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六年級語文教學能手先進事跡（精選7篇）
在平時的學習、工作或生活中，大家都寫過事跡吧，事跡屬于事務(wù)公文的一種，有弘揚正氣，表彰先進，推動工作的作用。我們該怎么擬定事跡呢？以下是小編整理的六年級語文教學能手先進事跡，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
六年級語文教學能手先進事跡 1
XX，1993年參加工作�，F(xiàn)任六年級一班語文教師，六年級語文學科組長。參加工作近30年，她一直在教學一線辛勤耕耘，致力于小學語文教學的改革和實踐。
雖有較豐富的教學經(jīng)驗，可至今她不敢懈怠自己的課堂。無論多忙多累，她每天都要花費2至3個小時備課，讀透教材，翻閱各種資料，精心制作課件。她總是說：“只有心中有教案，課堂上才能做到眼中有學生，話中有真情。”40分鐘的課上時間，瘦弱的她聲音洪亮，神采飛揚，充分調(diào)動每個學生的積極性，培養(yǎng)他們的擴散性思維，使學生們暢所欲言，在思考中獲得知識，在表達中提升能力。多年來，她所擔任的語文學科成績一直名列前茅。
待人誠懇，無私奉獻是王老師的又一特點。她多年擔任教研組長，每帶一個團隊，她都真誠地對待每一位老師，嚴格要求自己，把工作干在實處，干在前頭，毫無保留地把教學經(jīng)驗分享給老師們。她曾多次指導年輕老師出公開課，為她們精心修改教案。曾多次出色完成上級交給的教育教學任務(wù)。正因為這些年她一直任勞任怨，誠心誠意對待每一個人，所以受到領(lǐng)導、同事的一致贊賞，在學生家長中獲得了很好的口碑。
一分耕耘一分收獲。王老師收獲了聊城市教書育人楷模、聊城市師德標兵、聊城市教學能手、聊城市骨干教師等榮譽稱號。面對這些成績，面對領(lǐng)導、學生和家長的好評，王老師是欣慰的。今后的`路上，她還會用熱忱、執(zhí)著和堅定，用滿腔熱血澆灌出桃李芬芳，不忘初心，砥礪前行。
她為人師表，愛崗敬業(yè)，在三尺講臺和三寸粉筆的教書育人生涯里，從不止住學習的步伐。她主動參加校內(nèi)外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學水平。她虛懷若谷，經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教，并一起討論教學問題。她刻苦鉆研，努力探索，內(nèi)外兼修，努力去做一名孩子們喜歡的優(yōu)秀教師。
六年級語文教學能手先進事跡 2
XX，20xx年參加工作，她捧著一顆熾熱的心走到學生中間，用真誠和熱忱澆灌著一朵朵“小花”。她始終秉持著一個理念——教育，多些嚴謹，少些嚴肅。正因為有這樣的態(tài)度，她自己的業(yè)務(wù)水平在不斷提高的同時，也得到了更多孩子的心。
從教以來，XX老師愛崗敬業(yè)、踏實勤奮，在領(lǐng)導、同事的引領(lǐng)和幫助下，在學生、家長的支持和配合下，她一路前行，一路播種，一路成長，贏得廣泛好評，先后獲得多項榮譽:高唐縣教壇新秀，高唐縣語文學科優(yōu)質(zhì)課一等獎，聊城市“一師一優(yōu)課”二等獎，聊城市線上教學工作表現(xiàn)突出個人，并多次被評為優(yōu)秀班主任，教科研先進個人等。
作為年輕的班主任，她用嚴謹和真誠，與孩子們平等對話，用心溝通，在不斷地摸索中堅定前行，迎來了孩子們的真心以待，迎來了班級風貌的日新月異。
