德育工作者先進事跡材料
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德育工作者先進事跡材料(一)
我于20xx年9月至今,分管學校德育工作。近年來圍繞“一切為了學生的未來”的辦學理念,我在宏觀上規劃,微觀上指導,緊緊依靠和團結帶領全校師生,勇于實踐,積極探索,扎實工作,使我校德育工作取得了驕人的成績。去年我校獲得涿州市德育工作先進單位、同時高質量地通過了省級綜合評估。近來我們著重做了以下三方面工作:
一、加強校園文化建設,優化育人環境
在投入巨資搞好校園綠化美化工程,創建花園式校園的基礎上,我們進一步加強校園文化建設,優化育人環境。
觀念文化是校園文化建設的核心,我們在校園各個方位,充分利用墻體資源,布置校訓、校風、名人名言、教師心語、文明公約、陳輝事跡展墻、《弟子規》、《三字經》等,運用積極的輿論導向,強化學生的整體意識、目標意識、競爭意識和創新意識,使學生在良好的文化氛圍中得到感化,形成良好的學風和文明習慣。
二、建設好兩支隊伍,夯實育人基礎
近年來,我校教育教學質量一路凱歌,靠的是充滿活力的高素質的教師群體,靠的就是充滿朝氣的高素質的學生干部隊伍。 著力造就育人隊伍,強化師德教育,是我校育人隊伍建設的關鍵舉措。師德素養是教師隊伍建設的重中之重,我校開展了以“鑄師魂、展師風、重師能、樹形象”為主線,以發揚“敬業奉獻、勤業愛崗、樂業愛生、精業鉆研、創業開拓”五種精神為主要內容的重塑人類靈魂工程師良好形象的“塑形工程”系列活動。通過對照先進典型找差距,使廣大教師找出自己的不足,獲得進取的力量。組織教師收集和學習古今中外弘揚高尚師德的名言、警句,使廣大教師從中領悟到經師易得、人師難求的道理。組織教師從自己實際和學生需要出發,自編鑄造師魂、弘揚師德的格言,使教師師德素養有了新的提高。 著力培養學生干部隊伍,在我校的學生自我管理中,學生干部是一支重要的隊伍,他們功不可沒。這些都得益于我們對學生干部的培養,我們的做法是:⑴民主推薦,⑵崗位競選,⑶組織培訓,⑷活動鍛煉,⑸參與管理。
三、完善管理制度,規范班主任教師及學生考評
為落實好陳輝中學學生管理相關規定,大力弘揚優良傳統,即艱苦奮斗、無私奉獻的陳輝精神。凸顯“習慣教育”內涵:即做人“真誠待人、誠實守信、認真負責、自信自強;做事:遵守規則、講究效率、友善合作、合理消費;學習:主動學習、獨立思考、學用結合、總結反思。我們提出了《陳輝中學“新三好少年”二十條標準》,并于去年10月份召開了全體學生大會,用“二十條標準”規范學生的言行,養成良好的行為習慣。今年春開學,我校的全體學生再次學習了“二十條標準”,目前,我校大部分學生都養成了良好的行為習慣,沒有發生過一起打架事件,沒有出現過語言不文明的現象。學生的習慣好了,素質就提升了,這也是我們德育工作的內涵。
為加強學校班級管理力度,充分調動廣大班主任教師工作的積極性,營造打拼氛圍,提升管理水平,大力推進班集體建設力度,促進學校健康有序發展,我們制定了《陳輝中學班主任及班級量化考評方案》,根據方案對每位班主任老師從材料上交,升旗、間操、集體活動,學生出勤、紀律、安全、儀表,班級環境衛生,班主任工作等方面每月進行一次綜合考評,根據考評成績發放班主任津貼。學期末,我們評出一學期的校級優秀班主任和模范班集體,進行精神、物質表彰獎勵。同時,校級模范班集體將作為市級模范班集體的候選,按名次名額申報。
