全國道德模范先進事跡

時間：2024-03-07 15:10:14 事跡材料我要投稿

全國道德模范先進事跡范文

　　在平平淡淡的日常中，大家對事跡都再熟悉不過了吧，借助事跡可以很好地體現先進對象的先進思想、精神，以及特定的時代特征。一般事跡是怎么起草的呢？下面是小編為大家收集的全國道德模范先進事跡范文，希望對大家有所幫助。

全國道德模范先進事跡范文1

　　李廷俊，男，漢族，1945年1月生，主任醫師，教授，享受國務院特殊津貼。李廷俊從醫60多年，救死扶傷、樂善好施，以高尚的.醫德踐行著醫者仁心。從赤腳醫生到臨床大家，研究攻克疑難頑癥，治愈國內外患者30余萬例。

　　主持研究的5項科研項目，經權威專家鑒定均為國內領先水平。研究的省批院內制劑八個和數十個特效方劑，治療多種疑難病癥，取得了很好的療效。治療肺結核的藥物獲國家發明專利。多次以專家學者身份出國訪問交流學習，傳播中華醫藥傳統文化。

全國道德模范先進事跡范文2

　　道德是一種美德，是個人品質的一種根本體現，一個且有崇高品質的人，也同樣有不錯的道德素質。

　　道德和法律有相同之處，即都可以約束人。但道德對人的約束更多的取決于個人的品質。而法律對人的約束則是外在施加的，是一種強制性手段。因此，法律是制止違法犯罪的有效手段，但同時也是一種治標的手段。而道德雖然不是制止不良風氣的有效手段，但卻是治本的手段。因此，整個社會不錯風氣的形成，最終需要每個人道德素質的提升。但這是一個漫長的過程。當今社會，權、錢、色等欲望讓人們不惜做出重大的.犧牲而做出違法的事。因此在全社會提升公民的道德素質不是一件容易的事。同時，道德觀念深入人心，本身就是一個漫長和過程。但我們可以采取一些措施來加快這個過程。

　　本學期，學校安排我們認真學習了道德模范的先進事跡，使我有機會看到了很多品質高尚的人。在學習的過程中，我用模范們的事跡對照自身的行為，我發現了我自身很多以前沒有發現的缺點，這讓我大吃一驚，因為平時我的自我感覺是蠻好的，因為我是老師，我的工作就是為人師表。這一發現讓我深深感到“日三省吾身”是多么重要，更讓我明白“三人行必有我師”的古訓是多么的有道理！的沃土上辛勤耕耘，上好晨會課、班會課、以及在日常教學的過程中時刻滲透思想教育，把道德教育的弦時刻繃緊。在這次全國性的學模范的過程中，讓我們學生學得更多，更透。

全國道德模范先進事跡范文3

　　職業道德是規范教師的育人行為，是社會責任感的具體表現，它要求教師的職業理想是忠誠教育事業，教書育人；職業情感是熱愛學生，誨人不倦；職業規范是團結協作、為人師表。所謂“學高為師、身正為范”，教師是人類靈魂的工程師，是青少年學生成長的引路人。因此，作為一名人民教師，面對新世紀的人才培養所明確提出的更新、更高的要求，我們應全面貫徹國家的教育方針，時刻對自身明確提出嚴格要求，積極參加職業道德學習，培養高尚道德情操。

　　教師的思想政治素質和職業道德水平直接關系到青少年的健康成長，關系到國家的前途和民族的未來。在大力倡導社會文明、弘揚優良職業道德、構建和諧社會的今天，師德建設已成為學校隊伍建設的重要內容。

　　《教師十條禁令》中的核心問題為師德問題，師德的核心問題是"愛"，這種"愛"必須是排除了私心和雜念的父母般溫暖慈祥的愛，恩師般高尚純潔的愛。它表現在：當學生受到挫折、處境困難的時候，給學生以同情、關懷、體貼和幫助；當學生生病的時候，主動噓寒問暖，送藥送飯；對待學生的提問，耐心細致，和藹可親地給予解答；尊重每一位學生的人格，不體罰或變相體罰學生；對學生嚴格要求，幫助樹立正確的世界觀。將教書和育人有機的統一起來。

　　現在，教育問題再次成為人們議論的焦點，還存在著不尊重學生的主體地位，不尊重學生的人格，甚至諷刺、挖苦、體罰學生等違反師德的行為，造成了一些負面影響；有不能正確對待優勝劣汰的競爭氣氛和機制，不能正確對待同事，不能合作共處；有些由于種種原因，不具備不錯的心理素質和樂觀向上的生活態度，不能以飽滿的精神狀態和美好的教師形象去吸引、感染、教育學生。端正行風，是實施素質教育、提升教育教學質量、辦好讓人民滿意的'教育的根本舉措，是時代賦予我們教師的歷史使命。

　　學習也使我更認識到了教師“教師職業道德新10條”的必要性和重要性。教師工作的"示范性"和學生所特有的"向師性"，使教師在學生心目中占有非常重要的位置。教師的思想感情，處事哲理、人生觀點、道德境界、品德修養甚至言談舉止、音容笑貌都會給學生留下深刻的印象，對學生有著熏陶誘導和潛移默化的影響。這就要求政治教師言教、身教，并且做到身教重于言教。孔子說："其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。"學生總是把教師看作學習、模仿的對象。教師的一言一行，一舉一動，往往被學生看在眼里，記在心里，模仿在行動上。教師的人格影響，不但對學生在校起作用，甚至以后在社會上還會長時間起作用。因此，教師需要處處為人師表，從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率。"要學生刻苦學習，自身就必須學而不厭，手不釋卷；要學生認真勞動，自身必須熱愛勞動；要學生講文明禮貌，自身必須談吐文雅，遠離粗俗。凡要求學生做到的自身首先做到，風要求學生不做的自身堅決不做。"勿以惡不而為之，勿以善小而不為"，教育無小事，事事見真理，因此，教師一定要時刻注意自身的一言一行，以高尚的人格去感染人，以整潔的儀表去影響人，以和藹的態度去對待人，以豐富的學識去引導人，以博大的胸懷去愛護人。只有這樣，才能保證教書育人的實效，學生才會"親其師，信其道"，進而"樂其道"。

