- 相關(guān)推薦
抗疫高中優(yōu)秀教師事跡材料（精選13篇）
在日常學習、工作和生活中，要用到事跡的地方還是很多的，事跡可以起到宣傳典型人物、引導良好風氣的作用。那么相關(guān)的事跡到底怎么寫呢？下面是小編為大家收集的抗疫高中優(yōu)秀教師事跡材料（精選13篇），希望能夠幫助到大家。
抗疫高中優(yōu)秀教師事跡材料1
紀麗萍老師是一位有著27年教齡的老教師，現(xiàn)任濰坊文昌中學高三英語備課組長。多年來，她憑著對教育的那份執(zhí)著，對工作的那份激情，在平凡的崗位上默默奉獻著，以一名優(yōu)秀教育工作者的姿態(tài)，擔當著教書育人的使命。
三年前，紀老師因身體原因做了腦部手術(shù)，雖然頭痛問題一直困擾她，可一旦她站在講臺，一切病痛都煙消云散了，因為她始終熱愛教育事業(yè)，對工作盡職盡責、無怨無悔，始終把教書育人作為自己的崇高職責。強烈的'的事業(yè)心和責任感帶動她辛勤耕耘、默默奉獻，把全部精力都投入到教育教學和學生身上。正值疫情期間，高三兩次封校，紀老師都克服各種困難，連夜整理行裝，住進學校宿舍，義無反顧的沖在關(guān)愛學生的第一線。在校期間，紀老師除了是老師，每天還充當著父母、朋友、心理醫(yī)生等角色，時刻陪伴在學生身邊。
“一切為了學生，為了學生一切。”她用高度負責的人格魅力去關(guān)心、關(guān)愛、感染和啟迪每一名學生，多年優(yōu)秀的教學效果充分證明了這一切�！耙环指�，一分收獲”，她連續(xù)多年任教高三年級，在高考中都取得了優(yōu)異的成績。先后獲得寒亭區(qū)優(yōu)秀教師、寒亭區(qū)教學能手、寒亭區(qū)教改先鋒等榮譽稱號。作為一名教育工作者，她以實際行動表達了對教育事業(yè)的忠誠和熱愛，孜孜不倦地踐行著自己的教育情懷！
抗疫高中優(yōu)秀教師事跡材料2
于春麗老師現(xiàn)任濰坊文昌中學高三地理教師兼?zhèn)湔n組長，任教高三地理一班、二班兩個班級。在接到高三年級全封閉在校管理的通知后，于春麗老師第一時間收拾妥當，并迅速投入到了教育教學工作之中。
“疫情當前，沒有人能獨善其身，但每個人都可以做好自己該做的事情。對我的孩子來說，跟我封校上課，讓她感受了有不一樣的經(jīng)歷。在這里她感受到了高三學子的緊張氣氛，看到了媽媽和同事們的工作狀態(tài)，跟我的學生們也成了好朋友，好“同學”，選好了高三學霸當自己的榜樣，她為我的工作感到驕傲自豪�！庇诖蝴惱蠋熯@樣說，“我也體驗了集體的溫暖，領(lǐng)導的關(guān)愛，同事的互助，這種闊別已久的住校生活，對我和孩子來說，注定會深深留在心底，成為另一種精神財富。”
艾青曾經(jīng)說過：“為什么我的眼中飽含淚水，因為我對這片土地愛得深沉”。教育，從來沒有捷徑，有的.只是用心與付出，那是樹的生長，是根的縱橫，是年輪的蔓延，是逐漸的枝繁葉茂，是未來的花與果。被愛的人，永遠不知道愛你的人有多苦，于春麗老師總說自己就是一個被愛的人，這份愛，給了她溫暖和力量，在今后的教學中，她將一如既往地幫助每一個學生實現(xiàn)自己的人生理想！
抗疫高中優(yōu)秀教師事跡材料3
“停課不停學”的線上教學方式，使習慣了傳統(tǒng)授課方式的我們不得不一個激靈爬起來適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)教學的“新環(huán)境、新要求”，“聽網(wǎng)課，做課件，布作業(yè)完成，改作業(yè)，做講解視頻”等。本人雖然一開始感覺有點措手不及，但在同事們的幫助下，一步步跟上了節(jié)奏并取得了一定成效。
一、做好線上授課教學
從2月12日接到學校通知以來，心里總是忐忑不安。從接到任務(wù)開始，一直嚴格要求自己，學習操作技術(shù)，授課內(nèi)容也在教研組內(nèi)仔細研討，反復推敲。每次授課都是提前兩天把課備好。對課堂上的每一句話，都要經(jīng)過反復斟酌，力求做到精準恰當。每次上課之前都會將學案提前一天發(fā)給學生，讓學生了解第二天線上數(shù)學教學的重點、難點，做到心中有數(shù)，讓線上學習更有針對性，從而提高學習效果。課后及時總結(jié)反思，不斷提高授課水平。
