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四有教師主要事跡（精選18篇）
無論在學習、工作或是生活中，大家都有寫事跡的經歷，對事跡很是熟悉吧，事跡具有觸發力大、感染力強的特點。一般事跡是怎么起草的呢？以下是小編整理的四有教師主要事跡，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
四有教師主要事跡 1
我熱愛教師這個職業，我深知做教師的使命與責任。我始終堅持以下幾點：
一、對工作，兢兢業業樂于奉獻。
自20xx年至20xx年，作為班主任擔任六年級兩個班數學，兼任數學組組長及六年級年級長，身兼數職，天天早起晚歸，而且中午從未歇息過，總是加班加點給學生補課批改作業。我想，只要我有時間，我就想給孩子點補償，因為我不能耽誤任何一名學生，數學老師都是上午四節課，學生上午放學交過來的作業，我趁著中午學生歇息時批改，下午課外活動時讓有錯題的孩子面對面糾錯。凡是晚自習學生做的練習題，我從來不過夜，不批改完不睡覺。其他工作更是如此，從不拖欠。
尤其冬天，幾乎天天一連批改一百多本作業，每逢冬天雒校長會捧著我的手說：“像吹了氣的蛤蟆”，我班學生張達也握著我的手不知道該如何表達：“老師，像煮熟的豬蹄!”惹得那些孩子們哈哈大笑。孩子們心疼我，就有意找話題，其他學生就趁機爭搶著幫我洗碗，孩子們的行為讓我既幸福又感動。
雖然從20xx年我走上了領導崗位，一直堅持擔任數學思維課，20xx年7月，特意主動擔任由五年級升六年級時所有成績偏低的學生組成的一個特殊班的數學，只想幫孩子們對數學學習產生愛好，找到適合自己的方法，把數學成績提上去，額外沒有任何酬勞，無怨無悔的為孩子們付出著，最終孩子們進步很大。
尤其今年，在教育教學生規范教學模式，帶領大家向信息化自主化方面轉型，各科逐漸流程化逐步平穩的同時，我又擔任3年級4個班的科學課，我嘗試著教會學生學習科學的學習流程，孩子們愛好很高，每逢下課都會查查課程表，期盼下節課學科的到來。
晚上，我還加班加點將六年級數學上下冊的知識點全部歸類從數學故事典型例題易錯題精講提高題鞏固練習等多板塊設計全部形成電子版的校本教材推送給六年級的老師們，代替我們的學習包，讓老師上傳到學生平板上，為信息化開展提供跟好的學習資源。
至今我來xx已經xx個年頭，5000多個日子我一直都是這樣堅持的，就是節假日值班，我也自覺堅守崗位，嚴格執行值班制度，勤勤懇懇，盡職盡責，同事領導都稱我“拼命三郎”。但我認為，我僅僅是不忘初心，做一名合格的教師!
二、對學生，愛如子女，無私奉獻。
說到學生，我有說不完的自豪感。在我的生命里，學生已經成為我的一部分，在學校，學習上要求孩子嚴格，用“管好自己”四個字規范自己的言行舉止，用“專心細心開心”三個詞來安排好每一天的生活與學習(以前做一線教師這樣做的，此刻給老師們私聊時也常講我好的做法，引導老師們時刻把學生裝在心里)。
課堂上聽講學習要專心，寫作業要細心，課余時間與伙伴玩耍要開心。正是如此，對課堂不專心課下不樂意糾錯題的同學要求特殊嚴，不把錯題徹底弄明白就不能玩。曾記得一個叫王寧的男孩，特殊喜愛畫畫，由x課堂跑神，數學作業呈現問題，糾錯時又不認真，在我輔導別的學生糾錯時，他趁機溜走了，等課代表再次把他叫過來時特很不樂意。我狠狠地教育他一番，并告訴他：“寫不完，做不對的話，咱兩個今天都不能吃飯!”就這樣我一直陪著他，知道他寫對寫完，學生餐廳已經沒有了飯菜。我拉著他的手來到教師餐廳，那里已經只剩下買飯菜的師傅了(那時候，老師還是買餐制)，我掏出飯票買了兩份，我們兩一起吃飯，師傅問我：“你兒子?”我笑著點點頭繼續吃。吃過飯回教室的路上，我給他開玩笑說：“以后你就是我兒子了，一定好好表現，為媽媽爭光呀!愿意做我的兒子嗎?”回到班里，也把作業再次要求一番。從那一次，孩子表現真的變化很快，學生作業都能按時上交，有錯自覺找我糾正。從不放棄不拋棄任何一個差生，我所教的班級數學成績一直都是直線上升。
在學校如此，節假日依然，心中永恒裝著學生。每次回家給學生布置的作業，總是把自己的聯系電話在給學生記一遍，作業自己也帶回家一份，當孩子在家無法解決的作業，只要學生打電話或發短信說明一下是第幾題，我都會打電話給以點撥講解，直到學生明白。更有一種情況，距離我家就近的孩子，主動要求到我家寫作業，通過家長電話聯系，保證學生來往路上安全，學生自己步行或騎自行車就到我家了。我專門陪學生學習，當學生遇到艱難時我及時指導;學生做過我幫助檢查;學生學習大約一小時，我就給孩子備上水果瓜子吃，涼些開水喝還有在我家院子里打打籃球羽毛球等，讓孩子放松一下。去年五一假期我在學校值班，由x申康彪家長特殊擔心他的數學成績，三番五次找我，說孩子的數學成績一直是不及格，擔心孩子考不上xx中學，想讓我幫幫孩子。我應下了，天天孩子的爺爺早飯后送來，晚飯前接走，補了整整5天，找到了孩子成績考不好的原因，他很聰慧，上課對老師講解的知識點他都是理解一部分就認為自己會了，造成做題不夠完整。最終通過講解孩子一連做了一套16張數學試卷，每一張都給批分，幾乎每次能拿到80分。最后，康彪的爺爺打電話特意將自己炸的花生油要送給我，我連他爺爺的面都不見，堅定要求他帶回家。就連今年春季，6.7班的李紫豪李周陽也在我家學習，所有這些，我是任何酬勞不收。人們常說，“衣帶漸寬終不悔，蠟炬成灰淚始干”，為孩子們付出我無怨無悔!
三、師生情長，桃李芬芳。
對孩子的愛是無私的，孩子對我的愛是純真的`，永久的!
如今已經畢業的孩子們，有的已經參加工作，有的讀研，有的已經成家做了爸爸媽媽，有的參軍在部隊成為教官......但他們還時不時的聯系我。每逢過年過節還收到祝福短信，有時候還會有“媽，正想叫你一聲媽!”的短信。今年暑假，xx在媽媽的陪同下親自來告訴我她考上了河南理工大學，正在上大二的喬淑月聽媽媽說我還在學校，就一塊兒來看我，特意給我買來去火茶;已經參加工作的xx親自開車來學校看我，聊的時候我很真誠的給他說：“是你們的優秀成就了我!遇到你們是我的幸福!”，真的，我所教的每一位孩子都是值得我驕傲的!正如教育家x漪所說：“教師的生命是在學生身上延續的，教師的價值是在學生身上實現的。所以說，勿忘初心，做一名教師我很幸福!
四、對待同事，堅持原則公私分明。
工作中，對x老師要求很嚴，不允許任何懈怠工作的現象發生;對要求完成的任務，執行必須到位。當老師工作中呈現不足時，及時給老師真誠交流，提出建議，激勵老師積極向上。這一點源x我對上級領導布置的任務從來不折不扣，惟獨想辦法不找借口，不忘初心，勇往直前。我要求老師做到的，我必須率先垂范。生活中，與老師們相處和諧，從不擺架子，對老師生活關注不到時，及時給老師溝通表示歉意。
xx月xx日早上8:00多，我和xx老師坐校車到公司咨詢一些問題，正在交流中，自我感覺說話時嘴有點不聽使喚，我有意停頓了一下，然后慢慢交流。等到將事情弄明返回學校的路上，我在車上有手機自拍發明我的嘴角已經有點不對經兒，但我沒有告訴x老師。我想，學校里面最近安排的重要事需要我一項項完成，假如給x老師說了，他肯定第一時間會讓司機把我直接送到醫院做檢查。我深知，前兩天身上已經感覺有些不太舒適，老師們發明我的臉色不是太好，也曾經有好幾位老師勸我去做個體檢，那時沒在意，這一次我清晰的熟悉到自己身體出了問題，所以，第一個想法就是趕緊回學校將手頭的事情給相關人員交代好，確保各項工作正常開展，然后再回醫院做檢查。我是這樣想的，也是這樣做的，學校事務一切安排妥當我才找郭校長請了假去醫院檢查，沒想到這樣一去在醫院就是十三天!住院期間，工作工的問題老師們電話找我，我還盡心指導，妥善安排，我的助手得知我生病時，安慰我好好養身體，老師們電話短信問：“你在哪里?就是外出學習也該回來了，感覺好久看不到你的身影，心里空空的?你是不是家里有啥事?”我含著淚咬著牙給老師笑聲回答：“你們安心工作，過幾天我忙完了就回學校，放心沒事的!”即使這樣，老師們四處打聽，三五個一塊兒趁著晚自習放學開車專門到我家來看我，才知道我在醫院。在校的老師們知道后，也都爭相要來看我。我擔心這樣下去讓老師們太牽掛我，三番五次找醫生說明情況開了藥辦了出院手續。我回到學校，老師們不再為我擔心，我的心情也好多了。常聽人說，是病三分治七分養，此刻我深有體會，回到學校我恢復的很快!如今已完全康復，感謝xx，感謝所有關懷支持我的各位領導和老師們，工作雖忙但收獲幸福與快樂!
