平安單位事跡材料
多年來，木蘭縣教育局在縣委、縣政府的有力領(lǐng)導和上級主管部門的正確指揮下，始終堅持以“三個代表”重要思想為指針，嚴格按照科學發(fā)展觀和構(gòu)建和諧社會主義社會的要求,不斷強化穩(wěn)定意識，狠抓落實，致力于形成平安校園的長效機制，為建設(shè)一個政治穩(wěn)定、社會秩序良好、生活工作安全、精神文明更加進步的校園環(huán)境而不懈奮斗。
一、統(tǒng)一思想、形成共識
為深入貫徹中央、省、市政府安全工作會議精神，進一步統(tǒng)一思想，明確形勢，突出重點，扎實推進創(chuàng)建平安校園工作，木蘭縣教育局高度重視校園安全工作，以培養(yǎng)“四有”新人為目標，認真學習關(guān)于加強青少年保護教育工作的文件指示精神和法律法規(guī)，堅持預防為主，重在防范的原則，從強化領(lǐng)導責任，健全、完善工作機制入手，積極采取有效措施，加強基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，強化校園內(nèi)部管理，提高師生安全意識。在各級黨政主管部門的統(tǒng)一領(lǐng)導下，動員全社會的力量參與，把爭創(chuàng)“平安學�！被顒优c精神文明建設(shè)相結(jié)合，形成一個維護穩(wěn)定，群防群控的管理局面。
二、宣傳普及、著重落實
“平安校園”建設(shè)是落實科學發(fā)展觀的迫切需要，是創(chuàng)造和諧穩(wěn)定的社會環(huán)境、全面建設(shè)小康社會的必然要求，是促進教育事業(yè)發(fā)展的重要保證。木蘭縣教育局通過書記校長讀書會、安全工作專題會議、安全工作簡報、等途徑加強安全工作宣傳，切實提高學校領(lǐng)導的思想認識，要求各校從維護社會穩(wěn)定、促進教育發(fā)展的認識出發(fā)，從創(chuàng)造良好的育人環(huán)境的認識出發(fā)，從教育系統(tǒng)擁有未成年人多、未成年人身心好動的特點出發(fā)，把“平安校園”的創(chuàng)建工作擺到更加重要的位置上;各校通過校園廣播、校報、宣傳櫥窗等宣傳陣地，以及開展講座、主題班會、學生社團活動等多種形式的廣泛宣傳，積極營造人人關(guān)心、人人支持、人人參與“平安校園”建設(shè)的濃厚氛圍。切實加強對師生進行交通安全、消防安全、人身安全、有毒物品危害等多方面教育.積極營造全社會齊抓共管的安全工作氛圍。
三、突出重點、兼顧統(tǒng)籌
“平安校園”的平安，涵蓋了學校生活的個個領(lǐng)域、是大范圍、多層面的廣義“平安”。木蘭縣教育局要求各校要確立大平安的觀念，按照確保大穩(wěn)定、大安全的要求，對帶有普遍性、全局性的熱點問題予以高度重視，統(tǒng)籌考慮，既注重全面抓，更注重結(jié)合實際突出重點抓。始終把師生生命和財產(chǎn)安全作為建設(shè)“平安校園”的重中之重。
加強對校舍的安全檢查，消除隱患，嚴防意外事件的發(fā)生，確保學生的生命安全;切實加強消防安全檢查，對容易引發(fā)火災(zāi)、存放危險品及人員集中的場所作重點檢查，對消防設(shè)施進行定期維護更換，確保消防器材的完好;切實抓好學校飲食衛(wèi)生安全，嚴把食品采購關(guān)、訂貨關(guān)、貯存制售關(guān)、餐具消毒關(guān)、從業(yè)人員健康體檢關(guān)。做好食品留樣工作，嚴防群體性中毒事件的發(fā)生。同時，堅決停辦學校自辦服務(wù)部，去年共停辦學校服務(wù)部9家;加強與有關(guān)部門的協(xié)調(diào)，對校園周邊環(huán)境進行綜合整治，打擊侵害師生人身財產(chǎn)安全的違法、違紀活動，切實維護學校及周邊地區(qū)治安秩序，確保校園穩(wěn)定;利用木蘭縣教育局教文體職能合一的優(yōu)勢，加大了對校園周圍互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營業(yè)場所、電子游戲經(jīng)營場所、圖書報刊音像制品、電子出版物經(jīng)營點的檢查力度。
