師德楷模事跡材料

（精選）師德楷模事跡材料15篇

　　在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家一定都接觸過事跡材料吧，事跡材料可以起到宣傳典型人物、引導良好風氣的作用。我敢肯定，大部分人都對擬定事跡材料很是頭疼的，下面是小編為大家收集的師德楷模事跡材料，希望對大家有所幫助。

師德楷模事跡材料1

　　崔軍霞同志自1997年9月參加工作以來，一直在輝縣市吳村第二中學任教，十五年前，她懷著對教育事業無比崇尚的神圣情感，走上了三尺講臺。從踏入講臺的第一天起，就立下了“當園丁培育百花，做黃牛無私奉獻〞的誓言，并為自己定下了“干一行，愛一行，精一行〞的工作準則。從教十五年來，她始終以一個優秀教師的標準嚴格要求自己，愛業，敬業，樂業，十幾年如一日地耕耘在農村教育的百花園中，始終如一的愛著自己的學生，在教育教學上，她用全部的深情和愛心澆灌著山區稚嫩的幼苗，用滿腔的熱血譜寫著自己的人身樂章。

　　勇于改革，認真學習

　　作為一名教師，她深知學習是終身的事，只有不斷學習才能在思想上與時俱進，在業務上強人一等，才能做一名合格的教師，為了提高自己的教學水平，把學習做為自己的使命，勤學不輟，努力提高自身的素質。認真學習優秀教師成功的教學經驗，積極參加各種教學競賽，不斷積累經驗。在課堂教學中，能教善導，堅持以學生為主體，開展互動式教學，形成了一套扎實有效的教學方法。

　　在教學工作中，她做到了既教書又育人，具體表達在，能利用教學知識產生過程培養學生嚴謹的治學態度，使學生養成老實、誠信的習慣，通過知識的理解和應用的教學，教育學生如何做人，使學生在學習中養成認真負責的態度，誠信待人的良好習慣，深入挖掘教材的思想性，對學生進行愛國主義教育。

　　傾注愛心，精心育人

　　利用課余時間向學生介紹一些書本外的知識，豐富學生的知識面，提高學習的積極性和主動性，同時也培養了學生組織材料和運用材料的能力。

　　業務精湛，投身課改

　　在教學中，她認真閱讀教材和有關教學參考資料，特別是新課標公布以后，認真研讀了新教材和新課標，理解掌握了新教學理念，改變了傳統的教育觀念，深入了解學生實際，并根據課文的要求，認真備好每節課，備課中充分表達教材的重點、難點、關鍵。掌握各內容在教材中的地位和作用，重要的解題方法等，對重點做到精選，精講，本卷須知，并引導幫助學生對書本知識。學習方法進行歸納總結，對書上較易得內容組織學生自學，目的在于培養學生良好的學習習慣和提高學生自學能力，然后由教師點評學習的思路、本卷須知，最后引出學生進行總結。 她在課堂教學中，能充分利用45分鐘，提高45分鐘的利用率和效率，做到表達準確，語言清晰，教態自然，板書整潔標準，重點突出，難點分散，精心設計練習，練習的形式不拘于書本上的要求，采取多種形式，如填空、選擇形式等，突出創新理念，使學生具有新鮮感，對作業的習題，精選具有代表性的題，有少局部習題可作為課堂練習處理。對局部有一定難度和技巧的題，引導學生分析，幫助他們正確思考，并根據新課標和考試的`要求，適當提高教學要求，補充局部由一定難度的綜合題，提高學生綜合運用知識的能力，課后作業做到全批全改，對作業中存在的問題及時點評，并幫助學生找出產生錯誤的原因，防止以后再次出現同類錯誤，從而提高了學生綜合運用知識的能力。 在課后，她充分利用自習和空余的時間，對學生進行耐心細致的輔導。幫助他們掌握正確的學習方法，提高學習效率，同時對局部差生多給他們鼓勵，樹立他們的自信心。每單元結束都進行單元檢測，以便及時發現教學中的缺乏，提高教育教學質量，對單元檢測題能結合學生實際進行認真批改和認真點評，真正做到通過檢測使每個學生都有收獲，并認真做好分析，找出教學中的缺乏，提出在以后教學中的改進措施和方法。

　　同時在復習中，也不放松學生的思想教育，加強對學生進行理想、前途教育，協調各科的平衡，與各科教師齊心協力共同搞好學生在復習階段學習、生活等方面教育幫助。總之，她平時教學卓有成效，所帶班級在歷年考試中成績優異，有些班級從原來倒數躍升為年級第一、第二。

　　吃苦耐勞，樂于奉獻

　　在工作中，她以奉獻努力耕耘，勤懇敬業，踏踏實實的教書育人，認認真真的做好本職工作，不辜負領導對她的信任，她處處以學校大局著想，從不因為個人事情耽誤學校正常工作，是一名受學生歡迎，信賴和尊敬的教師，多年來，她就是憑著這種堅決的信念，吃苦耐勞，熱愛事業，把自己全部的精力都默默地奉獻在教育事業上。 辛勤耕耘，碩果累累

　　一分耕耘，一分收獲，為了農村的教育事業，她一直奮戰在教學第一線，默默的奉獻了美好的青春，奉獻了無數的精力。在教苑這塊沃土上，她付出了辛勤的汗水，收獲的是累累碩果，正是由于自己始終如一，兢兢業業，踏踏實實的努力精神，在工作上，得到黨和人民的認可，深受學生的愛戴，家長的歡迎，屢次被授予“優秀教師〞的稱號，她以扎實的工作作風教育人，以忘我的拼搏精神鼓勵人，以獨特的教學方法帶動人，堪稱育人的典范，師德的楷模，崔軍霞同志就是這樣用她一點一滴的實際行動為農村的教育事業無私奉獻；用實際行動在平凡而偉大的崗位上做出了突出的業績，為教育事業的開展填上了一塊堅實的基石。

師德楷模事跡材料2

　　xx區xx學校教師肖xx，女，52周歲，1992年踏上了三尺講臺，30年如一日，工作在教學第一線，承擔學校小學數學、美術、科學的教學，還兼任學籍管理員、文印室工作以及校辦主任職務。30年來她持之以恒，在快樂學習中提升；勤學苦鉆，在實踐摸索中前行；堅守初心，用愛浸潤學生成長；任勞任怨，在樂于奉獻中超越！她用三十個春秋來丈量“愛”的深度與寬度，用三十年不變的愛心來鑄就師者的靈魂。先后榮獲”區“最美鄉村教師”、“師德模范”等光榮稱號。她說：“教育路上我將繼續用愛陪伴學生，用心對待工作，用情擁抱生活，不辜三十年來生命中每一份熱愛，不負三十年來教育路上每一分堅守！”

　　扎根鄉村三十年揮灑熱血無悔怨

　　1992年，我懷著對教育事業的無限憧憬踏上了三尺講臺，這似乎是一個生命的定格，這一站，就是整整30年。在教育這片熱土上，我揮灑著自己的青春和汗水，收獲了滿滿的幸福和感動。我30年如一日，工作在教學第一線，承擔小學數學、美術、科學的教學，還兼任學籍管理員、文印室工作以及校辦主任職務。用愛撒播希望，做一個有溫暖有情懷的教師是我三十年不懈的追求。我以平常心做著平常事，猶如路邊一株清雅百合的綠葉，不為取悅偶然路過的行人。只為看到那一張張充滿天真稚氣的笑臉，我的整個心靈都為之融化，讓我在教育的路上走得更堅定，更執著。我用三十個春秋來丈量“愛”的深度與寬度，用三十年不變的.愛心來鑄就師者的靈魂。先后榮獲”區“最美鄉村教師”、“師德模范”等光榮稱號。

　　持之以恒，在快樂學習中提升

　　三十年來，我始終堅持提升自己的政治素質、思想素質。為此我每天堅持在學習強國上學習，特別喜歡參加欄目里的挑戰答題、四人賽、雙人賽，讓我體驗到挑戰成功的快樂。在學習中更加真切地感受到祖國的強大，黨的偉大，黨組織的先進性，雖然已50歲，我還是毫不猶豫地在2019年12月慎重地向學校黨組織遞交入黨申請書，至此我以更加高度的責任感和事業心將全部的熱情投入到工作中去，自覺履行教書育人的神圣職責，2020年7月，我光榮的成為一名入黨積極分子。為了踐行承諾，我堅持每天早到校、晚回家，用一絲不茍、勤勤懇懇的工作作風詮釋著教育者該有的樣子，得到了領導的肯定和同事的認可，也無悔自己的辛勤耕耘。

　　勤學苦鉆，在實踐摸索中前行

　　自踏上“三尺講臺”的那一刻，我便告誡自己一定要成為學生喜歡的老師。臺上一分鐘，臺下十年功，課堂上看似輕松的40分鐘，是我無數個挑燈夜戰的結果。每一節課我都要經過反復琢磨、思悟、改正、全力以赴。讓我的課堂充滿了生命的活力。近年來，隨著教育公平與教育均衡發展的春風吹遍全國，區教育局對我校特別關注，在農村學校中最早給我校配齊現代化教學設備。我暗下決心要讓農村的孩子們更快地享受這些優質教育，工作之余我努力學習課件、動畫制作，電腦操作等現代教學手段。不懂就上網查，功夫不負有心人，很快我就成長為學校最早熟練掌握電教設備的教師之一，參與學校對全體教師的信息化教學培訓，與教師共同進步的同時也成長為一名信息技術能手，在《湖北省農村中小學現代遠程教育工程項目》被聘為骨干技術教師。

