教師實習心得

（精品）教師實習心得15篇

　　有了一些收獲以后，可以記錄在心得體會中，這樣能夠給人努力向前的動力。那么要如何寫呢？下面是小編為大家整理的教師實習心得，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

教師實習心得1

　　時間太窄，指縫太寬，如白駒過隙，瞬間即逝。

　　但是，短短兩周時間，每一分每一秒我都在好好利用，不曾荒廢。認真備課，努力聽課，當然，由于經驗不足，我做得最多的還是聽課。

　　我對聽課的一大觀點就是：用心聆聽，聽出精彩之處，取其精華。通過多次聽不同老師不同學科的課，我總結如下幾點。

　　首先，是在講課時是本身要注意講課的細節，這既包括了教師自身對專業知識講解時的用詞，有一些習慣用語問題要盡量避免，還要注意不能太刻板的照搬課本，意思要用自己的話描述出來。老實說，有的話有時候只是一帶而過，可是你不知道哪一個同學會注意你的那一句話，就可能給學生帶來理解的偏差。如果我們備課講課時注意了自己說話的方式和用詞，可能會達到事半功倍的效果。

　　其次，在書寫板書時既要注意板書的工整，又要達到板書的作用。讓學生一抬眼就能夠清楚地知道本節課的重點，看著板書就可以把本節課整體思路理順。當然在寫板書時也可以把相對簡單的，比如一些小結問題簡單地寫在黑板上讓學生一目了然，也許他們在不經意間在那一抬頭的瞬間就記下來一個知識點。

　　再次，這節課的內容比如是數學集合，應該以前置性作業作為研究，進行組內和組際的交流，要有一定的操作模式，前置性作業設置的要簡單開放，開放也就是要有不同的角度方向來設置，并且要抓住根本，也就是教學中最原始的知識點。一些概念問題只需在實際中掌握即可，不需要死記硬背，畢竟數學不同于文科的.知識內容。

　　然后，是提問的技巧，在課堂上提問時，可以提一些簡單的在書中很明了的問題，但是不能所有問題都是那么簡單明了的。要讓學生有一定的探究讓他們自己動腦子去思考，或者是在老師的應倒下水到渠成地說出答案。這樣的提問不僅能夠加強學生的學習能力還能夠增加學生與教師之間的溝通與交流。

　　最后，這也是我感受最深的。就是老師提出的備課時老師的角度問題。以往老師在備課時總是想著自己如何上好這一節課，可是卻忽略了學生的感受與接受能力。我們也都當過學生，想一想自己做學生時上課的感受。所以備課時多想一想學生他們想怎樣接受這節課。切實地從學生的角度出發，如果自己是一名高一年級的學生，這節課會出現哪些問題？如果能與學生的想法相融合的話，那么課哪有不成功的呢？

　　在經過陳崔校長、王主席以及指導老師的點評與指導后，我收獲了更多的知識，更多的經驗，希望現在的我和以后的我不斷完善，超越自我！

教師實習心得2

　　這段時間，我一直在講文言文。高一下學期所學的必修三四有不少重要的文言文，高考必背篇目大多集中在這半學期了。文言文教學和學習的任務量都很大，老師教得心力交猝，口干舌燥，學生聽得昏昏欲睡，一頭霧水，這就是在文言文教授過程中必然會出現的一種現象。文言文課文的教授重點是讓學生們掌握重點的實詞、句式等，而這也是學生在做文言文閱讀時的薄弱之處。正因如此，老師往往不敢放開手腳讓學生自己在課堂上疏通，而是自己帶著學生一句句的翻譯。這樣做唯一的好處是提高了課堂效率，幾節課就可以講完一篇文言文，但弊端就是大大削弱了學生自主掌握知識的積極性。

　　我作為一個新手老師，不可避免的也遇到了這樣的問題。一開始我也是循規蹈矩，按部就班的自己講文言文，發現效果并不是很好，但是學情又要求我們必須這樣做。因為學生對文言文沒有什么太大的熱情，所以他們在課下自主學習文言文的積極性并不是很高。這樣一來只能靠上課時老師講他們才會學進去一些，但實際上這樣效率很低。經過前面幾篇文言文的講授，我認為學生已經掌握了基本的文言文知識，所以對于《蘇武傳》這一課，我決定“放松手”讓他們去講，有不完滿和不正確的地方我再及時補充和糾正。把每一段分配給每一個組，從聲音洪亮，使用普通話，找出的重點實詞和句式準確，翻譯流暢等幾個方面考量，最后對每個小組進行加分，準備的越好越充分，得分就越高，反之，就越低。小組之間因為加分多少產生競爭，所以大家的積極性都很高。最后的結果是老師說得少了，學生學習文言文的積極性大大提高了。

　　我認為最好的'教學不是老師逼著你去學，而是你自己想要學。讓學生“動”起來總比讓老師一味去講要好。把學習知識的主動權交給學生才是現代課堂應有的景象。當然，這需要具有高素質和專業性強的教師的引導，我也正在朝這個方向努力，希望我能和我的學生共同努力，打造一個輕松愉悅而又高效的課堂，讓學生自己做學習的主人，去快樂學習，高效學習。

