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初中英語教師實習日記
9月8日 星期四
實習第一天,新鮮感是有的,但沒有想像中那樣激動;只是突然就緊張忙碌起來了...
看到校園里一張張或天真稚嫩或玩世不恭的面龐,讓人不禁想到當年的自己。其實老成也不一定是裝的,到了某個年齡的人自然而然就有了些許俯視的姿態(tài),但絕非傲慢。
之前聽去郊區(qū)農(nóng)村實習回來的朋友訴說條件的艱苦,再看看這里,很知足了。校園很干凈,這是盤錦市唯一的朝鮮族學校,有朝中。還有朝小。因為我家就住這座城市。所以上下班很輕松,一切安頓停當,我們學校過來的主任、指導老師及實習生們和校長、各主任一起來了簡短的座談會,給我們講了實習期間的安排以及對學校環(huán)境的介紹,都很熱心。然后教務(wù)主任就要了份實習生名單要當場給我們分配班級,有些出乎我們指導老師的意料,因為既有即歐小學也有初中,指導老師本想根據(jù)我們個人的能力分配。因為我是日語專業(yè)所以分配到了初一二班。還給我們分了辦公桌。
上午我代班級的班主任沒來,下午課前我自己去找了。在1班教室門口,我跟班主任簡單介紹了下,她就說那也跟同學們見見吧,我有些矜持走了進去,同學們之前應有所耳聞,給了我很熱烈的掌聲,問我姓什么教什么,看著下面期待好奇的那些臉龐我笑著一一答復。開場有些活躍我之前準備的幾句漂亮的臺詞都沒用上,還是自然些好呢!這樣更真實也更容易接近。今天不是正式上課今天是開學第一天。明天開始正式上課,今天就是先熟悉一下學校環(huán)境和老師和同學。然后去了,初中辦公室,我們都一起聊了聊。有兩位老師都中年人看樣子很有經(jīng)驗的樣子,又是一陣竊喜,這樣我能學到很多寶貴經(jīng)驗了,他們對我很熱心。我主動找班主任要了份學生名單,手抄了份,這樣先對名字有個大概印象再對號入座會更容易些。很佩服我的日語老師了,給我們教了兩三天就都能叫出我們?nèi)嗟拿趾苁菂柡。就這樣今天就回家,準備明天上戰(zhàn)場。
9月9日 星期五
明天是教師節(jié),首先想提前祝周老師教師節(jié)快樂。呵呵,自己現(xiàn)在是一名實習老師,那也祝自己教師節(jié)快樂吧!
根據(jù)學校安排,今天主要有兩個會議:學校英語組每周星期五三四節(jié)教研活動和下午的教師節(jié)表彰大會,根據(jù)學校的要求我們實習生也參加會議。
上午的教研活動是由高老師主持的,高老師是英語教研組組長,在會上作了發(fā)言。會上,肯定了魯巷中學英語組在全區(qū)的成績,同時也對學校面臨的挑戰(zhàn)進行了分析,要求老師們再接再厲。另外,學校每年有主辦英語優(yōu)質(zhì)課比賽,要求老師們也積極報名參加。在我們其中的一位實習生動聽的英文歌聲中會議結(jié)束了。
下午的教師節(jié)表彰大會是全校老師都參加,我們實習生也受邀參加。出席大會的領(lǐng)導有洪山區(qū)人大代表、洪山區(qū)教育局領(lǐng)導、魯巷中學校長等領(lǐng)導。會議的主要內(nèi)容有兩個:一是表彰上年度優(yōu)秀教師,二是祝全體老師教師節(jié)快樂。
作為一名實習生,首先很感謝學校對我們的重視,自己也深受會議的精神所鼓舞。
9月14日 星期三
今天的英語課分別是第二節(jié)和第六節(jié),周老師的安排是第二節(jié)講新課“starter unit 3 what color is it? ”和第六節(jié)復習“starter unit 1-3 ”。
根據(jù)課本首先代入了What color is it? — It’s„,將不同顏色的單詞red、yellow、green、blue、black、white、grey、pink、orange、purple代換練習。注重對單詞發(fā)音規(guī)則的理解,引導學生準確發(fā)音。第二步聽錄音,跟讀錄音。第二部分是對英語字母S—Z的學習。聽課小結(jié):不斷在課堂上發(fā)現(xiàn)學生的不良習慣,及時糾正,注意學生發(fā)音嘴型,發(fā)現(xiàn)學生發(fā)音錯誤要正確地進行引導,鼓勵學生不僅在課堂上還是生活中都要大膽、大聲說英語,注重課本知識在實際生活中的應用。
9月15日 星期一
不知不覺已經(jīng)實習了一個星期了,自己已經(jīng)習慣了每天的實習工作。
每天早上7:20我會到班,督促同學們及時交作業(yè)、做清潔,7:40早自習開始我才會回到自己的辦公室。我會了解每天的英語課程安排,每天下第一節(jié)課我會主動去周老師辦公室?guī)兔ε淖鳂I(yè),他們的英語作業(yè)主要有字帖、抄寫、聽寫、學練優(yōu)和英語試卷。我主要是負責字帖、抄寫本和學練優(yōu)作業(yè)的批改,同時也會和周老師對學生作業(yè)存在的問題進行交流。周老師每天早上都會對前一天所學的內(nèi)容進行聽寫,聽寫不過關(guān)的學生中午會被留學,要求學生錯的單詞每個抄寫20遍句子每個抄寫5遍然后中午放學找我和周老師重新默寫,錯的寫對了才去吃飯。雖然留學不好,但是可以體會到周老師對學生的高要求。
周老師工作做得很細,每項學習安排都有一張對應的表格。聽寫、背誦、考試成績都有相對應的表格,詳細地記錄了學生的分數(shù)和完成情況并根據(jù)這些表格及時指導學生改正、提高。
每天的第八節(jié)課后放學時間是學生們最激動地時刻,都迫不及待的想回家,教室亂哄哄,周老師總會來到教室提醒學生各科作業(yè),安排好值日最后放學。
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