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縣級優秀班主任主要事跡（通用22篇）
在平日的學習、工作和生活里，要用到事跡的地方還是很多的，事跡是對先進集體、先進人物的模范事跡進行綜合整理所形成的總結性書面材料。想擬事跡卻不知道該請教誰？以下是小編幫大家整理的縣級優秀班主任主要事跡，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
縣級優秀班主任主要事跡 1
我叫xxx，男，2002年9月參加工作以來，一直擔任班主任工作。八年的班主任工作，我全心全意地帶好每一屆學生，通過多年的精心、愛心、潛心的教育，培養了學生優秀的道德品質和良好的學習習慣，我深深體會到工作的艱辛與重要，所以我不斷地學習心理學、教育學和德育思想理論，在實踐中摸索行之有效的班主任工作方法，得出了如下的體會：
一、精耕細作，精細管理
在多年的班主任管理中，我總是一絲不茍，要求自己做到面面俱到。俗話說："不以規矩，不成方圓。"每接到一個班級，我都會花較大精力抓學生的行為規范。
現任八年級096班班主任，對于學生初中入學后，我就注重對學生進行講文明禮儀、講衛生、守紀律等思想方面的教育。我還動足腦筋，充分發揮教室內板報的教育作用，采用"成長樹"、"快樂之星"等欄目進一步規范學生的行為習慣。我注意培養學生挑戰意識，如選班干部，組織學生毛遂自薦，鼓勵學生挑戰自我，超越自我，樹立良好的自信心，各項活動躍躍欲試，因此發現了不少孩子的閃光點。孩子們為了爭取優秀，都暗暗較勁，處處以高標準來要求自己，看到同學們的點點進步，我的喜悅不言而喻。在學習成績方面，我結合學�；顒咏M織學生開展各種各樣的比賽，很多同學在比賽中脫穎而出。為了激勵孩子們的積極性，我還在班內分成了9個學習小組，并對學習成果采用階段獎勵的形式，如到月考或半個學期對表現較好的小組，進步較大的同學獎勵一次，讓更多的同學有前進的動力。
二、以愛為橋，傾心教育
如果不愛學生，就教育不好孩子。在學校里，與學生一起生活交往最多的就是班主任。所以，作為一名初中班主任，學生正是可塑最強的時候，所以在學生的學習生活中教師應該給他們更廣泛的愛。下面我結合自己的教學實際來談一談。我班上有這樣一個特殊的孩子，語言表達方面與一般孩子存在很大差距，每次說話總有些口吃，經了解，在小時候就有點自悲，所以不愛與同學們交流，口吃的毛病才越來越嚴重。打這之后，我上每節課都給他表達的機會，總是先易后難，讓他明白他很重要。而每次他說話或回答問題時我總是請全班同學理解他的難處，耐心地聽他說完，當他緊張時我微笑著鼓勵他慢慢說。這名同學取得了很大的進步。
每個班主任在工作中都會遇到后進生，后進生雖然只是少數，但他們往往集許多缺點于一身，給班主任工作帶來很多麻煩，他們不僅容易犯錯，而且改過來之后極容易再犯。針對這樣的情況，我總是用我的寬容去溫暖學生的心靈，讓學生知道錯誤是可以原諒的，并引導他們把自己的缺點找出來，然后逐步改正。
三、業務精湛，愛崗敬業
作為一名教師，我在教學上認真備課、認真上課，并動腦筋鉆研業務，虛心學習新課標及現代新的教學方法，及時批改作業，耐心輔導學生，對學生嚴而有度，與學生真誠相處，用愛與學生溝通。同學們都認為自己是值得信賴的教師，又是親密的好朋友，值得尊敬的人。因為有了愛和喜歡，同學們總喜歡上我的課，受到了學生及學生家長的`好評，通過勤奮的工作，不斷的進取，我成為了學校的一名骨干教師。
四、勇于探索班級管理新模式
在班主任工作中，我勇于探索新的班級管理模式，通過制定《班級章程》、《學生在校行為規范》、班級口號等，在學生中樹立起客觀、公正、公平、積極的形象；充分發揮班干作用，建立完全自主要式的班級管理模式。關愛每一位學生，積極幫助，激勵學生去改正錯誤，努力學習。通過一系列的創新管理，所代班級在紀律、學習、衛生等方面成績較好，所代班級連年被評為先進集體，歷次統考中整體成績名列前茅。
一路艱辛一路歌。我所帶的班級多次被評為校優秀班級體和學習紅旗班。本人還多次被評為校優秀班主任。
當一名班主任容易，當一名優秀的班主任就很難，但也很快樂，我深深地認識到班主任工作的重要意義就在于班主任是學生德、智、體、美、勞全面發展新人的培育者，是對學生進行管理教育和素質教育的組織者和領導者，是青少年成長過程中的引路人。在今后的教育教學工作中，我會以高度的事業心和強烈的責任感全身心地投入教育教學工作之中。
縣級優秀班主任主要事跡 2
小李，女，1974年12月16日出生，畢業于沈陽大學師范學院，1996年8月走上工作崗位，任教于冷子堡中學，從教11年中，一直工作在教育工作的第一線，擔任班主任工作8年。
一、思想政治方面
忠誠黨的教育事業，有強烈的敬業和奉獻精神，有強烈的進取意識。積極參加政治學習，師德上嚴格要求自己，要做一個合格的人民教師。愛崗敬業，為人師表，熱愛學生，尊重學生，爭取讓每個學生都能享受到最好的教育，都能有不同程度的發展。
二、教學教研方面
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教學工作中，虛心向老教師學習，注重學習方法的引導和教學理論的研究。在工作上兢兢業業，不敢有絲毫馬虎，備好每一節課，上好每一堂課，批好每一份作業，教育好每一個學生，努力去做一個深受學生尊重和信賴的老師。目前，新一輪的基礎教育改革已經全面推開，在認真學習新課程理念的基礎上，結合自己所教的學科，積極探索有效的教學方法。在數學課上，把數學知識與學生的生活相結合，為學生創設一個富有生活氣息的學習情境，同時注重學生的探究發現，引導學生在學習中學會合作交流，提高學習能力。能夠領會新課改的理念，把數學知識作為培養能力的素材，在學生中開展探究式學習，使學生的知識來源不只是老師，更多的是來自對書本的理解和與同伴的交流，促使學生在學習中學會學習。在教學中對教材有深刻的分析理解、對教材熟悉、運用起來得心應手，能根據教材的特點、學生的實際、結合教育教學動態，科學的傳授知識，培養能力、重點突出、分析難點，語言準確、生動、流暢、通俗易懂、動作規范、大方準確。在教法上吸收各種精華，面向全體學生因材施教，啟發引導，講練看結合。使用現代化手段，用遠程教育設備進行教學，收到了事半功倍的效果，提高了教學質量。
多年擔任初中數學教學，重視教學成績的基礎上注意學習方法的引導，并注意針對不同的班級、不同的學生因材施教。在工作中認真分析不同學生的特點，針對不同的班級采用不同的方法授課。在教學中注重和學生的情感交流，把學生的發展作為工作的重點，尊重學生，愛護學生，把學習變成快樂的情感體驗。
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教師的從教之日，正是重新學習之時。新時代要求教師具備的不只是操作技巧，還要有直面新情況、分析新問題、解決新矛盾的本領。在學校領導的指引下，積極投身于學校教科研。鉆研新課程標準，嘗試新的`教學方法，轉換教學思路，把數學知識做為培養和發展學生能力的素材，重視學習方法的引導。
目前，以遠程教育為代表的信息技術，正以驚人的速度改變著人們的生存方式和學習方式。信息社會的高度發展要求教育必須改革以滿足培養面向信息化社會創新人才的要求，因此，教師再也不能滿足于用粉筆來教學了，而要把計算機和網絡當作新的教學工具，進一步把我們的課堂進行延伸。
三、德育工作方面
“愛”是人類社會永恒的主題，作為一名教師，更要有慈母般的心，做一個富有愛心的教師，愛學生，就必須善于走進學生的情感世界，就必須把學生當作朋友，去感受他們的喜怒哀樂。愛學生，要以尊重和依賴為前提，要做做到嚴中有愛、嚴中有章、嚴中有信、嚴中有度。
作為一名教師，尤其是班主任教師要有勤勤懇懇的創新意識，才能成為一名合格的教師。多年的班主任工作中，經常從小處著手，從學生關心的事尋求最佳教育時機，給學生春風沐浴般的教育。其次，能夠和家長也積極共同探討教育孩子的方法，使家長的教育更具理性。能做好班主任的工作，并協助其他班主任從學生實際出發，對不同類型不同個性的學生，有針對性地進行思想教育。熱愛學生，講究工作方法，工作有計劃、有重點、有總結。重視班干部的作用，能針對不同時期學生思想的變化采取相應對策。重視不同層次學生的思想轉化工作。經常與學校、級長、科任老師、家長溝通，使對學生的教育趨于同步。充分發揮學生的自治能力。多管齊下，分層推進，在轉化后進生的工作中付出了艱苦努力。同他們促膝談心，解決他們生活上、思想上各種實際困難，體現出教師同學生同甘共苦，肝膽相照。使他們跟上全班的進步步伐。
縣級優秀班主任主要事跡 3
xx老師現擔任舜都小學五年級班主任工作。他自參加工作以來，長期擔任班主任。在他十幾年的班主任工作中，他兢兢業業，勤勤懇懇，始終以一顆火熱的心、無盡的愛投入到教育事業當中去。他責任心強，富有愛心，工作經驗豐富，善于從學生實際出發，創新班級管理，教書育人成績特別突出�，F將他的先進事跡概述如下：
