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高中教師德育先進個人主要事跡
在學習、工作或生活中,要用到事跡的情況還是蠻多的,事跡是對先進集體、先進人物的模范事跡進行綜合整理所形成的總結性書面材料。擬起事跡來就毫無頭緒?以下是小編精心整理的高中教師德育先進個人主要事跡,希望對大家有所幫助。
xx,女,息縣彭店鄉鄭莊小學教師,1980年出生,本科學歷,小學一級教師,20xx年參加工作,先后擔任過小學四、五、六年級數學教學工作。
從教10年來,我同許多普通教師一樣,能夠擁護共產黨的領導,堅持四項基本原則,擁護黨的路線、方針、政策,遵守法律法規和教學紀律。忠誠于黨和人民的教育事業,關注國家的進步與發展,具有良好的政治思想素質和職業道德,敬業愛生,明理誠信,平等合作,勤學樂教,廉潔奉獻。并多年擔任畢業班的班主任工作,從事著最平凡的工作,沒有震撼人心的舉動,也沒有催人淚下的故事。但每一天,我都默默實踐著心中不變的誓言——以教師為榮耀的職業、以教育為終身的事業!現將我參加工作以來的思想、學習、工作情況向領導匯報如下:
一、熱愛黨的教育事業,忠于職守、教書育人
我積極參加各種學習培訓,認真參加政治學習,認真學習了黨章,為了提高自己的思想覺悟,我認真學習新課改精神,積極嘗試教學案教學。我還深知要教育好學生,教師必須先身先士卒,時時做到教書育人、言傳身教、為人師表,以自己的人格、行為去感染學生,努力使學生、家長能接受我、喜歡我。在工作中,我積極、主動、勤懇、責任性較強,樂于接受學校布置的各項工作。在不斷的學習中,努力使自己的思想覺悟、理論水平、業務能力都得到較快的提高。
作為一名教師,從走上教育崗位的第一天起,我一直堅守在教學第一線,勤勤懇懇,兢兢業業,忘我的工作著。我樂于奉獻,任勞任怨,盡心竭力地做好領導交給的每一項任務。學校近幾年發展較快,教學班級增長幅度較大,教師緊缺,做為青年教師,我長期超負荷工作,既擔任班主任,又有畢業班的數學教學任務。多少個休息日,我曾舍小家為大家,不管風雨,不計日夜,早早來到學校教導培育學生。以心換心,換來的是學生對我的尊重、愛戴,換來的是領導的信任、器重,換來的是學生家長的寄托和感謝。
無論在任何崗位。我都以高度的責任感和事業心將全部的熱情投入到工作中去,認真履行教書育人的神圣職責。
二、注重自我提高,以身作則、為人師表
為了促進教學工作,我十分注重自身學識水平與教學水平的提高。在專業知識、教育教學理論、新課程教學改革等方面加強學習,在實踐運用中不斷提高著自身教學能力、素養。
“學高為師、身正為范”。我在心里經常告誡自己:要求學生做到的自己必須先做到,用自己的言行為學生作出表率,用自己的人格魅力去感染學生、影響學生。我堅持和學生一起談心交流,和學生坐在一起參與主題班會的討論,看見地上的垃圾主動撿起來,主動去關心學生的生活等等,一言一行潛移默化修養學生的品行。我認為:治學先治人,凡事德為先。每學期一開學,我一定要抽時間與部分學生談心,做好工作筆記,搭建問題學生的情感橋梁,特別是對“雙差生”進行深入細致的了解,尋找他們身上蘊藏的閃光點,以找到教育的著力點。在平常與學生接觸的過程中堅持友好、平等的態度,特別是對待差生,我能用愛心、耐心、信心感化他們,激勵他們發揮自己的優勢,允許其在改正錯誤中有所反復,并通過班集體的力量,大家互相關心,互相照顧,使其感到集體的溫暖,消除厭學心理。還經常安排一些力所能及的工作,組織一些他們感興趣的活動,讓他們在活動中發現自身的價值,正確地認識自我,并體會到老師的關心與期待,從而提高他們的學習自信心,迎頭趕上前進的步伐。
我在教學實踐中探索出了一套行之有效的思想教育方法:通理先通心,對學生動之以情,開展以情感人,以感動為先導教育,把動之以情和曉之以理結合起來,使教師的要求轉化為學生的需要而被接受,思想工作也就水到渠成。
三、在教育教學上,敬業愛崗,嚴謹治教。
把學生教好,讓學生成功,是每位教師最大的心愿、最高的榮譽。作為一名骨干教師,最緊迫的問題是具有新的教學理念,在備課中,力圖體現課程的綜合性、開放性、實踐性、體驗性。通過把知識教育與網絡資源相結合,進行教學資源的重組,盡量使課堂教學效果優化。在教學上,我切實抓好教學的每一個基本環節,深鉆教材,認真備課,以學生為主體精心設計每一堂課,激發學生學習興趣,創設輕松活躍的學習氛圍,師生雙方密切合作,交流互動,合理并創造性地運用教學方法,形成自己獨特的教學風格。切實減輕學生課業負擔,精講精練,向課堂45分鐘要質量,反對題海戰術。加強培優補差,對于數學方面的特長生,要不斷拓寬知識視野,充分挖掘他們的潛力,使這些學生能充分發揮自己的優勢。為將來更好地學習數學打下堅實的基礎。對于基礎薄弱的學生,有步驟有計劃地加強課外輔導,善于發現這些學生身上的閃光點,及時給予鼓勵,讓他們也能學好數學。
