自然地理實習報告范文合集5篇
在現(xiàn)在社會，報告與我們的生活緊密相連，通常情況下，報告的內(nèi)容含量大、篇幅較長。一聽到寫報告就拖延癥懶癌齊復發(fā)？以下是小編幫大家整理的自然地理實習報告5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
自然地理實習報告 篇1
自然地理野外實習報告
�。ㄎ寄蠋煼秾W院 化學與生命科學學院 資源環(huán)境系xx地理 xxx 第x組）
一、實習時間
20xx年x月x日
二、實習地點
翠華山
三、實習目的
1、復習地質(zhì)羅盤的使用，利用地質(zhì)羅盤測量巖層的產(chǎn)狀和確定目標物的方位角；
2、觀察山崩地貌，解釋各種山崩地貌的形成原因；
3、認識山地土壤的特點，分析山區(qū)土壤的形成原因；
4、了解山地水文特征，掌握堰塞湖的形成機制。
四、實習儀器
地質(zhì)羅盤、手持GPS、數(shù)碼相機
五、實習內(nèi)容
1、實習區(qū)域概況
本區(qū)位于西安市長安區(qū)秦嶺北麓，距西安市區(qū)20公里，主峰終南山海拔2604米，總面積32平方公里，是我國山崩地質(zhì)作用最為發(fā)育的地區(qū)之一。山崩地貌類型之全，結(jié)構(gòu)之典型，保存之完整，規(guī)模之巨大，旅游價值之高，經(jīng)陜西省科技情報研究所檢索，國內(nèi)外罕見，素有"中國山崩奇觀""地質(zhì)地貌博物館"之美稱。
翠華山旅游景區(qū)由碧山湖景區(qū)，天池景區(qū)和山崩石海景區(qū)三部分組成。翠華山高峰環(huán)列，峭壁聳立，險不可攀，中有一天然水池，稱“天池”，又稱“太乙池”或“龍移湫”，池水面積約5萬平方米。 這塊終南山的游覽勝地上，漢唐兩代曾建過太乙宮和翠微宮，是歷代帝王祭祀神仙和游樂避暑之所。翠華山山清水秀，景色如畫，最引人入勝的是峰頂?shù)匿谐�。湫池群山環(huán)峙，碧波蕩漾，清明如鏡，纖塵不染。池南的太乙殿，是舊時遇旱祈雨之所。更有呂公洞、黃龍洞，池北的冰洞、風洞、八仙洞等頗有盛名。冰洞在盛夏仍堅冰垂凌，風洞則四季寒風颼颼砭人肌骨。冰洞東南有飛流直下的瀑布，形容壯觀。湫池周圍。古代曾建許多廟宇，諸如老君庵、圣母行宮等。位于池西的風洞，為山崩遺跡，由巨大花崗巖相抵而成，進入洞中，涼風襲人，頓覺涼爽。冰洞由巨石相依而成，雖夏亦有堅冰，四季陰冷刺骨，寒氣逼人。池東南有龍涎窩，東北有老君庵、金花洞、玉案峰等名勝，這里風景優(yōu)美，清雅幽靜，為西安遠郊夏日避暑，游覽勝地。
2、地質(zhì)羅盤的使用
地質(zhì)羅盤由 磁針、磁針制動器、刻度盤、測斜器、水準器和瞄準器等幾部分組成，并安裝在一非磁性物質(zhì)的底盤上，使用方法如下：
a)用地質(zhì)羅盤測巖石的走向
測量巖層走向時，將羅盤的長邊(與羅盤上標有N—S相平行的邊)的一條棱與層面緊貼，然后緩慢轉(zhuǎn)動羅盤(注意：在轉(zhuǎn)動過程中，羅盤緊靠層面的那條棱的任何一點都不能離開層面)，使圓水準器的氣泡居中，磁針停止擺動，這時讀出磁針所指的讀數(shù)即為巖層的走向。讀磁北針或磁南針都可以，因為巖層走向是朝兩個方向延伸的，相差 180°。例如巖層的走向為60°或240°。
b)用地質(zhì)羅盤測巖石的傾向
測傾向時，用羅盤的北端指著層面的傾斜方向，使羅盤的短邊（即S邊）與層面貼緊，放平，并轉(zhuǎn)動羅盤，轉(zhuǎn)動方法及原則同上，北針所指的讀數(shù)即為所求的傾向。傾向僅有一個指向，只能用一個數(shù)值表示，例如巖層的傾向為150°。
假若在巖層頂面還是哪個進行測量有困難，也可以在巖層底面上測量，仍用長測望標指向巖層傾斜方向，羅盤北端緊靠底面，讀指北針即可。假若測量底面時讀北針受障礙，則用羅盤南端緊靠巖層底面，讀指S針亦可。
c)用地質(zhì)羅盤測巖石的傾角
測傾角時，將羅盤豎起，以其長邊貼緊層面，并與走向線相垂直，用中指撥動羅盤，使測斜器上的水準器(長水準器)氣泡居中，這時測斜器上的游標所指半圓刻度盤的讀數(shù)即為傾角。傾角的變化界于0-90°之間，如一巖層的傾角為35°。