首次擔任教研組長，她踏實好學，勤于發(fā)現(xiàn)問題、探究問題、總結(jié)方法，能結(jié)合年級組的工作實際，提前擬定教研問題和方向，保證組員在每次的教研會議中都有所得。她所帶領(lǐng)的教研組老師在平時的工作中能很好地做到精誠合作，切切實實地提高了教學質(zhì)量，在教研組評比中取得了第一名的.好成績。除參加教學教研活動，她還積極參加學校各項大型活動，不遺余力地排練，在比賽中不斷挑戰(zhàn)自己，不斷取得更加優(yōu)異的成績。
教育者的圓滿，是看著孩子們羽翼漸豐，翱翔在知識的天空，還有不斷追求的動力；是桃李不言，下自成蹊；是莫問收獲，但問耕耘……
六年級語文教學能手先進事跡 3
她是一名年輕的教師，憑著對教育事業(yè)的強烈責任感，憑著一腔矢志不渝的信念和熱情，把對黨的教育事業(yè)的忠誠，對本職工作的熱愛，全部默默溶鑄于自己的事業(yè)中。她用行動詮釋著一名年輕教師全心全意奉獻教育事業(yè)的宗旨，處處以身作則，率先垂范，她就是高唐縣第一實驗小學XX。
趙老師畢業(yè)于曲阜師范大學教育學專業(yè)，2007年9參加工作。她捧著一顆赤誠的愛心，憧憬著完美的教育夢想，嚴格要求自己，切實履行職責，關(guān)心熱愛學生。她憑著高尚的師德、精湛的教學水平和優(yōu)秀的業(yè)績，成為一名同事認可、家長滿意、學生喜歡的人民教師。
她，20xx年在縣說課大賽中榮獲一等獎；20xx年榮獲聊城市骨干教師、高唐縣骨干教師等榮譽稱號；20xx年榮獲高唐縣優(yōu)秀班主任、高唐縣骨干教師榮譽稱號；20xx年榮獲高唐縣優(yōu)秀教師榮譽稱號，在全市中小學實驗教學說課大賽中，榮獲一等獎，8月獲得首屆聊城市數(shù)學教師綜合素養(yǎng)大賽一等獎；20xx年榮獲高唐縣教改優(yōu)秀教師、高唐縣優(yōu)秀班主任榮譽稱號，9月，執(zhí)教了《平行四邊形的認識》一課，獲聊城市優(yōu)質(zhì)課一等獎，12月，榮獲聊城市數(shù)學學科十佳教師榮譽稱號；20xx年12月，榮獲高唐縣骨干教師榮譽稱號；2020年9月，撰寫的論文《探究自導六步法在小學四年級數(shù)學教學中的應(yīng)用》榮獲全國論文評比一等獎。
她認為，教育是平凡而細小的，它無處不在，生活中的點滴，行為上的微細，思想里的'瞬間，都是教育資源。“我把滿腔熱血獻給了我摯愛的孩子們，像熱愛自己的生命一樣熱愛自己的工作，三尺講臺上看著孩子們?nèi)缤滞辽系幕▋鹤聣殉砷L，競相開放，我心中感到無比喜悅�！边@是趙老師教學筆記中的一段話，這段話也是萬千教師最真實的內(nèi)心寫照。冰心說過：“情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時撒種，隨時開花�！彼褪怯眠@種平等的尊重和真誠的愛心去開啟了每一個學生的心扉。
晨曦中，校園里，趙老師和學生一起打掃衛(wèi)生；朝陽下，教室里，趙老師和學生共同學習。常常聽到趙老師的學生說，能當趙老師的學生真幸福。是的，因為趙老師，他們班的孩子們才如此幸福，因為學校里有許許多多像趙老師這樣愛生如子、愛校如家、愛崗敬業(yè)、無私奉獻的老師們，第一實驗小學才這樣生機勃勃，充滿活力！
20xx年學校掀起了數(shù)學“1+5模式”課改熱潮，趙老師積極投入到課改當中。每天下午第一節(jié)，帶領(lǐng)年級組的老師們認真研討第二天上課的內(nèi)容，熟悉并吃透教材，領(lǐng)悟相應(yīng)的重難點，定準教學目標，設(shè)計好前置性作業(yè)。第二天上午第一節(jié)，年級組其他老師們先聽她的課，進行點評和二次修改后，其他老師再去上這節(jié)課。連續(xù)一個學期，每天如此，從未間斷。每個知識點該如何新授，每個難點該如何突破……功夫不負有心人，20xx年，縣數(shù)學學科教學研討活動在高唐縣第一實驗小學召開，趙老師執(zhí)教的《多邊形的面積》一課，得到了與會領(lǐng)導和老師們的好評，同年趙老師被評為高唐縣課改優(yōu)秀教師。