俗話說：思想決定行為，行為決定習慣，所有以上做法源x我們xx人有一個共同的信仰：工作就是責任。我們始終將責任銘記心中：不忘初心，永不停息。
四有教師主要事跡 2
彈指一揮間，她已經在農村中學工作了十五個春秋，送走了一屆又一屆學子們。她雖不曾有驚人的壯舉，也沒有耀眼的光環，卻也是執著從教，精心育人，從未懈怠，一直在努力使自己成為一名好老師！付出總會有回報，她先后被評為“甘肅省農村骨干教師”；xx縣“骨干教師”；xx縣“園丁”，三次被評為“xx縣優秀大隊輔導員”，兩次所帶的班級被評為xx市優秀班集體。
一、勤奮學習，苦練內功，做一名學識扎實的好老師
“為了使學生獲得一點知識的亮光，教師應吸進整個光的海洋”。她深知，沒有先進的教學理念、科學的教學方法、淵博的知識便難以為“師”。為了不斷地提升自身各方面的素養，她不斷地學習，更新自身的知識結構，提升自身的專業素養和教育教學水平，及時了解本學科的教育教學動態，學習現代教育教學理念，潛心鉆研教材教法，虛心請教，業務水平不斷提高。隨著信息技術的不斷發展，她深感自己在計算機應用技術方面的不足。為了方便學習，她為家里添置了電腦，潛心鉆研，打字、上網、課件制作——一個個難關都被攻破。經過刻苦的練習，她由原來的電腦盲很快成了電腦操作的高手。同事們經常會請教她一些電腦操作的問題，她總是爽快地答應，不論自己有多忙。“信息技術真是我們老師的好助手呀！”這句話，她常常掛在嘴邊。
二、以身作則，為人師表
教師的一舉一動、一言一行都直接對學生起著潛移默化的作用�！皩W高為師，身正為范”，周老師把這句話當做自己的座右銘，經常勉勵自己。學生搞衛生的時候有她的身影，學生活動時，她和學生一起，引導學生在活動中學會合作；學生做操時她也會出現在隊伍的前面，糾正學生的動作。在周老師潛移默化的引導下學生的動作比以前標準了。在縣級“陽光體育大課間”評比中取得了好成績。
三、愛學生，勤奉獻，做一名有仁愛之心的好老師
教學的同時，她一直兼任著班主任。作為一位班主任，她把全身心的愛都投入到了孩子們的身上�！皭凼墙逃撵`魂，沒有愛就沒有教育”！在實際工作中，她了解到很多學生父母在外地打工，留守兒童比較多。所以她特別注重感情投入，用愛心去填補學生遠離父母所造成的感情空間，和孩子們建立起朋友般的新型師生關系，為說服教育學生打下了重要的基礎。
她所帶學生雒守佳，由于父母長期在外打工，得不到家庭的溫暖，他變得與同學不合群，性格孤僻，行為叛逆，與同學磨擦不斷，還經常頂撞老師，讓所有老師都感到頭疼。學生已經走到被拋棄的邊緣，當時她看在眼里，急在心里，為了挽救這個離群的孩子，她經常找他談心，不斷地給孩子傳遞愛意。經過一段時間，久違的笑容又重新回到他的臉上，并很快地融入到溫暖的班級大家庭中，學習成績穩步上升，那一刻她真正體會到了一個老師的快樂！
還有一次，為了了解一個學生的家庭情況，幫助學生改掉不愛學習、不完成作業的壞習慣，她冒著大雪、頂著寒風，走了近五公里的山路，到一個學生家里家訪。當學生家長看到她的到來時，感動得緊緊握住她的手不放。良久，家長才感激地說：“周老師，她家的孩子上了這么多年學，到她們家家訪的，您是第一個！以后她一定看好孩子的學習，不讓您再操心！”后來，這名學生改掉了學習中的不良習慣，學習成績也迅速提了上來。
后進生的轉化是班主任工作中頗令人頭疼的一件事情。但在她的班級里，這些“差生”卻得到了更多的偏愛。在課堂上，她提問最多的是“差生”、輔導最多的是“差生”；表揚鼓勵更多的還是“差生”。課后，她善于跟后進學生一起談心、交朋友，使這些學生體會到老師愛他們，沒有把他們看扁。她還善于在教學中為“差生”們降低學習難度，并隨著他們的提高逐步增加難度的做法，樹立起他們的信心、激發他們的學習興趣。從而使后進生的轉化工作取得了良好的效果。
在班級管理中，她善于調動班干部的積極性，培養班干部的組織管理能力，激發班干部凝聚集體的熱情。每天班級里的英語晨讀、衛生清掃等日常事務都由班干部進行管理，整個班級被打理得井井有條。她帶的畢業班中，有一位叫馬世棟的同學，由于他成績不好，情緒很低落。通過她的談心之后，他的`精神面貌大大改觀。她還選他當了她班的班長，組織管理能力提高很快。通過各種有意義的活動增強班集體的凝聚力，利用集體的力量去熏陶和感染每一個人。
四、鉆心理，養習慣，做一名有道德情操的好老師
她深深懂得，研究學生心理，培養學生良好的行為習慣是關系到學生身心的一件大事。因此，在班級管理中，她注重關注孩子的心理，做孩子的知心朋友。在她的班級里，誰最近的學習壓力大，誰的家庭出了問題，誰跟同伴鬧了矛盾，都逃不過她的眼睛，而且能夠很快就得到解決。學生在其他老師的課上出了問題，她就采取上課前提醒、課前檢查、課后反饋的方法，幫助學生養成良好的學習習慣。久而久之，學生的學習成績就會有大幅度的提高，學生的精神面貌，班風也會有明顯的好轉。當別人問她有什么竅門時，她總是說：“只要捧著一顆愛心，任何復雜的工作都會變得簡單；只要著眼孩子的未來，她們的工作就有了方向�！本褪沁@樣，孩子們在她的班級里茁壯成長起來。
“無私地奉獻光和熱，默默地哺育著大地上的事物，卻從不詢問人們為何不對其注目頂禮。”這便是太陽的風格。在周老師管理的班級中，她就像太陽一樣，溫暖著每個學生的心田，她對待自己的學生就像是自己的孩子一樣：學生成績跟不上，她利用中午的休息時間為學生耐心地輔導，不讓一個學生掉隊；下雨天，學生忘了帶雨具，她想方設法一一解決；下雪天，學生穿的衣服少，她拿出女兒的棉衣讓學生穿上。
以后的教育之路還很長，她很慶幸自己找到了一個正確的態度、慶幸自己沒有誤人子弟。她要備足內在的陽光，和同學們共同成長。她時刻牢記著以“傳道”為第一責任和使命，為孩子點燃更燦爛的夢想，為國家和民族貢獻更多的正能量，這也是她的教育宣言！
四有教師主要事跡 3
他，既是學校把關老師，又是重點班班主任，還是教學副校長。
他，課堂上神采飛揚，工作中勤勤懇懇，贏得桃李遍天下。
他，身挑數職，無怨無悔，是學校教師的楷模。
他，就是xx，被譽為xx十中男神。在xx十中，一提到xx，大家第一影響就是教學經驗豐富，所帶班級成績突出，贏得了學生、家長、同事的一致稱贊。
2011年的xx十中，校舍簡陋，生源薄弱，人心渙散，面臨撤并。關鍵時刻xx臨危受命，擔任教學副校長。由于同時擔任重點班班主任，加上滿負荷的教學任務，讓他基本上放棄了所有與工作、家庭無關的業余活動，一心撲在學校的工作上，犧牲休息時間主抓教育教學。周六他放棄休息時間組織本班學生到校自習，假期他的班級跟高三學生同步到校學習，他純義務在學校監督，不收取一分費用。
除了工作上的累，家庭的困難更是他無法忘卻的痛。xx姐弟兩人，姐姐單身無人照顧，xx年至xx年，姐姐多次住院直至去世，他為了兩個高三畢業班的教學，沒有耽誤一堂課，白天精心備課、上課，晚上去醫院照顧姐姐，精力體力付出已達極限。xx年，父親病重，輾轉xx、x4所醫院就醫。當時正直高三后期教學最關鍵的節點，他依然白天學校、夜里醫院，沒有耽誤一節課。一段時期，他xxx兩地跑，沒有耽誤學校任何工作。同事們看他忙忙碌碌，進進出出，沒有人知道他心中藏著多少困與苦。他也從沒有將家中的困難對別人說過。
作為一名具有多年教學經驗的一線教師，xx從不驕傲自滿，始終把自己作為一員“新兵”來要求，刻苦學習、鉆研業務；作為班主任，他對學生嚴而有度，與學生真誠相處，用愛與學生溝通。面對許多常人難以想象的實際困難，他坦然處之，對所承擔的各項工作認真負責，一如既往，充滿熱情。他，癡心教育，以真誠帶動十中人無私奉獻，憑善良感動學生和家長。
教學工作中，他認真負責，講求方法，不但傳授給學生學科知識，更注重對學生學習方法的指導，使學生學的輕松有趣，針對化學學科的特點，他將難度大的內容精心編輯，以中學生易于理解的方式深入淺出的點撥學生，教學效果較好，深得學生的喜愛和好評。尖子生培養方面擔任化學奧賽輔導工作，認真篩選教學內容 ，精選訓練題，獨立組織選拔考試，聯系xx公司礦冶院等科研單位進行實驗指導，取得優異成績。98年、2000年兩屆高考xx市三縣兩區化學平均成績第一名，2004年高考xx區理科綜合平均成績第一名，xx年高考xx市三縣兩區理科綜合平均成績第一名；93、97、99、xx年四次獲得“全國奧賽市級優秀指導教師獎”，一次“省級優秀指導教師一等獎”，并榮獲“國家級優秀輔導員”的榮譽及全國奧賽xx省貢獻獎獎牌。2013.xx.xx三獲全國奧賽省級優秀指導教師一等獎。
班級管理工作中：
一是用愛心感染學生。關心學生就像關心自己的孩子一樣，既關心他們的生活，又關心他們的健康，還要關心他們是否懂得學習的方法。同學們在學校的饑寒冷暖，喜怒哀樂幾乎事事關心。
