高質(zhì)量的教學(xué)機(jī)制。這一教學(xué)法，被全校老師稱為“活的教科書”。
懷揣一顆愛心，讓教育寫滿溫情
作為學(xué)校分管政教工作的副校長(zhǎng)張z常對(duì)老師們說，學(xué)生的智商有高低，基礎(chǔ)有厚薄，體質(zhì)有強(qiáng)弱，個(gè)性有優(yōu)劣，家景有富貧，環(huán)境有好壞，而一到自己的旗下，教師就應(yīng)當(dāng)把他當(dāng)成自己稻田里的一株禾苗、林圃中的一株小樹，全身心地投入耕耘。品學(xué)各異的學(xué)生，都是未來的主人，哺好一片綠葉和育開一朵紅花同樣榮耀。
有一名叫z的學(xué)生，偷過東西打過架，染過黃毛逃過學(xué)，分到張老師的班級(jí)后，張老師對(duì)他可謂苦口婆心，但效果并不理想。張老師對(duì)劉斌說：“我就像一個(gè)清潔工，你就像一個(gè)不講衛(wèi)生的人，你在前面不停地扔垃圾，我在你后面不停地掃，你就不能講講衛(wèi)生嗎？”劉斌卻說：“老師，我習(xí)慣了�！�
一天晚上，正好是張老師在學(xué)生宿舍值班陪寢，半夜里，劉斌肚子痛得直打滾，把一寢室學(xué)生都吵醒了，也嚇傻了，寢室長(zhǎng)驚慌失措地跑到值班室報(bào)告，值班的張老師趕緊穿上衣服，騎上摩托車，把劉斌送到了醫(yī)院。經(jīng)檢查，醫(yī)生確診為急性闌尾炎，須手術(shù)治療�？烧l(shuí)知，劉斌的父母電話關(guān)機(jī)，張老師沒有猶豫，為劉斌辦了住院手續(xù)，又把在醫(yī)院工作的愛人叫來幫忙照顧劉斌。一切安排妥當(dāng)后，張老師騎上摩托車連夜兼程二十多里，敲開了劉斌的家門，劉父得知情況后，一把拉著張老師的手，連連說：“張老師，感謝感謝......”劉斌手術(shù)后，張老師又專程去看望他。當(dāng)劉斌病愈回校后，真應(yīng)了“浪子回頭金不換”那句話。
永不放棄一個(gè)學(xué)生，在他們的迷途中，牽一把，扶一程，是一個(gè)教育工作者的職業(yè)良心。
去年秋季期中考試結(jié)束后，班上有位叫劉磊的學(xué)生，因?yàn)榭荚嚦煽?jī)不盡人意，一下子變得消沉起來，作為包班領(lǐng)導(dǎo)，張老師看在眼里，急在心里。他和班主任胡老師多次耐心開導(dǎo)他，效果并不大，他純粹是一種“破罐子破摔”的心理，上課不聽講，作業(yè)不完成，與學(xué)生鬧矛盾，甚至發(fā)展到對(duì)老師故意頂撞和無理取鬧。后來，他干脆偷偷溜回家，說什么也不讀書了，z的母親在家里可謂是軟硬兼施，也無濟(jì)無事。為了讓劉磊重返校園，一個(gè)星期內(nèi)，張老師和班主任往他家里跑了六趟。班主任徹底失望了，可張老師沒有絕望。那天，他決定一個(gè)人再去劉磊家看看，誰(shuí)知半路上下起了大雨，當(dāng)張老師濕淋淋地出現(xiàn)在劉磊的'家門口時(shí)，劉磊很吃驚地望著張老師。劉磊的媽媽趕緊引燃炭火，在火盆邊，張老師和劉磊聊了一些年輕人就業(yè)的現(xiàn)實(shí)問題，閉口不提讀書的事。臨走時(shí)，張老師對(duì)劉磊說：“作為你的老師，我尊重你的選擇，作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，我歡迎你隨時(shí)回到九（1）班的教室�！眱商熘螅瑒⒗诨氐搅藢W(xué)校，并且像換了個(gè)人似的，變得信心滿滿，成績(jī)一路上升，今年中考，他的目標(biāo)鎖定了京山一中！
十分的尊重理解，百倍的體貼關(guān)照，加之絕路險(xiǎn)境中忘我的呵護(hù)，編織成師愛非常美麗的光環(huán)!
20xx屆畢業(yè)的九（3）班的學(xué)生怎能忘記，做過膽囊手術(shù)的張老師身上掛著盛膽汁的袋子上課的情景。由于工作勞累，一場(chǎng)感冒后，張老師的嗓子嘶啞了。但九年級(jí)學(xué)習(xí)節(jié)奏緊張，張老師堅(jiān)持講課。每天的數(shù)學(xué)課前，講桌上總會(huì)放著一杯有冰糖的菊花茶，旁邊壓著一張紙條：“老師，您辛苦了，潤(rùn)潤(rùn)喉吧。”
農(nóng)村孩子的純樸誠(chéng)摯與張z有著一種天然的維系，張老師愛他們，喜歡他們，他說，這些學(xué)生是他生命的一部分。前不久，筆者在采訪劉磊、張星、楊震、丁睿雯、朱元圓、張?zhí)炱娴韧瑢W(xué)時(shí)，曾突發(fā)奇想地問了他們一個(gè)問題：“你們就要畢業(yè)了，張老師不再教你們了，對(duì)此，你們有何感想?”問話尚未結(jié)束，方才還笑語(yǔ)不斷的他們頓時(shí)靜寂下來。有的學(xué)生甚至反問道：“你怎么問這樣的問題?”然后，用雙手捂住臉嗚嗚地哭了起來。后來我將這一情節(jié)告訴了張z老師，他好久沒有說出一句話來，不知何時(shí)，一行清淚，已經(jīng)悄悄地爬在了他的臉上.....
是啊，把全部的理想和信念、愛怨和憂喜都傾注在育人事業(yè)上的人，雖不是大慈大悲的慈善家，也不是普渡眾生的救世主，但他永遠(yuǎn)是人們心中最溫暖的記憶!
