初中生樂于助人事跡材料范文(通用5篇)
在學習、工作、生活中,大家都有寫事跡的經歷,對事跡很是熟悉吧,事跡是指對本單位具有突出事跡的集體和個人整理出的文字宣傳材料。那么事跡怎么擬定才能發揮它最大的作用呢?下面是小編收集整理的初中生樂于助人事跡材料范文(通用5篇),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
初中生樂于助人事跡材料1
我是一個普通的中學生,從小受到良好的教育。
進入初中后,許多時間在學校度過,和老師、同學相處的時間也多了。記得在初一時,有一次,我們班里有一個同學忘了帶英語書,又不認識隔壁班的人,借不到書正急得團團轉時,我主動去隔壁班向我曾經的同學借了本英語書給她,她很是感謝,后來,我們成為了好朋友。我常常向班上成績優異的同學問問題,和他們的關系也十分不錯。也有人向我請教,如果我會的話我一定會講解給他聽,直到他聽懂為止,因我友善的態度,我和班里的許多同學關系都很好,人脈也很廣。
然而,我與老師交流時有些生澀,話從來不多。一學期之后便好了很多,都可以和老師聊天了。還記得那一次,語文老師咳嗽很嚴重需要到醫院治療,不能來上課。她告訴我上課該怎樣安排,布置作業,當時我很想說一些關心她的話,話到嘴邊卻又吞了下去,現在我真想說聲謝謝,謝謝語文老師為我們的辛苦勞動!
對待學習,我一絲不茍,腳踏實地。研究難題對我來說是挑戰。我愛好看書,每每拿到新書都如饑似渴,恨不得能成為書蟲鉆進去,于是我的作文水平也大大提高。我有一個愛好:畫畫,它是我人生中的樂趣。有些日子,我為了能夠參加畫展,利用課余時間修改畫,晚上還會畫到很晚,堅持不懈。最后終于被選上參加了畫展,并獲得了獎項。
在生活中,我會跟媽媽學習做飯。一開始,我切的菜長短不一,要多難看有多難看,后來我慢慢練習,漸漸掌握了方法,現在切的菜不僅不難看,還十分美觀。平時放假,我一做完作業就會幫媽媽打掃清潔,拖地,洗衣都是我的拿手好活。吃完飯,我不等媽媽收碗,就會主動將碗拿進廚房,開始清洗。爸爸在外工作,回到家十分勞累,我早早便泡上了茶放在桌上,爸爸一回到家便可以喝上暖暖的茶。鄰居的小孩因家長不在家而不能回家,我會陪伴著她,安慰她,直到她的家長回來。
一次中午上學,我正下樓梯,前面有一個一兩歲的小女孩腳步不穩的走著,一不小心摔坐在樓梯上,我忙將她扶起,牽著她下了樓。
過年時,公交車常常很擁擠,我上了公交車,好不容易坐上了個位置,在我旁邊站著一位白發鬢鬢的老人,隨著公交車的走動而步履不穩。我立刻站起來,將他扶到自己的位置上坐下,老人慈祥的笑著夸獎我:“真是個好孩子!”
由于我的努力,曾多次受到親朋的夸獎,家長的笑顏,同學的尊敬,老師的表揚。不過,在人生路上,我一定秉感恩之心,以愛待人,勤奮努力,讓屬于自己的那片天空更加美麗!
初中生樂于助人事跡材料2
張琴同學是個德才兼備、品學兼優的好學生,她尊敬師長,團結同學,誠實守信,樂于助人。工作中,她講究方法,尊重同學,博取眾長,不僅積極完成老師交給的工作,而且能出謀獻策,主動帶領班干做好班務,出色完成學校交賦的各項任務。學習中,她勤奮刻苦,善思好問,精益求精。她總能熱心的幫助學習有困難的同學,耐心地講解輔導,經常督促同學的學習,在她的帶領和幫助下,班級的成績取得明顯的提高。生活中,張琴同學更是一位“溫心”的好“姐姐”,同學病了,她即刻上前,噓寒問暖,精心照顧,急同學所急,想同學所想。一點一滴,同學們都看在眼里,感恩在心頭,在班級的評選中她以最高票當選為“我身邊的好同學”,更被學校評選為“優秀班干部”。在家里,她打掃衛生,洗衣做飯,樣樣幫忙,她總說:“父母太辛苦了!”而我們看到的是她那金子般的心靈,她就像同學們心中的小太陽,時刻用真誠的愛去溫暖著身邊的每一個人。
初中生樂于助人事跡材料3
李娜娜同學在班級擔任學習委員工作,責任心重,能出色完成班主任老師交給的各項工作。響應團的號召,提高自身的素質。提攜后進,積極配合班主任的工作,使班級各方面更加優秀,團結同學,尊敬師長,不打架,不罵人。深受老師的信任和同學的擁護和愛戴!