　　因此，我們教師只有對自身嚴格要求，不斷學習，加強修養，讓自身成為一個有高尚師德的人，才能適應素質教育的呼喚，更好地培育"四有"新人，不辜負黨和人民賦予的光榮歷史使命。

全國道德模范先進事跡范文4

　　古運祥，男，李家疃鎮常重村一名普普通通的農民。他先后6次自費5萬余元在常重村、東大姑廟村、武吉村、成安人民廣場等地舉辦“我為老人洗洗腳”活動，凡自愿參加活動的，均免費贈送足浴盆和毛巾。

　　以活動為載體，在全縣鼓勵傳遞孝心和愛心，讓廣大群眾用行動去影響更多的人孝老敬老，促進家庭和睦，鄰里和諧，弘揚家庭美德，傳遞和諧和睦的'文明家風，努力在全縣營造敬老愛老氛圍。

　　古運祥曾入圍“中國好人”評選活動，并先后被評為“第五屆邯鄲市道德模范”“邯鄲市最美家庭”“成安縣最美家庭”“德孝信好村民”等榮譽稱號。

全國道德模范先進事跡范文5

　　白彥軍，男，縣政協經濟委主任。“孩子不孬!”看似一句簡單普通的話，卻是白彥軍父母對他精心侍奉雙親的孝心的極大肯定。20xx年，他父親因摔傷，手術后患腦壁性梗塞，經治療后右手無力，腦梗后遺癥使其生活不能自理。

　　他三年來精心侍奉父親，每天為父親洗臉，隔一天擦洗一次身體。不管工作有多忙，生活有多累，他對父親的侍奉從未間斷，在他三年如一日的精心陪護下，他的父親現在能夠做些從高架車轉換到輪椅車的簡單活動。

　　他患糖尿病20年的母親，不幸又患上白內障，經手術后效果并不明顯，為了不讓母親感覺失落，他工作之余經常陪伴老人嘮嗑、拉家常，讓她消除孤獨和寂寞，減輕疾病給她帶來的.痛苦。白彥軍精心贍養老人的事跡感動著身邊的每一個人，他的父母親逢人便夸：“孩子不孬!”。

全國道德模范先進事跡范文6

　　這些道德模范，有助人為樂的、有見義勇為的，有誠實守信的，有兢兢業業，長期與病魔抗爭，刻苦鉆研，敬業奉獻的，有孝敬老人，教子有方，默默無聞，無私奉獻，數十年如一日，照顧孤殘老人的，他們的背后都有一個個不同尋常的故事，給我留下了深刻的印象。事跡感人，發人深省，催人奮進。象一盞溫暖之燈，引領著我們在道德之路上不斷前行。學習了這些道德模范的事跡后，我覺得他們中的每一個人都是我學習的好榜樣。因此，我們要樹立正確的職業道德信念，不斷加強職業道德修養，逐步養成不錯的職業行為和習慣，把自身鍛煉成為一個有不錯社會主義職業道德的人。通過學習，使我進一步加強了責任感，明確了自身的工作職責和工作任務，加強了搞好本職工作的.使命感，從而更加堅定樹立為人民服務的信念，組織紀律觀念和自我約束能力得到進一步加強，更加熱愛自身從事的本職工作。要不斷學習，使自身的知識不斷更新。在平凡的崗位上勤奮工作，兢兢業業，嚴格要求自身，以道德模范為楷模。

　　感動之余，我們更需要的是實際行動。時代進步需要健康向上的道德風尚來引領，社會發展需要道德楷模的力量來推動。因此，我深深的體會到：從我做起，從現在做起，從身邊的小事做起，讓我們學習道德模范與人為善、助人為樂的美德，真情實意地去尊重他人、關心他人，關注公益，致力建設我們共同的友善互助的社會生活環境；讓我們學習道德模范愛崗敬業、無私奉獻的美德，懷著恭敬、嚴肅的虔誠之心，在各自的崗位上，恪盡職守，勤奮工作，敢于創新，積極創業，致力建設我們共同的熱心奉獻的社會工作環境；讓我們學習道德模范充滿愛心、尊老愛幼的美德，孝敬父母、敬重長輩，夫妻和睦、互敬互愛，親子愛子、為國教子，以愛律己、以厚待人，相互禮讓、和衷共濟，致力建設我們共同的溫馨美滿的家庭鄰里環境。

　　道德是一種美德，是個人品質的一種根本體現，一個有崇高品質的人，也同樣有不錯的道德素質。整個社會不錯風氣的形成，最終需要每個人道德素質的提升。但這是一個漫長的過程，我們不能苛求每個平凡的人都用崇高的品德感天動地，但我想起一首歌中的歌詞：“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間。”

　　我作為一名教師，在經歷這次精神教育和學習后，像是接受了一次靈魂的洗禮，為我今后的工作打下了很好的基礎，明確了如何做好教育管理，我要以他們為榜樣，從現在做起，從身邊的小事做起，做好自身的本職工作，盡自身最大的努力為教育事業增光添彩！

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