守望一個(gè)理想，讓碩果掛滿枝頭
“除了教育，我一無所長(zhǎng)。因?yàn)榻逃�，我充�?shí)快樂�！边@是在去年教師節(jié)座談會(huì)上張z老師說的一句話。已然三十一年的堅(jiān)守，還有多少年的遠(yuǎn)行，我們已知也未知，但是，可以讓我們回望的是：一摞摞數(shù)學(xué)競(jìng)賽優(yōu)秀輔導(dǎo)老師的榮譽(yù)證、一張張教科研論文獲獎(jiǎng)證書、一本本學(xué)術(shù)刊物上登載的科研文章；縣“優(yōu)秀教師”、“人民滿意教師”、“德育先進(jìn)工作者”；市“骨干教師”、“教書育人先進(jìn)個(gè)人”；省“教育科研優(yōu)秀工作者”......所有這些，足以讓我們看到一個(gè)教育人癡心追求所換來的累累碩果。
張z老師在他所熱愛的教育這塊精神高地上，守望著自己的理想，以春風(fēng)對(duì)桃李般的深情與期待，為教育書寫著執(zhí)著與忠誠(chéng)，樹起的是豐碑，贏得的是口碑！
學(xué)生最喜愛的老師事跡材料 篇13
工作以來，我一直擔(dān)任班主任工作。記得魏書生在《班主任工作漫談》自序中寫道：“我屬于愿意當(dāng)班主任的那類教師。我總覺得，做教師而不當(dāng)班主任，那真是失去了增長(zhǎng)能力的機(jī)會(huì)，吃了大虧�！笔堑模嘀魅喂ぷ鞣彪s，但繁雜中能體現(xiàn)充實(shí)，班主任工作辛苦，但辛苦能換來學(xué)生的成長(zhǎng)。
班主任工作雖然壓力大，但正是因?yàn)橛羞@個(gè)壓力才具有挑戰(zhàn)性。我喜歡當(dāng)班主任，因?yàn)楫?dāng)了班主任我可以與學(xué)生朝夕相處，可以與學(xué)生打成一片，可以與學(xué)生親切暢談，可以與學(xué)生共同成長(zhǎng)。在班主任工作上，我形成了自己“亦師亦友”的班主任工作風(fēng)格。因?yàn)椋艺J(rèn)為在班級(jí)這個(gè)大家庭里，人人都是平等的，班主任只是引領(lǐng)者，而不是管制者。
作為一個(gè)班主任要搞好班級(jí)工作靠的并不是至高無上的班主任權(quán)威，而是應(yīng)該和學(xué)生結(jié)為朋友。古人說：親其師，信其言。只要走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心，那么搞好班級(jí)工作就基本上沒什么問題了。
一直以來，我就是這樣做的。六年級(jí)的孩子說出來的話已經(jīng)有了自己的思想，在一次聊天中，學(xué)生對(duì)我說：“陳老師，我覺得您最大的優(yōu)點(diǎn)是，在很多問題的處理上都能夠站在我們學(xué)生的角度去考慮，所以，我非常慶幸能成為您的學(xué)生�！蹦苷驹趯W(xué)生的`立場(chǎng)上去考慮問題，這也許就是我進(jìn)行班主任工作的法寶吧：外出春游，我絕不給他們布置作文，因?yàn)槲抑罌]有負(fù)擔(dān)的玩耍才能夠真正放飛身心；學(xué)生在課堂上睡著了，我會(huì)示意同桌不要去吵醒他，因?yàn)槲抑廊绻皇翘哿耍^不會(huì)在我的課堂上睡覺的。
事后，我會(huì)告訴他，如果實(shí)在很累，可以在課間十分鐘睡一會(huì)，效果不錯(cuò)；學(xué)生如果晚上有要緊事沒時(shí)間寫作業(yè)，我會(huì)對(duì)他說：那你就不要做了，第二天在學(xué)校里自己抽時(shí)間補(bǔ)起來……我就是這樣把學(xué)生看作自己，把自己當(dāng)成學(xué)生，慢慢走近了學(xué)生，也走進(jìn)了他們的內(nèi)心。我和我的學(xué)生，在課上是知識(shí)碰撞的學(xué)友，在課下更是可以交心的朋友。一份耕耘一份收獲，在我的努力下，我班一直以來班風(fēng)、學(xué)風(fēng)良好，班級(jí)學(xué)生凝聚力強(qiáng)。
我熱愛教育事業(yè)，在平凡的崗位上，我會(huì)用一顆火熱的心去點(diǎn)燃學(xué)生的希望之光，使孩子們?cè)诳鞓烦砷L(zhǎng)的天地里能擁有一個(gè)多彩人生的起點(diǎn)，我愿與孩子們一起享受語(yǔ)文帶來的快樂！我給自己加油的口號(hào)是，和孩子們一起學(xué)習(xí)，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)！
學(xué)生最喜愛的老師事跡材料 篇14
光陰似箭，日月如梭。孫慶華已經(jīng)在農(nóng)村小學(xué)教育這個(gè)平凡而又圣神的崗位上走過了22個(gè)寒暑。22個(gè)春秋，孫老師扎根農(nóng)村、默默耕耘、忘我工作、無私奉獻(xiàn)，詮釋著自己的人生觀，體現(xiàn)著自己的人生價(jià)值。用博大的愛心和對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著追求，譜寫了一曲當(dāng)代教師的贊歌。
一、忠心獻(xiàn)給事業(yè)
1991年9月，孫老師踏上了農(nóng)村小學(xué)教育的“三尺講臺(tái)”。從那時(shí)起，她就把人生的坐標(biāo)定在了為教育獻(xiàn)身的軌跡上。她熱愛教育事業(yè)、熱愛教師職業(yè)、熱愛每一個(gè)學(xué)生，把自己的事業(yè)看得神圣無比。為了做好教師這項(xiàng)神圣的工作，她始終堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí)，堅(jiān)持閱讀有關(guān)教育學(xué)、心理學(xué)方面的書籍和教育教學(xué)刊物；虛心學(xué)習(xí)老教師的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，向年輕教師學(xué)習(xí)怎樣制作課件、怎樣熟練操作電腦等現(xiàn)代教學(xué)手段，努力做一名高品位的合格的人民教師。她深知沒有堅(jiān)實(shí)、厚重的業(yè)務(wù)功底，沒有準(zhǔn)確的知識(shí)結(jié)構(gòu)，沒有先進(jìn)的教育思想，就無法勝任太陽(yáng)底下最光輝的教師這一職業(yè)。她在教學(xué)中力爭(zhēng)做到有清晰透徹的思路、耐心尋味的啟發(fā)、深入淺出的講解，讓每一節(jié)課都讓學(xué)生獲得最大的收益。
二、愛心捧給學(xué)生
