教學能手事跡材料
在現實生活或工作學習中，大家總免不了要接觸或使用事跡材料吧，事跡材料具有概括標明先進事跡的主要內容或材料的用途。想必許多人都在為如何寫好事跡材料而煩惱吧，下面是小編幫大家整理的教學能手事跡材料，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教學能手事跡材料1
XXX，女，中共黨員，本科學歷，一級教師。自1996年參加工作以來，先后在XXX鎮XXX小學、XXX鎮中心小學擔任過小學英語、語文、數學等學科教學工作，曾擔任英語教研組長，教務主任，少先隊大隊輔導員，幼教輔導員等職務。在教學工作中，以人為本、刻苦鉆研、大膽創新，形成了自己獨特的教學風格。
1、求真務實，創新引領
20xx年以來，王老師擔任區學前教育教研員一職，作為一名教研員，她秉承求真務實地的工作作風，全面開展學前教研工作。為提升全區幼兒園保教質量，創建了區、片、園三級教研網絡，通過以省級示范幼兒園和省級一類園為引領，輻射帶動全區幼兒園，保證全員參與，有序推進，均衡發展。
2、深入實踐，服務教學
她通過組織培訓、評比、觀摩，研討等活動，深入實踐，提高質量，促進教師專業成長，為教師搭建相互交流、借鑒、學習的平臺，讓教研真正為孩子服務，為課程服務，為教師發展服務。
3、以科研促教研，推動提升教學質量
她以科研促教研，組織區內多所優質園開展課題研究工作，目前在研的有4項山東省教育科學規劃“十二五”委托課題《基于學生核心素養發展的基礎教育課程與教學改革研究》子課題，7項山東省教育科學“十三五”規劃課題《山東省幼兒園科學教育資源的`開發利用與合理配置研究》子課題，19項山東省基礎教育教學改革項目——“幼兒園課程游戲化區域整體推進的實踐研究”子課題。
XXX老師先后多次被評為區優秀教師、區優秀少先隊輔導員、課題研究優秀教師、省遠程研修優秀學員、區三八紅旗手。多篇論文在國家級刊物發表。先后獲得省、市、區各級優質課、示范課、一師一優課。多次獲得省、市、區自制玩教具一等獎，國家級二等獎。多篇游戲案例獲得市級一等獎。
教學能手事跡材料2
本人于xx年1月出生，xx年7月畢業于常熟高等專科學校數學教育專業。xx年進入xx中學教書至今，xx年考入蘇州大學數學教育與應用專業函授學習，xx年取得本科學歷，xx年xx獲評中學一級教師職稱。
情系教育育良才無私奉獻結碩果
本人從教13年來，以積極進取的工作態度，踏踏實實的工作作風，成為學
科教學骨干，在13年中帶了五屆畢業班，中考成績卓著，在全校數學教學中教學嶄露頭角,深受學生的愛戴、家長的歡迎和社會的認可；
13年來，我堅持與時俱進，開拓創新，運用現代教育理念指導教學實踐，積極推進教改，形成了自己的“分層、民主、合作、教學相長”的教學模式和“趣、實、活、新”的教學風格；
13年來，我敢于拼搏，勇于奉獻，團結協作，在教師這個圣潔而又平凡的工作崗位上，取得了不錯的教學成果。xx年撰寫的《新課標下的全等變換讓幾何的學習插上騰飛的翅膀》一文，在省級刊物《中學生語數外學習》上發表；
xx年撰寫的《更新教學觀念提高教學效果》一文，在省級刊物《語數外學習》上發表；
xx年撰寫的《激發學生理性興趣全面促進數學教學》一文，在省級刊物《快樂閱讀》上發表。任一級教師以來，我在xx年6月獲得區教育局頒發的優秀少先隊輔導員稱號；
xx年9月獲區教育局評比的相城區教壇新秀；
xx年9月獲xx鎮優秀教育工作者；
xx年1月參加新課程學科培訓獲優秀學員稱號；
xx年5月獲xx數學文化藝術節優秀指導老師稱號；
xx年度考核優秀。一級以來，我在xx年3月參加相城區初中數學優質課評比獲區三等獎；
xx年4月參加校班主任基本功競賽獲二等獎；
xx年5月參加校數學青年教師基本功競賽獲初中組一等獎；
xx年11月參加校青年教師基本功競賽獲校一等獎；
xx年3月參加相城區青年教師基本功競賽獲相城區一等獎并代表相城區參加市級比賽。
認真學習教學新理念努力提高教學水平
作為一名教育工作者，我始終把提高教學藝術、提高教學質量作為追求的目標。除堅持鉆研大綱、考綱、新課程標準以及教材外，我還系統地學習了
《教育學》、《心理學》、《青年心理學》、《給教師的建議》、《思維與創新》等理論書籍，運用所學教育理論指導教學實踐，在課堂教學中牢固樹立四種教學觀念。即綜合發展新觀念，整體優化觀念，學生主體觀念,競爭進取觀念。
在教學中，我從學生實際出發，分層施教，充分調動學生的積極性，從不放棄每一個學生，大面積提高了學生的數學水平。同時，注重加強業務教學研究，虛心向經驗豐富的老教師請教，汲取他們優秀的教學經驗，積極探索新的教學方法，并把它們融合到自己的教學中去，我在課堂教學中常采取以下幾種教學法。一是四讓教學法。能讓學生觀察的，盡量讓學生觀察。能讓學生思考的，盡量讓學生思考。能讓學生表達的，盡量讓學生表達。能讓學生作結論的，盡量讓學生作結論;二是精講精練，寓講于練教學法。;三是創設情境法。在課堂教學中，我常采用對話、表演等形式，創設情境，收到了事半功倍的效果;四是問題發現法。我改變以往學生張著嘴等著喂或者喂也不吃的“填鴨式”教學方式，事先設計好問題，圍繞問題領著學生探索、學生自己發現問題的“領鴨覓食式”教學;五是角色互換法。我在課堂上試用過讓學生來提問老師，結果學生異常踴躍，提出了許多新穎的.問題，從而激發學生的創造能力;六是評價教學法。在課堂教學中堅持做到創設一個自由、民主、寬松、和諧的課堂氛圍，給學生留足空間，實現學生的自我評價和相互評價和教師評價同時開展，從而使教學成為教師、學生共同參與的交互活動，調動了學生學習的主動性和積極性，使他們在評價別人和自我評價中不斷進步;七是強化訓練教學法。
用愛心對待每個學生用真誠喚醒學生求知
著名的教育專家丁有寬老師有句名言：“沒有愛就沒有教育”。一直以來，我在擔任班主任工作中，都是以“以人為本，與生俱進”的正確態度來對待學生。讓學生在陽光評價中幸福成長，思想上導之以德，生活上施之以愛，學習上律之以實。成功經驗主要是：嚴于律己，做好表率，注重榜樣效應；
協調科任教師，齊抓共管，形成育人“合力”；
大膽培養使用班干部，提高自我管理教育能力；
有計劃、有目的地家訪，走出去，請進來，共建育人環境；
關心愛護學生，尊重學生人格及創造精神；
培養學生集體榮譽感和奮發、求實、進取的良好學風，努力做到各科齊頭并進，德、智、體、美、勞諸方面平衡發展。在班級管理中，我堅持班級管理自主式，開創性地提出“以德示人，以情感人，以理服人，以章律人，以志激人”的班級管理原則，努力營造寬松、和諧的育人環境，建立平等、民主、信任的新型師生關系。因此班級凝聚力、親合力強，團結向上的進取心強，多次被評為“進步班集體”，我對每位學生都時刻關注，哪怕一點點進步，都感到由衷地喜悅，真誠地給予肯定，增強他們挑戰自我的信心，讓基礎不同的學生都學有所獲，都能品嘗到成功的快樂。
