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教育專業(yè)個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié)
教育專業(yè)的同學(xué)們，在進(jìn)行個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié)時(shí)一般都會(huì)寫些什么?下面YJBYS小編為大家整理了教育專業(yè)個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié)，希望對(duì)你有所啟發(fā)!
教育專業(yè)個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié)一
時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼間來(lái)幼兒園實(shí)習(xí)已經(jīng)四個(gè)月了，四個(gè)月的實(shí)習(xí)生活除了工作經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)上的豐碩外，最大的收獲莫過(guò)于“轉(zhuǎn)變”二字。從校園思維模式到職場(chǎng)思維模式的轉(zhuǎn)變，為今后盡快適應(yīng)融入職場(chǎng)生涯奠定了基矗說(shuō)到從校園模式到職場(chǎng)思維模式就不得不把角色定位。從進(jìn)幼兒園開(kāi)始，就要求自己以老師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，不能將學(xué)生行為帶到工作環(huán)境中，但是在學(xué)習(xí)新的知識(shí)時(shí)要保持謙虛的態(tài)度。四個(gè)月的實(shí)習(xí)快要結(jié)束了，我的感受只能用八個(gè)字來(lái)概括“雖然辛苦，但很充實(shí)”剛開(kāi)始的時(shí)候感覺(jué)時(shí)間好漫長(zhǎng)，四個(gè)月呀，什么時(shí)候才能熬到頭啊，可是，轉(zhuǎn)眼間，最后一個(gè)月已經(jīng)來(lái)到了。當(dāng)這一天真來(lái)時(shí)，突然對(duì)實(shí)習(xí)產(chǎn)生了一種難以割舍的情感，幼兒園的實(shí)習(xí)讓我在快樂(lè)中獲取很多知識(shí)，學(xué)到了許多幼兒園的實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)，這為我以后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基矗成為我珍視的寶貴財(cái)富。
當(dāng)我邁入幼兒園的大門時(shí)映入眼簾的是孩子們的小作品，吸引人眼球的裝飾品以及幼兒一天的食譜，然后就是幼兒大型的游樂(lè)場(chǎng)地�？吹窖矍暗囊磺�，我感覺(jué)頓時(shí)回到了童年時(shí)光，進(jìn)入了童話的王國(guó)，孩子們的世界。
走進(jìn)教室，我看見(jiàn)滿地是雪花片、玩具、積木和教具，就像當(dāng)初，他們個(gè)個(gè)從不同家庭被送到這兒來(lái)的狀況一樣，他們又失序了。這幾個(gè)月來(lái)，我辛苦地訓(xùn)練他們，從不要求他們要將課文讀熟，我只要他們懂得禮貌，知道何時(shí)該說(shuō)對(duì)不起、何時(shí)該說(shuō)謝謝、何時(shí)要問(wèn)好，從不要求他們唱歌要把調(diào)音唱準(zhǔn)，我只要他們盡興地唱歌，快樂(lè)地跳舞，從不曾在他們游戲歡笑的時(shí)候制止他們，我只要他們記得將玩具歸位、只要他們別去剝奪同伴們的快樂(lè)。跟他們相處這些日子來(lái)，我總是用于其它老師的方式跟他們溝通，不必大聲地管教他們，他們就比其他大哥哥大姐姐乖巧聽(tīng)話，不必打罵他們，只要抱著他們說(shuō)說(shuō)話，一次、兩次他們就不再犯錯(cuò)。一天有三之一的時(shí)間，他們都在我身邊。每個(gè)孩子都一樣，他們是我的，他們的父母把孩子交到我手上，這群平均不到三歲的孩子，此時(shí)應(yīng)在父母身邊，享受著呵護(hù)的，卻因?yàn)楦改傅墓ぷ鳠o(wú)暇照顧，所以把他們放到這里。