教師實習心得3

　　在實施素質教育的今天，我們既要大面積提高教學質量，又要減輕學生的課業負擔，要想做好這兩點，唯一的出路就是向課堂40分鐘要質量。課堂上學生是學習的主人，教師是學習的組織者、引導者、合作者和共同研究者。要使教師的“教”適應學生的“學”，教和學達到和諧的統一，就要充分發揮學生的主觀能動性，使學習過程變得豐富有趣，課堂教學才能扎實有效，所以教師必須在備課上下功夫。備課是教師每天都要面對的一項工作，為了對教學時間、教學空間、師生活動等實行有效的調控，必須進行有效備課。下面結合我的教學實踐談一點兒粗淺的認識。

　　一、集體初備

　　我們利用集體教研時間進行交流研討，把自己對教材的困惑提出來向別的老師請教，相互說一說怎樣突出重點、突破難點，共同討論好的教學方法，這樣可以吸取別人的經驗，取人之長，補己之短，更準確地把握教材的知識點。

　　二、個人精備

　　1、備情境

　　教學的藝術，不在于傳授知識的多少，而在于激勵、喚醒、鼓舞學生的學習動機和潛力教學中要根據兒童的年齡特征、知識經驗、能力水平、認知規律等因素，抓住學生思維的熱點、焦點，不斷創設有創意的、新穎的問題情境，讓學生身臨其境，感受數學知識的魅力。良好的參與興趣可以激發強烈的求知欲，因此在教學中應結合學生實際情況，注意為學生創造情境，引導學生思考。

　　2、備問題

　　傳統的課堂是教師提問題，然后讓學生回答。長此以往，我們的學生便沒有了問題，更談不上有什么問題意識。這里的備問題就是將“引導學生主動提出數學問題”作為備課的一個環節單獨提出來，目的是使我們的學生從小學會觀察、學會分析、學會動腦、學會提問題。

　　3、備探究

　　美國哈佛大學伯頓教授指出：“每個學生應當獲得自己去創造成就的.勇氣和信心，并允許他進行長久的嘗試�！眴栴}提出后，教師要留給學生充分的自己去“創造成就”的時間和空間，讓他們進行獨立的思考(或操作)，他們的創造個性和聰明才智才能充分發揮出來，自主探索的意識才能逐步形成，創新思維才能得到更好的發展。

　　4、備交流

　　匯報交流是一節課的重要環節，往往也是一節課的高潮所在，是培養學生創新意識的最佳時機。交流的前題是師生在同一個平臺上，大家是平等的，氣氛是民主的。交流時展示的是各小組的研究過程和成果，是學生們的經歷，所伴隨的質疑是友善的、真誠的。這期間教師的作用就是駕馭好課堂，組織好同學的傾聽，引導好相互間的質疑，點燃創新的火花，對同學們的發言作出具有激勵性的評價，使課堂向著健康的方向發展。

　　5、備講解

　　新課改強調探究，強調發現，強調學生動手做數學，但絕不是說不需要教師講解，關鍵是教師什么時候講，講什么。是教師先講還是學生先講，是對學生已獲得的知識重復講，還是針對學生知識和經驗所不能建構的那部分內容講，是直接告知學生，還是結合學生的交流歸納概括地講。教師要對討論及時進行評價，正確地概括問題的答案，解決疑難問題，做出明確的結論，使學生獲得正確的觀點和系統的知識，并糾正錯誤、片面或模糊的認識，使學生的認識得到提升。

　　6、備應用

　　解決問題是對新知識的鞏固和運用。要根據學生的差異設計分層練習。

　　三、課后反思

　　我教同年級兩個班的數學，不論我課前怎樣認真地備課，講課時總感覺到每天第二堂課效果要好一些。為什么會出現這種情況呢?仔細分析，原因主要在于每上完一節課后，不管有意無意我都會總結課堂中的一些得失，從而在接下來的教學中進行調整，正是由于這些總結和調整使教學效果得到了提高。明白這一點之后，對課堂上的精彩之處，不管是教學方法上的創新，還是某個引起了學生濃厚興趣的做法，我都較詳細地記錄下來，同時加以完善，等待下次教學時拿來使用。而對于課堂上的疏漏、失誤，我不但認真剖析這些疏漏、失誤的原因，而且還找其他老師交流，共同探討解決問題的對策和方法。經常性的反思，讓我的教學少走了許多彎路。

教師實習心得4

　　走近原野，才能飽賞春天的美色；融入江河，才能感知夏水的溫柔；走進課堂，才能感受教育的魅力；走進生活，才能感受到身邊的美好。只有當我們真正去做一件事情，真正的去體驗，才能真正有所感悟。

　　轉眼間，我的實習生活已經過去了一個半月，剛來到學校的場景還歷歷在目，還清楚的記得剛開始來的時候對于生活上的各種不適。因為宿舍里沒有獨立衛生間的失落，因為沒有廚具，不能自己做飯的無奈，不能盡快融入學生圈子的感傷。到了現在，真的改變了很多，我漸漸的發現了實習生活中的美好。

　　還記得我剛開始接觸我的學生的時候，心里還有一點激動，并且也有點緊張，怕自己教不好他們，并且怕他們不接受我，但是，由于我對他們很溫柔，他們很快就接受了我，但是，漸漸的.我發現，單單對他們好是不夠的，因為他們不怕我，所以我留了作業有幾個人總是不寫，于是我開始反思自己，是不是自己脾氣太好了，和他們走的太近了，于是我決定要做出改變，十月一回去之后我進行大整改，在我的課堂上課前十分鐘進行聽寫，如果背的不好的下課就要去辦公室單獨給我背，果然，這個方法是很有效果的，學生們開始在課上認真起來，不再有很多的小動作，慢慢的，課堂秩序慢慢的也開始好起來。