13年的教學中，我努力做好培優轉差的工作，也取得了一定的成績xx年我接手的初一（1）班學生基礎很差，學年組前一百名沒有一個，但是我沒有灰心，我堅信“沒有教不會的學生，只有不會教的老師”，在教學中，我深入了解學生，摸清底子，對學生進行優化分層，因材施教。特別在復習階段，對上層生進行點拔，為中下層生準備和提供有關的復習資料，強化訓練，從而達到上層生上檔次、中下層生跨上來的目的。由于熟悉學生情況，教學和輔導有的放矢，把每節課都當成“精品工程”來抓，因此課堂效益大大提高。不少學生都喜歡上我的數學課，經常主動的來問我數學問題。學生家長也對他們子女數學成績的提高感到由衷的高興與感謝。功夫不負有心人，在那屆的中考中我帶的班脫穎而出，有2名學生考入重點高中，另外有5人考入普通高中。
13年的從教生涯中，我始終堅持把德育貫穿于教學過程中。教育的目的不能是簡單的傳授知識，而是培養學生如何做人，最終的指向是讓學生做一個真正對社會有貢獻的人。在與學生的交往中，我總是讓陽光灑滿自己的心靈，用寬廣的胸懷包容學生，善于發現每個學生身上的閃光點，相信每個學生都是一塊閃光的金子。在教學過程中，選擇有人文思想的文章，讓學生懂得一個真正的人，要德、智、體、美全方位發展。
另外，我也勤于教研，勇于探索教改新路。自xx年師范畢業登上講臺，我就開始嘗試教學改革，我把布魯納“課堂教學與創造能力培養”的理論運用于教學中，試行以學生為主的“合作討論式”教學，打破教師講、學生聽的“一言堂”教學陳規。在教學中，我不一味給結論，而是讓學生自己用嘗試、
試驗、討論等辦法尋求結論，從發展學生的自信和勇氣中培養學生的直覺思維，讓學生學會學習。
13年來的教學生涯，我不斷接受新的教育理念，先進的教學思想，靈活的教學方法，從而也形成了自己獨特的教學思路，鮮明的教學風格，今后的教學路程還很長，我要繼續堅持敢于創新的精神，嚴謹務實的教學態度和熱愛工作、熱愛學生的品質，爭取讓自己的工作更加出色。
教學能手事跡材料3
小陳，男，漢族，中共黨員，1962年11月生于天祝縣大紅溝鄉。1981年8月從天祝縣民族師范學校普通班畢業，從此走上教育生涯，曾先后在天�？h朱岔中學、松山牧業中學、新華中學等學校任教。期間，于1986年8月至19xx年8月在白銀有色金屬職工大學學習三年，獲大專學歷，20xx年通過函授取得了法學本科學歷。1990年9月至1992年8月擔任松山牧中校長，1992年8月至1998年2月擔任新華中學副校長，1998年2月至20xx年3月擔任新華中學黨支部書記，20xx年3月至今擔任新華中學校長。
在二十五年的從教生涯中，小陳同志忠誠黨的教育事業，堅持四項基本原則。作為學校領導，他在平時的工作中以身作則，率先垂范。作為教師，他能兢兢業業、愛生如子。20xx年7月被天�？h委授予“優秀共產黨員”榮譽稱號，20xx、20xx年度兩次被評為“武威市優秀自學考試考務工作者”。
一、不斷加強思想道德修養和業務學習
小陳同志一直堅持學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和 “三個代表”重要思想以及黨的基本路線和各項方針政策。通過學習，對“三個代表”重要思想的科學體系，對全面建設小康社會的奮斗目標有了新的認識，更加堅定了社會主義信念，增強了在工作中貫徹黨的方針政策和實踐“三個代表”重要思想的自覺性。堅持學習《黨章》，嚴格以黨員的標準要求自己，廉潔自律，克已奉公，十分注意樹立干部良好形象。堅持學習法律法規，尤其是教育法律法規知識，自覺遵守黨紀國法，不斷增強依法治教意識。注重職業道德修養，遵守校紀校規，團結同志，作風民主。
為了履行好崗位職責，勝任本職工作，他堅持有關教育方針政策、教育教學理論和業務知識學習，并做了大量的學習筆記。通過學習，對現行教育方針政策有了更加全面的理解，自身業務素質有了很大的提高，進一步更新了教育理念和管理意識，并學以致用，躬于實踐，努力用現代教育理論、新的管理理念指導學校各項工作，取得了良好的成效。
二、營造良好的育人環境，增強德育工作的針對性和實效性
小陳同志根據《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，在充分吸取外校經驗的基礎上，結合本校實際制定了《新華中學關于進一步加強和改進學生思想道德建設的實施方案》。堅持“德育為首、全面發展、以德立校、依法治校；事事育人、時時育人、人人育人、處處育人”的原則，提出“學校無小事，事事有教育，教師無小節，處處是楷�！钡目谔枴４_立了德育工作總體目標：從規范行為習慣做起，培養良好的道德品質和文明行為，懂得為人做事的基本道理，具備文明生活的基本素養；從確立遠大志向做起，樹立和培養正確的理想信念，為擔負起建設祖國、振興中華的光榮使命做好準備；從增強愛國情感做起，弘揚和培育以愛國主義為核心的偉大民族精神；從提高基本素質做起，培養學生的勞動意識、創造意識、安全意識、效率意識、環境意識和民主法制意識。
建立了五個德育工作體系：主管校長－政教處、保衛股－年級組－班主任為主體的管理育人體系；主管校長－教導處－教研組－任課老師為主體的教書育人體系；黨支部－團委、學生會－團支部、班委會為主體的自律育人體系；主管校長－總務處－后勤工作人員為主體的服務育人體系；社會－學校－家庭“三位一體”的共同育人體系。
實施了四項德育工作制度，即：校級領導包年級制、領導班子成員聯系班級制、班級量化考評制、德育工作研討制。
開展了十項系列教育活動： “一訓三風”教育系列活動、 “文明禮儀”教育系列活動、“在黨旗下成長”系列活動、愛國主義思想教育系列活動、“學雷鋒、樹新風”系列活動、生理衛生及心理健康教育系列活動、“第二課堂”系列活動、“讀好書”系列活動、“安全教育月”系列活動、法制教育系列活動。
加強家校聯系，形成了學校、家庭、社會“三位一體”的共同育人合力。在教育局和縣婦聯的大力倡導和支持下，成立了“新華中學家長學�！�，并于今年被省文明委確定為省級示范性家長學校。家長學校舉辦家長培訓班一期，邀請西北師大心理學教授進行講座，針對家教中存在的突出問題，幫助和引導家長樹立正確的育人理念，掌握科學的家教方法，提高教育子女的能力，深受家長歡迎。在每年定期召開一次全校性家長會的基礎上，聘請各層次家長代表，成立了家長委員會，發給聘書，聘期三年，每學期召開一次座談會，征求家長和社會各界對學校的'意見、建議和評價，有針對性地改進學校工作。