某些孩子的父母說(shuō)，孩子的成長(zhǎng)就這么一次，很遺憾錯(cuò)過(guò)這么多，而我何起有幸，看到這么多孩子的成長(zhǎng)，因?yàn)楹⒆影謰尩拿β�，所以還不到上小班的年齡，就得把孩子送到園所來(lái)，我無(wú)法一一喂他們吃飯，所以，他們必須自己學(xué)著自立自強(qiáng)，他們必須從鬧脾氣罷食、一直到學(xué)會(huì)自己拿湯匙吃飯，從總是吃了滿地飯?jiān)侥茏约菏帐白肋叚h(huán)境，我腦中收集了無(wú)數(shù)個(gè)他們成長(zhǎng)的畫面，而這些畫面連他們的父母都沒(méi)機(jī)會(huì)看見(jiàn)。我很珍惜這一切的，我給他們的是他們?cè)谌魏蔚胤蕉伎梢垣@得的，但他們給我的，卻是特別的、很無(wú)價(jià)的。
每天下午三點(diǎn)多，我總是幫著吃完點(diǎn)心的他們，整理著服裝儀容，梳理小女生們的頭發(fā)，等著家長(zhǎng)們來(lái)接他們回家。
實(shí)習(xí)對(duì)我們來(lái)說(shuō)真的是一個(gè)很好的機(jī)會(huì)，不僅可以看清楚自己的能力，更可以找到和書本上完全不一樣的知識(shí)面。古人常說(shuō)：聽(tīng)不如看，看不如做。人可以發(fā)展到如此強(qiáng)大，當(dāng)然不是由想象而來(lái)，沒(méi)有一步步的做，又何來(lái)一步步的發(fā)展。在本次長(zhǎng)達(dá)四個(gè)月的實(shí)習(xí)期間，我從各方面了解了自己將來(lái)的工作性質(zhì)、義務(wù)與責(zé)任。
我通過(guò)聽(tīng)課初步了解教師們的教學(xué)方式，大致掌握年齡階段學(xué)生的授課特點(diǎn)。教師們介紹說(shuō)幼兒園重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)等五個(gè)領(lǐng)域，各個(gè)領(lǐng)域相互滲透，從不同角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)和技能等方面的發(fā)展。其中我覺(jué)得較有特色較為精彩的是他們?cè)谏险n前的八點(diǎn)到八點(diǎn)二十分的聊天時(shí)間，也就是培養(yǎng)語(yǔ)言方面。語(yǔ)言能力的發(fā)展是在運(yùn)用過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、感說(shuō)、喜歡說(shuō)并有機(jī)會(huì)說(shuō)并能拿到積極應(yīng)答的環(huán)境。教師與幼兒的個(gè)別交流，幼兒與幼兒之間的自由交流等對(duì)幼兒語(yǔ)言發(fā)展具有重要特殊意義。這里，老師首先引出一個(gè)小朋友感興趣的一個(gè)話題，然后由小朋友紛紛舉手發(fā)言，圍繞這個(gè)話題說(shuō)說(shuō)他們的看法。這個(gè)年齡階段的孩子舉手都極為踴躍，恨不得把手伸到半空好讓老師知道他舉手了。舉手踴躍，上課氣氛異�；钴S，在大家都發(fā)表完自己的意見(jiàn)后，老師再向他們闡釋她的看法，這樣既及時(shí)糾正了有些小朋友的一些不太正確的觀點(diǎn)，老師與學(xué)生之間的情感進(jìn)行了很好的交流，語(yǔ)言能力也不知不覺(jué)中提高了不少，可謂一舉多得。
以前我比較注重于對(duì)有關(guān)幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)及國(guó)內(nèi)外幼兒教育研究的理論學(xué)習(xí)，常常忽略了對(duì)幼兒生活常規(guī)的關(guān)注。這一次在幼兒園實(shí)習(xí)，第一次完整的觀察了幼兒園一日的生活，發(fā)現(xiàn)其實(shí)訓(xùn)練幼兒的生活常規(guī)培養(yǎng)他們的行為習(xí)慣及自理能力也是一項(xiàng)重要的任務(wù)，一門值得重視的學(xué)問(wèn)。黃老師很會(huì)利用機(jī)會(huì)對(duì)幼兒進(jìn)行隨機(jī)教育，把有計(jì)劃的教育和隨機(jī)教育相結(jié)合。如，我們班有兩位小朋友浪費(fèi)洗手液，黃老師就會(huì)跟小朋友說(shuō)明我們幼兒園的洗手液是怎么來(lái)的，不能浪費(fèi)，我們要爭(zhēng)當(dāng)勤儉節(jié)約的好孩子。這些日常突發(fā)事件都成為教師培養(yǎng)幼兒行為習(xí)慣的機(jī)會(huì)。