對于課程改革環境下的教師,光有一桶水是不夠的,教師擁有自來水。在工作中,我深知學習的重要性,抓住一切機會認真學習,在不斷學習、不斷實踐中不斷提高自己的教育教學水平及教學管理水平。在校內,虛心、主動地微機老師學習信息技術,豐富教學手段,向語文老師請教學科知識使自己的教學語言更嚴謹。抓住學校安排公開課聽課的機會,虛心學習,及時消化,在自己的教學中為斷實踐,不斷總結,不斷提高。平時向書本學習、向身邊有經驗的老師學習,提高自己的課堂教學水。
在工作目標中我努力做好以下幾個方面:首先,著眼整體發展,實行分層管理,分層教學,分類推進。一個學校素質教育水平的高低的重要標志是學生整體發展水平。學生學習基礎、接受能力等方面參差不齊,如果用同樣方法,同樣要求對學生進行教育,必然挫傷后進生積極性,又抑制中上學生的進取心,造成有些人“吃不飽”,而有些人“吃不消”,影響整體發展。其次,立足個體成長,發揮個性特長。每個人的個性,素質有差異,教學模式不能千篇一律,作為基礎教育,學生個體以“合格+特長”為培養模式,學校根據學生興趣、特長,成立不同學科的興趣小組,不僅有文化學科,又有體、音、美、書法等學科的興趣小組,各學科興趣小組活動也全面展開,利用課外活動時間集中輔導開展活動,學校還舉行各種競賽,支持鼓勵學生參加各級各類學科競賽,均取得顯著的成績。再者,重視扶差工作,力求共同進步。后進生轉化是教學中一項長期、艱苦、細致的工作,是一項關系到學校穩定和整體辦學水平提高的重點工作。特別需要端正對后進生的看法,要求教師必須要有愛心、耐心、細心,要做到“好的學生是老師掌上明珠,后進學生是老師的朋友”,注意糾正克服對后進生幾種不良心理:
、牌恍睦
、萍痹晷睦
、菓驼]心理
、葯嗤睦
在教學實踐中,本人敬業意識強,奉獻精神好,課改勁頭足,教學思路新,教學方法好,教研效果佳,教學成績優,能潛心研究班主任工作和數學教學,在工作中大膽探索實施素質教育的途徑、方法,在教中研,研中改,教研相長,積極實踐“新課改”。將時間都用在教育教學工作上,在執教中教好書、育好人。每學期都能按要求認真制訂好教育教學工作計劃,根據學生的個性,采取不同的方法,注意盡到一個教師應有的職責。課外經常開展科學性、知識性、趣味性的活動,對后進生和差生進行耐心、細致的輔導工作。平時與學生打成一片,了解他們的心理,做他們的知心朋友。在課堂上,充分調動學生的積極性,使學生對學習產生了濃厚的興趣。及時批改作業,發現問題及時糾正,想盡一切辦法,提高學生的學習成績。為了使學生盡快地得到進步,我還利用雙休日、傍晚、假日與家長取得密切聯系,和他們共同教育好子女。
總之,在這幾學年中,我不僅在業務能力上,還是在教育教學上都有了一定的提高。
四、努力方向
在不斷的工作實踐中,我深深地認識到,課程的改革需要我不斷的加強學習、反思,提高自身的素養。如何做到科學計劃、科學落實、科學教育管理評價學生,提高教學質量,這些還需不斷地努力。
。、加強自身基本功的訓練,課堂上做到精講精練,注重對學生能力的培養,知識上做到課課清、段段清。
2、對差生多些關心,多點愛心,再多一些耐心,使他們在各方面有更大進步。
。、加強守紀方面的教育,使學生不僅在課堂上集中注意力學習,課下也要按校紀班規嚴格約束自己。
4、教育學生要注意保持環境衛生,增強主人翁意識和責任感。
。、利用各種方法,訓練學生提高、集中注意力。
。、在教學上下功夫,努力使班級學生的成績在原有的基礎上有更大的進步。
有耕耘就必有收獲,憑著扎實的工作作風,嚴謹的治學態度和不懈的努力,近10多年來,我在思想政治、教學科研和班級管理等方面都取得了突出成績,成為我校教學中的骨干力量。作為班主任,我所帶的班級穩定,紀律良好,學生心智健全,成績穩中有升。我所教的任課班級教學成績在每年的學校期中、期末考試平均分都名列前茅。
“工作就是人生的價值,人生的歡樂,也是幸福之所在”,羅丹如是說。我用自己的實際行動印證了這句話。我工作著,我快樂著,我在那三尺講臺邊,勤奮踏實地耕耘,無怨無悔地默默奉獻!
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