　　其次，我發現孩子們的自尊心是非常強烈的，一次下課的時候，我叫錯了一個男生的名字，瞬間我就感受到了他的憤怒，我又開始反思自己，我設身處地的想了一下，如果我是學生，如果老師能夠記得我的名字，我是會非常開心的，也特別喜歡他的課，但是，在這一點上，我做的很差，于是我決定，之后每天要記住五個人的名字，讓他們感受到我對他們的重視。 在反思自己中，我學到了很多，認真反思，慢慢成長。

教師實習心得5

　　對未來的真正慷慨，是把一切獻給現在。

　　——加謬《反抗者》

　　實習日子過得飛快，漸漸過去一半，這一半，有驚喜，有失落，最多的還是收獲。經歷不同于大學的時光，現在回想起來感覺像夢一場，昨天還在家坐立不安自己到底能不能勝任，今天的自己已經講過很多節課，面對學生已經沒有了當時的羞赧。時刻提醒自己做一個勇敢的人，在正義前提下，做自己膽怯不敢上前的事，鼓勵自己，意志驅動著猶豫不決的自己。

　　在教學過程中，感受頗深。有一次上完課，很多學生露出迷茫的眼神，問他們聽懂沒，搖搖頭，后來問老教師，他說，咱們這里孩子基礎差點兒，多鞏固基礎知識。我深刻認識到要尊重學生的實際情況，在開展課堂教學時，還應充分重視學生對知識掌握的實際狀態。學生的學習狀態有時并未達到我們教師的期望，學過的東西并沒有掌握好，有時又遠遠超出我們的想象，許多課本上尚未涉及的知識，學生已經知道得清清楚楚了。所以，課堂上，我們要隨時隨地關注學生的反應。學生注意力不集中，我們寧可不講，讓學生先放松一下，活動一下。學生沒弄明白這個問題，我們一般也不能往下講另一個問題。也就是說，根據學生的實際狀態，及時調整教學方案。按照學生的實際狀態教學，取得一定的效果。

　　除外，作為教師還要以身作則，加強思想教育。與學生平等對待，建立一個平等的師生關系。因為自己偶爾喜歡犯點懶，板書寫的少，一些問題的答案直接給他們念出來，有的學生就要求老師你寫黑板上吧，我也覺得在學生年前暴露缺點，對學生影響挺不好的，他們可能會想，我們老師都這樣，我們不用這么認真等等。努力改正缺點，嚴格要求自己。而且要求學生做到的.，作為教師要嚴格要求自己，自己首先做到。這樣，學生才能信服，才能樹立教師在學生心目中的形象和威信。而且我們的學生還是有許多愿意去學，愿意下苦功夫去學，有這樣一批好學生。作為老師更應該打起精神去干、去真真實實的做到問心無愧。再一個要加強學生的思想教育工作，用一些真實的事情感化學生，讓學生從中得到自己的一些好“東西”。這些不僅對學生的思想觸動很大，而且對學生塑造健全人格也是極其重要。

　　寶貴的經歷，牽引我成為一名更為合格的教師。

教師實習心得6

　　在推行新課程改革的教育背景下，課堂教學的結構和方法必定要隨之不斷改進和完善，以順應時代的變化，而其中一個極為重要的環節就是如何合理利用課堂時間，提升課堂效率。下面我就根據實習學校指導教師何老師對我的教學指導，簡單說說我在提升課堂效率這一方面的心得體會。

　　前不久，我有幸參與實習學校與周圍兩個兄弟學校共同開展的“同課異構”活動，以“如何提升初中文言文教學的實際效果”為本次活動的主題，三校各出一位老師就這一主題，各自準備一節《醉翁亭記》第二課時的課堂實錄，再由三校領導和相關教師就這三節課以及這一主題進行研討總結。在本次教研活動中，每個人都發表了自己的意見和看法，從教態到教學方法，從時間安排到語言表達，幾乎涉及到了教學環節中的方方面面。其中給我觸動最大、感受最深的就是我的指導教師何老師的發言和看法，也就是我比較在意的有關如何提升課堂效率的問題。她不僅在研討會上對這一問題給了我很多啟發，也在活動結束后給我的單獨指導中對這一問題為我做了詳細的指導和講解，這更是讓我受益良多。

　　何老師重點分析的就是導學案在提升課堂效率時發揮的重要作用。導學案設計、利用得好則事半功倍，能在最短的時間內達到最好的訓練效果；反之，導學案利用得不好則毫無用處，甚至影響課堂的實際教學效果。