近年來，通過開展貼近學生實際的各項系列活動，極大地豐富了校園文化生活，營造了濃厚的校園育人氛圍，使學生在活動中得到了鍛煉，在活動中得到了提高。學校的文藝隊多次參加縣上組織的文藝演出并獲獎，教工代表隊參加縣上組織的籃、排球運動會多次取得了第一、二名的好成績，在全縣書畫展中，我校先后有12名同學的作品分獲一、二、三等獎。在科技創新活動中獲得科技創新獎勵的學生數達65人次，其中國家級7人，省級9人，市級12人。
三、學校機構改革及教師隊伍建設扎實有序
根據縣政府辦[20xx]13號文件精神，小陳同志主持進行我校的事業單位改革試點工作。在縣改革領導小組的領導下、在縣人事、教育主管部門的具體指導下，他結合本校實際，一是在充分發揚民主的基礎上，討論制定出了《改革實施方案》、《三定方案》（定職能、定機構、定編制）、《內部崗位設置方案》、《結構獎金發放辦法》等一系列配套制度。
其次在用人上實行聘任制。三是在分配制度的改革上，遵照按勞分配，效率優先，兼顧公平的原則實行了按崗定薪，崗動薪變的分配制度，使教職工的獎金（津貼和菜籃子補助）同工作崗位、工作數量和工作質量掛鉤，在學期末全面考核發放。在制度建設上，系統總結多年的辦學經驗，制定了76項各類規章制度，編印了《新華中學規章制度匯編》及《續編》，逐步形成了一套富有成效的師德以及教學業務考核的管理制度和辦法。通過改革，增強了教職工的競爭意識和危機感，充分調動了教職工工作的積極性、主動性和創造性。
四、教育教學工作有條不紊
1、加強班子建設，提高管理水平。
小陳同志始終把教育教學工作作為學校一切工作的中心來抓，把提高教育教學質量視為學校的生命線，要求領導班子發揚歷屆班子的優良傳統，團結協作、恪盡職守、作風民主、務實創新，樹立為教學服務的思想意識，全力以赴抓教學，在全體教職工的大力支持下，充分發揮了領導集體強有力的組織作用，進一步提高了管理水平。
2、加強教學管理，全面提高教學質量。
作為一校之長，小陳同志工作十分繁忙，但他始終以教學工作為統攬，
一是加強了制度建設，為了使學校的有關制度順應教育教學管理和人事制度改革的需要，在廣泛征求意見和充分討論的基礎上，修改了《教職工考勤制度》、《班級工作考核制度》、《教師教學工作考評辦法》、《骨干教師評選辦法》、《優質課教師評選辦法》等，從而進一步健全了各項規章制度，使學校步入了依法治校的軌道。
二是加強了教學常規管理。他要求學校領導，尤其是主管領導、教導處、教務處要加大對備課、上課、批改作業、教研活動等教學過程各個環節的指導、檢管力度，改變了以往重結果輕過程的現象，達到了過程管理和結果管理的統一。
三是繼續在初三年級實行了教學目標責任制，促進了畢業班教學工作。
四是進一步加強了薄弱學科和實驗課的教學管理工作。按新課程標準開足開齊了史地生、音體美以及計算機等課程，并在原來基礎上，改進了考評辦法，加大了對這些課程教學過程的考核，進一步促進了教學工作。同時開展了理化生實驗課觀摩活動，加強了實驗課教學。五是嘗試了現代信息技術在各科教學中的運用。通過培訓，現有近一半教師會利用網上資源制作課件。并開展了“如何將現代信息技術運用到課堂教學中”的嘗試活動，各個學科都要推出多媒體公開課供大家觀摩學習，從而推進了我校教育信息化建設，加快了我校教學手段現代化進程。
3、加強教學科學研究，努力提高教學水平。
小陳同志非常重視教科研工作在教學中的作用，他要求教研活動定計劃、定任務、有記錄。要求每個教師訂與教學有關的業務雜志，加強業務學習，做好學習筆記。在繼續開展分層教學實驗、學法指導實驗的基礎上，學校在20xx年開始實施“合作學習的形式與內容研究”的省級教研課題，要求教師樹立新的教學理念，探索構建學生之間、師生之間合作互動的課堂教學模式，建立和諧的師生關系，取得了較好的效果。同時鼓勵教師積極撰寫教研論文，20xx年在全省舉行的“新課程、新理念”論文評比中，我校居全市第三名。
4、開展各科知識競賽，激發學生學習興趣。
在積極組織學生參加上級教育主管部門組織的各類知識競賽的同時，學校在每學年組織不同年級學生開展學科知識競賽和技能競賽及課本劇表演競賽，促進了特長生的培養，在活動課教學上進行了有益的探索。
五、做好后勤工作，保障服務教學
小陳同志在財務上來格遵守嚴格遵守財經紀律，堅持“一支筆”審批，重大開支集體討論決定的制度，總務管理制度，財務制度健全，收支合理，無亂收費和亂開支現象。根據《天祝縣中小學校財務管理若干規定》和《天�？h教育系統內部審計工作制度》等法規性文件要求，制定了《新華中學財務管理制度》，并實行內部審計制度，由學校黨支部書記負責，教職工代表參與每年進行審計，自覺接受群眾監督。實行校務公開制度，將學校經費收支、收費標準等予以公示。學校各種設備、設施、財產及圖書帳目清楚，管理、維護及時，使用率高，完好率達90%以上。同時他非常重視“兩免一補”工作，每學年對家庭貧困學生進行認真地摸底調查，如實登記造冊，嚴格執行公示制度，提高工作透明度，自覺接受各級審計，監察部門以及社會各界、廣大群眾的監督檢查。
六、努力改善辦學條件
小陳同志自主持新華中學工作以來，非常注重辦學條件的改善，先后投入資金700多萬元，使學校硬件建設邁上了一個新臺階。校舍建筑面積增加3840平方米；新建標準理、化、生實驗、儀器室8個，新增微機100多臺，并擴建了校園局域網；學校圖書室借助“美國青樹基金會”項目，與縣圖書館、天祝一中等四家圖書館（室）聯網實行圖書資源的共享，現藏書共46297冊，其中電子圖書903冊，報刊雜志185份，生均圖書近17.11冊。
20xx年邀請設計部門繪制了校園規劃圖，使校園布局更趨合理。先后對校園進行了硬化、綠化、美化、亮化。共硬化地面8540平方米，種植草坪(花壇)2750平方米，植樹100余株，安裝路燈、射燈11盞，有室內外宣傳欄25個。
教學能手事跡材料4
姓名：曹xx
性別：女
單位：育華小學
任教學科：語文
突出成績：
工作以來，她以強烈的事業心，高度的責任感和飽滿的工作熱情，熱愛著語文教學。
鉆研教學，求實創新。教學中，她虛心好學，善于思考，構建靈活多樣的語文教學模式，用情感感染的方式讓學生體驗到語文的魅力和學習的快樂，多次在區、校上競賽課，公開課，并獲一等獎。論文，教學設計等多次榮獲國家、省、市一等獎。說課《小壁虎借尾巴》在全國首屆活動教學與新課程實施研討會上獲一等獎，此說課設計還榮獲湖南省教育教學改革發展優秀成果二等獎；論文《恰當運用現代教育技術讓語文課堂熠熠生輝》榮獲全國一等獎；論文《淺論小學語文教學語感的`培養》榮獲湖南省一等獎；執教的《珍珠鳥》在長沙市中小學創新教育優秀教學錄像課評比中榮獲二等獎；20xx年12月，在長沙市“星城杯”技能大賽中獲特等獎。
