優秀教師正能量事跡材料范文
社會呼喚公平，人民祈盼幸福，百姓訴求樂業。社會的進步與繁榮、百姓的幸福與尊嚴、家庭的和諧與文明都離不開教育。而學校教育中的基礎教育則是生命個體成長與進步的基石和起點。
杭xx同志，男，出生于1977年7月，在接受啟蒙教育之時，改革開放春潮已席卷神州大地，他幸運生活在和平且基本擺脫父輩曾經歷過的忍饑挨餓困境的年代，并能接受較好的學校教育。經過小學、中學老師的悉心教育和指導，在父母的養育和全力支持下，于1992年9月考入原南陵師范學校，三年后畢業分配至家鄉原新林鄉郭仁小學任教。從1995年8月在郭仁小學工作到現在在新林小學任教，十六年農村小學教育教學工作中，他有困惑，有挫折，有困難，有艱辛，更有莫大的收獲，有著真切的體驗，有著堅定的信念和執著的追求。
一、以正氣詮釋教育
社會呼喚公平，教育急需正氣。在物質文明相對發達的時代，農民的溫飽問題不再是根本問題，農民關切的是子女的幸福成長，農民關注的是能享受最基本的幸福，農民關心的`是能獲得最基本的人的尊嚴。從教十六年來，杭xx同志作為一個普通農民的兒子，自小生活在農村，接受基礎教育在農村，工作在農村，深切地感受到農民內心最深切的呼聲和最善良的愿望。他和農村娃相守年復一年，日復一日，在課堂，在各種活動場地，在家訪的學生家中，他始終能以平等的姿態去接觸農民和孩子們，經常傾聽他們的心聲，創造各種條件舉辦各類活動，讓孩子們盡量能享受到校園生活的幸福，盡量讓孩子們能在各類教育教學活動中拓寬視野，獲得新知和必要的技能，在豐富多彩的教育教學活動中陶冶了孩子們的情操，磨練了孩子們的意志，激發了孩子們不斷進取的勇氣和挑戰自我的信心。
在近年來的新林小學少年宮建設工作和科學實驗室管理過程中，杭xx同志積極配合學校落實了科技手工興趣小組活動的開展以及利用現有實驗儀器并創造條件自制各種實驗材料組織學生開展科學實驗教學活動。通過科技手工興趣小組和科學實驗活動，學生的學習熱情被自然調動起來，通過實驗、操作等探究活動，學生們對科學的認識有了較大的提高，動手操作能力及實驗水平都有了較大的提升。囿于目前科學實驗室配備的實驗器材的部分短缺，很多學生無法享受和城里孩子們同等的實驗條件，但是，杭xx還是帶領學生自制簡易實驗材料，雖然實驗效果可能差了不少，孩子們在實驗中依然那么投入，依然那么用心，依然那么專注，這些活生生的教育現場讓杭xx老師很有感觸，盡管沒有很好的條件，但絕不能因此而放棄!在科技手工興趣小組活動中，從宏圖校長了解到材料的短缺，請杭xx為學校選購一批活動所用材料，杭xx老師為此在蕪湖市區跑了兩天，去長街、去商博城、去蘇果、世紀聯華、歐尚和沃爾瑪等超市及賣場詳細摸排，終于選購了一批活動材料，在學生試用這些材料中，學生的興趣被激發，活動開展也越來越有聲色。
教育需要正氣，這種正氣對應著社會呼喚公平。基礎教育目前仍然存在著城鄉差別，表現在師資差別上，表現在教育實際投入傾斜的差別上，表現在教師及家長素質與觀念的差別上，表現在教育環境的差別上等等。
一級教師事跡材料范文
我叫xxx，出生于19xx年，1994年畢業于牡丹江師范學院，中共黨員，中學一級教師，現從教12年整。再從事教育工作的11 年中，一直站在教育工作的前沿。“讓每一位學生在我的課堂上都有所收獲”是我事業追求的目標;“學高為師，德高為范”是我的自律信條。
一、學高為師。
教師要給學生一杯水，你就不能只是一桶水。教師本身就得是川流不息的河、容納百川的海。教師也不能僅僅給學生一杯水，而是教會他們如何去取水，成為河、成為海。因此，我不斷的學習。在知識結構上，不斷補充，并于XX年——XX年間繼續學習于哈爾濱師范大學外國語學院英語教育系，并以優異的成績畢業，獲得本科學歷;于XX年10 月全國英語教師技能大賽，進入復賽。在理論學習上，不斷更新觀念，經常參加各級教研活動，在教學中經常出示范課、觀摩課，深入研究教法，以適應教育教學改革于發展的需要，樹立現代教育觀、教師觀、學生觀、課程觀、人才觀，并以此賴指導自己的教學，取得了很好的效果。
在教學中，運用討論式教學法提高學生英語聽說能力。創設寬松愉悅的氛圍，調動學
生學習和使用英語的興趣與熱情，從而提高學生的英語聽說能力，得到了上級有關部門的認可，同時發表了《突破英語口語技能》一文。
在英語研究性學習方面積累了許多經驗。在XX年——XX年的高三復習中，我采取了“四位一體”的復習教學方法。這種復習教學方法，把學生從“題海戰”中解放出來，嚴格遵守“循序漸進、階段側重、精講精練、五技并舉”的教學原則，把知識全面規劃、系統歸納、由易到難、循序漸進，達到五技的目的。這種方法注重學生主體地位的發揮，鼓勵學生發揮其創造性;運用生動活潑的課堂教學方法，強調“以學為本，因學論教”，廢棄了“應試教育”的要求和訓練方法，體現的是以創造性為核心的素質教育。在實踐過程中，從階段訓練、專項訓練、綜合訓練到模擬訓練都是先教師做學發指導，然后由學生自己通過討論等方式，歸納、總結出一般的、規律性的東西，并自己分析、對比、綜合出科學的學習方法，從而使學生的智力因素得到進一步的發展。通過思想動員、感情溝通和榜樣樹立，也使學生進一步明確了學習目標、堅定了信心、鼓足勇氣，非智力因素也得到了充分的調動，提高了教學質量。在XX年高考中，在生員不如往界的情況下，卻取得了比往界更好的成績。
二、德高為范。
教育中最為重要的是品德教育。在教育事業中，“教育無小事，處處是教育”，為人師表尤顯重要。在生活中、工作中，我嚴格要求自己，思想積極、不斷進取，于XX年11 月光榮的加入中國共產黨。在對待學生的問題上，不以成績定優劣，對每一位學生斗給以他/她應得的關注。我的公正、公平、真誠、無私與愛心贏得學生的欽佩、喜愛、尊重與親近。在每一次的學生評議中都得到最高的評價。許多在他人眼中的問題學生在我的面前變的陽光、積極向上。至今，我所教過的學生，其中不乏那些“問題學生”，經常與我聯系，致問候及求助，我是他們貼心的朋友。每當此時，我心中就有一種叫“幸福”的情感在涌動。在從教的十余年，發表了〈〈淺談“差生”轉化〉〉、〈〈正確看待中學生“早戀”現象〉〉、〈〈提高英語教學，首先要提高教師自身素質〉〉等多篇論文并獲得國家級、省級等獎項。其中，對待中學生“早戀”的看法，曾引起總局領導的關注并給予高度的評價。
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