d)注意事項
在野外測定產(chǎn)狀要素，往往只要測量巖層和一切構(gòu)造面的傾向和傾角，并記錄下來。記錄的格式：巖層的產(chǎn)狀為150°∠35°，前者表示傾向，后者表示巖層的傾角。由于走向和傾向相差90°，傾向加或減90°即為走向，上述巖層的走向是60°或240°兩個數(shù)值。這也是為什么一般不記錄走向的原因。只有當巖層傾角近于直立時才記錄走向。
野外測量巖層產(chǎn)狀時，必須在巖層露頭上測量，不能在滾石上測量，因此要區(qū)分露頭和滾石。區(qū)分露頭和滾石，主要是靠多觀察和追索，并善于判斷。
另外，若被測量的巖層表面凹凸不平，可把記錄本平放在巖層面上當作層面，以便提高測量的準確性和代表性。如果巖層出露很不完整時，這時要找?guī)r層的斷面，找到屬于同一層面的三個點(一般在兩個相交的斷面易找到)，再用記錄本把這三個點連成一平面(相當于巖層面)，這時測量記錄本的平面即可。
3、3種山崩地貌的形成原因
�。�1）幽谷是在山崩時，由于兩邊山體同時崩塌并急速向低處堆積，使其阻隔而形成了氣流墻，因此，在幽谷內(nèi)氣溫低，濕度大，巨石堆積，雜亂無章。
�。�2）山崩是在陡峻斜坡上,不穩(wěn)定的巖體、土體、碎屑巖層,主要在重力作用下,突然發(fā)
生急劇的傾倒、崩落等現(xiàn)象,在坡腳處形成了倒石堆或巖屑堆的現(xiàn)象,稱為崩塌(巖崩),規(guī)模巨大的崩塌稱為山崩。
在翠華山地區(qū)有兩套巖石體系，一是距今19億年前的變質(zhì)巖，二是距今1.5億年前的花崗巖，翠華山的主峰就是由花崗巖體組成的。由于花崗巖性脆，一遇到構(gòu)造運動就會產(chǎn)生節(jié)理、斷裂和破碎，所以，自從秦嶺斷裂形成以后，翠華山的山體也在無數(shù)次的構(gòu)造運動中發(fā)育了大多呈直立狀態(tài)的節(jié)理和破碎帶。翠華山的節(jié)理和破碎帶的水平方向與秦嶺斷裂近乎垂直，是南北走向的，所以當太乙河發(fā)育的時候，也就從南至北穿越了節(jié)理和破碎帶，最終注入護城河。
由于翠華山所屬的地殼處于不斷上升的狀態(tài)，所以太乙河對它的切割是以垂直侵蝕為主的，在河的兩岸形成了陡峻的谷坡，在有的地方，由于河流的側(cè)蝕以及受巖石的節(jié)理和破碎帶的影響，谷坡變成了上凸下凹的反坡。
4、山地土壤的特點及形成原因
山地土壤相對于關(guān)中平原地區(qū)的土壤具有腐殖質(zhì)豐富，胡敏素和腐殖酸含量相當，富里酸＞胡敏酸的特點。除部分坡耕地外，腐殖酸均以活性部分為主，其中胡敏酸的游離度很低，富旦酸的則較高。隨海拔升高，土壤腐殖質(zhì)含量增加，胡敏素比例下降，腐殖酸特別是活性部分明顯提高；同一剖面自上而下游離腐殖酸逐漸增多。下層與上層、結(jié)合態(tài)與游離態(tài)、耕地和針葉林與灌叢草甸相比，腐殖酸的芳化度增高。形成這種特征的原因為隨著山地海拔增高，氣溫下降明顯，山地濕度較關(guān)中平原濕度大，并且受植被覆蓋率高的影響，造成大量枯枝落葉不能徹底分解，生成大量腐殖質(zhì)。
5、山地水文特征及堰塞湖的形成機制
本區(qū)域水系屬渭河水系，徑流量以大氣降水、山泉水補給為主。翠華山下的峪，稱為“太峪”，一條“太河”水系，從終南山奔涌而出。其中堰塞湖是被山崩塌陷的巨石堆阻擋所形成。
“堰塞湖”臨近翠華山頂，稱為“天池”，或“太乙池”、“翠華湖”，水域面積13.8公頃，平均水深7米，是秦嶺北坡72峪中，僅存的一處堰塞湖。每年夏季，這里湖光山色，風和日麗，游人們垂釣、劃船，盡情享受山野清風。而一到冬季，“天池”被凍成一面寶鏡，將陽光反射在融雪峭壁上，閃爍著晶瑩的淚光。
天池堰塞湖、甘湫池堰塞湖和大坪堰塞湖。山崩地質(zhì)形跡和地貌類型保存齊全，特別是山崩凌空面及冰風洞以北的崩塌石海區(qū)由于巨石相互疊置，高低錯落，植被茂密，通達性極差，加之石體本身的耐受性，遺跡保存的更加完好。山崩后山谷兩側(cè)形成的垂直斷裂面，猶如刀削過一樣，光滑陡峭，十分險要，氣勢及其磅礴。天然大壩堵截了太乙河上游的山間流水，在壩后1公里處，形成一個面積為0.14平方公里的天然湖泊—堰塞湖。可劃船、垂釣