還有就是在組織幼兒活動(dòng)時(shí)我看到了自己的不足，如對(duì)于幼兒的意外答案和突發(fā)行為和語(yǔ)言，不能迅速地靈活地應(yīng)答和處理。說(shuō)出了自己的不足，我也向老師請(qǐng)教過(guò)，得出結(jié)論是大部分都是因?yàn)槲沂切率掷蠋熢斐傻�，慢慢的磨練�?huì)讓我這些不足得到改進(jìn)。
通過(guò)這次的實(shí)習(xí)，我掌握了一些與幼兒相處的方法，這是一筆難得的財(cái)富。實(shí)習(xí)讓我的思想逐漸成熟，也使我懂得了：“學(xué)高為師，行正為范”的道理。在今后的日子里，我將會(huì)繼續(xù)努力，不斷完善自己的不足，提高技能水平。這四個(gè)月不僅是我人生中一段珍貴的回憶，更是我另一段人生的起點(diǎn)，我相信在未來(lái)的路上我會(huì)做得更好。
教育專業(yè)個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié)二
一、 實(shí)習(xí)工作開(kāi)展情況
(一)實(shí)習(xí)工作基本概況
我系組織2010級(jí)學(xué)前教育專業(yè)58名學(xué)生前往福州市兒童學(xué)園(第一批省級(jí)示范園)進(jìn)行為期16周(9月1日—12月20日)的教育實(shí)習(xí)和2周的教育調(diào)研總結(jié)。本次實(shí)習(xí)是近年來(lái)人數(shù)最多的一次,為了保證實(shí)習(xí)的質(zhì)量，實(shí)習(xí)由系副主任吳荔紅教授、李濤副教授、王海珊副教授、陳珊老師作為帶隊(duì)教師指導(dǎo)教育實(shí)習(xí)。其中有8位同學(xué)參加學(xué)校的聯(lián)合組隊(duì)實(shí)習(xí)，由王海珊副教授帶隊(duì)前往南平水東幼兒園進(jìn)行為期5周的教育實(shí)習(xí)。總體來(lái)看，同學(xué)們實(shí)習(xí)態(tài)度端正，上進(jìn)心強(qiáng)，進(jìn)步飛速，圓滿完成實(shí)習(xí)任務(wù)。
(二)教育實(shí)踐基地基本情況：
兒童學(xué)園占地面積10896.3平方米, 現(xiàn)有大、中、小共12個(gè)幼兒班，幼兒總數(shù)450人，在編教職工總數(shù)為55人(其中小中高教師6人, 幼兒園高級(jí)教師25人，一級(jí)以下教師14人。保育技師2人、高級(jí)工3人、中級(jí)工2人), 教師100%達(dá)大專及以上學(xué)歷。兒童學(xué)園系福建省首批示范性優(yōu)質(zhì)幼兒園, 2009年4月經(jīng)福建省評(píng)估組復(fù)評(píng), 更名為福建省示范幼兒園。被教育部確認(rèn)為國(guó)家級(jí)課改試點(diǎn)園(全國(guó)十五所試點(diǎn)園之一)。
兒童學(xué)園始終把“一切為了孩子，為了孩子一切，為了一切孩子”作為辦園宗旨，在“以幼兒為本，給幼兒幸福的童年生活，通過(guò)積極有效的師幼互動(dòng)，培養(yǎng)幼兒終身可持續(xù)發(fā)展的基本素質(zhì)，支持幼兒有意義的學(xué)習(xí)，促進(jìn)每個(gè)幼兒全面而富有個(gè)性和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念引領(lǐng)下，不斷深化改革，全方位地引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)做人, 培養(yǎng)幼兒具有良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣, 誠(chéng)實(shí)勇敢, 具有健康的身心素養(yǎng)和強(qiáng)勁的發(fā)展?jié)撃堋?/p>