一、用“愛心”去感動學生的心靈
班主任是全班學生的組織者，領導者和教育者，是學生健康成長的引路人。他對學生傾注了無限的熱情和關愛，尊重他們并深入了解學生，關心孩子的思想和心理變化。他平等的對待每一位學生，無論成績的優劣，家庭的貧富，他都竭盡全力幫助他們解決問題。
二、為人師表、樹立榜樣
古人云：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。”班主任是學生的楷模。言談舉止對學生具有很大的感染力，因此管老師很注意提高自身修養，處處以身作則，做學生的榜樣，要求學生做到的自己必須做到。例如：要求學生不遲到，他自己不遲到。要求學生不亂丟果皮紙屑，他只要看到果皮紙屑，就隨手撿起，教育學生講文明禮貌，他會主動向學生問好，說謝謝你之類用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答他。由于工作能深入細微處，他班的學生都養成了良好的行為習慣，幾乎沒有遲到等不良習慣。他所帶的班級曾多次被校評為“優秀班級集”、“優秀中隊”、“衛生先進集體”。
三、結合實際。創建有特色班級
在他的班主任工作中，他有選擇地吸收別人的成功和經驗，從班級實際出發，努力創建特色的班級管理體系，在班級內實行“一幫一”、“一盯一”的互助組，人人都有一個競爭對手，每個學生自找一個水平相當的對手、比學習、比清潔、比體育、比紀律等。通過競爭，班級中形成一種互相監督，互相幫助，你追我趕的學習氛圍。充分發揮了學生主體作用，調動了學生學習的積極性。
在班級集體活動方面，他堅持以少先隊為核心設計和開展豐富的班隊活動，如：主題班會、辯論會、跳繩比賽、講故事比賽、慶“六一”慶“元旦”等一系列活動。讓每位學生在實踐中多鍛煉，發揮自己的才能。盡量使整個班集體團結起來像一個大家庭，大家每個人都在不斷進步，整個集體也就跟著不斷完善。學生在集體中互相幫助、共同切磋、相互鼓勵，提高了學習成績，形成了良好的學風。
四、讓后進生在激勵中得到教育
每個班主任在工作中都會遇到后進生，雖然只是少數，但他們往往集許多缺點于一身，給班主任工作帶來很多麻煩，他們不僅容易犯錯，而且改過來之后還是極容易犯錯。針對這樣的情況，管老師總是用“寬容”之心去溫暖學生的心靈，摸清后進生的.思想實際，寬容而不包容地引導他們把自己的缺點找出來，用愛心、誠心去感化他們，接近他們跟他們說心里話，并用恒心和耐心來轉化后進生。
五、加強家校聯系，以真誠換真心
多年來，管老師能堅持不懈地開展家訪工作。在與家長的接觸中，他不是一味地報憂，大多時候他會把學生的點滴進步和家長共同分享。和家長交談時，他從不責怪，從不冷嘲熱諷，從不轉嫁責任。他對家長的一些做法表示理解，同時加強指導。
管老師班中有一個叫趙偉杰的男生家庭比較特殊，父母一直忙于做生意，而對他疏于管教。趙偉杰同學愛打電子游戲，還影響了學習，被父母發現后遭到一頓毒打，從家中跑出。后來管老師找到了他的母親，進行了長時間的談話，那位家長也認識到了自己教育方法不當之處，表示今后會用恰當的方法慢慢來改變孩子的缺點。家長很是感激，對管老師愛護學生、班級管理有方贊不絕口。
管老師就是這樣，憑著對事業的癡心，對學生的愛心，對工作的熱心，對未來的信心，在教育崗位上兢兢業業，無私奉獻，他相信，在自己的不斷努力與探索下，他的工作也會越做越出色！
縣級優秀班主任主要事跡 4
小烏，蒙古族，鄂爾多斯市蒙古族中學蒙語教師。自20xx年參加工作以來，始終堅持以教師的道德規范嚴格要求自己，為教育事業無私奉獻八年。工作上顧全大局、勇挑重擔，自擔任班主任以來勤勤懇懇、教導有方，她深知“種花容易樹人難”，在傳道授業解惑的同時，以德育人，重視全面提升學生的素質，是學生們的良師益友；業務上兢兢業業，不斷追求上進，教育教學成績一向顯著，是一位深受學生愛戴、家長信任的優秀班主任。
扎實教學，全面提升個人素養
作為一名一線教師，教學任務重但她從未有過絲毫懈怠，備課不僅備教材，而且能根據學生的實際情況選擇最佳的教學方法，及時反思教學效果，每一次授課都積極做出調整，求真務實，不斷探索，教學成績在三年聯考和中考中名列前茅。
小烏深知“德高為師，身正為范”，教師不僅要具備完善的專業知識素養，更需要具備職業道德素養，以自身的人格力量感染學生。從走上三尺講臺那天起，她處處以一名合格的人民教師來要求自己，為自己提出全面提升個人素養的要求。在蒙語文教學中，她通過蒙漢對照，不斷探索蒙語文教學的有效途徑，關注其他學校的'蒙語教學，不斷充實自身專業知識。在日常工作、學習和生活中她十分注重“師范”作用，衣著整潔大方，言行規范得體，熱愛學生、熱愛集體，將高尚的教師道德品質擺在第一位，以積極熱情的態度為教育教學做服務。
全心投入，爭創輝煌成績
她在教育教學和班主任工作中，注重實踐探索，挖掘課堂教學新模式。全心投入、研桑心計，取得了一個又一個驕人的成績。
她利用假期不斷學習新課程理念，參加了國培、自治區蒙古語授課中學文科骨干教師高級培訓班，并取得了良好的成績。為了提升自己她前后參加了鄂爾多斯市青年教師基本功大賽、內蒙古自治區青年教師基本功暨初中蒙語文同課異構大賽和鄂爾多斯市教學能手等教學比賽，榮獲市級、區級青年教師基本功大賽一等獎以及鄂爾多斯市初中蒙語文教學能手的榮譽稱號。在教學過程中她積極參加多種課題，并在內蒙古自治區教育科學規劃課題《加強蒙古語語感教學的實驗研究》的成果論文集中發表了論文《蒙語文知識教學與能力教學關系》，在《基礎教育各學段課程銜接研究：小學初中語文銜接》課題中負責編寫了七年級蒙語文學案。論文《班主任管理工作方法和措施》發表于科學中國人。
寬嚴并濟，用愛管理班級
八年教學中，擔任初中班主任六年，她時刻關心學生，幫助學生，體諒學生的疾苦，做學生的知心朋友。她以愛為班級管理的基礎，以紀律嚴明為班級管理的標準，嚴慈相濟、民主公正，不以成績定好壞，平等對待每一個學生，建立了班集體正常秩序，培養了學生的群體意識。
她全身心投入班級管理，為培養學生的綜合素質，創建良好的班風學風，摸索出一套適合學生特點的班級管理方法，取得了優異的成績。在班級管理中，她堅持以人為本，注重在實踐中求創新，讓班級成員共同參與，實行量化管理。對于后進生，她采取“不拋棄、不放棄”的方法，一次又一次的開導、教育。她剛剛帶出的95班三年來在學習、體育、衛生、團結友愛等各方面一直都是本校初中年級的榜樣，并獲得“先進班級”的光榮稱號。95班是一個十分友愛、團結、追求上進的集體，但她最為驕傲的卻不是這些，而是她的學生懂得感恩，她為此十分自豪。實踐使她體會到：愛是教育的出發點，是力量的源泉；愛是教育的潤滑劑。在真正愛的教育中孩子們才會快樂，才會真心的努力，并學會愛他人，學會感恩。
成績屬于過去，工作需要持久的耐力與創造力，“路漫漫其修遠兮”，小烏同志將繼續堅定信念，腳踏實地、追求卓越，實現自己的人生價值和職業貢獻，永遠做一個教育教學的探索者，學生的服務者、引導者，永遠承載他們的快樂。
縣級優秀班主任主要事跡 5
小李：四川武侯中學語文教師、班主任、校長。在教育界流行一句話“北有魏書生，南有小李”，至今一直擔任兩個班的語文教學，一個班的班主任工作。來蘭州講學也是利用周末，用他的話說絕不占用工作時間。小李老師發言的題目是《充滿人性的德育——我的德育思考、德育實踐、德育管理》。
第一部分：我的德育思考
在這一部分李老師把他的新德育與傳統的舊德育一一做了比較，突出了新德育以人為本、充滿人文關懷、人性教育的特點。他說：舊德育是單向教育，新德育是互動教育；舊德育是非人教育，新德育是人性教育；舊德育是臣民教育，新德育是公民教育；舊德育是封閉教育，新德育是生活教育；舊德育是他律教育，新德育是喚醒教育；舊德育是單獨民教育，新德育是滲透教育；舊德育是灌輸教育，新德育是活動教育；舊德育是客體教育，新德育是自主教育。以上各條我們或多或少都在改變和使用我就不一一贅述了。李老師說，作為一名合格的班主任應該具有以下的情懷：童心，和學生保持共同的愛好；愛心，向上提升，向下落實；責任心，為共和國培養公民；專家，課堂教學很棒，并有專業造詣；思想家，做一個反思型的教師；心理學家，用心靈贏得心靈。
第二部分：我的德育實踐。
俞敏洪說：“要為自己的生命留下一些令自己熱淚盈眶的日子！”每個教育者不妨問問自己：我的生命中有這樣的日子嗎？李老師接著又談了，后進生的轉化，對優秀學生的提升，如何讓班集體有一個良好的開頭，做一個敏銳而富有智慧的教育者，充分利用教育資源，善待純潔而朦朧的感情幾點。通過他的案例，我覺得我們也都在做，只是沒有堅持而已。大家一聽就明白我也就不多說了。
第三部分：我的管理實踐。
