縣級優秀班主任先進事跡材料通用
在日常的學習、工作、生活中，許多人都寫過事跡材料吧，事跡材料是指對本單位具有突出事跡的集體和個人整理出的文字宣傳材料。擬起事跡材料來就毫無頭緒？下面是小編收集整理的縣級優秀班主任先進事跡材料通用，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
縣級優秀班主任先進事跡材料通用1
班主任是一個班級的靈魂，從1993年畢業至今，xxx老師大部分時間都擔任班主任工作。多年的堅守，多年的執著，多年的辛勤付出，多年的點滴匯聚，凝結成一幕幕難忘的映畫，也凝結成動人的班主任好故事。
敬業愛生，做學生的親密朋友沒有愛就沒有教育。在瑣碎的班主任工作中，xxx老師始終揣著一顆慈母的心，去關心每一個學生，去認真的應對那些班級中的“雞毛蒜皮”。每到下課她就來到班級，融入學生當中，與他們聊天，和他們交流，在這過程中，她細心觀察，用心傾聽，了解班級學生主要的優缺點，研究學生的個性特征，了解學生個人的生活環境等，以便更好地對癥下藥教育每一個學生。因為愛，所以愛，在和同學的近距離接觸中，孩子幼小的心靈也極其敏銳地觸摸著老師內心的情感，更多的孩子愿意和尹老師聊天，向老師訴說自己的喜怒哀樂。
身體力行，做學生的學習榜樣火車跑得快，全靠車頭帶。學生具有較強的模仿性，根據他們這種心理特征，尹老師時刻注意做好學生的表率，用自己的思想、行為、作風和品質去感染和影響學生，要求學生做到的，自己先做到，給學生樹立榜樣。衛生清掃工作總有不盡人意的地方，這時，她總會拿起掃帚，用自己的行動引導著學生，同學們看見了，就會搶著拿起拖把、抹布……頃刻之間，室內室外變得清亮、明凈。冬季跑步時，不管要求多嚴，學生總是有點松松垮垮，當她的身影出現在跑步的隊伍中時，步伐就會整齊有力，口號就會嘹亮有力。老師的一言一行，直接影響著孩子的行為，她以自己的言行舉止，在一步步地潛移默化地感染和引導著學生，使學生養成良好的行為習慣。
雙管齊下，做家長的合作伙伴
好的教育，離不開家長的支持配合。只有家校聯動，才能實現教育的最優化。xxx老師在班主任工作中，注意處理和家長的關系，通過家訪、家長會等形式，用自己的誠心、真心和責任心去帶動更多的家長，讓每一個孩子都能在學校和家庭的共同培育下健康成長。望子成龍是每個家長的心愿，xxx老師重視對家庭教育進行指導。她利用家長會和其他方式向家長闡明家庭教育的重要意義，家庭教育對孩子的深遠影響以及對學校教育的巨大輔助作用。建立了班級的微信群、QQ群，通過這些方式和家長保持密切聯系，結成“伙伴”關系，和家長們探討家庭教育的模式，向家長推介家庭教育的好方法好經驗。很多家長樂于和她交流在家庭教育中遇到的問題和困難，她不遺余力，給家長們提出合理化的建議，受到了家長的歡迎。
春風化雨，潤物無聲。多年的班主任工作，讓尹老師獲得了孩子的喜愛，家長的尊重，學校的信賴……這一切比什么都來得珍貴。孟子曰：“路雖邇，不行不至；事雖小，不為不成。”xxx老師將會在教書育人的道路上繼續努力前行，繼續“當好”班主任，當“好班主任”。
做一個有溫度的班主任
一名有理想的教師，應該是有溫度的教師，做一個溫暖心靈、點亮人生的教師，才是最幸福的。
劉慶華老師擔任三年級級部主任兼班主任，從教24年，有著20年班主任管理經驗的她對班主任工作付出了滿腔熱情。班主任工作有苦有累，有笑有甜，她體會著其中的苦與樂。“誰愛孩子，孩子就會愛誰，只有愛才能教育好孩子”。這句話伴隨她與學生們相處了一年又一年，慢慢地也成為了她從事班主任工作的座右銘。