兒童學(xué)園環(huán)境優(yōu)美､設(shè)施齊全､充滿童趣, 極為注重創(chuàng)設(shè)適宜幼兒發(fā)展需要的教育環(huán)境，集“生活、學(xué)習(xí)、游戲、運(yùn)動(dòng)”為一體。有 “科學(xué)宮” 、“科學(xué)吧” 、“小小動(dòng)物世界” 、“戲水園” 、“安全自救演練區(qū)” 、“娃娃餐廳” 、“民俗村” 、“小太陽(yáng)廣播站”等;有幼兒“閱覽室”、“游戲城”、“小小足球場(chǎng)”、“休閑吧”、“小小籃球場(chǎng)”、“小小勇敢者”、“旱地噴泉”、“錄音棚”等
心隨愛(ài)動(dòng), 志向高遠(yuǎn)。兒童學(xué)園涌現(xiàn)出大批優(yōu)秀保教人員，擁有3名福建省學(xué)科帶頭人，2名學(xué)科帶頭人培養(yǎng)對(duì)象，15名省、市級(jí)骨干教師等高素質(zhì)、研究型的教師隊(duì)伍，共有百余篇論文在國(guó)家、省、市級(jí)學(xué)術(shù)會(huì)議上交流、獲獎(jiǎng)或刊登，多次在省、市開(kāi)教學(xué)觀摩示范活動(dòng)，獲得廣泛好評(píng)。是“福建師范大學(xué)教學(xué)實(shí)習(xí)基地、福建兒童發(fā)展職業(yè)學(xué)院教育實(shí)踐基地、福州教育學(xué)院教學(xué)教研實(shí)踐基地。”
精耕沃土, 與時(shí)俱進(jìn)。兒童學(xué)園先后多次獲得全國(guó)、福建省“三八”紅旗單位、全國(guó)科技教育優(yōu)秀研究基地;省、市文明單位;省、市先進(jìn)幼兒園;省、市先進(jìn)教工之家;省綠化紅旗單位;省科技教育特殊貢獻(xiàn)先進(jìn)集體、省巾幗文明崗、園教研室獲“五一先鋒崗位”等多項(xiàng)榮譽(yù)稱號(hào)，贏得了很高的社會(huì)聲譽(yù)。
(三)教育實(shí)習(xí)的具體內(nèi)容及亮點(diǎn)
1、多次召開(kāi)實(shí)習(xí)協(xié)調(diào)會(huì)、確保實(shí)習(xí)有序開(kāi)展
為保證實(shí)習(xí)工作有序開(kāi)展，系副主任吳荔紅教授及帶隊(duì)老師通過(guò)實(shí)習(xí)前的動(dòng)員會(huì)明確實(shí)習(xí)任務(wù)和要求;實(shí)習(xí)過(guò)程中多次的協(xié)調(diào)會(huì)，聽(tīng)取學(xué)生實(shí)習(xí)過(guò)程中存在的問(wèn)題、及時(shí)協(xié)調(diào)解決，尊重學(xué)生意愿，盡力滿足學(xué)生需求，不斷與幼兒園調(diào)整實(shí)習(xí)方案。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，還專門組織召開(kāi)了實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)使用說(shuō)明會(huì)，使學(xué)生知曉實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)的具體使用，做到公開(kāi)、透明。同時(shí)還組織實(shí)習(xí)評(píng)議課動(dòng)員會(huì)、保育實(shí)習(xí)動(dòng)員會(huì)等，使實(shí)習(xí)工作有條不紊地展開(kāi)。
2、保教結(jié)合、合理安排教育實(shí)習(xí)
本次教育實(shí)習(xí)，根據(jù)幼兒園的教學(xué)計(jì)劃、結(jié)合幼兒園的實(shí)際情況。繼去年進(jìn)行保教全面教育實(shí)習(xí)之后，今年繼續(xù)安排學(xué)生進(jìn)行保教相結(jié)合的教育實(shí)習(xí)。不同于去年的保育在先、教育在后的實(shí)習(xí)，今年的教育實(shí)習(xí)是先教育、后保育、再教育。具體為3周的見(jiàn)習(xí)期、7周的教育、3周的保育實(shí)習(xí)、3周的教育實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)生在見(jiàn)習(xí)期主要是觀察、了解幼兒園教育工作目標(biāo)、內(nèi)容、教育活動(dòng)的形式及方法,觀察、了解熟悉本班幼兒以及一日活動(dòng)的全過(guò)程。