在這一部分，李老師具體談了他在學校管理的經驗。解放班主任，百家爭鳴，百花齊放，讓每一位老師都能體驗到成就感和幸福感，并充分享受職業贏得的尊嚴。努力讓老師們衣食無憂去追求極致。具體的做法是，學生向老師看齊，老師向中層管理人員看齊，中層管理人員向校長看齊。在武侯中學每一位校長和中層管理人員至少帶一門課，帶一個班的班主任。在每周的升旗儀式上體育老師的口令不是向右看齊而是向老師看齊。用李老師的話講：上行下效，存乎中，形于外。他要讓每一個人都覺得自己很重要！這里的每一個人，包括每一個教師，每一個學生，每一個員工，每一個家長……
要讓每一個人都能以這種或那種方式參與學校管理，參與教育過程，享受尊重，贏得尊嚴。
要隨時站在學生和老師的角度看問題，把尊重學生和老師體現于細節之中。
任小艾：高中畢業留校任教，長期從事班主任工作，現任《人民教育》雜志社德育部主任。她發言的題目是《現代教師素質與班主任工作藝術》。聽她講課就像在聽評書，沒有發言稿，沒有PPT，往講臺上一坐，一口氣講了三個小時。我只能根據筆記要點把她整理出來向大家匯報。任小艾老師的班主任工作概括起來就是：一則，二感，三言，四通，五心，六法。
一則，就是一條教育原則。這條教育原則就是“以愛動其心，以言導其行”。用愛的教育來打動學生的內心世界，再用嚴格的要求來指導學生的行動。
教育家愛黙森說過一句話：教育的秘密在于尊重學生。誰掌握了這把鑰匙，誰將獲得教育的巨大成功。嚴格的要求不僅僅就是訓斥，嚴格一樣可以溫柔去表達，可以用民主平等信任的方式去表達。這就是一條教育原則。
二感就是教育的使命感和責任感。就是對于本職工作我們要有責任感，對教育事業我們要有使命感。
三言就是三句話：第一，對班主任工作，我們要力求做到“沒有不合格的學生，只有不合格的老師�！钡诙湓捠墙栌锰招兄囊痪湓挕敖處熥畲蟮腵成功與快樂是培養出值得自己崇拜的學生。
在一則二感三言的基礎上，我們還要求四通。第一通曉班主任工作。第二通曉學科教學。第三通曉相關學科。第四通曉教育科研。
在一則二感三言四通的基礎上還要有五心：愛心、信心、專心、恒心、虛心。
在一則二感三言四通五心的基礎上還要有六法，就是六個教育技巧。
1、優良環境感召法。
2、虛功實做導行法。
3、捕捉興奮點的磁性法。
4、抓住教育時機的功倍法。
5、三位一體的互促法。
6、自我教育的內驅法。
最后，任老師說，她能做到的大家也能做到。再有，今天這個社會和時代，我們需要的是一種什么樣的教育？就是，有著快樂心態的老師引領著學生奔向快樂幸福的終點。希望每一個老師能在今后的班主任工作中，創造出快樂和諧的教育來。
縣級優秀班主任主要事跡 6
xx人是機關幼兒園一名普普通通的老師，至今已在幼兒園這個領域里辛勤耕耘了23個春秋。作為一名幼兒園的班主任，她沒有轟轟烈烈的成績，但是她在平凡的崗位上默默無聞地描繪著一個生機勃勃的世界，無怨無悔。
一、鑄就愛的師德
一位哲人曾經說過：“教師的愛是打開學生心靈大門的鑰匙，教師的愛是用深情溶化學生心靈上久積而成的堅冰”，自從踏上這個工作崗位的那天起，x人一直堅持努力以全部的熱情和愛心去滋潤每一個孩子的心靈，銘刻在心的是責任，我是老師，我要給這些尋夢孩子引路。細心呵護，關心孩子的生活細節是我的基本工作。在幼兒園孩子會碰到各種各樣的生活困難，這時他們需要老師無微不至的關懷和幫助。早上我抱過了哭著的樂樂和天天，午睡時我幫飛飛和豆豆蓋好他們踢飛的被子，起床后我最喜歡幫小公主們梳理一個個漂亮的發型。這些雖是非常瑣碎而繁雜的細節照顧，可是卻最能讓孩子體驗到老師慈母般的愛。在工作中我說的最多的是對孩子的贊美。對于幼兒來說，能得到老師的贊美，就如同吃到一顆甜甜的糖果一樣開心，所以面對孩子，我都用正面、積極、恰當的語言，來肯定并贊美他們在學習、生活方面的良好表現，這是一種最簡單的愛的表達方式。如：“##你真棒！會自己穿衣服了。”“**你的小手可能干，做的'手工真好看�！薄�##講的故事真好聽，小朋友們都喜歡聽�！蔽业囊痪滟N切的贊美語言可以使孩子保持一天或幾天的良好情緒，還能增強他們的自信心。
二、三人密切配合
我作為班長，時時刻刻與配班老師和保育員進行情感交流，使我們彼此間產生信任感、親切感，從而把班集建設成一個溫馨、和諧、幸福家庭，讓人人心中都深藏“愛班如家”的情感體驗。做好班級工作，三位教師的溝通和交流非常重要。為了更好的完成班務工作，我們還經常利用交接班、下班前等點滴空隙時間，交換意見、溝通兒童發展情況，在我的帶領下，在我們三人的密切配合下，我們為幼兒創設了有趣的游戲情景，投放了豐富的活動材料，讓幼兒在有準備的環境健康、快樂、發展！
三、建起家園虹橋
我們采用多種家園溝通方式，家長園地、家園聯系冊、電話、班級QQ群、家長會、家長委員會、家長義教等形式。小班的孩子容易產生分離焦慮，對新的環境、新的人都需要適應的過程，開開就是這樣一位經常游離集體的孩子。于是我主動和家長聯系，詳細的了解了孩子的性格和習慣，指導家長科學的引導孩子，鼓勵開開參與活動，并堅持每天和家長交流一天的在園情況，一年下來開開能高興的玩游戲，認真的上課了，往日那個游離的開開不見了。開開媽媽激動的說：“真沒想到開開適應了幼兒園的生活，多虧有您這樣的老師，真是謝謝您！” 看到孩子的進步，是我工作中最快樂的事！
班主任的工作是忙碌而瑣碎的，但是很奇怪，在我回憶這23年的工作時，首先想到的是和孩子們在一起的快樂，就像每天都不想結束似的，我想這就是幼兒教育的魅力，這就是我一生的事業，是我無悔的選擇！
縣級優秀班主任主要事跡 7
xx老師，一位平凡的班主任教師，在不起眼的角落里靜靜發光，默默運行。然而，他卻用柔和而執著的微光照亮了周圍，用堅定而從容的軌跡，展示著自己獨特的魅力�！白龊⒆拥闹呐笥�，設身處地為孩子們著想”一直是他從教近二十年來的堅定信念和深刻體會，他在最基層的班主任崗位中幸福的工作著，生活著……
作為班主任，何老師對每一個孩子的方方面面都了如指掌，為了能夠達到這個目的，他每接一個新班，都一定要做一個“暑期家訪”，這正是他開學第一天就能叫出全班學生名字的原因了。他利用暑假時間跑遍了全班每個孩子的家，得到了大多數家長的支持，但同時，也吃了不少的閉門羹，他的委屈只有自己知道。
何老師時刻以“假如是我的孩子”的情感體驗。給予孩子們最大的寬容、理解、信任和關懷。記得有一次，一個孩子在信中寫道：“何老師，我覺得生活沒有意義，我想自殺！”聽到孩子的心聲何老師為之一震，原來孩子的父母正在鬧離婚，從未經歷過暴風雨的她一下子不知所措，何老師告訴她，生活本來就充滿酸甜苦辣，正因為這樣，生活才別有滋味，別擔心，爸爸媽媽會一如既往地愛你。
下班后何老師顧不上回家就直奔這個學生的家里，對他的父母曉之以理，動之以情，他還帶來了一封寫滿了孩子深情的信，媽媽看過后失聲痛哭，何老師就是這樣，不僅挽救了一樁婚姻還幫孩子找回了往日的快樂�？墒菦]有人知道啊，那天，是何老師愛人的生日，他們說好了，要一起慶祝的！當他回到家里的時候已經是深夜11點多了，愛人和孩子已經進入了夢鄉，餐桌上擺放著一個完整的生日蛋糕和沒有動過一筷子的一桌飯菜！桌上還有一張愛人寫給他的字條：“這個生日又是我和孩子過的，請滿足我的生日愿望，下個生日，我們一起過好嗎？”此時的何老師，這個在別人看來如此堅強樂觀的人，已經淚流滿面了，是啊，他對得起所有的學生，所有的家長，可對自己深愛的妻子和心愛的女兒，的確有愧啊！
人生的詞典里，“愛”這一詞廣博而深奧，但在何老師的詞典里，愛也許只是一個關切的眼神，一句鼓勵的話語，一個親切的提醒，一個深情的擁抱。
何老師常說，愛自己那是自私的愛，只有能夠愛別人那才是“博愛”。愛的'回饋是何老師工作的動力，他對工作的執著，傾心的奉獻時時感動著、震撼著身邊每一個人。
何老師在默默地耕耘中，體驗到了人生最大的幸福。教師節到了，他收到了孩子們精心制作的卡片，看著全班同學的親筆簽名，讀著他們問候的話語，何老師的眼睛濕潤了；何老師的生日到了，三層的生日蛋糕擺在了講桌上，當何老師踏進教室時，生日祝福歌飄進了他的耳朵……何老師在心底默默發誓，“不為別的，就為這些可愛懂事的孩子，也要把工作做好，不求轟轟烈烈，但求踏踏實實；不求涓滴相報，但求今生無悔�！�
何老師，就是這樣，無悔于黨，無悔于人民，無悔于他熱愛的教育事業！
愛，在平凡的崗位涌動。
縣級優秀班主任主要事跡 8
20xx年9月，xx老師加入了郴州市駱仙小學，成為一名光榮的人民教師。在四年多的工作中，她一直擔任班主任、語文教師，兼年級語文教研組長，還擔任過年級組長。無論在哪個崗位上，她都用青春的激情演繹著師德的光華，滿懷教育的熱情，一路探索，一心陪伴，書寫小學教師的華麗篇章。
用心用情，哺育花朵
用愛滋養孩子，這是xx老師始終堅持的'教育理念�！皠又郧�、導之以行、曉之以理、持之以恒”是她的工作原則。她堅持把學生安全作為最重要的工作抓緊抓實，落實落細校園安全管理各項措施要求，用心、用情、用責守護好每一個學生。