作為教師，不僅要授業(yè)解惑，還要懂得用愛去感染學(xué)生。她對(duì)學(xué)生的愛源自母愛，對(duì)待每一個(gè)學(xué)生就像對(duì)待自己的孩子。班上有個(gè)叫趙登的學(xué)生總是衣衫不整，沉默少語(yǔ)，也同學(xué)之間的交往很少，數(shù)學(xué)成績(jī)很差,就連基本的計(jì)算都難以完成，作業(yè)經(jīng)常不交，熟悉他的老師告訴孫老師,趙登父親因?yàn)闆]有手藝，只會(huì)種2畝地，所以家庭條件不好，狠心的母親丟下父子倆跑了。因此使得他在同學(xué)面前覺得很自卑，學(xué)習(xí)成績(jī)更是糟糕。了解情況后，孫老師經(jīng)常適時(shí)的找他聊天，問寒問暖，給予他缺少的那份母愛，把自己兒子穿小的衣服也送給他，動(dòng)員班上開朗活潑的同學(xué)主動(dòng)找他參與班級(jí)活動(dòng)，組成學(xué)習(xí)小組幫助他學(xué)習(xí)，只要他有丁點(diǎn)的進(jìn)步，老師就在全班表?yè)P(yáng)他鼓勵(lì)他，漸漸的，在老師和同學(xué)的關(guān)心幫組下，讓趙登感到了班集體的溫暖，老師的無私的愛心。讓他開朗起來，重新找回了自信。學(xué)習(xí)成績(jī)也大幅度提高。
三、安心留給家長(zhǎng)
2012年4月2日放晚學(xué)，孫老師和往常一樣組織學(xué)生路隊(duì)出校門，還念念不忘給學(xué)生叮囑交通安全，目送孩子們推著自行車上路了才返回辦公室進(jìn)行整理。剛騎電動(dòng)車上公路，就看見前面圍著一大堆的人，應(yīng)為是放學(xué)時(shí)間，會(huì)不會(huì)……孫老師心突然往下一沉，不敢往下想，加快速度沖了過去。擠進(jìn)人群，就見班上龍宇成同學(xué)傻乎乎的站在那里，臉色蒼白。淚水在眼眶里打轉(zhuǎn)。孫老師過去一邊幫他拍打身上的塵土一邊詢問事情的原因，原來他剛才騎車和同行的同學(xué)打鬧摔倒了，恰好有一輛大卡車疾馳而來，在他的書包一角壓過去！聽了旁人的.解釋，老師身上也出了一聲冷汗！多危險(xiǎn)啊！慶幸的是孩子只是受了驚嚇，沒有造成嚴(yán)重后果，老師心中也不免平靜了很多�？吹矫媲叭栽隗@恐不安中的龍宇成，孫老師用電動(dòng)車把他送回了家，可是他父母不在，于是孫老師一邊輔導(dǎo)他做作業(yè)一邊等他的父母。7點(diǎn)左右，他父母打工回來了，看到到訪的老師驚喜交加。為了不放家長(zhǎng)擔(dān)心也不讓孩子受到打罵，孫老師向他們介紹了孩子的學(xué)習(xí)情況，了解了他在家的表現(xiàn)，最后才簡(jiǎn)單的把今天發(fā)生的事情告訴了他們。并一再囑咐不要責(zé)罵孩子，臨走天色以黑，龍宇成的父親感激的對(duì)孫老師說： “把孩子交給您這樣的老師，我們放心！”
四、誠(chéng)心送給他人
90年代末期，正是民辦教師大量退出教育戰(zhàn)線的時(shí)候，每個(gè)村小的教師都嚴(yán)重不足，她當(dāng)時(shí)所在的窯臺(tái)小學(xué)小學(xué)情況更為嚴(yán)重，每個(gè)教師都要上幾個(gè)班的主課，而恰在這個(gè)時(shí)候，結(jié)婚3年的孫慶華老師懷孕了，強(qiáng)烈的妊娠反應(yīng)讓她已疲憊不堪，再加上過重的工作量，讓她更是筋疲力盡。懷孕的前3個(gè)月是需要特別注意的時(shí)期，稍不注意就會(huì)發(fā)生流產(chǎn)。老公勸她向?qū)W校請(qǐng)假休息一段時(shí)間，可她想到這樣一來就會(huì)給學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和其他老師加重很多的負(fù)擔(dān)，其他老師年紀(jì)也都大了，有的快60了，身體也有這樣那樣的不適，再說臨時(shí)換老師，學(xué)生也不適應(yīng)，對(duì)學(xué)習(xí)會(huì)有影響，思忖再三，她還是放棄了請(qǐng)假的念頭。為了不讓老師和領(lǐng)導(dǎo)發(fā)現(xiàn)異常，在學(xué)�？偸且桓本穸稊�(shù)的樣子。想吐了就悄悄的跑去廁所，實(shí)在累了就在桌上趴一下。有老師問起，就支吾說晚上沒休息好。時(shí)間久了，也難免被發(fā)現(xiàn)，老師們說:“娃兒啊，你這是何苦呢，結(jié)婚生子，一生的大事，要是你出現(xiàn)了一點(diǎn)什么事我們可都不好想啊，你去休息幾天，你的課我們來帶！”可孫老師卻說，我的事是大事不假，可這只是我一人一家的事啊，全班幾十個(gè)學(xué)生，他們的家長(zhǎng)把他們的教育交給我，這也是大事啊，而且是關(guān)系到幾十個(gè)家庭的大事！就這樣，孫老師在懷孕期間，無論是刮風(fēng)下雨還是冰霜雪地都沒有離開過自己的那班學(xué)生。直到生產(chǎn)的前一天還在自己的崗位上。
五、專心留給自己
作為小學(xué)教師，尤其是農(nóng)村小學(xué)的教師，條件差，任務(wù)重，待遇低，很多老師想盡一切辦法脫離村小。但孫慶華老師22年來始終沒有離開農(nóng)村小學(xué)教育這塊熱土，前幾年，條件較好的中心小學(xué)要她去，調(diào)令都下了，可是讓調(diào)令在口袋里作了廢，也沒離開村小半步，她說，那里的需要我，但村小這里更需要我，我年輕，我要專心村小教育，扎根村小教育，給更多的孩子開啟希望之鎖，跟更多農(nóng)村家庭打開希望之門！
平凡最美！孫慶華老師并沒有驚天動(dòng)地的感人事跡，她只在自己平凡的崗位上做著自己平凡的工作，但她用“五心”要求自己，用“五心”衡量自己，所以她的學(xué)生愛戴她、家長(zhǎng)相信她、同事信任她，領(lǐng)導(dǎo)放心她.春耕秋收と笪鏤奚。孫老師辛勤耕耘，收獲的自然是一串串碩果，她的教學(xué)成績(jī)成績(jī)?cè)趯W(xué)區(qū)一直名列榜首，個(gè)人也多次得到上級(jí)表彰。
學(xué)生最喜愛的老師事跡材料 篇15
三尺講臺(tái)，一顆愛心，放飛希望，樂此不疲，從教十七年來，鄒老師兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，并鑄就了“敬業(yè)、愛生、重教、實(shí)干”的工作作風(fēng)，贏得了廣大師生的尊敬和愛戴。
一、立身煉志正師德
老師是人類靈魂的工程師，從踏上教師崗位的第一天起她就深感肩上的擔(dān)子沉重。要做事先要做人，教師要提高自身的人格魅力，通過老師的言傳身教，影響學(xué)生的人格人品的形成。在擔(dān)任班主任期間，班級(jí)舉辦的大型活動(dòng)，她都會(huì)滿腔熱情投入其中，想方設(shè)法努力與同學(xué)們一道去拼搏，共創(chuàng)佳績(jī)。班級(jí)事務(wù)，要求學(xué)生做到的，首先要求自己能做到。身教重于言傳，對(duì)學(xué)生起到了潛移默化的作用。