第一輪的教育實(shí)習(xí)：主要以半日活動(dòng)的組織為主。學(xué)生做好寫教案、備課、試講、教具的準(zhǔn)備以及預(yù)教工作，每一個(gè)活動(dòng)都要認(rèn)真完成上述的所有環(huán)節(jié)。并對(duì)五大領(lǐng)域的不同內(nèi)容、不同類型游戲、戶外活動(dòng)進(jìn)行實(shí)習(xí)，同時(shí)重點(diǎn)學(xué)習(xí)區(qū)域活動(dòng)的環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)和指導(dǎo)，并結(jié)合幼兒園已有的主題活動(dòng)進(jìn)一步豐富和拓展。七周的教育活動(dòng)結(jié)束后，學(xué)生基本具備制定半日活動(dòng)計(jì)劃、獨(dú)立撰寫活動(dòng)方案的能力、能夠組織開(kāi)展各類型教學(xué)活動(dòng)、組織教學(xué)能力也得到較大的提高。七周教育實(shí)習(xí)之后，進(jìn)行3周的保育實(shí)習(xí)。每個(gè)實(shí)習(xí)生都要注重生活環(huán)節(jié)的實(shí)習(xí)要求，把衛(wèi)生原則貫徹到一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)中。主要做好教室環(huán)境的清潔衛(wèi)生工作、幼兒用具的清洗消毒工作;幼兒在園的食宿照顧、衣物增減;幼兒衛(wèi)生習(xí)慣、生活常規(guī)的養(yǎng)成、幼兒突發(fā)情況的應(yīng)急處理等等看似瑣碎卻非常重要的保育任務(wù)。經(jīng)過(guò)三周的保育實(shí)習(xí)，學(xué)生不僅嫻熟地掌握了幼兒園保育技能，而且也充分認(rèn)識(shí)到幼兒園一日保教工作的重要性，深切體會(huì)到如何做到“保中有教、教中有保”。第二輪為期3周的教育實(shí)習(xí)，學(xué)生不僅對(duì)幼兒的一日活動(dòng)組織更加得心應(yīng)手，而且對(duì)每個(gè)幼兒的習(xí)慣、性格、喜好等更加了解，在活動(dòng)中能有意識(shí)地關(guān)注幼兒、在活動(dòng)方案設(shè)計(jì)中能更加注重細(xì)節(jié)。一個(gè)實(shí)習(xí)生在自己的實(shí)習(xí)總結(jié)中寫到：了解幼兒及發(fā)自內(nèi)心地喜好每一個(gè)幼兒是之后成為一名合格幼兒園教師的第一步、并且是最重要的一點(diǎn)。
3、實(shí)習(xí)工作亮點(diǎn)
亮點(diǎn)一：首次聯(lián)合實(shí)習(xí)組隊(duì)、展示學(xué)生學(xué)習(xí)成果。
2010級(jí)學(xué)前教育專業(yè)8名同學(xué)作為我院唯一一支校級(jí)聯(lián)合實(shí)習(xí)隊(duì)，前往南平水東幼兒園開(kāi)展為期5周的教育實(shí)習(xí)。在實(shí)習(xí)期間、學(xué)生們展現(xiàn)了先進(jìn)的教學(xué)理念、較強(qiáng)的教學(xué)組織能力和專業(yè)素質(zhì)，得到園長(zhǎng)、老師、家長(zhǎng)的一致好評(píng)。
亮點(diǎn)二：崗位練兵、領(lǐng)略名師風(fēng)采。
保育實(shí)習(xí)期間，恰逢兒童學(xué)園每年一次的教師崗位練兵，學(xué)生們抓住這次難得的機(jī)會(huì)，在歷時(shí)一周的時(shí)間里，觀摩學(xué)習(xí)了大量幼兒園一線教師精心準(zhǔn)備的各種活動(dòng)。感受了優(yōu)秀教師的教學(xué)水平，學(xué)習(xí)了優(yōu)秀教師的教學(xué)方法、領(lǐng)略了優(yōu)秀教師的教學(xué)風(fēng)采。同學(xué)們都覺(jué)得這次崗位練兵使她們開(kāi)闊了視野，意識(shí)到自己與一名優(yōu)秀幼兒園教師的差距、也更加堅(jiān)定自己的專業(yè)信念。
亮點(diǎn)三：橫跨三個(gè)年齡班、保教全面實(shí)習(xí)。