　　首先要注意導學案要與PPT課件互為補充，而非內容相同，它們都是我們進行課堂教學的輔助手段。還有就是教師一定要監督學生真正動筆寫導學案，不能光發給他們就不管了，要在課堂上監督每個學生的學習情況和導學案的完成情況，時刻提醒和引導學生。然后我們就來說說到底該怎樣發揮導學案的最大作用。具體來說，我所在的班一共有54名學生，我就把他們按成績和能力從高到底分成九個等級（按號碼從一到九排列），在上課時就可以對不同等級和層次的學生進行與之相對應的訓練和講授。拿《醉翁亭記》第二課時的'講授來說，在一開始上課時，就可以在導學案的開頭設置一些文言文重點字詞和句子翻譯的問題，要求五號以后的學生必須掌握這些重點字詞，也就是基礎知識部分。從每個等級中挑選一名學生到黑板上板眼，其他同學在下面也要跟著一起寫，這個環節大概持續三四分鐘。雖然時間不長，但這樣做不僅檢驗了五號以后的每個等級學生的掌握情況，讓后面學生有事情可做，也節省了時間，達到了復習上節課所學知識的目的，提升了效率。接下來就是本節課的內容講解，還是要按層次對學生進行檢驗和提問。簡單的問題就可以找后幾號同學回答，遇到重要環節或難度比較大的問題就可以先找三四號回答，三四號不會再找二號，二號再不會，才找一號，而我們作為教師的作用就是要講出高于一號學生的高妙之處，提升整個課堂教學的層次和水平�？偟膩碚f，就是要摒棄之前的面對所有學生、不分層次地講述同一問題的錯誤方法，注重分層次教學，分層推進，讓每位學生都有鍛煉的機會，不同層次有不同的要求，最終達到各層次齊頭并進，共同進步。長此以往，如果在每節課上都能這樣讓每位學生都有進步，那么課堂效率必然提升，學生成績必然提高，他們的語文素養更是會有顯著提升。

　　除了這種梯度教學方式，教師在課堂上還要適時地鼓勵學生，給他們自信，讓他們相信自己真的可以學好語文。做到教師有激情，學生有熱情，成績有保障！

　　其實提升課堂教學效率的方法還有很多，這就需要我們不斷的學習摸索了，只要我們肯下功夫，肯努力，肯堅持，我相信我們一定能夠成為一名合格的教師！

教師實習心得7

　　一、 教學目標要有效。

　　1、教學目標要正確。要求我們老師在設計課前一定要熟悉文本，掘內在的思想、意義，正確把握文本的工具性和人文性。

　　2、目標的設置要恰當。不僅對教材有一個整體的、正確的把握，還要對學生的現狀也有準確的把握，設置的目標不僅要難易適中，還要有切實可行的可操作性。

　　二、教學策略要有效。

　　1、教學環節要有效。課堂上環節很多，但每一個環節沒有一個明確的訓練點，也沒有一個要達到的具體的目標，不知道這個環節為何而設。但凡這種沒有明確目的性的環節，一定不能讓它占取我們的課堂時間。所以，每一節課，我們一定要結合目標抓住一個切入點，由這個切入點展開具體的學習，這樣，既能使課堂簡潔，也能使課堂更有效。

　　2、問題的設置要有效。這主要從以下幾方面入手：

　　（1）問題的設置既要有挑戰性，要能夠起到發展學生的思維、想象的目的，但也要難易適中。正如大家都熟悉的摘蘋果理論：枝頭的蘋果要是讓摘的人感覺努力跳一跳就能摘到的，他才會有興趣，有信心，但如果他一看就覺得即使努力跳了，使勁跳了，還是連夠都夠不著的話，那那個蘋果再鮮艷，再誘人他也可能不會感興趣了

　　眾所周知，要上好課，首先要備好課。而傳統的備課重點是備教師的.“教”，忽略了學生的“學”，是從教師講的角度，而不是從學生學的角度來考慮備課。這也是導致課堂教學質量低下的重要原因之一。備課時首先要考慮這切課準備安排幾個學生的活動，每個活動怎么安排；其次要考慮在活動中教師怎樣指導，怎樣與學生互動；第三要考慮在活動過程中，學生可能出現或遇到哪些問題，老師怎樣進行調控，怎樣評價等；然后把以上安排寫出來，作為教師課堂上臨場發揮，隨機應變的一個基礎準備。即使如此，教師在課堂上一定還會遇到這樣或那樣意想不到的問題，這就需要我們教師課后進行教學反思，再進行補充備課，寫出自己執教的體會和疏漏失誤，記下學生學習活動中的閃光點或困惑。這樣的備課才是我們倡導的，是有效教學的保證，是改進課堂教學，提高課堂教學效率的前提。

　　創設積極有效的課堂學習氛圍，師生互動，共同參與的創造性活動，精練的教學語言設計，擅于把握挖掘教材，突出教學重點，要不斷找尋策略、解決不足、彌補遺憾的過程中我們的課堂教學的有效性才有了一次又一次的提升和飛躍。

教師實習心得8

　　當清晨的一縷陽光灑向一中中美麗的校園時，滿臉期盼的初一新生在父母的帶領下陸續來到了學校。早早的在教室等待著我的第一批學生。收到了一份份的通知書，我的學生漸漸的多了起來。大家從四面八方匯聚到了一起，相遇、相知、相識，都是緣分。

　　這是我第一次當班主任，在面對他們之前做了好多設想，有些激動，有些緊張，還有些迷茫。不知道該如何去做好一位班主任，該如何去管理好一個班級。在這一周，我漸漸的知道該如何去做。我總結了一下幾點：①紀律。不以規矩，不成方圓。管好這個班首先是紀律要好。每個班都會有一些頑皮、難管教的學生，對于這些學生一定要多加管教用對方法，不能放棄他們。上課不說話睡覺是做基本的。對于遲到的同學，要自覺的站起來，次數多了那就叫家長了。每天都會讓班長或紀委檢查人數。②衛生。在安排衛生方面，我把每位學生負責的任務都具體安排，這樣每個人都能夠有自己負責的一塊，衛生搞起來會有效率。③班干部。在選班干部方面，做到公平公正，學生可以自薦也可以推薦，然后再投票選出班干部，而且盡量做到讓每個人都有事情可做，讓大家一起管理這個班級。