等。此湖有“秦嶺明珠”之稱，為秦嶺72峪唯一一處堰塞湖，煙波浩渺，云蒸霞蔚，蔚為壯觀。山崩巨石與天池湖光相融，碧峰綠水，奇石異洞，構(gòu)成一幅人間仙境。當?shù)厝罕姺Q其為“天池”、“水湫池”、“翠華湖”、“太乙池”等。在太乙河上游源頭，還有一個堰塞湖—甘湫池。甘湫池位于甘湫峰下，面積0.2平方公里，由于水源不足，池水嚴重滲透，現(xiàn)已成干涸之湖，故名甘湫池。甘湫池一帶山崩堆積物規(guī)模更大，山崩堆積體厚達500多米。據(jù)初步測算，整個翠華山山崩堆積物總體積達3億立方米，山崩遺跡分布范圍約5.2平方公里；目前初步開發(fā)范圍1.5平方公里，主要集中在天池周圍。
六、總結(jié)
通過本次實習，使我將書本所學到理論知識與野外實踐操作相結(jié)合了起來，再次熟悉地質(zhì)羅盤儀的使用方法，并實地操作了測量巖石走向、傾向、傾角。同時，在行進的途中，利用手持GPS體驗了科技的現(xiàn)實運用，增加了實習的樂趣。同學家的互幫互助，增加了班級的凝聚力，是相互間更加團結(jié)，雖然野外實習很累，但也樂在其中，收獲了許多。
自然地理實習報告 篇2
一、實習內(nèi)容
1.實習時間：2x14年10月26日--2x14年10月31日
2.實習地點：桂林旅游風景區(qū)（包括桂林市旅游區(qū)、漓江旅游區(qū)和陽朔旅游區(qū)）
3.指導老師：魏新玲、張杰云、劉曉莉
4.實習目的：
①調(diào)查桂林及周邊地區(qū)地貌、植被、土壤、水文、氣象、人文等狀況，分析其旅游資源現(xiàn)狀、優(yōu)勢、存在問題，并提出建議。
②掌握自然地理野外考察的基本方法，并能把課堂上所學的理論知識和實際的感性知識結(jié)合起來，進一步理解、鞏固和深化理論知識，培養(yǎng)學生野外獨立研究與考察的能力。
5．實習安排:
10月26日 中午十二點從學校出發(fā)至信陽火車站，乘坐k457次火車前往桂林
該車次是從鄭州開往湛江，我們會跨越湖北省和湖南省，途經(jīng)孝感、武漢、岳陽、長沙、株洲、衡陽、永州等地方到達我們的實習地點--桂林。在這漫長的十幾個小時的乘車時間，我們不時的把我們的眼光放在外面，觀看沿途的風景，有的同學還在打牌，睡覺等。
10月27日 游覽漓江，南溪山公園，義江緣風景區(qū)
凌晨五點多我們到達桂林，在飯店用完早餐后，我們在導游的帶領(lǐng)下乘坐旅游觀光大巴車來到碼頭。之后我們乘坐輪船游玩漓江，觀看到桂林的城徽山--象鼻山，是桂林旅游的標志山，它坐落在桂林市中心的漓江與桃花江匯流處，形似一頭鼻子伸進漓江飲水的巨象，象鼻和象腿之間是面積約一百五十平米的圓洞，江水穿洞而過，如明月浮水。在游船上，我們觀看著漓江兩邊桂林這座城市，一座富含文化底蘊，山青水秀，洞奇石美的旅游城市。
下船后，我們徒步參觀南溪山公園，在那里我們品嘗多種茶葉，點心。聽那里面的服務人員講解有關(guān)這座城市的小故事，最重要的就是給我們普及茶文化，讓我們再次對中國茶藝加深了解。
之后我們?nèi)コ塑嚾ワ埖瓿燥�，到達旅店安頓休息。下午兩點半我們出發(fā)前往被譽為“桂林風情第一村”的義江緣景區(qū)。我們乘竹筏游覽風景如畫的義江風光，可以乘船領(lǐng)略壯族歌仙的曼妙歌聲、紅瑤傳奇的長發(fā)表演、激情四射的苗家花鼓，觀賞沿岸特色鮮明的桂西北少數(shù)民族風情景觀（木樓群、風雨橋、水車群、谷倉群、瑤山吊橋、高空溜索、古渡碼頭等等）。之后我們還在這里吃晚飯--美味的“風情百家宴”。
10月28日 前往桂林陽朔，游玩聚龍?zhí)叮鳊埡�，夜逛西�?/p>
八點起床，半小時后樓下就餐，之后乘車出發(fā)前往桂林陽朔縣城。歷來就有“桂林山水甲天下，陽朔堪稱甲桂林”這么一句話，這也說明陽朔山水的秀美和重要地位。
十點左右，我們到達聚龍?zhí)毒皡^(qū)。在景區(qū)前我們這個浩大的集體合照留念。聚龍?zhí)稁r內(nèi)鐘乳石琳瑯多姿，有石巧似游龍戲水；巖外青山隱隱，綠水悠悠，宛如群龍駕霧，故名“聚龍?zhí)丁�。巖內(nèi)無數(shù)條鐘乳石如臥龍、盤龍、游龍、飛龍、舞龍、金龍、玉龍、青龍、黃龍、龍王、龍女、龍子、龍孫，數(shù)不勝數(shù)，形態(tài)逼真，惟妙惟肖。由此形成了“龍女迎賓”、“龍宮玉柱”等景致。