今年的實(shí)習(xí)首次將教育和保育實(shí)習(xí)同時(shí)延展到小班，使實(shí)習(xí)生能有機(jī)會(huì)了解初入園幼兒的分離焦慮問(wèn)題、小年齡班幼兒的生活習(xí)慣培養(yǎng)，學(xué)習(xí)照顧幼兒的起居飲食等，并能根據(jù)小班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)組織活動(dòng)。改變了學(xué)生先前認(rèn)為到小班實(shí)習(xí)學(xué)不到東西的觀念。
亮點(diǎn)四：實(shí)習(xí)評(píng)議、教學(xué)相長(zhǎng)。
聽(tīng)評(píng)議課是實(shí)習(xí)帶隊(duì)老師的重要任務(wù)，在不影響本科生教學(xué)安排的情況下，確保針對(duì)每位同學(xué)聽(tīng)一次評(píng)議課，并把它當(dāng)做與每位同學(xué)、每個(gè)班級(jí)、每個(gè)原任老師的交流研討機(jī)會(huì)。評(píng)議課是一個(gè)小范圍的展示，內(nèi)容自選(涵蓋五大領(lǐng)域和三大游戲)，時(shí)間自定(保證帶隊(duì)老師到場(chǎng)聽(tīng)課)，同學(xué)們都很重視，原任老師也傾力指導(dǎo)，從設(shè)計(jì)到組織再到評(píng)析反思，都是將所學(xué)專業(yè)理論知識(shí)和專業(yè)教學(xué)技能以及個(gè)人風(fēng)格特點(diǎn)結(jié)合起來(lái)的綜合展示。我們看到了真實(shí)工作環(huán)境下學(xué)生的活動(dòng)設(shè)計(jì)和組織能力，也看到了他們與班級(jí)教師溝通交流、虛心請(qǐng)教的態(tài)度，每次的課后研討都是一次精彩現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，多次“反思——分析——探討”的過(guò)程中，大家都能暢所欲言。特別是在《指南》精神的指引下，新老師的視角、老教師的經(jīng)驗(yàn)、研究者的思路相互碰撞，帶給大家對(duì)各類領(lǐng)域活動(dòng)及幼兒園教育的深入思考，為未來(lái)改進(jìn)學(xué)前教育專業(yè)本科教學(xué)提供了啟發(fā)。
亮點(diǎn)五：實(shí)習(xí)匯報(bào)、展示實(shí)習(xí)成果。
實(shí)習(xí)分成教玩具制作展示和公開(kāi)課展示兩大部分。實(shí)習(xí)公開(kāi)課既是本次實(shí)習(xí)的教學(xué)效果展演，也是對(duì)下一屆學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)的激勵(lì)，因此我們要求11級(jí)全體學(xué)前專業(yè)的同學(xué)到場(chǎng)觀摩。12月19日的公開(kāi)課由吳穎璨同學(xué)的中班美術(shù)活動(dòng)《有趣的臉》和李建偉同學(xué)的中班體育活動(dòng)《有趣的冒險(xiǎn)》組成。兩位實(shí)習(xí)生大方自然的教態(tài)、親切自然的師幼互動(dòng)、清晰流暢的語(yǔ)言表述、嫻熟自若的課堂駕馭能力，讓11學(xué)前的同學(xué)深受鼓舞。特別是李建偉同學(xué)的陽(yáng)光力量展示了男幼教獨(dú)特的教學(xué)魅力，更讓他們對(duì)明年的實(shí)習(xí)充滿期待。特別值得一提的是教玩具制作展示，大家把實(shí)習(xí)期間自制的教具材料和作品布置成展廳，這些都是學(xué)生美工技能和教學(xué)智慧的體現(xiàn)，極大地激發(fā)了正在學(xué)習(xí)教學(xué)法和藝術(shù)技能的11級(jí)同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性。這樣的安排使10級(jí)學(xué)生實(shí)習(xí)工作圓滿結(jié)束的同時(shí)，成功地實(shí)現(xiàn)了實(shí)習(xí)工作承上啟下的轉(zhuǎn)接。
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