她深知，作為一名教師，首先要有仁愛之心，這也是師德的核心內(nèi)容。而教師的愛的著力點(diǎn)就是學(xué)生。用愛為學(xué)生遮風(fēng)擋雨，用愛幫助學(xué)生揚(yáng)起心海的風(fēng)帆。在日常生活中，她與學(xué)生是朋友、是姊妹、是母女。她能夠鋪下身子、放下架子、耐下性子，用心去與學(xué)生交流。她總能在班內(nèi)營(yíng)造寬松和諧的班級(jí)管理氛圍，與學(xué)生建立民主、平等和相互理解的新型師生關(guān)系。她在擔(dān)任班主任期間，與班內(nèi)每一位同學(xué)都建立心靈交流本，與學(xué)生之間“只有一支筆的距離”。她還通過宿舍座談會(huì)等形式走入學(xué)生中去，成為學(xué)生中的一員，用真摯誠(chéng)懇的熱情和愛生如子的心取得學(xué)生的信任，成為學(xué)生的.良師益友。她在學(xué)生管理上建立了分層推進(jìn)的體制，公平公正對(duì)待每一名同學(xué)，尊重他們的獨(dú)立人格，引導(dǎo)他們重塑自信心，樹立職業(yè)理想，使每位學(xué)生都能夠看到自己的閃光點(diǎn)和點(diǎn)滴進(jìn)步，增強(qiáng)自信心！
二、積極進(jìn)取練師能
“師者，傳道授業(yè)解惑也”，老師的本職工作就是為學(xué)生傳授知識(shí)。自工作以來，她已教過六十多個(gè)班級(jí)，為幾千名學(xué)生上過課。她每周上12—24節(jié)課，雖然工作量大，但仍一絲不茍，每學(xué)期教學(xué)質(zhì)量考核都是優(yōu)秀。為了更好的做好教育教學(xué)工作，于2009年考取了國(guó)家三級(jí)心理咨詢師資格證書，2012年參加國(guó)家基礎(chǔ)教育實(shí)驗(yàn)中心十一五重點(diǎn)課題《中國(guó)學(xué)校心理健康教育行動(dòng)研究》子課題《濰坊商校<心理健康教育>校本教材》的編寫工作，并獲課題研究成果一等獎(jiǎng)。在教學(xué)中，她積極參加各項(xiàng)教學(xué)比賽和教學(xué)實(shí)驗(yàn)。為保證在大賽中能夠取得好的成績(jī)，她把年幼的孩子放在家中，帶領(lǐng)學(xué)生日夜訓(xùn)練，當(dāng)身體不適時(shí)，只是吃點(diǎn)緩解癥狀的藥，繼續(xù)投入到訓(xùn)練中。功夫不忘初心人，付出終得回報(bào)。在2005年山東省教學(xué)研究室組織的優(yōu)質(zhì)課比賽中她獲得餐旅專業(yè)一等獎(jiǎng)；在2004年舉辦的全省中職學(xué)校飯店服務(wù)專業(yè)學(xué)生技能大賽，她校代表隊(duì)獲團(tuán)體一等獎(jiǎng)，并囊括全部三個(gè)單項(xiàng)的第一名，本人獲得“優(yōu)秀指導(dǎo)教師”榮譽(yù)稱號(hào)；在2010年舉辦的全國(guó)中等職業(yè)院校導(dǎo)游服務(wù)技能大賽中指導(dǎo)學(xué)生獲得三等獎(jiǎng)的好成績(jī)，并獲得“優(yōu)秀指導(dǎo)教師”的稱號(hào)；在2012年舉辦的全省中職學(xué)校酒店服務(wù)專業(yè)學(xué)生技能大賽中指導(dǎo)學(xué)生一舉獲得一等獎(jiǎng)，本人獲得“優(yōu)秀指導(dǎo)教師”的稱號(hào)；在2012年舉辦的全國(guó)職業(yè)院校酒店服務(wù)技能大賽中指導(dǎo)學(xué)生獲得三等獎(jiǎng)的好成績(jī)；2012年9月獲得濰坊市教學(xué)成果二等獎(jiǎng)。
三、矢志不渝鑄師魂
從教十幾年來，一直踐行“干一行愛一行，干一行專一行”。把學(xué)生看做自己的孩子，自己的朋友。無論誰(shuí)有困難都盡最大能力去幫助，在學(xué)生遇到困難時(shí)及時(shí)伸出援助之手。1997級(jí)一名學(xué)生因家庭遭遇變故，在學(xué)業(yè)后期生活費(fèi)都無法負(fù)擔(dān)，為保證學(xué)生完成學(xué)業(yè)，剛參加工作不久的她，從每月為數(shù)的工資中拿出一部分，與其他老師一起聯(lián)合承擔(dān)其生活費(fèi)直至其實(shí)習(xí)；當(dāng)她得知班中學(xué)生被熱水燙傷，深夜第一時(shí)間趕到學(xué)校，給學(xué)生送去燙傷藥，直至確認(rèn)學(xué)生沒有大礙才回到家中；當(dāng)班中學(xué)生遭遇父母離異的家庭變故，撲在她懷中哭泣時(shí)，她給了學(xué)生母親般的關(guān)愛；當(dāng)學(xué)生意外受傷或生病，她總是第一時(shí)間趕到醫(yī)院，陪護(hù)學(xué)生，直至學(xué)生家長(zhǎng)趕到醫(yī)院；每逢佳節(jié)，家在外地的學(xué)生無法回家時(shí)，她把學(xué)生帶回家中共度佳節(jié)，給學(xué)生家的溫暖……她把一個(gè)個(gè)真摯的愛無私的送給了每一個(gè)孩子，隨著歲月流逝，學(xué)生對(duì)她的稱呼也由“姐姐”變成“大媽”，甚至有的學(xué)生會(huì)稱呼她“親媽”。盡管她和他們的年齡差距不是那么大，可孩子們喜歡這么喊她。
桃李不言下自成蹊，十幾年來，她教出的學(xué)生走向社會(huì)，有的已成為酒店或企業(yè)老總，有的獨(dú)自創(chuàng)業(yè)成功，有的在行業(yè)已小有名氣，但學(xué)生會(huì)經(jīng)�；貋碜诮處煿�(jié)時(shí)送上一束鮮花以表敬意，因?yàn)樵谒麄冄壑兴粌H是他們的老師，更是他們的親人。
成績(jī)不能滿足，名譽(yù)催人奮進(jìn)。她相信未來不是夢(mèng)，只要自己一步一個(gè)腳印，扎扎實(shí)實(shí)走下去，就一定會(huì)無愧于老師這個(gè)稱號(hào)，會(huì)譜寫出更多、更美的新篇章！
學(xué)生最喜愛的老師事跡材料 篇16
長(zhǎng)大的路上有幸遇到過很多優(yōu)秀的好老師，他們兢兢業(yè)業(yè)，勤懇負(fù)責(zé)，除了教授我們豐富的知識(shí)，還給予我們家長(zhǎng)般地關(guān)愛，是師者，更是引路人。好的老師，足以影響一個(gè)人的一生，在我記憶中，就有這樣一位一直被我視為成長(zhǎng)路上的指路明燈的好園丁，她就是我的小學(xué)語(yǔ)文老師——馬惠芳。
兒時(shí)的我是一個(gè)敏感的孩子，同時(shí)也很害羞，做什么事都要努力很久才攢夠勇氣。剛升入二年級(jí)的某一天，班級(jí)要選舉新的班干部，馬老師告訴我們?nèi)巳硕伎梢詤⑴c競(jìng)選，我們要通過上臺(tái)演講的方式進(jìn)行拉票。大家對(duì)這種方式感到新鮮有趣，同學(xué)們的積極性都很高，我也躍躍欲試，當(dāng)時(shí)的我很想當(dāng)班長(zhǎng)，畢竟在小孩看來那是能夠想到的最大的“官銜”了，可是要上臺(tái)發(fā)言誒!這對(duì)于在課堂上回答個(gè)問題都要緊張半天的我來說是一個(gè)不小的挑戰(zhàn)。一會(huì)兒躊躇滿志，一會(huì)兒又畏手畏腳，舉起的手搖搖晃晃再放下，大概是我左右為難的樣子吸引了馬老師的目光，在報(bào)名的時(shí)候，她用鼓勵(lì)的語(yǔ)氣征求我的意見：報(bào)個(gè)名吧?試一試嘛!