　　作為班主任，感覺威嚴很重要，再見學生時，一定要鎮得住學生，如果太溫柔了或者太和顏悅色笑嘻嘻的，那會使學生感覺老師不嚴厲，會不服從管教，在以后的班級管理上會有很多的困難，不會聽話的。在選班干部時，我會選活躍一點的和穩重一點的學生來當，不一定非要學習好的'學生來當班干部，可以選個平常愛玩鬧的，給他們一些職務可以讓他們多一些責任，也可以規范他們自己，讓他們以身作則，這樣整個班級才能夠更好的管理。每周的班會一定要再三的強調紀律，讓紀律深入到每個學生的心里去，讓學生自己負起責任來去監督班里的衛生紀律和學習。在學習方面，大家相互幫助，不能有偏見，也不能對學生區別對待，尊重每一位學生。學到老師與學生之間的互相理解和尊重。

　　希望在未來的日子里，我的班能夠越來越好。

教師實習心得9

　　一個月的時間過的很快，轉眼間就到了檢驗成果的時候。學生在考試的時候我也拿到了卷子，也給自己來了一次考試，一氣呵成感覺都是講過的知識點，可還是隱隱擔心，不知道稍微變動學生能不能轉過這個彎。最后一門考完，我們的卷子也閱完，可以放假了。在路上碰到一位學習程度還不錯的學生，問她考試情況，她說除了某某題別的都可以，這樣心里稍稍有了安慰。

　　第二天，還在床上的時候就聽別的老師說成績出來了，我帶著一絲絲期待和緊張打開了網頁，平均成績還不錯，兩個班相比之前都有進步。但是只有平均分的數據，不能了解其他情況，但是心里還是有了一點底。開學，各種數據都出來，這樣我開始更深入的分析整體的情況和學生的'進退。通過分析數據兩個班的平均分處于中上的位置，極差也比較小，但是尖子生不夠突出，滿分一百二十分，卻沒有一百分以上的同學，九十分以上的同學也全部都集中在三班。因此兩個班都需要培優，這是第一個目標。第二個目標是偏科的學生，整體綜合成績出來之后，我逐個分析發現有一部分同學偏科非常嚴重，拿三班班級綜合第一名來說，總成績第一，數學卻不及格。因此，下一目標要幫扶這些偏科特別嚴重的同學。

　　講評完試卷之后，我留了反思的任務給同學們，提醒他們不要寫假大空的話，要切實的去反思自己在這次考試中得到了什么經驗，發現了什么問題。反思交上來，大部分同學都能反思出自己在這次考試中得到的經驗。當然在反思中我也能發現一些共性的問題：第一，對自己有太高的期望，以至于在考試的過程中過多的期待結果，而沒有全身心的投入到考試中。這種問題多見于成績比較優秀的同學身上，我回復給他們一定要享受這個過程，目標要有，但不要過多關注結果，踏踏實實的走好每一步，享受了整個過程，成績只是這個過程的戰利品。第二個問題是粗心，這種問題多見于成績波動較大的同學，這樣的同學，狀態好的時候，可以考的很好，狀態不好的時候，可能錯誤百出。這種問題來自于平時對待作業的習慣，平時對于作業認認真真，這種習慣自然就貫穿到了考場上。

　　兩個班的整體個性不同，三班整體沉穩，踏實，容易膽怯。四班活躍，但卻調皮，有一部分同學很容易浮躁。因此，由于兩個班不同的整體個性，對于這次差不多程度的進步我給出了不太一樣的對待方式。對于三班這次小進步我給了很高的鼓勵，鼓勵他們相信自己，鼓勵他們保持這種沖勁和向前的狀態。對于四班容易浮躁的特點，我在小小鼓勵之后更多的是給他們更加嚴格的要求，和鞭策。

　　但是整體的個性是這樣不代表每個學生的個性如此，三班也有容易飄的同學，四班也有膽怯害羞的同學，對于這部分同學，針對不同的個性，我利用在改錯本上留言的方式給予他們不同的鼓勵和鞭策。

　　月考已經過去，成績是浮云，沉淀下的是知識與經驗。加油吧少年們，陽光下奔跑的樣子是青春。

教師實習心得10

　　轉眼間，實習生活過去了將近兩個。在這兩個月中，發生了各種各樣的事情，我可謂是體驗到了教師生活的“酸”、“甜”、“苦”的感覺。

　　“酸”的滋味讓我砥礪自我，奮力前行。

　　教師職業真的是一件偉大而又神圣的職業，因為在這個職業中會接觸到各種各樣的人——同事、領導、學生和學生家長等。在我實習過程中最典型的酸的事件就是來源于學生，當天我們幾個實習老師在錄播室中工作，總有幾個班的孩子想往老師身邊擠，然后他們非常吵鬧的.走進了錄播室打擾了我們的工作，然后我們讓他們出去，不要離錄播室這么近，不要打擾我們工作，但是其中有一個孩子說了一句“你只是一個實習的”，當時我是感到很生氣的，非常的生氣，因為一個學生這樣對認真工作的自己說話，之后就感到非常的心酸，原來我們這些老師在他們其中一些人心中只是一個實習的，所以不太把我們當作一回事。我覺得自己已經把自己所有的汗水和努力奉獻給了我所有的學生們，竭盡全力地為他們好，但是學生們的態度，這是最讓我心酸的地方。但是心酸的背后，又提醒我加強對學生的思想教育，學生的做人也是學校教育的一個重要目標，我們也要對學生進行因材施教。