在學習上,目的明確,態度嚴謹、踏實。勤于思考,肯于吃苦。勇于創新,樂于助人,始終在學年名列前茅,曾榮獲“阿城市三好學生”榮譽稱號。
在學校組織的各項文體活動中,能夠起到優秀團員的先鋒模范作用,在讀書活動中,積極讀書,踴躍投稿。
為人謙恭,禮讓,落落大方,思想積極,是一個極具時代氣息和創新能力的優秀初中生。今后也一定會繼續努力,永不懈怠,為實現自己的理想拼搏到底。生活簡樸,拾金不昧。誠實謙虛,有錯就改,不受利誘,愛惜人格,嚴于利己,對社會上違反公共道德的人予以制止。關心他人,尊重體貼父母和長輩。學習勤奮、刻苦。按時完成作業,積極發言,穿戴整潔,不說臟話。
積極貫徹學校教育工作的各項意見和措施,為在班內形成勤奮學習的優良風貌而積極工作。經常了解班級在學習上出現的好人好事,對各科的建議,隨同班主任和科任老師保持聯系。在每次班委會會議上,匯報本職工作的開展情況和下一階段的工作打算。督促各學科代表經常同科任老師保持聯系并認真完成收發作業的任務。
尊重他人,同學之間團結互助,不欺侮年幼體弱的同學,發生矛盾多做自我批評。愛護校舍和各種公物,不在黑板、墻壁、科桌、布告欄等處亂涂亂畫。上課專心聽講,勇于提出問題,敢于發表自己的見解,積極回答老師的提問,認真復習,能獨立地完成作業,考試從不作弊,珍惜時間,科學安排課余活動。見到老師主動問好。虛心聽從師長教導,從不頂撞,不強詞奪理。見到老年人、殘疾人、兒童需要幫助,要愛護他們并積極地幫助他們。說話和氣從不罵人,不起綽號,不取笑有生理缺陷的人。關心支持老師的工作,積極做好老師交給的各項工作。在老師家訪時,熱情歡迎。不在背后議論他人,有良好的衛生習慣,不隨地吐痰,不亂扔果皮紙屑。能使用禮貌用語。講話注意場合,態度和藹,尊重他人的人格,宗教信仰和民族習慣,謙恭禮讓,熱愛勞動,自己的事情自己做,不挑吃穿,不亂花錢,愛惜糧食和學習用品。遵守公共秩序,愛護公共設施,文物古跡。愛護莊稼,花草樹木。待人熱情大方 ,從不說謊,有錯就該且能聽取他人得意見。是一個優秀的初中生。
初中生樂于助人事跡材料4
郝永旭,是龍井市第四中學初一(七)班的一名學生,也是班級的團支部書記和數學課代表,是一個活潑開朗的陽光大男孩。他愛好廣泛,熱愛集體,關心同學,富有愛心,受到同學和老師的一致好評。
心地善良,樂于助人,伸出援手幫助他人解決困難。
他說,“助人為樂,是中華民族的傳統美德,在別人有困難的時候,我們伸出手去幫助他們,不但解決了別人的困難,自己也會感覺到很快樂的�!辈还苷l遇到困難,他都會主動伸出援助之手的。
公交車上,他能主動起身為老弱病殘孕讓座;同學忘帶了零用錢,他會主動伸出援手幫助他們;同學的作業本用完了,他會主動遞過去一本新的;記得有一次他和媽媽去看望病人,臨床病人家屬沒在,而這位病人恰巧要下地穿鞋出去,可是,手臂骨折沒法穿鞋,這時,他習慣性的過去幫助那位病人穿上了鞋,就是這一個習慣性的幫助,贏得了那位病人及家屬的稱贊……
班級里有一位同學,名字叫孫開勤,是一個智障少年,父親患有間歇性精神病,母親是一個侏儒癥患者,家庭條件很差,孩子的生活很困難。作為同班同學,他知道了這種情況后,就主動承擔起了幫助孫開勤學習、幫助她整理書桌、中午還幫她盛飯等一些事情。同時,還把自己的零用錢節省下來主動為她購買學習用品,教她讀生字,讓她安心學習。后來,由于孫開勤父親的患病住院,她家里遭遇了變故,郝永旭及時號召團支部和全班同學一起為孫開勤捐款。在他的幫助下,我班的孫開勤快快樂樂的在班級里學習和生活,從沒有任何人歧視她,不喜歡她。他的幫助從初一入學至今,從未間斷過。他,就是這樣一個樂于助人的好少年,看到別人快樂,他自己也感到很快樂。
勤學善思,品學兼優,幫助學習困難的同學共同進步。
在老師的眼中,他是一名品學兼優的好學生。每次考試的學習成績都名列學年的前茅。他有著強烈的求知欲望和良好的學習態度,善于質疑、敢于提問、喜歡專研,有自己獨到的見解,閱讀各種有益的'文章,開闊視野,并且,總是把這種良好的學習態度和學習方法與身邊的同學共同分享,共同提高,體會共同進步的喜悅。他是老師工作的小幫手,幫助老師為班級出謀劃策,為老師分擔。
