防疫輔導員事跡材料（通用13篇）
在學習、工作、生活中，許多人都寫過事跡吧，事跡是用于表揚先進、樹立典型，使廣大干部群眾見賢思齊，有所效仿，從而盡心竭力地做好本職工作而如實記載和反映工作、學習中涌現出來的先進集體、先進人物的優秀事跡的書面材料。那么事跡怎么擬定才能發揮它最大的作用呢？下面是小編幫大家整理的防疫輔導員事跡材料（通用13篇），希望對大家有所幫助。
防疫輔導員事跡材料1
許雅婷，中共黨員，人文教育學院專職輔導員。3月23日，她聞令而動，奔赴潁州區文峰街道辦事處二里井社區參加疫情防控一線工作。4月7日凌晨1點，在接到緊急任務后，連夜趕往潁泉隔離點報到，迅速進入“應戰狀態”，以“1+3”模式積極參與隔離點防疫工作�！�1個臨時黨支部”：許雅婷所在隔離點共有6名黨員，為方便開展工作，成立了臨時黨支部，許雅婷擔任黨支部宣傳委員，切實做好宣傳教育相關工作�！�3個方面工作”：
一是生活護航。
主動申請進入污染區，協助醫療組和后勤保障組，做好日常物資規整發放、醫療廢棄垃圾分類打包、師生信息數據匯總上報等生活保障工作。
二是學習保障。
及時檢查更換供師生使用的平板電腦，做好師生授課和學習保障工作。
三是心理調適。
與心理咨詢師進行商討，實行包保制。建立“一生一檔案”，創建“談心談話”聊天組，定期與家長、老師進行溝通，力爭做到“三方共管”。開展“大白，我想說”、“心理勵志晨語”、“爸爸媽媽，我想對你說”、“期望定律，我可以”、“15分鐘運動打卡”等心理活動，鼓勵同學們勇敢面對疫情，保持積極樂觀向上的心態。
防疫輔導員事跡材料2
朱士娜，中共黨員，醫學護理學院康復治療技術專業教研室主任。3月下旬投入到社區疫情防控之后，于4月7日在2個孩子哭著送別中前往隔離點。家里一位老人，孩子網課也沒法進行，放下心底的牽掛，她以十分的熱情投入到工作中：
一是多途徑摸排，穩定學生情緒。
帶著4位心理老師通過問卷調查、群聊、個別私聊、電話等方式，及時疏解孩子們的不良情緒。
二是科學分工，相互協作。
幫助心理老師制定系列輔導內容，開展網上團輔，發送抗疫典型事例，樹立正能量。
三是多種線上活動，豐富隔離生活。
開展游戲，活躍思維；分享放松音樂，緩解緊張情緒；分享體育小視頻，增強學生體質等。
四是構建親子“云”關系。
在建立“一生一檔”中了解到，部分為留守兒童，便組織孩子和父母分別錄制內心的話，剪輯后相互分享，通過親子“云”關系彌補陪伴的缺失。
五是收獲感動、學會感恩。
通過分享工作人員照片如保潔阿姨累到差點虛脫、護士受傷的手、醫生汗濕的衣服等，教育同學們學會感恩。
六是發揮專業特長，分擔醫護負擔。
作為醫學老師，穿上隔離衣，開展核酸檢測、隔離場所消殺等工作，指導學生正確服用中藥，及時詢問不良反應等。在隔離期間用細心、愛心、耐心和誠心溫暖了學生，讓家長放心、安心。
防疫輔導員事跡材料3
2020年的春節注定不平凡，一場來勢兇猛的疫情席卷全國，危難當前，全民抗疫，刻不容緩。作為教師，在疫情面前，必須當好學生們的護花匠師。大鹿莊小學的高坤亞老師很好的向我們詮釋了教師這一光榮稱號，演繹著“播種者”的風采。
為阻斷疫情向校園蔓延，確保師生生命安全和身體健康，學生們不能如期返校，高坤亞老師積極落實教育局的指示：開展疫情防控宣傳與監管、進行“停課不停學”的線上教學、指導學生居家鍛煉、開展疫情期間學生心理疏導等。
一、疫情宣傳、心理輔導、統計數據三不誤
從1月25日疫情全面爆發以來，高老師就在班級微信群不斷轉發上級部門對疫情的防控宣傳與監管信息，統計匯報學生相關數據，每天發送當前疫情形勢，讓家長積極配合學校工作，擔負起健康教育責任和監護責任，有的家長不配合老師的工作，高老師就不厭其煩的給家長打電話，發微信，有時為了統計孩子的體溫要給家長打四五個電話，但是高老師沒有厭煩，“疫情當前，我要對每一個學生負責，哪怕是得不到家長的理解！”多么樸素的話語，它卻飽含了師愛的偉大無私！