她憑著對教育的赤誠之心和強烈的責任感，在平凡的教學工作中永遠保持著一種崇高的敬業(yè)精神、無私的奉獻精神。她把勤勞和智慧融入這小小的三尺講臺，把滿腔的熱血獻給了摯愛的孩子們，讓他們似花兒一般在這塊兒沃土上茁壯成長，競相綻放。日出日落，年輪更迭，不變的是她那愛崗敬業(yè)的心；潮漲潮落，歲月交替，不變的是她那教書育人的情。她立足實際，認真搞好教學，創(chuàng)造性地開展學校工作，在教育這片熱土上勤奮耕耘，積極探索，奉獻無悔的青春。
教育是一方期望的田野，只要耕耘不輟，加以絲絲甘霖，就會有春之繁華，秋之收獲。她會繼續(xù)用紅燭一樣的光芒，帶給孩子們別樣的春天。
六年級語文教學能手先進事跡 4
XX，高唐縣第一實驗小學教師。從教二十年來，一心撲在教育教學工作上，任勞任怨, 默默耕耘，無私奉獻，教育教學效果突出，是一個學生喜歡、家長滿意、同事尊敬和領(lǐng)導放心的好老師。
一、踐行師德，勤于學習
在實際工作中，她兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，不計較個人得失，吃苦在前，做事在前，時刻嚴于律己，以身作則。
沒有先進的教學理念、科學的教學方法、淵博的知識，便難以為“師”。為了不斷地提升自身各方面的素養(yǎng)，她不斷地學習，更新自己的知識結(jié)構(gòu)，多次參加各種培訓，提升自身的.專業(yè)素養(yǎng)和教育教學水平。她積極參加“山東省遠程研修” 被評為“優(yōu)秀研修組長”、“優(yōu)秀指導教師”。
二、關(guān)愛學生，教書育人
她熱愛教育事業(yè)，熱愛班主任工作。做一個讓學生喜歡、讓家長滿意、讓學校放心的班主任，是她一直追求的目標。無論遇到什么情況，她都耐心地疏導班級中出現(xiàn)的問題，用真誠去感化學生幼稚的心靈。雖然每一級學生、每一個學生各不相同，不能用老一套對待學生，要因材施教。她立志當好學生的引路人，用誠心和愛心，讓學生感受到學校生活的快樂。
三、傾情教學，銳意進取
作為一名教師,在教學工作中,她認真學習新課程標準的嶄新理念,不斷提高自己的理論水平。身為教研組長，她參與了我校數(shù)學“1+5”自主學習模式的教學改革。數(shù)學“1+5”自主學習模式得到了聊城大學于源溟教授和李教授的認可和指導，并在全校推廣。為了使課改與教材同步，學校和青島出版社合作，她還積極參與了小學數(shù)學三年級上、下冊《快樂手冊》與《探究學習單、檢測與反饋》的編寫。
她積極參加國家級、省級、市級、縣級思維導圖培訓活動，不斷摸索，借助思維導圖深化課程改革，形成了數(shù)學復習課的思維導圖教學模式，使思維導圖與數(shù)學課堂有機融合，讓枯燥的數(shù)學知識更加生動有趣，使孩子們更加系統(tǒng)地整理和復習了所學知識。之后，她被評為“思維導圖教學學校帶頭人”，撰寫的論文《巧借思維導圖，構(gòu)建數(shù)學課堂》在國家級刊物上發(fā)表，并收錄知網(wǎng)。主持研究的縣級思維導圖課題《思維導圖在數(shù)學課堂教學中的應(yīng)用研究》已結(jié)題，市級重大攻關(guān)科研思維導圖課題即將結(jié)題。
四、累累碩果，激勵前行