她選擇尊重學生差異化，因材施教，用心與問題學生、后進生、學困生等做心理輔導，悉心發現每個學生的閃光點，增強學生自信心，充分發揮班干部的先鋒作用，引導學生學會愛自己、愛他人，愛集體。某同學在二年級的時候轉到她的班上，由于父母離異，缺少關愛，學習基礎也薄弱。在她細致、耐心地引導和關心下，他最終能自強、愉快地在這個和諧的班級大家庭中生活、學習、進步。
愛崗敬業，樂于奉獻
陶行知先生說：“要學生做的事，教職員躬親共做；要學生學的知識，教職員躬親共學；要學生守的規則，教職員躬親共守。”作為教師，她始終明白“為人師表”的深刻含義。不管是在教學中，還是班級日常管理中，她堅持用高效率、小技巧、樂于犧牲自我時間的方式完成各項工作，用切實的行動感染學生，引領學生，與學生一起歡笑，一起成長，一起收獲。
不管是班級語文、法治學科成績，還是每學期班級文化墻布置評比、寒暑假實地家訪完成率、班級疫情防控各類數據的上報等，在學校都能脫穎而出。她始終勤勤懇懇，默默地奉獻著，以自己的勤奮努力和教學成績獲得了家長、學校和上級部門的認可。她的班級班風好，每學期均獲得“優秀班集體”稱號。
抬高標桿，提升自我
從事教育教學工作以來，她始終以一名優秀教師的標準嚴格要求自己，全身心投入到教育教學工作當中，熱愛學生、團結同事，積極參加師德師風建設活動和業務能力提升培訓，加強專業理論知識的學習，不斷提升自身教學業務能力和水平。
鮮花和掌聲永遠屬于不辭辛勞的奮斗者，她的辛勤付出同樣迎來了收獲的季節。20xx至20xx年每學期均獲評優秀班主任、優秀指導老師、優秀中隊輔導員，兩度獲得校級“最美教師”稱號；20xx年獲北湖區教學常規工作“先進個人”稱號、獲北湖區駱仙街道“先進教育工作者”稱號；20xx年、20xx年均獲評校級優秀教研組長，論文評審獲省二等獎，集體備課獲省三等獎；20xx年獲得北湖區“百佳教師”獎；指導班級學生多次在市、區征文、書畫等比賽中獲得一、二等獎等獎項。
作為教師，她深刻明白教育是一項偉大的事業，是一場愛的修行。這條路漫長而美好，她將用足夠的愛心、良好的師德、扎實的學識來哺育祖國的花朵。用愛筑教育之夢，讓愛發光！
縣級優秀班主任主要事跡 9
xx，小學高級教師，自1978年參加工作以來，一直擔任小學數學教學工作，他忠誠于教育事業，始終以一個優秀教師的標準嚴格要求自己，師德高尚，愛崗敬業，勤奮努力，成績卓著，深受學生的愛戴、家長的歡迎社會各界的廣泛贊譽。
作為一名小學教師，作為一名老教師，他對工作一直兢兢業業，并不因為自己是老教師而因此挑揀工作，拈輕怕重，而是服從分配，年輕教師一起探討工作，教書育人。他認真學習新教學大綱，以新思路、新方法來指導工作。他學而不厭，自覺加強專業知識理論知識的學習，不斷對自己”充電”，提高教學水平管理水平。以嚴要求高標準來衡量自己，他不斷給自己施壓，工作之余，勇于探究，努力鉆研教材，分析每堂課成功在哪里，哪里存在不足，不斷地總結，不斷地提高自己的教學水平學校管理水平。在教學中他不是照本宣科，而是以各種教學方式營造輕松、活潑、上進的學習氛圍，用學生樂于接受的方法來教學。多年來的教學積累，讓他的教學自成一家，自有風格，所以在教學業績上也很顯著。近幾年所帶的班級數學科都是第一、第二名。一名老教師有如此熱情，如此認真的工作態度，實在是很難得。
作為教師，他在注重教學成績的同時，還著力注重師德教育。教育教學中，他能想學生之所想，急學生之所急，處處關心他們、幫助他們，體諒學生的疾苦，做學生的知心朋友。因此，教學管理始終受到學生的歡迎。師生配合默契，效果自然良好。他愛學生，曾用關懷，讓學生淚流滿面;曾用愛心，去揚起學生心海的風帆。幾十年來，他在不變的工作崗位上，不斷演繹著不變的愛心。有時他把愛心轉化為對學生的'尊重，有時他把愛心體現在對學生的嚴厲，體現在對學生習慣的培養上。他的課，學生沒有坐姿不正的，沒有不思考的，沒有遲到的……他的愛心是真誠、寬容坦誠，他贏得了所有學生的心。
在日常工作、學習生活中，他也十分注重”師范”作用，衣著整潔大方，言行規范得體，對待任何學生一視同仁，尤其是對待差生，更是關愛有加。在學生心目中，他為人正直，言行一致，具有強烈的責任心，敬業，嚴厲而又不失同情心，公平且不失靈活性。
無論開展什么工作，他總是認真投入，積極主動地想辦法，每天早來晚走，嚴格遵守學校的各項規章制度。各項工作不僅順利開展，而且收到了良好的效果。他關心年輕一代的成長，對于年輕教師他總是耐心指導，幫助年輕教師不斷完美自己，幫助他們找到不足，不斷成長。
成績不能滿足，名譽催人奮進。作為一名教師，覺得自己始終要踐行為人之道，從師之道。特別在實施教師績效考核的今天，他覺得教師更要講敬業奉獻。他也正是這樣做的，堅守著三尺講臺辛勤耕耘、開拓創新、默默奉獻。他相信他的未來不是夢，因為，在他的心中，學生永遠是天使，他就是為天使修補翅膀的人。
縣級優秀班主任主要事跡 10
xx，20xx年畢業于哈師大英語教育專業，教齡19年，黨齡15年�，F任20xx級六年一班班主任。曾獲哈爾濱市“四有”好教師、哈爾濱市師德先進個人，哈爾濱市黨員先進典型，最美班主任等稱號并多次獲校記功獎勵，現承擔哈一五九中學六年組組長工作。
作為哈一五九中的一名黨員教師，她認為把每一件事情做好落實好，把應盡的責任承擔起來就是自己的本分。在寂靜的夜里，一盞小小的臺燈倔強的亮著，時不時的傳來指尖敲擊鍵盤的聲響，桌案前的身影并不高大，卻代表著一名普通教師對事業的熱愛，對教育的熱忱，對學生的責任，從而迸發出強大的力量。
作為一名班主任老師，王老師勤勤懇懇、任勞任怨、顧全大局，在中考中班級成績均在全年級名列前茅。在剛剛結束的20xx年中考中，所帶二班省市重點率近60%。她用她的付出，將整個班級的師生凝聚起來。她將滿腔的愛賦予學生，相信每一顆純凈的種子都會在愛與責任的沐浴下長成參天大樹。
王老師一直牢記教書育人的宗旨，她總是想，做一名教師就應該深愛每一名學生，給每名學生都創造一個成才的機會，讓每名學生都擁有一片陽光地帶。她認真執教，為人師表，在學習和生活中處處關愛學生，和學生做心貼心的交流，努力以心換心，以愛博愛，喚醒孩子的心靈，讓他們感到，老師是親切的，學校是溫暖的，學習是有趣的。多年來，她的傾聽，不知讓多少學生將煩惱釋懷，她的話語，不知打開了多少學生的心結，她的關愛，不知給多少學生送去了溫暖……愛心得到了愛的回報，已經畢業的學生對她說“您是我遇到最貼心的老師”，畢業生家長對她“遇到您是我們的福氣”……這是她的幸福，是她用愛澆灌出的碩果。
當一名教師不簡單，當一名班主任更是不容易。因為班主任工作是瑣碎、繁忙的，是具有挑戰性的，每個學生都是一個世界，需要無限的愛心、耐心，更需要有如針般的細心，才能創造出讓學生茁壯成長的良好環境。因此對待工作她不敢有絲毫的.怠慢。一個好班主任，就是一個好班�？梢�，班主任自身師德的修養，言談舉止對學生的成長影響是多么的巨大。教師，為人師表，班主任，更應該既做教師，更做人師，而且把做人師放在第一位。在多年的班主任工作中，王老師深深體會到班主任擔負著比任課教師更重要的育人的任務。班主任的思想、觀點、作風、言論、行為乃至生活習慣，都對學生的成長和發展產生影響作用，有的甚至影響學生的一生。因此，有的人把班主任看成是班集體的靈魂。她覺得，班主任首先應有高尚的精神境界。在個人道德修養上，行為習慣上，有著比從事其他職業的人更高的要求。羅曼羅蘭曾經說過：要播撒陽光到別人心里，總得自己心中先有。
三尺講臺道不盡酸甜苦辣，三寸粉筆寫不完人生風景。在今后的工作中，她將一如既往、風雨兼程，投身于所熱愛的教育事業中去，因為熱愛而無怨無悔！
縣級優秀班主任主要事跡 11
本人自1992年參加工作以來，熱愛黨的教育事業，熱愛班主任工作，為人師表，模范遵守《中小學教師職業道德規范》和《中小學班主任工作規定》，切實履行班主任工作職責，具有較高的師德修養，在師生和學生家長中威信較高。本人在班級管理、教學和德育工作方面愛崗敬業，具有高度的責任感和強烈的事業心，具體表現如下：
一、認真履行班主任職責，培養學生良好的行為習慣。
作為一名班主任，除了做好正常的教學工作，保證良好的學習環境外，更應關注每一個學生的成長，全面了解學生情況，施愛于學生。本人平時非常注重學生的日常行為習慣的培養，嚴格要求學生認真遵守《中小學學生日常行為規范》和《小學生守則》。通過與學生談心、家訪等手段，排除學生思想上的顧慮，解決他們的實際困難，以有利于他們的學習生活。所任班級的班風端正，學習氣氛濃厚，同學之間互相幫助，在各項活動中表現突出。
二、深入了解學生。
要教育好學生，只有了解學生，掌握學生的思想狀況，分析學生的心理狀態，才能從實際出發，對學生進行有針對性的教育�，F在的少年兒童雖然活潑可愛，但由于他們大多都是獨生子女，家長過分溺愛，使他們養成了自私自利、唯我獨尊的“小皇帝”和“小公主”的特性心理，加之年齡小，正確的世界觀、價值觀、人生觀尚未形成，缺乏辨別是非的能力，導致經常犯錯誤。因此，我深入了解每個學生的思想狀況和心理特點，選擇和運用恰當的方法、手段進行教育。