二、“停課不停學”線上教學展身手
高老師首先在班級群發微信要求家長在為孩子做好安全防護的同時督促孩子做好線上學習。重視網絡課堂，向學生推薦高質量線上課程，2月10日正式開課，2月6日高老師就開始了課前準備工作，備課、找各種資料、選擇合適的直播平臺，提前試課……由于前期工作扎實充分，10日網課順利開展，課后高老師認真做好作業輔導工作，耐心解答學生的疑慮，每天堅持網上批改作業。確保線上教學質量，高老師積極鼓勵學生在家自制學具，更好地進行學習。此外還定期給學生上心理輔導課，幫助學生克服焦慮情緒，保持健康心態，開展各項活動，配合學校做好開學前一切準備工作，為同學們安全返校保駕護航。
三、愛心捐助醫用口罩，物小暖人心
大家都知道，特殊時期醫用口罩一物難求，高老師看到村里執勤的工作人員口罩緊缺，毫不猶豫地拿出了自己備用的口罩讓給他們“你們比我更需要它們！”高老師就是這樣一個時刻用行動來證明我是一名教師，國家有難我來盡微薄之力的好老師！
榜樣無言，卻最能鼓舞斗志。在她的影響下，我校各位班主任均能細致入微地開展工作，每天按照上級要求統計匯報相關數據、及時通過微信群普及各種疫情防控知識，盡職盡責地上好每一節課。
防疫輔導員事跡材料4
王海東，臨朐縣柳山鎮廟山小學教師，中共黨員，分管學校教學工作。
疫情無情，人間有愛。疫情當前，總有人選擇逆風前行，她堅守崗位，牢記一個教師的初心，站在教學的第一線。疫情就是命令，防控就是關鍵。當聽到學校學生要停課，教師繼續在校給學生上網課的消息時，他沒有顧自己二年級的孩子，沒有怨言，當天下午去買了電腦，為孩子調試好，同時教會孩子和他爺爺。每天早上6:20從臨朐往學校走，下午放學再回去檢查孩子的作業情況。
周天到校來為線上教學工作做準備，她帶頭培訓每位教師如何用釘釘課堂直播為孩子們上網課，每位老師現場操作一遍，確保了我們第二天能有序進行線上教學。
她擔任兩個年級的數學教學。她每上一節課，都要清點學生，讓學生開視頻，保證學生都在自己的監控之內，網課不是說一個老師講的多精彩，而是看好學生跟上老師的進度了嗎，她每班都讓每個學生不斷的回答問題，擔心自己的學生跟不上，并時常和家長溝通。
王老師用自己的實際行動默默奉獻自己的力量，希望早日恢復正常的教學。
防疫輔導員事跡材料5
2020的春節，突發疫情讓所有人措手不及。為了打贏新型冠狀病毒引起的肺炎這場沒有硝煙的戰爭，全國人民眾志成城，在不同崗位以不同形式貢獻自己的力量。如果不是這場災難，我們很難知道，在茫茫人海中竟藏著這么多閃亮的靈魂、高尚的人格。他們特別平凡，特別樸實，但也特別了不起！我校初中部的宋玉玲老師就是其中的一位。
2020的春節，家住河北的宋玉玲老師，為了免去長途返鄉勞頓的辛苦，選擇了留校過年。她和丈夫同時加入了學校的“護校隊”，保衛著學校財產的安全。
不想，原本還是閑適的、輕松的假期一下子被全國出現的“冠狀病毒”而打亂，“武漢封城”，疫情發展迅速，全國都進入警備裝態，各地都加強了防控的力度。學校進出都要嚴控！在這種形式下，宋玉玲老師毅然又選擇了另一種值班，她主動請纓加入了學校的“防控組”，協助保安來做好疫情的防控。
這樣，宋老師除了教學樓和宿舍樓的巡查之外，白天她要在學校南門的保衛室里值班，協助安保人員粘貼“防控”宣傳單，噴灑消毒水，領取分發防控物品，做好校園的出入的記錄，提醒進出學校的留校老師和后勤人員戴好口罩；對于外來人員做好體溫測量，噴灑酒精進行消毒，請示領導等等。有時，忙的過了飯時，就干脆三餐并做兩餐解決了。趕到晚班，她就從下午五點到一直到確保無人出入才回去，手機一直保持暢通，隨時待命。
