優(yōu)秀少先隊(duì)中隊(duì)輔導(dǎo)員事跡材料
作為少先隊(duì)中隊(duì)輔導(dǎo)員、班主任，在這個(gè)平凡的崗位上，我愛學(xué)生，愛事業(yè)，以滿腔的熱情投入到看似平凡的教書育人工作。
一、激情似火，師愛蕩漾。
讓每個(gè)學(xué)生都抬起頭來走路，是輔導(dǎo)員工作的準(zhǔn)則。因此，平時(shí)我總是把濃濃的師愛，更多地撒向那些特殊學(xué)生，做到以心換心，以情換情。
工作中我時(shí)刻以一顆慈母般的心關(guān)愛著每一個(gè)學(xué)生;始終以期待的目光關(guān)注著每一個(gè)學(xué)生。從不因?qū)W生學(xué)習(xí)成績(jī)差或者過分頑皮而歧視學(xué)生。既為取得好成績(jī)的學(xué)生感到高興，也能諒解學(xué)生學(xué)習(xí)中的失誤，讓學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻感到我既是他們學(xué)習(xí)上的好幫手，又是生活中的知心朋友。
我班的金子博的父母離異，母親將他送托管班托管，原本很聰明的他少了好多的約束，變的偶有不完成作業(yè)，上課小動(dòng)作也多了，學(xué)習(xí)成績(jī)下降了，也越來越頑皮了，有時(shí)候我拿他都沒有辦法，找家長(zhǎng)也無濟(jì)于事。一天晚上放學(xué)，我忘記因?yàn)槭裁次尹c(diǎn)到了他的名字，一個(gè)學(xué)生說：“段老師，你知道嗎，托管老師不管他，還說煩死他了。”我看了看金子博，說：“別人怎樣對(duì)他我不管，他是我的學(xué)生，不管怎樣，我都不會(huì)不管他。我有時(shí)批評(píng)他，那是因?yàn)樗行∶。也皇怯憛捤?rdquo;我說話的語氣很堅(jiān)定，我看到金子博看著我，眼神中流露出喜悅和感激。之后的一段時(shí)間，他有了改變。但是，他畢竟是個(gè)孩子，行為上的反復(fù)是難免的，于是我找了個(gè)時(shí)機(jī)跟他談心，讓他知道老師關(guān)心的不僅僅是學(xué)生的學(xué)習(xí)，還有健康跟品行。
二、率先垂范，潤(rùn)物無聲。
大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話：“教師個(gè)人的范例，對(duì)于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光。”小學(xué)生對(duì)中隊(duì)輔導(dǎo)員有著一種特殊的信任和依賴情感。在學(xué)生面前輔導(dǎo)員就是一面鏡子、一本書，他的自身素質(zhì)、道德修養(yǎng)、一言一行、一舉一動(dòng)，無形之中會(huì)成為全班幾十個(gè)“紅領(lǐng)巾”的榜樣。因此，在班級(jí)工作中我時(shí)刻注意自身形象，事事從我做起，以良好的形象率先垂范，潛移默化地影響著我的學(xué)生。
記得今年四月份的一天早上起床后，就覺得腹部有些不適，還伴有惡心，吃了點(diǎn)東西，仍不見好轉(zhuǎn)，但想想孩子們，想想手頭上還有工作要做，就撐著來到單位，可就在第一節(jié)課前，腹部疼痛突然加劇，讓我覺得直不起腰，直覺得臉色在變，甚至冒著虛汗，我用力按疼痛部位，不爭(zhēng)氣的眼淚落了下來，孩子們見狀不知所措，紛紛叫著“老師，老師……”隨后我去了醫(yī)院檢查，確診為急性膽囊炎、膽結(jié)石。醫(yī)生建議我打點(diǎn)滴，告訴我千萬不要生氣，要注意休息。