一份耕耘一份收獲。她在課堂教學、教學研究和班級管理等各方面取得了優(yōu)異的成績。執(zhí)教的數(shù)學課獲山東省“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動“優(yōu)課”，小學組信息技術(shù)與課程融合優(yōu)質(zhì)課二等獎，市、縣級優(yōu)質(zhì)課一等獎，她獲得了聊城市優(yōu)秀教師、聊城市教育教學優(yōu)秀教師、市縣級教學能手、第二屆高唐名師、課程教學改革優(yōu)秀教師、高唐縣數(shù)學學科十佳教師、高唐縣骨干教師、高唐縣校本培訓先進個人、高唐縣教育系統(tǒng)巾幗模范、高唐縣優(yōu)秀班主任等榮譽稱號。她撰寫的論文《讓數(shù)學課堂充滿“趣”》獲聊城市一等獎；主持的市級課題《小學數(shù)學中有效預習的策略研究》已順利結(jié)題，參與的省級課題《中小學生科技創(chuàng)客教育途徑和內(nèi)容研究》、市級課題《小學數(shù)學“1+5”自主學習模式的研究》均已結(jié)題。
她始終以“道雖通不行不至，事雖小不為不成”為人生信條，從每件小事做起，從點點滴滴做起，用心做事業(yè)，用愛做教育，譜寫了一曲曲奉獻之歌。
六年級語文教學能手先進事跡 5
XX，本科學歷，中共黨員，高唐縣第一實驗小學語文教師。自20xx年參加工作以來，她一直以勤奮好學、踏實肯干的工作作風默默耕耘在教書育人的崗位上，留下了一串串堅實的.腳印。
她工作認真，成績優(yōu)異，把一顆愛心傾注到每一個孩子身上，班級秩序和學科成績都名列前茅，起到了良好的模范帶頭作用。多年來，她一直專心教學研究，積極參與了學校“單元整合，多課漸進”語文教學模式的開發(fā)、實踐與推廣。在教學上銳意進取，一直承擔著年級組新分老師的培訓工作，受到老師領(lǐng)導的一致認可。
該同志2011年、2018年兩次被評為高唐縣教學能手；20xx年被評為聊城市優(yōu)質(zhì)課一等獎；20xx年被評為聊城市骨干教師；20xx年被評為高唐縣優(yōu)秀班主任，同年被評為聊城市教學能手；多次執(zhí)教市級公開課，獲得與會老師的一致好評；工作13年來，一直被評為校級優(yōu)秀教師、師德標兵。
她為人低調(diào)、團結(jié)同志、顧全大局，是學校倡導的紅燭精神的典型代表。
六年級語文教學能手先進事跡 6
自參加工作以來，我一直站在小學語文教學前線。在“教書育人”這個平凡而神圣的工作崗位上默默地揮灑汗水，哺育幼苗。以自己的行動踐行著一個教師的職責，以自己的工作實績贏得了學生、家長以及學校的信任和肯定。我忠于黨的教育事業(yè)，勇于挑重擔。在新課程改革和推進素質(zhì)教育中起到模范帶頭作用。
我熱愛教育事業(yè)，更愿為這份平凡的選擇傾注一切。在教學上，能夠虛心向老教師請教，積極參加校內(nèi)外組織的各種培訓，向教學能手學習高水平的專業(yè)技能和優(yōu)秀的教學方法，培養(yǎng)自己嚴謹?shù)慕虒W態(tài)度。認真?zhèn)湔n，積極，細心地鉆研教材，針對不同學生的個性差異，尋求最佳的教學方法因材施教。在教學中注重“以人為本”，注重研究學生，突出學生的主體地位。注重教法和學法，善于啟發(fā)和調(diào)動學生學習的積極性。注重對后進生的培養(yǎng)，對學生取得的哪怕是很小的進步都給與表揚，注重挖掘他們的閃光點，運用靈活有效的教學方法活躍課堂氣氛，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們良好的學習習慣，向40分鐘要質(zhì)量。在老師和學生的共同努力下，孩子們的語文能力、語文素養(yǎng)及語文水平都有很大程度的提高，所帶班的語文成績也在同年級名列前茅。