這讓我受寵若驚，班里的其他同學(xué)都沒有被馬老師點(diǎn)名，老師只關(guān)注到了我呢!這一份特殊的榮耀立刻給我注入了滿滿的信心，馬老師在期待著我的發(fā)言，也許我是老師中意的班干部人選!這讓在班里一直默默無聞的我心里激起了一片漣漪，我勇敢的把手舉高，大聲回答道：老師，我報(bào)名!馬老師微笑著回我一個(gè)肯定的大拇指，我心里溫暖極了。
經(jīng)過簡(jiǎn)單的`準(zhǔn)備，競(jìng)選正式開始。我至今還隱約記得當(dāng)時(shí)的緊張，隨著前面的同學(xué)一個(gè)個(gè)發(fā)言完畢，我的呼吸越來越急促，草草準(zhǔn)備的幾句臺(tái)詞在上臺(tái)前被我忘得一干二凈，艱難地站在講臺(tái)上之后，我已經(jīng)記不太清自己都說了些什么，只有臺(tái)下馬老師不斷地點(diǎn)頭和鼓勵(lì)的目光在我腦海里一遍遍回放……是的，我沒有競(jìng)選上班長(zhǎng)，但同學(xué)們選我做了衛(wèi)生委員，這對(duì)我也是一個(gè)不小的鼓勵(lì)。
這一次的經(jīng)歷不僅鍛煉了我的膽量，還給了我很大的自信，在那之后，我在課堂上發(fā)言輕松了很多，馬老師也一直在不斷地鼓勵(lì)我嘗試新的挑戰(zhàn)，班級(jí)或者學(xué)校里的大小活動(dòng)，她都建議我試一試，十幾年之后的今天，我再想起馬老師為我做的這些，依舊感動(dòng)到熱淚盈眶。
馬老師只教了我們二年級(jí)一年，短暫的師生緣分，卻給我留下了難忘的回憶，更給我上了成長(zhǎng)的重要一課。如今我也幸運(yùn)的加入到了人民教師的行列中來，在我心中，馬老師是我的職業(yè)風(fēng)向標(biāo)，我渴望成為像她這樣的老師，溫柔，卻有力量，平等地愛著每一個(gè)孩子。
學(xué)生最喜愛的老師事跡材料 篇17
有一首歌這樣唱到：“教室里放飛的是希望，守巢的是自己；黑板上寫下的是真理，擦去的是功利�！痹谖覀儼蔡羞@樣一位女教師，15年來，她把自己所有的追求、夢(mèng)想、歡樂，深深地融進(jìn)了三尺講臺(tái)，用辛勤的耕耘，用慈母般的愛心，托起了明天的太陽(yáng)。她，叫z，一位樸實(shí)、淡雅而又樂觀堅(jiān)強(qiáng)的好老師。
李老師一直擔(dān)任班主任，多年的教育教學(xué)工作，使她深切地感受到，教育是一門愛的藝術(shù)。在教育這片沃土上，在心愛的三尺講臺(tái)上，她學(xué)會(huì)了用真情和愛心，去溫暖學(xué)生的心靈；用智慧和坦誠(chéng)，去開啟學(xué)生的心鎖。北師大林崇德教授曾說過：“疼愛自己的孩子是人，而熱愛別人的孩子是神。”李老師用真心愛著每一個(gè)學(xué)生，用實(shí)際行動(dòng)向我們?cè)忈尅皼]有愛就沒有教育”的真理。
她曾經(jīng)教過一位安徽籍學(xué)生，母親早亡，孩子常常蓬頭垢面，邋遢骯臟，還經(jīng)常曠課，語(yǔ)數(shù)外三門功課門門“掛紅燈”，同學(xué)們都叫他“小野人”，爸爸對(duì)他也是心灰意冷。李老師接手這個(gè)班級(jí)以后，她堅(jiān)信只有不會(huì)教的老師，沒有教不會(huì)的學(xué)生。她把這個(gè)孩子帶回自己的家里，拿出兒子的衣物給他換洗，做好飯和菜，看著他一口一口地吃。她主動(dòng)為這個(gè)家庭捐錢捐物，還發(fā)動(dòng)全班學(xué)生奉獻(xiàn)愛心，到校長(zhǎng)室申請(qǐng)助學(xué)金，經(jīng)常上門輔導(dǎo)學(xué)習(xí)、作心理疏導(dǎo)、指導(dǎo)家教方法……孩子逐漸擺脫了自卑，改掉了毛病，自信的笑容重又回到臉上，學(xué)習(xí)成績(jī)也大大提高，到六年級(jí)畢業(yè)時(shí)，三門功課都在80分以上。孩子的父親感激地說：“李老師，您是我們?nèi)业拇蠖魅�。”現(xiàn)在，這個(gè)孩子已經(jīng)回到老家上初中，還經(jīng)常給李老師寫信匯報(bào)自己的學(xué)習(xí)生活，信的稱謂始終不變：“親愛的老師媽媽！”像這樣的例子，在李老師身上舉不勝舉。15年來，在李老師愛的感召下，不知有多少孩子從迷惘中走出，從而造就了一個(gè)個(gè)幸福的人生、和諧的家庭。
春風(fēng)化雨花千樹，愛心培育幸�；ā＠罾蠋煵ト鲋鴲坌�，收獲著幸福與快樂。學(xué)生們一提起李老師，都發(fā)出由衷的贊嘆。家長(zhǎng)對(duì)她更是贊不絕口：“李老師，把孩子交給你，我們一百個(gè)放心�！崩罾蠋煹男燎诟沤Y(jié)出了累累碩果，在學(xué)校組織的各項(xiàng)評(píng)比活動(dòng)中，她所帶的班級(jí)均能獲得優(yōu)異成績(jī)，班級(jí)涌現(xiàn)出了一個(gè)又一個(gè)小能人，刁煜同學(xué)是區(qū)“十佳小公民”，周琛當(dāng)選為區(qū)“優(yōu)秀少先隊(duì)員”，馬婧在區(qū)故事賽中獲優(yōu)秀獎(jiǎng)，蔣藝等同學(xué)代表學(xué)校參加區(qū)課本劇比賽獲一等獎(jiǎng)�？粗嘤挠酌缭谧聣殉砷L(zhǎng)，看著她培育的花朵在盡情綻放，李老師怎能不幸福不快樂呢？
作為一名女教師，一邊要將教學(xué)工作做得有聲有色，一邊要將家庭生活搞得幸福美滿，怎一個(gè)“難”字了得。李老師的先生在一家私營(yíng)企業(yè)上班，休息日加班是尋常事，做不完的家務(wù)活、兒子的照料、老人的贍養(yǎng)，就都落在李老師那柔弱的'雙肩上，同時(shí)她還是班上幾十個(gè)孩子的媽。李老師一直教語(yǔ)文，她的作業(yè)在同年級(jí)是最少的，可質(zhì)量卻出奇地高。但學(xué)生的負(fù)擔(dān)輕了，自己的擔(dān)子卻重了許多。為了達(dá)到課堂的優(yōu)質(zhì)高效，她精心設(shè)計(jì)教案和多媒體課件，一節(jié)課的課前準(zhǔn)備就要兩個(gè)小時(shí)，作業(yè)還要當(dāng)著學(xué)生的面批改，下班后還要走訪學(xué)生家長(zhǎng)……當(dāng)鳳凰島隆起在晨光中的地平線，小鎮(zhèn)還未從夢(mèng)中完全蘇醒，李老師已經(jīng)走在校園的路上。大伙都說她就像一頭永不知疲倦的黃牛，在教育的花圃里耕耘著。是的，李老師面對(duì)學(xué)生，是一位好老師；面對(duì)兒子，可不是一位好母親。記不清有多少個(gè)靜靜的下午，兒子從辦公室走到操場(chǎng)，又從操場(chǎng)走到辦公室，眼巴巴地望著媽媽的教室，希望她早點(diǎn)回家�？墒抢罾蠋熑栽诠ぷ鳎缫淹藘鹤釉诘人�。對(duì)學(xué)生，她總是一遍又一遍地耐心地講，可兒子一問她，她總是推說太忙又回到學(xué)生身邊。她的心中，時(shí)刻裝著的是學(xué)生。當(dāng)愛人抱怨的時(shí)候，她只能給以充滿歉意的一笑，因?yàn)樗�，選擇了教師這個(gè)職業(yè)，就是選擇了沉甸甸的“責(zé)任”。