潛心教研，探索不止。自20xx年起，她積極參與校《協作甄別共同矯正》的心理健康教育科研課題，并榮獲第十二屆“友誼教育科研獎”。在學校率先上心理健康輔導課，擔任心理輔導老師，撰寫的心理論文《愛動的“小馬達”靜下來了》榮獲長沙市一等獎，多篇心理案例、反思、論文獲市、區級獎勵。其次，參與了英特爾未來教育項目，設計的語文與信息技術綜合課榮獲唯一一個省級一等獎，并獲全國英特爾未來教育“優秀教學應用獎”。
曹老師積極進取，工作實績突出，共榮獲國家級獎勵3次，省級獎勵2次，市級獎勵（榮譽）20次，區級獎勵（榮譽）19次，被授予芙蓉區“優秀教師”、芙蓉區“優秀團干”、“長沙市青年崗位能手”、“長沙市技術能手”、“長沙市巾幗建功先進個人”、“長沙市星城杯技能大賽優秀選手”、“長沙市優秀教師”等光榮稱號，兩次榮立市級三等功。
座右銘：智慧的語文教育來自于善良的心靈，來自于深刻的思想，來自于鮮活的生活。
教學能手事跡材料5
xx老師出生于xx年2月8日，xx年畢業于xx大學，xx年3月份參加工作至今已近七年。七年里，她滿懷熱情，帶著對教育事業的熱忱對學生的愛，全身心的投入到教書育人之中。在東風區教體局和第十七小學領導的栽培及自己的努力下，她被評為xx市xx——xx年度數學學科教學能手。
一、兢兢業業，踏實肯干
xx年，xx老師擔任了三年級班主任的工作，欣喜之余，她倍感肩上責任重大，不敢絲毫怠慢。她曾為了備好一節課，多方請教，回家大量查閱資料改了又改直至夜深；
她熱愛每一個學生，指導他們的學習，關懷他們的生活，引導他們的思
想，使他們健康成長，她曾為了班上一個一年級就自己上下學且總是不愛完成作業的調皮學生，數次家訪到夜幕降臨。
二、適度總結，注重科研
提高教學方法的另一個途徑就是總結過去，創新未來，不斷反思，撰寫論文，做好科研。在幾年的教學過程中，通過自己的所學、所見、所想她積累了一些好的教學方法和經驗，利用業余的時間把這些積累加以總結寫成了論文，又結合自身學科的特點做了一些有益的嘗試。其中她撰寫的文章被評為國家級優秀論文5篇，省級優秀論文4篇，市級優秀論文6篇，她所設計的《路程、時間與速度》被評為國家級教學設計一等獎。今年她獲得了電化教育科研成果一等獎的好成績，還主持了以《提高小學低段學生應用題解題能力的研究》為主題的課題研究。
三、孜孜不倦，碩果喜人
xx年在第十七小學舉行的第一屆教師素養大賽活動中她懵懂參賽，哪方面不行就在哪方面加油打氣。為此，她在練好基本功的同時還自學了葫蘆絲演奏和快板表演。在第十七小學領導、老師的指導下，在她個人的努力下，在校、區素養大賽中xx老師都取得了優異的成績。在今后的幾年里，她連續參加了市區組織的各項賽課活動，并在xx市舉辦的數學教師素養大賽中獲一等獎、在東風區舉辦的'教師素養大賽獲優秀獎、在第十七小學舉辦的�！翱鞓繁闭n堂教學獲一等獎。xx年她外出學習回到學校后所做的匯報課《搭配》更是博得了各位聽課老師的好評。
成績的背后，是默默的耕耘與付出，xx老師一如既往的守護她的三尺講臺，守護她的學生，守護她所熱愛的教育事業，不斷加強學習，提高自身素質，今后定會再創佳績！
教學能手事跡材料6
xx，白橋鎮中心小學教師。參加工作以來，xx一直擔任高年級的班主任及數學學科的教學工作，學生人數高達121人，每周課時數14節。所教的班數學成績歷年名列全鎮的前列,合格率高，優秀率高，得到老師的肯定，家長的`肯定。
論文《用母愛溫暖孩子的心靈》獲市級二等獎、國家級三等獎;論文《淺談數學建模與課堂教學》獲全國一等獎;20xx年10月論文《淺談小學數學高年級新授課教學模式》發表于《現代教育理論與實踐指導全書》;20xx年1月份論文《利用學生逆向思維，構建解復雜分數應用題模型》發表于《濟南教育》第146、147期;同年論文《讓學生學會逆向思維》發表在《小學數學教學設計》第350期。20xx年7月論文《學生評語“三部曲”》發表于《現代教育導報》。
教學能手事跡材料7
XX，1982年10月出生，本科學歷，XX縣書院初中二級語文教師。她，對工作認真負責、孜孜不倦；她，對教育一片丹心、全力奉獻，贏得了領導、同事和家長的贊譽。
一片丹心育桃李
“我是一名普通的教師，做的都是平凡的事情。自從選擇了教師這一職業，就把教書育人當作自己一生的事業追求”，她是這樣說的，也是這樣做的。她常年擔任畢業班班主任及語文教學工作，勤于學習，精于業務，樂于奉獻。她深知：教師的主陣地在課堂，教學是一門科學，也是一門藝術。她努力鉆研業務，學習教育教學理論、研究教材教法，虛心請教同仁，認真備好每一節課，努力上好每一節課。她積累了豐富的課堂教學經驗，逐步形成了在“實”字上打基礎，在“活”字上下功夫，在“創”字上求發展的教學風格。在課堂教學中堅持“以學生為主體，教師為主導，思維訓練為主線”的原則，激發學生學習語文的興趣，鼓勵學生積極參與教學過程，努力提高自主學習的能力，實現了“輕負高效”，受到了學生的好評。多年來，XX老師所任教班級學生的語文成績一直名列前茅，多次被學校評為“學科帶頭人”。20xx年11月，在全縣九年級期中聯考中，獲得“優勝學科獎”。
化作春泥更護花
作為班主任，她用愛心和責任，書寫了一個班主任的情懷。她常說“我們面對的是生命，耕耘的是心靈，收獲的是期望”。她始終堅持著一個信念：用真心、真愛、真誠去關愛、溫暖每一位學生。她堅信，班主任要把真誠的愛融在整個班級之中，不僅要愛那些品學兼優的學生，更要愛那些缺點多、成績落后的學生，要讓每一個學生都從老師這里汲取到奮發向上的力量，更加自尊、自愛、自信和自強。XX老師當班主任的秘訣就是用心去陪伴學生，與學生一起成長，把學生當朋友，欣賞學生，激勵學生，傾聽學生的心聲，接納他們的不足，包容他們的缺點，分享他們的喜悅。除在思想上、學習上給予學生關心關愛的同時，在生活上也給予學生無微不至的關懷。學生生病了、遲到了、家中有困難了等等，她都一一記在心里，了解實際情況，想方設法幫學生解決困難。教室里，諄諄教導；操場上，一起歡躍；生活上，噓寒問暖……她用青春化作和風細雨，滋潤了一棵棵茁壯的幼苗，讓愛流淌在每一個孩子心田。家長經常對她說：“何教師，孩子交給你我們很放心！”經過她的`不懈努力，所帶班級班風良好、學風濃厚，多次被學校評為“模范班集體”，她也多次被評為“優秀班主任”。
辛勤耕耘滿園春
