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      1. 師德之星個(gè)人事跡材料

        時(shí)間:2020-11-10 15:51:01 事跡材料 我要投稿

        師德之星個(gè)人事跡材料

          黃海森老師從教23年,他本著“捧著一顆心來(lái),不帶半根草去”的精神,把愛(ài)的陽(yáng)光灑向他的事業(yè)。他教書(shū)育人,為人師表,用平凡而崇高的師德之光,照亮了一片清純的天地。在這三尺講臺(tái)邊,他勤奮踏實(shí)地工作。“雷厲風(fēng)行”是黃老師的工作作風(fēng);“精益求精”是他的工作特點(diǎn);“和藹可親”是師生對(duì)他的評(píng)價(jià);“妙趣橫生”是他上課的風(fēng)格。黃老師默默奉獻(xiàn)教壇,用一顆愛(ài)心喚起孩子們的美好心靈和求知欲望,深受學(xué)生、家長(zhǎng)、同事的贊譽(yù)。

        師德之星個(gè)人事跡材料

          師德的最高境界是“愛(ài)滿天下”。“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,真正的教育其實(shí)是愛(ài)的`教育”。黃老師一直把這句話作為自己的座右銘。為了教育的最高境界,為了學(xué)生的發(fā)展,黃老師以崇高師德,把一縷縷和煦的春風(fēng)吹進(jìn)校園,吹進(jìn)同學(xué)們的心中。他多年擔(dān)任畢業(yè)班班主任,哪個(gè)學(xué)生家庭有困難,他總會(huì)熱心幫助;哪個(gè)學(xué)生在紀(jì)律上有不良表現(xiàn),他總會(huì)耐心教育。對(duì)家庭貧困生、學(xué)習(xí)困難生、心理障礙生等在生活和學(xué)習(xí)上給予了一定的資助、引導(dǎo)和幫助,使這些學(xué)生的家長(zhǎng)不僅解決了燃眉之急,而且他和家長(zhǎng)、學(xué)生彼此之間的距離拉近了,感情加深了,學(xué)生的成績(jī)也提高了。上學(xué)期,黃老師擔(dān)任的六(2)班,有留守兒童六個(gè),占學(xué)生總數(shù)的百分之十。黃老師首先調(diào)查了留守學(xué)生基本情況,建立檔案資料,聯(lián)系簿,全面了解學(xué)生的生活狀況,心理狀況,興趣愛(ài)好等。他經(jīng)常找這些學(xué)生談心,排憂解難,幫助他們解決感情上的困惑、學(xué)習(xí)中的苦悶、生活中的煩惱。范偉男是學(xué)校有名的雙差生,他父母長(zhǎng)期在外打工,學(xué)生跟爺爺奶奶過(guò),爺爺管教方法粗暴,動(dòng)則打罵,孩子從小就情緒激亢,仇視一切,不服從管教。黃老師了解情況后,就經(jīng)常找他談心,處處關(guān)心、鼓勵(lì)他,對(duì)他取得的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,都大力在班中表?yè)P(yáng)。在孩子發(fā)脾氣的時(shí)候,他像媽媽一樣愛(ài)撫他,讓他把心中的苦悶傾訴出來(lái)。他還主動(dòng)與其父母取得聯(lián)系,讓他們最好與孩子經(jīng)常保持聯(lián)系,讓孩子多聽(tīng)到父母的聲音,逐步醫(yī)治他的心病。一學(xué)年下來(lái),范偉男的學(xué)習(xí)成績(jī)上去了,也開(kāi)始面帶笑容的融入集體中了。

          “教師不僅是知識(shí)的傳遞者,更是道德的引導(dǎo)者、思想的啟迪者。”他尊重理解學(xué)生、信任關(guān)愛(ài)學(xué)生,深受學(xué)生的信任與喜愛(ài)。他注重學(xué)生的思想道德教育與個(gè)性發(fā)展的培養(yǎng),更注重學(xué)生高尚人格與愛(ài)心的塑造。他善于抓住機(jī)會(huì)來(lái)教育,“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”,使學(xué)生成為充滿自信、擁有愛(ài)心的人。點(diǎn)點(diǎn)滴滴的教育贏得了學(xué)生的信任與喜愛(ài),他不愧為學(xué)生喜愛(ài)、歡迎的好老師。

          “學(xué)高為師,身正為范”。如果說(shuō)“德”為師之魂,那么“才”就是師之本。黃老師是個(gè)教學(xué)行家。他具有很強(qiáng)的業(yè)務(wù)能力,多年來(lái)一直擔(dān)任著畢業(yè)班語(yǔ)文并兼任語(yǔ)文備課組長(zhǎng),成為學(xué)校語(yǔ)文骨干教師和學(xué)科帶頭人。平時(shí),他總是以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度對(duì)待教學(xué)工作,課堂內(nèi)外一絲不茍。他勇于探索,開(kāi)拓進(jìn)取,積極參加專業(yè)培訓(xùn),始終站在課程改革的前沿,勇于創(chuàng)新。他主動(dòng)承擔(dān)“省級(jí)德育課題---感恩教育”的教研工作,在同行中發(fā)揮模范作用;他的課堂生動(dòng)活潑又富有深度與個(gè)性,給青年教師作出了示范與表率。對(duì)“后進(jìn)生”,他采取“下毛毛雨”的辦法,首先鼓舞他們的信心,其次“排隊(duì)”進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),重點(diǎn)幫教,使學(xué)習(xí)差的學(xué)生能很快趕上全班同學(xué),他所擔(dān)任的畢業(yè)班語(yǔ)文成績(jī),名列前茅。

          一路艱辛,一路歌;幾分耕耘,幾分收獲。黃老師幾十年如一日地忘我工作,教學(xué)成績(jī)突出。黃老師所帶的班級(jí),多次被評(píng)為“校優(yōu)秀中隊(duì)”、“文明班級(jí)”。他本人也多次獲得縣“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”、縣“先進(jìn)工作者”等光榮稱號(hào);在20XX年10月榮獲“龍巖市首屆語(yǔ)文學(xué)科帶頭人”的稱號(hào);德育論文《開(kāi)展感恩新教育唱響德育主旋律》,榮獲永定縣中小學(xué)德育論文評(píng)選二等獎(jiǎng);《挖掘語(yǔ)文教學(xué)資源奏響感恩教育旋律》獲得福建省第三屆“我與新課程”二等獎(jiǎng);論文《讓美盛開(kāi)在小學(xué)語(yǔ)文課堂中》、《我學(xué)會(huì)了……》榮獲省一等獎(jiǎng)……這一項(xiàng)項(xiàng)榮譽(yù),似五彩的花環(huán),使他的平凡的教學(xué)生涯,更絢麗奪目!三尺講臺(tái),塑就滿腔忠誠(chéng);一支粉筆,揮灑兩袖清風(fēng)。教書(shū)育人是他最大的心愿,用愛(ài)哺育學(xué)生,用責(zé)任激勵(lì)自己。面對(duì)驕人的成績(jī),黃老師正以崇高的師德要求自己,他不懈努力著,恪守著自己的誓言,讓自己的青春綻放出最美麗的火花,在教師這個(gè)平凡的崗位上,譜寫(xiě)著不平凡的詩(shī)篇。

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