二、密切聯(lián)系教師備課
備課都不是閉門造車獨自完成，而是與同組的老師們時時線上研討，集思廣益，協(xié)作完成。備課組之間聯(lián)系非常密切，大家團結(jié)一心以求做得更好。我們每天都會在同組群里交流線上學習心得，發(fā)表各自見解，討論教學新策略，分享教學新理念、新資源。我借助這樣一個特別的教學過程中與大家一起學習，共同成長。同時，跟同事一起開展學科組的數(shù)學高考復習備考工作，研討二輪復習專題、命題工作等。
三、做好線上解疑答惑
從線上教學剛開始，我就面向全體學生進行線上的統(tǒng)一教學指導。我注重分類指導，對于基礎(chǔ)差的學生，及時與學生、家長溝通互動。我教高二(10)班、高三(11)兩班數(shù)學課，兩個班的學生在線學習率、作業(yè)提交率能達到100%。每次有針對性地布置作業(yè)前，總是
自己先解答一遍。學生每一個計量單位、一個運算符號的誤用，我都不會忽略，及時幫助學生指出并訂正。我做到即時在線輔導、交流、解疑，“老師全天在線，學生疑不過夜”。
學生每天都會來問問題，以問題目居多，重復率非常高，并且理科的問題沒有解題步驟難以說清楚。針對這種情況，起初我寫解題步驟拍給學生，思路快的學生可以接受，但是基礎(chǔ)薄弱的`學生依然不能真正理解。后來我就開始嘗試學習直播平臺，看是否可以更好地解決學生的疑難問題。首先嘗試微師平臺，優(yōu)點是屬于免費軟件，對網(wǎng)速要求不高，延時不嚴重，有回播功能，從2月20日開始至少一周給學生講評一次習題問題。在一次次的嘗試中，我意識到用鼠標板書效果非常差，我又開始學習手寫功能的運用。
特殊時期，看起來大家都宅在家里、默不作聲，實際上，無論是教學還是育人，我們都從未缺位。我把這些記錄下來，是希望老師們這些平凡而又不平常的點滴能匯聚成一股感動人心的力量，激發(fā)所有學生的激情和斗志，讓學生們走向更加美好的未來。
抗疫高中優(yōu)秀教師事跡材料4
在大家齊心協(xié)力抗擊疫情的特殊時期，作為一名教師師和班主任，我深知自己的責任與擔當。在學校的統(tǒng)一部署下，我認真做好力所能及的工作，為學校、為學生盡一份心出一份力。
一、家校聯(lián)動，共筑疫情防控線
我時刻關(guān)注著學校各項疫情防控通知，及時安排班級工作，搭建家長和學校之間的橋梁。帶領(lǐng)班上科任老師，堅定信心，群策群力，同舟共濟，在疫情期間為學生的居家學習構(gòu)筑起了一套有效的生活和學習溝通平臺。
在學校開展線上教學工作期間，我及時制定了符合班級實情的班級寒假上網(wǎng)課班規(guī)，開好家長視頻會，在微信群里及時與家長交流，家校合作，共同監(jiān)督。
認真進行作業(yè)檢查及課后教學評價等各項工作，登記造冊，記錄在案，及時與家長溝通，與科任老師交流。針對學生的個性差異，因材施教，反復研究網(wǎng)絡(luò)課堂教學方法，認真鉆研優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)教案。
二、陶冶情操，春風化雨露真情
在3月8日婦女節(jié)來臨之時，組織班級開展在家孝敬親人活動。讓學生積極參與，鍛煉學生動手做家務(wù)的能力，培養(yǎng)學生熱愛勞動的習慣，激發(fā)學生的情感表達欲望，加強學生與親人間的.溝通。我作為班主任，共同參與，親自示范，回家陪伴父親并做家務(wù)。
學生們雖然有點靦腆，但還是有不少同學主動參與家庭活動，畫面溫馨，感動至深。在以后的班級管理中，我仍會以不同方式加強學生情感教育，不斷創(chuàng)新德育培養(yǎng)方式，引導學生做一個懂得感恩的人，做一個內(nèi)心有愛的人，做個收獲幸福的人。
三、勤懇工作，不忘教育的初心