愛，在班級管理中——用愛去感化學生。去年她接手希望中隊29名學生，二年級的小學生整天圍著老師轉，什么事都得問上好幾遍才明白，這讓一直從教高年級的她很不適應，嗓子好了啞，啞了又好。她充當著一個大家長的角色，什么事都得管，什么事都得親力親為，事無巨細。她每天都會早早到校，手把手教學生怎樣掃地、擦桌子，讓孩子們懂得一個值日生的職責；早晨學生晨讀，她會注意觀察及時指正，讓孩子們知道正確的讀書姿勢；課間她會和紀律委員一起監控孩子們的課間行為，讓學生明白應該準備學習用品，不準大聲喧嘩；每逢重大節日，她會抓住契機，布置相關活動，讓學生懂得感恩，學會做人；活動課，她會牽著孩子們的小手在操場上自由奔放，拉近了老師與孩子的距離；當孩子病了她會像媽媽一樣噓寒問暖；當孩子之間有了小摩擦，她會及時了解事情的緣由，愿意傾聽他們的心聲，及時化解矛盾，直到握手言和，笑著說聲“老師，謝謝您”。
老師春風化雨般地悉心教育，感動和培育著每一位孩子。每當老師的嗓子啞得說不出話的時候，孩子們都會自覺地遵守紀律，生怕老師多說一句話。此時此景，劉老師都會被感動著，因為她知道自己已經走進了孩子們的心里，自己所做的一切都是值得的！
愛，在班級管理中—創設特色評價，閃現快樂音符。
作為班主任，她注重創設特色評價，在班級里開展了“積學分，攢學幣，換零花錢”活動”，把“好習慣銀行”開設在每個家庭里。從學習、紀律、衛生和其它四個方面綜合計分，每20學分換1分的學幣，1分相當于1元錢，每周一學生根據自己所得學分從老師那兌換相應的學幣，拿學幣從家長那兌換人民幣（與家長達成協議，平時不準給零花錢）。如果想得到更多的零花錢就必須靠自己的努力。獎勵機制自實施以來，極大地激發了學生的學習興趣和競爭意識，使學生更加珍惜靠努力換取的回報。她更驚喜地看到孩子們的進步：做數學作業知道用尺子，書寫更認真了，學生漸漸有了自我約束的意識，對自己各方面的要求更嚴格了，學習態度正悄然發生著變化。班級的風氣更正，學風更濃，形成了拼搏進取，積極向上的良好班級氛圍。她所任教的班級學生在多次比賽中獲得優異成績。她輔導的學生獲市綜合實踐成果展示一等獎；在數說中國-慶祝中國共產黨成立xx周年活動中，指導的數學手抄報獲市一等獎，并推送到省里。她所任教的班級多次被評為縣、校優秀班級，同時她也多次被評為縣級“優秀班主任”稱號。20xx-20xx學年度所帶班級獲得學�！拔拿鞫Y儀先進班級”光榮稱號。
孩子是花瓣上顫動的露珠，她在用心呵護；教育是紅燭上搖曳的火光，她在努力地燃燒著，給孩子以光明、方向和溫暖。付出總有回報，孩子們用不斷的進步回應她，用好品行、好成績回報社會與家庭。教育是有溫度的，它來自于教育者內心的熾熱，而她就是這樣一位有溫度的老師，這種溫度來自于她對教育的無限熱愛，對學生未來的無比期待，這是一種教育的情懷，而她就是這樣一位擁有著教育情懷，深知自己肩上責任的班主任老師。
縣級優秀班主任先進事跡材料通用2
xx，自20xx年參加工作至今，一直在xx二中從事高中數學教學，并連續5年擔任班主任工作。他勤奮嚴謹，自樹樹人，在學生眼中，是一位有愛心、有責任感的班主任，在家長眼中，是一位認真負責的好老師。他被學校授予優秀首席導師稱號，榮獲全縣中小學班主任基本功大賽一等獎。
言傳身教是最好的教育
古人云：其身正，不令則行；其身不正，雖令不從。班主任作為學生日常學習生活接觸最多的人，其一言一行都影響著班級管理及學生教育，所以做好班級管理工作，班主任首先要帶頭做好示范，做到言傳身教，以身作則。
