雷鋒式班集體事跡材料
似乎，雷鋒事跡正在我們快速運轉(zhuǎn)的現(xiàn)代生活中被人們遺忘，雷鋒精神正在悄悄地淡出人們的精神世界，然而，滄海桑田，歲月流失，幾度風(fēng)雨，幾翻變化，雷鋒--這個用青春來凝結(jié)，以熱血鑄成的名字，在信息瞬息萬變，科技日新月異，經(jīng)濟飛速發(fā)展的今天，依然在90后青少年的心中熠熠閃爍，雷鋒精神依然在我們的學(xué)習(xí)生活中占據(jù)著不可替代、不可動搖的的地位。他的精神依然是當(dāng)代倡導(dǎo)的社會主義榮辱觀和先進文化的重要內(nèi)涵。因此，在學(xué)習(xí)和生活中我們學(xué)習(xí)著，踐行著。并以自己先進行動來影響學(xué)生，感染學(xué)生，讓他們從自己的活動中感受到雷鋒精神的意義，體驗到生命的價值。下面我將本班在學(xué)習(xí)雷鋒活動的情況匯報如下：
一、重視宣傳
我利用班會，向?qū)W生宣傳雷鋒的故事，并請學(xué)生自己講講發(fā)生在自己身邊的好人好事，從相關(guān)電視節(jié)目、社會其它渠道了解到的雷鋒故事，在交流中讓他們感受到什么是雷鋒精神，學(xué)習(xí)雷鋒的意義。怎樣做就是做好人好事，是活雷鋒。從而讓學(xué)生體會到學(xué)習(xí)雷鋒是自我價值的一種體現(xiàn)。
二、板報設(shè)計齊參與
讓每個同學(xué)都參與“學(xué)雷鋒樹新風(fēng)”板報的設(shè)計。我把全班分成三個組，他們分別負責(zé)板報圖案設(shè)計、板報內(nèi)容收集、板報繪制。目的在于讓每個同學(xué)在收集有關(guān)雷鋒的材料時，從中受到鼓舞和啟發(fā)。在“學(xué)雷鋒樹新風(fēng)”板報評選活動中，我班獲得了一等獎。從此我班學(xué)雷鋒勁頭更足了。
三、以身作則
在學(xué)習(xí)雷鋒活動開展以來，我以自己的行動來引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感到雷鋒就在我們的身邊。如，我一到學(xué)校，看到校園里有廢紙便主動彎腰揀起，看到教室門口有廢紙及灰塵便主動從教室里拿出笤帚將其打掃干凈，我還親自到學(xué)生寢室手把手教學(xué)生打掃衛(wèi)生，整理衣物床鋪，因此，我班幾乎周周獲得“星級班級”稱號。在學(xué)校舉行大型活動時，我?guī)ьI(lǐng)孩子們自覺維護班級所在場地及附近班級場地的清潔衛(wèi)生，帶頭拾起地面的垃圾，活動結(jié)束后，還學(xué)校一個干凈而美麗的校園。因此，我班連續(xù)三次獲得學(xué)校“精神文明風(fēng)尚獎”稱號。
由于長時間的影響，我們班的羅潤澤、陳冬、祝宇、張浩等等幾個同學(xué)便每天像我這樣，主動打掃教室門口的衛(wèi)生，并主動要求要將這項工作堅持下去，讓教室門口的`衛(wèi)生成為全校的楷模。
現(xiàn)在，任何時候我們班的課桌橫成排，豎成行，窗明門凈。受到大家的一致好評。
四、影響廣泛
學(xué)習(xí)雷鋒精神不僅僅在校園與班級里展開，更為重要的是，在我的影響下，學(xué)生們把此活動帶到社區(qū)、家庭與社會。
像我們班的張瀲、黎永豪、但婷、陳冬等同學(xué)，他們在自己的家里為父母做力所能及的家務(wù)活，為社區(qū)的孤寡老人講故事、唱歌、跳舞，做這做那，給他們的晚年生活帶來的不少歡樂。
為災(zāi)區(qū)群眾捐款，在公交車上為老弱孕殘讓座，為初一年級的弟弟妹妹打熱水，拾金不昧等等更成了本班同學(xué)的家常便飯。
總之，今年的學(xué)習(xí)雷鋒活動，不僅是我班學(xué)生，我自己同樣感到收獲很大，感到生活很充實，每天來到學(xué)校，一進辦公室，為同志們打水，灑掃，看到室內(nèi)一片光潔如新的樣子心里多高興啊。我真的希望大家都能自覺地參加到學(xué)習(xí)雷鋒的行列中來，使雷鋒精神真正地走進每個人的心中。雖然3月已經(jīng)過去了，但這并不意味著學(xué)雷鋒活動就此結(jié)束，并不意味著在日后的生活中將雷鋒淡忘。讓我們把“毫不利己、專門利人”看成是人生最大的幸福和快樂，并身體力行，認真實踐，“把有限的生命投入到無限的為人民服務(wù)。
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