作為地理專業(yè)的學生，都會知道廣西桂林巖溶地貌即喀斯特地貌。聚龍?zhí)蹲鳛樗牡湫蜆酥�，在這里一般溶洞所有的石芽、石花、鐘乳、穴珠、瀑布、落水洞、地下河等，皆可見到，美不勝收。提到喀斯特地貌，不得不想起老師給我們講解的有關(guān)知識。它的形成條件：1，地表附近有節(jié)理發(fā)育的致密石灰?guī)r 2，中等到較大的降水量 3，地下水循環(huán)通暢。當達到這些條件后，溶有碳酸氫鈣的水，當從溶洞頂?shù)蔚蕉吹讜r，由于水分蒸發(fā)或壓強減少，以及溫度的變化都會使二氧化碳溶解度減小而析出碳酸鈣的沉淀。這些沉淀經(jīng)過千百萬年的積聚，漸漸形成了鐘乳石、石筍等。如果溶有碳酸氫鈣的水從溶洞頂上滴落，隨著水分和二氧化碳的揮發(fā)，則析出的碳酸鈣就會積聚成鐘乳石、石幔、石花。洞頂?shù)溺娙槭c地面的石筍連接起來了，就會形成奇特的石柱。
我們邊看邊照相留念，很快就到了吃午餐的時間。我們就在附近的飯店就餐。我們還留有時間在那里觀看月亮山，很多同學都登上望月臺，擺出各種的姿態(tài)留影紀念。之后由于大榕樹景區(qū)在修建，我們無緣一見歌仙劉三姐和阿牛哥定情的地方。
緊接著我們來到遇龍河，在那里我們兩人一組乘坐竹筏，兩岸一派田園風光，賞心悅目。天平綠洲、情侶相擁、平湖倒影、夏棠勝境、雙流古渡、夢幻河谷等等，讓人仿佛進入了天人合一的詩意境界，返樸歸真的自由天地。我們在竹筏上與河水親密接觸，我們還互相用水槍來噴射其他伙伴，一片歡聲笑語的'場面至今留在腦海。
在陽朔縣城的最后一點時間，我們夜逛了西街這條久負盛名的街道。西街夜景，來到陽朔不可不去領(lǐng)略的項目，這里街道整潔，店鋪林立，古老與現(xiàn)代的結(jié)合，而且隨處可見慕名前來的外國友人。哪怕過了十一黃金周，街上仍是人滿為患；哪怕此處已被高度旅游商業(yè)開發(fā)過，但她的美依舊能讓人覺得不虛此行。
自然地理實習報告 篇3
姓名：李夢
學號：101441017
院系：化學與生命科學學院
資源環(huán)境系
專業(yè)：10級地理科學
目錄：
一 實習時間
二 實習地點
三 實習目的
四 實習儀器
五 實習內(nèi)容
�。ㄒ唬⿲嵙晠^(qū)概況
（二）地質(zhì)羅盤的使用
�。ㄈ�3種山崩地貌的形成原因
（四）山地土壤的特點及形成原因
�。ㄎ澹┥降厮奶卣骷把呷男纬蓹C制 六 實習總結(jié)
一 實習時間
20xx年XX月XX號
二 實習地點
翠華山
三 實習目的
1、復習地質(zhì)羅盤的使用，利用地質(zhì)羅盤測量巖層的產(chǎn)狀和確定目標物的方位角；
2、觀察山崩地貌，解釋各種山崩地貌的形成原因；
3、認識山地土壤的特點，分析山區(qū)土壤的形成原因；
4、了解山地水文特征，掌握堰塞湖的形成機制。
四 實習儀器
地質(zhì)羅盤、手持GPS、數(shù)碼相機
五 實習內(nèi)容
（一）實習區(qū)概況
翠華山位于西安市以南23公里處的秦嶺北脈（長安區(qū)太乙宮鎮(zhèn)），秀美的湖光山色和其國內(nèi)罕見的山崩地貌使翠華山以“終南獨秀”和“中國地質(zhì)地貌博物館”著稱。翠華山旅游景區(qū)由碧山湖景區(qū)，天池景區(qū)和山崩石海景區(qū)三部分組成。翠華山高峰環(huán)列，峭壁聳立，險不可攀，中有一天然水池，稱“天池”，又稱“太乙池”或“龍移湫”，池水面積約5萬平方米。 這塊終南山的游覽勝地上，漢唐兩代曾建過太乙宮和翠微宮，是歷代帝王祭祀神仙和游樂避暑之所。翠華
山山清水秀，景色如畫，最引人入勝的是峰頂?shù)匿谐亍ｄ谐厝荷江h(huán)峙，碧波蕩漾，清明如鏡，纖塵不染。池南的太乙殿，是舊時遇旱祈雨之所。更有呂公洞、黃龍洞，池北的冰洞、風洞、八仙洞等頗有盛名。冰洞在盛夏仍堅冰垂凌，風洞則四季寒風颼颼砭人肌骨。冰洞東南有飛流直下的瀑布，形容壯觀。湫池周圍古代曾建許多廟宇，諸如老君庵、圣母行宮等。位于池西的風洞，為山崩遺跡，由巨大花崗巖相抵而成，進入洞中，涼風襲人，頓覺涼爽。冰洞由巨石相依而成，雖夏亦有堅冰，四季陰冷刺骨，寒氣逼人。池東南有龍涎窩，東北有老君庵、金花洞、玉案峰等名勝。