蘇聯(lián)教育家馬卡連柯曾經(jīng)說過：“沒有愛就沒有教育�！睈凼抢斫猓瑦凼峭�，愛是尊重，愛是信任，愛是寬容，愛是鼓勵，愛是奉獻，愛是當好班主任的前提，我就是憑著一顆愛心來做好自己的教育工作的。別林斯基說過：愛是鑒別教育的尺度。教書育人是教師的天職，而育人應(yīng)該是班主任的首要天職。如何育人？我認為，愛學生是教師教育學生的起點和基礎(chǔ)。愛學生，就需要教師尊重學生的人格、興趣、愛好，了解學生習慣以及為人處世的態(tài)度、方式等，然后對癥下藥，幫助學生樹立健全、完善的人格。愛心成就教育。我憑著一顆愛心來做好自己的教育工作的。所以，在班主任工作中，能注意用愛心影響學生，用真心溝通家長，用耐心教給學生知識。使學生不但學會學習，更懂得如何做人。作為班主任，我得到家長的信任和學生的愛戴。這種信任和愛戴使我深刻體驗到：做一名教師肩負的是責任和使命，要在平凡的崗位上不負使命，必須要有高度的敬業(yè)精神和無私的奉獻精神，熱愛崗位、熱愛學生，樂觀向上，孜孜以求。對待學生，我一視同仁，在學習上不讓一個學生掉隊，不漏批一份作業(yè)，讓他們?nèi)巳硕加羞M步。在生活上，我把他們當作自己的`孩子，噓寒問暖，從細節(jié)上去關(guān)愛學生。真摯的師愛贏得了學生的信任，也得到了家長對工作的支持。
很多人提到教師時，總會與“嚴肅”、“不茍言笑”聯(lián)系在一起。其實，“微笑”的力量才是無窮的。每天給學生燦爛的微笑，會讓學生的身心感到愉快，智能得到發(fā)展。中國有句諺語：“誰也說不清哪塊云彩會下雨�！蔽覔碛幸环N特殊的教育手段----微笑。我班有個學生，剛開始每天的作業(yè)總是愛拖著不做，因此每次測評總是不如人意。怎么辦呢？訓一通吧，不行！我就試著尋找他的優(yōu)點，結(jié)果發(fā)現(xiàn)他這個人還真有不少優(yōu)點：比如，愛勞動，每天幫別的組掃地。另外他非常懂禮貌，每次見了老師總會笑嘻嘻地打招呼。于是只要一發(fā)現(xiàn)他做了好事，我便在晨會課上表揚他，然后在課后再悄悄地微笑著問他：作業(yè)完成了嗎？要抓緊一點喲！他總是邊紅著臉邊搔著頭對老師說：“還有一點點了。”我還是笑著對他說：“等一下我可是要來查的。”他從老師的目光里讀到了鼓勵，久而久之，找到了自身的價值，后來還變得在課上敢于發(fā)言，在考試中取得了好成績。在學生取得成功時，我會用微笑送去欣賞；在學生感到失落時，我會用微笑送時鼓勵；在學生犯錯時，我會用微笑送去寬容。因此，我用微笑贏得了學生的尊重和愛戴。
近觀眼前滿目春，放眼遠處春更濃。我深知：要想在教育教學方面做出更大的成績，讓學生飛得更高更遠，自己還有很長的路要走。但只要自己細心，耐心的對待學生，一心為了人民的教育事業(yè)，不斷學習，科學管理，不斷創(chuàng)新，就一定能取得更大的成績。
六年級語文教學能手先進事跡 7
xx，1995年7月參加工作。在xx鎮(zhèn)中心小學學校領(lǐng)導和有經(jīng)驗老師的悉心栽培和熱情幫助下，曾經(jīng)的稚嫩已變得成熟，曾經(jīng)的忐忑已變得穩(wěn)健。教育的天地里撐起了我成長的階梯，它投我以桃，我必報之以李。十幾年間，我連年擔任語文教師，并兼任班主任工作。我要對每一名孩子的未來負責，用自己的全部心血培育他們健康成長。
一、在語文課堂教學中成就事業(yè)
我始終實踐著“學高為師，身正為范”的信條，“求實、創(chuàng)新”、“嚴謹、扎實”地開展教學工作、認真鉆研語文教學，做到了“以情育人”、“以情感人”，做到既教書又育人，文與道的統(tǒng)一。由于教學效果良好，受到老師和學生好評。在市教育局組織的第二屆素質(zhì)大賽中，獲小學語文組一等獎，并光榮地被確定為章丘市級骨干教師。由于課堂教學出色，在第三屆素質(zhì)大賽中擔任了課堂教學的評委。參加了市教育局組織的教學基本功大賽，獲二等獎，并被評為市級行業(yè)技術(shù)先進個人。