自網(wǎng)絡(luò)教學開展以來，我每天堅持與學生作息時間同步，早起晚睡，奮戰(zhàn)在教學一線。反復督查網(wǎng)絡(luò)課堂作業(yè)，時刻在線解答學生疑惑，客觀公正評價每一位學生表現(xiàn)。
我希望我所帶的班級在線上教學期間能形成濃郁的學習氣氛，讓每個學生砥礪前行，將美好夢想化作現(xiàn)實。
抗疫高中優(yōu)秀教師事跡材料5
為防控新冠肺炎疫情，全民居家隔離，教師開展線上教學。我是一名歷史教師，現(xiàn)任教高二年級。學校及時組織了線上教學，部分教師擔任了網(wǎng)上授課任務(wù)。我沒有線上授課任務(wù)，但我內(nèi)心一樣焦急：學生是否能聽懂？學生的作業(yè)完成得怎么樣？學生的疑難問題怎么解決？因此，我構(gòu)建了以下一套督促學生網(wǎng)上歷史學習及作業(yè)檢查、釋疑解惑的辦法：
一、與家長做好必要的溝通與協(xié)商。在班級學習群、家長交流群里及時發(fā)布學習督促及作業(yè)檢查的'項目，強調(diào)學習督促及作業(yè)檢查的目標與必要性，講明釋疑的有效方法，提出適當獎勵的辦法，并形成相應(yīng)登記表格。
二、對學生的學習及作業(yè)檢查情況及時統(tǒng)計并公布。每一次網(wǎng)課老師布置課后作業(yè)的當天晚上十點半以前檢查學生作業(yè)的完成情況，并填好學習及作業(yè)檢查情況統(tǒng)計表，第二天八點以前在家長群發(fā)布，接受家長、班主任的監(jiān)督。第二天中午十二點，我再在學習群及家長群發(fā)布作業(yè)的答案及解析，學生再次進行深層理解并予以糾錯訂正。如果學生還是有疑惑，我就通過微信逐個釋疑解惑。
三、雙管齊下、因材施教抓好學生學習任務(wù)的有效落實。如果家長對學生未完成學習任務(wù)的情況沒及時回應(yīng)，我就從兩方面督促：一方面與家長單獨微信聯(lián)系，講明學生未及時完成作業(yè)的情況，表明希望家長堅持檢查并督促到位的意愿；另一方面與學生本人直接微信聯(lián)系，與之直接正面交流，耐心了解原因，根據(jù)具體情況采取正面鼓勵、循循善誘等辦法，讓學生樂學善學。
四、集體解答疑問后專門為個別學生開小灶。在我集體性解答學生的問題后，讓還不能理解的學生提出問題，我與學生一對一地信息交流或視頻互動講解。
到目前為止，我所教班級學生順利完成15次高二年級統(tǒng)一布置的歷史作業(yè)。后續(xù)工作，我將繼續(xù)努力，期盼抗疫早日勝利。
抗疫高中優(yōu)秀教師事跡材料6
王學強，1997年參加工作，一級教師，縣優(yōu)秀教師、縣優(yōu)秀班主任、師德標兵、首屆最美教師、教學能手。他自參加工作以來始終在努力地探索、嘗試，不斷地充實、完善自己。多年來他所帶學科成績名列前茅受到了家長、師生及校領(lǐng)導的肯定和好評。他的教育格言是：在教育的旅途中，我甘愿做一個行者，不斷行走、不斷思索。從教二十余載，一直堅守本心，積極學習，盡自己最大努力做好自己的本職工作。今年年初，一場來勢洶洶的新型冠狀病毒肺炎疫情，給我們的學習和生活按下了“暫停鍵”�！耙咔榫褪敲�，防控就是責任”。一身兼數(shù)職的他，勇挑重擔，努力向前。用實際行動，詮釋了一位教師在非常時期的使命和擔當。
一、堅守防控一線，為師生健康筑牢防線。
疫情期間，王老師負責學校疫情防控宣傳，文件傳達落實，信息摸排，數(shù)據(jù)統(tǒng)計，材料上報，制定學校預(yù)案、方案、制度等，經(jīng)常加班到深夜。
學校在平邑西南邊陲，王老師的家到學校路途遙遠，相距100多里，自疫情發(fā)生來，他每天往返，沒請過一天假，堅守學校，做好帶班值班。
疫情就是命令，防控就是責任。當新型冠狀肺炎疫情洶涌來臨時，還沒來得及感受春節(jié)假期的喜悅，王老師立即投入到緊張的抗擊新型冠狀肺炎疫情防控工作中，負責學校全體師生健康情況的收集和匯總報告。剛接到防控指令時，需摸查了解全體師生的健康狀況及近期活動軌跡，排查時間緊、工作量大，為確保及時匯報準確數(shù)據(jù)，王老師時常整理數(shù)據(jù)到凌晨兩三點。不管白天還是晚上他都時刻密切關(guān)注上級下達的各項工作要求，不遺漏任何一個細節(jié)，嚴格認真落實各項防疫工作�！耙粋�數(shù)字背后代表一個鮮活的生命、也代表一份責任，我一定要對它負責”。疫情防控工作，要落實一項哪怕看起來是很小的事，操作起來都不容易。每一項工作、每一個數(shù)據(jù)的上報，都要求及時、準確，這些都需要很大精力。為了數(shù)據(jù)的準確可靠，他經(jīng)常和班主任一遍遍核實，確保萬無一失。
