物理教師先進個人事跡材料
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二十六年如一日，堅守著忠誠于黨的教育事業(yè)的信念，肩負著培養(yǎng)國家未來建設者和接班人的重任，無怨無悔，默默耕耘，無私奉獻，創(chuàng)造了一個又一個佳績，培養(yǎng)了一批又一批優(yōu)秀畢業(yè)生。他，就是江蘇省淮陰中學物理高級教師、優(yōu)秀共產黨員、優(yōu)秀園丁、優(yōu)秀班主任，淮安市物理學科帶頭人——張勤老師。
二十六年前，他來到母校江蘇省淮陰中學這片熱土，找到了屬于自己的幸福支點。課堂是他實現(xiàn)夢想的殿堂，那里有他的理想!在平凡的工作崗位上他不懈地努力著，充分發(fā)揮著一名普通共產黨員的先鋒模范作用。為了上好每一節(jié)課，他虛心向老教師求教，深入鉆研教材及教學大綱;經常查閱資料、撰寫教案直至深夜，長期堅持，一著不讓，優(yōu)化教育教學的每一個環(huán)節(jié)，積淀了豐富教學經驗的他，很快成長為一名優(yōu)秀的高中物理教師。
深入細致地做好學生的思想工作，促進后進學生轉優(yōu)成才方面張老師做得尤其出色。他放棄了大量的休息時間，深入了解學生的所思所求，調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友;加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值，還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅，春風化雨，潤物無聲，讓每一個學生享受在師愛的氛圍之中，有力地詮釋了“愛心育人”的至高境界;他的“促進后進生轉優(yōu)”經驗在全市高中工作會議上介紹。擔任班主任十年，班風正，學風濃，成績好，本科升學率均在96%以上，任班主任的十年中所教班級十次被評為先進班級，他還在市教科所組織的班主任培訓班上作了《促進學生轉化，提高整體質量》的經驗介紹。
多年的教育實踐，使他逐步確立了“一切為了每一位學生的發(fā)展”理念，以“培育高素質的現(xiàn)代中國人”為育人目標和堅持“把方法教給學生、教導學生人人會學”的教學原則，并形成了“以物講理和見物思理”的教學特色和“師生愉快合作，共同研討提高”的教學風格，深得學生的敬愛、家長的尊重，取得了顯著的教學成果。他擔任十三年高三畢業(yè)班教學任務，所教班級在高考中屢創(chuàng)佳績，連續(xù)12年名列淮安市第一;作為省級物理奧林匹克競賽高級教練員，他指導的學生在全國中學物理競賽中成績優(yōu)異，40余人在省物理競賽中獲一等獎，為這些學生的個性特長發(fā)展奠定了堅實的基礎。
他深知，教育科研是教育教學的先導，是減輕學生過重學業(yè)負擔、整體提高教育教學質量的重要前提，對于教師自身的專業(yè)發(fā)展和學校的內涵發(fā)展具有舉足輕重的作用。為此，他以實踐的教育教學中出現(xiàn)的問題為研究對象，展開深入的研究，先后在省市級刊物上發(fā)表論文十多篇。近年來，他結合實施高中新課程中出現(xiàn)的新問題、新課題，積極申報科研項目，先后參與學校省級課題研究4個，主持市“十一五”立項課題《高中物理研究性學習的研究》并順利結題，獲得專家組的一致好評，課題研究成果得到很好推廣，在更大的范圍內促進了教育質量的提高。同時，他積極參與《高中物理教學與評價》、《高中物理復習題精選》、《普通高考學業(yè)水平測試課時化隨堂講義》等多部共幾百萬字著作的編寫工作，帶領校物理組骨干教師主編的《高三物理復習資料》80萬字即將出版。由于科研成果出色，他于 2010年獲學校“優(yōu)秀科研獎”。
師群體共同努力，才可以形成巨大的合力。為此，他在既擔任班主任，又擔任幾個班的教學任務的情況下，總是主動、熱心地指導青年教師，全盤開放課堂，隨堂聽課指導，指點教學設計，組織教研沙龍，加強學案建設，開設示范課程，等等。有了他這樣的學科帶頭人的引領，淮陰中學一大批青年物理教師脫穎而出。初次任教高三的姜玉斌老師一節(jié)不漏的地聽了他的課后，發(fā)展迅速，已成長為校級學科帶頭人，并任教九屆高三;王娟、高文靜老師在他的悉心指導下，先后獲得江蘇省中學物理教學改革創(chuàng)新大賽中高中組一等獎，并迅速成為學校的中堅力量。擔任教研組長16年來，他帶領淮中物理教研組兩次獲得省先進教研組，他本人獲淮安市中小學優(yōu)秀教研組長和校“青藍工程獎”。作為市高中物理學科帶頭人和市基礎教育教學學科專家組成員，他結合豐富的教學積淀和深入的教學思考，多次擔任全市高中物理教師培訓主講教師，多次為全市物理教師開設示范課，參與市統(tǒng)測試卷命題和淮安市中考命題審題工作，多次擔任市物理優(yōu)課的評委，為全市物理學科建設做出了突出的貢獻，2010年被評為省物理教育先進個人。
張勤既是一名優(yōu)秀的教師，又是一名出色的師者之師。從教師到師者之師，是為師者的提升與飛躍，而其中尤為難得的是他作為師者之師的“出色”，這種“出色”表現(xiàn)在他不僅是班級學生愛戴的核心，而且是青年教師敬服的核心，而在這“出色”二字的背后，是諄諄的教誨，是默默的奉獻，是如春蠶般的吐絲作繭，是如蠟燭般
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