在擔任章丘市級骨干教師的幾年里，我深知自己肩上的擔子很重，課堂教學要有特色、教學成績要突出......只有這樣才有說服力。于是，我經(jīng)常閱讀摘錄教育理論，學習先進經(jīng)驗和新的教育理念，不斷充實自己，更好的進行教育教學實踐。同時，我還多聽課，積極參與評課。在赴上海學習期間，聽了十幾節(jié)專家和優(yōu)秀教師的示范課，并參與了由專家主持的全部評課活動，受益匪淺。在以后的教學工作中，我積極吸取他們的精華，學習他們的教學技巧、課堂組織技巧，做到心中有學生，胸中有教法，力求“一課一得”。我把每一堂課看作是展現(xiàn)自己教學能力的舞臺，課前做足準備，熟識教材，認真?zhèn)湔n。
今年六月份，鎮(zhèn)教育辦要組織優(yōu)質(zhì)課評選活動，我抽到的課題是五年級的《自己的花是讓別人看的》。這是著名作家季羨林先生的名作。很多教師都進行了精心的研究，想要上出自己的特色很不容易，還要考慮到學習的學習水平，因此在有限的時間里我一遍遍地讀文章，一句話一句話地揣摩，力爭讓學生在主動、積極的氛圍中學到知識。利用晚上的時間，我又一次把教學過程進行了梳理：進行到這里，學生不會怎么辦；如果學生那樣回答該怎樣引導。不知不覺中時間已溜走，而我還要去修改多媒體課件，努力做到聲情并茂，對學生的學習能有最大限度的幫助。功夫不負有心人，我取得了鎮(zhèn)優(yōu)質(zhì)課一等獎的好成績。
二、在語文教學中增長才干
在自己的成長過程中，我深深體會到要培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)，僅靠一個人的力量是有限的，還必須造就一支團結(jié)向上的教學團隊。連續(xù)幾年來，我一直擔任年級學科組語文教學帶頭人，我?guī)蛹壊咳w語文教師抓教研促教學，使教學資料得到充分合理的開發(fā)和利用。我們同學科組的老師一起集體備課、潛心鉆研教材，積極探索教學的新路子。
在我們學科組內(nèi)有年齡較大的老教師，也有剛?cè)谓陶Z文學科的新教師，我們利用周二下午的集體備課時間進行系統(tǒng)的研討，也抓緊平時教學的`點滴時間進行小范圍的討論，將討論的結(jié)果與未在場的老師再交流，做到有難點一起解決，有想法一起討論，有新意共同交流，使我們年級的教學有一個大的突破，使學生的語文能力得到真正的提升。在我們的共同努力下，連續(xù)幾個學期，我們年級組的語文教學成績均居全鎮(zhèn)前列，受到了領(lǐng)導及家長的好評。也因此，在我們這個六位教師的集體中，出現(xiàn)了張新華老師獲濟南市級優(yōu)秀班主任、李老師、石老師兩位老師成為章丘市骨干教師、張煥芳、劉桂華兩位老師獲xx鎮(zhèn)級優(yōu)秀老師等驕人的成績。
本學期，在xx鎮(zhèn)教育辦的安排下，我又成為了鎮(zhèn)中心教研組的成員，并擔任了低年級教研組長一職。我明白，這是領(lǐng)導對我的信任，同時也是對我的考驗。為了組織好中心教研組活動，我認真翻閱低年級的幾冊教材，上網(wǎng)查找資料，結(jié)合學校領(lǐng)導王艷校長給我們聽課時提出的寶貴意見，確定了研討主題，制定了詳實的研討計劃，認真組織教師們研討，使老師們真正有所收獲，讓每一次活動都落到實處。
“無意苦爭春，只把春來報，待到桃李滿園時，我在叢中笑�！蓖ㄟ^一次次的語文教學實踐與探索，我一路耕耘，一路收獲，一路汗水，一路幸福。語文，是我永遠的追求。語文課教學，是我永遠的最愛。
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