師生健康基本情況摸查完畢之后，每天堅守在學校防疫防控一線，收集全級師生健康信息后進行匯總整理，及時準缺向?qū)W校匯報師生當日健康情況，將出現(xiàn)的異常情況第一時間向?qū)W校報告處理，把最基層的工作抓實抓牢，為學校疫情防控工作盡心盡責。
面對疫情，他沒有豪言壯語，只有沖鋒向前的勇敢和決心。重任在身，他不敢松懈，也沒有松懈，一直堅守在崗位上。
二、盡顯教師本色，用關(guān)愛詮釋師者仁心。
作為老師，他更是以父母般的情懷關(guān)注著學生的健康狀況和假期動向。每天，他都會耐心細致地通過電話和微信等方式逐一核實學生的身體狀況和活動范圍，包括學生的體溫與所接觸人員，并毫不遺漏地做好記錄；他還通過許多途徑向?qū)W生及家長宣傳防控疫情的'相關(guān)知識和一些官方信息，力爭在所轄區(qū)域起到積極的引導和帶動作用；在班級群里，他要求每位學生給疫區(qū)人民寫一封信和制作以防控疫情為主題的手抄報，這力所能及的遠程助力愛心行為，溫暖了很多人的心房。為了給學生開學作好充分準備，他每天主動清掃校園垃圾，定期消殺校內(nèi)外環(huán)境，讓病毒無處藏匿。
為落實“離校不離教、停課不停學”的工作部署，他一手抓防控，一手抓教學，利用自己扎實的專業(yè)知識，綜合運動用臨沂市智慧云平臺、拓普學堂、釘釘直播，微信小管家等網(wǎng)絡(luò)平臺，為全體教師的線上教學提供了強有力的技術(shù)支持，將優(yōu)質(zhì)的教育資源分享給全體師生。
為了學生的居家學習，他更是恪盡職守，每天逐個點評學生優(yōu)點，詳細地批改每一份作業(yè)。對于個別思想和家庭特殊的學生，他總結(jié)經(jīng)驗說，和學生QQ微信私聊效果較好。他就這樣，一直在自己的崗位上默默“發(fā)光發(fā)熱”。
三、線上線下勤家訪，關(guān)懷備至暖人心。
王老師經(jīng)常采用電話、視頻等多種線上方式，關(guān)心詢問孩子的假期生活、作息方式、學習情況、活動情況、身體鍛煉、應(yīng)對疫情的心理狀態(tài)以及孩子家庭的假期動向。
但王老師覺得，線下的家訪更有溫度。于是他制定了學校老師有關(guān)定期家訪的計劃，有針對性地針對學困生、特殊家庭學生進行家訪�；顒又�，孩子們開心地和老師王講述自己的假期生活，家長們針對孩子的假期安排和王老師進行一對一的溝通。王老師耐心地解答家長的問題，針對性提出科學的教育指導策略，及時提醒孩子可以利用這段時間保持良好作息，閱讀書本，鍛煉身體，幫助父母做些力所能及的家務(wù)，以健康的身心抗擊疫情。每一次家訪，他都認真地填寫《家訪情況記錄表》，對家訪過程、家長反饋、學生情況進行詳細記錄。在他的帶領(lǐng)下，所有老師都開始進行“線上+線下”的有針對性的家訪活動。家長們對疫情期間學校采取的線上線下家訪新形式表示非常贊同，并對王老師的辛勤付出及工作的細致、扎實給予了充分肯定。
疫情擋不住溫情!非常時期，非常牽掛。在王老師的帶領(lǐng)下，一個個親切的視頻、電話，一句句誠摯的問候、關(guān)心，一字字有效的反饋、記錄，線上家訪，架起了老師與每一個家庭溝通的橋梁。
疫情形勢已不再嚴峻，但堅守仍在繼續(xù)，王老師始終嚴格要求自己，臨危不懼、身先士卒，用實際行動為抗擊疫情貢獻著自己的力量，很好地詮釋了新時代人民教師光輝本色！因為他堅信：沒有一個冬天不能逾越，沒有一個春天不會來臨！
抗疫高中優(yōu)秀教師事跡材料7
陳潔妍，女，中共黨員，語文中學高級教師，在肇慶鼎湖中學任教，教齡21年。