　　堅守初心，用愛浸潤學生成長

　　教師對學生的愛源于母愛，卻勝于母愛。三十年來，因為愛，我練就了一雙敏銳的眼睛、養成了一顆細微的心，能及時發現學生身上的細微問題、并及時春風化雨。六年級有個女孩叫章金茹。她學習很好，卻是班里有名的“膽小生”。為了幫助她練習膽量，我跟她做朋友，與她一起玩耍，課下找她談心。當發現她有繪畫天份時，就在美術課上讓她給同學們做示范。漸漸地，在其他學科的課堂上她也能夠大膽地走上臺來展示自己。她的學習更是突飛猛進，現在她已被選為班長，成長為老師的好幫手。因為愛，我做到了“一把鑰匙，開一把鎖”，當孩子們收獲成長時，我也獲得了滿滿的幸福！

　　任勞任怨，在樂于奉獻中超越

　　三十年來，我始終任勞任怨、恪盡職守。近幾年我還擔任學校辦公室主任，兼任后勤主任，老師們經常說：“肖主任，每天看到你忙碌的身影，走路像是在飛呀！”我幽默的說：“這說明我有能力呀，能為大家服務是我的榮幸！”作為學校工會、女工竭盡所能為老師們服務；2020年疫情期間，我下沉社區，每天穿梭于社區與學校之間，成為防控一線的排查員、戰斗員、信息員、宣傳員；同時負責聯系全校教師募捐，共籌集資金5000元，支持xx區抗疫工作；2021年2月我手臂骨折，因病且皮膚過敏不能用藥，手臂到十月份才取下夾板，在此期間，我一直堅持上班，沒請過一天假，忍痛吊著手臂給學生上課。這些讓我懂得了“累”的結構，理解了“愛”的內涵，同時也超越了自我！

　　三尺講臺，我閱歷三十個春秋，苦苦耕耘，回望走的路，都成為彌足珍貴的禮物，我會繼續用愛陪伴學生，用心對待工作，用情擁抱生活，不辜三十年來生命中每一份熱愛，不負三十年來教育路上每一分堅守！

師德楷模事跡材料3

　　我叫劉xx，女，漢族，中共黨員，1973年11月出生于一個鄉村教師之家。1994年8月從事教育教學工作。人們把教師比作紅燭，照亮別人而把自我燃燒。人們把教師比作園丁，培育桃李開遍天涯海角。自參加工作以來，我始終熱愛自我的職業，深深懂得教師這一職業的神圣，把全部的心血傾注到教育教學中，用辛勤的汗水培養了一批批人才，用真摯的'感情收獲了豐碩的成果。在具體的教學過程中，既重視小學生的思想品德教育，又不失時機地改善教學方法，真正做到既教書又育人，取得了可喜的成績，所教班級在全鎮綜合評比中一向位居前兩名。

　　20xx年10月被評審為小學數學高級教師，20xx年5月被評為“舞鋼市優秀班主任”;20xx年所寫論文《新課程改革與農村小學數學教學》獲平頂山市一等獎;20xx年11月被評為“舞鋼市優質課教師”;20xx年4月在舞鋼市科技創新展示活動中獲優秀輔導獎;20xx年11月被評為平頂山市農村中小學骨干教師;20xx年9月被評為舞鋼市教育質量先進個人。我深受領導的稱贊學生的愛戴，學生家長說：把孩子送給這樣的教師俺放心!

　　我是堅強的

　　1994年我參加工作，被分配到尚店鎮馬莊小學。無論天氣多惡劣，無論自我的身體有多的不適，我都能堅持上班，大雨滂沱，大雪狂飛，都沒能讓我耽誤學生一節課。1994年秋天，天氣異常不好，經常刮風下雨。一天早上七點鐘我拿著傘出門，沒多久天開始黑，走到半路上已經伸手不見五指，然后是狂風暴雨，傘也打不開，雨水夾著淚水順臉淌，等我到學校時身上的衣服沒有一點是干的，渾身冰冷嘴唇烏紫，就這樣我堅持著給學生上課。

　　二十年來，我用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤。我沒有因為天氣或疾病請過一天假或耽誤過一天工。無論工作在哪個單位，無論怎樣的天氣，那里的領導放心，那個班的學生不擔心，那個班的學生家長不操心，因為這個班主任的工作日程表上不存在“空格鍵”!

　　20xx年春天，我做了一個小手術，不舍得耽誤孩子們的學習，我沒請假住院治療。做完手術的當天我就走上了三尺講臺，剛好趕上中心校領導聽課，當領導通知我時，我二話沒說，就在這樣的身體狀況下，我仍然堅持把這節課講了下來，并且這節課深受領導一致好評!由于只吃藥沒有輸液消炎，傷口感染了，每站著講一節課疼得我汗珠子往下掉。于是，我白天上課

師德楷模事跡材料4

　　轉眼間，我已經在教育這片凈土上辛勤耕耘了21年。21年來，我踏踏實實做人、兢兢業業做事，把愛的陽光灑向教育事業，灑向自己的學生。愛崗敬業，教書育人，為人師表，無私奉獻……雖沒有驚天動地的壯舉，但卻用平凡而崇高的師德之光，照亮了一片清純的天地。不斷地在實踐中探索，在管理中創新，在和諧中育人。

　　一、以校為家，勤奮努力，無私奉獻。

　　作為一名教師，學校就是我的家，學校的發展也是我們教師的發展，學校的形象也是我們教師的形象。我一直都把學校集體放在第一位，總是以大局為重，很少請假，從不耽誤學校的教育教學工作，就是生病了，也忍著病痛為學生們上課。在日常工作中，無論學校安排什么任務，我都愉快接受，并按時完成任務，學校組織的各類活動，我都積極參加，如教師業務學習，政治學習，撰寫論文，上報材料等，我認真備課，認真上課，鉆研業務，虛心向同行請教；及時批改作業，耐心輔導學生，主動承擔學校的工作，主動配合各位領導，全身心的投入到教育教學工作中。

　　二、積極進取，敬業愛生，勇于創新。

　　我憑著對教育事業的強烈責任感，把自己的愿望和抱負全部都傾注在我所熱愛的教育事業上。憑著一腔矢志不渝的信念和熱情，把對黨的教育事業的忠誠和對本職工作的熱愛，全部熔鑄在自己從事的事業中。我一直都盡職盡責，教書育人，認真的對待每一位學生。每當接手一個新的班級，面對著不同的學生，我都會努力尋找她們身上的閃光點，不偏愛，不歧視任何學生，關心關愛每一個孩子，讓每一個孩子都能健康快樂的成長，讓每一個孩子都能在課堂上展示自我，找到自信。

　　有愛才有教育，從我當老師的第一天起，我就下定決心：尊重學生，熱愛學生，一切為了學生，為了學生的一切，為了一切學生。班級學生大多家中條件不是很好，我多次送給學生文具和生活用品，個別學生由于基礎太差，學習跟不上進度，我總是主動的開導他們，耐心的輔導他們。與他們進行心靈的對話，讓學生敢于和教師溝通、交流，及時捕捉學困生身上的閃光點，讓他們增強自信心，以促進良好心理情感的形成。如：一天上課，我發現成績最差的學生也舉了手，然而叫他回答時，卻一個字也答不上來。下課后，我把這個學生叫到辦公室，問他為啥不懂也舉手時，他哭著說：“如果我不舉手別人會笑話我。”他的回答讓我感到內疚和感慨。于是，私下里告訴這個學生，下次提問時，如果會答就舉左手，答不上來就舉右手。以后，每看到這位學生舉起左手，我就盡量給他機會讓他回答，舉右手時從不讓他站起來。一段時間后，這個學生變得開朗了，學習成績也有了進步。很多學困生在我的關愛下成了我的知心朋友，我的愛心是真誠、寬容和坦誠的，我贏得了學生們的心。作為教師，關心學生就應該像關心自己的孩子一樣，既要關心學生的學習情況，還要關心他們的生活和健康情況，這些看似平凡的事情，看似平凡的日子，都是愛的表現，我一直在播撒愛的種子，也收獲著愛的碩果。

　　我大膽改革，勇于創新，大力推進“魅力課堂”模式，以學生的學為中心，有效激發學習的熱情和興趣，提高學生的學習積極性和主動性，培養學生自主探究的學習習慣和學習方式，有效提高課堂教學效果和教學效率，使教師教得高效，學生學得有效。