　　“甜”的滋味讓我百轉千回，快樂前行。

　　教師職業是一份奉獻和收獲的職業。教師理應無私奉獻，這是教師基本職業素養。但是在奉獻的過程中體會到的是快樂，因為收獲很多。下面分享我實習過程中甜蜜的收獲：在課下時總會有幾個孩子把他們寫的一些暖心紙條的問候、手工制作疊紙的問候、把他們的零食分享給我，把他們用心畫的畫送給我，和學生相遇時，學生的打招呼、生氣時學生的安慰，這些是我實習生活中最珍貴的的財富，讓我有了無限的前行的動力和希望。

　　“苦”的滋味讓我輾轉難免，反思前行。

　　教師職業是一份充滿挑戰的職業。對于剛剛實習的我來說，一個是沒有父母沒有特別熟悉的朋友在自己身邊，還有許多自己從來沒有挑戰過的工作任務，還要面對那么多的從來沒有見過的孩子們，以及這學期的生活絕對沒有上學期的大學生活悠閑和，所以說實習工作中絕對會有一些“苦”的體驗，不過我也學習到了很多，我堅信自己會在充滿挑戰的教師之路上不斷前行。

　　我愛教師這個職業，我想我會不斷地用“酸”、“甜”、“苦”來充實自己，不斷地調整自己，讓自己在教師的生涯中愉快前行。

教師實習心得11

　　實習已經兩個多月了，兩個月，學到了很多，也見識了很多。不再只是蜷縮在學校象牙塔的學生，不再只是依賴家人的孩子……

　　每每回想實習的點滴，各種感慨油然而生。孩子們既可愛又可氣，可愛的是他們的童真，他們會親切的喊你姐，他們會跟你交心，會把生活的點滴告訴你，仿佛你是他們生命中不可或缺的一部分：可氣的是他們的貪玩，他們的浮躁，或許是出于恨鐵不成鋼的心態，總想督促他們多學點，多背幾個單詞，哪怕是提高一點點，我都會那么開心。開始慢慢習慣換種心態面對他們，是的，當我還是孩子的時候，內心是多么渴望與老師的交流，是多么期待老師可以重視自己。每當輔導完一個學生，看到他的改變，尤其是學習態度的改變，心中都是那么喜悅。跟大學同學交流，通過不同實習點的對比，發現孩子們的基礎和生活環境是那么的有差異，村里的孩子不能和城里的比，他們沒有太多的時間去擴展自己，甚至沒有機會去展示自己，環境也是那么的`糟，甚至連家長都對學習不太重視，學校氛圍也不是很好，基礎設施，硬件設施是那么的落后，他們要想提升自我只能從課本中找尋，現實的生活不會給他們有太多的印象。特別是當我講到關于紅路燈，公交車以及流行音樂中的英語時，他們迷茫的眼神告訴我，這些對于他們都是那么的不現實。孩子們，老師理解你們，我會用我所有的知識儲備區踐行“捧著一顆心來，不帶半根草區去”的誓言。

　　生活上，也許是我一貫淡定，一貫阿Q的精神，使我自認為還不錯。各種艱苦，各種無奈都化為簡單的寧靜。寧靜致遠。有過無奈，但也許當地老師說的對，這就是社會，沒有人會告訴你應該怎樣，將會怎樣，靠的永遠是自己的悟性，有時候一些事，一些人，當做是浮云是最明智的選擇，因為整個局面是你改變不了的，再掙扎也無濟于事，還不如放寬自己，心如止水，萬事于我是浮云。別人的糟耙我悠然棄之，別人的優點我努力學之。也許這也是我所學會的重要一課，學會適應各種波瀾壯闊，各種挫折荊棘。

　　還有一個半月的時間，我要努力的完成教學任務，愛我的學生，因為你們是天使，即使很調皮，但天使的光環永不散去；我要快樂的生活，愛我的實習戰友，因為你們的存在讓我不再孤獨，讓我體會一種家的溫暖！加油，魏縣頂崗，沙口集頂崗！

教師實習心得12

　　在教學活動中，教師不僅僅要了解相關教學技巧，用自己的人格魅力打動學生，還要關愛學生，使其學會做人，學會做學問。

　　教師的專業精神和專業態度常常影響教師的行為取向和自覺程度。用人格影響人格。教育家烏申斯基曾說，在教育中。一切都應以教育者的人格為基礎。因為只有人格才能影響人格。只有人格才能形成性格。教師的人格對學生有最直接最具體，最深刻的影響。教師的一言一行都在展示著人格，我們需不斷完善自己的人格魅力，在扎實研究專業知識的基礎上，不斷學習各方面的知識文化，豐富自己的課堂教學，讓學生親其師，信其道。