一年以來,我兢兢業業,勤勤懇懇,每天最早到校,維持學校紀律,每天最晚離校,雖做了一些工作,使我校德育工作取得了較好的成績。但由于自己分管工作較多,先進的德育理論學習還不夠,我校德育工作的特色還未真正形成,各種比賽獲獎的層次還不太高,這些有待于今后工作中我和我的同仁們更加努力。
德育工作者先進事跡材料(二)
投身教育工作十五年來,張子燕同志曾任班主任、教導主任、副校長。雖然教育崗位幾經變換,但她始終努力實踐“三個代表”重要思想,忠誠于人民的教育事業。多年來,憑借扎實的專業知識、廣博的學科知識、靈活的教學方法、先進的教育理念、高尚的師德修養、精湛的教學藝術和默默奉獻的孺子牛精神,贏得了學生的喜愛、同行的認可和社會的廣泛贊譽。先后榮獲贛州市實驗教學先進個人、贛州市黨團員教學最佳能手、贛州市兒少工作先進個人、章貢區第二批小學語文骨干教師稱號、章貢區優秀教師等稱號。
一、創新教學,專業成長
在教學上,該同志認真學習新課標,領會新理念,在教學中不斷實踐創新。用自己的一生去備好每一節課,刻苦鉆研教材,根據學生的心理特點、認知規律,精心設計有利于學生發展的教程。平等對待每一個學生,讓每個孩子都享受學習的快樂,得到他最大可能的發展。在多年的教學實踐中,特別是在創新教學的實踐中,不斷探索,形成一定的教學風格。多次承擔區級示范觀摩課,均受好評。同時在各級各類競賽中佳績頗多,其中國家級3次,省級3次,市級10余次,區級若干次。
二、德育管理,創新思路
(一)落實一個中心
以落實常規工作為中心, 制定了《天竺山小學學生學習生活常規要求》,通過“學常規”、“建班規”、“賽常規”規范學生的言行。每天由值周領導、值日老師、值日隊干,巡視檢查兩遍。檢查成績及時上墻公布,每天早操時進行情況小結匯報,每周進行一次優勝班級評比。同時每班都設立衛生、文明監督崗,做到有問題及時記錄、提醒。并將每學期的第一個月定為常規落實月,以后的每兩星期進行一項常規專項檢查評比。如此一來,學校環境衛生整潔,學生形成了良好的行為習慣,營造了一個文明、和諧的校園氛圍。
(二)打造兩支隊伍
1、創建一支德才兼備、高效的班主任隊伍
班主任是學生精神成長的引路人。在選拔、培訓時朝著“敬業奉獻、熱愛學生,善于做學生的思想工作,具有較強的教育教學組織能力,班主任學科專業和教育專業基礎扎實,具有團結協作精神和較強的人際溝通能力”的方向。在每月班主任例會上,將理論學習、經驗交流、工作布置作為會議的主要內容,讓班主任在交流中分享經驗,獲得啟示,促進班主任工作效率的整體提高和規范化運行。
2、培養一批品學兼優、工作得力的少先隊干部
在少先隊員這個群體中,隊干部既和其他隊員一樣,是接受輔導員教育、指導的對象,又是輔導員的助手,是其他隊員的榜樣。有意識地引導隊員們在競爭中樹立民主意識,在工作中注重培養服務意識、自律意識、創新意識,強化自主意識,一批批品學兼優,工作得力的隊干部脫穎而出。
3、注重三大活動
(1)常規活動制度化。日常規有學生一日常規檢查制度,國旗升降制度等;周常規有周三中隊活動、每周之星、流動紅旗的評比、升國旗及國旗下講話等;月常規有一個活動主題、一次板報、班主任例會、班主任工作考評等;學期常規有評選一星一生、教室布置等。工作制度化不僅規范了工作程序,而且提高了工作效率。
(2)主題活動多樣化 “感動 長征”和每周的國旗下的講話讓師生接受五愛教育的洗禮。“學會感恩”中通過自制賀卡獻教師、為爸媽洗一次腳,讓孩子學會用一顆感恩心去回報。“安全記心間”的主題活動使師生再次感受到安全是生命的永恒。“總理殷殷愛民情,學子拳拳感恩心”學習溫總理回信活動深深地觸動了大家,教師的感言大討論,學生的“學回信,話感恩”的主題隊會將活動推向高潮。