三、熱愛學生，講究工作方法。
班主任作為班集體的教育者，組織者和指導者，必須充分發揮各種教育力量的作用。首先，要爭取各任課教師共同配合。我經常向任課教師介紹班級情況，同時也向他們了解學生上課紀律和作業完成情況，了解學生的思想情況和學習情況，與各位任課教師密切配合，協調步伐，教育學生明確學習目的，端正學習態度，培養學生良好的.學習習慣。共同搞好教育教學工作。
四、業務精湛，敬業愛崗。
在教學上，我深挖教材，認真備課，開動腦筋，鉆研業務。取人之長，補己之短;耐心輔導學生，對學生嚴而有度，與學生真誠相處，用愛與學生溝通，同學們都認為我是個值得信賴的好老師，又是親密的好朋友，值得尊敬的人。優秀班主任事跡簡介五、創新班級管理模式。
在班主任工作中，勇于探究新時期的班級管理模式，通過制定班級管理制度，在學生中樹立公正、公平，積極向上的形象。充分發揮班干部作用。關愛每一個學生，積極幫助、激勵學生去改正錯誤，努力學習。在班級管理中，多表揚，多鼓勵，逐步樹立集體榮譽感，關注每一位學生的全面發展。
幾年來，我在工作中雖然取得了一些成績，但還有很多不足之處。今后，我會更多的向有經驗的教師請教，虛心學習，更好地完善自我。不斷追求進步，為教育事業貢獻自己的一生。
縣級優秀班主任主要事跡 12
xxx，女，本科學歷，一級教師，46歲，從教26年來，一直堅守在保教工作第一線。作為一名教師，她時刻謹記陶行知先生曾說：“愛是一種偉大的力量，沒有愛就沒有教育”。
堅守初心，做愛崗敬業的“老師媽媽”
從教以來，她始終堅守教師職業道德操守。幼兒園小班，中班、大班輪流帶，能切實履行教書育人的職責，愛崗敬業，無私奉獻，始終堅守初心，以“媽媽”的角色來關愛體貼孩子，把哭泣的孩子擁入懷抱、給拉在褲子上的小寶貝清洗等等，贏得了孩子們的親近、感激、依賴和信任。
用心陪伴，做孩子們喜歡的“孩子王”
身為一名班主任，她在這片熱土中播撒愛心！幼兒生活自理能力差，情緒不穩定，很容易以自我為中心，情緒化嚴重。在這群小可愛面前，她努力做好孩子們活動的支持者，參與者，引導者，常常被孩子們的言行童化，成為一個“大孩子”。聽：小米多說“我不和你好了，我要回家告訴我媽媽”，她也會“幼稚地”說：“我想和你好，你和我做好朋友吧！”小米多聽后突然開心地笑起來說：“老師，我再也不撒嬌啦，我會做個好乖乖”。小不點們很粘人，老師的一個眼神、一個微笑、一個舉手投足的細微，他們都會記在心里。孩子們總喜歡圍在她身邊嘰嘰喳喳的.叫著：“媽媽”“媽媽”。那一聲聲稚嫩的媽媽，會融化掉那些淘氣包灑在她面前的所有不快樂，她也一直沉浸在做孩子們“孩子王”的幸福快樂中。
用愛滋養，做孩子成長的“引路人”
愛是耐心，愛是給孩子的幫助，給孩子力量的源泉。她認真組織每一天活動，上好每一節課；送教下鄉、關愛留守兒童，利用周末時間去體驗留守兒童的生活，給她們送去絲絲溫暖，這些愛的播撒都歷歷在目。
有一年帶大班，班上一名黃雅婷小女孩，父母常年在外打工，孩子的日常生活由72歲的鄉下爺爺住城照看。孩子性格內向，臉上很少有笑容。王老師多次和孩子溝通后，在生活上對孩子關愛又加，經常拉著孩子的小手和她一起講故事、一起做游戲，給她身邊找性格活潑的孩子感染她的性格，同時在課堂上鼓勵她，給她自信和力量。沒過多久，孩子臉上找回了自信滿滿地笑容。她們的感情也日漸升華，孩子常常叫她“媽媽”。孩子的媽媽回來后，特意去學校和她見面致謝暢聊。這就是做一名班主任的幸福和驕傲！
與時俱進，做新時代開拓創新的幼教人
新時代的節奏驅使著教師要不斷挑戰，不斷學習，勇于創新。作為一名幼兒教師，她積極進取，所上媒體課獲得市級一等獎；所撰寫教案、課例、論文，先后在國家級、省級、市級，縣級刊物上發表并獲獎。中小學教師遠程培訓被評為優秀學員。
多年班主任生活，她時刻牢記使命、積極進取、開拓創新，使自己永遠成為一個長不大的“孩子”，和幼兒亦師亦友，和家長優雅同行，和同事攜手向前，心懷陽光，腳踏凈土，桃李芬芳，為黨的幼教事業不斷地奉獻自己的光和熱！
縣級優秀班主任主要事跡 13
丁xx，中共黨員，xx市市級機關曙光幼兒園二級教師，20xx年度東港區優秀班主任。工作中，她服從安排、默默耕耘、無私奉獻，時刻以一名共產黨員的標準嚴格要求自己，在平凡之中有著偉大的追求，平靜之中懷著滿腔熱血，平常之中蘊藏著極為強烈的責任感。
愛、真誠、責任心是她工作的原則，愛孩子、愛工作、愛幼兒教育便是她的工作標準。在班級管理與教育教學中，丁xx老師關愛每一位孩子，細致觀察孩子在成長中的變化，耐心傾聽孩子內心的想法，理解他們的感受。在幼兒園工作的幾年中，她帶過大、中、小班的孩子，對于不同年齡階段的孩子，她始終堅持以孩子為主體，以孩子的終身成長為前提，讓孩子能跳一跳摘到屬于自自己的那顆果實。因材施教，運用多種教育方法與策略引導、支持孩子，以游戲貫穿一日生活，讓孩子在美妙的探索、發現、學習、合作中健康快樂的成長。
樂教樂學樂進取，善思善友善鉆研。近年來，丁xx老師先后參與了《因地制宜開展戶外活動的實踐研究》、《家園共育培養幼兒閱讀興趣與習慣的實踐研究》、《基于幼兒生活體驗的食育課程探索性研究》等課題，不斷總結經驗、提煉理論，提升自身專業素養。積極參與幼兒園的公開課活動、參與市級以上示范課活動，不斷提升自己的業務能力，把每一次比賽活動作為最好的歷練。曾獲得“山東省一師一優課”市級二等獎、20xx年全國幼兒教師大賽教案組二等獎。
青春當立志，青春當奮斗，青春當無悔。她以初心織夢，不負韶華，用無私的`關愛展示黨員教師的風采，用點滴的小事踐行黨員教師的操守，用滿懷的熱忱歌唱對黨的贊歌。今后她將繼續在教師這個平凡的崗位上，不忘初心，砥礪前行！
縣級優秀班主任主要事跡 14
xx，男，漢族，1963年4月出生，1984年參加工作，曾獲得縣級優秀班主任，多次獲得鎮級優秀教師、優秀班主任、教學能手。曾因為成績突出參加了鎮“走青春路，做育花人”演講比賽，獲得了鎮領導和教育辦公室領導的稱贊。20xx年獲得了濟南市作文指導一等獎，所寫的論文多次獲得縣級獎，20xx年獲得縣級書法比賽二等獎。
20xx—20xx學年度擔任二年級數學，在期末總結表彰中被評為校級“個人教學優勝獎”。他深知老師寫字好不好會對孩子有很大的影響，因此，他每天練習書法，在學校利用課余時間練習硬筆書法，回到家練習毛筆書法，天天練，不間斷，并且每天上課都是用楷書板書，對孩子們的書法有很大的影響。今年暑假有幸參加了平陰縣教師書法培訓高級班，白天練，學經驗，晚上也要練到十點，最后上交的作業被選為優秀作業，受到了三位專家和學員們的一致好評。他深愛他的學生，去年突然生病住院幾天，但是他關心的不是自己的.`病情，始終是牽掛著孩子們，在醫院里通過QQ和打電話指導孩子們學習，家長們很受感動。一份耕耘，一份收獲，一份愛，一份回報，孩子們對他感情特別深，他們喜歡聽他講課，對他的教導銘記于心，獲得的是優異的成績。
但是成績只能說明過去，今后他將堅持政治學習和業務進修，積極參加學校組織的各項活動，提高自己的政治覺悟和業務能力，多看教育教學書籍，吸取其中的精髓，提高課堂教學效果。關心愛護學生，做一名優秀的共產黨員，為培養出更多更優秀的人才，為祖國富強、為民族的強盛做出更多更大的貢獻。
縣級優秀班主任主要事跡 15
小孫，女，中共黨員，20xx年9月加入xxxx六小這個大家庭，身為體育教師的她用一顆丹心換真情，在綠茵場上躍動精彩。都說兒童是祖國的未來，祖國的希望，每當她看到學生稚嫩的身軀在操場上奔跑，她的心中便涌出陣陣暖意，盡管頭頂著炎炎烈日，又有何妨呢？她就是一名普通的小學體育老師。在這五年的時間里，她把滿腔的熱血獻給了摯愛的孩子們，把勤勞和智慧融入露天的講臺，讓這一群小小少年，感受活力與快樂。
一、努力學習，加強思想道德修養
體育工作是她人生中的驛站，也是體現她人生價值的最佳平臺。作為一名體育教師，她不斷學習、不斷鉆研在思想上與時俱進，在業務上強人一籌，才能做一名合格的體育教師。所以，她在工作中嚴格要求自己，力爭成為學生心目中的好榜樣。她積極參加學校組織的各項活動，服從學校的工作安排，配合領導和同事們做好校內外的各項體育活動。不管哪項工作她都腳踏實地、盡心盡責，都能做到高標準嚴要求，每一項工作都有計劃、有落實、有檢查、有總結。她仔細觀摩創新課、研究課，不斷完善自己的教學方法，注重培養有理想、有道德、有紀律、有文化的接班人。
二、鉆研業務理論，提高工作能力