　　三、堅持學習，努力追求，不斷提升。

　　工作再忙，我也不忘提升自己，多年來，我始終堅持備好每一節課，堅守“不備課不上課”的'信條，每次教學檢查，我都是優；堅持上好每一節課，力求讓學生每節課都有收獲，不浪費有限的教學時間，提高學習效率；認真進行作業批發和自習輔導，保證學生學習知識的落實，從而舉一反三，融會貫通；收集學生的反饋意見，不斷反思，不斷提高。平時積累了大量的教育教學素材，經常參加省、市、區舉行的各類比賽，并屢獲佳績，追求教學相長的發展理念：曾獲市基本功大賽一等獎、區基本功大賽一等獎（第一名）等。追求自然樸實的教學風格：讓學生享受快樂的體驗，讓教師相伴幸福的陽光！曾被評為國家級、省級優秀輔導員；市“333”骨干教師、市“333”教學標兵、市教學工作先進個人、市優秀青年教師、市優秀閱卷員；區“311”骨干教師、區“數學與評價”專家、區課改領航教師、區先進工作者、區教學先進個人、區研修先進個人、區優秀監考員、區師德先進個人等稱號。致力于“魅力課堂”的研究：先后參與國家級課題1項；主持市、區級課題共4項；省、市級論文獲獎共18篇、省級報刊發表4篇；國家級公開課1節；省級公開課、優課各1節；市、區級公開課及講座共12節。教育故事、教學課例、教學設計、優質課、微課等多次獲獎。

　　四、奉獻愛心，關愛他人，踐行美德。

　　互相傾聽和熱愛是師生溝通的紐帶和橋梁，它不僅能喚起學生自主、積極的學習熱情，更能推動課堂教學的健康發展；它是生命與生命的呼應和交融，更是師生之間的心靈相約！有一位學生，家人遭遇車禍身亡，他情緒極其低落，成績也下降了很多，我一直找機會幫助他、開導他，功夫不負有心人，我和他的心在輕輕靠近，他在不知不覺中漸漸地敞開了心扉，心中的痛苦、矛盾、徘徊以及由此帶來的對生活的不滿，對生活的消極與失望，慢慢都有所改變。同時，其他師生也都熱心地幫助了他，將這段時間落下的功課重新復習了一遍，讓他對學習有了信心，慢慢的又融入班級這個大家庭中了。孩子的臉上又有了幸福的笑容！從那以后，他學習比以前更用功了，還經常幫助生活和學習上有困難的學生；期末考試成績優異，被評為全校學習的標兵。這一年，我們師生共同用愛溫暖了那顆脆弱的心靈，讓他盡快走出了陰影，走向更加美好的未來！

　　教育是一門藝術，但是一切最好的教育方法，又都源于教師對學生的無比熱愛！對于教育工作者來說，觀察不到細節的教育是失敗的教育！每一位老師都要時刻關注學生們的表現，聆聽他們的心聲，對于反常的表現，要找出原因和病根所在，抓住溝通交流的最佳時機，引導他們擺脫困境，鼓勵他們凡事多往好處想，不要往消極方面想。同時，要將心比心，允許他們自由地表現悲傷！這正像一首歌里唱的那樣，只要人人都獻出一點愛，世界將會變成美好的人間！

　　為了培養更多更優秀的人才，我會加倍珍惜自己的崗位，認真備課、上課、積極批改作業，教學不是平凡、瑣碎的工作，是我展現個人才能的舞臺，是勤業樂教的重要體現。只有積極進取、樂教勤業的老師，才能全面、深刻地認識到教育工作的偉大意義，才能為教育工作本身所具有的樂趣而深深吸引。我越是勤奮工作，越是能體會到教師工作的無窮魅力。

　　總而言之，經過我的自身努力，教學已經取得了顯著地成績，并受到了家長和同行的好評，在今后的教育生涯中一定會不斷提高對教師道德的再認識，規范自己的行為，隨著時代的前進，不斷地更新自我，以身作則，率先垂范，真正做到寓德于教，為人師表。

師德楷模事跡材料5

　　一、教書育人，丹心換真情。

　　我自19××年參加工作以來，先后在趙行中學，劉古莊小學，壇村中學任教，任教近11年來，堅持黨的基本路線積極學習黨的政策，雖然沒有什么轟轟烈烈的感人事跡，但是一直以來都在默默無聞、腳踏實地的工作，用自己勤勞的汗水和一顆火熱的愛心，點點滴滴的澆灌著孩子們一顆顆幼小的心靈，為祖國這個大花園增色添彩。教師是人類靈魂的工程師，只有真正站在講臺上，才能真正意識到她的神圣和艱辛。不付出汗水就得不到甘甜的果實。自任教以來，勤勤懇懇、踏踏實實、任勞任怨，下怕學生聽不懂、學不會、不愿學，上怕辜負了領導給予的重任。我曾任教過三至九年級的數學課，教材更新內容快內容多涉及面廣，為我以后的工作打下了堅實的基礎，積累了很多經驗。低年級學生年齡小自控能力低、理解力差，多動、厭學、好忘，教學任務大，一般都不愿教低年級，我對此沒有怨言，而覺得是一種鍛煉學習的機會，感到這是領導對自己的信任而自豪。面對的小學生，他們對所有東西都充滿了好奇心，他們頑皮好動，喜怒變化大，再加上獨生子女較多，嬌氣霸道各種不同的性格，這都是我們面臨的問題，既不能對他們太生硬也不能太軟。興趣是最好的老師，在傳授知識的過程中學生能否接受，能否愿意接受，只有學生對老師有好感，對所學的東西有興趣，才愿意學，才會有動力。有興趣了再加以引導，大部分問題就迎韌而解了。雖然說現在比過去富裕了，但是對農村小學來說，教學用具還是特別缺乏，我想方設法讓學生找身邊常見的、家中有的材料，自己動手就地取材，制作教學用具，這樣既讓學生動手又動腦，既體現了勞動的快樂也享受了成功的喜悅。這樣的教具學具使用起來，學生的興趣也高，掌握的知識更牢固，也培養了學生的合作能力與信心，使學生真正成為教學的主體。

　　要想二者兼顧必有失。12年來我幾乎把全部精力都放在了學校，放在了教學上，為了把學生教好，每天堅持早學生到校，晚學生回家，做到這節課的問題不留到下節課，今天的事情不等明天做。經常因為忙于學校的教學工作而忽視了家庭工作，不光家務活做的少，對家人的關心都太少了。在妻子懷孕后期由于我的平時疏忽，導致妻子患上了妊娠高血壓，致使孩子早產，差點小命不保，現在孩子抵抗力一直很差，每當想起這些就覺得太對不起他們了，但是我不后悔，我覺得值，每當走進校園看到一個個生龍活虎的學生，聽到一聲聲老師好的時候，我仿佛看到孩子們的進步中滲透著自己的汗水，學生的成長中也有自己的一份功勞心里就美滋滋的，也許這就是我的價值觀吧。常言說：“十年樹木，百年育人”，教育不是立竿見影的事，而是一項艱巨而長期的任務。這些年的教學經驗告訴我：“教師不僅要有淵博的知識，還要有朋友般的認知和友誼，更要有慈母般的愛心和寬闊的胸懷”。既要做好自己的本職工作又要努力提高自己的工作能力和業務水平，不斷的充實自己、完善自己，從各個方面嚴格要求自己，身體力行、言傳身教、樹立威信、潛移默化的教育學生，使學生不斷增長科學文化知識，學會做人的道理。12年來，我所帶過的學生好多都連名字也記不起來了，他們都已走向了社會，成了各行各業所需要的人才，我所教過的班級每次考試都名列前茅，這種踏踏實實勤勤懇懇做事的原則有目共睹，也得到了領導和同事的認可。在教學中有苦、有甜、有煩惱、有歡樂、有付出也有收獲，“痛并快樂著”也許是一種最美好的享受吧。

　　二、提升自己、鉆研不斷

　　作為一名教師，我深深的懂得：要給學生一碗水，自己必須要有一桶水。自從參加工作以來，我總是不斷的學習，不斷的進取。99年師范畢業后，我仍然不滿足現狀，總是告誡自己：學無止境。只有不斷的填充自己，水平能力才能不斷的提高，工作時才能游刃有余。所以19××年———20××年我參加了衡水師專專科的函授學習，并順利的以優異成績完成了學業；不論是寒暑假還是平時，我總能安排時間學習，自學了《教育學》《心理學》《教育管理學》等幾十部有關教育的書籍，還自學了《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國未成年人保護法》等多部有關教育的法律書籍，并一邊學習一邊記錄要點。《中小學教材教法》每期必讀，每篇必看。教學大綱和有關課改的資料，更是認真的揣摩、反思，使新的教學思想和理念扎根于心間。

　　在學校內積極參與學校的課題研究，除了參與學校的教研活動以外，還經常抓住每次外出的學習機會，到衡水、石家莊、北京等地聽公開課和專家報告；就是學校教師的課，也是認真聽記、反思、感悟，從中取其精華，豐富自己。在不斷的日積月累中，感覺到自己的業務水平得到了極大的提高。