二是把思想工作置于班級工作的.首要問題來抓。經常利用班會課對學生進行身心教育，幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。充分利用課余時間和有關學生促膝談心，對學生進行針對性的教育。并在班內積極開展“理想教育”、“感恩教育”、“養成教育”等各種行之有效的教育活動，讓每個學生找到目標樹立理想，挖掘他們的潛能，激發他們的斗志！所帶的班級班風正學分濃，班級成績遙遙領先，沒有出過嚴重的違紀事件，這一切都要歸功于她的思想工作成績。
三是扎實做好后進生轉化工作，通過深入調查摸底，搞清他們之所以成為后進生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時加強對后進生的心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。
四是犧牲大量的業余時間組織本班學生到校自習，培養學生自主學習效率。從98年至今，所有不上課的周六以及寒暑假，他都到校組織學生自習，不收取任何費用義務監督學生。贏得了家長和學生的好評和社會的廣泛認可。99年被評為“xx公司優秀教師”， 2000年榮獲“xx公司最佳園丁”2003.xx年或“xx市優秀班主任” 2005年被授予“xx市青年教學能手”“ xx年xx市感動校園人物”xx年所帶班級高考成績輝煌，其中一本上線率86.79%，二本上線率98.11%，創造了xx十中新的紀錄，xx年榮獲xx省園丁獎優秀班主任光榮稱號。從教以來所教學生胡嵩麟、宋思超、馮樂耕、張紫府、谷寶驊、張一杰被清華大學錄取，溫爾雅、王俊人考入x大學。
教學管理工作，他將教學質量管理作為管理的核心，用不斷提高與發展的質量目標，對影響“教”與“學”的各種因素，進行檢查、分析、控制，以保證教學任務的完成和質量的提高，實現目標化教學管理。加強教務管理規范化、制度化建設。嚴格執行學校的各項教學管理、業績考核、高考獎勵和違紀處理規定，制定新的教學紀律管理章程和進一步完善了符合校情的新的教學業績獎勵辦法，實現了教務管理制度化、人性化。并做到學期有檢查、學年有考核，提高了管理效率，有效的保障了教學工作的順利進行和其他各項活動的有序開展。在他的主抓下十中高考成績領跑全市。xx年高考應屆一本上線率文科23.77%、理科50.52%，二本上線率文科65.57%、理科72.40%位列xx市三縣兩區第一名，xx年高考應屆一本上線率47.3.%、二本上線率70.05%蟬聯xx市三線兩區第一名并榮獲肅省園丁獎優秀班主任。xx年高考，文科一本應屆上線率51.46%，二本應屆上線率75.73%， 理科一本應屆上線率54.94%，二本上線率81.03%，第三次奪得三線兩區第一名。
作為一名教育工作者，他絲毫沒有懈怠，也不敢懈怠，他深知路漫漫而修遠兮，吾將上下而求索。在今后的教育教學工作中，他將立足實際，認真搞好教學，創造性地開展學校的教育教學、教改科研工作，在教育這片田園里勤奮耕耘，積極探索，奉獻著無悔的青春。他堅信“癡心一片終不悔，只為桃李競相開”。
四有教師主要事跡 4
一位好老師，勝過萬卷書。今天我也來夸夸我的好老師。
您就像一位辛勤耕耘的園丁，培育我們茁壯成長；您就像一支燃燒的蠟燭，照亮著我們，耗盡了自己；您就像一只吐盡青絲的春蠶，默默工作，無私奉獻；您就像一場綿綿的春雨，染綠了世界，而自己卻無聲地消失在泥土之中；您就像一支潔白無瑕的粉筆，縮短了自己，教育了下一代。
記得有一次，我和后面的同學在課堂上講了幾句空話，您就用眼神示意我認真聽講，我一看，馬上就做好了。雖然可能您已經忘記了那一眼，可是我不會忘。那一眼已深深被我記在心里，使我想要講空話時都會想起那一眼，便不由自主地控制住了。
二年級時，我因為不小心而摔了一跤�？善龠^4天就要舉行運動會了，我是班里的短跑健將，誰也不想讓我放棄。而我也只能在家慢慢養傷。運動會前夕，我跟您說想參加運動會，腿傷不是問題�？赡鷧s不讓我參加，說跑步后可能會使剛結痂的傷再裂開。還讓我好好養傷，下學期再參加。雖然我知道，您也想讓我參加，可是比起我的傷，決定還是讓我放棄。
您是我的班主任，也是我們的語文老師。您每天嘔心瀝血的教我們讀書、寫字，您就像母親一樣無微不至地關心、愛護著我們，細心地教導著我們�；▋阂璩�，而我卻要歌頌我們敬愛的您。
您嚴格要求我們，如果有哪個同學犯了錯誤，先是以提醒為主，如果再犯錯就揪出來批評一頓，絕沒有狡辯的.余地。您這樣嚴格地要求，對每個同學都敲響了警鐘，再不敢犯錯。一年級上課時，同學們因為還不適應小學的學習環境而經常上課講空話，不專心聽講。您并沒有太生氣，而是心平氣和地提醒我們，使我們明白，小學跟幼兒園不一樣。在小學，上課時應該專心聽老師講課，不能講空話，不能開小差，還要積極舉手發言。
您也想母親一樣對我們無微不至。
您用人類最崇高的感情：愛，去播種春天，播種理想，播種力量……用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，這就是我敬愛的班主任張老師崇高的勞動。張老師，我永遠愛您！
四有教師主要事跡 5
教師是一種使人類和自己都會變著更加美好的職業。好老師是學出來的，好老師是做出來的，好教師是通過好學生成就的，好老師沒有最好只有更好。讓我們為做黨和人民的好老師而努力。
他叫賀xx，自xxxx年工作以來，一直勤懇敬業，踏踏實實地教書育人，認認真真地做好各項工作，不辜負領導的信任。他對自己嚴格要求，對工作一絲不茍，教學以實為本，育人從實際出發。他憑著踏實肯干，贏得了學生的認可，同事的認同。
一、以身作則，勇于承擔
賀老師在學校，以身作則，品德高尚，任勞任怨，學校交給的各項任務，經常加班加點也要完成，憑著強烈的事業心和高度的責任感，在工作中取得了卓越成績。比如在工作中，賀老師除了上課以外，還兼任后勤處工作，經常有老師課下需要到后勤處借用東西，賀老師總是笑呵呵的幫別人找到，遞到別人手中，等到別人用完，有些老師忘記歸還，賀老師還需親自取回。并且兼職后勤處工作時，經常會有一些水電等故障的發生，一旦有了什么情況，不用想，總是由賀老師去排憂解難，所以，大家一有什么問題，總會想到這位熱心腸，負責任的賀老師，大家都說賀老師就是我們的雷鋒。
二、勤學好問、善于鉆研
賀老師近年來總會帶著體育課，他的體育課充滿活力，帶領學生學會各種啦啦操，豐富了學校陽光大課間，培養了學生熱愛鍛煉身體的激情。其實這些并不是賀老師的拿手好戲，但是賀老師就是憑著不懈的勁頭，從網上學，向同事問等方式學會了一個個好的啦啦操和武術操，再認真教給學生，保證每個學生學得會，學得好，由此培養出的學生，在參與陽光大課間時，積極性都非常高，效果好，受到上級的多次好評。另外，賀老師在帶領每年的運動員時，賀老師都會親自做示范，陪學生鍛煉，學生勁頭足，訓練效果好，在運動會中，經常取得優異成績。
三、以愛為橋，教育學生
愛心成就教育。賀老師就是憑著一顆愛心來做好他的教育工作的�！敖虝耸亲约旱穆氊�，愛崗敬業是自己的本分。”他是這樣想的，也是這樣做的.。從教多年來，他一直都是全身心地投入到工作之中去，心中裝著學生，無論發生什么事情，都始終把工作放在第一位。
賀老師是位嚴師，但更是一位愛師，在賀老師的體育課上，學生的活躍勁很大，當然要鍛煉啊，這時候難免就有一些學生控制不了自己的了，想和別的同學打鬧，這時候，賀老師哨子嘟嘟一響，學生保準聽話，因為學生這時候已經知道，老師正在注意他們，立馬變得很聽話。室外課難免有些學生不舒服，這時候，賀老師就會單獨小聲問學生怎么了，讓學生體會到被關懷的愛，就這樣，賀老師成了學生最喜愛的老師。
正是賀老師無微不至的關愛，經他調教出來的學生，無論在學習態度上，思想動向上還是禮儀表現上都有著十分優秀的體現。在教育學生的同時，賀老師也是躬身實踐，以自己的行動踐行自己的教育思想。所以他本人深得學生、老師、校領導、學生家長的好評。
這就是我們學校的賀老師，他視學校為家，視學生為子女，把一腔熱血和青春，獻給了東宋鎮中心小學，但他仍然感覺自己做的太少，立志幫助山里孩子，改變未來，放飛屬于他們自己的夢想。他愿日復一日，年復一年，為教育事業默默奉獻、辛勤耕耘。
四有教師主要事跡 6
三尺講臺，二十年恪盡職守，三言兩語不足以評述她的功績。從教二十年里，她總是欣然挑起學校的重擔，不懼風雨。學校的認可、家長的信任，學生的愛戴，則是對她的最好回報。
提到卞老師，人們都會對她的.“航母”班級——“‘五’與倫比”豎起大拇指。殊不知，優秀班級的形成，凝聚了她無數的心血與汗水。
“不為困難找理由，只為成功想辦法”，是她的人生信條，為了更好地兼顧班級和自己的孩子，卞老師不顧條件簡陋，毅然在校旁租房，自己孩子考進市一中后，她又不顧路途遙遠，每天風里來、雨里去。功夫不負有心人，付出終于得到了回報，學生們用勤奮和踏實報答她。2016年中考，班級有23名同學如愿以償地進入了市一中，其中7名同學進入一中的卓越部，8名同學進入了一中的強化班�！鞍V心一片終不悔”，最終“迎來桃李競相開”!