安泰學(xué)校的師生都記得這樣一件事。那是十月的一天，下課后，李老師邊下樓梯邊思考課堂中的問題，一不留神，摔下樓梯，造成尾椎骨折。當(dāng)時(shí)，距離她代表學(xué)校參加全區(qū)語(yǔ)文教學(xué)競(jìng)賽復(fù)賽只有一周時(shí)間。俗話說“傷筋動(dòng)骨一百天”，領(lǐng)導(dǎo)同事都勸她放棄，但平素溫柔的她卻異常得倔強(qiáng)：“不行，如果我放棄，不光是我個(gè)人，學(xué)校集體也將失去這次機(jī)會(huì)。只要我能站起來，就絕不做逃兵！”在病房里，錐心的疼痛讓她無法站和坐，她就趴在床上鉆研教材、解讀理論、撰寫教案。備好教案后，又讓愛人用三輪車把她送到學(xué)校，她要上課。她蹣跚著走上講臺(tái)，還沒有開口說話，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、聽課老師、學(xué)生們都不約而同地鼓起掌來。這個(gè)弱小而堅(jiān)強(qiáng)的女子，以她對(duì)三尺講臺(tái)的深深眷戀，贏得了所有人的敬佩，那一刻，她放射出只有教師才能擁有的無限魅力！在正式比賽現(xiàn)場(chǎng)，她又以頑強(qiáng)的毅力，贏得了學(xué)生和評(píng)委的高度贊揚(yáng)，為學(xué)校捧回了決賽一等獎(jiǎng)的獎(jiǎng)狀。接著她又一鼓作氣，代表邗江區(qū)參加了揚(yáng)州市語(yǔ)文教學(xué)競(jìng)賽，取得了二等獎(jiǎng)的好成績(jī)。
探秘李老師的工作，只有一個(gè)大寫的字——愛！愛崗位、愛家庭、愛學(xué)生，她把中國(guó)女性的優(yōu)秀品德演繹得淋漓盡致。20xx年，她被評(píng)為“邗江區(qū)優(yōu)秀家教工作者
學(xué)生最喜愛的老師事跡材料 篇18
著名教育家科南特說過：“一個(gè)學(xué)校的榮譽(yù)不在于它的校舍和人數(shù)，而在于它一代一代教師的質(zhì)量”�？梢哉f，擁有一批師德高尚，業(yè)務(wù)精湛的教師是學(xué)校辦學(xué)獲得成功的重要基礎(chǔ)。郁老師與上大附中實(shí)驗(yàn)學(xué)校這個(gè)大家庭中許多優(yōu)秀的教師一起，為了實(shí)踐“把成功賦予學(xué)生，把滿意獻(xiàn)給家長(zhǎng)”的辦學(xué)思想而努力著。
教育家陶行知先生的名言“愛滿天下”時(shí)常提醒郁老師要關(guān)愛學(xué)生，在教學(xué)工作中郁老師又時(shí)刻以“學(xué)生在我心中，我在學(xué)生心中”作為自己的座右銘。因?yàn)橐粋�(gè)教師只有把自己的學(xué)生放在心上，他所做的每一件事都是首先考慮到自己的學(xué)生，那么他才能做到關(guān)愛學(xué)生。
“教育需要愛，需要培養(yǎng)愛。沒有愛的教育是死亡的教育，不能培養(yǎng)愛的教育是失敗的教育”。在郁老師來到上大實(shí)驗(yàn)的第一年，郁老師任教的六（1）班發(fā)生過這樣一件事。有一天早上，課代表交作業(yè)時(shí)告訴郁老師說某某同學(xué)沒有交，郁老師把那位同學(xué)叫了過來，詢問了為什么？她支支嗚嗚，輕聲說“交了”，郁老師讓她找出來，經(jīng)過片刻的找尋之后，她盯著其中的`一張?jiān)嚲碚f：“這是郁老師的”，語(yǔ)氣非常堅(jiān)定。郁老師看了看，試卷上標(biāo)明的是別人的名字。但有涂改的痕跡。聯(lián)想到兩人的字跡，郁老師明白了七八分。這位學(xué)生確實(shí)交了作業(yè)，但是她的名字被別人篡改了。
郁老師當(dāng)時(shí)真想把改名字的同學(xué)叫過來罵一通，這種不誠(chéng)實(shí)的做法令郁老師無法容忍。但郁老師突然意識(shí)到這涉及到學(xué)生的道德問題，這些學(xué)生在小學(xué)里可都是佼佼者，殘酷的競(jìng)爭(zhēng)可能使某些孩子的心態(tài)發(fā)生了變化，她改其他同學(xué)卷子的目的是為了告訴老師我的作業(yè)做完了，并完成得很好，如果老師罵她一頓，她肯定會(huì)無地自容，也打擊了今后她學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，看來只能疏導(dǎo)了。郁老師把那位篡改名字的學(xué)生叫了過來，了解了事情的經(jīng)過、原因，給她講了一些道理，告訴她應(yīng)該怎么做、不應(yīng)該怎么做。那位同學(xué)臉漲得通紅，頭都低得縮到頭頸里去了，郁老師知道已經(jīng)達(dá)到教育的效果了。
從那以后，郁老師更加注意在各種場(chǎng)合有意識(shí)的培養(yǎng)她和所有同學(xué)的自信心，上課多提問，同學(xué)答對(duì)了或進(jìn)步了，就及時(shí)表?yè)P(yáng)他們，遇到問題也是鼓勵(lì)同學(xué)們不要怕，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)和專研精神，在郁老師逐步的耐心培養(yǎng)下，他們班的同學(xué)現(xiàn)在碰到不明白的問題能主動(dòng)的找老師討論、求教。同學(xué)們的自信心強(qiáng)了，學(xué)習(xí)成績(jī)自然就提高了，在期中考試中那名學(xué)生獲得了優(yōu)異的成績(jī)，還獲得了學(xué)校頒發(fā)的最快進(jìn)步獎(jiǎng)，全班的數(shù)學(xué)平均分也高達(dá)94分。郁老師欣慰了，為那位同學(xué)的成功感到自豪！為全班同學(xué)的成功感到驕傲！郁老師慶幸當(dāng)初沒有狠狠地責(zé)罵那位學(xué)生，否則學(xué)生該背上多么沉重的負(fù)擔(dān)啊!是的，同學(xué)們的每個(gè)細(xì)微的變化都需要用心去觀察，用心去呵護(hù)！他們只有在愛的環(huán)境里，才會(huì)健康的成長(zhǎng)，自信的成長(zhǎng)。
郁老師對(duì)于所任教的七（1）班學(xué)生較多的是給予他們信任、鼓勵(lì)、成功的體驗(yàn)和恰當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥�！妒酚洝O子吳起列傳》說到：“善戰(zhàn)者，因其勢(shì)而利導(dǎo)之”。通過因勢(shì)利導(dǎo)，可以使溝通水到聚成。（1）班有位男生，他頭腦聰明，學(xué)習(xí)成績(jī)好。一段時(shí)間下來有點(diǎn)驕傲自滿，缺乏學(xué)習(xí)的動(dòng)力，有點(diǎn)不思進(jìn)取。郁老師找到了他說道“偉大的球王貝利從來不自傲，他認(rèn)為‘最好的球是下一個(gè)’，你要知道驕傲是退步的開始。
山外有山，強(qiáng)中更有強(qiáng)中手。只有向弱者學(xué)習(xí)，向強(qiáng)者請(qǐng)教，不斷提高自己，你才能立于不敗之地�！彼贿吢犞�，一邊輕輕的點(diǎn)頭。郁老師經(jīng)常利用一切機(jī)會(huì)開導(dǎo)他：“莊稼頭抬得高高的是癟谷子,低頭的穗才有飽滿的谷粒�！边@位同學(xué)喜歡數(shù)學(xué)，郁老師就經(jīng)常拿些競(jìng)賽題讓他思考，促使他更勤奮的學(xué)習(xí)。他也很爭(zhēng)氣了，在隨后的全國(guó)數(shù)學(xué)競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)了。郁老師為他的成功感到由衷的高興。