　　三、嚴格管理、展露頭角

　　20××年，校領導讓我擔任八年級住宿班班主任工作，而且是有名的“亂班”的班主任。從領導所寄寓的厚望中我也感受到責任的重大和任務的艱巨。然而我知道面對這些既調皮又可愛的學生們我沒有后路可以退，惟有迎難而上。班主任，官雖微小，也可能根本就算不上什么官，但事情卻很繁雜。從學生們的學習到生活，從課內到課外，從個人到集體，從衛生到紀律……我只恨自己分身乏術。早晨，天不亮就要到班級看看學生們的出勤情況，和學生們一起出早操，處理突發事件，安排一天的.工作。白天除了備課、上課、批改作業之外，處理學生之間的矛盾，處理領導安排的班主任工作等等拖不得、壓不得的事情耗費了我相當的時間和精力，晚自習下課后，學生進入宿舍就寢了，還要查宿舍，我總是在熄燈之后，還要再過一會，等到他們睡熟。長期的吃住在校，有時一天下來，晚上回到自己宿舍，渾身跟散架沒多少區別。好在學生們還算懂事，漸漸地就安定下來了，適應了新的學習生活。忙碌的日子里感覺生活變得更加充實了，更加多姿多彩。步履匆匆也許攆不上飛逝的時光的腳步，卻能夠拓寬我們人生之路的寬度。在過去的半個學期里，我班的各科成績都在穩步的提升，力爭上游。這僅是我工作中的一個小小縮影，我至今仍然在班主任這個平凡而偉大的崗位上默默奉獻著……。

　　四、一份耕耘一份收獲

　　由于辛勤的付出，12年來也取得一些小成就，尤其是最近幾年來，經常在學校內搞些運用多媒體手段的公開課、說課活動，得到了校領導和老師們的好評。

　　近三年所獲榮譽：

　　20××年11月在“20××年衡水市中小學信息技術與學科整合優質課評比活動”中所執教的《圓的基本性質》被評為二等獎。

　　20××年9月6日被評為鄭口鎮優秀教師。

　　20××年11月縣級教學標兵。

　　20××年在中學數學說課比賽中榮獲二等獎。

　　20××年9月7日被縣委、縣政府評為“模范班主任”。

　　20××年度績效考核中成績顯著，被評為“優秀教師”。

　　20××至20××年連續四年被評為“優秀閱卷教師”。

　　一份耕耘一份收獲，愛拼才會贏！成績總是垂青那些踏踏實實、勤勤懇懇做事的老師、做事的學校。

　　學校是生活的一個小天地，在這片天地里沒有驚天動地的事情，也沒有值得宣揚的豐功偉績。這并不影響一名普普通通的教師實現自己的人生價值。當我們的汗水、微笑、甚至生命逐漸融入到學生們的記憶的時候，我希望自己能夠微笑著對自己說：“心底無私天地寬，陽光下做人，風雨中做事！”在以后的教學中我要一步一個臺階的走下去，希望各級領導在今后的工作中給予我更多的指導和關心。

師德楷模事跡材料6

　　蘇xx，女，碩士，1997起在xx工業大學（原xx糧食學院、xx工程學院）從事會計學專業的教學和科研工作，副教授。從業十八年，她把最美的青春奉獻給了事業，把最深的情愫寄托給了學生。她謙虛勤勉，與學生教學相長，不斷擴展提升自身的專業知識，用寬闊而精深的學術造詣鑄就名師典范；她砥礪德行，樹立黨員堅定信念，時時不忘提高自身道德修養，用高尚的品德為學生樹立起良好的典范。

　　凝練黨性，以德為先

　　蘇xx教授在日常生活和平時的教學教育工作中，堅持不斷地學習黨的路線、方針和政策，用黨的一系列理論來豐富自己的政治頭腦。自參加工作以來，她總是嚴格要求自己，在政治上積極上進、工作上履職盡責、人格修養上品行端正、專業上謙遜好學，以新時期保持共產黨員先進性的具體要求鞭策自己，不斷充實自己品德的厚度，努力提高綜合素質和業務能力。

　　作為共產黨員的她，一直以來本著黨和人民的利益高于一切，為人民服務的宗旨，堅定個人利益服從黨和人民的利益信念，吃苦在前，享受在后，積極貢獻，把凝練黨性，提高自身道德修養列入自己生活和工作的日常，把每一位老黨員、優秀黨員當作自己的折射鏡，樹立自我的人格魅力，無論是工作還是生活中都力求率先垂范。她通過不懈努力為學生和同事樹立了厚德的榜樣，分別獲得xx—xx年度的xx工業大學優秀共產黨員和xx年xx省優秀共產黨員。

　　亦師亦友，桃李芬芳

　　蘇xx教授在擔任班主任和導師期間，要求學生學業上進步的同時，始終沒有放松對學生們做人方面的教育。她傾盡自己的心血，一心一意為學生解決學習生活中的困難，在學生眼里，她既是老師，又是朋友。在學業上，她是嚴師，充分調動學生的`積極性和主動性，為學生的成才創造條件，為他們的就業提供有力幫助；在生活上，她又如好友，不斷給學生送去關懷。她對待學生從不存在偏見，她常常對重點學生進行精神和物質的幫助，對待貧困生，她無私地給予物質幫助，對待學習稍差的學生，她常常送上精神鼓勵，并且親身進行學業上的指導，解決他們的實際問題，成為學生真正的益友。她連續幾年均被評為優秀班主任、優秀導師，并兩度被評選為xx工業大學我愛我師我心目中最優秀的老師。誠實做人，踏實做事是她教書育人的真實寫照。目前，她指導的學生于xx年斬獲xx揚帆氣動有限責任公司第六屆挑戰杯xx省大學生創業計劃競賽銀獎、在xx年獲得第八屆全國大學生用友杯沙盤模擬經營大賽xx省二等獎。

　　然而她并不滿足于當下的成績，在結合傳統的教學方法基礎上，她還率先采用現代化教學手段，通過使用啟發式和案例式教學，來使學生在透徹理解、扎實掌握基本理論知識，培養和提高學生對經濟現象的洞察力和敏感度，加強對學生思想道德素質的教育，不斷提高教學質量，成為學院老師中教學的楷模。

　　精進不休，學高為師

　　師者，傳道、授業、解惑也。為了能夠源源不斷地與學生分享新的學術思想，傳授更精深的專業知識，蘇xx教授在教學中也在不斷學習新會計制度和新會計準則等業務知識，不斷提高自己專業素質。針對不同的學生她因材施教，因勢利導，在教學內容和教學方法上并肩突破，獲得學院學生領導的普遍贊譽。在多次學生評教中名列前茅，也獲得了xx年獲xx工業大學首屆青年教師課堂技能競賽一等獎、xx省教育系統xx年教學技能競賽一等獎、《財務管理學》獲全國xx年優質教學二等獎等多項教學獎勵。

　　她在出色完成自己的教學任務時，也不斷提高自己的科研水平。在xx年到xx年之間她曾發表的主要論文9篇、主持省級科研項目7項、出版著作3部。她認為，只有讓自己的知識儲備和創新能力強大起來，才能更加自信地培養出優秀的學生。

　　蘇xx教授十八年如一日，熱愛教育事業，熱愛教學工作，熱愛她的學生，用心血澆灌教育園地，教書育人。雖然她已是桃李滿天下，然而她的心遠在路上，她用學高為師、德高為范的信條約束自己，全身心投入到教學事業中，旨在為祖國培養出更多優秀的人才做出自己的貢獻。

師德楷模事跡材料7

　　彭xx，七（2）班班主任，初中數學教師兼七年級數學組備課組長。她從教十五年來，得到了學生、家長、領導和同事的認可與好評，在多年的教學和班主任工作中，多次獲得縣、市級榮譽。

　　鉆研業務，專業教學

　　作為一名教師，憑著對教育事業的強烈職責感，彭老師把自我的愿望和抱負全部都傾注在其所熱愛的教育事業上。十五個春華秋實，她始終做到為人師表，全心全意做好教學工作。無論在任何崗位擔任什么工作，都能以高度的責任感，全部的熱情投入到教學工作中去。作為一名年輕老師，彭老師深感肩上責任重大，于是她不斷充電，自擔任教學組長以來，她帶領本組教師鉆研業務，探討新課程改革，改變教育教學理念。

　　只要每天看到那些天真可愛的學生們，看到孩子們充滿渴望知識的眼神，看到家長們對她的殷切期望，所有的苦和累都化作她前進的動力。她全心全意，堅持每天早來晚走，把班級的教學工作做好，她經常深入教室了解孩子們的學習狀態，幫孩子們解決學習的困惑，營造一個積極、充滿青春活力的學習氛圍，每一個孩子每一次的進步，就是對她最大的激勵和鼓舞。

　　春風化雨，用愛育才

　　彭老師所帶的初一學生，處于青春期，有的學生很叛逆期，思維很活躍，對一些事物也很敏感，在學習中、成長中會遇到各種困惑和問題。面對這樣的現狀，要使孩子們快樂學習，快樂成長，她做到兩手都要硬，一是用心做好教學工作。二是用心做好育人工作，在孩子們面前做好知心姐姐的角色，和孩子們交朋友，從有高度、有距離的講臺走到孩子們中間去。