身行一例，勝似千言。xx要求學生做到的，自己首先做到。當他要求每個人必須把班級利益放在個人利益前面時，他會用心思考如何調動每一位同學，如何勇爭第一，為班級和每位同學爭榮譽；當他要求學生做好課前預習、課堂學習、課后復習時，先向學生展示自己日常的備課本和工作日志；當他要求學生加快學習節奏時，他率先做到不拖延、不敷衍，上課前提前到達教室，即使因不可抗力因素耽誤了，也要向學生解釋清楚原因。
不放棄每一名學生
為了更好的調動學生的學習積極性，xx經常開展主題班會，圍繞學習方法的養成、學習困難的解決、收拾心情再出發等主題進行班會指導，對學生加以引導。通過這種方式，不僅培養了學生的學習意識，還增強了學生的學習意志。另外，愛心團隊調研、班級民主生活會，各科狀元解惑會等活動，幫助同學們尋求到更好的學習方法，破解學習困境，從而達到鞏固良好班風學風的目的。
為了轉化待優生，他堅持每天一次輪流談話，檢查當天的重難點掌握情況并考核達標；堅持每周一次集體會商，調研學生的學習狀態和困惑，做好解答和指導。同時，在班內成立6個學科興趣小組，組內互幫互助，齊頭并進。在他的努力下，這些學生的自信心樹立起來了，成績也穩步提升。
全身心陪伴學生成長
20xx年，是xx擔任班主任的第一年，作為一個新手、一個菜鳥，他一直堅持每天早上提前到達教室，同孩子們一起晨讀；中午陪孩子們一起在食堂吃飯，同他們談心；晚上督促他們熄燈休息，養成良好的作息習慣。
有一天凌晨，他突然接到一個電話，電話號碼顯示是從宿舍打來的，電話那頭著急地說一名同學發燒到了39度多。容不得多想，他第一時間趕到宿舍，并立刻陪發熱的學生去了醫院。看完醫生，得知是急性腸胃炎，xx一顆懸著的心才漸漸放下來。從醫院出來，由于擔心影響宿舍內其他學生休息，xx便把學生接到了自己家里悉心照顧。這樣的事情，在xx班主任生涯中有過多少次，他自己也記不清了，他只覺得無論什么時候，都不能打斷學生的需要，因為用心陪伴學生，一心為學生的成長進步而努力工作，是他的人生信條。
縣級優秀班主任先進事跡材料通用3
xxx，男，xx縣第二中學教師。
從教二十多年來，始終堅持黨的教育方針，教書育人、為人師表，以“師德”規范自己的教育教學工作。
濃情九月師恩如海
二十多年來，他一直擔任班主任工作，培養出了一千多名畢業生，他們絕大多數都升入高一級中學讀書。教學中，他無微不至，關心學生。班里有一個叫陳清蘭的女孩子，整天沉默寡言，很少和班里其他同學說話，學習成績也很差。后來經過家訪，才知道原來他父母離異，她跟隨父親進城務工，為了一家人的生活，父親每天都要出去打工，早出晚歸，她每天都要照顧上小學的弟弟。做飯、洗衣服、做家務的擔子都落在了她一個人的身上，有時忙于照顧弟弟，連作業都完成不了，所以自己沒心思上學了。為了幫助這個孩子，他利用周末去家里給孩子進行功課輔導和心理疏導。同時，還聯系了其他科目的老師，交替去給孩子輔導，經過一個多學期的努力，孩子的學習成績趕到了班里前五名，臉上有了笑容，性格也開朗了許多，最后以優異的成績考入重點高中。
他說：愛是教育的源泉，老師要對自己的學生充滿信心和愛心，去溫暖學生冷漠的心靈，使他們感受到學校生活的愉快。采取不同的教育方法，以身作則，親力親為，言傳身教，給予積極的鼓勵和肯定，發現他們身上的閃光點，使他們增強自信心和學習的動力，以無私的.精神去對待每一個學生。