其實，宋玉玲老師身兼數職，不僅是我校初中部九年級年級長和還是一線的班主任，兼初三語文備課組長。開學延遲的通知接到以后，宋老師在履行好護校防控隊隊員的職責之外，為了做好停課不停學的工作，宋老師還需要配合學校，利用晚上時間，組織九年級老師進行在線輔導工作。她積極地與其他班主任、任課老師研討，為了不給孩子造成困擾，她召集九年級組的老師自行成立一個網上教研群，并在群里成員參與下嘗試著用B站，釘釘、騰訊會議、QQ直播等形式開展直播教學或者微課錄制，摸索方法，找到利弊，不斷分享，改進，最后統一確立了網課直播的方式，以及上課驗收等方法。最后才開始在學生當中開展網課教學，有效地保證了孩子們的進行有效的學習。從反饋來看效果很不錯，解除了家長的憂慮，使“停課不停學”落到了實處。她用自己的執著、堅韌、以及對學生的真愛和對專業的負責態度，彰顯了一名教育工作者的無私與偉大。
宋玉玲老師是平凡的，她沒有豪言壯語，在這場“戰役”中，勇往直前，弘揚了中華民族的傳統美德。讓我們向戰“疫”中的'“最美平凡人”致敬！
防疫輔導員事跡材料6
疫情防控，人人有責。作為黃江鎮第二小學負責疫情防疫工作的校衛生保健教師梁樂怡，她主要負責師生出行情況排查統計、學生每日健康監督、檢測資料收集、全校防疫的健康臺賬梳理、重點人群的監督與上報、參與學校方案和制度的制定、學校突發疫情的應急處置、核酸檢測、疫苗接種、防疫物質發放等工作。
疫情防控工作時間緊，需要精準摸排、快速掌握師生數據是做好學校疫情防控工作的前提和基礎。梁老師認真統計各類數據，匯總師生健康情況，填寫報送各種報表，參與起草各類通知、方案等文件，嚴格執行教職員工和學生健康情況“日報告”、“零報告”制度。除了整理全校40個班的數據和統計匯總工作，也要根據防疫政策要求和防控形勢變化動態對統計表格、文件材料修改與完善。
疫情發生以來，防疫成為校園工作重中之重，只要有最新的風險提示，都要及時排查、統計、上報。為了快速、準確地完成任務，梁老師不斷學習校園防疫知識、方針政策，熟悉各項技能的操作流程，并結合自己的經驗給師生分享個人防護的做法，以確保學校疫情防控工作落實到位。
今年以來，全國新一輪疫情發生，大量師生數據沒有信息化的支撐是難以快速準確完成的，因此不管白天還是晚上，梁老師都時刻密切關注上級下達的各項工作要求，收到通知迅速編輯制作表格，與各班主任協作動態更新，以便摸清各類學生底數，不遺漏任何一個細節，保證了數據的準確性。
抗擊疫情，時刻在線。疫情終會過去，攜手筑起安全的防疫屏障，學校的疫情防控工作才能扎實有效地開展！
防疫輔導員事跡材料7
盧佳佳，中共黨員，組織人事部（宣傳統戰部）組織科科長，機關黨總支組織委員，界首隔離點工作專班臨時黨支部宣傳委員。4月7日，盧佳佳帶領兩位心理輔導老師組成教育專班入駐界首隔離點，作為阜陽隔離人數最多的隔離點，教育專班為盡快掌握情況，第一時間收集隔離師生的信息，統計制作“隔離點師生信息一覽表”，并根據需要不斷增加完善數據信息，為后續工作的開展打下了堅定的數據基礎。
一是不斷完善“隔離點師生信息一覽表”，由于隔離學生沒有手機等通訊工具，起初只能通過內線電話聯系，經與酒店負責人溝通后獲得了隔離人員房間的外機號碼，為方便外圍疏導老師、家長聯系隔離人員奠定了基礎；
二是制定“轉運人員信息統計表”，方便相關負責人及時掌握每天隔離人員的變化情況，以及心理輔導老師跟家長的后續安撫工作；
三是制定“心理疏導情況記錄表”，方便心理輔導老師每天記錄與學生及家長溝通情況，并向教育專班及時反饋個別情緒異常情況；
四是制定“學生微信賬號統計表”和“4月份出生學生信息統計表”，為教育專班建立“心理健康輔導群”以及開展為隔離學生過生日活動、想對“大白”說等一系列心理健康服務活動提供了支持。在盧佳佳的技術支持下，隔離酒店駐點教育專班將點內各項工作串聯起來，搭建起了隔離師生與外界聯系的信息橋梁，為后續開展生活需求保障、心理健康輔導、醫療安保服務等各項工作提供了巨大的便利。