　　她班上有個男同學學習基礎較好的，其它方面也挺優秀的。但開學后的第二周，她感覺這位男同學有些不對勁，于是她找這個孩子談心，了解到他的爸爸是軍人作風，做事比較霸道，孩子表現不好時，他爸爸就會責怪他，孩子心里承受的壓力就會很大。了解到他為什么消沉后，彭老師及時進行了家訪，與孩子爸爸進行了溝通，指出對孩子的教育方法上不能太粗暴，看一個孩子不止是看成績，也要看到孩子優秀的一面，孩子有做得不好或學習上有放松的地方，家長要指出來并糾正。同時父母也要看到孩子優秀的一面，并進行鼓勵和引導，讓孩子樹立信心。通過溝通孩子爸爸也認識到了對待孩子的態度上不對，表示以后會多關心孩子，多鼓勵，少訓斥。在家校攜手下，經了解，爸爸和孩子進行了坦誠的溝通后，孩子上課的積極性提高了，臉上的`笑容更燦爛了。

　　實踐出真知

　　在勤懇工作，樂于奉獻，全身心地投入到教書之時。彭老師經常與學生同勞動、同學習、同休息、同鍛煉、同歡樂、同悲傷。

　　在本學期的勞動實踐中，彭老師與家長們一同帶領孩子們在“蔬菜種植基地”，一起體驗勞動的樂趣！當同學們知道要去蔬菜種植基地種植時，他們都蜂擁而上，恨不得立馬種下種子，收獲成果。但當映入眼簾的是一大片廢土的時候，立馬就打退堂鼓了。這時，彭老師告訴他們：所有的收獲都是要經過漫長的等待，耐心地施肥。她邊講解邊示范，拿起一把鐵鍬，對著已結塊的泥土，用腳踩著鐵鍬用力一撬，翻起土來，敲碎平整。很快，就有男同學開始行動了，因為他們看到了老師是一名弱女子臉上都流汗水了，老師能做，為什么我是男孩子不能做，于是就紛紛想試試。就這樣一個人接一個，終于，“耶！”從七（2）班傳來一陣歡呼聲，同學們開始把一片廢土整理好了。

　　孩子們親手播種了有辣椒、西紅柿、茄子等菜苗，在孩子們的心里同時也播種下了春天的希望和對未來的希望，看到小菜苗茁壯成長，她替孩子們的付出感到高興。她告訴孩子們只要努力向陽，便終能破土而出。

　　一分耕耘一分收獲，辛勤的汗水沒有白流，由于不懈、努力換來了可喜的碩果。彭老師的工作是平凡的，但她相信創造的價值是不平凡的，她將繼續在這片田園里勤奮耕耘，積極探索，奉獻無悔的青春。她堅信“癡心一片終不悔，只為桃李競相開”，只要辛勤耕耘，揮灑汗水，一定能做一名優秀的人民教師，讓桃李滿天下！

師德楷模事跡材料8

　　沒有驚天動地，沒有氣吞山河，只是那么普普通通、平平常常，平常得近乎瑣碎。這就是我們教師的生活寫照。就在這平淡、瑣碎中，就在我的身邊，涌現出感人的師德故事。馬小軍是一個已經有二十多年教齡的教師，他給人的印象太深刻了，那就是對學生太愛了，又十分嚴格，每天早上六點半，他就已經站到教室里邊了，在檢查學生的作業，對于遲到的學生，他總是很嚴格的要求，讓遲到的學生站在教室后面。然后問遲到的原因，進行耐心細致的教育。

　　課間你又會看到馬老師在和學生傾心交流，他們不時發出一陣爽朗的笑聲。馬老師今年四十有余，但是教學上卻依然是認認真真、一絲不茍，認真準備試驗，認真備課總結，把她幾十年的經驗悉心傳授給學生，他根據我校學生的實際狀況，結合自己多年的教學經驗，創造出學案與教案整合式教學，著眼培養學生潛力，發展學生智力，幫忙學生及時總結當堂所學知識，及時批改反饋，發現問題隨時解決。

　　那年早上有一天我發現馬老師沒有到校，我感到很意外，吧話問之，病了，在急診室。我們去看之，身背動態心電圖，急著要去上課，大夫不讓，我們也說了，先把身體養好再上班，應之。結果第二天我發現馬老師已早早的到教室里。這就是馬老師，對學生充滿了愛心。

　　每天課間，課外活動，你都會看到馬老師在辦公室里輔導學生的身影，孜孜不倦，誨人不倦。放學了，馬老師總是很遲才回家的，他還在處理一些學生當中發生的問題，對一些當天內容沒有學會的學生，他給輔導，他的妻子每每到晚上七八點了，領著孩子在學校的院里等著馬老師。為了全班學生，他給他們無私的愛，而舍棄了對家及孩子的愛，這就是馬老師，沒有愛，就沒有教育。

　　馬老師也是一位教學經驗豐富、工作一絲不茍的人。他總是那么平和安靜的伏案工作。在學生的作業中，勾畫著，修改著，從這些勾畫中，及時發現學生學習上存在的問題，及時有針對性地進行輔導。我時�？粗�他給學生輔導功課，那么耐心細致，那么不厭其煩。馬老師根據學生的實際狀況，每一天都有不同層次不同類別的一日一練，真正讓學生人人有事做，堂堂有收獲，把細微處做到了極致。所以當《回家》的樂聲響起時他依然在辦公室給學生進行單個輔導。他的辛勤勞動收獲了豐碩的果實：他被評為省園丁，馬老教師就這樣兢兢業業、踏踏實實的工作，在他身上沒有絲毫暮氣，有的是充滿朝氣的進取精神，有的是毫不懈怠的敬業精神，他的精神正是九年級組敬業進取精神的縮影。九年級很忙，但工作十分有序，忙而不亂。走進初公室，你能感覺到一種簡單和諧的氣氛。

　　同學科老師的切磋是經常的，表現出良好的教研、合作氛圍。在學生教育方面，班主任和任課老師之間互相支持。任課老師會把上課過程中發現的問題及時和班主任溝通，班主任每隔一段時間也會詢問任課老師學生的綜合表現，大家構成一股合力共同管理學生。如果班主任或任課老師臨時請假，其他老師會及時承擔起職責。每個人都在盡心盡力地做好自己的工作，同時又齊心協力、互助合作。

　　以前以為，高尚的`師德是驚天地、泣鬼神的，像黃繼光堵槍眼一樣壯烈，向瞿秋白就義一樣凜然。此刻我想說高尚是樸素的，它不僅僅沒有閃閃的金光，而且素的不著痕跡，就像春天的小雨，無聲無息的飄落下來，滋潤著學生的心，浸潤著同事的心。此刻我就工作在這些樸實、高尚的人們身邊，他們的高尚的心成為陽光般的能源，營造出溫暖和諧的氛圍。他們用平凡書寫偉大，用普通孕育崇高。小而言之，他們是身邊的師德榜樣；大而言之，他們是教育的脊梁。這就是我身邊的師德故事。

　　師德，是熱愛孩子的赤誠之心，師德，是熱愛崗位的敬業精神，

師德楷模事跡材料9

　　自一九九三年六月畢業于江陵師范，我一直從事于小學數學教育教學事業。轉眼間二十八年匆匆而過，作為班主任的我一直工作在教育的第一線，心懷堅定奉獻教育事業的理想信念，不斷豐盈自身的道德修養，腳踏實地地錘煉提升自身教書育人的學識能力，秉持著有教無類的原則以仁愛之心對待每一位學生。幾十年如一日的耕耘終是有一些成果展于人前：

　　一、心懷理想，信念不移

　　自從踏上教師這個工作崗位，二十八年來，我始終心懷奉獻教育事業的理想，堅定不移地走在教師職業道路上，腳踏實地，勤勤懇懇。在工作中，認真貫徹黨的教育方針，切實履行教書育人的職責，嚴格服從學校的工作安排，團結同事，關心學生，工作勤奮，樂于奉獻，嚴于律己，受到了學生的喜愛、贏得了家長的尊重，獲得了同事的贊許、領導的信任。

　　二、心懷德行，修身養性

　　二十八年的教育教學工作讓我深深地知道，教育工作責任重大：從細微處說，它關系到個人和家庭的前途和命運；從長遠上看，它關系到民族和國家的興旺和發展。因此，我從來沒有把教師當作簡單的謀生職業，而是作為自己畢生追求的事業，全身心地投入，孜孜不倦。“德為師之本”，作為一名教師，自身的師德修養是最重要的，做教師首先是做人，做真誠的人、做正直的人。不管是在平時的工作中還是生活中，不管是在學生面前還是在同事面前，我都注重自身的德行表現，用自己的人格魅力去打動人、感染人。胸懷為教育事業無私奉獻的崇高理想，把對學生的愛、對事業的執著，化為自覺的行動，在我的影響下，一些頑皮的學生也變得溫馴起來，倔強的頭也開始耷拉下來，抵觸的目光也變得感動起來。他們逐漸認識到自己的缺點和錯誤，并開始用行動踐行自己思想的轉變。但我深知一個班集體不僅有調皮搗蛋的孩子，學習有困難的孩子對班級的影響也是影響巨大的，更清楚的.明白轉化學困生的重要性，于是決定從成績最差的學生身上著手，起到以點帶面的作用。例如，班上有個叫王凱的同學，學習基礎特別差，經過家訪，我了解到這位學生的父母都在外打工，常年跟隨爺爺奶奶生活。針對這些情況我采取了以下措施：首先給他調整座位，指定專人幫助他學習；然后再和家長打電話聯系并溝通思想，要求家長經常打電話和老師及時聯系；課堂上經常鼓勵他發言，回答問題，使他對學習有了自信心；抽空和他談心，跟蹤了解他學習的進展。通過一學期的努力，終于有了回報，王凱同學在各方面都取得了好成績。