四有教師主要事跡 7
有人說兒童是一本書，雖然要讀懂這本書并非易事，但要成為一位出色的教師就必須去讀它，并且打算讀一輩子。
作為一名教育工作者，我始終堅持中國的領導，堅決維護祖國統一和民族團結，在大是大非面前始終做到旗幟鮮明、立場堅定。任教的九年中，我忠誠于黨的教育事業，勤勤懇懇、兢兢業業、熱愛學生、團結同志、講究師德，嚴格遵守教師職業道德規范要求，落實學校工作部署，以重實際，抓實事，求實效為教學工作的基礎。
我畢業于xx師范大學，工作中我不斷研究，充實和完善自己的專業知識。我從書籍中汲取，從前輩老師那里汲取，從學生身上研究，從網絡中研究，收獲很多。
我加強學生的思想品德教育，使學生全面發展是本人做的第一步工作，充分利用班會課、品德課，在開展多形式、生動活潑的教育活動，提高學生的思想品德素質。在班級管理中，用“小學生守則”、“日常行為規范”嚴格要求學生，規范學生言行，提高全班學生的思想素質，促進了良好班風學風的形成。
此外，我任教的學科是數學。我首先對新課程新理念進行深入的研究，理解內化為自己的教育理念，扎實并熟練運用于教學中。我還經常創造性地使用教材，以培養學生的創新精神和實踐能力，提高了孩子們研究數學的興趣，從而全面提高學生的研究成績。
作為班主任，我一直關心學生，尤其對于班級里的后進生、貧困生，對他們的研究和生活關懷備至，用愛去感化他們的心靈，用心去塑造他們健全的人格和良好的品質。
談到成績，孩子們的每一點進步都是對本人工作的最大肯定。當孩子們越來越喜歡數學課，數學成績越來越好，臉上的笑容越來越燦爛，也許，這就是教育工作者的獲得感。
近幾年的教學工作，我個人也取得了一些成績：20xx—20xx學年，被評為校級優師；20xx年9月，被評為校級教學能手；20xx年6月，全區優質課評選中獲得二等獎。
在20xx-20xx學年度，我榮獲了濟寧市“優課”稱號，“一師一優課、一課一名師”得到了認可。接著，在20xx年9月，我又在全區教學基本功大賽中獲得了一等獎，成為了小學教學工作先進個人。同年xx月，我指導的節目在全區中小學生“中華優秀傳統文化經典誦讀”比賽中獲得了一等獎第一名，我也獲得了“優秀輔導員”獎。在未來的教育教學工作中，我將更加嚴格要求自己，不斷努力，開拓前進，爭取做出更大的貢獻。
20xx年，我通過xx教師招聘考試進入xx鎮xx屯小學任教，至今已經有六年。這六年來，我一直執著從教，精心育人，從未懈怠，一直在努力成為一名好老師。
首先，我自覺成為先進思想文化的傳播者、黨執政的堅定支持者，擔起學生健康成長指導者和引路人的責任。每周一學校升旗儀式后，我都會回到教室再和學生就本次主題深入交流。我編排的“六一”節目都不是純娛樂性的，而是有著深意，比如，手語操《國家》旨在引導學生熱愛祖國，《文明禮儀操》則是倡導學生踐行社會主義核心價值觀。
其次，我始終堅持教書和育人相統一，堅持言傳和身教相統一。我自覺堅守精神家園，堅守人格底線。在20xx年，我班級里有一名學生有比較嚴重的多動癥，用他家長的話說就是“李老師為你操碎了心”。為了表示感謝，他媽媽把一張購物卡夾在孩子作業本里面遞給我，我當場拒絕了她。還有一次，一位家長在教師節前的周末給我充了話費，我馬上從網上給他的手機充了等值的話費，并且告訴他以后絕對不能這樣做。
第三，搞好教學工作是教師的'天職，我不斷提升自己的學識能力，開闊胸懷視野。在教學中，我探索靈活、高效的教學方法，聯系生活，深入淺出，讓學生自覺自發地去體會語文之美。我主張給學生以廣闊的思維空間和發展空間。課堂有些地方，老師可以把機會讓給學生，把精彩留給學生，把掌聲送給學生。例如，五年級有篇課文叫《晏子使楚》，我讓學生把它編排成課本劇演一演。學生們準備的很充分，甚至讓我有些驚訝和感動。他們用女生的頭發制作了胡子貼在臉上，從家里帶來了酒壺、酒杯、果盤、玩具刀劍、綁繩、宮女扇等等。表演時，情節連貫，語言動作到位，連后進生也能融入其中。
最后，教育是一門“仁而愛人”的事業，愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育。好老師應該是仁師，沒有愛心的人不可能成為好老師。
作為一名班主任，我一直將全身心的愛給予班級里的每一個孩子。每年開學初，我都會在教室門口為每個孩子拍照，并為全班拍一張合影。無論是表演課本劇，還是參加集體課外活動，我都會為孩子們記錄下這些難忘的瞬間，并將這些照片沖印出來送給他們。由于農村孩子的照片非常少，我希望這些記錄校園生活的照片能夠給他們帶來溫暖，成為他們永久的回憶。
每年我帶的班級中，總會有一些家庭情況特殊的學生。對于這些學生，我總是會盡我所能地幫助他們。有一次，我遇到了一個女孩，她的父親去世了，家里還有一對龍鳳胎弟妹。我多次想要送給她一些禮物，但她總是不好意思接受。最后，我給她布置了一些研究任務，只要她完成得好，我就會給她一些獎勵。這樣，她便非常愉快地接受了我的幫助。我相信，作為一名好老師，我們要用愛去培育愛，激發愛，并將自己打造成為學生的好朋友和貼心人。
四有教師主要事跡 8
小麗老師現擔任蘇寧小學三年一班班主任。1990年，她懷揣著美麗的教育之夢在蘇寧小學開始了教師生涯。二十八載光陰荏苒，用心耕耘，呵護童心，啟迪智慧，用心靈經營教育，用執著踐行教育，在辛勤的耕耘中收獲著滿滿的溫暖和幸福！
一、立德樹人，厚德載物，做一名有道德情操的好老師。
“德領才、德蘊才、德潤才。”28年的教師生涯，王老師一直懷著敬畏之心，固守教師之魂、敬守教師之德，謹記教師之職，用自己的行動踐行著“安靜教書，潛心育人”的教育理念。28年來她一直堅守在班主任這個平凡的工作崗位上，帶著對教育的熱情，懷著對學生無限的愛，實踐著當一名好教師的理想，踏實、努力、勤奮地工作著。她送走了一屆又一屆學子們，雖不曾有驚人的壯舉，也沒有耀眼的光環，卻是執著從教，精心育人，從未懈怠，一直努力著，使自己成為一名有道德情操的好老師！厚德載物，教會孩子們用一顆友善與包容之心，對人對事，在孩子們心里種下一顆善良的種子。從教以來，王老師本著“教書先育人”的原則，著重培養學生良好的品行和習慣。初入小學，就召開了《我是文明小天使》主題班會，讓學生懂得約束自己，懂得文明言行的重要。以后每周的班會課都有相應主題內容的引導，有針對地進行誠信教育、責任教育、理想教育、心理健康教育等。通過這些，幫助孩子們辨美丑，識善惡，陶冶了學生的情操，塑造了學生健康、和諧的人格。對待家長有時對學校、老師工作的不理解，她堅持用自己的言行去影響他們，理解他們，包容他們，從而得到了家長們的認可，從而使家長們成為她教育的助力。
二、不忘初心，靜心育人，做一名有理想信念的好老師。
教育家陶行知先生說：“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人”。工作中，她服從學校安排，不計較個人得失，不追名逐利。無論學校將什么樣的班級交給她，哪怕是只剩一年就畢業的，她也從無怨言，努力做到最好，每當畢業的孩子們傳來成功的喜訊，都令王老師感到無比的驕傲與幸福。從教的28年來，她始終保持兢兢業業、任勞任怨的工作態度，不管遇到怎樣的狀況，她總是把工作放在第一位。即使在病痛中，在孩子中、高考時也不耽誤學校的工作，以大局為重，靜心育人。正是有著做一名好老師的理想與信念，在班級管理中她尊重學生人格，理解學生的追求，欣賞學生的亮點，激勵學生進步，信任學生言行，寬容學生的過錯。以尊重與愛為底色，守望學生成長，成就他們最好的自己�！芭踔活w心來，不帶半根草去”，王老師默默奉獻，自覺堅守精神家園、堅守人格底線，以自己的模范行為影響和帶動學生前行。
三、不斷學習，完善自我，做一名學識扎實的好老師。
為了不斷地提升自身各方面的素養，王老師不斷學習，更新自身知識結構，及時了解教育教學動態，潛心鉆研教材教法。她深知只有老師有了扎實的學識，才能帶出勤學善學的好學生。在王老師的數學課堂上，她注重培養學生思維的'靈活性，敏捷性，獨創性。積極為學生營造良好的思維環境，創設自由思考的空間和自主探究的機會，把發現問題的權利和機會交給學生，調動學生思維的積極性和主動性，鼓勵他們去發現，去探索，去創造。以學生為本，注重激發學生的學習興趣，鼓勵學生樂學善學，創設寬松和諧的教學氛圍，形成了“平實嚴密，簡約高效”的教學風格。王老師所帶的班級，有著勤學好問，嚴謹認真的學習氣氛。課上大膽思考，質疑，課下認真作業，互幫互助，共同進步。為了擴大學生的知識面，班級成立了“讀書興趣小組”，設立了班級讀書角，課余時間他們倘佯在知識的海洋里，開闊了視野，豐富了課余生活，營造了班級書香氣息。一分付出，一分收獲。她撰寫的多篇論文在省市論文征集中獲獎，參加南崗區數學學科考試取得好成績，錄制的《找規律》一課獲得全國高師數學優質課二等獎。
四、愛心澆灌，成就未來，做一名有仁愛之心的好老師。
愛是教育的靈魂，高爾基說:“誰愛孩子，孩子就愛誰。只有愛孩子的人，他才可以教育孩子。”在王老師的班級，她是孩子們的媽媽，她用自己的真誠熱情關心照顧著他們，體貼愛護著他們，贊許肯定著他們，關注信任著他們。她是孩子們的朋友，她了解學生在想些什么，做些什么，用愛心感受并見證著學生的成長。課堂上有她與學生討論交流的身影，課桌前她與學生促膝談心，講桌上有她認真鉆研書寫的教案，操場上有她與孩子們奔跑的腳步，快樂的笑聲，賽場上是她與孩子們的默契與拼搏。在這個和諧的家庭里，孩子們是何其幸福何其快樂！教育是一場心心相印的活動，唯獨從心里發出來，才能打動心靈的深處。
桃李不言，下自成蹊。她，28年默默堅守奉獻。她，秉承教育理想，始終不改初心，用真愛沁潤心靈，守護花開，讓每個生命煥發光彩。教育路上，她還在辛勤耕耘，付出平凡，收獲幸福。當初，一路走來，走向幸福。而今，不忘初心，幸福前行！
四有教師主要事跡 9
回顧自己的從教之路，雖然沒有顯赫的功績，沒有轟轟烈烈的大事，然而能扎根鄉村，播種知識，也感到無限地滿足。
我任教二十年來，雖然有很多機會可以調到條件更好的城區學校去工作，但是我都一個個放棄了。從我家到學校的二十里路全是坑坑洼洼的'土路，是真正的晴天一身土、雨天一身泥。曾寫過的一篇日志《摔出來的痛》至今仍有人來調侃。