在同學的眼中,他是同學們的小導師,一個可以信賴的朋友,一個可以相交的知己。在學習上他主動關心后進生,及時給予力所能及的幫助,從不計較個人的得失。學習成績優異的他,每逢同學遇到不會的問題,他總是熱情、耐心、細致的幫助他們講解,直至他們弄懂會做為止,從沒有一絲的厭煩。班級里的韓曉慧同學是一個反映能力慢的孩子,經常聽不懂老師在課上講的數學題,于是,放學后她打電話問他,持續了一兩個小時的解答,郝永旭都不厭其煩,在課下“一幫一”活動中,他也總是不厭其煩的給她講解,從不怕耽誤自己的學習時間。在他的幫助下,韓曉慧的數學成績進步很快,對學習有了很大的自信心,并向著更高的目標邁進了。
積極參加各種活動,努力做到全面發展。
他不但品學兼優,還積極向上努力朝各個方面發展。班級里的各項工作,他都沖鋒在前、積極主動承擔,例如主題班會,手抄報、軟墻文化等等,都有他忙碌的身影。學校組織各項活動,他總是積極響應,熱心組織,動員、鼓勵全班同學積極參與、大膽表現。他參加學校組織的推普周手抄報繪畫并獲得了一等獎;參加全國中學生校園文學大賽活動獲得了一等獎;積極參加校學生會,成為了一名光榮的宣傳部的一份子,聽他在校園廣播里給同學們宣傳著各種積極向上的正能量,有多帥。同時,強身健體也是他不能丟掉的一項工作。每年的體育運動會和每次的長跑活動,都少不了他矯健的身影。
自強自立,是父母親的保護神、小棉襖。
現在的家里大多是獨生子女,父母都不舍得讓孩子做家務,但郝永旭卻不是這樣。平時,像收拾房間、撿碗、洗碗、拖地板、為花澆水等等這樣的事,他都會搶著去做。每一次他都會合理安排好學習時間,講究效率,保質保量,然后,和父母一起去完成力所能及的事情。為他們遞上一杯水,或為他們捶一捶背,或把自己的成績同他們共同分享,或把自己在學校的開心事兒說給他們聽,都可以讓父母覺得很開心、很欣慰。
這就是他,一個全面發展,孝敬長輩,尊重老師,團結同學,樂觀向上的陽光少年,不斷地進取、完善自己,創造更美好的.明天的美德少年。
初中生樂于助人事跡材料5
我叫張蕾,是一名13歲的初一學生,在此參評“道德修養”生涯規劃之星。我正值花季,身上充滿著無限的青春和活力,驀然回首,在春的溫馨,夏的熱烈,秋的爽朗,冬的嚴峻中,我度過了自己燦爛的童年。
一眨眼的功夫,時間老人把我送進了瑞景小學。在這座優美的學校里,我對學習產生了濃厚的興趣。六年期間,我不僅個頭長了,知識面豐富了,世界觀、價值觀逐步形成了,成長的喜悅,學習的艱辛伴隨著我······我的成長,得益于一個有著光榮傳統的學校作為平臺,得益于一群愛崗敬業的良師的孜孜教誨······我的幸福,則源于和諧的家庭,從小到現在,十年如一日,爸爸、媽媽傾注了全部的精力和時間。他們的每一份愛,給我增加了一份動力,也給了我壓力。
道德品質方面:
2016年,我和同學們自發地組織去了天津市太陽村孤兒院,為那里的孤兒帶去了我們用自己的壓歲錢和零花錢買的禮物,還為孤兒院里的孩子們表演了節目,進行了義務勞動�;貋砗�,我更加珍惜我們能坐在敞亮的教室里,接受教育,豐富自己的知識。2017年,我和我的同學們自發地來到了天津市北辰區民心老年公寓。在和老人們進行了互動活動后,又聽院長講了話,當時,最大的感受就是自己已經不小了,應該懂得如何去分擔父母的憂愁,應該讓父母感到我們已經長大了,讓他們對我們放心,讓他們為我們自豪。2017年,我還參加了天津民間環保組織——綠色之友組織的嗎 公益活動:潮白河植樹活動。這次活動使我知道了“綠色環保,人人有責”。2017年,我代表瑞景小學和北辰區參加了天津市美德少年的評選。
學習能力方面:
我學習自覺性高,接受能力強,領悟力高,還是老師得力的小助手。學習成績每年都在年級排名中名列前茅。平時我講究學習方法,注意提高學習效率,并養成了良好的學習習慣。2013、2015兩年被評為市級文明學生,2017、2018連續兩年被評為市級三好學生,2017年,在天津市學校文藝展演硬筆書法個人賽榮獲二等獎,2017年我是瑞景小學唯一一名宋慶齡獎學金申報資格獲得者。2016、2017、2018連續三年在中國日報社“21世紀·新東方杯”全國中小學生英語演講比賽天津賽區復賽中獲得三等獎,2019年,步入初中不久的我獲得了北辰區中小學優秀學生干部的榮譽。
小學的六年轉眼過去了,我考入了瑞景中學。在新的環境中我和新的同學相處很好,不過學習壓力也越來越大。今后,我仍應不懈的努力,爭取“百尺竿頭,更進一步”。
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