教師抗疫典型事跡材料（精選5篇）
無論在學習、工作或是生活中，要用到事跡的情況還是蠻多的，事跡是為了表揚先進、弘揚正氣、推動工作，對工作、學習中涌現出來的先進集體、先進人物的優秀事跡如實記載和反映的書面材料。什么樣的事跡才是規范的呢？下面是小編幫大家整理的教師抗疫典型事跡材料（精選5篇），希望能夠幫助到大家。
教師抗疫典型事跡材料1
從教十年來，xx市xx鎮xx小學“最美巾幗”xx老師有著強烈的事業心和高度的責任感，教育教學工作勤勤懇懇，兢兢業業。她秉承“對社會負責、對家長負責、對學生負責”的原則，盡心盡力做好自己的本職工作。在抗疫后方表現突出，積極參與學校疫情防控工作，主動交納“特殊黨費”，支援武漢。
疫無情，助力之情。
“500元，錢不多，卻是我的一點心意。當初入黨時舉過拳頭宣過誓，我不能戰斗在一線，只能在后方做好自己的本職，盡自己的一點綿薄之力。”這是xx繼2月份響應xx鎮教育中心�！皥詻Q打贏疫情阻擊戰”捐款倡議，主動參與愛心捐款后，又交納“特殊黨費”，以實際行動支持疫情防控工作。疫情就是命令，行動就是戰斗。在這防疫的關鍵時刻，她為黨分憂，為國解難，為抗疫阻擊戰作一份奉獻，發出一點點光和熱。
疫無情，防控在前。
疫情期間，xx老師還負責學校疫情日報及疫情防控檔案的整理工作，這個任務任重而道遠。從1月24日起，她每天主動聯系并在xx小學防控群里收集教師上報的全校師生的健康情況和外出情況信息，進行整理、匯總、登記、并最終形成《xx小學疫情防控-學生健康狀況日報送》臺賬，并于每天下午4點之前上報校領導與教育中心校。在防控期間，她及時完成學校及上級主管部門所有要求上報的信息。她還協助學校做好疫情的宣傳報道，每天做到宣傳到位、防控到位、排查到位，在學校疫情防控工作中堅守自己的崗位。xx老師還積極承擔學校的疫情期間的防控值班任務，早晨六點多從xx出發趕往學校，克服中午就餐不便的困難。在校值班、巡查期間，嚴查嚴防，認真站好學校的值班崗，確保學校的安全。
疫無情，線上教學見實情。
在疫情期間，為充實學生的寒假生活，她積極配合市局和學校安排的線上學習活動，并自主設計個性化的作業，提升學生的數學學習興趣。每天堅持在線答疑，幫助學生解決線上學習中的困難，對班上參與線上學習有困難的同學，主動與其家長交流并幫助解決困難，班上的周睿同學，由于父母都不在身邊，與爺爺奶奶生活，爺爺不會使用手機看視頻，xx老師多次電話聯系，通過微信一步步截圖指導爺爺學會進入平臺，堅決不讓班上一個孩子掉隊。
昨天已經過去，未來在于耕耘，用xx老師自己的話來說：在村小這片沃土上，我只是一株平凡無奇的小草，我將和老師們一道用心去成就事業，站好三尺講臺。
教師抗疫典型事跡材料2
有這樣一位老師，從教十余載，一直堅守本心，積極學習，盡自己最大努力做好自己的本職工作。她就是我校骨干教師雷曉燕。今年年初，一場來勢洶洶的新型冠狀病毒肺炎疫情，給我們的學習和生活按下了“暫停鍵”�！耙咔榫褪敲�，防控就是責任”。一身兼數職的她，勇挑重擔，努力向前。用實際行動，詮釋了一位教師在非常時期的使命和擔當。
一、思想重視積極踐行