　　教師的魅力在于睿智，教師真正的力量不完全是知識的權威，而在于關愛即關心愛護學生。關愛的方式決定關愛的品質。首先，關愛學生就要尊重學生，人人都有自尊心，作為教師必須尊重每一位學生作為人的價值和尊嚴，尤其是那些有過錯的學生、有嚴重缺點的學生。接著，關愛學生就要寬容學生的孩子氣，從學生成長的角度出發，從內心里去理解他們，大度地寬容學生的各種孩子氣舉動，學生過后冷靜下來，經過反思，反而更能夠認識到自己的錯誤，從而自己認真去改正，達到教育的目的。除外，關愛學生還需要欣賞學生，任何時候都不放棄他們。

　　施以愛心，期以耐心，持以恒心。欣賞他們，信任和鼓勵他們，可以幫助他們揚長避短，克服自卑，樹立自信心。充分調動他們的積極因素，努力使他們相信自己的力量，盡量讓他們感到學習是自己的一種榮譽。對他們的行為上的反復，給以最充分的細心和耐心，從心靈深處去打動他們。只要盡心盡責地面對每一位學生，沒有解決不了的難題，沒有不能感動的學生。感動是最好的動力，學生一旦非常感激老師，就會不斷地努力完善自己。另外，關愛學生就要學會傾聽他們的聲音，了解學生內心世界，也是給學生以自我表現的機會。加強與學生的溝通，課下放低姿態，與學生平等相處，與學生朋友般的交換彼此的看法和意見，走進學生的.心靈，了解學生的所思所想，了解他們內心的真實想法，坦誠地交換意見，學生能真實地感覺到老師是在關心自己的成長，教育的效果也就相當好。掌握關愛的技巧，真心實意對待學生，提高關愛的品質。老師的愛可以感染學生，讓學生也愛自己的老師，這種情感流動一旦形成良性循環，學生的人格品質就會不斷地上升，一個和諧的、積極的、充滿活力的氛圍就會形成。

教師實習心得13

　　來到實習學校已經有三個多月的時間了。實習前心中的忐忑與不安，甚至于一點點害怕都已經煙消云散了。在這三個月的時間里，我慢慢地適應了實習的生活，并對如何做好一名老師，如何與學生交流并解決問題有了一定的看法。

　　如何做好一名老師？我覺得做好老師不單是要教的好，還要多多了解學生。作為一名老師僅僅教授學生知識是不夠的，更重要的是育人，正所謂十年樹木，百年樹人。如何用我們老師的一舉一動去引導、去影響他們，讓他們學會如何做人處事是非常重要的。為此教師一定要發揮好榜樣作用，只有我們以身作則，才能更好的教導學生，榜樣的力量是無窮大的。

　　當然老師的另一任務——傳授知識，我們也要做好。但我們該怎樣做呢？這里如資深老師經常說的：教書不是學生去適應老師，而是老師去適應學生。知識的傳授要求我們熟悉教材，認真備好每一堂課，備課不僅要研究課本上的知識，也要參考諸多課外資料。

　　作為一名人民教師，在學生犯錯誤時，要耐心地指出，也可以適當地加以批評，但是不能一味的批評，批評之后要給學生適當的安撫，讓學生感受到你雖然對他很嚴厲，批評了他，但是你還是愛他的。有時候學生需要的并不是很多，一個關愛的眼神、一句安慰的話，可能就會給學生完全不同的`感受。其次，賞罰一定要分明，每個老師都不可避免地會偏愛某個孩子，但是一定不要表現出來，面對學生一定要公平，讓成績稍稍落后的學生感受到老師同樣的愛。評價學生的標準不僅僅是成績，更是德智體等全方面綜合素質的考慮。所以，不要放棄成績稍稍落后的學生，應善于發掘每個學生與眾不同的地方。最后，在學生身上的投入，不要帶有目的性，要巧妙的運用技巧跟學生溝通、交流，在生活上真正地融入學生，還要記得經常反思，有反思才會有進步。

　　正所謂：“知已知彼，百戰百殆�！苯處熤挥腥�面的了解學生，才能有的放矢地把教學工作開展好。不斷與學生交流，尊重學生，理解學生犯錯誤的心理，用愛相伴循循循善誘，因勢利導，教學工作就會得心應手。

　　經過這三個多月的實習，我積累了許多寶貴的經驗，從指導老師的身上也學到了許多教學和班級管理的方法經驗和教學經驗，自己的能力得到了極大提高。不僅是對教案、教材、知識點的處理還是對班級、學生的處理多有了很大的改善。眼因多留淚水而愈加清明，心因飽經憂患而愈加滄桑。這些寶貴的經驗將成我以后職業生涯的一筆巨大的財富，使我受益終生。

教師實習心得14

　　我覺得最重要的是在這段實習期間里，我第一次真正的進入教師行業，在實踐中了解教學工作，掌握了一些教學基本技能，為我們以后進一步走向教師崗位打下堅實的基礎。

　　第一是要真誠：真誠地去對待每一個人，你就會有很好的人際關系。這次實習讓我深刻了解到，在工作中和同事保持良好的關系是很重要的。融洽的工作氛圍有利于教學工作的展開。

　　第二是溝通：在實習期間發現了學習和交流的重要性和必要性。要想在短暫的實習時間內，盡可能多的學一些東西，這就需要跟其他人有很好的溝通，加深彼此的了解，同時汲取別人的長處。多和大家交流，多學習他們的經驗，可以讓我們少走好多彎路。