陳潔妍老師熱愛教育事業(yè)，教學經(jīng)驗豐富，方法新穎，課堂深受學生喜愛，多年擔任年級備課組長并任教于高三，教學成績優(yōu)異。憑借出色的教學能力和突出的教學成績，她曾被區(qū)人民政府評為“鼎湖區(qū)優(yōu)秀教師”，被區(qū)教育局評為“鼎湖區(qū)優(yōu)秀教師”、“鼎湖區(qū)教育能手”，被學校授予“高考成績優(yōu)異獎”、評為“巾幗建功活動先進個人”、，被區(qū)教育局聘為鼎湖區(qū)首批“語文科骨干教師”和第二批“基礎(chǔ)教育學科帶頭人”。曾獲得“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”、“廣東省肇慶高中語文骨干教師高級研修班優(yōu)秀學員”、“鼎湖區(qū)高中說課比賽一等獎”、“肇慶市論文比賽一等獎”等榮譽。她于2018年經(jīng)競聘成為肇慶鼎湖中學問鼎班語文教師并兼任班主任。在班級管理方面，她以愛為德育之基，與學生平等相處，春風化雨，班級管理效果突出，被評為“優(yōu)秀班主任”。
她積極參加教研活動。2008年11月學校參評廣東省教學質(zhì)量優(yōu)質(zhì)學校時，她的課被專家評為優(yōu)等。2017年國家考試院調(diào)研組到我校調(diào)研，她的調(diào)研課受到考試院專家的好評。她曾參與市級課題“高中語文研究性學習方法的實踐和研究”、省級課題“高中語文探究性學習方式的`研究”、國家級課題“中學生語文學習方式的現(xiàn)狀研究”的研究，正在主持市級課題“在中學古詩文教學中推進國學教育課程化的探索與研究”。
陳潔妍老師政治素質(zhì)高，專業(yè)能力強，師德高尚，充分展現(xiàn)出新時期人民教師的良好形象。
抗疫高中優(yōu)秀教師事跡材料8
許健，男，民進會員，肇慶鼎湖中學教師，現(xiàn)任學�？倓�(wù)處副主任，自1月27日大年初三早上6點接到學校疫情防控工作通知后，第一時間提出結(jié)束休假申請，帶著無人照料的一年級的兒子當天上午就從羅定老家回到學校，積極參與疫情防控工作，并主動承擔起防控工作中最艱巨的任務(wù)。
“疫情就是命令，防控就是責任。學校不但是我的單位，更是我們師生的家園。我有義務(wù)保護好這一方凈土！”許健老師說。
一、堅守第一道防線，把疫情擋在校門外。
許健老師的妻子梁建英是鼎湖人民醫(yī)院的一名主管藥師，疫情防控工作開展之初就主動投入到醫(yī)院新建的發(fā)熱門診工作。家中老人尚在老家，兒子沒人照料，許老師只能每天天一亮就帶著兒子返回學校，一方面要照顧孩子的起居飲食和線上學習，另一方面學校的防疫工作也一刻不敢松懈。年初三回到鼎湖的當天中午，一放下行李，許健老師就馬不停蹄地召集學校的保安員，培訓保安員正確使用體溫計，同時要求保安員在做好自身防護的同時有禮、嚴格地執(zhí)行防控要求。從大年初三開始，許健老師每天主動回學校值日，嚴格認真地落實每一項防控工作，尤其時刻把好門衛(wèi)防控第一關(guān)，遇到個別不理解不配合的校內(nèi)家屬時，總是耐心地講解防控形勢與要求，爭取做到全校防疫一條心。當了解到學校辦公室由于各類數(shù)據(jù)上報量大，人手嚴重不足后，許老師主動承擔責任，把數(shù)據(jù)收集和上報的任務(wù)扛了下來。出于對疫情防控的高度負責，許老師對每一位師生信息都仔細校對，做到精準判斷，絕不漏報錯報。為了減少數(shù)據(jù)交接的錯誤和政策的誤讀，許老師每天親自收集和上報完數(shù)據(jù)后，還認真地做好數(shù)據(jù)校對分析，精準掌握、分析我校分布在各重點地區(qū)的師生情況，各年級各班級分布在疫情重點地區(qū)師生的身體狀況等，每次發(fā)現(xiàn)采集信息對象出現(xiàn)體溫發(fā)熱或者有到防疫重點地區(qū)史，許老師都親自打電話核實跟蹤，為上級的防控工作提供數(shù)據(jù)支持，為學校的復學工作提前做好充分準備。