防疫輔導員事跡材料8
張蕾蕾，中共黨員，醫學護理學院副教授，教工黨支部書記，第三屆安徽省最美教師。4月7日，張蕾蕾以隔離點教育專班負責人的身份奔赴潁泉區隔離點開展隔離師生及家長的心理疏導、生活保障、學習保障等工作。她帶領團隊制定了詳實的工作方案，明確用心呵護，用愛陪伴，大手牽小手，戰“疫”路上一起走的工作理念。
一是凝心聚力，黨建引領抗疫工作。
隔離點教育工作專班申請成立了臨時黨支部，張蕾蕾任支部書記。切實發揮支部黨建引領、黨員模范帶動作用，規范開展隔離點疫情防控工作。
二是用心積累，扎實做好工作。
每日召開專班工作會議，不斷優化工作方案，為學生建立了“一人一檔”并且每日更新，在學生微信群內每天針對性進行溫馨提示。對情緒不穩定的師生、家長及時進行心理疏導并建立個案心理疏導記錄。
三是用心思考，解決工作困難。
面對工作中的困難，集思廣益，及時協調，通過為孩子配備手機、下載注冊微信、建立微信群等方式，解決了家長與孩子之間無法暢通聯系的問題。
四是用愛陪伴，勇做隔離小標兵。
根據隔離點孩子的年齡、心理等特征，創新性開展《我是隔離小標兵》系列活動，豐富了孩子課余時間，讓孩子開心，讓家長放心。因為有“愛”的教育，才有“美”的回憶，教育專班老師們的工作獲得了隔離師生和家長的高度認可。
防疫輔導員事跡材料9
袁化平，中共黨員，阜陽衛校高級經濟師。4月7日，受阜陽市教育局委托，袁化平與幾位心理老師進駐潁泉區隔離酒店，及時了解隔離點學生，家長及老師信息，并上報市教育局。在協助保障學生生活、學習的同時，袁化平與專班組的幾位心理老師著重做好以下工作：
一是組建隊伍，對點分工。
各位心理老師分工協作，充分利用QQ群，微信群及其他方式，與學生建立溝通渠道，便于每一位家長了解孩子的實時動態，也便于工作人員了解學生情況，及時采取恰當的措施處置應對各種問題。
二是定時普查，精心呵護。
每天定時開展心理小普查，了解學生心理動向，及時開展心理疏導呵護。
三是開展亮點活動。
工作專班集思廣益，結合各自的專業特點，開展了“手語傳情，隔空助力”、“云端傳情，歌以詠志”、“再聚云端，致敬未來”等活動，活躍了隔離點學生的課外生活。隔離點教育專班的以上工作引起了阜陽電視臺的關注和報道。作為一名老黨員，袁化平主動擔當，沖鋒在前，把衷心擁護“兩個確立”、忠誠踐行“兩個維護”落實到實際行動中，為隔離人員提供了周到細致的服務，并用心呵護著每一名隔離人員的身心健康。
防疫輔導員事跡材料10
馬雪晴，中共黨員，建筑工程系講師，現役軍人家屬，沖在抗擊疫情一線，先后轉戰兩個“戰場”。
一是不忘黨員初心，越是危險時刻越能展現黨性。
3月份，她接到“投身疫情防控工作一線”通知后，首先想到自己是一名黨員，必須挺身而出，即刻投身二里井社區抗擊疫情一線，爭分奪秒般開展摸排省外返阜人員、組織群眾核酸檢測等工作。她利用自身建筑專業繪制了社區房屋分布示意圖，為科學摸排人員信息提供有力幫助。4月7日凌晨，她轉戰到潁東區隔離點戰“疫”。
二是不怕矛盾困難，越是復雜工作越要一絲不茍。
她進入隔離點后，從學習、生活、健康和心理等四個層面建立了一生一檔案；用微信群與學生互動，引導學生樹立正確的抗疫思想。確保每天統計的信息、向駐點專班上報的各類表格不出一點差錯、不返工。
三是不顧個人安危，越是艱難時刻越能模范帶頭。
當看到醫護人員任務繁重時，她主動請纓要求分擔負擔，向醫護人員學習防護、消殺技能、穿著防護服，克服自身生理期困難，進入污染區為學生運送、分發學習、生活物資，近距離觀察、開導身心狀態不佳的學生。在污染區順利完成平板的收集、消殺任務。她始終堅定一個信念——跟著黨走，戰“疫”直至勝利。