正是在他的不懈努力下，所任學科成績顯著，每年的教學成績都在同年級同學科中均名列前茅。20xx年，他所帶的兩個班的英語課，100多名學生中考以94。8的平均分創下全縣最高紀錄。指導的學生先后與20xx年、20xx年、20xx年獲得全國中學生英語能力競賽輔導三等獎；他本人也于20xx被中衛市委、市政府評為中考突出獎；20xx年被授予第一屆“縣級教學能手”稱號；20xx年被縣委、政府評為全縣優秀班主任；20xx年被中衛市委、市政府評為優秀教師。
濃情九月師恩如海
盡管取得了一定成績，但他表示，將在今后的教育教學工作中，始終不忘初心，砥礪前行，把教育教學堅持到底，為教育事業作出應有的貢獻！
縣級優秀班主任先進事跡材料通用4
xxx，19xx年7月參加工作，有著20年的班主任工作經歷。先后被評為xx縣優秀共青團干部、師德標兵、優秀班主任和立德樹人標兵，榮獲濰坊市優質課一等獎，所帶班級班風正、學風濃，多次被學校評為優秀班集體。
做有視野的教師
圍繞落實“立德樹人”根本任務，把弘揚和培育社會主義核心價值觀作為著力點，xxx注重通過主題班會、選修課程、學習力培訓、時政大講堂、傳統節日課程等載體，深化學生家國情懷，使班級成為具有高度凝聚力、滿足青少年學生個性發展需要的特色舞臺。
xxx認為感恩教育永不過時，他時時引導學生感恩祖國，篤志向學，面向未來；感恩父母，主動參與力所能及的家務勞動；感恩學校，做積極勤奮、遵紀守法的好少年；感恩他人，互幫互助，共同進步。每年清明節、端午節、中秋節、春節等傳統節日和“七一”“十一”等重大紀念日，xxx總是緊扣活動主題，通過前置準備、過程跟蹤、后期量化等方式，增進學生對文化的認同，增強學生的民族文化自信，借以助推學生愛國主義情感不斷升華。紅色經典誦讀活動中，他一直躬親示范，讓學生接受紅色基因的永久魅力。他引導學生處處撿拾文明禮儀之花，時時心懷尊師敬長之情，培養起學生謙虛向善、務實求真、助人為美、言行合一的良好行為規范。
當學生的知心朋友
心理學家威廉·杰姆士說過：“人類所有的情緒中，最強烈的莫過于渴望被人重視�！眡xx認為轉化問題學生時，決不能用簡單粗暴的教育方式，應該學大禹治水宜疏不宜堵，與學生心靈上的溝通尤為重要。
上學期，班里一名同學拖沓散漫，經常無視班規，經常性遲到，三天兩頭找理由請假回家。在一次在下樓梯時，該同學不慎扭傷腳踝，xxx在孩子居家護理身體期間，先后三次為孩子補習課程，這個小小的舉動，令孩子和家長感動不已，這名同學也下決心把全部精力放在遵規守紀上，再也不給班級拖后腿。
在xxx眼中，所有問題孩子的種種不成熟表現，是他們成長過程中無法回避的，為人師者應少一些盲目硬性壓制，多一點三思而慎行，要緊的是貼近孩子，了解真相，找準機會加以引導，讓孩子在集體中體驗學習的樂趣，感受成長的快樂。
做學生的引路人
xxx善于抓住時機做好教育引導工作，同時及時與家長溝通，形成教育合力，為學生的健康成長助力。
有一名同學自小養成了言行不文明、不服從管理的習慣，xxx在正面溝通引導的同時，注意從孩子背后的家庭入手，究尋問題根源，掌握了孩子行為滑坡的最初原因，從說服家長轉變教育觀念入手，同時攜手家長尋找機會引導孩子。同時，針對這個特殊孩子，xxx還設計了一系列輔導課程，如閑暇時的談心，生日時一句真誠的祝福，同學伙伴的幫扶，課堂目光的激勵等等，不到一學期的功夫，xxx就幫助該同學重新回到了陽光自信的少年行列。
不負時代好風景，闊步前行再揚帆。行走在育人大道上，xxx將牢記初心使命，繼續錘煉過硬的育人本領，引領學生走向更美好的未來。
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