人到中年，上有老下有小，家里負擔很重。近幾年，雙方老人先后患病，打針、輸液、住院，幾乎都沒有間斷過。盡管如此，我從來沒有因為自己的個人原因耽誤過學生的一節課。連續兩個學期我還一人擔任語文、英語、品社三門功課，并且還擔任班主任工作。期末考試三門學科我們班分別榮獲全縣一二三名。我們班還被學校評為“文明班級”。
在學校里我始終以踏實認真、鉆研肯干、平易近人的教師形象展示自己，在工作、學習、生活中，始終嚴格要求自己，做學校教學一線的典范，一心一意撲在教育教學工作上，以實際行動捍衛了教師的神圣職責。二十年來，一直堅持在教育第一線，無怨無悔，用自己對職業的摯愛與真情捍衛教育事業的榮耀與神圣。
雖然在教學上已經取得了一定的成績，但我仍深感自己知識的匱乏。在信息爆炸的時代，一個教師有一桶水已經遠遠不夠，要開鑿一眼泉。時逢課程改革，我毫不猶豫地走在課改的前列，積極學習魏書生講座、兩岸三地教學探討等。
我深深懂得：人生的路沒有永遠的成功，只有永遠的奮斗，成績屬于昨天，昨天已成為過去。我愿在這平凡的三尺講臺上，奉獻自己的所有青春。
四有教師主要事跡 10
每個人都有自己的喜怒哀樂，但是，李邦鳳老師從不把自己的苦惱帶到工作中去，而且她從不因為自己的事情而輕易耽誤工作。李邦鳳老師是開朗的，樂觀的，幽默的，她的課總是那樣精彩；她對學生永遠是那樣關愛；他們很少能在老師眼中看到憂愁和焦慮，他們也因此更加熱愛生活，熱愛學習。
李邦鳳是文告小學一名優秀的語文教師。她于20xx年畢業于云南大學，大學本科，20xx年9月丘北縣優秀教師。
應該說她是一名智慧型的教師，一名研究型的教師，也是一名藝術型的教師，她用真誠的愛心，科學的管理，創新的思路，走在了教育事業的前列，為其他黨員樹立了榜樣。
一、教書有路心為徑
教學是一門藝術，需要用心揣摩，李邦鳳老師始終堅信這一點。她認為講臺就是舞臺，站在講臺上的她總是充滿激情，她注重學生個性發展，她的課堂總是充滿生機與活力。同時，李邦鳳老師始終關注弱勢群體，對于班級里學習較差的學生，她從不放棄——課堂上她注意將簡單的問題拋給差一點的學生，培養他們的自信心；她經常在課下對這些學生進行義務輔導；同時，她注意挖掘這些學生身上其他方面的才華，讓他們意識到自身的價值，給他們提供展示自己的舞臺。
作為班主任，李邦鳳老師認為，班級的管理需要講究科學性，真正優秀的班主任是要把自己從繁雜的日常工作中解脫出來。
二、育人無涯愛作舟
有一篇文章將教師分為三個等級，三等教師讓學生怕，二等教師讓學生敬，一等教師讓學生愛。而愛是相互的，要想得到學生的愛，必須先去愛學生。李邦鳳老師總是用她高尚的師德，純潔的愛心，去關心愛護每一個學生，同時也贏得了學生真誠的愛戴。她的班上有一個叫李繼恩的同學，母親精神失常，父親早亡，因此孩子缺乏生活上的照顧，同時身上也積攢了很多小毛病。李邦鳳老師了解到這一情況后，親自到李繼恩家進行家訪，深入了解孩子的處境，同時她在學校的學習中給予李繼恩同學更多的關注和照顧。
三、一己苦樂從不訴
每個人都有自己的喜怒哀樂，但是，李邦鳳老師從不把自己的苦惱帶到工作中去，而且她從不因為自己的事情而輕易耽誤工作。李邦鳳老師是開朗的，樂觀的，幽默的，她的課總是那樣精彩；她對學生永遠是那樣關愛；他們很少能在老師眼中看到憂愁和焦慮，他們也因此更加熱愛生活，熱愛學習。用尚影老師自己的話說，教育工作應該是最純凈的工作，教師絕不應該把自己的喜怒哀樂帶到工作中去，因為孩子的世界應該是純凈的，孩子學習的環境應該是快樂的，孩子的快樂就是教師最大的幸福！
四、收得桃李滿園春
李邦鳳老師曾在師德演講中這樣說：“對于老師而言，也許班級的一個學生只是你的幾十分之一，而對于每個家庭他就是全部的希望。每每想到此，我都覺得肩上責任重大，所以，我從不放棄對任何一個學生的教育�！�
幾年來，李邦鳳老師的學生多次在各類比賽中獲獎，在各項活動中都能表現出色：校合唱隊中她班的學生最多，運動會上她班的學生總是表現最好，新年聯歡會上她班的節目總是最精彩…
其實，并不是所有的學生都優秀，只是她注意培養鼓勵學生發揮自己的特長，找到自己的舞臺。在她的眼中，每一個學生都是一朵小花，雖然有的是雍容的牡丹，有的'是無名的小草，但她都用一樣的春風吹開花蕊，用一樣的春雨滋潤花心，所以，一路走來，她一直在收獲著桃李的芬芳，收獲著作為教師的自豪和快樂，也體驗著作為黨員的無私和幸福！
雨果曾說過：“花的事業是尊貴的，果實的事業是甜美的，讓我們做葉的事業吧，因為葉的事業是平凡而謙遜的。”教師就像那默默奉獻的綠葉，時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷。李邦鳳老師正是用全部的智慧和愛心詮釋著作為一名人民教師的深刻含義，她甘心做一片綠葉，在每一朵盛開的鮮花背后，她欣慰地微笑，微笑著品嘗幸福！
四有教師主要事跡 11
好老師，顧名思義，就是“好”的老師，別嫌我廢話，“好”字雖簡單，意義卻深刻，內涵卻豐富，說到容易，做到有些難，但卻是老師為人師的一種追求目標。
我心目中的好老師，要有一顆愛國心。教育是國家最根本的事業，教育是為祖國的發展和強大服務的。周恩來總理曾有“為中華之崛起而讀書”的鴻浩之志，他心系祖國，情牽百姓，才會為中華民族的獨立與自由而殫精竭慮、鞠躬盡瘁。作為人民教師，就要有愛國心，要有“為中華之崛起而教書育人”的宏偉志向，有這種志向的教師才能培養出富有愛國心和社會責任感的國家棟梁。
我心目中的好老師，對教師工作不抱怨，直面現實，對教師工作情有獨鐘，具有“磐石不能移”的精神，愛崗敬業，勤于鉆研，享受教育工作的過程。
我心目中的好老師，是一個活生生的人。他會有自己的情感天空，會有自己的“晴雨表”，會為孩子的.成功歡呼雀躍，會為孩子的調皮生氣，會為一場虛構的韓劇傷心落淚;會為社會中不公平正義的現象而暴跳如雷、拍案而起，呼喚正義、伸張正義。好老師正直而有理智，樸素而有氣質，淡定不做作，嬉笑怒罵皆出自本性。無須在學生面前裝“圣人”，也不必在領導面前屈躬卑膝裝“孫子”，還歸教師本色，真我本色。
我心目中的好老師，不一定是教學生成績特別突出，但卻是學生熱愛擁戴的老師。以學生的全面發展為己任，為學生的健康成長服務。真正地熱愛學生、關愛學生，對學生抱有欣賞的眼光，關注學生的心路歷程，重視學生的人格塑造。好老師會放下“老師”的架子，走到學生隊伍中與學生打成一片;好老師會卸下“威嚴”的面具，用真誠的笑容面對學生;好老師會拋開“功利”的束縛，為學生的可持續發展而努力。
我心目中的好老師，不做燈燭，甘為良田，播撒希望的種子，培育千姿百態的生命，收獲依然充滿希望的萬千形狀的碩果;好老師，不做蠶絲，甘為春雨，潤物細無聲，用自己的思想感染另一種思想，用自己的人格塑造另一種人格;好老師，不做雷電，甘為一縷陽光，用心靈溫暖心靈，播撒一路陽光，收獲一路歡聲笑語。
我心目中的好老師，有精湛的教學藝術，課堂教學緊張活潑有序，注重課堂效率，能吸引學生，每堂課都能讓學生產生意猶未盡、期待下節課的感覺。
我心目中的好老師，不自視清高，虛懷若谷，會不斷學習，充實自己，讓自己成為活水，讓自己的教育充滿激情與生命力。好老師會有廣泛的興趣和愛好，生活富有情趣。好老師會及時反思總結自己的教學，勤于筆耕，在反思中感想，在感想中成長。好老師要有強健的體質，充沛的精力，總是給學生以積極向上的動力。
我心目中的好老師，是我工作的榜樣，是我前進的方向，雖然道路有些崎嶇，但堅守住那份執著，相信彼岸就在不遠的前方。
四有教師主要事跡 12
不同的人對好老師的定義不同，在漫漫求學路上，我們總會遇到一個令自己感動的教師。下面小編帶來的是 小學“四有”好老師先進事跡：在奮斗中追求夢想。
無情的歲月于凝眸回首間無聲地逝去，回首走過的二十年從教路真是苦辣酸甜，百感交集。1998年畢業于雙鴨山礦務局師范學校，9月，滿懷激情與夢想，我踏入學校開始了我的工作生涯。于2000年評定小學一級教師。在工作期間先后學習獲得大專、本科學歷。2004年8月由于工作的需要我來到香坊小學校開始了我生命的另一段歷程。二十年里，我一直認真鉆研，不斷進取，努力提高自己的業務水平和教學能力。把自己的理想、信念、青春、智慧毫不保留的奉獻給這莊嚴的選擇。
一、植根教育沃土，開啟追夢之旅
保爾說過:“人,最寶貴的是生命；它，給予我們只有一次。人的一生，應當這樣度過：當他回首往事時，不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞恥；這樣在他臨死的時候，他就能夠說：我已經把我的整個生命和全部精力，都獻給了這個世界上最壯麗的事業——為了人類的解放而斗爭�！蔽揖褪菐е@樣一份景仰、一份執著去實踐我的教師夢的。我的職業信念是想成為一個好老師，可當時對這個“好”的理解比較籠統，并沒有一個評價的標準，由此我開始了一段如何做一名好老師的奮斗歷程。憑著年輕的熱情和充足的干勁，多年來我一直超負荷的工作，我幾乎把學校當成了家，除了睡覺休息，我和學校幾乎寸步不離。在大量的閱讀和學習中，這樣一段話給了我很大的啟示：“有人說，人生有三大幸運：上學時遇到一位好老師，工作時遇到一位好師傅，成家時遇到一個好伴侶。有時他們一個甜美的笑容，一句溫馨的問候，就能使你的人生與眾不同，光彩照人。”在小學階段的學生，其人格的形成與接觸到什么樣的老師有莫大的關系，這使我堅定了探索如何成為一名名副其實的好老師的決心。
“愛是教育的基礎”。教師對待學生的態度關系學生性格的形成。一個學生如果生活在鼓勵和認可之中，他就會自信和自強。有學者認為，“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣”。因此，教師對學生的愛“在性質上是一種只講付出不記回報的、無私的、廣泛的且沒有血緣關系的愛，在原則上是一種嚴慈相濟的愛。這種愛是神圣的。這種愛是教師教育學生的感情基礎，學生一旦體會到這種感情，就會‘親其師’，從而‘信其道’，也正是在這個過程中，教育實現了其根本的功能。因此，師愛就是師魂”。憑著這番感悟，在我的教學實踐中，我努力做到盡量用鼓勵和微笑平等地對待每一個學生，盡量挖掘學生身上的閃光點。處理學生問題時力求公正民主，并不斷增強自身素養，盡全力給學生做個好榜樣。平時在課下，學生向我問老師好，我都會微笑回應。學生的文具不小心掉了，我會很自然的幫他撿起來，與學生做思想溝通，如果我坐著，絕對不會叫學生站著。對于學生而言，被平視的感覺非常重要。正是我樂此不疲的這些小的細節，贏得了家長、學生和同仁們的欣賞，也獲得了尊重。多次獲得職業道德先進個人稱號和區記功獎勵。在未來的教育生涯中，我會把這樣的風格堅持下去。