工作中，也會有遇到困難的時候。許健老師說：“剛開始打電話時，有部分老師和家長會有不理解和埋怨。但考慮到假如一條信息錯誤上報，將嚴重影響區(qū)防疫指揮部的工作進程，甚至會浪費大量的醫(yī)療資源，我就堅持下來了。同時經(jīng)過一段時間反復溝通，最終得到了師生們的理解，師生誤報率也基本消失�！泵刻焱砩�，當許老師處理完報表時，往往已經(jīng)夜深人靜，令許老師愧疚的是，自己的小孩因無暇顧及，不知道什么時候已熟睡在身旁。
二、多方籌措防控物資，做好防控后勤保障。
疫情防控開始時，學校的防控物資非常短缺。許老師和同事多方聯(lián)系，四處尋購防控物資，特別是口罩緊缺。許老師的目光從省內(nèi)到省外，從國內(nèi)到國外，打了無數(shù)電話，拜托了無數(shù)朋友仍無法解決，一罩難求。許老師說：“只要有一絲希望就盡百倍努力！”最終經(jīng)過多方努力，在上級部門和愛心人士的支持下我校防控物資問題基本得到了解決。
疫情防控期間，外人不得進入學校，每次都是許老師親自上陣，用自己的小汽車當運輸車，把一批一批防疫物資運回學校，并確保存放到位、保管得當，同時為了準確發(fā)放物資，把物資用到刀刃上，許健老師建立了臺賬，把每個防控物資登記造冊，每次發(fā)放使用都做好記錄。為了做好開學準備工作，許老師還搶抓復工時機，及時聯(lián)系工人，提前搞好校園環(huán)境衛(wèi)生，落實校內(nèi)各類工程復工要求，為學校復學提供條件�？粗鴮W校各類維護工程基本結(jié)束，一箱箱防疫物資得到保障，許老師憨厚地笑了：“我們時刻準備著，為學校復學做好準備！”
三、做好線上學習服務(wù)工作，加強師生防控意識。
許老師是一名行政的同時也是一名高三教師，作為高三畢業(yè)班老師，許老師認真地做好高三學生線上學習指引和心理輔導工作，關(guān)心和愛護學生。寒假以來，就開始主動與學生溝通，了解學生目前復習的困境，及時幫助學生解決困惑。2月中旬，了解到部分學生因為學校延遲開學，家里的復習資料無法滿足學習需求卻又因防控要求無法進入學校領(lǐng)取書本時，許老師急學生之所急，主動聯(lián)系學生，親自到課室收集學生需要的每一本書籍，第一時間把書送到學生手中，讓學生安心復習。對于部分無法親自送達的.，許老師又立即聯(lián)系快遞公司，以最快的速度把資料郵寄到學生手中。為了鼓勵高三學生居家復習，許老師結(jié)合高三年級的實際情況，制作了班級加油視頻，帶給師生精神糧食。“能在這個時期，多幫孩子一把是一把，盡可能滿足同學們求學的需求，激發(fā)大家學習的動力。”許老師如是說。
為了不遺漏任何一個有關(guān)疫情的信息，許老師的手機保持24小時開機，一旦有情況立即隨叫隨到。許老師有任何任務(wù)都是搶著去做，最近還主動與同事們連續(xù)多天工作到凌晨，拍攝制作了一期學校防控實操教學視頻，為師生回校后的防控學習提供教材。
由于忙于工作和防疫防控需求，許老師一直沒時間回老家接回年邁的父母以及2歲多的女兒。每天只能抽空與兒子一起與父母及女兒電話溝通一下，這個也是他每天工作勞累之時的難得閑暇時光，每當電話那邊女兒問他什么時候回來時，自己又看看經(jīng)常要帶回學校一起工作的兒子，同時聽到父母叮囑自己保重身體，讓自己安心工作，并表示他們會照顧好自己和小孩的時候，他都自覺虧欠孩子和家人太多。但他每次看到寧靜的校園，平安的師生時，他又覺得自己做得值了。
從接到任務(wù)至今，一做就是兩個月時間。在疫情面前，許健老師義無反顧地投入在學校的防疫一線工作上，許健老師勇用擔當，主動作為，無怨無悔，埋頭苦干，確實做到了教書育人，服務(wù)育人的先鋒模范作用。他用自己的責任和擔當詮釋了他對學校和學生的愛，為打贏這場沒有硝煙的疫情阻擊戰(zhàn)付出了自己的一份力量。
抗疫高中優(yōu)秀教師事跡材料9
葛保華，福源中學教科室主任，黨員教師。在社區(qū)防疫執(zhí)勤工作中，他是一名保衛(wèi)員，堅守執(zhí)勤崗位，把好出入口，做好出入人員登記，在他心里，刺骨寒風不會擋住福源人堅守崗位的決心！