“問渠那得清如許，為有源頭活水來”。在教學中，她開動腦筋，鉆研業務，虛心向同行請教，多方搜集材料，閱讀報刊，轉變教育觀念，了解課改的新動向。五年來，她堅持主動學習課改理論，深鉆教材，以學生為主體精心設計每一堂課，切實抓好教學的每一個基本環節。在課堂中，她總是為學生創設輕松活躍的學習氛圍，以此激發學生的學習興趣，使學生在學習過程中感到快樂。同時，她還積極參與教育教學改革的研究，學習新課程改革理論，不斷提高自身的業務水平和能力。因為教學方法得當，所以取得了突出的教學成績，20xx年被評為區級“優秀教師”、20xx年被評為區級“優秀教練員”、校級“模范教師”、校級“教壇新秀”、校級“優秀教研組長”、20xx年被評為區級“優秀教師”、區級“優秀教練員”校級“優秀教研組長”、20xx年被評為校級“優秀教師”、校級“優秀教研組長”。從事體育教學工作以來，她認真對待每一項工作，從不計較個人得失，同時堅持業務學習，不斷改進教學方法，積累經驗。在教學中認真做好教學常規，努力鉆研教材，因材施教，重視學生的全面素質的培養，努力發現與開發每個學生潛在的優秀品質。她認為增強學生體質，要做到嚴中有愛、嚴中有章、嚴中有信、嚴中有度，注重從思想上、學習上多關心、多幫助、多輔導。通過體育課的鍛煉，使學生感到快樂，使學生在今后的學習過程中樹立良好的自尊心，促進德、智、體等方面的全面發展。
三、經常參加活動，促進自身素質發展
五年來，她積極組織和參加學校的各項活動，嚴格遵守學校的各項規章制度，處理好學校工作與個人之間的`關系，從無缺席、遲到、早退現象，以身作則。她認真組織課間操和課余訓練工作，完成好每年一次的體育節盛會，盡力豐富師生的校園生活。她時刻為學生的活動安全著想，在每一節體育課前，認真檢查體育器材與設施。教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術，在課程改革推進的今天，社會對教師的素質要求更高。在這樣的新形勢下，她將立足實際，認真分析和研究教材大綱，關注學生的全面發展，爭取學校領導、師生的支持，使工作有所開拓，有所進取，為黨的教育事業做出更多的貢獻，為高尚的體育事業添磚加瓦。
縣級優秀班主任主要事跡 16
小李，男，中學數學一級教師，1998年7月本科畢業于長沙電力學院數學系。他思想端正，作風正派，服從學校的工作安排，辦事認真負責。特別在班主任工作中，更加盡心竭力。他用一顆平凡但又精誠的心，編輯著孩子們成長中最美的畫面。他所帶的班級多次被評為優秀班集體和成績優良班，輔導學生競賽成績優異，他本人在年度考核中也多次被評為優秀，2016年被評為中山市優秀教師，教育園地已是碩果累累。
一、愛，是他對學生的行為準則
他對待每個學生都像自己的孩子一樣，也正因為他在教書育人中對學生付出的愛，拉近教師與學生的距離，能于無聲中滋潤學生的心田，能感化學生的心靈。李老師對學生的愛像父母般的關懷，無微不至。有一次他班的一個學生生病了，立馬通知家長并全程陪送到醫院治療，整個過程讓家長贊口不絕。他對學生的關懷體現在生活上的方方面面，通過家訪了解學生，幫助學生。甚至學生的衣著整潔等，都有李老師關注的細節。在學習上他更是用耐心和愛心去教育學生、感染學生、影響學生。
二、敬業，是他對工作的態度
十五年的班主任的工作，他總是勤字當頭，上班比別人早，下班比別人晚。就這樣寒來暑往十年如一日。班級管理是工作的首樣事情，初中階段學生處在青春期的萌動中，班級大大小小許多事情，讓李老師深感班主任的責任重大。
他要求學生不遲到，自己堅持每天早、中、晚的預備鈴響時站在教室門口等待學生進教室，遲到的學生越來越少，遵守紀律的學生越來越多。特別學生在初一時候，許多學生還不會搞衛生，看到這種情況后，他親自拿起掃把掃起地來，并告訴學生衛生死角怎樣處理，窗戶怎樣抹才干凈…經過老師的示范，引起了同學們的注意，大家懂得如何去搞清潔，如何去做好每件事情。真所謂“此時無聲勝有聲”，身傳重于言傳。
三、注重班干部的培養
“火車跑得快，全靠頭來帶”。一群好的班干部可以帶動和感召全班學生，使班風純正。但是沒有哪一個學生一開始就是做好班干部的料，所以他在班干的'培養中李老師加強教育班干部要做同學們的表率，以身作則，要有奉獻精神，熱心為同學服務，讓同學們親眼目睹事情的經過。李老師還經常召開班干部會議，讓他們總結工作中的得與失，并加以改進，教會他們如何分辨是非，及時阻止同學中的不良行為。李老師更注重培養班干部開展工作的方法指導，指導他們工作方法的同時嚴格要求班干部個人在知識、潛力上能取得更大進步，在紀律上以身作則，力求在各方面給全班同學起到模范帶頭作用。
四、及時表揚、注重細節教育
他在教育學生時，多表揚，妙批評，以典型作為榜樣，努力讓每位學生充滿信心，尤其是后進生，只要發現他們現在比過去好，今天比昨天好，哪怕是點滴進步，都要表揚他們，讓他們感受到成功的喜悅，繼續努力，不斷前進。讓他們認為：從現在開始，只要肯努力，不怕困難，意志堅定，別人能做到的事情我們照樣能做到，并且能做得很好。他確信：每個同學都有閃光點，老師及時抓住并放大表揚，同學的信心會倍增，做事和學習會更有動力和激情。
人們常用“老師是塑造人類魂的工程師”這樣的話語贊美老師。的確老師承擔著民族的希望，老師的雙手托起的是明天的太陽。李老師這種對工作認真、對學生負責的態度，必定是社會的福氣，相信他在教書育人的道路上會越來越優秀！
縣級優秀班主任主要事跡 17
步xx，男，中共黨員，中學一級教師。1979年7月27日出生， 8月畢業于牡丹江師范學院中文系漢語言文學教育專業，同年參加工作�，F任涿鹿中學高三（2）班和（4）班語文教學工作，擔任高三（2）班班主任以來，我關愛學生，愛崗敬業，盡職盡責，嚴于律己，在班級教育教學中成績突出，5月，所帶班集體授予“—縣級優秀班集體”榮譽稱號，本人也被評為“縣優秀共產黨員”“張家口市優秀班主任” “縣優秀班主任”“校優秀班主任”。涿鹿中學第二屆“魅力班主任”。張家口市教學設計大賽獲得全市第二名。涿鹿縣高一語文會課第一名等榮譽稱號，并在2010、20連續兩年年終考核優秀，獲得縣政府嘉獎。
一、認真完成工作，明確工作方向。
本學期我擔任高三(2)班班主任，作為學校重點班的班主任，我深感自豪，作為畢業班的班主任，我又深知責任重大，能擔任學校德育工作的管理者和家長與學校的溝通者，我感到榮幸。高三年級，學生面對升學壓力，思想波動大，每一個細節都會影響學生的成績，只有付出更多的努力，才能得到學生的認可。所以，我認真開好每次主題班會課和心理健康活動課，做到有準備，有感情，有反思，有存檔。本學期，我先后開展了《夢想從這里起航》《我有一雙隱形的翅膀》《向早戀說再見》《禁煙從我做起》《地震逃生竅門》《高考奪分寶典》等主題班會課。利用學校網絡資源，收集整理優秀教育視頻，利用課間時間組織學生觀看，從高一年級至今，先后觀看了《名人成長故事》《征服自我》《感動中國》《春暖人間》等一系列具有教育意義的短篇，并組織學生寫觀后感，在班級展示，這項活動得到了學校領導的肯定和學生家長的好評。抓好兩操，兩自的常規管理，堅持以身作則的教育理念，要求學生做到的，自己要做好，要求學生做好的，自己要做早。一分耕耘一分收獲，多次在學校德育工作學生量化評教中，名列前茅。曾獲得張家口市優秀班主任，涿鹿中學第二屆魅力班主任。校優秀班主任，校優秀班主任，
二、專研教育理論，提高業務水平。
面對充滿想象力的'90后，班主任需要教育智慧，為了能把自己所帶的班集體，打造成優秀的班集體，我刻苦專研教育理論知識，豐富自己的管理經驗。養成每周寫一篇教育反思的工作習慣，同時，翻閱大量的教育管理資料，從魏書生到李鎮西，從張萬祥到任小艾。教育名家的教育故事，使我受益匪淺。整理自己工作中的一些收獲，反思工作中的不足，成了我成長的源泉。經過自己的不懈努力，年，我的德育論文《情到深處自成歌》在涿鹿中學德育工作研究會上交流，20德育論文《讓學生感受陽光》評為涿鹿中學班主任工作論談優秀論文。年論文《莫為浮云遮慧眼》評為涿鹿中學第四屆德育工作優秀論文。2011年7月德育論文《淺析高中生早戀心理特點和教育策略》在《課外閱讀》2011年第七期發表�！丁扒骞佟敝菙唷凹覄铡笔隆吩凇栋嘀魅巍�2011年12期發表。
三、培養優秀班干部，創建優秀班集體。
涿鹿中學高三（2）班是一個團結進取的班集體，始終堅持“信篤志堅，奮勇爭先”的班級精神，深受學校領導的好評。
開學至今，在班級全體同學的共同努力下，曾獲得 2009年“一二九”運動合唱節合唱比賽總決賽“三等獎”，2009年底十一屆校園文化藝術節“最佳組織獎”2009年高一年級舞蹈、校園劇比賽“三等獎”和歌舞比賽“二等獎”。在涿鹿中學第一屆“我愛我家”學生宿舍文化建設活動中班級男女生宿舍分別獲得“二等獎”。
縣級優秀班主任主要事跡 18
小秦老師，性別男，1985年出生，甘肅省張掖市人，中共黨員，2013年6月畢業于重慶大學巖石力學與工程專業，獲工學博士學位，現為河西學院副教授、土木工程學院道路與橋梁工程教研室主任，曾獲2016年甘肅省大中專學生暑期社會實踐優秀指導教師稱號，發表學術論文12篇，獲得國家發明專利一項，指導河西學院大學生科技立項5項，主要講授《理論力學》、《土力學》、《工程地質》、《水文地質》等課程。