著名教育家陶行知先生說過：“捧著一顆心來，不帶半根草去。”這是優秀教師的`寫照。試想，一名有著“愛心、誠心、耐心、信心、真心”的教師，用博愛去關懷學生，用真誠打動學生，用毅力感染學生，用自信鼓舞學生，自然會換得一顆顆幼小心靈的健康成長。而作為教師本身，也在育人的同時收獲別樣的幸福。
二、搏擊課改風云，強健夢想羽翼
要成為一名合格的教師，必須要有扎實的專業理論功底和全面的教學基本功。因此，我一方面在教學上虛心地向老教師請教，多聽課，鉆研教材、教參充實自己的專業知識，提高自己的教學水平。我開始向課堂教學實踐的探索，雖然直到現在我還不能拿出一套全面的理論，但我明白了一堂課必須要做到的幾點：一是對專業知識的深刻理解和挖掘；二是對教材結構的分析和整理；三是精選材料；四是錘煉教學語言；五是提高課堂應變能力。在課程改革的積極參與中我的教學行為在潛移默化中發生了變化：“珍視學生獨特的感受、體驗和理解”，積極引導，巧妙點撥，充分發揮教師“組織者和引導者”的作用，組織學生討論、交流、探究、引導學生明辨是非曲直，最終使學生從消極走向積極，使認識模糊走向清晰。積極參與各項教學活動，在區專業技能大賽和卓越斌比賽中取得優異成績。
這些實踐和學習使我的教育觀念發生了深刻的變化，教育行為的變化，教育行也發生實質轉變，并在日常的教學中有了體現。我的課堂教學日臻成熟，得到了學校的認可。多次被評為信息技術優秀教師。
三、立志終身學習，持續夢想動力
作為新時期的人民教師，必須不斷加強學習，終身學習，學高為師，教師是教育者，也必須是學習者。試想孩子們就連節假日還都忙著學這學那，我這做教師的怎能不學習呢？社會的迅速變遷使身邊的事物每時每刻都在發生著日新月異的變化，有許許多多的問題要我們來回答，我們不可能樣樣精通，但至少應該去努力了解一些。作為一名教師我不能停留在過去的“給學生一杯水，教師要有一桶水”的老觀念上，而應該進化為教師所擁有的知識就像滔滔江水連綿不絕�，F代的教育是終身的教育，教師不僅是教育者而且更應該是受教育者，要處處豐富自己的知識，時時為自己“充充電”，要有一種永不衰竭的求知欲望，不斷超越自己，以“外塑形象，內強素質”的理論，努力提高自身的人格魅力。在這樣的感悟中，我利用大量的課余時間增強自己的閱讀量，蘇霍姆林斯基的《怎樣培養真正的人》方明編的《陶行知教育名篇》等教育專著開拓了我的知識視野。積極參與教師遠程培訓，信息技術與創新活動培訓等，不斷充實自我。
“心有多大，舞臺就有多大”，教師的學識廣博和豐富的教育教學智慧來自對知識孜孜不倦的追求和探索，作為教師，我們只有在不斷的自我學習中體驗學習的魅力和樂趣，增強自身才干，也唯有如此，我們才能把學習的樂趣帶給我們的學生，讓知識的力量世代相傳。
四、投身教學科研，明確夢想航向
“教而無研，行而不遠”。我開始了在研究型教師、復合型教師的成長道路上的跋涉。學習的過程是艱辛的，但所獲的經驗幫助我對課題的思考漸行漸遠，漸行漸細。在培訓、交流與研討中，積累了豐富的思考。帶著這些思考反觀教學，我對教育教學形成了更為細致深入的體會。《電腦的倉庫》一課區科研課比賽中獲得獎項。在教學實踐過程中，我并沒有放棄對教學理論的探索，多次進行教學設計并撰寫教育論文。
教育是需要用愛心澆灌、用熱情燃燒、用智慧點亮、用無悔堅持的事業，在這二十年的教育教學過程中，我既體會到教師職業的神圣和辛苦，更體會到做教師的幸福和快樂。這二十年的圓夢歷程，充滿了艱辛和汗水，但真正的教育之花才剛剛開放，真正的夢想之旅才徐徐開啟，我將繼續以謙虛的態度、執著的精神、樂觀的心態，不斷進取，在平凡中彰顯生命的價值，在奮斗中瑰麗我的教師夢想。
四有教師主要事跡 13
教師是火種，點燃了學生的心靈之火；教師是階梯，承受著學生一步一步踏實向上；教師是燈塔，指引學生前進的方向；作為一名教師，我將用理想信念啟迪學生，用道德情操感化學生，用扎實學識教導學生，用仁愛之心溫暖學生，做新時代四有好教師。
我是一名普普通通的教師，在任教的二十余年中，我總是身先士卒，勇挑重擔，深入教學第一線，擔起教書育人的重任，用心血和汗水去培育祖國的下一代。“桃李不言，下自成溪”，為了一茬茬學生的茁壯成長，我付出了艱辛的勞動。作為一名人民教師，憑著對教育事業的強烈責任感，我把自己的愿望和抱負，全部都傾注在我所熱愛的教育事業上。工作中沒有轟轟烈烈的先進事跡，也沒有催人淚下的
動人故事，我只是以平常心做著平常事，猶如路邊一株清雅的百合，不為取悅路過的行人，只為眾多家長的殷殷期望，只為一雙雙渴求知識的眼睛，看著那一張張充滿天真稚氣的笑臉。看著他們的'成長變化，看著他們變得懂事成熟，那是一種特有的人生享受。為了他們，我在這條道路上“不忘初心，立德樹人”。一路走來，有喜有憂，有笑有淚。
“捧出一顆心來，不帶半根草去。”人格高尚的教師才能征服學生的心。教師的職業應該不僅僅像蠟燭，更應該像泥土，使每一顆種子都能從中汲取豐富的營養而健康成長。我覺得作為一名教師，不僅要教研水平高，更重要的是要以教書為手段最終實現育人的目的。正如教育家蘇霍姆林斯基所說：“請你記住，你不僅是自己學科的教員，而且是學生的教育者，生活的導師和道德引路人。”幾年來，我始終牢記這句話，以飽滿的熱情投入到我所熱愛的教育事業中。工作中能顧全大局，從不搞特殊。在上級領導及學校的指導下，密切聯系家長，協調好各方面的關系，工作不分份內份外，從無怨言。面對天真可愛的學生，我堅持著一絲不茍的工作作風。堅持每天早來晚走，經常深入教室排查班級矛盾和孩子們的學習困惑，與學生同勞動、同學習、同鍛煉、同歡樂、同悲傷。
自踏上三尺講臺那日起，我就明白自己肩上的擔子，一頭擔得是義務，一頭擔的是責任。我的兩個心房，一個裝的是良心，一個裝的是愛心。我捫心自問時，問的是良心，我傾情付出時，灑的是愛心。熱愛學生是做好教育教學工作的前提，也是教師職業道德的基本要求。要教育好學生，首先要關心學生、熱愛學生，做學生的知心人。每當接手一個新的班級，面對著不同的學生，我總會找她們身上的閃光點，不偏愛，不歧視任何學生，關心關愛每一個孩子，讓每一個孩子都能健康快樂的成長，讓每一個孩子都能在課堂上展示自我，找到自信。我始終堅持：“多一點耐心，多一點愛心，多一點理解，多一些鼓勵”使優秀學生變得更加優秀。正因為這樣，所以當我嗓子啞了的時候，總會有孩就偷偷的放潤喉片在我的桌上；當我難過的時候，細心的孩子都能發現，總是寫小紙條、畫畫來安慰我；當我生日的時候，他們會給我意外的驚喜。我還會常收到在初中、高中學生發來的與我分享成績、給我說自己心思的短信，對于我來說這些已經足夠了，孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對教育事業深深的愛，我真正地體會到了一個教師最大的幸福和快樂。
路漫漫其修遠兮，教師之路任重而道遠，我會把工作中取得的成績作為基石，把工作中存在的不足努力改進，以種種不足為契機，努力學習，奮起直追。將永恒的愛播撒人間，將愛的火苗繼續延續。作為一名教師，尤其是一名班主任，以“愛滿天下”的精神，去愛每一位學生！
四有教師主要事跡 14
他永遠也忘不了十八年前的那半個蘋果。
19年前，以優分畢業的他從一所師范�？茖W校順利分配到一所鄉鎮中學任教。
初為人師的他，對工作充滿了信心和憧憬。
剛踏上三尺講臺的他全身心撲在平生第一個工作崗位上，每天除了寢室——教室——辦公室三點一線外，幾乎沒有閑暇交往和應酬。
那所鄉鎮中學按新任教師必當的常規將初一年級69人的一個班由他來管理。
白天，他認真上課，批改作業；下午放學，他輔導學生寫作文，組織學生搞課外活動，指導學生辦黑板報，召開班干會、團干會；晚上，查看學生自習和就寢，備課直到深夜。
為上好課，他每寫完一篇教案，都要抽時間先試講，看課文的重點、難點、講授、提問、課堂練習、時間分配等安排是否妥當，發現問題及時修改。
他平時不忘對學生加強教育，發現學生有不愛學習的苗頭，他會及時糾正，曉之以理，動之以情。
他信任學生，學生也信任他。記得初一的第一個學期，一個女生滿臉通紅地匆匆來到他的辦公室，不好意思的遞給他一封信，“一個同學今天早上給我的，我沒有看，老師，你幫我看好嗎？”看到小女孩這般表現他早已猜出那是一封關于男生給女生的信。他接過信，封面上沒有注明地址和姓名，他問是誰給的，女孩說信是初二的一個陌生男生讓本班一名女生轉給她的。得知情況后，他先肯定了孩子遇到問題要找老師解決的做法，并告訴女孩要正確對待，告訴她別人對自己有好感是正常的，但目前的主要任務是學習，不能分心，不要擔心，更不必去理會。后來，女孩一直學習很努力很刻苦，積極參加班上組織的課外活動，還主動承擔舞蹈教練，教本班同學跳《牧民新歌》民族舞，并在學校文藝晚會上表演。
他工作大膽創新。有一次，學校開展課本劇表演比賽，他放手讓學生自編自演的《劉胡蘭慷慨就義》摘得比賽桂冠。
他不忘教育學生助人為樂。記得有一年正值秋收時節，本班有名男同學的家長生病，得知情況后，他組織十多名同學到該同學家幫助打谷子。他愛勞動，做學生的表率。記得距離學校約2公里處有個校辦產業——果園場，幾乎每周勞動課學校都要安排學生到那兒去除雜草、剪樹枝、澆肥料，他都和學生一道勞動，從不怕苦，從不怕累。
他熱愛大自然，不忘培養學生熱愛大自然的美好情懷。記得周末，他與學生去欣賞老山河的無窮魅力，感受大自然給世間蒼生的恩賜；與學生一道在沙洲上野炊，品味學生們的手藝。
他的學習風氣好，紀律好，幾乎每周評比都是流動紅旗班。
他愛學生如同親人。最讓他難忘的是，有一年的佳節到來，學校沒有放假。想到孩子們不能和家人團聚，他毅然從每月200多塊錢的微薄的工資中拿出錢買了35個蘋果，并將每個蘋果一分為二后，在晚自習時間分發給他的每個學生，與他們一起過中秋。靜靜的教室里，學生拿著那半個蘋果，都舍不得吃，眼眶里充滿了感動的淚花。過后，有名學生在日記里寫到：“老師，在課堂你是知識的傳播者，在生活中，你是親如父母的長者，老師，謝謝你！”
