英語師范實習報告
在現實生活中，報告有著舉足輕重的地位，我們在寫報告的時候要注意邏輯的合理性。那么你真正懂得怎么寫好報告嗎？下面是小編收集整理的英語師范實習報告，希望能夠幫助到大家。
英語師范實習報告1
為期一個月的實習生活，已經不知不覺地落下了帷幕。在這段時間里，我學到了很多在大學課堂里學不到的東西，也體驗到了很多人生中從未有過的經歷。下面我從英語教學，實習班主任兩個方面對自己的實習工作做一個簡要的總結。
首先，在英語教學這方面。
實習的前兩周我的主要任務是聽課和評課，從中學習指導老師的教育精髓。第三周開始，我體驗了幾節正規的英語教學課。此次是在初一年級實習，一堂課的知識結構是十分緊湊的，只要一個環節出錯或者中斷，就會影響自己的整個教學流程。因此我在講課的前一天就開始上搜集材料，準備課件，為上好第一節課做好準備，剛開始有點緊張，但是慢慢的看到學生們那可愛的充滿求知欲的目光，我的緊張就轉變為動力了。課后，指導老師王老師幫我分析了一下這一堂課，在肯定成績的同時也指出了我的缺點所在，比如，知識模塊的銜接上還不夠自然，學生的積極性還沒有充分的調動起來，經過王老師的指點，我在后幾天的教學過程中加以了改進，課堂教學的效果比之前有了較大的提高。這也讓我明白了，教學成績的提高不是一天兩天的功夫，而是一個長期積累準備的過程。
其次，在實習班主任工作方面。
在做班主任的日子中，我主要是檢查他們的早操和早讀以及值日生打掃衛生的情況。另外，我還召開了一次主題班會，對學生進行情感方面的教育。通過這一次的`實習班主任工作，自己初步地領略到了如何去引導教育學生，不僅是在學習上，還包括思想文化品質方面�？偨Y起來說，我把自己從第一節課開始意識到的不足都一一列了出來，包括：聲音不夠響亮，時間安排有時不夠合理，教學重難點不夠突出，引導學生進行討論時表達不夠詳盡，給予學生獨立思考的空間不夠大我小心翼翼的記錄著每一點，雖然看起來很多，但我并不為此失去信心，因為只有找出自己的不足，才能夠有針對性的去改進，看到了自己的進步，我的自信自然就增加了。我決定要自我教育，揚長避短，把我的不足一一攻破，在不斷進步中逐步完善自己，努力成為一名合格優秀的人民教師。
在改進自己的同時，我還花了些心思在研究學生這方面。學生是個好動、思維活躍、好奇心強的年齡階段，因此，他們的注意力很容易被轉移。所以，如何來調動學生的學習興趣成了首要任務。在課堂上，教師可以借助自己的人格魅力，再結合一些生動形象的表情、姿態、手勢，使語言更具表現力，這樣就能夠讓學生感受到學習的樂趣。此外，小學生也是需要重視的群體，他們愛表現，教師應該爭取給每個人機會，并適當的進行獎懲，以優生帶動后進生，營造一個良好的學習氛圍。我想，只要用心關愛每個學生，就一定可以看到他們的進步。
短短幾個月的實習很快就過去了，天下無不散筵席，我要感謝我的指導老師，你的點評讓我受益良多，真所謂“聽君一席話，勝讀十年書�！边�要謝謝我的第一批學生，雖然老師不能記住你們每一個人的名字，但是你們的歡聲笑語、一舉一動，你們的玲瓏面孔會永遠清晰地印在我的腦海里。以上就是自己對這一個月的實習生活所做的總結。除了上述兩個方面外，我還收獲了很多。這一次的實習是我人生當中最有紀念價值的階段之一。實習不僅教會了我英語教學方面的知識，更重要的是它讓我學會了生活中的點滴感動。只有自己經歷過了才深深地感受到老師在學生心目中的偉大和神圣。這一個月中的所，無論自己將來從事何種職業，都將使我終身受益！實習，給我步向人生另一個階段上了一節悠長而充實的公開課，是我人生路上一筆不可多得的財富，也給我留下了很多美好回憶，那些快樂、那些難得經歷，我一定好好珍惜！
英語師范實習報告2
一、課前準備要充分