四、務(wù)本求實、常抓不懈
“平安校園”建設(shè)是一項長期性的任務(wù)，需要長期抓、經(jīng)常抓，既要有長期的計劃，又要有短期的安排。木蘭縣教育局始終把“平安校園”建設(shè)作為一項經(jīng)常性的工作來抓，通過政治的、經(jīng)濟的、行政的、教育的等多種手段，把“平安校園”建設(shè)的各項工作任務(wù)落到實處。
圍繞我省“增強交通安全意識，提高自我保護能力”的主題，切實加強交通安全意識，堅持和完善學生上下學和外出途中戴“小黃帽”制度、放學途中的路隊制度和幼兒園的家長接送制度。積極探索和建立“家校共建”等保障學生交通安全的各種制度，有效預防交通事故的發(fā)生;對群體性上訪事件、群體性中毒事件、意外傷亡事件和不可預測的事件等，局、校兩級還制訂了相應(yīng)的應(yīng)急處置預案，并根據(jù)情況的不斷變化及時修訂完善。認真做好和妥善處置因統(tǒng)籌教育資源、部分學校搬遷、合并牽涉到師生利益帶來的各種矛盾事件。把不穩(wěn)定隱患消除在萌芽狀態(tài)，化解在基層，攔截于校內(nèi);通過建立幫教檔案，實行“多幫一”、“導師制”等多種方法途徑，做好“后進學生”轉(zhuǎn)化工作;積極開展網(wǎng)絡(luò)安全教育，提高學生抵制網(wǎng)絡(luò)文化中的腐朽、消極內(nèi)容的能力;加強對師生心理健康的指導與服務(wù)。把心理健康教育列為“必修課”，建立心理健康咨詢中心，開通心理熱線，開設(shè)電子信箱，對未成年人心理健康進行多渠道、多層次、全方位的跟蹤指導。
五、建章立制、適時監(jiān)督
只有依據(jù)規(guī)章制度規(guī)范管理，才能使我們的安全工作有法可依、有章有循，才能使我們的.安全工作步入規(guī)范化、制度化的軌道。木蘭縣教育局按照“管好自家門、看好自己人”的原則，層層落實職責，與各直屬學校簽訂了安全工作責任狀，建立健全監(jiān)查考核機制和安全管理制度。許多學校認真研究和部署安全工作，與各班級簽訂學校安全工作責任書，落實了責任制，建立了家庭與學校之間，學校與部門之間層層負責的安全責任網(wǎng)和具體的責任范圍。出臺了包括師生外出報批制、安全隱患告知制、責任事故追究制等一系列管理制度;切實抓好學校安全的常規(guī)工作，做到有計劃、有布置、有專題、有落實、有效果。日常視導和督查工作中，做到常規(guī)教育教學工作與安全工作相結(jié)合;定時檢查與隨機抽查相結(jié)合;日常安全教育與專題安全教育相結(jié)合;校園與社會、家庭的安全教育相結(jié)合;表揚與批評相結(jié)合。
強烈的安全意識、嚴密的安全制度、優(yōu)美的校園環(huán)境、完善的教學設(shè)施、一流的師資隊伍、一流的管理水平使學校全方位的工作出現(xiàn)了前所未有的喜人景象。今后，我們還將進一步提高認識，明確任務(wù)，狠抓落實，以求真務(wù)實的工作態(tài)度，扎實有效的工作方法，把本項活動同加強師資隊伍建設(shè)、抓好學生思想道德教育、探索教育方法、繼續(xù)落實安全責任制和增強師生安全防范意識緊密結(jié)合起來，不斷推進“平安學�！眲�(chuàng)建活動的深入開展，為建設(shè)平安社會做出應(yīng)有的貢獻。
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