孩子們沒有辜負他的'努力，三年里，他的個人成績和班級總分穩居校年級第一，多次獲縣統考統改第一名，他所帶的班多次獲校班級，并多得校先進、縣先進基層團支部等稱號。
同事向他投來羨慕的目光，口頭表揚他，他說他只做了應做的工作。
后來，他調離了那所中學。在新的中學里，他仍然用心工作，沒有放棄剛參加工作時的理想和希望。說到了這，估計大家都對這位“他”不會感到陌生，他就是我們的李xx老師，他用他的熱情在教育事業上澆出一朵永不凋謝的花。
四有教師主要事跡 15
XX，本科學歷，一級教師。全國英語口語競賽優秀輔導教師，全國中小學新課程英語語言能力競賽優秀輔導教師，宜昌市英語優秀學科教師，XX縣優秀教師，XX縣初中英語骨干教師。從教20余年，一直奮斗在教學一線。多篇論文在國家級刊物上發表，多次參加省級市級課題研究，多次參加優質課競賽并獲獎，多次被學生評為最受歡迎的老師�！瓣P心學生，潛心教學”是她的行為準則，“嚴格要求與尊重信任”是她的管理理念，“愛心，耐心，恒心，包容心與責任心”是她的堅守。她用心引領學生成長，做孩子心中真正的良師益友。
在23年的教學生涯中，她一直從事英語教學。工作中認真學習專業知識，教學方法，新的教學理論。思想上忠誠于黨的教育事業，為人師表，有強烈的事業心和責任感，教書育人，為人師表，求真務實，任勞任怨，刻苦鉆研業務，具有扎實的專業理論知識和較強的教育教學業務能力，教書育人成績顯著，獲得了師生及家長的一致好評。
和風細雨，力推自我管理
作為班主任，關心學生她就像關心自己的孩子一樣，既關心他們的生活，又關心他們的健康，還要關心他們是否懂得學習的方法，更重要的是關心他們是否懂得怎樣做人。愛心是具體的，具有濃厚的感情色彩的。她幾乎每天都是最早到達教室，先看看清潔衛生落到實處沒有，遇到氣溫變化的時候，她還會提醒同學們增減衣物、帶雨傘等等。每次考試前她會提醒同學們做好充足的準備、各種證件、學習用具要帶齊。集體活動前她要安排好同學們配齊必備的用品等。總之，同學們在學校的饑寒冷暖，喜怒哀樂她幾乎事事關心。學生生病時，及時與家長取得聯系，家長感激，學生感動。她認為：這些看起來很平常，但這些正是一位班主任最基本最重要的工作。其實這正是一個班主任愛心的具體體現。
她一直把思想工作置于班級工作的首要問題來抓。經常利用班會課對學生進行身心教育幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。她還充分利用課余時間和有關學生促膝談心，及時對學生進行針對性的教育。并在班內積極開展“理想教育”“感恩教育”“養成教育”等各種行之有效的教育活動，讓每個學生找到目標樹立理想，挖掘他們的潛能激發他們的斗志！
班主任必須善于組織和管理學生。作為班主任，要做的工作多而繁雜，如果不能建立一個良好的班團委，各項工作就很難順利的開展下去。所以每一新學期的開始，她都會花很大的心思培養班組的骨干力量，讓學生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且還培養了班干部的組織能力。就拿現在的班級來說吧，班里的一般事情都由班長負責，但各項具體工作分工到各個班委成員和大組長。每周清潔衛生，搬牛奶，擦黑板，倒垃圾都由值周大組長統一負責安排；電子白板以及電燈電扇空調的維護由生活委員負責，教室內的黑板報由宣傳委員負責，學習上由學習委員和各科代表負責，當然她還要隨時隨地作檢查指導。這樣以來，班內的工作形成了程序化和制度化，各項工作就更能順利的得到開展。
真心相待，做好家校紐帶
作為班主任必須有意地向學生介紹任課老師的一些優點。如性格、愛好、特長、教育教學方面的成績等，以博得學生對任課老師的尊敬和信任，使他們因道其師而重其教。同時自己要與任課老師密切配合，要經常與任課老師取得聯系，以了解學生的特長、愛好，課堂紀律如何，學習態度如何，情感如何等。對于這些班主任心里都要有數，因為這樣有利于更好的、恰當的抓好班級工作。有利于根據學生的特長、愛好，以便在學中練、練中學，以練促學。例如她利用學生爭強好勝的心理，經常開展各種班會活動，這樣不但可以調動學生的積極性，而且可以增強學生的自信心、榮譽感，競爭欲。同時師生間交流了感情，增進了了解。
班主任是聯系學校、家庭、社會的紐帶。所以應該也必須成為學生的朋友。在這么多年的班主任工作中，她與許多學生家長打過交道，利用各種方式與家長溝通，可從來沒有和他們紅過臉，無論他們的孩子在學校帶來多大的麻煩，肚子里的氣有多少，只要見到家長總是笑臉相迎，從不把氣撒在家長身上，卻是用商量的語氣向他們解釋，與他們交談。她利用周末時間來到學生家中，了解學生在家情況，讓家長了解孩子在校情況，商量教育孩子的最佳辦法，實現雙管雙教。班上一個孩子骨折了，她以最快的方式和家長商量好了解決方案，家長十分感激。在做班主任工作時，她從思想教育入手，以提高學習方法為核心，以紀律管理為手段，達到了全方位調動學生學習積極性的目的。在班級管理中，她注重班級管理研究，促進家校聯合發力，以高度的責任感和頑強的拼搏精神融入班級，多次評為“五星班集體”，個人被評為“十佳班主任”，“優秀班主任”。在20XX年體育藝術節中，所帶班級806班在運動會中獲得“團體總分第一名獎”，在學校舉行的合唱比賽中獲得一等獎，在20XX年舉行的親子運動會中獲得團體總分第一名。在20XX年所帶班級901班在全校的韻律操比賽中獲得第一名。在20XX年所帶班級903班獲得籃球比賽第一名。20XX年所帶班級705班全面發展，在運動會中，“實中好聲音”，合唱比賽中都取得優異的成績。20XX年和20XX年連任兩屆九年級班主任，擔任所帶班級中考上線率名列前茅，被授予“中考特別貢獻獎”，被XX縣人民政府表彰為“優秀教師”。
潛心鉆研，課堂魅力無限
“人生最難得的`是遇到好的老師”。因此，任教以來，她便以“做一名優秀的人民教師”為目標，模范履行師德規范，以身作則，為人師表。以自己的品德和人格魅力潛移默化地去教育、影響學生。在工作中她時刻提醒自己“教師無小節，處處是楷�！�。以自己對學習、工作和生活的樂觀向上、積極認真的態度和不畏困難、持之以恒、敢于挑戰的精神，努力建立起在學生們心中的威信。教學工作中，她始終堅持精心備課，并力求常規與創新的有機結合，在遵循實施素質教育，做好學生減負不減質的前提下向45分鐘課堂要質量，扎扎實實做好教學的每一件事，學生學得有趣，學得扎實，各有所得。精細的常規工作促進了自己嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問等良好學風的形成。
在工作中她積極的進行了角色認定，做到了不驕不躁、深化責任于心。從每一件小事做起，縮短與“名師”的距離。她無悔于自己的選擇，也決心要將畢生的精力投入到太陽底下最光輝的事業中去。她愛學生，學生更愛她、敬她。每逢節日，都會有學生祝福的紙條與短信溫暖心田。教師不只是蠟燭，送人玫瑰，手留余香。學生是可愛的，是懂得回報的，雖然這不是我們的教學目的，但是這種源于學生內心的認可和肯定，如何不教人感動，如何不激勵我們奮發圖強、獻身教育事業呢？
近年來她一直承擔雙班英語教學，在教學中始終抱著嚴謹求真務實的態度，不斷學習思考總結反思。在教學中，她一直研究教法，力爭把課堂還給學生，所帶班級成績優秀。她積極參加教學研究，參與了國家級《初中英語立德樹人閱讀策略研究》課題研究并提供省級研討課一節，在全縣舉行的“一師一優課，一課一名師”中，所上七年級英語unit5SectionA被評為縣級優課。20XX年宜昌市優質課競賽二等獎，被評為宜昌市英語學科優秀教師。論文《九年級英語Unit5教學設計》在《教學研究》上發表，《情感教育在初中英語教學中的現狀策略研究》在國家級刊物《新東方英語》發表。榮獲“全國中小學生新課程英語語言能力競賽”優秀輔導教師獎、指導學生在中國日報社“21世紀杯”口語競賽中獲得一等獎。多次被評為全國中小學新課程英語語言能力競賽優秀輔導教師、九年級英語優勝學科教師。
不忘初心牢記使命
“教育是愛心事業”，當一名班主任不容易，當一名優秀的班主任更不容易，但是她會秉承“接受一名學生，就承擔一份責任”的育人理念，真情育桃李，愛心譜華章，將班主任這條路堅定地走下去！
四有教師主要事跡 16
20xx年剛剛走出大學校門的他懷著對足球的熱愛和對社會的感恩之心，融入到xx交通職業技術學院這個大家庭。光陰似箭，他已經在這神圣的崗位上耕耘了十三年。經過十多年的歷練，他已經從稚嫩的大學生成長為一名教學、科研“骨干”教師、“優秀青年教師”、“最佳教練員”、學生們身邊的“好老師、好教練”。教書育人和足球事業幾乎成為他生活的全部意義，傾注了他無比的熱情，其中的點點滴滴仍然歷歷在目。
“熱愛學生就要努力塑造他，不僅要愛好學生，更要包容有缺點、有問題的學生。”在20xx—20xx年期間，他走上了輔導員的工作崗位。在此期間有個別比較“特別”的班級，學生們不僅“個性”十足，同時也讓代課老師和輔導員們“頭疼不已”，而且部分家長還抱有“孩子不惹禍就行，學不學是小事”的心態，不太愿意配合老師和輔導員的工作。在這幾年里他不厭其煩的做學生工作，一次次找家長談話……在他不懈的努力下，學生整體精神風貌和學習態度發生了巨大的轉變。當學生們都順利畢業找到理想的工作時，記憶猶新的是家長那“感激的目光”。
從那時起，他便在心中默默的給自己設定了“消防員”的角色。無論是多么“頑皮”的孩子，給他惹過多少“禍”，都沒有改變他關愛學生的心。也許是他的關愛之情感動了每個學子，他的學生成績均日漸提高。這些年輔導員的工作經驗，為他的`成長打下了良好的基礎，由于工作成績顯著，連續三年獲得學院優秀輔導員稱號。
不管是做教師還是當教練，不僅要有“傳道、授業、解惑”的能力，在滿懷理想的同時，更要有不斷探索創新教學方式的激情，不斷發展教育教學的理論和實踐方法，這就有了教師成為集教學和科研為一體的全新定位。