充分的課前準備是上好課的前提。因此，做好課前準備在教師的日常教學工作中占有很重要的地位。所以本人堅持每堂課上課之前分析教材、確定教學目標、設計教學過程、撰寫教案等，在傳授新內容時還有必要準備一些教具，方便教學，并且可以吸引注意力，引發學生的學習興趣。只有自己熟悉了課本，對課堂教學的目標就更為清晰、流程更加了然于心，對課堂教學中必需的教具、學具的運用更加恰當，才能上課不慌不忙、有邏輯順序的帶領學生思考。課前的準備，不僅僅是老師的任務，更是學生的義務，如預習教材、準備練習本、學具等。并且認真做好課前準備，使學生明確學習新課程前，自己應該做什么，怎么做；堅持不懈地做好課前準備，學生就會形成學習“定勢”，由被動的進行課前準備轉變為主動進行，這也形成一種良好的自主學習習慣。
二、課堂教育有點難
老師的生命就體現在上課的40分鐘里，要在這短短的時間里，使師生的合作學習得到有價值的引領，很多人還在摸索探究的過程中，我也當然。我在大學里修的都是英語教育，第一次代小學數學，對我而言，是個極具挑戰的活。雖然整個英語思維和數學思維大不相同，但是我還是抱著嘗試的態度迎面上了。剛開始的一個月，是我最難熬的日子，我用著我自以為的上課模式上著課，用我最常用的口頭表達習慣來向學生解釋書上的數學名詞，用我愉悅的心情來帶動學生學習，然而這帶來的第一單元的數學考試竟然有17個學生成績不及格，有兩個同學考試得5分，這無疑帶給我一次沉重的打擊�？粗煽儐�，我無比傷心，暗自落淚，是我自己學習得不夠，使用了一些不恰當的方法，我在誤人子弟，我想放棄了。幸好，身邊的老師和父母都鼓勵我，然而我心里的那股倔強也讓我重新站上了講臺。此后，我每每上新課之前，都會認真吃透教本，上查閱各種資料、視頻來進行學習，也經常向其他老師取經。
就在4月13日這個時候學校也組織了一年一次的“教研節”，以“傳承教研文化，打造精品學科”為主題，旨在以教研節為平臺，進一步抓好常規課研究，規范教師教學行為，打造教學品牌，強化教師素質，促進教師專業成長。經過此次比賽，觀看優秀教師的講課，我對教學也有了更深一層的理解，找到了一些課堂教學的基本思路，并把一些情景妙用、課堂過渡、講解重難點的方法給記錄下來，便于以后學習。
經過一番學習，我知道了，課堂教育不僅是老師的'舞臺，更要讓學生秀出真正的自己；在數學的教學過程中，最好以生活實例為主，課本為輔，讓學生學以致用；要懂得控制自己的情緒，在該放松的時候放松，在該嚴謹的時候嚴謹，不能抑制學生的活潑，但要學會嚴肅的對待問題；點人回答問題要盡量照顧中、差學生，較難的問題留給成績較好的同學解決；當上課有人開小差時，只用走到他的桌前敲一敲，這樣既提醒了那位同學，也沒有中斷我的講課……通過注意了細節問題后，孩子們接受了我的教學方式，有了更好的互動，使之學到了更多的知識，數學成績跟之前比較也有了進步，我為此感到非常欣慰。
三、課后也有忙不完的事
“下課時間到了，老師你們辛苦了！”隨著下課鈴聲，我依依不舍的離開教室。回到辦公室繼續我的工作，例如做好課后總結、批改學生作業、準備下節課內容等事情。通過批改作業可以知道學生學習的情況，做好記載，便于下節課再補充講解。我最喜歡的就是去教室看看，課下和學生做朋友，培養一定的默契。他們和每每看見我來到教室，身邊總是圍著學生來問長問短的，例如老師你多大了？老師你結婚了沒有？老師你家在哪啊？他們一聲聲“老師、老師……”的叫著，我心里油然而生一種前所未有的幸福感，并且也多了一份責任感，也決心一定要當一名優秀的人民教師。我也會試著去當裁判，當有些學生為了游戲的輸贏爭得面紅耳赤的時候，有時也當一下家長，他們議論絡游戲的時候，我會正確的引導他們在學習任務完成之后再玩。除了上課，我印象最深的就是為“慶六一”活動而排練的舞蹈表演，選擇的是09年韓國最流行的現代舞《Nobody》。首先這支舞對我來說就有一定的難度，編排的舞蹈里面整換10次隊形，3分多鐘的時間里包含現代舞、拉丁、的士高，沒有重復動作。而且本人要求甚高，學生除了動作到位之外，還要求節奏感非常強，性感里又不乏兒童的純真活潑。15名學生一個星期最少要練14個小時，并且每次跳舞都要先把教室的桌椅搬開，打掃干凈，這一切無疑對幾個平均年齡不到10歲的孩子來說是個考驗。但是我看到的她們并沒有放棄，仍然繼續一遍一遍的排練著�？粗约阂皇执蛟斓囊恢璧�，從無到有，從選歌選人到排練，到服裝鞋子飾品，到化妝帶假發片，到真正的上臺后成功的演出，這其中的感覺只能意會，不能言傳。