在停課不停學的工作中，他是一名信息技術(shù)與教學融合的宣傳員和宣講者。他連續(xù)多天熬夜自學，先行鉆研釘釘、cctalk、騰訊課堂、曉黑板、希沃白板等多種直播教學工具，把釘釘應(yīng)用和課堂教學融合劃分為電腦＋PPT版、電腦＋圖片版、電腦＋屏幕版、解說版，手機＋點讀版、手機＋演算版等幾種類型，簡單易學，方便老師盡快上手。在他心中，技術(shù)難題不會擋住福源人愛生如子的責任心和幫助學生、成就學生的.教育初心！
在他的道德與法治課堂上，他向?qū)W生介紹奔赴疫區(qū)的最美逆行者，向?qū)W生呈現(xiàn)山區(qū)里、方艙里、高峰上克服困難條件努力學習的追夢人，向?qū)W生分享新冠病毒的傳播途徑和基礎(chǔ)防疫知識，向?qū)W生講述鐘南山院士、李蘭娟院士、李文亮醫(yī)生等前線人員的壯舉和擔當，引領(lǐng)學生關(guān)注課堂外的大社會，體會和堅信社會主義制度的巨大優(yōu)越性！在他心中，在學習中成長，立志報效祖國，積極承擔時代使命應(yīng)該成為福源師生的共同追求！
抗疫高中優(yōu)秀教師事跡材料10
唐曉琳，福源中學黨員教師。1月29日她接到教師參與社區(qū)卡點值守的通知，作為黨員，她說自己必須沖在前面做表率，所以立刻克服種種困難回到工作崗位。有同事家里孩子小不方便值夜班，她便主動調(diào)換成夜班值守；社區(qū)值守中她積極協(xié)助和配合社區(qū)工作人員做好進出社區(qū)登記、體溫測量、防疫知識宣傳等工作；作為班主任，她每天統(tǒng)計上報學生健康情況，提醒學生疫情防控期間不要走親訪友，不到人員密集的`場所去。
為響應(yīng)國家“停課不停學”的號召，從2月5日開始，她開始在家中備課，并從網(wǎng)上找到電子教材發(fā)給學生提前預(yù)習，耐心逐一指導學生下載直播軟件。2月12日開始正式線上授課，由于家中孩子小，怕孩子擾亂上課，她便在臥室離信號最近的衣柜旁建立了臨時直播間。開課前她給學生上了一節(jié)班會課，讓學生們認識“最美逆行者”，讓他們真正懂得何為“責任”、何為“擔當”！網(wǎng)課期間不能面對面輔導學生，她積極利用各種軟件，通過語音，視頻等方式解答學生的疑問。
3月2日接學校通知發(fā)放新學期教材，她立刻趕去學校，拆裝、分選、配套、裝袋、搬運，一直忙到夜里十點多。第二天按照學校部署，提前到指定地點等待，家長們有序領(lǐng)書，無聚堆，無接觸。教材的順利發(fā)放，為延期開學期間學生的居家學習提供了保障。
抗疫高中優(yōu)秀教師事跡材料11
常曉陽，福源中學教師。在面對新型冠狀病毒肺炎疫情肆虐傳播的嚴峻挑戰(zhàn)時，正在休寒假的她，接到了上級要求全體教師參與社區(qū)疫情防控的通知，沒有猶豫，沒有借口，她積極報名，義無反顧地站在了疫情防控的隊伍當中，參與疫情防控一線執(zhí)勤�！白鳛榻處�，要為孩子樹立榜樣”，鏗鏘有力的回答，詮釋了一名普通教師的`擔當本色！
作為班主任，她積極履行職責，完成學校安排的各項任務(wù)。積極轉(zhuǎn)發(fā)各類防疫宣傳知識，每天下午1點前上報班級疫情情況，上傳離鶴、聚餐情況登記表統(tǒng)計學生基本信息表，網(wǎng)上學習情況統(tǒng)計表。
“停課不停學”，按照學校安排，她積極參與線上授課，觀看名師視頻，多方查找資料，只愿為學生傳授更多知識。課下，她運用“曉黑板”查看、批改作業(yè)，不讓一個學生掉隊。
3月2日下午接到新教材到達學校的消息，她立刻趕去領(lǐng)取教材，搬書，整理，一直忙到晚上八點，第二天上午將課本安全快速發(fā)給了學生。以家為校，堅守崗位。她相信，疫情不會阻隔老師教學和學生求知的熱情，待到學生返校時，定是滿面笑顏日。
抗疫高中優(yōu)秀教師事跡材料12
王朝輝，男，校辦公室副主任，高級教師，實驗班語文教師、班主任。曾獲省先進德育工作者、邢臺好人，市百姓故事匯“十佳金牌選手”、縣管優(yōu)秀專家，縣模范教師、優(yōu)秀班主任等榮譽稱號。
指導多名學生在全國各類作文競賽中獲獎，在省級以上刊物發(fā)表文章多篇，個人事跡在河北廣播網(wǎng)、《延邊大學校報》《邢臺日報》等媒體刊載。