“一分耕耘，一分收獲”，作為學校骨干，她積極參與教育教學研究活動，主持的縣級課題《初中語文古詩詞教學有效策略與方法的研究》于20xx年5月順利結題并被XX縣教研室評為“優秀課題”。她在教學之余筆耕不輟，撰寫的多篇論文、教學設計在省市獲獎。教科研論文《淺談古詩詞教學中吟詠誦讀的有效策略與方法》和教學設計《蒹葭》獲陜西省“三等獎”。教學設計《天上的街市》獲“陜西省第八屆優秀教學設計一等獎”。她積極參加縣級賽課及省、市的錄像課比賽，并且取得了較好的成績。報送的創新課堂《蒹葭》和微課古詩詞鑒賞《春望》在“第四屆中小學微課與信息化教學創新大賽”活動中分別榮獲縣級“二等獎”、“三等獎”。她報送的課例《老山界》在“一師一優課、一課一名師”活動中被評為省級“優課”。輔導學生參加作文大賽，多次榮獲“優秀指導教師”稱號。她還多次承擔校內公開課、觀摩課的教學活動及送教送培活動并獲得一致好評。被學校評為“教學能手”、“優秀教師”、“學科帶頭人”、“優秀班主任”。在20xx年的賽教活動中獲得“市級教學能手”榮譽稱號。
“只有愛，才能贏得愛！”她是這樣想的，也是這樣做的，工作20年來，無怨無悔，默默奉獻，將愛傳遞給每一個孩子，收獲了所有學生的愛戴和每一位家長的信任。她用語言播種，用汗水澆灌，用心血滋潤，她用行動踐行著她作為教育人的初心和承諾。
教學能手事跡材料8
XXX，女，1982年出生，本科學歷，一級教師，省級教學能手，現任XXX縣第四幼兒園保教主任。回首21年的教學歷程，她始終把學習當做一種責任、把愛孩子當做一種幸福，把工作當做一種享受。她以過硬的專業素養、扎實的理論學識，不斷更新教學理念，創新教學實踐，成為一名骨干型、研究型的教師。
她從教師成長為班長、教研組長，再到保教管理者，一路成長，一路收獲。先后獲得師德標兵、優秀班長、優秀教研組長、省級教學能手等稱號，所執教的《蠶寶寶的秘密》主題區域活獲得省級二等獎，課堂實錄《我的心情》獲得省級二等獎；論文《幼兒園詩歌教學方法探究》在教育前沿發表；省級課題《主題區域下的環境創設探究》已順利結題，撰寫的多篇論文及案例分別在省、市、縣教育教學成果中獲獎。以穩健、踏實的步伐奮力前行，最終成為引領XXX四幼教師隊伍專業成長的一面旗幟。
懷揣初心執夢前行
冰心說過：“有了愛，便有了一切”，愛是所有的情緒、思想的根源。熱愛教育事業，才會全身心投入；愛護幼兒，才能真正關心他們的成長。深耕教學二十年的她，心懷賞識，以誠摯的心走進幼兒，鼓勵他們的點滴進步；以熱情融入幼兒，參與他們的各項活動；以專業的學識引導幼兒，寓教于樂，喚醒孩子的求知欲望；以包容的心理解幼兒，助推他們健康成長。肩上有責任、眼里有光、手中有法、行中有思是她帶班的法寶。所帶班級各項活動表現突出，深受孩子的喜愛、家長的好評。時光慢慢流走，歲月細細打磨，成長的她，懷中揣著夢想，心中裝著幼兒，堅定地行走在幼教之路上。
肩負責任標桿引領
作為教學管理者她以高度的責任心和使命感堅持扎根教學陣地，發揮著傳、幫、帶作用，為教師們樹榜樣、立標桿、當模范。任何事情除了學在前、思在前、更重要的是行在前。她以身作則，勤學善思不落后。以《綱要》《指南》為精神指引，不斷地學習先進的教學理念，提高自身的專業素質，以發展的眼光觀察幼兒、以科學的態度對待幼兒、以專業的視角引領教師。
她身先士卒，緊跟課堂不放松。經常參加示范研討課、同課異構、評課議課、送教下鄉活動等活動，提出了“按需支持，差異發展”的`教學理念，為每一個幼兒提供合適的支持，讓每一個幼兒都能獲得不同的發展，打造“智趣、理趣、情趣”的游戲化教學方法，形成了自己的教學特色。
她身體力行，緊抓教研促成長。為了打造研究性團隊，提升教研實效性，讓教師研有所獲，幼兒學有所得。每次教研活動她談想法，出思路、獻良策，把研究內容落實、落小、落細，保證了教研實效，成為了那個指引、統籌全局的領路人。促使教師從“要我研究”逐漸轉向“我要研究”，激活了教師的內驅力和學習積極性，不斷優化了教研實踐。實現了以研促教、以研促提升的教研價值。
勇挑重擔奮進成長
作為即將成為預備黨員的她，在保教管理崗位上充分發揮管理者的示范引領作用，切實將黨建工作與教育教學深度融合，做好教師的主心骨。堅持以“保教先鋒促成長，保教爭優創特色”為工作目標，凝聚教師團隊的戰斗力、執行力。她不但強化保教管理、落實保教活動，組織開展黨、團示范課，觀摩研討活動，提高全園教師的教學水平。以教學問題、疑惑為著眼點，開展課題研究，構建園本“三親”課程體系，形成了多元化、生活化、游戲化的園本課程特色課程，助推教師不斷向研究型轉型，向專業化發展。
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”。她滿懷對孩子的愛、對幼兒園的真、對教育事業的誠，傾心教育、潤物無聲，將一片濃濃的愛意灑在學前教育這塊希望的田野上……
教學能手事跡材料9
xx是xx市311工程第三層次培養對象，xx市教學能手。工作26年來，擔任班主任工作23年。在班級工作中，他堅持以人為本，探索和實踐科學的教育發展觀，形成了一整套的科學管理方法。近幾年來，所帶班級多次獲得學校常規管理考核第一名，兩次獲得化興市先進學生集體稱號，他本人也多次被評為學校優秀班主任。
他深入研究新課程標準，確立新的教育教學理念，不斷探索和改革課堂教學，努力構建樸實課堂，逐步形成了自己的教學思路和風格。設計和實踐的“問題設計法”、“變通法”、“布白法”等教學法，極大地促進了學生自主性、探究性、創造性、實踐性及多方面素質的整體發展�！丁包c化”哲學課》獲20xx年中國教育學會論文評比一等獎，并被多家權威刊物轉載，另有多篇論文獲省級一、二等獎；《要從整體上把握事物的聯系》獲江蘇省教育學會組織的20xx年江蘇省優秀教案設計評比一等獎；在20xx年xx市中學思想政治（高中）優質課評比活動中榮獲一等獎。20xx年所帶文科班本二以上進線率高達91。7%，囊括化興市政史組合前十名，有兩位同學考入南京大學，政治均分近116分，有三個同學政治單科成績并列xx市第一名。
在近幾年學校組織的.教學情況調查中，所任教班級學生幾乎都給予政治課最高的支持率，優秀率超過90%。多次面向xx市內外開觀摩課、示范課，并得到專家及同行的高度評價。
20xx年以來，有近百篇論文和教科研心得在十多種省級以上專業報刊上發表；多次被聘為xx市期末聯考命題員；參加一項國家級課題、兩項省級課題，并在其中承擔重要工作；作為學校政治教研組長和化興市高中政治中心教研組長，他組織本校及化興市政治教師開展豐富多彩的教研活動，提升了全市高中政治教師的教學藝術和教科研水平，大幅度提高了全市的高考政治成績。
“與時代實現真誠交流，和學生進行心靈對話”是他的境界和追求！
教學能手事跡材料10