來到上大實(shí)驗(yàn)的第二年，郁老師接手了現(xiàn)在的七（3）班。經(jīng)過一段時(shí)間的觀察，郁老師了解到這個(gè)班的學(xué)生總體身體素質(zhì)較差。學(xué)生上體育課骨折事件，學(xué)生感冒掉鹽水一周竟然還沒有好等等，這些事給郁老師的觸動(dòng)非常大。郁老師的第一反應(yīng)是要想辦法認(rèn)真對(duì)待這件事。因?yàn)樗�，學(xué)生沒有好的身體是讀不好書的。
這樣，促使郁老師產(chǎn)生了讓學(xué)生跑步鍛煉身體的想法。每個(gè)星期的禮拜二、三兩天郁老師都會(huì)在自修課上留出10分鐘時(shí)間讓他們跑上3、4圈。剛開始，學(xué)生不理解他，還有的學(xué)生竟然說是體罰，郁老師不厭其煩的解釋。主要有三個(gè)原因：
1、先在中考體育必考耐力跑1000米。
2、跑步是提高郁老師班學(xué)生身體素質(zhì)的很好的良方。
3、能有效的提高教學(xué)效率。試想一下孩子們學(xué)習(xí)了一天，累了，跑跑步，舒活一下筋骨，有助于后續(xù)更好的學(xué)習(xí)�！⒆觽儩u漸的理解了郁老師的良苦用心。
從學(xué)生和家長(zhǎng)的反饋中了解到：郁老師課上的好，教學(xué)效果優(yōu)。郁老師總是把這種肯定作為今后工作的動(dòng)力。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，郁老師認(rèn)真?zhèn)湔n，虛心請(qǐng)教，領(lǐng)會(huì)教改精神，課后不斷反思總結(jié)
學(xué)生最喜愛的老師事跡材料 篇19
尹慶保同志是實(shí)驗(yàn)小學(xué)一名普通的體育教師。自參加工作以來，一直默默耕耘在教育教學(xué)第一線。20XX年，他光榮地加入了黨組織，從此，他以黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，更加努力地工作，以教書育人為己任，以敬業(yè)愛崗為準(zhǔn)則，以教學(xué)改革為動(dòng)力，扎扎實(shí)實(shí)地在教育這塊沃土上奉獻(xiàn)著自己的一切。由于不懈的努力，取得了比較顯著的成績(jī)，圓滿地完成了學(xué)校賦予的教育教學(xué)任務(wù)，曾榮獲“XX市體育先進(jìn)工作者”、“XX市政府嘉獎(jiǎng)”等榮譽(yù)稱號(hào)。這些榮譽(yù)，真實(shí)地記錄著他對(duì)教育事業(yè)無悔的人生追求。
一、潛心教改，勇于創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)
隨著素質(zhì)教育的深入實(shí)施，和新課程改革的不斷推進(jìn)，尹老師努力利用新型教育教學(xué)理念改造自己、充實(shí)自己。他精心設(shè)計(jì)每一堂課，講究藝術(shù)性，敢于同傳統(tǒng)的.教學(xué)模式和方法挑戰(zhàn)，使體育課有特色、有趣味，能增強(qiáng)學(xué)生主動(dòng)參與意識(shí)，激發(fā)鍛煉欲望，使學(xué)生想上課、愛上課。例如：再一節(jié)直腿后滾翻教學(xué)中，他讓學(xué)生在體操墊子上，聽音樂做各種動(dòng)作，準(zhǔn)備活動(dòng)的內(nèi)容和形式很新穎。
他還把體育課與其他學(xué)科相結(jié)合,啟發(fā)學(xué)生積極思維,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和多種能力。如：情境教學(xué)和語(yǔ)文有關(guān)的課文相聯(lián)系。時(shí)常引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體驗(yàn)自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的快樂，在實(shí)踐中培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，為學(xué)生提供展示自己聰明才智的舞臺(tái)。
二、不計(jì)得失，無私奉獻(xiàn)，享受快樂
尹老師從不只滿足于干好自己的本職工作，而是心里始終裝著實(shí)驗(yàn)小學(xué)這個(gè)大集體，在到體育組之前他在學(xué)校實(shí)驗(yàn)室工作過一段時(shí)間，在工作中積累了一些有益的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，離開實(shí)驗(yàn)室后，平時(shí)無論體育組多忙多累，只要實(shí)驗(yàn)室有召喚，他總是義不容辭，他清楚記得有一年五月份迎接XX省實(shí)驗(yàn)校聯(lián)查，他白天在上好體育課的同時(shí)，中午和晚上還要到實(shí)驗(yàn)室加班，每天晚上都要干到十點(diǎn)多鐘，一口氣連續(xù)干了十八天。
今年4月21日，他利用星期天時(shí)間，來校為音樂組制作舞蹈道具；5月19日，他又犧牲個(gè)人時(shí)間，為學(xué)校制作創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)大賽——“成功發(fā)射”道具；6月 10日（星期日）上午，他本想回老家看望父母，主管后勤的彌校長(zhǎng)找他說學(xué)校的電扇壞了二、三十個(gè)，問他有沒有空，他二話沒說就答應(yīng)下來，到學(xué)校修理?yè)p壞的電扇，解了學(xué)校的燃眉之急。
今年學(xué)校的慶六一活動(dòng)，市電視臺(tái)前來進(jìn)行全程錄像，尹慶保老師負(fù)責(zé)音響器材的準(zhǔn)備和調(diào)試工作，為了配合電視臺(tái)順利完成錄制任務(wù)，他起早貪黑、隨叫隨到，圓滿完成了領(lǐng)導(dǎo)交給的一項(xiàng)又一項(xiàng)任務(wù)。像這樣的事例不勝枚舉，他從來都是毫無怨言并且高效、高質(zhì)量地完成。
雖然教育教學(xué)工作非常繁重，但尹老師從未放松過思想和業(yè)務(wù)上的學(xué)習(xí)與提高，總是認(rèn)真參加每一次的黨員生活會(huì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)政治理論，使自己在新時(shí)期、新形勢(shì)下始終保持共產(chǎn)黨員的本色，做一名真正合格的共產(chǎn)黨員。
默默耕耘、無私奉獻(xiàn)是尹慶保同志的一貫追求，他在奉獻(xiàn)的同時(shí)也享受著工作給他帶來的快樂。在今后的工作中，他決心再接再厲，發(fā)揮共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用，以飽滿的熱情譜寫教育事業(yè)的新篇章！