　　三、心懷學識，砥礪前行

　　在一個發展日新月異的時代，知識的儲備速度永遠都趕不上知識的迭代更新速度，但這并不意味著作為教師的我們就舉步不前，一直“吃老本”只能讓我們被時代拋下，平時我是這樣不斷告誡自己的：“給學生一碗水，自己必須要有一桶水，并且不能滿足于有了一桶水�！睘榱耸棺约旱慕逃�教學水平再上新臺階，只有不斷學習，不斷充實自己，及時“充電”，注重自身知識和業務素質的提高，積極參加各種進修和學習，注重教學經驗的積累和總結，二十八年來，我在教育教學工作中取得的一些成績，現匯報如下：20xx年參加區數學說課比武獲一等獎；20xx年參加區數學教學比武獲一等獎；1993年——20xx年有多篇論文分別獲市、區一等獎、二等獎；20xx年撰寫的一篇敘事在金鳳教苑雜志上發表；20xx年撰寫的《使用數學教材中出現的問題例談》在湖北教育刊物上發表；20xx年所帶班級被評為優秀中隊；多次被評為優秀教師和教學先進工作者。

　　十年樹木，百年樹人，教育大業，任重道遠。成績不能作為驕傲的資本，只能作為繼續前進的信心和動力。我會在最后的四年教學生涯里努力走好每一步，不忘初心，砥礪前行。在教育教學的大海中，我會以高度的責任感和飽滿的工作熱情完成上級領導交給我的任務；為家鄉教育爭光添彩！

師德楷模事跡材料10

　　爭做教育的綠葉，品味教育的幸福

　　“教師是奉獻的職業，選擇了教師，就意味著奉獻。”，和xx老師始終深信這一點，這是她投身教育事業以來一直堅守的信念。在平凡的工作崗位上，她幾十年如一日地默默奉獻著對教育事業的忠誠和熱愛，爭做教育中的謙遜綠葉，品味教育中的點滴幸福。

　　01不舍杏壇勤耕耘

　　初入杏壇，和xx老師把人生的坐標定在了為教育獻身的軌跡上，她熱愛教育事業、酷愛每個學生。她始終堅持不斷地學習，主動參加教學基本功訓練，堅持瀏覽有關教育學和心理學方面的書籍和教育教學刊物，虛心學習老同志的教育教學經驗，努力做一名優秀的人民教師。

　　課堂是一片希望的田野，是她耕耘改革的沃土。站在講臺上，她總是充滿豪情，她的課堂總是充滿生機與活力。她重視學生個性發展，始終關注弱勢群體，對班級里學習較差的學生，她從不放棄。課堂上她經常將簡單的問題拋給差一點的學生，培養他們的自信心；課間她總是不厭其煩地為學困生輔導功課，調動學生的學習興趣，提高學生的學習成績；活動中她善于發掘學困生身上的其他才華，讓他們認識到本身的價值，給他們搭建展現自己的舞臺。20xx年，和老師指導學生參加教育部關工委“新時代好少年紅心向黨”主題教育讀書活動，征文和朗誦演講共7人次獲獎。指導學生參加零陵區初中英語朗誦演講比賽，榮獲一等獎。

　　02不計回報愛學生

　　執教十余年來，荊棘與鮮花同行，曲折與歡歌齊飛。和xx老師始終銘記“金獎銀獎，不如家長的夸獎；金杯銀杯，不如家長的口碑”，始終把培養完善人格的學生看做同生命一樣重要的大事。她班里有一個孩子，有一段時間變得敏感易怒、性情孤僻，還有暴力、自殘甚至自殺傾向。和老師了解這一情況后，并沒有批評這個小男孩，而是通過調查訪問和一系列工作，最終解開了男生的心結也找到了解決問題的方法。原來，這個男孩的父母離異，父母對孩子不管不問，爺爺奶奶對孩子的管理浮于表面，孩子生活上缺少關心，心靈上缺少溫暖。了解情況后，和老師為學生建立心理檔案，經常找他談心，時常關心他的學習和生活，在他進步時給予鼓勵，在他情緒低落時給予引導，像對待自己孩子一樣，使他能感受到母親般的溫暖，讓他的心理得以正常發展。經過一段時間的耐心培養，這名同學終于和其他孩子一樣能夠正確處理同學之間的.關系，能夠和同學相處得很和諧。

　　“學高為師，德高為范�！�，和老師總是以自己的人格魅力去影響、潤澤學生，她總是身體力行，以身作則，成為學生的榜樣。她要求學生著裝整齊，自己總是衣著端莊，干凈整潔；要求學生不能遲到，自己總是7點準時出現在教室，督促到校的同學打掃衛生、早讀；大掃除中，她擼起袖子、卷起褲腿，與學生一起熱火朝天地干活；陽光跑操，她全程陪伴學生跑完。她總是言傳身教，用自己的言行去影響學生。從不打罵學生，對于調皮違紀的學生也總是和風細雨，耐心地說教。和老師用經驗和智慧撰寫的教學管理論文《用愛澆鑄，靜等花開》，在零陵區20xx年中小學班主任征文比賽中榮獲二等獎。和老師因出色的班級管理工作曾先后多次獲評學校和區級“優秀教師”、“優秀班主任”。

　　“沒有愛，就沒有教育�！�，作為班主任，她用自己全部的愛去關心照顧學生，就像關心自己的子女一樣，既關心他們的身體健康，又關心他們的心理健康，更關心他們是否懂得如何做人。她班上有個學生成績突然下降，上課狀態不好，和老師馬上找她談心，了解情況：原來是父親病故，家里給父親治病花了很多錢。和老師了解情況后，常給予她經濟上的資助和精神上的鼓勵，使這個孩子融入了集體，專注于學習。這樣的例子還有很多很多，和老師時刻把德育工作放在教學工作的首位，時刻關注孩子的健康成長和全面發展，每件事都使她認識到：學校無小事，育人需精心。

　　03不待揚鞭自奮蹄

　　和xx老師作為九年級英語組備課組組長，為打開工作局面、率先垂范，她主動承擔九年級兩個班的英語教學工作。從此，校園里頻繁閃現著她忙碌的身影，每天除了備課上課、批改作業、管理班級，她還籌劃安排九年級英語教學工作，帶領全組老師積極參加教研教改活動，深入課堂聽課、評課，積極討論教學中的難點、重點及解決的方法，指導青年教師成長，推進課堂教學改革。在20xx年零陵區中學英語微課大賽中，她的作品《英語感嘆句》榮獲一等獎。

　　她鼓勵青年教師要做學習型教師、研究型教師，她率先垂范，以身作則，帶頭上示范課，定期開展公開課的觀摩和討論，大膽進行課堂教學創新，探索實踐本校特色的教學新模式。在她的帶領下，全組教師掀起一股自覺學習、潛心教研的浪潮。在20xx年上期學校優秀備課組評選活動中，九年級英語組被評為優秀備課組。

　　她積極參與學�？蒲谢顒�，教學研究也取得了可喜的成果，不僅她所執教的1914班英語成績在學校名列第一，而且學校英語的整體成績也實現了大的跨躍；教師的專業水平也有了大幅度的提升，她參與了省級課題——“一師一優課，一課一名師”教學案例在初中英語課堂的創新性應用研究，并在《時代教育》《中國教工》發表了兩篇教學論文，同組的多名教師在國家級、省市級刊物發表論文10余篇。

　　在學生們眼中，和老師是開朗樂觀、風趣幽默的，她的課總是那樣精彩；在孩子們眼中，和老師是親切溫和、富有愛心的，她對學生永遠是那樣關愛；在同事們的眼中，和老師總是神色平和、面帶笑容的，她的觀點永遠是那樣睿智。但有誰知道這笑容的背后有多少苦澀和辛酸！為了工作，她以學校為家，以工作為重，放棄了多少休息時間，熬過了多少個不眠之夜。用和老師自己的話說，“教育工作應當是最純凈的工作，教師絕不應當把自己的喜怒哀樂帶到工作中去，學生的快樂就是教師最大的幸福！“

　　雨果曾說過：“花的事業是尊貴的，果實的事業是甜蜜的，讓我們做葉的事業吧，因為葉的事業是平凡而謙遜的�！苯處熅拖衲悄�默奉獻的綠葉，時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷。和曉暉老師正是用全部的智慧和愛心，詮釋著作為一名優秀教師的深刻內涵，她甘心做一片綠葉，在每朵盛開的鮮花背后，她欣慰地微笑，微笑著品味幸福！