第一，秦老師作為我們《理論力學》、《工程地質》、《土力學》、《土力學》、《水文地質》五門課的授課老師，對待繁瑣的教學工作，沒有怨言，一心一意為同學們著想，想學生之所想，急學生之所急。對于課程里的一些重要知識點，秦老師都會反復給我們強調并要求我們做好筆記和標注；而對于難度較大的計算題，秦老師則會仔細地給我們推導，若我們仍有不明白的地方，秦老師還會耐心地給我們多次推導以及講解所涉及到的計算公式和易錯點。通過秦老師上課內容的合理安排和認真教學的態度，我們在課堂上都能夠有很多的.收獲。這樣的秦老師，用他的課堂魅力吸引我們走進知識的大門，愿意且認真學習相關知識。所以，在他的課上，教室前幾排基本沒有空座位，如果你去遲了，就只能無奈地坐到后面。秦老師還經常讓我們通過做例題的方式來掌握重要知識點，采取勸導的方式督促同學們閱讀書籍，多做習題，多交流。對于學生的問題，不分難易，秦老師都耐心、細致地解答，而且用科學的、專業的、綜合的數據進行分析和推導，使解答充實有趣。在《土力學》和《工程地質》實驗課上，幾乎每個周末都給我們教導實驗，因為實驗難度較大，我們在實驗過程中所得數據經常有誤，秦老師便不辭辛勞地在教學時間外安排我們補做實驗并親自輔導。對于野外實踐，秦老師不顧炎熱的天氣，不顧休息地來回奔波于學校與實踐地之間，帶著我們一一識別各類地質構造。秦老師兢兢業業的教學作風，在我們心中留下了深刻的印象并影響著我們每一位同學。
第二，秦老師在我們求學的道路上給予了殷切的關懷，待我們如朋友一般，不會輕視成績差的同學，了解同學們的想法，提供一些學習建議和生活建議，引導我們走出困惑；同時督促我們要自立自強，誠實守信，帶人寬厚，做事嚴謹。另，秦老師經常對同學們進行品行教育，督促我們做人要自立自強，誠實守信，為人正直；在學習上要積極進取，開拓創新，待人要寬厚，做事要有責任心；在生活上要勤勞節儉，生活儉樸。
第三，秦老師一直刻苦專研提高專業水平，先后發表多篇論文，指導河西學院大學生科技立項5項，承擔我們的實踐指導和部分應屆畢業生的實習、畢業設計工作。每次從選題、材料的收集、初稿的寫作直到定稿的完成，他都做到仔細過問，悉心指導，讓每位同學都能很快認識到自己的問題所在，使設計得以順利完成。同時，對于同學們的實習和實踐指導工作同樣認真負責，讓同學們在實習、實踐中了解到自身的不足，改正不足，使我們在同一個問題上不會再次犯錯誤。正是因為秦老師對實踐隊伍的認真負責，他在2016年獲得了甘肅省大中專學生暑期社會實踐優秀教師指導稱號。此外，秦老師時常帶領我們參與到他的研究性實驗中，帶著我們到地質構造復雜的現場觀摩采樣，為我們提供更多學習的機會及反思自己所學的機會。
總之，秦老師如同春日里的暖陽一般，溫暖著我們每一位同學的內心。
縣級優秀班主任主要事跡 19
智慧澆灌花朵，真情點燃希望肇慶市愛華學校二（1）班班主任——劉xx
班級管理工作是一門育人科學。班主任需要多花心思，多了解，多觀察，多動腦。我從畢業參加工作至今，一直擔任班主任工作，深深感受到管理班級，引導學生得用“心”。作為一個年輕的班主任，我工作踏實認真，得到學生家長和校領導的一致好評。班主任工作是艱巨而又重要的。從我當上班主任那一刻起，我一直盡心盡力地努力工作。我早來晚走，品嘗盡了作為班主任的酸甜苦辣�；叵胫c點滴滴，我真的無怨無悔！
一、用愛感化學生
三年前，當我以班主任的身份第一次上講臺，心里非常緊張不安。可當全班學生以熱烈的掌聲歡迎我這位新班主任時，我的窘迫消除了。我不由地在心里對他們產生了愛。數周工作下來后，我逐漸意識到擁有愛每位學生的心，是管理好班級的重中之重。作為一個班主任，接觸學生的時間最長，生活在學生中間，與學生傾心談話，深知學生需要老師的關愛。而喜歡得到這種師愛的并非是一個或幾個孩子，而是全部學生。我在平時喜歡與學生拉家常，如“你在家最喜歡做什么？”“天氣冷了，你多穿衣服了嗎？”“最近進步很大，請繼續努力！”與學生交談溝通，讓學生感受到我發自內心朋友式的友情，家人般的關愛，從而搭起了我與學生之間的感情橋梁�？傊�，同學們在學校的饑寒冷暖，喜怒哀樂幾乎事事關心。學生生病時，帶他去看病。家長感激，學生感動，我認為：這些看起也很平常，因為這是作為一個班主任最基本的'工作，其實這正是一個班主任愛心的具體體現。
二、關愛學生，關注外來兒童
作為一名教師難，作為一名民工子弟學校的教師更難。我現班上的學生，都是來自五湖四海的民工子弟，由于他們長期跟隨父母東奔西走，加上家長不重視，致使他們的學習底子薄弱，行為習慣差，學習成績不理想的局面，但我堅信，“沒有教不好的學生”。在學習中，我平等對待每一個學生，不放棄任何一個學生；在生活中，我更是無微不至地關心每個學生，讓這群外來的孩子感受到學校和老師對他們的愛，真正把這里當成他們的家。課間，我會與學生談心，詢問他們的家庭生活、學習中的困難，幫他們解決各種問題。還與學生一起參加學校組織的各種活動。這幾年來，我跟學生成了好朋友。學生也把我當作朋友，有心事愿意跟我說，有困惑愿意和我探討。
三、善于做后進生的轉化工作
在學生學習方面，我認為班主任的工作大致可分為三個方面；
1、尖子生的培養。
2、中等生的促進。
3、后進生的轉化。相比前兩條后者更難也更重要，因每一個學生都是一個希望，越是后進生越需要老師的幫助和鼓勵。我班原有幾個調皮學生，課堂上從不安寧，不守紀律，還經常匯報別人。無論課堂作業，還是家庭作業經常不做。老師班長檢查作業他們都不在乎，誰都拿他們沒辦法。我并沒有用紀律和制度處罰他們，而是從接近學生入手，找盡理由和他們套近乎。設法找他們的閃光點，找到一點就大力表揚。后來他們對我產生了感情，成了無話不說的好朋友，以前的缺點也改掉了，這樣以來這幾位調皮同學的進步，整個班級也都進步了。
班主任的工作精心而又繁瑣。只有用“心”來管理班級，才會孕育出一個個真、善、美的心靈，培養出一班好學生，帶出一個好班級！
縣級優秀班主任主要事跡 20
xx，女，1980年年6月出生，大學學歷，中學二級教師。自參加工作以來，始終以“學高為師，身正為范”嚴格要求自己，始終無限忠誠黨的教育事業，勤勤懇懇無私奉獻。在教學工作中踏實肯干，一絲不茍，虛心好學，深受學生的喜愛。從教以來，積極幫扶困難學生，將一片愛心傾注在學生身上，其高尚的師德，受到領導、教師、家長及社會的一致贊譽。
一、激情滿懷，無私奉獻
我熱愛自己的工作，身為教師，三尺講壇，我樂此不疲。早在孩提時代，教師的圣潔和崇高品質就在我的心中根深蒂固。那時，就在心中萌發了當一名人民教師的愿望。大學畢業后，夢想成真，我成為一名光榮的人民教師。站在神圣的講臺上，我不曾忘記自己的誓言，不曾動搖過這顆育人的拳拳之心。憑著這種對教育的赤誠之心和強烈的責任感，我在平凡的教學工作中永遠保持著一種崇高的敬業精神、忘我的'犧牲精神和無私的奉獻精神。我告訴自己要用心地做好教育中的每一件小事，耐心地處理師生間的每個問題，用全部的愛呵護著每一顆幼小的心靈。我播種陽光，收獲了春天。學生才是我最好的榮譽證書。所以，我面對世人的不解不曾退卻；面對眾多的誘惑不曾動搖；面對滿懷憧憬的學生，我依然風里雨里、腳步堅定、豪情滿懷！
二、勇于創新，積極進取
作為一名年輕教師，我深知只有不斷學習才能在思想上與此時俱進，在業務上強人一籌，才能做一名優秀教師。因此，我響應學校各項號召，積極參加學校組織的各項活動，注重政治理論的學習，積極向黨組織靠攏。時刻以高標準嚴格要求自己。配合組里搞好教研活動，認真負責集體備課記錄的整理工作，抓住每一個學習的機會提高自己的業務水平。
服從學校安排，人際關系融洽。關心、熱愛學生，做孩子們的好朋友。課堂上嚴格要求，課下每一個孩子都是我的朋友，經常聽孩子們說：“張老師，如果能每一天每一節課都是你給我們上音樂課那該多好呀！”聽到孩子這樣的話我覺得所有的付出都值得！本年度我繼續領悟新課程標準，仔細鉆研，不管上什么課，我都十分認真的對待，備課時，總是反復地聆聽音樂作品，抓住音樂作品的要素，挖掘音樂作品的情感因素和審美因素；在教學過程中，我把學生結為“合作伙伴”，和他們分享彼此的經驗和知識，交流彼此的情感，我讓學生懂得音樂的語言，與學生共同走進音樂，共同去領悟音樂中那縱橫交錯的美，使學生由衷地感受到上音樂課就是一種美的享受！認真備課、上好每一節課是我給自己定下的終極目標。
三、追求卓越，奮力翱翔
除了教學工作，我將學校團部工作干的有聲有色，我負責學校廣播室工作，經常利用課余時間輔導學生普通話，不斷提高他們的播音水平和演講技能，為學生搭建了良好的學習交流平臺，調動了學生的積極性，充分發揮了校園廣播的宣傳作用。
組織開展了一場又一場豐富多彩的校園文化藝術活動，豐富了學生的課余生活，增強了校園文化氛圍。多次主持全校和全縣文藝節目匯演，并負責組建了一支陽光而有活力的校園禮儀隊和校園舞蹈隊，為學校的各項專業培訓乃至于全縣的各級各類培訓注入了活力。
曾多次組織并帶領學校老師和學生去養老院、龍泉灣山莊等地看望孤寡老人并捐獻衣物，開展獻愛心活動。組織廣大師生為困難家庭患病的孩子籌集善款，送去了我們西吉職業中學廣大師生的牽掛和關愛。