　　第三是要有責任心：在工作崗位上尤其是教師行業，我們必須要有強烈的責任感，要對自己的.崗位負責。

　　第四是激情與耐心：激情與耐心，就像火與冰，看似兩種完全不同的東西，卻能碰撞出最美麗的火花。我們在平常的書本上僅僅是獲得感性的認識，而在學校里真的實踐了，才算是真正的掌握了，也讓自己認識到了自己的不足，告誡自己，不管做什么，切忌眼高手低，要善于鉆研，耐心發掘。

　　最后，我體會到，如果將我們在大學里所學的知識與更多的實踐結合在一起，用實踐來檢驗真理，使我們具備較強的處理基本工作的能力與比較系統的專業知識，這才是我們實習的真正目的。

　　很感謝學院和實習單位給我這個這么好的實習機會，讓我學習很多、成長很多、收獲很多。同時也真誠地希望我們的學弟學妹們能夠去認真地實習一回，畢竟和那么多的同學共同出去的機會不多，就讓我們共同去體驗一下人生的真正意義。

教師實習心得15

　　頂崗實習已經歷經兩個月了,我已經漸漸適應了自己獨立帶兩個班的語文課程.到目前為止已經完成必修一的教學.接下來我將從以下幾個方面進行總結和反思:

　　一、語文現階段教學情況

　　語文作為三大主科之一，其最根本的目標就是全面提高學生的語文素養。作為語文教師，我們一直致力于尋找一條能將素質教育和應試教育較好地結合的道路，在幫助學生提高其考試分數的同時，最大限度地激發其學習語文的興趣，奠定其文學素養的根基。

　　二、語文考試情況分析

　　期中的考試內容主要是以課本內容為主，課外內容為輔。在檢測學生對課堂知識把握程度的同時，讓他們開始接觸一些新的題型，如傳記閱讀。在這次考試中存在以下幾個問題：

　　1、課文上的一些基礎知識出現不應有的失誤。如默寫題都有較多不應有的錯誤，出現錯別字，默寫的篇目混亂等問題，一方面說明基礎知識不扎實，另一方面說明部分同學對學習或考試掉以輕心，不夠踏實，不夠認真。

　　2、對于新題型有些難以適應。傳記閱讀，得分率較低，學生對于這種題目的解答有點不知所措，說明學生閱讀的篩選判斷能力有待提高。

　　3、作文還存在選題不寬、立意不高、挖掘不深的情況。這次考試作文大部分成績在30分左右，表現為作文在描寫方面較差，且缺乏更高的立意和材料的挖掘，創新意識較弱。

　　三、學生方面主要存在的問題

　　1、學生的語文功底普遍較差，從字音字形到詞語的掌握;從詞類、語法的辨別到句子成份、語法修辭的認識，在不同程度上都含糊不清，尤其是文言文的語法知識可以說是空白一片，這與初中的淡化語法有著一定的必然聯系。

　　2、沒有養成良好的聽、說、讀、寫的習慣，閱讀、理解、分析、表述能力較差。

　　3、學習缺乏主動性和自覺性。大部分學生在學習上表現為不主動，無法很好地做好預習，甚至背誦任務;許多學生不愛在課堂上發言。除外學生課堂筆記和課外學習的自覺性不夠。

　　4、學生學習方式有待調整。許多時候，學生會出現不習慣一些課改下的教學方式，尤其在筆記這一塊，許多學生已經習慣了初中那種老師講學生抄方式，到了高一便不太會做筆記，除非老師強調說該做筆記了。

　　5、在課外閱讀上較少接觸名著，大多數學生比較偏向快餐式文化，做讀書筆記一般也是摘錄雜志上面的。

　　6、對語文的重視程度不夠，認為上課聽不聽都無所謂，在課后時間也較少花在語文科目上。

　　四、“教”方面存在的問題

　　1、作為一名高中課程的教師，受到以前傳統灌疏方式的影響，在教學方式上也會走老路。

　　2、對學生情況估計不夠，忽視學生基礎差的'問題，有時會過分強調能力的培養，孰不知基礎知識為能力之本。

　　五、今后的教學設想

　　針對以上所提的情況，在今后的教學中：

　　1、 夯實基礎。語文是一門積累的學問，靠短期強化往往毫無效果，因此在高中第一年開始便要著手于他們基礎的鞏固。

　　2、強調“落實”二字。以一定的檢查手段為輔來檢測學生背誦、字詞的情況，必須做到一事一清，避免學生養成拖拉的習慣和偷懶的心態。

　　3、積極鼓勵學生發言。課堂上盡可能地采取“就文提問的方針”，讓學生覺得有話可說、有文可依，不怕答錯，幫助學生樹立自信心，同時迫使學生多讀、多看、多理解、多感受課文中的語言文字，并且慢慢地趨向敢說、想說、愛說，并且對于發言的學生給予一定的加分獎勵，以促進學生發言的積極性。同時開展一系列的活動，學生上臺發言，有展示自我的能力。

　　4、時事話題討論�？蓢L試將報刊中的社會討論熱點拿到課堂上加以討論，以提高學生的思維品質。

　　5、注重提高學生的閱讀量。具有一定的閱讀量，對于提高學生的閱讀能力和寫作水平都有重要的作用，但是繁重的課程讓學生無暇于名著之類，因此可以嘗試每周拿出半節課也作為閱讀課，并要求學生在期末的時候完成一份讀書報告。

　　總之，優異的成績可以成為學生學習的動力，而只有促使學生對語文學習產生興趣——要學、想學，才是提高學生語文成績的最根本的保證。

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