從20xx年入校任教開始，在拙荊見肘的訓練經費和沒有任何課時酬金的情況下，他和箐箐學子僅憑一腔熱血和對足球的熱愛，充分利用課余及節假日時間，風雨無阻，堅持訓練并參加省市各級別比賽。那時候，大學生足球聯賽沒有高職組與本科組之分，多年來在與其它本科院校同組比賽時，高職學院球隊很難戰勝本科院校取得比賽勝利，但是他從不以成敗論英雄，一如既往地鼓勵學生、指導他們，為他們加油打氣，并與他們一道同吃住、同訓練、同進步。
炎炎烈日下，他帶著隊員們加強身體素質訓練；凜冽寒風中，他指導隊員們演練比賽戰術陣型；瓢潑大雨里，他帶領隊員們強化足球基本功；大雪紛飛時，他以身作則，培養學生艱苦耐勞，刻苦訓練的品質；五一、十一、寒暑假中，其他同學與親朋好友歡聚節日的時候，他卻帶領著隊員們在綠茵場揮汗如雨；清晨時分，他監督學生進行嚴酷體能訓練；其他人飯后午休的的時候，他頂著烈日利用僅有的午休時間進行守門員專項訓練；傍晚操場微弱的燈光下，他和隊員們刻苦訓練的背影，已然成為學院操場一道獨有的風景；夜深人靜，家人圍在電視機旁時，他卻還在臺燈下認真總結訓練中的問題不足，積極研究、學習先進的訓練教學方法，厚厚的筆記本上畫滿了各種訓練圖示，電腦里面裝滿了足球相關的視屏資料；場地遇到重大活動不能實踐訓練時，他組織隊員們在形體室觀看比賽視屏，學習足球相關理論知識。因為學院訓練場不是標準的足球場地，他只能利用周末時間，帶領隊員們奔波于各大高校的球場，一方面讓隊員們適應標準足球場地的比賽，一方面廣泛增加與其它高水平球隊的交流，增加比賽經驗。他與孩子們一起練帶球、比射門，強化每個孩子的個人基本技術，培養隊員們吃苦耐勞，奮勇拼搏的精神，促使全隊戰術意識、整體配合的統一。
多年來，通過積極刻苦的訓練和學習，也讓他在教師生涯中嘗到了“甜頭”，收獲頗豐。從20XX年全國大學生聯賽高職組劃分以來，他所帶領的球隊獲得了“中國大學生男子足球聯賽高職組（xx賽區）”三連冠，他同時也連續三年獲得該項賽事的“最佳教練員”稱號。球隊也連續三年代表xx省參加中國大學生足球聯賽高職組北區的決賽，在與全國16個省份代表隊的廝殺中，取得過北區第五的優異成績，為學院創造歷史。
在自己勤奮努力小獲成就的同時，他還帶領諸多學子在省內外高校足球賽事中獲得優異成績。隊員們分別在20xx—20xx、20xx—20xx、20xx—20xx連續三個賽季的中國大學生男子足球聯賽（xx賽區）中斬獲“最佳守門員”、“最佳射手”、“最佳運動員”等全部獎項和榮譽，充分展示了交院學子敢打敢拼，團結奮進，勇于爭勝的精神。
而此刻他卻沒有因為各種蜂擁而至的榮譽而停止腳步，依然開展個人能力的提升，繼續加強個人專業技能學習。先后發表國家級、省級科研論文數篇；參研國家級課題一項，主持在研省級課題一項；榮獲xx省大三屆大學生運動會體育科學論文報告會三等獎、xx省體育社會科學研究成果一等獎、xx省高等學�？蒲袃炐愠晒泉�、三次獲得院級教學優秀獎。通過層層選拔，考取了中國足協C級教練員證書；并在20xx年公派參加教育部全國校園足球教練員赴英培訓項目，在英國斯塔福廈大學，斯托克城俱樂部以訪問學者的身份學習了世界先進的足球訓練理念，在三個月的學習中，順利完成學業，考取了英足總LEVEL1足球教練員證書，廣受英方老師和學員的好評。
近年來中國足球運動忽冷忽熱。但不論外部環境如何變化，徐xx始終都堅守在綠茵場上與自己的隊員為中國足球運動的發展而努力奮斗著。
球隊建設和高等教育一樣都要充分調動學生學習的積極性，教師不僅要尊重、贊賞學生，更要做學生學習過程中的參與者、協助者、引導者。為了實現這個目標，一直擔任學院足球隊教練的他不斷的探究如何當好體育教師和學院足球隊教練的雙重角色。
而今，已有十三年教齡的他，不論上課還是執教仍然是一句句的斟酌，一次次的思量，為了讓學生和隊員更好的理解，他總是把學習訓練與生活實際聯系起來，聲音抑揚頓挫，富有激情和感染力……給學子們帶來了諸多快樂和收獲。
十三年的工作經歷，不僅是經驗的積累，更是最寶貴的人生財富。用心、用情做好一名教師、一名教練，讓徐xx收獲了感動、收獲了快樂、收獲了成長、也收獲了學子們一顆顆真摯的心。學子的點滴進步都凝聚著他的辛勤付出，而學子和隊員們也不斷在用他們的成功來詮釋“天道酬勤”和“一分耕耘，一分收獲”的真實含義。
與此同時，他還常年義務擔任xx市足球協會副秘書長一職，利用工作之余，開展xx市足協日常工作，推動xx足球事業蓬勃發展；還參與組建了xx麥斯力足球俱樂部，xx麥斯力五人制足球隊，以助理教練的身份義務組織參加中國足球五人制最高級別聯賽，把xx主場打造成全國各大賽區聞風喪膽的魔鬼主場、金牌球市；并積極組織舉辦xx市業余足球聯賽，大力推廣xx足球運動普及和發展；同時還義務擔任xx市足協初級教練員培訓班講師，培養了眾多基層的初級足球教練員；多年來一直擔任xx市足協足球元老隊主教練，利用假期、周末時間，組織訓練，并帶隊參加全國各項賽事。雖然取得眾多優異成績，但他依舊這樣年復一年默默義務投身到xx市足球事業發展中。
“作為一名普通的足球教練員，我希望通過自己的努力，為我省乃至全國足球運動發展做出一份貢獻�！边@是他內心最火熱的足球夢想，是他前進的方向和動力。這就是徐xx——一名平凡的足球老師。
四有教師主要事跡 17
日月如梭，自從2005年7月走上教師工作崗位，至今我參加教學工作已滿九年，因為在學院承擔學科競賽指導任務，我的時間大都是和學生在一塊度過的，正是因為年輕有活力的他們，才使我忘了自己的年齡，和他們分享著青春，一路譜寫著我的教學生涯。
一、敬業愛崗、為人師表
作為教師，需要有高度的責任感�！拔覀儧]有任何理由遲到，也沒有任何理由曠課！”這是我對學生，同時也是對自己的鞭策。記得2009年的初冬，大雪下了一夜，第二天早上要去上課，出門一看雪沒過小腿快到膝蓋了，真是難得一見的大雪！家到學校6公里遠，騎車不行，公交上不去，出租車、私家車都在馬路上龜速行駛著。這時離上課時間還有1小時，我不敢停歇，步行加小跑最后及時趕到了教室。當我滿頭大汗，氣喘吁吁地站在講臺上，學生都看呆了。我知道這僅僅是一件小事，但我要讓同學們感知到堅持的可貴，有責任，有毅力，就會有成功。
二、熱愛學生、幫助他人
把學生當作朋友，互相幫助，讓學生感受生活的溫馨。教師和學生的這種互愛，不會隨著時間的流逝而減退，畢業多年的學生的一個電話，一個短信，都足以讓我對這種愛充滿執著。2013年3月，得知我教過的`一個已經畢業的優秀女學生得了重病，我感到萬分心痛。當看到她孱弱的身體躺在床上不能站立，而臉上卻透露著一股堅毅，我又為學生感到無比的驕傲。我知道，這時候的她最需要的是老師和同學的關懷和鼓勵，給她活下去的勇氣和希望。我告訴她，保持樂觀，和病魔抗爭，我們所有人都不會放棄。老師為她捐款，同學們為他捐款，我堅信，內心的強大勝過一切。
著名的教育家陶行知先生曾說過：“學高為師，德高為范”。我想這是每一位青年教師終生奮斗的目標。我們的責任是不僅要教好書、更要育好人。高校學生已經不是孩子，他們已然成年，社會要賦予他們一定的責任，但他們真的還未長大，還沒有準備好迎接這個復雜的社會。我們是他們的老師，更是他們的朋友，作為一名高校教師，我愿以身作則，用高尚的道德情操，為學生撐起一片藍天。
四有教師主要事跡 18
xx老師是盈田小學一名優秀的青年教師。自2002年參加工作以來，一直擔任小學語文教學工作，她忠誠于教育事業，始終以一個優秀教師的標準嚴格要求自我，師德高尚，愛崗敬業，勤奮努力，成績卓著，深受學生的愛戴、家長的歡迎和社會各界的廣泛贊譽。
一、細心關愛，讓學生體驗成功的樂趣
教師對學生的愛源于母愛，勝于母愛。它是放射著人性光芒的理性的愛。老師對學生的這種理性的愛，能喚醒學生身上一切完美的東西，激發他們揚帆前進。比如，她班里有個女孩學習很好，但是就是不敢在同學面前發言，只要站起來就緊張，一個字也說不出來。同學們都替她著急。她也成了她班有名的“膽小生”。為了幫忙她膽量。李老師經常課上提問這個小女孩，都是些很容易的問題，怕她遇到難題緊張就更不敢說話了。并且私下經常找她談心，鼓勵她。小女孩膽子漸漸大起來，性格也更加開朗了。老師的細心關愛就像溪水的載歌載舞，使鵝卵石臻于完美。
二、耐心教導，成為學生的良師益友
在擔任一線教師的十幾年間，她堅持“一切為了學生，為了學生的一切”，從培養和建立新型師生平等關系入手，尋找學生心靈世界的窗口，在知人的基礎上教書育人，她的學生既不怕她，又格外親近她，有什么心理話都愿意給她說。因此，她的話總能說到學生的心坎上。
“愛是打開學生心靈的金鑰匙，不能讓一個差生掉隊，沒有教不好的學生，只有不會教的老師，只要對差生有愛心、耐心、恒心，就能……”她是這樣說，也是這樣做的。在她的班上有這么一位學生，她家境不好，成績平平，總是沉默寡言，和別人說話也總是戰戰兢兢，使人看了痛在心里疼在心上。對她這樣的學生李老師總是給以更多的`關心，及時了解她生活和學習上的困難。經常利用課余時間找她談話，給她輔導作業，盡自己的能力去幫助她的學習和生活。漸漸地，她的笑容多了，成績也有了一個質的飛躍。在元旦送給老師的賀卡上她寫著這樣一句平常而發自內心的話：“老師，你就像我的媽媽，我會用努力學習報答您的！”
三、嚴格要求自己，注重師德修養
她在注重教學成績的同時，還著力注重師德教育。教育教學中，她能想學生之所想，急學生之所急，處處關心他們、幫助他們，體諒學生的疾苦，做學生的知心朋友。因此，教學和管理始終受到學生的歡迎。師生配合默契，效果自然良好。她愛學生，曾用關懷，讓學生淚流滿面；曾用愛心，去揚起學生心海的風帆。十幾年來，她在不變的工作崗位上，不斷演繹著不變的愛心：有時她把愛心轉化為對學生的尊重，有時她把愛心轉化為對學生的嚴厲，有時又體現在對學生習慣的培養上。她的課，學生沒有坐姿不正的，沒有不思考的，沒有遲到的……她的愛心是真誠、寬容和坦誠，她贏得了所有學生的心。
在日常工作、學習和生活中，她也十分注重“師范”作用，衣著整潔大方，言行規范得體，對待任何學生一視同仁，尤其是對待差生，更是關愛有加。在學生心目中，她為人正直，言行一致，具有強烈的職責心，敬業，嚴厲而又不失同情心，公平且不失靈活性。
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