防疫輔導員事跡材料11
董鑫鑫，機關黨總支第四黨支部支部委員，總務處黨小組組長，資產管理員。3月24日，根據防疫工作要求，下沉到中清社區進行一線工作，前期摸排常駐人口，中高風險外出人口，為社區防控做了大量前期工作。當阜陽出現疫情時，參與核酸檢測，封閉封控區等工作。4月7日凌晨作為教育專班成員進駐潁泉區隔離點為隔離點學生提供幫助。作為該隔離點唯一的黨員，勇于擔當，甘愿奉獻，發揮模范帶頭作用。
一是與后勤組、醫療組相互配合，工作形成合力，圓滿完成隔離點工作。前期學生沒有手機和手機號，通訊基本靠房間座機，經常占線，通過讓其他組帶紙條傳話等方式與學生溝通，解決了通訊問題，在老師的引導下，學生都積極配合工作人員，遵守隔離紀律，也用多種形式表達感恩之情。
二是作為教育局進駐隔離點教育組組長，配合兩位心理疏導老師，每天摸排學生學習生活情況，分工合作，建立家長群讓家長了解孩子的隔離情況，建立學生學習群讓學生停課不停學。
三是完成市教育局的各項統計要求，摸清人員構成，對少數民族學生重點關愛，保證學生生活有保障，學習不掉隊，心情很舒暢，讓隔離點的學生生活愉快，學習安心，家長放心。
防疫輔導員事跡材料12
丁雪健，中共黨員，馬克思主義學院思政課教師。在2020年正月十五前夕及今年3月逆行而上，兩赴疫情防控前線，以實際行動展示了黨員風采。
一是科學分工，團結協作。
團結心理輔導老師，分工協作，關注學生生活、學習、心理，建立“一生一檔”，做好統計匯總、上傳下達，完成教育督導任務。
二是敢于擔當，沖鋒在前。
主動申請成立臨時黨支部，并擔任黨支部書記；主動要求進入污染區工作，了解學生狀態，掌握信息；團結支部成員開展工作。
三是細心工作，全盤考慮。
在建立“一生一檔”中，發現有即將過生日的學生并為學生送上蛋糕，學生、家長備受感動，并被“阜陽新聞網”報道；立足全局，溝通協作、充實學生信息，注重安全、生活、心理、學習等工作。
四是創新工作，追求奉獻。
創新工作方式方法，組織開展“明天想吃的一樣零食”等“六個一活動”收獲學生開心，換來家長放心；牽頭制定火災應急預案并開展演練；為避免干擾小區，聯系多方開辟新工作通道；日常協助消毒、整理、收發生活物資等工作。在總結上一次疫情防控工作經驗的基礎上，丁雪健再次以實際行動踐行了入黨誓言，以抗疫為卷，以黨性為筆，用鋼鐵意志扛起一面旗幟，讓黨旗高高飄揚在疫情防控最前線。
防疫輔導員事跡材料13
彭陽，中共黨員，馬克思主義學院思政課教師。4月7日，因隔離場所志愿服務工作需要，彭陽和同事們連夜進駐到隔離點服務。
一是疫情防控，黨員先行。
進駐酒店后，他第一時間對隔離酒店的師生狀況進行了解，及時與學生、家長建立聯系，告知家長孩子們在酒店生活穩定、安全有保障，讓家長安心。
二是心理輔導，傳遞溫情。
作為一名思政教師，彭陽時刻關心每一位隔離學生的情緒狀況。隔離點的學生由于年齡小，難免會出現情緒不穩定的現象，彭陽通過建立與學生溝通的微信群，及時獲取每位學生的最新動態，每天分享心理疏導相關內容，收集隔離師生訴求，及時排憂解難，有效緩解和降低了學生的焦慮情緒及孤獨感。
三是勞逸結合，健康第一。
彭陽每天指導督促學生通過平板電腦進行在線學習，養成良好的自主學習習慣，保障線上學習效果。引導學生在房間里做一些簡單的室內運動，比如俯臥撐、仰臥起坐、肢體拉伸等，增強身體素質。一天晚上，隔離點的一名學生打來電話說牙疼得厲害，彭陽一聽趕緊聯系醫護人員進行診斷，醫生及時進行了檢查并向防疫指揮部申請了甲硝唑片，第二天一早，彭陽得知這位同學已止疼后才徹底放下心來。
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