面對當前疫情防控的嚴峻形勢，為了落實“學校疫情防控”工作部署。身為五年級年級組長的她，在學校的統籌安排下，始終將疫情防控擺在第一位，迅速行動，通過年級組微信群帶頭普及疫情防控知識，傳播正能量，不信謠、不傳謠，帶頭表率，用行動踐行初心使命、抗擊疫情;通過電話、班主任微信視頻會議，傳達學校防控精神，并一個班一個班進行追蹤，落實學生疫情排查情況。為了做到不漏一人，她和其他班主任老師一起想辦法，動員家長，實事求是，認真排查，確保每位學生身體健康和生命安全;除此之外，她每天都會認真統計各班網上教學情況，發現問題，及時與同事溝通，想辦法解決問題，確保學生網上教學順利開展。
二、臨危不懼落實排查
2月25日，學校下發通知，具體安排了返合師生追蹤督查工作。接到通知，她積極響應學校組織的安排，善作為，沖在前。義無反顧地奔走于抗疫第一線，每天通過電話、私信及時掌握各班返合學生情況，包括返合學生當天的返合方式、時間點、接觸的人、回家后隔離情況等詳細信息。并在第一時間匯報學校學生發展中心及包級領導，做到事無巨細，不漏報、瞞報、虛報情況。同時，她和包級領導、班主任一起入戶，上門核查返合學生隔離情況、對其進行疫情宣講和健康信息登記工作，每一次都是冒著危險去。但她從不畏懼，積極引導他們自覺遵守抗疫期間的特殊政策，居家隔離期間堅決不聚餐、不聚會、不串門、不走親訪友。五年級返合學生工作受到學校全體領導的肯定。
三、持之以恒踴躍擔當
雷老師兼任學校的信息報道工作，四年來，她一直堅持“學校工作無小事”的原則，認真做好學習宣傳工作，以身作則，無私奉獻，時時處處發揮模范作用。疫情當前，她當仁不讓又肩負起了學校信息宣傳工作。按照學校安排，她犧牲休息時間，查閱資料，認真組稿，多次修改，確保沒有問題才會發給編輯。以文字的形式宣傳學�？挂吖ぷ�、以美篇的形式普及疫情防控知識，傳播正能量。
四、愛崗敬業傳播能量
疫情當前，作為一名班主任，雷老師用關愛詮釋師者仁心。她以父母般的情懷關注著學生的健康狀況和假期動向。每天，她都會耐心細致地通過電話和微信等方式逐一核實學生的身體狀況和活動范圍，包括學生的體溫與所接觸人員，并毫不遺漏地做好記錄;她還通過許多途徑向學生及家長宣傳防控疫情的相關知識和一些官方信息，力爭在班級內起到積極的引導和帶動作用;她通過直播召開主題班會，通過水到渠成的點化和潛移默化的感染，像春雨潤物那樣，把正能量傳遞給學生。她的學生致信給疫區白衣天使、鐘南山院士等、制作致敬新時代“雷鋒”、三八祝福為主題的手抄報，讓正能量在學生心中開花結果。
五、堅守本色潛心教學
“離校不離崗，停學不停課”。身為一名語文老師，雷老師也當上了“主播”。這種上課方式前所未遇，是一種新事物。但是為了學生，雷老師提前學習直播技能，不會就查資料，請教同事，終于在學校正式開課時熟練地掌握了希沃云課堂的直播技巧。她說“直播課肯定會有很多家長一起聽課，一定要充分準備，不能丟人”。開課前兩周，在沒有教材的情況下，雷老師為了給孩子上好課，她提前打印好課文，反復研讀文本、觀看網上的教學視頻，向有經驗的老師請教，每一節課她都要做到精益求精后，才敢直播講給孩子們聽。除此之外，她對學生提交的作業全批全改，通過微信群及時公布作業中存在的問題并進行答疑解惑;超負荷的工作，她總是能很好的完成�？伤龔牟槐г�，一直在自己的崗位上默默地“發光發熱”。
疫情形勢依然嚴峻，堅守仍在繼續，雷老師始終嚴格要求自己，臨危不懼、身先士卒，用實際行動為抗擊疫情貢獻著自己的力量，很好地詮釋了新時代人民教師光輝本色!因為她堅信：沒有一個冬天不能逾越，沒有一個春天不會來臨!