徐長春，1973年4月28日出生。1994畢業于黑河市師范學校，同年８月參加工作，20xx年12月，獲得哈爾濱師范大學漢語言文學專業本科學歷，20xx年9月晉升高級教師。從教二十七年來，他先后擔任班主任和政教主任等多個職務，無論在哪個工作崗位，他都以一名優秀教師的標準嚴格要求自己。徐老師曾先后獲得地區級“教學能手”、“優秀班主任”、市級“優秀教師”、市級“骨干教師”等榮譽稱號。他深深地愛著教育事業，愛著朝夕相處的孩子們，他的愛是那樣的火熱，那樣的深沉。
一、為人師表，用良好的師德引領學生全面發展
教育工作，育人為先。徐老師用自己的一言一行潛移默化地影響著孩子們，為學生做出了良好的表率，幫助學生樹立了正確的人生觀，世界觀和價值觀。他愛崗敬業，曾多次獲得全學年滿勤獎。他總是面帶微笑走進課堂，融入學生，引領學生，針對學生發展特點因材施教，深入踐行體驗教育。他平等博愛，既關注學生的學習進步，又關注學生的健康成長。在課余時間，他與孩子們親切交流，了解學生思想動向，幫助他們放下心理包袱，輕裝前進。他倡導課堂民主，在班級管理上采納學生建議，實行班長輪流制和小組合作學習制，最大程度調動學生學生的學習積極性，培養學生的`組織能力。他尊重學生的人格，關愛待進生，與孩子進行心靈對話，構建了平等和諧的新型師生關系。徐老師注重與家長的聯系與溝通，堪稱家校合作的典范。
二、創新務實，用科學的方法激發學生的學習興趣
三、播撒愛心，傾心呵護每一棵幼苗的成長
“愛是教育的靈魂，只有融入了愛的教育才是真正的教育。”徐老師做到了無私奉獻，愛生如子，他用陽光般的溫暖照亮每一個幼小的心靈。他及時了解學生的生活、學習和身體健康情況，尤其對單親家庭學生和留守兒童，更是關懷備至，建立了親人熱線通道，使學生在發生思想波動時能夠及時向父母傾訴與交流，使每一只奮飛的小鳥張開擁抱天空的翅膀，讓每一個孩子感受到家庭的溫暖與校園生活的快樂。
徐長春老師滿懷著對教育事業的忠誠行走在愛的春天里，他甘愿把自己化成雨露陽光，滋潤祖國的幼苗茁壯成長！
教學能手事跡材料11
趙xx現任教于達拉特旗第一中學初中部，中學一級教師。20xx年9月參加工作，曾多次榮獲旗市級、自治區級榮譽稱號。從教二十二年來，她以飽滿的熱情、求真務實的工作態度，圓滿完成了學校交辦的各項教育教學任務，受到了領導、同事的一致好評，得到學生家長及社會的廣泛認可。
熱愛教育 默默耕耘 不斷鉆研 關愛學生
登上三尺講臺，既是選擇了一份榮光，也是選擇了一份責任。作為一名教育工作者，她始終以教師職業道德標準嚴格自律，以師表形象規范自己的言行，以教好書育好人為天責，熱愛教師職業，熱愛教育事業，盡職盡責，勇于奉獻。
教育是一份充滿愛的事業，關注學生的終身發展，關注學生的點滴成長進步，是教學工作的重心，也是體現教師價值之所在。趙老師在工作中能夠用心關愛教育每位學生，民主平等地對待每個孩子。把一切為了學生，為了學生一切這一思想融入到工作當中，和學生打成一片，融為一體，亦師亦友，深受學生喜愛。以師表作風，示范行為，高度負責的人格魅力去關愛、感染和啟迪每一個學生，收到了良好的教育教學效果，教學成績突出。在多年的班主任工作中，總是能夠和學生打成一片，把自己融入到班集體中，用高度的責任心去管理學生，用愛心去關心鼓勵學生，用生機勃勃的創新之心引領學生，拿十足的`耐心轉化學生。一分耕耘，一分收獲，出色的教育教學工作和無私奉獻換來碩果累累，贏得了同學們的尊敬，同事們的贊賞，領導的賞識，社會的認可。
更新理念 投身教改
作為一名一線教師，她認真學習教育教學理論和新課程標準精髓，研究時代教育發展規律，以嶄新的教育理念豐富自己的頭腦，提高自己的理論素養和專業理論水平，提升自己的專業業務能力，關注自己專業成長。在課堂教學中，她積極采用多種學習式，因材施教，學中有變，方法靈活，全面調動了學生的學習熱情。作為物理老師，她經常自制教具，探索實驗，努力讓學生在動手中學習，在學習中動手實踐。
沒有任何一種教育是可以適合所有學生的，在教學改革中，她摸索前行，成效顯著，成績突出。并將自己的所得所感多次與老師們分享，獲得了老師們的一致好評。曾多次在旗市兩級執講公開課。
帶頭教研 做好引領
作為一名老教師，她能夠自覺加強專業知識和理論知識的學習和梳理，不斷提高自己的教學水平，提升專業能力。學校的教科研工作是一項系統而繁雜的工作，但在實際運作過程中，她始終能夠抓住重點，抓實環節，積累小的經驗，匯集大的成果，從而使自己的工作干的有聲有色。同時，她切實履行了自己的職責，幫助指導年輕教師學習業務，耐心幫助他們進行課改，解決他們教學知識上的疑難，使他們的工作起色較大，進步較快，效果顯著。
作為一名教育工作者，做好教育教學就是她一生的事業。全面育人，育全面發展的人，就要求教師要有過硬的專業知識、教學技能，要有適合學生的教育教學理念、教學模式。在自我提升、全面發展的道路上，趙老師一直在努力前行，力求成為更加優秀的人民教師。
教學能手事跡材料12
XXX，出生于1987年4月，中共黨員，本科學歷，一級教師，XXX省少先隊教學能手，XXX市第一小學語文教師兼班主任。
她熱愛教育工作，虛心好學，勤奮務實，勇于創新。她嚴格要求自己，勤勤懇懇、兢兢業業，團結同事，注重自身的思想教育和師德修養，受到學生、家長、老師、領導的好評。班級管理中因材施教，堅持用愛心和耐心去鼓勵引導學生，營造良好的班風班紀，注重培養學生的自主能力，幫助每一個學生養成良好的行為習慣。她所帶班級班風純正、學風優良，多次被評為“幸福班集體”。她尊重、信任學生，教學中充分發揮學生的主體作用，讓學生做課堂的.主人，為學生營造輕松活潑的氣氛，展現課堂的無窮魅力。
一分耕耘一分收獲。在教學工作中她收獲頗豐。執教的《長城》一課榮獲XXX市第三屆閱讀教學大賽一等獎；在XXX市義務教育新課程優質課展示評比活動中獲一等獎；撰寫的教學設計《自然之道》獲全省第四屆優秀教學設計交流評選活動二等獎；榮獲XXX市第六屆小學語文閱讀教學暨語文教師基本素養大賽雙一等獎；制作的課件《長城》在第十二屆全國多媒體課件大賽中榮獲小學組優秀獎；撰寫的論文《我與語言文字規范標準》獲XXX市論文評比優秀獎；20xx年參與省級課題《小學語文寫字教學策略研究》；20xx年榮獲少先隊輔導員省級教學能手稱號；撰寫的少先隊活動課案例《“網紅蠶”點亮新XXX“安圓圓”筑夢新時代》刊登于團中央主辦的雜志《輔導員》20xx年第十期。
在周老師的心中，每個孩子都是一粒種子。她愿把自己的愛化作一汪甘泉，流淌在每一個孩子心田，讓每粒種子都生機勃勃地成長。
教學能手事跡材料13
XXX，女，1982年10月29日出生于人杰地靈的豫東平原�，F任教于XX小學，擔任二年級數學并兼任班主任，同時，還擔任XX小學教導主任一職。20xx年8月，她光榮地進入了教師隊伍，成了農村小學的一名孩子王。參加工作10年來，她盡職盡責、兢兢業業，團結同志，關心、愛護學生。不管做哪方面的工作，她都能以開拓進取的精神精彩地完成。她在為農村小學教育事業努力奮斗，譜寫著自己教育教學的華章。