（二）地質(zhì)羅盤的使用
�。�1）羅盤儀的構(gòu)造：羅盤儀的種類很多，但其構(gòu)造大同小異，都是由磁針、度盤和照準設備等主要配件組成。地質(zhì)工作中常用的八角羅盤(下圖)，磁針用人造磁鐵制成，其中心裝有鑲著瑪瑙的凹圓形軸窩，以便支于度盤中心的鋼頂針上，并可靈敏地自由轉(zhuǎn)動。當磁針擺動靜止時，其北端即指向磁北方向；在停止使用時應利用制動器把磁針托起，使之固定，在使用羅盤時，由于受磁傾角的影響，磁針并不水平，而是磁針北端向下傾斜，這是由于我國位于北半球的緣故。愈靠近兩極，磁針下傾就愈大。磁針的下傾對實際操作很不方便，所以，在北半球的國家都在羅盤儀的磁針南端繞以銅絲，以使磁針受力平衡，位于水平狀態(tài)。
羅盤的刻度盤是銅或鋁制的圓盤，一般最小分劃值為1°，按0°～360°逆時針方向刻劃，以便于直接讀取磁方位角。此外，在度盤上
還附有改正螺絲。若轉(zhuǎn)動它，刻度盤就隨之而轉(zhuǎn)動，可以起到改正度盤讀數(shù)的作用（用于校正磁偏角直接顯示真北方向）。
照準設備為裝在0°～180°方向上的一對折疊式覘板，與裝在盒蓋上的反光鏡配合使用。底盤上還裝有圓水準器、管水準器和傾斜指示器。圓水準器供保持度盤水平之用。羅盤盒的底面裝有操縱測斜指示器的手把，轉(zhuǎn)動手把可使管水準器與測斜指示器同時轉(zhuǎn)動，供測傾斜角時使用。羅盤的矯正由于地磁南北兩極與地理南北極不完全重合，因此地球上任一點的的磁北方向與該點的地理北方存在一定得夾
角 。在使用前要根據(jù)當?shù)氐拇牌谴笮⌒Ｕ_盤：旋轉(zhuǎn)羅盤的水平刻度向左或向右移動（磁偏角東偏則向右，西偏則向左），使羅盤底盤南北刻度線育水平刻度盤0°～180°連線間夾角等于磁偏角。經(jīng)校正后測量使得讀數(shù)就為真方位角
（2）巖石產(chǎn)狀的測量：斜面的產(chǎn)狀要素測量（傾斜的巖層、斷層）:包括斜面的傾向和傾角、走向、傾向
1巖層走向的測量 ○
巖層走向是指巖層層面與水平線交線的方向。測量時將羅盤長邊層面緊貼，然后轉(zhuǎn)動羅盤，使底盤水準器的水泡居中，讀出指針所指刻度即為巖層之走向。走向是代表一條直線的方向，它向兩端延伸，指南針或指北針的讀數(shù)都可以用來表示巖層的走向。
2巖層傾向的測定 ○
傾向是指巖層向下最大傾斜方向線與水平面上的投影恒與巖層
自然地理實習報告 篇4
一、實習概況
為了配合自然地理的教學，提高教學質(zhì)量，鞏固教學成果，使同學們對自然地理知識有更加感性直觀的認識，我們山西師范大學城市與環(huán)境科學學院地理科學專業(yè)10級的同學們在高老師、郭老師和衛(wèi)老師的帶領(lǐng)下，到西部進行了為期13天的自然地理實習。
本次暑假實習從8月7日開始，從山西師范大學出發(fā)，途徑楊凌鎮(zhèn)、西安市、蘭州市、青海省、中衛(wèi)市、銀川市、包頭市，經(jīng)過了黃土高原、青藏高原、內(nèi)蒙古高原三大地貌單元。到8月20日結(jié)束，返回臨汾市。主要認識了崩塌地貌、堰塞湖、丹霞地貌、喀斯特地貌、背斜、向斜、斷層、草原、沙漠等，不僅使我們見識到祖國大好河山的秀麗和壯觀，也使我們對已學過的地貌知識有了更加深刻的了解。
二、實習內(nèi)容
1、翠華山崩塌地貌、冰洞與風洞、堰塞湖翠華山是自然風景名勝區(qū)，位于西安市南23公里的秦嶺北脈，海拔2132米，面積1785公頃。以“終南獨秀”和“中國地質(zhì)地貌博物館”著稱。翠華山旅游景區(qū)由碧山湖景區(qū)、天池景區(qū)和山崩石海景區(qū)三部分組成。