教師抗疫典型事跡材料3
“我年輕，我上;我是黨員，我來做……”這是新型冠狀病毒肺炎疫情發生以來，他說的最多的話。樸實的語言，干練的作風，成為他在抗擊疫情工作中留給大家最深刻的印象。從大年初二至今，他始終堅守在抗疫戰線上，在社區和學校之間演繹著多種角色，用實際行動踐行黨員的初心與使命，樹立師者的形象與風采。
他，就是合陽縣城關小學總務處副主任劉軍。
社區守門彰顯黨員風采
眾所知周，社區是疫情聯防聯控的第一線。疫情發生后，城關小學積極響應上級防控工作部署，在所包聯的紀元小區成立臨時黨支部，劉軍同志臨危受命，
擔任紀元小區臨時黨支部書記，帶領學校黨員志愿者對小區進行嚴格管控，堅決把疫情控制在小區以外，為小區筑起了一道抗擊疫情的“防線”，充分展現了作為一名共產黨員的使命與擔當，讓黨旗在戰“疫”中更加鮮艷，得到了群眾的點贊。
微信步數刷新工作日志
疫情發展以來，我們聽的最多的一個詞語就是“宅家”，聽得最多的一個段子就是“遠離微信步數靠前的人”。而劉軍同志的微信步數，從大年初二至今，幾乎每天都是靠前的。防控宣傳、入戶登記排查、小區巡查、落實上級防控工作要求、準備學校疫情防控物資……車出來不方便，一項項工作任務、一次次防控宣傳、一輪輪“地毯式”的排查，劉軍同志用微信步數一次次“搶登”朋友圈的“步數榜”，用微信步數刷新了自己每一天的“工作日志”，成為了朋友口中那個“疏遠”的人。
后勤保障見證責任擔當
三軍未動，糧草先行。疫情防控、平穩開學，物資保障是關鍵。非常時期，各地封城封路，要想打贏戰“疫”，必須手中有槍。面對防控需要，領導要求，在總務處雷永宏主任的`統一部署、安排下，劉軍同志作為總務處重要一員，他想盡一切辦法，到處聯系，籌措物資，為學校聯系購置了紅外線測溫儀、口罩、消毒液、酒精等防疫必需品，為學校疫情防控工作提供了堅實的保障。解決完疫情防控物資后，他又按照學校開學準備工作安排和教育教學工作需要，和總務處同志一起，聯系安裝校門口紅外線測溫門、建立校園“留觀室”、準備教學物資……為疫情過后學校安全、平穩、順利開學緊鑼密鼓的準備著。
入戶下沉確保防控有力
近一段時間來，疫情防控工作進入了最吃緊的關鍵時刻，城關小學把對返回師生的摸排和隔離作為疫情防控工作的重中之重，安排全體領導干部下鄉鎮，入村戶開展返合師生摸排和隔離工作。劉軍同志所負責的xxx名學生來自全縣不同的鄉鎮和社區，摸排工作先要和社區對接，才能入戶登記和張貼隔離提醒卡，由于師生返合的時間不同，往往一個鄉鎮或者一個村連續幾天都要跑，但他毫無怨言，堅持按學校的工作流程開展工作，回來一個，完成一個。
“疫情面前，不管是群眾，還是黨員，不管是教師，還是領導，沒有一個是旁觀者，疫情不結束，我就要履好職，盡好責�！�
這，既是劉軍同志作為普通教師的肺腑之言，更是他作為黨員擲地有聲的承諾。
教師抗疫典型事跡材料4
陳龍彪老師，湖南省地質中學高中部年級主任，兼年級黨支部書記，從事教育教學工作35年，是一位資深老教師。
全力準備，精準授課，停課不停教
因為疫情，2019年的寒假有點長。但對于陳老師來說，這個寒假實在忙。陳老師以及他帶領的教師團隊正是這樣一群忙碌著的教育人。
迅速準備，搶建平臺有廣度。不能正常開學，網課就成了必需。然而，一個年級十幾個班，每個班50多位學生，網課如何制作、播放、收看，各班如何協調，課堂如何駕馭，教學情況如何反饋，作業如何批改，教學效果如何保證……這些前所未有的問題，一下子擺在陳老師的面前。對于一個50多歲的老教師而言，這每一個問題都是一個很大的挑戰！但陳老師不服老，也沒有亂陣腳。他主動征求各位老師意見，虛心向各位老師學習，召開網上諸葛亮會議。首先要搶建平臺！于是，從企業微信app平臺，到騰訊會議，到釘釘辦公軟件，陳老師帶領老師們先在備課組內建群實驗，共同摸索、比較各種軟件的功能，不斷地進行篩選，確定最佳平臺并隨時調整，力求最佳的授課效果。
廣泛涉獵，扎實備課有深度。對于如何提高效率，如何讓每一個學生在非常態化的學習環境下都進步有得，陳老師充分調動了每一位老師的積極性，充分發揮了每一位老師的卓越智慧。高中教學課堂容量大，每堂課需要的教材、試題等資料很多。為了讓同學們能手中有學習資料，學得扎實，陳老師組織老師們提前查找、精選網上教學資源，包括電子版教材、閱讀材料、試題、作業等等，要求教師對發給學生的每一份資料、每一套試題都要仔細閱讀先做，確保無一錯處。同時要求各備課組提前安排好兩周的教學任務，并把需要準備的資料列出來，發給各位老師分頭準備。每天或隔天進行一次集體備課，討論第二天的課堂教學內容及方法。相對面對面的線下教學，線上教學少了互動的優勢。陳老師因此特別要求老師們重構整合教學內容，重點研究教法，要求對課堂的每一個細節都要考慮細致周到。這樣，學生的學習更加有的放矢，學生的參與度和學習效率更加得到保證。