一、積極進取、任勞任怨地戰斗在教學工作的第一線。
參加工作以來，她歷任一至五年級的數學課。就像韓愈說的，“師者，傳道、授業、解惑也�！边@應該是教師工作的核心。為了達到這一工作目標，在十來年的教學生涯中，她積極面對教學中出現的困難，努力改進教學方法。課堂上，她能認真地進行學情分析，始終把學生作為教學工作的主體。認真上好每一節課，她所任教的班級，班風正、學風濃，學生學習勁頭高，課堂氣氛非�；钴S，學生的學習成績進步非常明顯。不管是課內還是課外，她都能夠和學生打成一片，了解孩子的心理，做孩子的知心朋友。可以這樣說，在她的班級里，她既是孩子的老師，又是孩子的媽媽，還是孩子的知己。由于自己工作的努力，她在孩子的家長中也獲得了較高的威信。有個孩子的家長曾經這樣說：“劉教師，俺的孩子多次給我說你是他遇到的最好的老師，孩子交給您，我真的很放心�！�
正是在這樣的努力工作中，她在教育教學方面取得了優異的成績。近五年來，在我鎮中心校抽考中，她所任教的三年級和二年級數學，分別取得了全鎮平均分連續四年第一名和一年第二名的好成績！
作為班主任，她嚴守教師職業道德規范。在生活、工作中，她時時、處處嚴格要求自己，事事率先垂范，因此，學生尊敬這樣的好老師。她像關心、愛護自己的子女一樣關心、愛護著每一個學生。20xx年度，她擔任三年級的數學課兼班主任。那年，她們班里有一位學生是單親留守兒童，跟隨爺爺奶奶生活。孩子的性格有點孤僻，非常自卑。該教師多次家訪，把孩子在學校的表現和他爺爺奶奶做了及時的溝通，并多次聯系他的爸爸，希望他能夠抽出時間來多和孩子聯系，多關心孩子的生活與學習，盡可能地多陪陪孩子。在學校，她經常和孩子交流，告訴他老師很愿意成為他的朋友，有什么心里話可以和老師說，老師和同學們都是很愛他的。通過不懈的努力，她逐漸幫助該生樹立了信心。在她耐心的關懷和幫助下，該生越來越來開朗，成績也有了明顯提高。該生的家長經常說，他們的孩子遇到了一位好老師。因此，學生愛戴這樣的好老師，學生家長佩服這樣的好老師！
二、注重教研，不斷提升自己的業務水平。
參加工作以來，她不斷地進行業務學習。除了積極參與教師網絡培訓外，她還積極地參與課題研究工作。在課題研究過程中，她潛心鉆研，認真總結經驗，精心撰寫教育教學論文。20xx年，她參與的課題《提高學生自主閱讀能力的探究》順利結題，該課題還榮獲縣級課題一等獎。20xx年度，她再次參與了河南省教研室的多文本閱讀專項課題《小學高段現代詩歌群文閱讀教學模式的研究》的'研究，該課題也已順利結題，現正在積極準備參與省級課題評獎。
三、一身多責，圓滿精彩地完成學校領導交給自己的各項任務。
除了教學工作外，她還擔任孟樓小學的教導主任、數學教研組組長、少先隊輔導員等職務。這些繁瑣的工作，她都能認真對待，精心組織，事事想在先、做在前。她常說的一句話就是“今天能干好的事絕不留到明天，最不喜歡的就是拖拖拉拉”。因此，在分配全校教學任務中，在帶領數學組進行教研活動中，在組織少先隊員參與各種社會實踐中，她一絲不茍、雷厲風行。去年，我校組織優秀少先隊員為劉佑全烈士掃墓活動，她精心組織，從出發、掃墓、返回各個環節考慮師生的安全問題。掃墓過程中，她注重對隊員們的思想教育。在劉佑全烈士的墓碑前，她給學生詳細地講解了烈士的事跡，并激勵學生，教育學生向烈士學習，向烈士看齊。整個掃墓活動搞得有聲有色，讓學生獲得了一次精神的洗禮。
四、成果豐碩，非常精彩地為教育事業交了一份令人滿意的答卷。
想給學生一碗水，自己必須有一桶水、甚至是一缸水。為更好地完成教育教學任務，她擠出自己有限的時間學習各方面的知識。當別人正抱著手機聊天、玩游戲的時候，她卻在手機上搜索業務知識，閱讀美文。她的努力得到了學校及上級領導的認可，她用辛勤的汗水澆開了幸福的花兒一朵朵。20xx和20xx年度，在教育教學工作中她被定性為優秀。在李集中心校20xx和20xx年的教育教學工作中，她獲得模范教師稱號。在20xx年度的班級管理工作中，她被評為鎮級模范班主任。20xx年度，在李集中心校全面綜合評估中，她榮獲模范教導主任稱號。同年，在夏邑縣“兩爭兩創活動中，她被評為縣級文明教師，在全縣信息技術與課程融合優質課評選活動中，她又榮獲了縣級優質課一等獎。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。她正以執著和追求，成果與業績，在農村教育的大舞臺上，在農村教育教學的這片熱土中，揮灑青春！教師職業，是太陽底下最光輝的職業。在三尺講臺之上，她以燃燒自己照亮別人的精神，以高潔的品行，以辛勤不輟的勞作，在農村的教育舞臺上綻放迷人的風采！
教學能手事跡材料14
xxx，本科學歷，小學高級教師。1992年7月參加工作，xx市第六實驗小學教師，班主任，數學教研組組長。
從教29年始終把學生放在第一位
從教29年來，她始終奮戰在教育教學的第一線。xxx老師對自己的要求是：“無愧于領導的關懷指導、無愧于老師們的信任支持、無愧于學生的前途發展、無愧于家長的殷切期望、無愧于自己的崗位職責”。
20xx年6月，遠在外地只身求學的兒子臨近高考之際突發腹瀉住院，當時她是六年級班主任兼數學老師。一邊是馬上參加高考的自己的孩子急需照顧；一邊是班里的孩子，臨近小學畢業。在這艱難的選擇中，她還是選擇了學生，而自己的孩子只能由孩子爸爸去照顧。用她的話說：兒子可以由爸爸照顧，但學校里急缺老師，一個蘿卜一個坑，我去了，班里的孩子就沒人管了！
“教育是事業，事業的意義在于奉獻。從事教育，就是奉獻�！闭驗橛辛诉@種人生信念，她一直都是全身心地投入到工作之中去，心中裝著學生，無論發生什么事情，都始終把工作放在第一位。
創新課堂教學模式不斷提升課堂效率
課堂是師生互動、心靈對話的舞臺；課堂是師生共同創造奇跡，喚醒各自沉睡潛能的時空。
她始終立足課堂，創新教學模式，形成了自己特有的“趣，新、活、實、”的教學風格。多種教學風格的靈活運用，讓數學課成為孩子們最喜歡的課程。不懈的付出換來了豐碩的成果，20xx年她執教《6的乘法口訣》被評為教育部20xx—20xx年度“一師一優課、一課一名師”活動優課獎；“國培計劃”河北省鄉村骨干教師培訓中做優秀課例展示；20xx年xx市新入職數學教師崗前培訓作專題講座；在xx市教育體育局、xx市廣播電視臺合辦的“名師講堂”欄目中做系列優秀課……同時，她的多篇科學論文也相繼獲國家級、省級獎勵。
創新教學理念走在教育科研第一線
她不僅有豐富的教育教學經驗，還具有較高的教育科研能力。她始終堅持走在教育科研第一線，其參與的省級科研課題—“小學不同年級學生家長教育模式探索”榮獲河北省教育創新成果三等獎；作為學校的教研組長，她認真組織學校老師開展教研活動，帶領老師交流教學中的得與失，提高教研水平。