山崩時，巨大的礫石相互碰撞、擠壓、壘疊，在巨礫間留下許多幽深的縫隙。冰洞和風洞就是這類縫隙中最特殊的兩種。冰洞和風洞位于翠華峰崩積體的上部，海拔約1200米。冰洞較深，洞內(nèi)地勢低陷，形成形狀不規(guī)則的外洞與內(nèi)洞。由于缺少與洞外進行冷暖空氣交換的條件，因而洞內(nèi)外夏季溫差可達到23℃以上，外洞陰冷，內(nèi)洞結(jié)冰常年不化。風洞是由兩塊巨大礫石呈“人”字形相互支撐而形成的狹長縫隙。洞呈狹長的三角形，長30余米，高15米。洞內(nèi)常年不見陽光，氣流經(jīng)過時，速度加快，風力變小。游人進入洞內(nèi)，便覺涼風嗖嗖。
山崩地質(zhì)形跡和地貌類型保存齊全，特別是山崩凌空面及冰風洞以北的崩塌石海區(qū)由于巨石相互疊置，高低錯落，植被茂密，通達性極差，加之石體本身的耐受性，遺跡保存的更加完好。山崩后山谷兩側(cè)形成的垂直斷裂面，天然大壩堵截了太乙河上游的山間流水，在壩后1公里處，形成一個面積為0.14平方公里的天然湖泊堰塞湖�？蓜澊⒋贯灥�。此湖有“秦嶺明珠”之稱，為秦嶺72峪唯一一處堰塞湖。
2、劉家峽丹霞地貌
丹霞地貌是發(fā)育于中上、白堊系紅色陸相砂礫巖地層中、由流水侵蝕、溶蝕、重力崩塌作用形成的赤壁丹崖及方山、石墻、石峰、石柱、嶂谷、石巷、巖穴等造型地貌，是紅層地貌的一種類型。丹霞地貌屬于紅層地貌，是一種水平構(gòu)造地貌。所謂“紅層”就是在中生代侏羅紀至新生代第三紀沉積形成的紅色巖系，一般稱為“紅色砂礫巖”。現(xiàn)在懸崖上可以看到的粗細相間的沉積層理，顆粒粗大的巖層叫“礫巖”，細密均勻的巖層叫做“砂巖”。它是指紅色砂巖經(jīng)長期風化剝離和流水侵蝕，形成孤立的山峰和陡峭的奇巖怪石，是巨厚紅色砂、礫巖層中沿垂直節(jié)理發(fā)育的各種丹霞奇峰的總稱。主要發(fā)育于侏羅紀至第三紀的水平或緩傾的紅色地層中，這種地貌以粵北地區(qū)韶關(guān)市內(nèi)的丹霞山最為典型，所以稱為丹霞地貌。
丹霞地貌主要分布在中國、美國西部、中歐和澳大利亞等地，以中國分布最廣，其中又以丹霞山面積最大，發(fā)育最典型、類型最齊全、形態(tài)最豐富、風景最優(yōu)美。
丹霞地貌發(fā)育始于第三紀晚期的喜馬拉雅造山運動。這次運動使部分紅色地層發(fā)生傾斜和舒緩褶曲，并使紅色盆地抬升，形成外流區(qū)。流水向盆地中部低洼處集中，沿巖層垂直節(jié)理進行侵蝕，形成兩壁直立的深溝，稱為巷谷。巷谷崖麓的崩積物在流水不能全部搬走時，形成坡度較緩的崩積錐。隨著溝壁的崩塌后退，崩積錐不斷向上增長，覆蓋基巖面的范圍也不斷擴大，崩積錐下部基巖形成一個和崩積錐傾斜方向一致的緩坡。崖面的崩塌后退還使山頂面范圍逐漸縮小，形成堡狀殘峰、石墻或石柱等地貌。隨著進一步的侵蝕，殘峰、石墻和石柱也將消失，形成緩坡丘陵。在紅色砂礫巖層中有不少石灰?guī)r礫石和碳酸鈣膠結(jié)物，碳酸鈣被水溶解后常形成一些溶溝、石芽和溶洞，或者形成薄層的鈣華沉積，甚至發(fā)育有石鐘乳。3、青海省青海湖
青海湖，位于青海省東北部的青海湖盆地內(nèi)，既是中國最大的內(nèi)陸湖泊，也是中國最大的咸水湖。由祁連山的大通山、日月山與青海南山之間的斷層陷落形成，湖盆邊緣多以斷裂與周圍山相接。距今20到200萬年前形成湖初期，形成初期原是一個大淡水湖泊，與黃河水系相通，那時氣候溫和多雨，湖水通過東南部的倒淌河泄入黃河，是一個外流胡。至13萬年前，由于新構(gòu)造運動，周圍山地強烈隆起，從上新世末，湖東部的日月山、野牛山迅速上升隆起，使原來注入黃河的倒淌河被堵塞，迫使它由東向西流入青海湖，于是青海湖逐漸變成了閉塞湖，加上氣候變干，青海湖也由淡水湖逐漸變成咸水湖。
青海湖具有高原大陸性氣候的特點，光照充足，日照強烈；冬寒夏涼，暖季短暫，冷季漫長，春季多大風和沙暴；雨量偏少，雨熱同季，干濕季分明。
4、中衛(wèi)騰格里沙漠、草方格沙障
中國第4大沙漠。位于阿拉善地區(qū)東南部,介于北緯37°30′至40°，東經(jīng)102°20′至106°。面積約4.27萬平方公里。行政區(qū)劃主要屬阿拉善左旗，西部和東南邊緣分別屬于甘肅民勤、武威和寧夏的中衛(wèi)市。沙漠包括北部的南吉嶺和南部的騰格里兩部分，習慣統(tǒng)稱騰格里沙漠。