因勢利導，創新激勵有效度。課堂教學講究導入，吸引學生，而空中課堂要求更高。為了讓學生快速進入學習狀態，陳老師要求老師們集思廣益，花樣翻新，創新教法，改變教學內容的呈現形式。語文的文言詞語搶答、名言大比拼，數學的吸晴簡答題，英語的快速英譯漢、漢譯英，物理、化學、生物充分利用生產、生活中實例或演示實驗，政治的每天疫情播報，歷史地理的小知識等，都讓學生迅速進入狀態。按照高效課堂的要求，老師們要把學科的知識體系，每堂課的知識清單傳給學生，學生按照學案學習，老師則在重點難點的地方精心講解，點石成金。老師們隨時了解學生的學習動態，相機調整教學策略。遇到學生網上學習出現疲態不能堅持的現象，陳老師發動科任教師有針對性地撰寫勵志、激情語句或口號，隔空激勵學生落實、自律。
停課不停教，停課不停學，老師們為了提高教學效率，把微課錄制得更精細，把教學ppt制作得更精美，最后干脆電腦、手機一起上，當起了“主播”。疫情期間，年級老師們直播了315堂網絡課，作業講解及課后輔導直播了“一對一”或“一對多”1162堂網絡課。可以說，別樣的假期，有別樣的挑戰，也有別樣的收獲！
全程參與，身體力行有信度。身為年級主任，每天要完成全組師生的一日一報，每天要審查每一節網課有沒有意識形態問題，網課內容是否符合要求，課件制作是否精美，視頻時長和質量如何，同時還要與學校協調網課播放、收視的時間，每天晚上10：00后還要收取各班網課反饋情況，以便進一步改進和加強。
身為科任物理教師，要備網課，寫教案，錄視頻，作業全批全改，每天晚上8：00準時與學生進行視頻反饋作業情況。作為一個電腦技術不精、視力老化的老同志，每天要完成這么多事情，是非常不容易的。陳老師幾乎每天6：30起床，要忙到晚上12點才能停下來。這份不易和堅持，透露著陳老師做人做事的認真、執著。特殊時期，他以實際行動證明了自己的信得過，靠得住，擔得起！
精心部署，科學防控，力保校園平安
2020年的春天注定會成為每一個中國人刻骨銘心的記憶。突如其來的新冠肺炎疫情，打亂了學校原有的教學安排和生活節奏。春季開學復課后，學校不再是“寧靜的校園”，而成為抗疫的“主戰場”。作為高二年級主任，陳龍彪老師深知肩上擔子之重，任務之巨，使命之強，在復課之初，第一時間就采取了一系列成熟的措施。
逐一細致統計，一日一報有準度。全年級50多位教師，700多位學生，1000多位家長。本著疫情防控絕不能出現百密難免一疏的情況，陳老師迅速培訓、組織12位班主任，傳達防疫要求，達成防疫共識，做出防疫部署。各班配選一位副班主任，保證人手充足。4月13日復課前，實行“三個一”制度，即逐一登記每一位教師、每一位學生、每一位家長最近14天的出行情況、體溫高低、身體健康狀況，并一一匯總上報。4月13日復學后，實行“三檢”制度，即每天對每一位老師、學生進行晨檢、午檢、晚檢，由此進行摸排，如發現異常及時匯報，對于體溫偏高的老師和學生，立即進行隔離，并協助進行核酸篩查。同時，每天對教師、學生的出勤情況如實記載，特別是請病假的師生，陳老師嚴格按照防疫要求進行處理。如今，這些非常時期的做法已成為一種常態，從2020年上學期一直延續到現在，從沒放松，只有更嚴格。
教師抗疫典型事跡材料5
壬寅初春，疫情頻發。在此國家危難之際，黨中央、國務院一聲令下，全民投入抗“疫”戰爭中。在眾多教育戰“疫”者中，有一個忙碌的身影。他，面對疫情，無所畏懼；他，主動作為，勇于擔當。他就是xx市xx學校副校長——xxx，他用實際行動書寫了奉獻與情懷、初心與使命。
疫情防控以來，作為學校疾控工作領導小組副組長，他積極協助xx校長精準開展疫情防控工作。無論是對外出師生信息的摸排、匯總及上報工作，抑或對返回師生手續的審核及報批工作；無論是對復學核驗檔案的建設工作，抑或對學生的居家心理輔導工作；無論是對隔離師生的包保工作，抑或對教師及家長的安撫工作；無論是對退休職工的排查及承諾工作，抑或對外聘員工的培訓及管理工作……他履職盡責，主動作為；他任勞任怨，勇于擔當。
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