師德楷模事跡材料11

　　她是一名普通、平凡而又充滿著極大工作熱情的青年教師，在新橋小學這塊育人的熱土上，憑著對教育事業的極度的熱愛和努力向上的敬業精神，在平凡的工作崗位上認認真真、兢兢業業，學生是她工作的原動力，而愛就是她愿意和能夠付出的全部。她就是新橋小學青年教師——小張。

　　哲人的語言：沒有愛就沒有教育。師德告訴我們：做好教育工作必須愛心涌動，讓愛像陽光普照每一名學生，像雨露滋潤每一名學生，像春風溫暖每一名學生。這是小張老師的座右銘，她在日常工作中就是這樣做的。

　　走近小張老師，她對工作的那份熱情會讓你感動。擔任班主任工作同時教著四個班的英語的她也干勁十足，對工作認認真真、踏踏實實，盡自己最大的努力去完成。作為一名教師，要讓學生喜歡，首先要有扎實的教學技能，空有一腔熱情是沒法完成教書育人這一使命的。張老師深深知道這一點，自工作以來，一直注重提高自己的專業基礎知識，積極投身教育教學改革的實踐。在平時的教學中，張老師都認真鉆研教材，吃透教材編寫意圖，合理制定教學目標，采取有效的`教學方法實現師生高效互動教學。而學生也能在她的課上張揚個性、展示才華，所以學生都喜歡上她的課。雖然工作繁忙，且已任教多年，但她每次上課備課都極為認真，經常利用晚上撰寫教案，辦公事同事開玩笑地稱她為“鐵人”。

　　走近小張老師，她那堅韌的精神會讓你感動。張老師擔任班主任，活兒也相應較多，但很少聽到她牢騷、抱怨，更多的是堅毅執著地默默付出。有一年，她頸椎病犯了，痛的她不能正常睡覺，說話時頸椎專心的痛，就這樣她還堅持給學生們上課完課才去治療。都說女子嬌氣，但在張老師身上看到的更多的是吃苦耐勞、堅忍不拔。

　　走近小張老師，你會被她那愛學生的心打動。她覺得作為教師，著力點就是愛學生，“教師要熱愛學生，不要遺忘任何一個學生。要讓每一個學生都覺得自己很重要，使學生對自己所在的集體有眷戀感、歸屬感、責任感�！弊鳛榘嘀魅�，張老師經常利用課余時間找學生談心交流，有時一兩句鼓勵的話，卻能給學生諸多感動。有時她會在學生放學時，說句“天氣轉涼，注意添加衣服”，簡單的一句話，充滿了溫情，傳遞著愛心。張老師的班里的小予的父親在離異之后為小予找了一位年輕漂亮的媽媽后就回家照顧生病的奶奶了。在寒冷的冬天間操時張老師發現孩子只穿著一雙單鞋，孩子卻說不冷，媽媽沒有時間給他買棉鞋。張老師二話沒說，利用中午時間到新橋市場給孩子買了一雙棉鞋讓孩子穿上，看到孩子穿上鞋那高興的樣子，張老師眼里浸滿了淚水。春天到了，每一個孩子都穿著漂亮、干凈、顏色靚麗的衣服，而小予的衣服卻是臟臟的、失去本有的顏色，張老師找來干凈的衣服讓小予換下，并拿到水池邊為小予洗起衣服來。授人以魚不如授之以漁，隨后，張老師又為小予洗了幾次衣服，并教會他洗衣服。張老師說看到孩子穿不暖、穿不干凈，她心痛。

　　走近小張老師，嚴于律己的工作作風為學生樹立榜樣。人們常說，學校無小事，事事皆教育，教師無小節，處處是楷模。作為為人師表的教師，應“不以善小而不為”應從教師親自彎腰拾起地上的一張廢紙做起。這種師表形象作用是不可估量的。張老師每天都早早的來到教室為學生們把教室打掃干凈，開窗通風，時間長了，這一切，引起了同學們的注意，現在每天都有早到的學生為班級做這一切。冬天更是這樣，張老師每天都早早的到校清掃班級分擔區的積雪，常常是她一個人已經清掃了一半了，學生才到，在她的帶領下沒有一次因為清雪而耽擱上課。走在教師的走廊里、操場上，張老師總是能彎下腰撿起小小垃圾，“身教重于言教，榜樣的力量是無窮的”。要求學生做的，她必須先做到，不允許學生做的，她堅決不做。在日常生活中規范自己的言行，以良好的道德風范，對學生實施教育，以身作則，言傳身教，時時處處起到表率作用。她熱愛本職工作，平時按照一個優秀黨員的標準嚴格要求自己，嚴守師德，身正為范，用真善美去啟迪一顆顆心靈，用滿腔熱情點燃學生胸中的理想之火，用知識的鑰匙幫助學生打開神秘的大門。

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，小張作為一名人民教師，全心全意為學生服務是她的一貫宗旨，每天與不同學生打交道當作生活中最快樂的事。因為她深知：沒有學生們的支持，她也不會有今天的幸福與快樂！

師德楷模事跡材料12

　　張xx共黨員現任佳木斯市光復小學一年級班主任。校級“語文名師工作室”成員。校級“教課網”成員�！白x書名師工作室”成員。執教十四年來一直擔任班主任工作。教育理念：嚴在當嚴處，愛在細節中。曾榮獲國家級心理健康優秀實驗教師；省級語文素養大賽特等獎；市級優秀黨員；市級“三八紅旗手”；市級優秀中隊輔導員；市優秀教研工作者；市現代教育技術與學科整合教學能手；市級十佳教育能手；市級優秀實驗教師；佳木斯市“羅馬莊園杯”青少年國學挑戰賽優秀指導教師；“全國教師語言文字基本功大賽”一等獎；“佳木斯市小學教師書法漢字聽寫大賽”個人一等獎。語文素養大賽一等獎。數學素養大賽一等獎�！缎▲B和牽牛花》一課在全國“一師一優課、一課一名師”活動中獲省級優課獎。為班級孩子在各大刊物中發表文章，其中科教語文之家共發表3000余篇。作家網700余篇，獲得稿酬1000多元。課堂作文網150篇。小學生作文樂園80余篇。教客網發表1000余篇。紅領巾100余篇。墨香緣班級公眾號780余篇。為孩子們出版作品集《淘氣精靈屋》《奔跑吧！快樂的小精靈們》《彩虹的回憶》《七彩的童年成長的足跡》《腳丫腳印》個人專輯《墨香緣》《墨香的足跡》七本書。

　　讓閱讀引領學生成長

　　在“語文為王”的時代，為了讓她們班的孩子更多地從書中汲取力量，她認為僅靠課本是遠遠不夠的。她決定辛苦一些，除了正常的教育教學，再帶領孩子們進行整本書閱讀，深度閱讀，拓寬孩子視野，豐厚孩子底蘊。為學生提供讀書和交流的平臺。同學們更加珍惜這些寶貴的資源，認真制定自己的讀書計劃，做好讀書筆記，寫好讀書心得，享受讀書時光！盡情地遨游書海！

　　書店引領指導，好書推薦分享

　　在新華書店教師讀書指導活動中，她作為光復小學優秀的教師參與了此次活動。在講座的.過程中，注重引領學生如何讀書，怎樣選書，怎樣做讀書筆記，在導讀期間，還邀請了近10位小朋友進行“好書分享”活動，在點評學生分享的過程中，指導學生培養閱讀習慣，提高閱讀能力，共享快樂閱讀！近三個小時的過程中掌聲不斷，臺下的家長接連點頭，交流會后，很多家長都留下來與她交談如何提高孩子對讀書的興趣。她經常和孩子們說：“書，會扶持我們朝正確的道路前進。當你迷茫的時候，看看書，你會有新的目標；當你沮喪的時候，看看書，你會快樂起來。”這次活動促進學生從優秀書籍中汲取精神養料，提高思想道德、傳統文化素養和創新能力，我們將繼續秉承“與傳統經典為友，潤澤精神世界；與時代文化同行，奠基快樂人生”的讀書宗旨，引導學生繼續熱愛閱讀，在悅讀中快樂成長。

　　愛的教育

　　在班主任工作中關心愛護學生，循循善誘，因材施教。心里時刻裝著學生，關愛每一個學生，做學生的良師益友。平時注重與學生交流情感，注重學生的全面發展，關心每一個學生的健康成長。把“愛心、耐心、細心”貫穿教育的始終，讓學生在一種“寬松、探求、競爭”的氛圍中茁壯成長。公平、公正對待每一個學生，從不歧視任何一個學生，并用愛點燃希望。用愛心和耐心營造了積極向上、團結奮進的班集體。通過開展形式多樣的特色教育活動，積極倡導學生在樂中求知、求真、求善、求美。幾年來通過形式多樣的教育活動和體驗，在孩子幼小的心靈中萌發對理想的憧憬，讓孩子在實踐中播撒理想的種子，形成良好的品質和養成良好的習慣。所教班級班風學風好，多次被評為學校“文明班”。