沙漠內(nèi)部沙丘、湖盆、山地、平地交錯分布。其中沙丘占71%,湖盆占7%，山地殘丘及平地占22%。在沙丘中，流動沙丘占93%，余為固定、半固定沙丘。高度一般為10至20米，主要為格狀沙丘及格狀沙丘鏈，新月形沙丘分布在邊緣地區(qū)。高大復合型沙丘鏈則見于沙漠東北部,高度約50至100米。固定、半固定沙丘主要分布在沙漠的外圍與湖盆的邊緣，其上植物多為沙蒿和白刺。在流動沙丘上有沙蒿、沙竹、蘆葦、沙拐棗、花棒、檉柳、霸王等，生長較巴丹吉林沙漠為好。在沙漠西北和西南的麻崗地區(qū)還有大片麻黃，在梧桐樹湖一帶沙丘間有天然胡楊次生林，頭道湖、通湖等地，有1949年后營造的人工林。
騰格里沙漠形成的兩個主要原因，就是干旱和風。加上人們?yōu)E伐森林樹木，破壞草原，令土地表面失去了植物的覆蓋，沙漠便因而形成。沙漠的形成，除了干旱氣候條件與濫伐森林樹木，破壞草原外，還要有豐富的沙漠物質(zhì)來源，它們多分布在沉積物豐厚的內(nèi)陸山間盆地和剝蝕高原面上的洼地和低平地上。沙源有來自古代或現(xiàn)代的各種沉積物中的細粒物質(zhì)。如中國的塔克拉瑪干沙漠和古爾班通古特沙漠的沙源于古河流沖積物；騰格里沙漠、毛烏素沙漠和小騰格里沙漠的大部分沙源于古代與現(xiàn)代的沖積物和湖積物；塔里木河中游和庫爾勒西南滑干河下游的沙漠都來自現(xiàn)代河流沖積物；騰格里沙漠和賀蘭山、狼山-巴音烏拉山前地區(qū)的沙丘來源于洪積-沖積物；鄂爾多斯中西部高地上的沙丘來源于基巖風化的殘積物。
氣候終年為西風環(huán)流控制，屬中溫帶典型的大陸性氣候，降水稀少，終年盛行西南風，主要害風為西北風，風勢強烈，風沙危害為主要自然災害，但光熱資源豐富，發(fā)展農(nóng)業(yè)具有潛在優(yōu)勢。
草方格沙障是一種防風固沙，涵養(yǎng)水分的治沙方法，用麥草，稻草，蘆葦?shù)炔牧显谏衬性煞礁裥螤�。在中國的典型應用是寧夏的沙坡頭的治理，其治理的起因是為了保護此地鐵路線（如附近的包蘭線）免受沙漠淹埋。草方格沙障一是能使地面粗糙，減小風力，再一個可以截留水分，如雨水，提高沙層含水量，有利于固沙植物的存活。草方格沙障固沙成本高，費工大，但對于保護交通干線非常有效。
三、實習總結(jié)
大學的第一次長途實習很快結(jié)束了，不過我們從中實在學到了不少東西，能把所學的知識運用到實習中更使我們提高了繼續(xù)學習的熱情。本次實習令我們加深了對自然地理學知識的了解，更深刻認識到了學習自然地理學的意義，鞏固了學習成果，體會到“學以致用”的道理，并且學會了一定的考察地質(zhì)地貌的方法要領(lǐng)和細節(jié)。例如，出外實習要對考察對象做一定的了解，合理安排考察路程和考察內(nèi)容，學會基本的考察報告的寫法，充分認識到地質(zhì)地貌考察的必要性和艱苦性，激發(fā)了我們自己考察家鄉(xiāng)和各地的典型地質(zhì)地貌的興趣，這些都將對我們?nèi)蘸蟮膶W習乃至工作起到積極的作用。
自然地理實習報告 篇5
陜西自然地理綜合實
習報告
姓 名： 王士華 專 業(yè)： 地理科學
班 級： 20xx級教本3班 學 號： 20102613642 指導老師： 杜國云 孔祥生
20xx年XX月XX日
目錄
前言
實習地點1：咸陽師范學院 實習地點2：口鎮(zhèn)
實習地點3：咸陽乾縣大北溝
實習地點4：張家山
實習地點5：咸陽歷史博物館
實習地點6：南五臺國家森林公園
實習地點7：秦始皇兵馬俑博物館
引言
自然地理學是地理專業(yè)中的主干課程之一，它是一門實踐性、區(qū)域性、地方性很強的科學，并在國民經(jīng)濟與生產(chǎn)建設中發(fā)揮著積極的作用。自然地理學研究的許多內(nèi)容、資料、許多程序、環(huán)節(jié)、許多方法、手段，需要進行大量地實地調(diào)查、考證和分析。在教學實踐中，自然地理學教學離不開實踐教學這一重要環(huán)節(jié)。自然地理實踐教學既是自然地理教學內(nèi)容的基本組成部分，又是開展培養(yǎng)學生觀察能力、動手能力和建立自然地理時、空方面的思維等方面的重要途徑與手段。其目的是通過野外實習與實踐活動，驗證、落實課堂和書本上基本知識和基礎(chǔ)理論，擴展學生的實踐科學能力和整體素質(zhì)，讓學生初步掌握野外調(diào)察和研究的方法。為了更好地加強實踐性教學環(huán)節(jié)，配合自然地理學的理論教學，以及適應省級試點課程“自然地理學”教學改革的需要，結(jié)合我院21世紀教改項目“自然地理野外實習方式及其考核指標體系研究”，根據(jù)地理學科特征和教學的具體要求在野外實踐。
