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      1. 大學生電視臺實習目的

        時間:2022-06-30 21:17:14 實習目的 我要投稿
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        大學生電視臺實習目的

          電視臺會實習生他提供實習機會,在電視臺實習是為了什么呢?下面是大學生電視臺實習目的,可作參考。

        大學生電視臺實習目的

          范文[一]:大學生電視臺實習目的

          希望通過本次實習, 提高自己的思想文化水平、 語言表達能力和實際工作中的動手 能力。作為一名會計專業的學生,我選擇去電視臺實習,原因有二:一是做一名媒體工 作者一直是自己的夢想;二是在電視臺這樣的單位實習,能接觸的范圍很廣,從而學習 到的知識更加全面。通過理論與實踐的`結合,進一步提高自己的播音及采訪技巧,培養 發現問題、 分析問題和解決問題的創新思維及實際工作能力, 以便提高自己的實踐能力 和綜合素質,幫助自己以后更加順利的融入社會,服務社會。
         

          范文[二]:大學生電視臺實習目的

          原本喜歡文學類的東西,所以選擇了文科,而后發現自己深愛著生活中各種新鮮的事情,自己忍不住想去發掘、保留以及告訴別人,于是選擇了新聞和編輯出版。學習新聞理論知識到現在已經三個多年頭了,我深感自己憋得慌,整整三年多書看了不少書,理論的東西吸收了不少,很多知識在心里放著不知道有沒有用,雖然其間參與了很多社會實踐,但是畢竟沒有真正的在相關行業實踐過,所以對真正的新聞與傳播還是有點陌生,究竟我現在到了個什么樣的程度,我是否能真正做一名合格的有用的.新聞人或者出版人,我覺得我需要切身去實踐,去學習,去鍛煉,我需要去了解自己,完善自己。于是在本學期的實習階段,想通過自己的實踐將這些理論與實際的應用相結合,在新聞采編的的實踐過程中提高自己的能力,特別是新聞寫作方面總體把握的能力和新聞敏感。了解相關新聞行業的制作過程、學習新聞寫作的采編流程,對其進行分析,并結合所掌握的理論達到提高自己對新聞認識的目的。通過切身實地的參與,增加對新聞知識的認知和把握,以期能為以后從事新聞職業打下更好的基礎。
         

          范文[三]:大學生電視臺實習目的

          1、基本了解使用和維護攝影機

          2、基本掌握了社會新聞的采寫

          3、基本了解編輯新聞攝像帶的大致流程

          4、基本學會電視新聞稿的`一些寫作方法和技巧等。配合各位師兄一同出去采訪拍攝工作,爭取可以自己獨立外出采寫完成具體的新聞作品。老師每次安排的采訪任務要順利完成。
         

          范文[四]:大學生電視臺實習目的

          為了能夠更好把課本知識和通過自己的社會實踐結合起來,更明白、更理解自己所學的`專業,這樣才可以為以后的工作做更好的鋪墊,同時也為了能夠把自己的專業學得更好,還可以進一步的了解社會,這對我們將來步入社會是非常有幫助的。
         

          范文[五]:大學生電視臺實習目的

          1.通過本次實習使自己能夠將多年學習的理論知識運用到實踐里,使理論高度上升到實踐高度,更好的實現理論和實踐的結合,為自己以后的工作和學習奠定更好的基礎。

          2.通過本次實習使自己走出生活多年的校園,與社會來一次親密接觸,通過短暫而又充實的實習體驗由學生轉變到職業人的過程。為不久后真正步入社會積累經驗,也為離開象牙塔接受社會的歷練提前做心理準備。

          3.通過本次實習,學得更多學校里獲得不了的`知識,培養團結協作精神,充分發揮主觀能動性,學習與人交往的技巧,進一步提升自身的綜合素質。為接下來的求職之路增加更多的籌碼,以獲得滿意的就業機會。

          4.通過本次實習開拓眼界,使自己有一次豐富充實又富有新鮮感的實習經驗,擁有一次難忘的實習經歷。
         

          范文[六]:大學生電視臺實習目的

          通過這次在xx電視臺的實習,我不得不承認我的實習更接近于一次獨立學習,而不是一份簡簡單單的工作。這次在xx市xx區廣播電視臺的實習是我大學生活中不可缺少的重要經歷,該臺的.工作態度和專業精神讓我更加感受到作為一個記者的使命感和態度。實習期間讓我學到很多,讓我受益匪淺。這次實習不僅在專業技術方面,更多的是社會交際和為人處事方面都為我上了堂精彩的課。大學里學的不是知識,而是一種叫做自學的能力”。參加工作后才能深刻體會這句話的含義。課本上學的理論知識用到的很少很少。平時我在工作只是采訪幫忙寫寫稿子,幾乎沒用上自己所學的專業知識。修改稿件時,我只能在自己以前的基礎上努力自學盡快掌握有關新聞學的知識。平日里勤動腦、動手、好學多問。



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