　　“一分耕耘，一分收獲”，張旭老師以踏踏實實的工作態度和出色的教育教學工作，取得較好的成績。她堅信愛就是教育，沒有愛便沒有教育。她將無窮盡的愛奉獻給她熱愛的教育事業！

師德楷模事跡材料13

　　我熱愛我的崗位，就像輪船熱愛海洋。海洋給輪船塑造了乘風破浪勇往直前的靈魂；教育事業提高了我生命的高度，發揮了我人生的'最大價值。

　　我總把工作放在第一位。作為一名普通教師，我一直積極、主動、勤奮地工作，對于學校、年級分配的任務，任勞任怨。近幾年來，一直擔任高三年級班主任，應屆優班和復習班交替輪轉，還擔任兩個班化學課的教學工作，所教班級成績優秀，深得學生和領導的好評。高中班主任工作辛苦，經常早出晚歸，我也不例外，清晨走時孩子沒有醒，深夜回到家，孩子早已經入睡，陪伴孩子的時間都很少，更不用說接送孩子上學了，一心撲在教育工作上，默默無聞的奉獻著。妻子總是半埋怨半心疼地說：“你把自己賣給了學校，你管過孩子的作業沒有？參加過孩子的家長會沒有？”聽了這話，我也覺得心中有愧，可是我也從來沒有想過要放棄，因為我深知既然選擇了這個工作崗位，就要盡自己最大地努力，全力以赴，把工作做到最好。凡事只要對集體工作有利，只要我能做，需要我做，不管是不是我的責任，我都愿意去做并盡量做好。我的工作態度和工作表現多次獲得了學校的肯定和認可。

師德楷模事跡材料14

　　李xx，中學語文高級教師，xx市語文學科帶頭人，xx區初中語文名師工作室主持人，多次擔任省級語文工作坊坊主。作為xx九中初三本部年級部主抓教學的副部長，她身體力行，真抓實干，是xx區“優秀教科研先進個人”，多次獲得xx區“優秀教師”和“優秀班主任”稱號。

　　李老師熱愛學生，熱愛課堂，是一名學者型教師。她在《中學語文教學》《中國教師報》《中學語文教學參考》《語文教學通訊》《湖南教育》《中學語文》《班主任之友》等期刊上發表文章三十余篇，為她所摯愛的教育事業奉獻了全部熱情。

　　促學生成才，做教研教改的先頭兵

　　她精心準備每一堂課，只為讓學生在輕松愉悅的課堂中長知識、學做人。她曾獲得湖南省集體備課大賽一等獎，在市級教學研討會上多次執教示范課，多次擔任xx市教師培訓主講老師。她設計的《周亞夫軍細柳》獲xx市首屆“名課”，《貓》獲“省級優課”，《學習改寫》獲得“部級優課”，并入選湖南教育出版社發行的《超能課堂·初中語文》一書。

　　為總結經驗，更好地為課堂服務，李老師還不遺余力地進行課題研究。她所主持的省級一般資助課題《初中語文學科核心素養培育的新常態課堂研究》20xx年申報立項，20xx年與蔣松軍校長合作在《湖南教育》發表課題論文《撬動學科素養的“阿基米德點”》。

　　同時，李老師注重學生語文核心素養的提升，積極鼓勵和指導學生參與課外實踐活動，帶領學生走進生活，親近大自然，開展豐富多彩的語文活動。她指導張凱特同學獲得十六屆中國中學生作文大賽湖南省三等獎；指導黃文悅、趙晨希、湯欣悅顏等同學獲得演講、征文展示部級獎。

　　李老師不僅自己勤鉆苦教，還積極扶持青年教師。多次參與xx區和學校組織的“青藍工程”，指導潘攀老師獲得“省級優課”，指導付亞玲老師獲得xx區教學競賽一等獎，用實際行動為xx教育添磚加瓦。

　　促學生成長，做傾盡愛心的班主任

　　李老師的班級總是和諧而溫暖。她愛生如子，如一只勤勞的蜜蜂，每天早上最先到達學校，迎接孩子們進教室。她溫和教人，又講究規則，剛柔相濟，讓學生快樂學習，身心俱長。人們常說：“師不愛生難為師，人不敬業枉做人�！崩罾蠋熢诓欢痰慕逃�生涯中，大愛無疆，春風化雨，給予每一位學生以特別的疼愛。

　　在李老師的班主任生涯中，她曾接任這樣一個畢業班。這個班是同類別班級中較差的一個，班上有性格的同學太多了，不乏一些瀕臨危難的心靈，其中的副班長小瑩特別出眾。

　　因父母遠在長沙務工，跟隨爺爺奶奶生活，小瑩的性格特別獨立。管理班級以自我為中心，說一不二，驕橫、霸道，甚至連老師也不給面子。因而很多時候，同學們都不敢招惹她，老師也大都有些放縱。畢竟，哪個老師會跟孩子一般見識！

　　李老師通過觀察與分析，感覺這個孩子如果長期放任下去，可能導致世界觀的扭曲。她只不過是缺少關愛，這并不能成為她任性的理由。作為老師，李老師要以別樣的方式來進行彌補。

　　李老師要求小瑩以副班長的身份管束自己，她要班上同學做到的自己必須做好。跟她說的時候，她愣了一下，應該是李老師的要求出乎她的意料。但很快，她卻答應了，似乎還有一些如釋重負。李老師想，她其實并不想表現得那么出格，應該只是一種“求抱”心理在起作用。不過，懶散慣了，堅持用高標準來要求自己也是一種挑戰。李老師需要時常地提醒她，這當中，自然也有過不愉快。但她們都發現，像她這種情況，嚴格要求，是愛不是傷害！

　　李老師特別關注小瑩的.生活細節，以尋求契機來軟化她過于堅強的心。小瑩是一個非�；钴S的孩子，有一次她跳躍著去抓門框，不小心被上面殘留的小鐵絲劃傷了臉。當時流血了，可是平時那么“女漢子”的她怎么能在乎呢，硬是撐著不愿去醫院。李老師也不管她那么多，直接塞給她兩百塊錢，命令她馬上上醫院！于是她干脆地接過了錢：“去就去，我才不怕呢！”李老師知道，孩子的心底其實是脆弱的。

　　老師的愛是一種神奇又偉大的力量，把握學生心靈的律動，可以讓愛的力量迸發光芒。但愛不是張嘴而來的口號，也不是一廂情愿的灌輸，給予學生及時有效的愛，才叫“真愛”！

　　李老師是一位有教育情懷的老師，她懂得每個人都是不同的唯一。她愿意在教育事業上永葆一顆初心，精準施愛，把特別的愛送給每一個特別的孩子！

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　　xx市中小學信息化教學帶頭人、xx市高中思想政治學科骨干教師、區優秀教師、區優秀共產黨員、周衛華名師工作室成員。從教15年，任課班級政治學科成績優異，多次被評為校優秀教師、優秀班主任。在第十一屆全國中小學創新課堂教學實踐觀摩活動中課例獲全國高中組二等獎，教學課例、命題比賽、教學設計、教學課件、教學論文、優質課競賽多次在省市級競賽評比中獲獎一、二等獎。多篇文章發表在省級刊物，原創命題發表在國家核心期刊《中學政治教學參考》。主持并結題省級課題1項，參與省級課題1項。多次參加信息化教學資源及競賽評委工作、多次擔任政治學科競賽評委工作。

　　陳xx老師熱愛本職工作，樂于鉆研本學科的相關理論和方法，積極探索深度學習、議題式教學、活動型課程的實施，發揮學生的主體作用，引導學生成為學習的主人；他深挖教材，深研學情，力求用好思政的“鹽”，講出真理的“味”，讓學生在良好的學習氛圍中達成學習目標。他多次獲得“優秀教師”、“最受歡迎教師”等榮譽。

　　陳xx老師多年擔任班主任工作，但是熱情不減。早讀時有他陪伴的身影，跑操時有他跟隨的腳步，學生沮喪時有他耐心的`鼓勵，學生松懈時有他善意的勸誡。每天早出晚歸似乎看不到他疲憊的時候，他認為班級文化如細雨潤物，非常重要。所帶班級名曰“紅船班”，意在繼承和發揚紅船精神。船行需水，知識如水，助我前行；船行需帆，善于借力，遨游書海；船行需舵，找準方向，矢志不渝；船行需力，眾人劃槳，方可到達。他所帶班級成績優異，各方面素質得到不斷發展，學生在作文、書法、繪畫、話劇表演、合唱等多方面均有獲獎。

　　“三寸粉筆，三尺講臺系國運；一顆丹心，一生秉燭鑄民魂�！苯處煶休d著傳播知識、傳播思想、傳播真理，塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時代重任。陳xx老師認為，作為教師要有老黃牛的精神，肯埋頭，能吃苦，有長勁；要有匠人精神：科學設計，精益求精；要有大雁精神：老幼相攜，共達目標；要有奉獻之心：篳路藍縷，甘之如飴；要有父母之心：愛生如子，不離不棄。他始終保持著一個執著的信念：全身心投入教育事業，努力工作，不斷進取，盡自己所能，成就每一個學生。

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