(3)特色活動具體化
圍繞“書香伴成長、智慧享一生”這一主題,按照“學生主體、全員參與、以校為主、輻射家長”的工作思路,大力開展“1+1親子閱讀漂流”、“好書交換、推薦”等活動,讓更多的同學讀到好書,改變只買書才讀書的現狀,節約資源。制作親子閱讀檔案袋和讀書卡,舉辦家長學校,倡議親子共讀,讓所有的家庭都參與到活動中,營造家庭讀書氛圍。
在班級中打造班級德育,實施三化工程(班級布置個性化、班級目標明確化、班級活動特色化)。開學初班主任提出具體目標,寫出實施方案,隨后的學期中進行各項評比,最后在學期結束綜合評定,為達標的班級頒發獎牌。
三、關愛學生,撒播陽光
英國哲學家羅素說過:“愛是一縷金色的陽光,凡缺乏愛的地方,無論是學生的智慧還是品格都得不到充分或自由的發展。”作為德育工作者,應該是一個播種陽光的人,用關心、信任和激勵,把陽光的種子撒進學生的心田。多年來,張子燕先后任教的學校,貧困生、農民工子女、留守孩子居多,她帶領全體教職工采取多種措施,關愛這些特殊群體學生,如建立一個信息庫,加強三個聯系、實施三重關愛(學業上幫助、生活上救助、心理上輔助)、突出三種教育(榜樣教育、感恩教育、自主管理教育),使學生感受到同樣的陽光。
在一次愛心捐助的活動中,一位曾經接受過幫助的學生捐出了僅有的一元錢,她說:“當我困難時,別人幫助了我;當別人有困難時,我也要盡我所能去幫助別人。”一句質樸的`話語,一顆感恩的心。孩子們就是這樣感受著愛,傳播著愛。
四、孜孜以求,完善自我
作為教育工作者,如果跟不上時代發展的步伐,適應不了現代教育發展的需要,最終會被時代拋棄,孜孜以求,加強學習,自我完善,是張子燕的人生寫照。經過自學考試,先后取得了南昌大學漢語言文學專業和贛南師院法律專業大專學歷,F如今正在堅持不懈地進行本科段的科目考試。
德育工作者先進事跡材料(三)
夯實基礎勇于實踐積極探索——德育先進工作者申報材料
我于年月起任校團委書記,年月兼任政教處副主任,年月起任副校長,一直分管學校德育工作。近年來圍繞“一切為了學生的未來”的辦學理念,我在宏觀上規劃,微觀上指導,緊緊依靠和團結帶領全校師生,勇于實踐,積極探索,扎實工作,使我校德育工作取得了驕人的成績。近三年來我校先后獲得無錫市德育先進學校、無錫市常規管理先進學校、江蘇省優秀家長學校、無錫市愛國衛生先進單位、無錫市示范團校、江陰市五四紅旗團委等光榮稱號,年高質量地通過了省重點高中的驗收,德育考評一直在全市名列前茅。近三年來我們著重做了以下三方面工作:
一、加強校園文化建設,優化育人環境
在投入巨資搞好校園綠化美化工程,創建成為無錫市園林式單位的基礎上,我們進一步加強校園文化建設,優化育人環境。
1.發揮校園觀念文化的導向下功能
觀念文化是校園文化建設的核心,我們三年來在校園各個方位,逐步布置校訓、三風、名人名言、優秀畢業生人生格言的宣傳牌及行為規范警示牌,運用積極的輿論導向,強化學生的整體意識、目標意識、競爭意識和創新意識,使學生在良好的文化氛圍中得到感化,形成良好的學風和文明習慣。
2.發揮校園組織文化的教育功能
三年來,我們一直重視學生社團活動的正常開展,文學社、校記者團、廣播站、電視臺、舞蹈隊、合唱隊以及籃球、排球、足球、田徑、健美操俱樂部等社團組織有十余個,學生參與率達左右,每年舉辦兩次藝術節活動,大大促進了學生身心和特長的發展。我校參加全市重點高中辯論賽勇奪第三名,校舞蹈隊參加市文藝匯演獲二等獎,并多次代表鎮參加市文明廣場的演出,在省重點高中驗收中我校的文藝匯報演出獲驗收組專家好評,在全省、全市的多次征文活動中都有多名學生獲獎。