雖然當這個老師確實不容易，一方面，我要準備我繼續進修的課程、考試和畢業論文，一方面批改作業，對每個學生的評估，準備教案備課，排練舞蹈，但是我愿意這樣辛苦著，并享受著它帶給我的快樂。
四、辦公室生活
我還記得剛到學校報到，進入四年級的時候，每個老師忙得不可開交，辦公室更是一團亂，桌上地上堆滿了新書，并且還有家長帶領孩子來繳學費，這種開戰前的架勢讓我從心底的緊張。我也不知道我可以幫到什么忙，也不清楚各個老師的名字，我只能低頭先把辦公室的書先整理一下，并且到我要代的班級四（6）班去認識認識學生。和我一起有合作關系的就是班主任黎金維老師，和我交談了幾句之后，知道了我是英語師范生，便興奮的跟我說：“以后興趣班你就去上課！”我還不知道所以然的就接受了她一個大大的擁抱，此時緊張的情緒也有了一點點的放松。
經過后來的接觸之后，知道了各個老師的名字，并且他們有的工齡都有30多年了，教師職稱都非常高，但他們并沒有擺架子，不時的告訴我一些專業性的知識，如何與學生相處的道理，還告訴我一些生活中的小常識。因為中餐飯是一起在學校吃，老師們有好吃的東西，或者自己在家燒的菜都會叫我吃。使我這個剛出山的小丫頭去除了不安的情緒，有了家的溫暖。
英語師范實習報告3
在全體隊員的齊心協力、團結奮進下，我們終于為教育實習劃上了圓滿的句號。通過實習，我們實習隊隊員都感到自己在很多方面有了很大的提高。主要有：
1、通過實習，隊員們對不同程度的學生現狀有了更為感性和理性的認識，對學生的學習有了更為恰當的了解，對教師的工作有了更為真實的體驗，這些都有利于在今后的工作中更快地適應工作環境。而在這段實習期間，為了讓學生更好地鞏固知識，XX和XX兩位同學在每周四中午主動留下來輔導學生們做作業，XX同學也在課間二十分鐘輔導后進生，解答他們的疑難問題，在交流中，更加深刻地體會到了學生們的薄弱環節，從而做到講課時的有的放矢。并且，在與同學們的溝通中，拉近了老師與同學們的距離，溝通了與他們的感情，使同學們在心里真正地接納了老師。
2、通過實習，隊員們掌握了一些基本的教學方法和師范生從師任教技能，克服了膽怯心理，提高了教學效果和教學水平。記得剛開始進課堂上課時，內心還是有些恐懼的，畢竟大家從來都沒有站在高中的講臺上上課，其中的糾結和掙扎可想而知。但是，XX中學的老師們都十分親切，善解人意。他們總是對我們說“不要緊，放輕松”、“你講得很好哦！”這些鼓勵的話。慢慢的，我們適應了課堂，也越來越得心應手了。如果沒有老師們的支持和鼓勵，我們是不可能完成進班上課的任務的。
3、通過實習，隊員們增強了教師的責任感和榮譽感，因而更自覺地提高自身的修養和能力。以前，總認為當教師很容易，就是進班上上課，批改下作業就好。但真正開始要做了，才發現自己之前的想法是多么幼稚，不成熟，欠考慮。要做好一名教師，絕不僅僅是上課，改作業，為了上好一課，課前需要大量的準備和演練，而且每個班級的學生都不盡相同，老師也要認真研究本班的學生，找出他們的薄弱環節，發掘他們的興趣點，從而做到因材施教，使每個學生都能喜歡上課，樂于思考，勤于實踐。
4、通過實習，隊員們增強了交際能力和口頭表達能力。課堂教授無疑是口頭表達的鍛煉方式。通過為期一周的`上課，我們的課堂用語更加準確流利了，能夠用更加簡練的語言表達對學生們的指令。
5、通過實習，我們了解了本專業的前沿科學及發展方向，了解了新課標下的教學難點把握，為更好地有效學習教學技能提供了依據。之前一直在學校里學習教學理論，而現在終于可以將理論應用于實踐了。而在教學中，我們也發現了許多教學重點難點，這些是在理論學習中找不到的。通過對重難點的掌握與學習，使我們對教學有了更深的認識與了解，更好地指導了我們的日后教學。
