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      2. 教師師德模范事跡材料

        時間:2020-10-16 11:48:19 事跡材料 我要投稿

        教師師德模范事跡材料范文

          我是管理系物流教研室的一名教師。1982年1月參加工作,2006年3月到我院任教。在我院五年多的工作時間里,懷著對本職工作的熱愛和對學生的責任心,我時刻以教書育人的理念約束自己。工作中經歷了風風雨雨,但看到學生們一批一批地走向社會,成為國家建設的有生力量,就有無比喜悅和成就感。我尊從我院“厚德、崇教、敬業、愛生”的教風,嚴格要求自己,不斷充實自己,更新知識,改進教學,為學生答疑解難,成為學生的知已,在平凡的工作中做出自己應有的貢獻。

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          一、加強學習,不斷提高自身素質

          “師者,傳道授業解惑”,要完成這一任務必須加強學習。我是一位老同志了,多年從事物流理論研究工作,有一定的專業理論基礎,但這不等于就能夠勝任教師這項工作。我積極參加各種專業學習,雖年過半百,但堅持干到老學到老。參加廣東職業技能鑒定指導中心培訓,考取國家職業技能鑒定人力資源考評員;參加華南師范大學高等學校教師培訓,通過了《高等教育學》、《高等教育心理學》、《高等學校教師職業道德修養》、《高等教育法規》等的考試,獲得合格證書;參加廣東職業技能鑒定指導中心組織的培訓學習,通過了市場營銷理論與基本技能的全面考試。在相關的刊物上發表了《管理風險特性分析》、《企業戰略風險之淺析》、《企業風險事件的概率與頻率的預測》、《風險型決策的條件與原則》、《勇于創新以奇制勝》等論文。

          二、深入研究,不斷積累教學經驗

          五年來的教學經歷,我的教學能力和教學水平提高很大。在平時的工作中認真學習學院下發的《教師手冊》,吸收其他老師的先進教學經驗,反思自己的優點與不足,不斷改進自己的教學工作。剛來學校的時候,是以自己在大學時的學習情景為模板進行課堂教學,授課的知識量雖大,但辛苦備課卻未取得很好的成效。通過參加我院的教改實踐,發現了問題的癥結,這就是教學與職業教育的實際需要相脫節。改變了教學模式后,重視教學中的項目載體,把專業知識貫穿到項目的實施中,改變了課堂上枯燥無味的理論講授,讓學生在項目的`實施中理解知識,效果較好。此外,根據學生基礎不同,安排教學內容,根據實際工作崗位的需要進行培訓,貫徹職業教育“6+2”的基本原則。積極參與物流實訓室從政府立項到考察、擬定實施方案等工作,深入到康大職院、嶺南職院、民航職院等兄弟院校進行實地參觀學習。還聯系校外實訓基地,做好校企合作等工作。

          三、團結同事,發揚互幫互助的精神

          民辦院校的教師流動性相對較大,作為老教師經常接觸新來的教師。我能盡自己的所能為新來者提供一些幫助,如向其提供教學資料、教案等,介紹相關的情況。做好與同事間的團結友愛、互幫互助。今年初,我系一位老教師老伴意外去世,對其打擊很大,當時老師們大多放假未歸,我積極主動地多做一些安撫工作,協助學院相關部門處理一些善后事宜。能把同事當做親人一樣看待。

          以上是我多年來的一些體驗,只是做一些自己份內的工作。我今后還要繼續堅守職業道德,努力做好學校和系里交給的各項工作,為我院的發展及培養更多的實用性人才,做出更大的貢獻。

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