二、建設好兩支隊伍,夯實育人基礎
近年來,我校事業一路高歌猛進,靠的是充滿活力的高素質的教師群體,靠的就是充滿朝氣的高素質的學生干部隊伍。
1.著力造就育人隊伍
⑴強化師德教育,是我校育人隊伍建設的關鍵舉措
師德素養是教師隊伍建設的重中之重,我校近三年來開展了以“鑄師魂、展師風、重師能、樹形象”為主線,以發揚“敬業奉獻、勤業愛崗、樂業愛生、精業鉆研、創業開拓”五種精神為主要內容的重塑人類靈魂工程師良好形象的“塑形工程”系列活動。通過對照先進典型找差距,使廣大教師找出自己的不足,獲得進取的力量。組織教師收集和學習古今中外弘揚高尚師德的名言、警句,使廣大教師從中領悟到經師易得、人師難求的道理。組織教師從自己實際和學生需要出發,自編鑄造師魂、弘揚師德的格言,使教師師德素養有了新的提高。
、茷榻處熶佌钩晒Φ缆,是我校育人隊伍建設的著力追求
近年來,針對學校由于規模不斷擴大而帶來的新教師猛增的實際,我校制定了青年教師成才規劃,堅持不懈地抓好新老教師的結合的“青藍工程”和德崗教師制度,抓好青年教師崗位培訓與崗位自學的結合,抓好請進來與走出去的結合,抓好崗位鍛煉與總結提高的結合,建立了崗位鍛煉的成才機制。
2.著力培養學生干部隊伍
在我校的學生自我管理中,學生干部是一支重要的隊伍,他們功不可沒。這些都得益于我們對學生干部的培養,我們的做法是:
、琶裰魍扑],⑵崗位競選,⑶組織培訓,⑷活動鍛煉,⑸參與管理。三、培養好全體學生,實踐育人理念
近幾年,我們大力改革“高空德育”模式,加強針對性、時代性、實效性,建立雙向多維立體化的德育結構,形成了班主任為主操作,教學為主渠道,班集體建設為主途徑,自我教育為主方法,并輔以社區的齊抓共管(更多精彩文章來自“秘書不求人”),創出了我校德育工作的新格局。多年來,我校德育工作堅持做到“八化”:
3.德育要求的時代化
德育要保持長久的吸引力,必須適應時代的變化,必須跟上時代的“脈搏”。
首先,我們在觀念內涵中力求注入新的活力。我們通過開展“慶建黨八十周年,展成化學子風采”的等系列活動,使學生獲得了愛黨、愛國主義情感體驗;通過閉路電視播放中國加入、奧運賽況等升華了學生的愛國主義情操。
其次,我們在形式上力求要適合當代學生求新的特點。通過在全校學生中招聘校廣播站和電視臺記者、編輯、播音員,征集綠化短語,征集學校學校標語牌的名言、警句等活動,大大激發了學生的積極性,取得了始料未及的教育效果。
第三,我們策略上突出“開放性”。我們積極探索研究性學習的活動,開展“與社會牽手、讓青春發言”的社會實踐活動,幫助學生逐步走向社會,直接參與社會生活。
4.德育網絡的立體化
在德育機構和組織方面,我校開辟三條德育渠道,形成立體化德育網絡。一是以教師為主體的德育渠道,由校級德育領導小組、年級德育指導小組、班級德育工作小組三級構成,三者職責分明,一級對一級負責,保證學校各項德育任務的落實。二是以學生干部為主體的德育渠道,由校級的團委、學生會,年級的團總支、學生分會,班級的團支部、班委會三級構成,主要任務是根據學校、年級的安排,根據年齡特點組織學生開展各種德育活動,充分發揮學生在德育中的主體作用,寓德育于各項活動中。三是學校、家庭、社會三結合的教育渠道,主要是通過開辦家長學校,建立警校共建,加強同社會各界的聯系,建立校外德育基地,發揮家長在教育子女方面不可替代的作用和社會的育人功能,形成了一個校內校外處處有人教,在校在家時時有人育的主體德育網絡。
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