做為工會(huì)主席，在上級(jí)教育工會(huì)和校黨支部的正確領(lǐng)導(dǎo)下，她積極組織開展“職工之家”建設(shè)活動(dòng)，認(rèn)真履行工會(huì)維權(quán)職能，加強(qiáng)民主管理機(jī)制建設(shè)，配合上級(jí)做好民評(píng)工作，為教職工辦實(shí)事、好事，團(tuán)結(jié)動(dòng)員廣大教職工，為學(xué)校教育教學(xué)取得突出成績(jī)和學(xué)校目標(biāo)管理考核成績(jī)第一做出了貢獻(xiàn)，學(xué)校工會(huì)也被市教育工會(huì)評(píng)為 “工會(huì)工作先進(jìn)集體”。
1、加強(qiáng)“職工之家”活動(dòng)建設(shè)，突出教職工主人翁地位�！八臋�(quán)”落實(shí)扎實(shí)深入，學(xué)校各種重要事務(wù)如校園建設(shè)、設(shè)備采購(gòu)、出臺(tái)新的制度、年度評(píng)優(yōu)、職稱改革，以及學(xué)校對(duì)教職工合理化建議、教工代表提案的答復(fù)等均交教代會(huì)審議，并做出決定。
她還有計(jì)劃地組織開展豐富多彩的群眾活動(dòng)，如年級(jí)組籃球?qū)官悺⒂鹈蛸�、乒乓球賽、健身操、卡拉ok等活動(dòng)，豐富了職工文化生活，提高了職工身心健康。還組織教職工開展了“我的一節(jié)好課”評(píng)比活動(dòng)，為提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量做出了貢獻(xiàn)。
在她的組織下，教職工們以主人翁姿態(tài)隨時(shí)隨地對(duì)學(xué)校工作提出意見和建議，如供暖、水電、教育教學(xué)管理等方面，使得學(xué)校工作不斷完善。
2、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，為教育教學(xué)保駕護(hù)航。每學(xué)期她都配合學(xué)校組織開展組內(nèi)評(píng)優(yōu)課、“學(xué)科帶頭人評(píng)選”、教師基本功大賽、教師征文等活動(dòng)，樹立了吳英、李麗、申紅、劉芳、劉麗麗、張亞楠、王海珍、高永紅、王俊國(guó)、李曉輝等一大批青年骨干教師，為學(xué)校教育教學(xué)改革做出了突出貢獻(xiàn)。其中吳英老師的課獲XX省一等獎(jiǎng)、國(guó)家三等獎(jiǎng)。此外，還有多篇教師論文在各級(jí)各類刊物上刊登發(fā)表。
3、發(fā)揮工會(huì)任用，維護(hù)教職工權(quán)益，校內(nèi)無任何侵權(quán)行為。一年來為職工辦實(shí)事、好事14件，如：舉行了卡拉ok大賽并頒發(fā)了獎(jiǎng)品豐富了教師的業(yè)余生活；建設(shè)了專門錄音室；建設(shè)了卡拉ok歌舞廳，購(gòu)置一部電子點(diǎn)歌系統(tǒng)，讓教職工們?cè)诰o張的工作之余愉悅身心；在用地非常緊張的情況下，開辟出兩塊乒乓球場(chǎng)地，并添置了“紅雙喜”牌乒乓球臺(tái)，方便教職工們娛樂健身；對(duì)全體教職工子女在教師辦公時(shí)間進(jìn)行統(tǒng)一管理，使教師們安心工作；為各教研組上了光纖互聯(lián)網(wǎng)，并建設(shè) “班班通”工程，方便教師教學(xué)和掌握現(xiàn)代教育技術(shù)；為教職工們購(gòu)置手套、襪子，于微細(xì)處見真情；“三.八”婦女節(jié)慰問全體教職工；邀請(qǐng)我市文化名人劉鴻祥老先生來校，為全體教職工舉辦健身講座等。
4、加強(qiáng)自身建設(shè)，使工會(huì)成為黨聯(lián)系群眾的橋梁和紐帶。制定并實(shí)施了教工代表考績(jī)制度，每位代表都有詳盡的考績(jī)記錄；實(shí)行了工會(huì)干部目標(biāo)責(zé)任制，自覺接受群眾監(jiān)督。
學(xué)生最喜愛的老師事跡材料 篇20
張麗莉，29歲的中學(xué)語(yǔ)文教師，在2012年5月8日的一次交通事故中，為救學(xué)生而身受重傷，致使雙腿截肢，不得不說這是人間的大愛、生命的壯舉。這一瞬間英雄行為感動(dòng)了所有人，也深深感動(dòng)了我。張麗莉是我們的精神領(lǐng)袖，我們都應(yīng)該向她學(xué)習(xí)，特別是我作為青年教師更應(yīng)該向她學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她舍身救人的這種崇高精神，學(xué)習(xí)她真心愛護(hù)學(xué)生的高尚行為。
作為教師，不應(yīng)該僅僅把工作當(dāng)作職業(yè)，更應(yīng)該重視這神圣與高尚的深重如山的責(zé)任。這責(zé)任需要我們耐得住性子、忍得住寂寞、守得住立場(chǎng)、付得出辛苦、做得出犧牲。張麗莉舍生忘死的動(dòng)力源于何處？我想，一定是教師為師者的大愛，愛這個(gè)平凡職業(yè)背后不平凡的使命！
師愛是一種只講付出不計(jì)回報(bào)的、無私的、廣泛的、沒有血緣關(guān)系的愛，是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的'愛、一視同仁的愛。小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)教師都要有愛的教育，師愛是教育的靈魂，是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，一旦學(xué)生能接受這種愛，就會(huì)親其師而信其道。因此，師愛是師德的核心和靈魂。任何一個(gè)有良知、優(yōu)秀的教師在面對(duì)危險(xiǎn)的時(shí)候，會(huì)將生命留給學(xué)生，將死亡留給自己，我們也曾看到過很多優(yōu)秀教師為了保護(hù)學(xué)生獻(xiàn)出了自己的寶貴生命。
實(shí)際工作中我們發(fā)現(xiàn)，被學(xué)生所接受的愛是很不容易的。當(dāng)前的教育狀況告訴我們：學(xué)生越來越會(huì)做題了，卻越來越不會(huì)做人了。那是到底什么原因造成的呢？是因?yàn)槲覀兊慕逃龔娜诵宰呦蛄宋镔|(zhì)，從精神守望走向技巧的熟練……所以，我們要還教育本色，作為教師要堅(jiān)守住自己的精神高地，才能為學(xué)生點(diǎn)亮他們心中的道德燈塔，照亮他們未來的人生之路。
我很慶幸選擇了教師職業(yè)，只要教師能在學(xué)生身上付出愛并被學(xué)生接受，學(xué)生就能在感情上給予回報(bào)。在今后的工作中，我要以張麗莉?yàn)榘駱�，繼續(xù)關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的身體健康，關(guān)注他們的成長(zhǎng)，把他們培養(yǎng)成有本領(lǐng)、有素質(zhì)的人。用嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)出、愛在細(xì)微處的方式對(duì)待學(xué)生，把全部熱情投入到教育事業(yè)中，不愧于教師的神圣職責(zé)。
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