一、 實習目的
實習目的是對野外教學工作的總的目標和具體任務的敘述。自然地理野外實習的目標是要使我們得到綜合的自然地理野外訓練。實習內(nèi)容包括了地質(zhì)、地貌、土壤、植物、水文，以及相關(guān)的人文地理方面的內(nèi)容，使我們在較短的實習時間內(nèi)，能夠接觸比較多的和比較典型的自然地理內(nèi)容，加深對課堂教學內(nèi)容的理解，彌補課堂教學的不足。野外教學突出實踐教學的特點，尤其是野外調(diào)查的方法和步驟。
野外工作方法中，包括地形圖的判讀，地質(zhì)羅盤的作用及地質(zhì)測量，地質(zhì)地貌現(xiàn)象、植物等的觀察與描述，上述這些方法與野外技能的訓練對我們從事該專業(yè)的工作將奠定良好的野外工作基礎(chǔ)。
二、實習時間
20xx年XX月XX日至20xx年XX月XX日
三、 實習地點
陜西省西安市。按實習的先后順序，實習的地點依次為：口鎮(zhèn)、冶峪河；乾縣大北溝、水土保持所；張家山、涇惠渠；咸陽博物館；南五臺；秦始皇兵馬俑，大雁塔等。
四、實習工具
羅盤，卷尺，GPS，地質(zhì)錘，植物標本夾等。
四、 實習區(qū)自然地理概況
陜西是遠古文化的搖籃之一。陜西從西周起，就進入了一個新的歷史發(fā)展時期。周族是陜西關(guān)中一個古老的部族。周人以周原為活動中心后，就有了文字記事，把卜辭和占卜有關(guān)的記事文字刻在骨片上，后來又在青銅器上鑄刻銘文。周代的古陰陽歷，就是我國最早的歷法。秦阿房宮、秦始皇陵、漢陽陵、乾陵等都記錄印證了博大精深的陜西古代文化，其中已開發(fā)的秦始皇兵馬俑坑，就展現(xiàn)了一個巨大地下雕塑藝術(shù)寶庫，反映出當時高超的藝術(shù)水平，是我國文化史上的一個光輝篇章，號稱世界第七大奇跡。 當今的陜西猶如鑲嵌在中國內(nèi)陸腹地的一顆明珠，地處東經(jīng)105°29′至110°15′、北緯31°42′至39°- 4 -35′之間，地域南北長、東西窄，南北長約880公里，東西寬
約160～490公里。全省縱跨黃河、長江兩大水系，是第二亞歐大陸橋亞洲段的中心和中國西北、西南、華北、華中之間的門戶，周邊與山西、河南、湖北、四川、重慶、甘肅、寧夏、內(nèi)蒙古8個省、市、區(qū)接壤，是國內(nèi)鄰接省區(qū)數(shù)量最多的省份，具有承東啟西、連接南北的區(qū)位之便�？偯娣e20.58萬平方公里，常住人口為3762萬人（20xx年），漢族人口占總?cè)丝诘?9.4%以上，境內(nèi)還有回族、滿族、蒙古族等。 陜西境內(nèi)主要河流有黃河、渭河、漢江等。北山山脈、南山山脈（即秦嶺）橫斷陜西，將全省分為三部分。境內(nèi)最高峰為秦嶺主峰太白山，秦嶺的華山、終南山、驪山、五臺山（南五臺）、翠華山都久負盛名。境內(nèi)第一大淡水湖為紅堿淖。 當今的陜西猶如鑲嵌在中國內(nèi)陸腹地的一顆明珠，地處東經(jīng)105°29′至110°15′、北緯31°42′至39°35′之間，地域南北長、東西窄，南北長約880公里，東西寬約160～490公里。全省縱跨黃河、長江兩大水系，是第二亞歐大陸橋亞洲段的中心和中國西北、西南、華北、華中之間的門戶，周邊與山西、河南、湖北、四川、重慶、甘肅、寧夏、內(nèi)蒙古8個省、市、區(qū)接壤，是國內(nèi)鄰接省區(qū)數(shù)量最多的省份，具有承東啟西、連接南北的區(qū)位之便�？偯娣e20.58萬平方公里，常住人口為3762萬人（20xx年），漢族人口占總?cè)丝诘?9.4%以上，境內(nèi)還有回族、滿族、蒙古族等。
五、 實習路線
咸陽師范學院
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