打了點(diǎn)滴的我，疼痛緩解了許多，在此期間，我收到了好多孩子和家長(zhǎng)的信息，叫我安心養(yǎng)病，早日返回學(xué)校給孩子們上課，我理解家長(zhǎng)們的想法，因此，原本請(qǐng)了一周假的我，兩天之后就又回到了單位，孩子們見我上班了，都微笑著看著我，從他們的眼神中，我看到了期待。李麥寧同學(xué)拿著藥來到我跟前，“老師，給您的，我祝愿你快點(diǎn)好起來!”我的眼睛濕潤(rùn)了，“謝謝，謝謝，我們又可以一起學(xué)習(xí)和生活了，我真高興!”孩子們笑了，不約而同地鼓起掌來。也許他們能從我身上感受到什么，或者說學(xué)到點(diǎn)什么。
三、權(quán)力下放，鍛煉能力。
我始終堅(jiān)信每個(gè)少先隊(duì)員都是一塊金子、一片肥沃的土地，輔導(dǎo)員必須給予他們發(fā)光的機(jī)會(huì)和耐心的培育，鼓勵(lì)每個(gè)孩子都能在體驗(yàn)中磨練、成長(zhǎng)。
作為一名輔導(dǎo)員，在組織少先隊(duì)活動(dòng)時(shí)，要增強(qiáng)教育的自主性，讓隊(duì)員自己做主人，自己出主意自己做準(zhǔn)備，自己搞活動(dòng)，自己來總結(jié)，達(dá)到自我開發(fā)創(chuàng)造力，自我發(fā)揮創(chuàng)造精神，自我訓(xùn)練創(chuàng)造思維，自我培養(yǎng)創(chuàng)造才干的目的。如上個(gè)學(xué)期學(xué)校少先總隊(duì)在開展隊(duì)會(huì)評(píng)比的活動(dòng)中，我讓孩子們根據(jù)以往的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)自由的去創(chuàng)作，需要我的時(shí)候盡管說一聲。他們可樂壞了，有的孩子自己找材料排練，有的孩子根據(jù)我給予的材料進(jìn)行練習(xí)，個(gè)個(gè)忙得不亦樂乎。在我們師生的努力下，那次隊(duì)會(huì)取得了優(yōu)異的成績(jī)，孩子們參與活動(dòng)的意識(shí)更強(qiáng)烈了。我覺得少先隊(duì)只有開展好活動(dòng)才會(huì)充滿活力，少先隊(duì)員只有參加活動(dòng)才能熱愛組織、提高技能。
四、師生同步，與時(shí)俱進(jìn)。
在教學(xué)改革的浪潮推動(dòng)下，我認(rèn)真學(xué)習(xí)理論知識(shí)，廣泛收集國(guó)內(nèi)外教學(xué)信息，結(jié)合本身的教學(xué)實(shí)踐和學(xué)校的實(shí)際，勇于探索，積極參與教學(xué)改革，獲得了一些榮譽(yù)。我執(zhí)教的〈兩三步應(yīng)用題〉獲遼寧省優(yōu)質(zhì)課，撰寫的說課稿〈比例的基本性質(zhì)〉獲國(guó)家一等獎(jiǎng)，參加的沈陽市教師基本功大賽獲得二等獎(jiǎng)。我本人也先后被評(píng)為遼寧省優(yōu)秀班主任、沈陽市優(yōu)秀班主任、遼寧省骨干教師、沈陽市骨干教師、沈陽市政府級(jí)優(yōu)秀教師、新民市優(yōu)秀中隊(duì)輔導(dǎo)員等等。我執(zhí)教過的班級(jí)也被評(píng)為沈陽市優(yōu)秀中隊(duì)、新民市紅旗中隊(duì)。我現(xiàn)在執(zhí)教的這個(gè)中隊(duì)在去年的建隊(duì)日被授予“ ”中隊(duì)。
少先隊(duì)這面迎風(fēng)飄揚(yáng)、最富朝氣的旗幟，已經(jīng)牢牢占據(jù)了我的心靈;少先隊(duì)員這些機(jī)靈可愛、生龍活虎的孩子們，成為了我生命的重要組成部分，我的脈搏將永遠(yuǎn)和紅領(lǐng)巾的心一起跳動(dòng)!
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