寒假放棄了休息，冒著嚴寒在西吉縣青少年活動中心免費為學生進行舞蹈培訓，培養了孩子們的舞蹈興趣，讓孩子們度過了一個愉快而有意義的假期生活，得到了家長、領導和社會的一致好評！
四、春風化雨，收獲希望
在學校領導的親切關懷和各位同事的熱情幫助下，我的在教學工作取得了較好的成績：在2005年、2011年、2013年年年度優秀公務員考核中分別被確定為優秀等次；2007年11月月在全縣農村中小學現代遠程教育資源應用優質課評比活動中榮獲一等獎；2007年年12月在固原市第二屆多媒體環境下；優秀課例評選活動中榮獲二等獎；2008年年1月在全區農村中小學現代遠程教育資源應用優質課評比活動中榮獲二等獎；2009年在全國中小學多媒體環境下優秀課件評選活動中榮獲全國二等獎；2013至至2014學年度被評為學校優秀文藝工作人員；2014年年6月在全縣師德師風演講比賽中榮獲三等；獎；2015年在“我身邊的法制”全縣職工法律知識演講比賽中榮獲一等獎；在第九屆（2015年）全國中小學語文能力競賽中指導學生榮獲全國；二等獎；2016年在全區職業技能大賽中輔導學生舞蹈表演榮獲個人三等獎，團體三等獎。
當然，這些成績只能代表過去，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索……”這是我追求的境界。作為一名教育工作者，我絲毫沒有懈怠，也不敢懈怠，我深知教育工作者肩負的歷史使命。在今后的教育教學工作中，我將繼續努力，認真搞好教學，創造性地開展學校的教育教學和教科研工作，在教育這片田園里勤奮耕耘，積極探索，奉獻我無悔的青春。我堅信“癡心一片終不悔，只為桃李競相開”，只要辛勤耕耘，揮灑汗水。一定能做一名優秀的人民教師，桃李香滿天下！
縣級優秀班主任主要事跡 21
自1995年師范畢業后，班主任工作的擔子便壓在了我的肩上。走過陽光，習過風雨，不知不覺做班主任已十幾個年頭了，我困惑過、迷茫過，我傷心過、高興過，但我卻深深地愛上了這一行。發自肺腑之言，當班主任真累，當班主任真苦，但累中有一種欣慰，苦中帶著甜。十來年的風風雨雨，使我清醒的認識到如果你俯下身子走進孩子們的心坎精心地呵護，換來的一定是滿園飄香、果實累累，這就是愛的魅力、愛的效應。今天，我把自己在工作中摸索出來的一點不成熟的經驗和大家交流交流。
一、用“愛”去融化孩子
高爾基曾說：“誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，才可以教育好孩子�！弊鳛榘嘀魅危欢ㄒ硇牡貝蹖W生，關心、理解、寬容和信任學生，用自己的愛去喚起學生的'愛，這樣學生才回向你傾吐心里話，教育才會成功。
我校是一個農村寄宿制學校，大部分學生在校食宿。學生離開父母，吃飯、睡覺、學習，我都對他們關懷倍置，公平地說，我傾注他們身上的愛遠遠超過自己的孩子。我班有一個叫楊奇的同學，媽媽出走了，爸爸打工一去七八年無音信。他跟著年邁的爺奶艱難度日，無人問過他的學習，家庭的變故，使他變得意志消沉，不求上進，學習不努力，還經常逃學。通過多方面了解我摸請了他的家庭情況，他還有一個大爹，由于其它問題，一直和老人不和，也不參與楊奇的事。楊奇對他的大爹無任何感情，見了直逃避。這怎么能教育好孩子。我就利用星期多次給楊奇的大爹、大媽講了楊奇的現在，將來使他們認識到孩子還小，老人年歲已大孩子的一生一定是托付給你們啦。希望他們能轉變思念。經過我多次耐心地開導，他們說今后一定盡力去做，我看時機成熟，我又告訴他們首先在生活上要像對自己的孩子一樣多點關心、多點溫存，我又多次和楊奇談心，引導啟發、談現在、談未來，給他補課買作業本和學習用品，和他一起吃飯、聊天，漸漸地我們成了無話不談的朋友。一次，我又談起他的家庭狀況，談到他的大爹大媽及他爺奶對他如何?他“嗚”的一聲哭了，哭得那么傷心，他哽咽著對我說：“以前，我對不起他們，他們對我太好了，我……”。隨后我收到一封包含激情的信。終于一顆受傷的心被感化了。從此，他埋頭若干，在期中檢測中。語文、數學都在90分以上。綜合科在85分以上。他被評為“顯著進步學生”在家長會上當他的大媽含著眼淚拿著獎狀時，他激動地說：“謝謝老師�！�
二、參與競爭，自理自立，培養個性特長。
愛學生不僅表現在對學生的關系和呵護我覺得培養學生獎有一定的管理能力，競爭意識養成良好的習慣也是一種愛。
近兩年我在培養學生的能力方面做了粗淺的嘗試，首先，我在班干部權用上利用了比較科學民主的“雙軌割”以加強班級的民主管理，效果很好。“雙軌割”是指常任班委繼續保留并擔任周班委，全班學生輪流當值日班長，它的關鍵是以值日班長為主，值周班委為輔。值日班長全權負責一天中的班級日常事務，由于任期短同學們一般都抓住這一寶貴的時機為班級工作主動向其他同學學習借鑒別人的成功經驗并在自己當班長時有創新。有新招像“一句話新聞” 、“感受最深的一句名言”、“一個動人的故事”等，在班級形成制度這些制度利用每天早飯后的時間。由同學們從報刊、雜志、電視、電腦等各種途徑搜集來的，課前選一組員作代為代表發言。這些內容豐富、感受極深既擴大了同學們的視野、又使同學們保持一個良好的學習狀態來完成中午的學習任務，下午值日班長進行三分鐘總結這樣的制度形成，同學門有節奏地度過每一天。其次，激發學生自我教育能力和強班級的民義監督。班干部再班級工作中具有一定的權利。因而當缺乏監督時，極易滋生一些不良行為免不了責人嚴待以寬，為了消除這種不良現象，最有效的辦法是激發學生的自我能力。加強班級民義監督。例如除了全體學生外，我再班內設立了4名監督生：專門對值日班長進行監督，每天寫出監督日志收集同學們對值日班長的意見，每周結束時，在值周班委的支持下，讓督查生對值日班長的工作做出客觀、公正、公面的評價。使小干部自覺接受督查，這樣就使班務處理公開化，透明化了通過全體學生的評價，班主任對本班的情況已基本了解、心中有數了。我們實行的“雙軌制”和班務公開制度使學生有機會對班里的事情發展參與競爭激發了學生的自我教育能力，養成了自理自立能力，培養了個性特長，使他們終身受益。
縣級優秀班主任主要事跡 22
覃xx老師在1997年成為一名光榮的人民教師，他十分熱愛教師這一職業，為了教好每一位學生，無愧于“教師”這一偉大的稱號，他勤勤懇懇，努力工作，力爭做到既教書又育人，申報縣級優秀班主任主要事跡。擔任12年班主任的他，以學生為本，敬業修德，無私奉獻，不僅受到家長和學生的衷心愛戴，更受到領導，同事的一致好評。
關愛每一位學生。 覃老師是個敢于挑重任而對學生極付出關愛的人。這幾年該同志都從初二接任班主任，而且這些班都是吵出名的班級，其他老師沒誰愿或敢去做該班的班主任，他二話不說，就擔起了這些班的班主任。在xx年秋學期，04－2學生比較吵，前面連換了兩個班主任，他接任04－2班的班主任后，立即投入了對學生的觀察和關心中，該班有一個叫陳杰的學生，常在班里課堂上吵鬧，覃老師常親自與耐心交談并到他家進行多次家訪，陳杰最終被覃老師成功轉化，覃老師以自己的愛轉化了許多2班像陳杰那樣的搗蛋學生，使2班班風急劇扭轉。班級量化在xx年到xx年的四個學期中，該班量化衛生評比總獲年級第一，期考中該班各科成績也總獲年級同類班級第一。xx年秋學期，覃老師擔任無人敢06－2班的班主任，該班學生不但吵鬧，而且多女生是單親子女，家庭比較困難，覃老師常到學生家里了解并默默資助本班學生上學，如韋美就無錢做生活費，覃老師親自掏出幾百塊錢讓其繼續堅持上學讀書，他為太平中學的保學控輟作出了很多的貢獻，事跡材料《申報縣級優秀班主任主要事跡》。
班主任工作極為負責且工作有成效。該同志工作能力強，所教班級的語文科目期考總名列年級前茅，xx年其所教學生梁元秀以優異的成績考取柳州高中。其班主任工作極為負責更為出色。他所任的班級在他的任期內，無學生曠課違紀現象。這跟他工作負責有極大關系，覃老師早晚跟班督促學生，校園里總看到他忙碌的'身影。學校布置完成的任務，他辦事領導放心。由于他的努力和獨特的班主任工作藝術，換取了豐厚的回報，xx年秋學期至xx年春學期他的2班量化全年第一、期考成績各科年級同類班級第一；xx年秋學期至20xx年春學期他的06－2班不但班風年級最好而且量化衛生評比也列年級第一，各科期考成績連續三個學期在同類班級名列第一，在20xx年中考中他所帶的06－2班36人中有31人考取了柳城縣公費高中，超額完成了學校下達給2班的指標。
覃xx老師自學能力強，能自覺進行繼續教育，對于教學及班主任理論豐富，常指導其他老師進行教學教育，效果明顯；對于學校的工作較為積極、能任勞任怨，為人對榮譽較為低調，但對工作極端的負責任，是我校難得的優秀班主任。
該同志由于這些年班主任工作成績突出，xx－xx年度被評為柳州市“優秀春蕾園丁”，20xx年度被太平中學評為優秀教師，現推薦其參加柳城縣優秀班主任評比。
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