在《中國教育報》《中國自然資源報》《邢臺日報》、各主流網(wǎng)站、公眾號發(fā)表報道學校文章多篇。
他既是一位賢惠女子的丈夫，上有需要贍養(yǎng)的四位老人，下有需要撫養(yǎng)的兩個孩子；他又是單位的一名普通員工——學校辦公室副主任、班主任，兩個重點班的任課教師。他就是隆堯一中東北籍教師王朝輝。“匆匆”是肩負不同角色的他留給同事和家人最突出的身影。
一場突如其來的疫情，讓本可享受春節(jié)假日安寧的王朝輝變得更加忙碌而緊張。
作為小家中的一員，王朝輝經(jīng)常是家中勞動的缺席者。他時時叮囑妻子、老人和孩子注意安全，不外出，多喝水，適當鍛煉、注意保暖……，但他也只能為家里做這些，每日里時起早貪晚，很少在正常飯點就餐，經(jīng)常是一家人等他一個�！澳忝刻斐鋈�，被傳染了怎么辦？”愛人抱怨的同時也擔心他。
作為一中大家庭中的一員，王朝輝所在的辦公室是學校疫情防控上報的信息中心，工作忙碌比平時上班時有過之而無不及。每日里各種文件傳達、各種數(shù)據(jù)匯總統(tǒng)計、各種方案起草，疫情各項通知下發(fā)……經(jīng)常是早上早早走，晚上10點以后才回來，從沒有關(guān)過的手機，微信消息時常吵醒家人的`美夢。
作為班主任，他最擔心的是那60多個沒有血緣的孩子，在家安全不安全，作業(yè)能不能認真寫，成績會不會落下，好習慣會不會改變，學習上家長不會監(jiān)督怎么辦……他經(jīng)常性在班級微信群轉(zhuǎn)發(fā)家庭教育文章，打電話給學生做家訪，開微信班會、家長會進行指導，女兒忌妒地說，“我是你親閨女不？”
作為任課教師，他為他兩個班的100多個孩子著急，疫情持續(xù)，不能開學，孩子們的學習怎么辦……，他通過微信給家長發(fā)學習安排，精選課件給學生做資料，首倡早讀引導學生養(yǎng)成好習慣，利用早午晚間歇，配合同科教師、同班組教師進行作業(yè)督導。
“你去睡會兒吧！”每次看著他疲勞的雙眼，家人總是這樣催促，可事實往往是一個電話或一個通知把他叫走。他說，我不是一線醫(yī)護人員，可我也是防疫戰(zhàn)場上不可或缺的一員，疫情來了，我有我的崗位，堅守就是我的職責。
他對妻子說，前方有我，后方有你，相信無數(shù)個我們合力，一切都會變得美好。
抗疫高中優(yōu)秀教師事跡材料13
史愛琴，作為一位參加工作30多年的老教師，在新冠疫情來襲時，她率先報名成為一位抗疫志愿者，被安排到安鋼五區(qū)的疫情防控卡點，負責疫情防控。
由于小區(qū)人口眾多，人員復雜，因此，任務(wù)繁重。既得不斷向居民宣傳防疫政策，又得管控小區(qū)人員出入，測量體溫、登記信息、檢查證件，工作繁瑣而單調(diào)，且容易遭人誤解。即便如此，她也一絲不茍，熱情周到。這樣一忙就是一整天，常常忙得顧不上休息片刻，顧不上喝一口水。
幾天下來，她的'腰椎病復發(fā)，疼痛難忍，難以下床�？墒撬龔娙滩⊥矗^續(xù)堅守在抗疫一線。作為一名人民教師，她把在學校養(yǎng)成的聽從安排、為人師表、忠于職守、無私奉獻的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風帶到防疫一線，時刻牢記疫情就是命令、崗位就是責任，做到我的工作無差錯、我的崗位請放心。
看到她的疼痛和堅守，她的家人既倍感心疼，又不忘鼓勵：“工作不能休息，抗疫不能缺席�！睘榱苏疹櫵�，成全她，她的家人也主動參與到志愿服務(wù)中去，和同志們一起默默堅守。
她常說：“人總得有一點精神。”這種精神就是不忘初心，堅守使命。
【抗疫高中優(yōu)秀教師事跡材料】相關(guān)文章：
先進抗疫事跡材料10-25
社區(qū)抗疫事跡材料11-15
優(yōu)秀抗疫事跡材料12-24
抗疫核酸檢測事跡材料12-18
采集核酸抗疫事跡材料11-29
抗疫事跡材料（精選6篇）08-14
抗疫英雄事跡材料10-31
抗疫事跡材料（精選13篇）08-01
抗疫的事跡材料（精選26篇）01-07