最后，作為一個慣例，每一屆實習都會有一場由實習生開的公開課。作為XX中學的實習隊長，XX有幸代表實習生開了一節高中英語的公開課。為了不辜負母校以及老師們的期望，她用了很長時間來準備這次公開課。每一個環節的設定，每一個活動的安排都與老師們仔細地商量，希望能盡的能力給老師們和同學們獻上精彩的一課。在這里，她要特別感謝高中部的老師們，他們為公開課提出了很多寶貴的意見，一步步地幫助修正，彌補不足。學院的XX老師和XX老師在繁忙的工作中抽出寶貴的時間，參加公開課觀摩。學院的領導和老師十分關心學生，這點令實習生十分感動。課后，全體實習隊成員在XX中學的會議室開了一個實習總結大會，在會上，XX老師發表了講話，充分肯定了實習生的工作成績，同時也指出了一些不足，需要日后不斷改進。XX中學的書記和老師們也提出了對實習生的希望。同時，大家也都評價了公開課，提出的建議讓在場的實習生受益匪淺。最后，為期兩個半月的實習在一片掌聲中圓滿結束了。
英語師范實習報告4
我們實習隊有9人，實習單位在XX中學，6人在高中部，3人在初中部。教學是我們實習的主要任務，在我們實習的2個多月中見識了很多，也收獲了許多。我們學到的不僅是課堂教學的技能，而且還有課堂教學的管理理念等，以及它們帶給我們的種種思考。
帶隊老師帶著我們來到實習學校，校方對我們表示了熱烈的歡迎。校方領導及時召開實習生見面會，向我們介紹學校師生的概況，為我們的實習提供指導和建議，這使我們實習成員心里不由自主地強化了一份責任，一種信念。正如校方所說，對于我們，要由學生角色轉化為老師角色是比較困難的事，我們面對的不再是微格教學里聽使喚的學生，我們需要面對的不能是表演，而是為人師表，結合學生實際適時地進行調整。
我們每一位隊員的一個共同目標就是：通過理論與實際的結合，不斷提高自身觀察、分析和解決問題的能力。我們雖然都在不同的班，但仍然在實習的過程中，一起討論問題，和學生一起學習。我們堅持每天不但聽自己指導老師的課，也聽隊友的指導老師的課，也經�？缒昙壢ヂ犉渌蠋煹墓_課，這些都讓我們汲取了豐富而寶貴的經驗。
知識學問浩瀚如海，一堂好課不僅要求我們能夠旁征博引，對知識有所了解，更為重要的是能夠用通俗易懂的`語言向學生表達出來。初為人師的我們，面對的是許多學生，責任之重壓力之大，可想而知。為了做到讓學校滿意，讓學生滿意，讓自己滿意，我們一直堅持“三備”原則（備教材、備學生、備教案），堅持試講、互評、試教“一條龍”的規定，認真上好每節課。各位隊員不斷地修改教案，修改課件，重復試講、修改、試講的過程，在正確的教學觀的引導下，在各位指導老師的指導下，以新課標為綱，我們基本做到以下幾點：
1、認真鉆研教材，深入細致備好每一節課。由于我們之前對教材不是很熟悉，為此我們根據教材的重難點認真地進行分析，并虛心地向老師請教，上課時同學也在互相聽課，并提出中肯建議，互相進步。
2、認真上好每一節課，精心組織學生學習。其中需要考慮不同的上課時間需要不同的教學氛圍，如下午的課學生比較疲憊，所以課堂上要更生動一些。當然不同的班級氛圍也不同，因此雖然我們每節內容都有備課，但在不同的班級上課時需要根據班上學生的具體情況作出一些變化。
3、堅持小組討論，互相幫助，共同進步。每隔一段時間，我們都會聚在一起討論一些上課的經驗，同時根據我們相互聽課時的表現，分享教學上的點滴收獲。
4、注重習題和習題課。在目前的教學體制內學生需要通過中學升學考試，我們需要通過習題和習題課來幫助同學們的學習，而其中最重要的是題型的選取和題目的經典性。為此，我們常常為了一小節的上課內容參考許多的輔導書，雖然我們沒有豐富的教學經驗，但希望勤能補拙。
5、認真批改學生作業，虛心地詢問學生的上課感受，并根據學生的反饋做出調整。我們在教學中也發現了一些問題，比如上課節奏總不能像老師一樣完美、板書排版不夠合理等，我們在實習后期做出了積極改正。
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