每周她都要抽出時間聽老師的課，共同反思、探討、改進，為教師的專業成長付出了很大的心血。由她指導的高亞梅老師在河北省小學數學微課比賽中獲得二等獎；楊新老師《平行四邊形的面積》一課獲得河北省優質課評比一等獎；王嫻老師的《可能性第二課時》榮獲xx市小學數學二等獎。同時她為老師指導的論文分別在省、市級獲獎；她本人也被評為滄州市的優秀指導老師。她帶領的'數學科組教學成績優異，被評為市先進數學科組。
愛字當頭每一名學生都是自己的孩子
愛，是教育的根基，愛是教育的歸宿。作為一名班主任，她深知在管理班級的過程中絕不能粗暴的打罵，必須體貼和關愛每一位學生。
要想很好的了解學生，就必須深入班級，親近學生。她常常在課間主動找學生聊天，談他們的愛好及學習情況。漸漸的，她成為了學生的知心朋友，每當他們在學習和生活中出現問題時，他們會第一時間找到老師來解決。
為了班級的各項工作開展的順利并能取得較好的成績，她還制定班級的各項制度，獎懲分明，規范化的管理班級各項常規工作。與此同時，她還努力培養一支高效的班委隊伍，定時召開班委會，就班級出現的問題進行討論和解決。她還積極主動地與各科教師溝通，傾聽、采納他們的合理意見，共同為建設班風正、學風濃的班集體而努力。
家校合作是教育中必不可少的手段。她充分利用家長會、微信群等不同的交流方式，傾聽家長的心聲，了解孩子的在家生活情況，發現問題及時解決。有了家長的理解與支持，班級工作開展得心應手。她歷年來所帶班級多次獲得學�！皟炐惆嗉w”榮譽稱號。
教育是永遠的目標，引領著她用盡全力去奔跑，去追尋她的教育夢想。在教育這門藝術的探索之路上她會一如既往、更加堅定執著地前行！
教學能手事跡材料15
xxx，男，漢族，本科學歷，小教高級職稱，中共黨員。20xx年9月至今，任xx區xx實驗小學數學教師。
李老師，20xx年9月參加工作，他忠于黨的教育事業，愛崗敬業，為人師表，嚴于律己，始終以一名優秀教師的標準嚴格要求自己，時刻錘煉自己，樹立了良好的師德形象和優秀的人格品質。工作年來，他從一名普通教師成長為環節干部，以大局為重，創新工作思路，提高服務能力。以認真踏實的工作態度，敘寫著美麗的教育人生。
一、潛心研究、修身治學
他是幸福的，從上班開始就參加數學團隊開展的“主題式”教研活動，收獲的更多，成長的更快。他積極參與研發校本課程“烏鴉喝水”：“主題研討結構圖”、“三元素觀課表”、“32教學法”。他都是想在先，做在前，在教學中積極實踐，認真反思，為課程建設提供思路和方法，為學校課程建設做出自己的貢獻。隨著數學課程建設的不斷深入，他每學期制作一本“烏鴉喝水”精品題卡集，見證著他的成長。在數學課程改革中，他的課堂教學也發生了翻天覆地的變化，孩子們的學習熱情和優異的成績就是最好的見證，他一直走在新課改的幸福道路上……
在教學實踐中，他認真領悟新課標理念，鉆研教材，積極開拓教學思路，努力培養學生的各項能力。同時，虛心向專家領導和同事們請教，在教學方面博采眾長，不斷改進教學方法，取得了優異成績。通過他的努力登上了20xx年，在xx區舉辦的全國新教育年會的舞臺，講述了一次“連環跟進”的故事。同時，他和數學團隊在xx實驗小學分會場一起進行了數學“主題式”教研活動現場展示。在區域的教研活動中，他積極承擔重要任務，曾在xx區教研中心主辦，我校承辦的“xx論壇”活動上，分別執教了“三角形的特性”和“平行四邊形的面積”兩節公開課，并承擔了講座任務。
也曾在鄂爾多斯市中小學教育教學質量現場會擔任講課任務。在20xx年1月吳正憲首屆鄂爾多斯骨干教師數學培訓班執教示范課《乘法交換律》，受到專家和領導們的一致好評。在20xx年全國創意課堂交流觀摩會上與全國特級教師孫貴合老師同課異構。每次活動他都認真準備，積極請教，高質量的完成各項任務，這樣的區域活動對他來說更多的是享受，享受這成長中收獲的樂趣。一系列高規格的大賽做課經驗，對他的教育教學理念和教學實踐的提升有巨大的幫助，也讓他從一名優秀的青年教師迅速成長為成熟型教師。通過自己的努力進取，他榮獲了20xx年鄂爾多斯市第六屆“小學數學學科帶頭人”，榮譽的獲得既是對他工作的肯定，也給了他繼續努力工作的動力。
二、勤奮工作、樂于奉獻
他作為教科室主任兼黨支部宣傳委員，承擔一個班級的數學教學工作，還負責學校的教科室工作，學籍管理工作和黨建宣傳工作。為了更好的完成組織交給的任務，他積極思考，大膽創新，不斷探索工作的新方法和新思路，以高度的'熱情、真摯的愛心和義不容辭的責任感做好各項工作。為了按時高質量的完成任務，經常加班加點，但從沒有半句怨言。他一直認為每項工作都是給自己干的，學校的每項工作都給自己提供了提高自身能力的平臺，面對每天瑣碎的工作，無絲毫懈怠，總能認真、嚴謹、高效的完成各項任務。在勤懇的工作中，感受著工作和成長帶來的快樂，憑著對學生的愛和教育事業的責任心和使命感，他每天都在默默的工作著。為此，在他的努力工作下，20xx年被評為第二屆“感動xx人物”和20xx年xx區“優秀教育工作者”。
三、勤于耕耘、收獲快樂桃李不言，下自成蹊。
在這平凡的崗位上，他默默耕耘，無私奉獻。在組織的關懷，同事的幫助和自己的不斷努力下，九年來他在教育教學上也取得了一些成績，主要榮譽有：20xx年校級“師德標兵”；20xx年xx區青年教師基本功競賽一等獎；20xx年幸福街道區域黨委“優秀黨務工作者”；20xx年xx區“教學能手”稱號；20xx年xx區教育系統春聯現場書寫比賽三等獎；他參與研究的課題《基于課程標準的課堂教學研究》于20xx年6月在內蒙古自治區教學研究室立項，20xx年12月結題，是鄂爾多斯市唯一順利結題的課題；20xx年xx區第四屆骨干教師；20xx年全國數學邀請賽優秀輔導員；20xx年xx區教育系統春聯現場書寫比賽三等獎；20xx年xx區“學科帶頭人”；20xx年xx區教育系統首屆黨員教師技能大賽二等獎；20xx年榮獲第二屆“感動xx人物”；20xx年榮獲xx區“優秀教育工者”稱號；20xx年榮獲鄂爾多斯市第六屆“小學數學學科帶頭人”。《淺談“32”教學法在課堂教學中的有效性》等數十篇論文在全國、省、市級評比中獲獎。每一項榮譽更加堅定了他努力提升自我，不斷學習進取的信心。
教育是一首愛心贊歌，他幸福的在這個平凡的崗位上播灑汗水和愛心，收獲快樂和希望。他也是一名優秀的共產黨員，用實際行動踐行一名優秀教師的光榮職責，繼續在自己的教育生涯中譜寫絢麗的篇章！
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